FACILITADORES

MTRO . JAIME RODRÍGUEZ ROJAS

MTRA. MA. PATRICIA SÁNCHEZ BAUTISTA

Mtra CARMEN RUGERIO DE LA ROSA

Benemérito Instituto Normal

del Estado “Gral. Juan
Crisóstomo Bonilla”.

PUEBLA PUE.
PUEBLA, PUE 30 DE MAYO DE 2009.
2009

1
` “El México del nuevo milenio, como lo establece el
Pl Sectorial
Plan S i l de
d Educación
Ed ió 2007-2012,demanda
2007 2012 d d que ell
Sistema Educativo Nacional forme a sus futuros
ciudadanos
i d d como personas…””
` La Escuela es el sitio donde los alumnos han de
encontrar
t esas condiciones
di i adecuadas
d d para ell desarrollo
d ll
pleno de sus capacidades y de sus potencialidades para
que de
d forma
f posterior
t i puedan d enfrentar
f t con éxito
é it las
l
dificultades del acceso a las oportunidades sociales.
PLANES Y PROGRAMAS

El plan y los programas de estudio son un medio para mejorar la calidad de la

educación, atendiendo las necesidades básicas de aprendizaje de los niños
mexicanos, que vivirán en una sociedad más compleja y demandante que la
actual.
actual

La propuesta educativa que aquí se presenta es perfectible y es la intención de

l Secretaría
la S t í ded Educación
Ed ió Pública
Públi mejorarla
j l de
d manera continua.
ti

Para lograrlo, es necesario que los maestros observen un compromiso y actitud

de servicio constante, no olvidando que el conocimiento y domino de los
programas son nuestra mejor arma para enfrentar las adversidades educativas
de nuestro pais.
Los campos formativos y las asignaturas que conforman el
mapa curricular de la Educación Básica se han organizado y
definido para dar cumplimiento a los propósitos formativos:

ƒLenguaje y comunicación
ƒPensamiento
P i t matemático
t áti
ƒExploración y comprensión del mundo natural y social
ƒDesarrollo
Desarrollo personal y para la convivencia
` La Secretaría de Educación Pública pone en sus manos
el curso Prioridades y retos de la Educación Básica,
encaminado a la construcción de una plataforma común
de conocimientos y habilidades en el magisterio de
todo el país.
país

` Se fundamenta en el intercambio de reflexiones y

experiencias entre los maestros de los tres niveles de
básica con relación a temas de interés
educación básica,
común sobre la Política Educativa Nacional.
` La Secretaría de Educación Pública espera que los
maestros y maestras de Educación Básica obtengan de
este curso herramientas
h i que coadyuven
d en ofrecer
f a
los alumnos de preescolar, primaria y secundaria una
Ed
Educación
ió de
d calidad
lid d con equidad.
id d
` Reconozcan los principales retos de la Educación
Básica y las respuestas y compromisos que al respecto
establece el Programa Sectorial de Educación 2007-
2007
2012 y la Alianza por la Calidad de la Educación.
` Reflexionen sobre las herramientas personales e
institucionales con que cuentan para hacer frente de
manera exitosa a estos retos de la Educación Básica.
Básica
` Conozcan los enfoques educativos basados en la
promoción de competencias.
` F t l
Fortalezcan ell trabajo
t b j colegiado
l i d y la
l integración
i t ió ded los
l
niveles de Educación Básica.
` Una vez observado le video,
video hagamos reflexión y
completemos nuestra actividad.

` No. 1.- Organizarse en equipos Heterogéneos;

` (Cuidar que cada equipo tenga al menos un integrante de cada

nivel educativo).
educativo)
.

` No. 2 Analicemos y reflexionemos el siguiente formato

 Actividad 2 .- Análisis de Video No. 1
Tema
Propósito
P ó it de d la
l clase.
l
Secuencias de didáctica:
actividades desarrolladas.
Ubi ió curricular:
Ubicación i l
Nivel educativo, grupo,
asignatura, …
Aspectos del Enfoque
considerados en el desarrollo la
clase.
La relación que guardan los
conocimientos de las diversas
asignaturas del Plan de Estudio.
(Primaria Secundaria)
(Primaria,
Las competencias requeridas
(Preescolar y Secundaria).
No. 3 Responda en equipo las siguientes preguntas

¿Qué aspectos no pudimos obtener?,

¿Nos fue difícil?,
¿Si estamos en el nivel, por que nos cuesta tanto trabajo?,
¿Si
Si no pertenecemos all nivel,
i l Por
P que debemos
d b saberlo?
b l ?
¿En que parte del programa de estudio encontramos las respuestas a la
problemática planteada?
¿Q é debemos conocer?
¿Qué

Productos Esperados:

Expresión de resultados en Plenaria. (Por equipos)

Actividad de Cognición.

•El grupo se organizará

á de acuerdo a los tres niveles educativos.

Presentaremos algunos planteamientos , y en función de su nivel , den

respuesta a los cuestionamientos

•¿Por
¿ qué
q ocurre y que
q es la obesidad?
•¿Por qué suceden los sismos?
•¿Qué es y por que la lluvia?

•¿Qué es el calentamiento global?

•¿Cómo
¿ construir un periscopio?
p p
•¿Cómo se hace un corrido?
 1.En base al ejercicio anterior seleccionarán un tema.
2.Analicen los materiales curriculares de cada nivel sobre el tema, para
identificar, dependiendo de la Organización del Plan de Estudios
correspondiente,
p , cada uno de los siguientes
g puntos:
p

a.Conocimientos de los grados anteriores que sustentan la

explicación.
explicación
b.Propósitos en los que, con dichos conocimientos, fueron
considerados los conocimientos de los grados anteriores que
sustentan
suste ta laae
explicación.
p cac ó
c.Los elementos del enfoque de cada asignatura que los docentes
debieron haber considerado para el abordaje del tratamiento de los
contenidos.
d.La relación que guardan los conocimientos previos con los
conocimientos de otras asignaturas del Plan de Estudio. (Primaria)
e.Las competencias requeridas (Preescolar y Secundaria).
f.Perfil de egreso del alumno de educación básica.

pueden apoyar
Se p p y en el formato sugerido
g para
p cada nivel.
` Tomando en cuenta los programas de estudio de la
Educación básica, completaremos las siguientes tablas

` El trabajo es individual, deberán realizarlos

preparándolos
á d l para compartirlos ti l en ell aula,
l en la
l
sesión del viernes 5 de Junio.

` Nota: Aunque no pertenezcan al nivel, deben realizar la

i id d
actividad.
Educación Primaria:
(FORMATO 1)

Grado
1º.
2º
2º. 3º
3º. 4º
4º. 5º
5º. 6º
6º.
Asignatura
Enfoque
Propósito(s)
p ( )

Habilidades
consideradas

Metodología
g

Contenidos

Libros de texto

Recursos:
Contextuales
 Educación Especial Primaria:
(FORMATO 1)

1º. 2º. 3º. 4º. 5º. 6º.

Grado

Asignatura

Enfoque

Propósito(s)

Habilidades
consideradas

Metodología

Contenidos

Libros de texto

Recursos:
Contextuales
Educación Secundaria:
Asignaturas Sugeridas: Español, Matemáticas, Ciencias, Geografía de México y del Mundo, Formación Cívica y Ética. (FORMATO 1)

1º. 2º. 3º.

Grado

Asignatura

Enfoque

Propósitos

Metodología

Contenidos

Libros de Texto

Recursos
Contextuales
Educación Secundaria Técnica:
Asignaturas Sugeridas: Español, Matemáticas, Ciencias, Geografía de México y del Mundo, Formación Cívica y Ética. (FORMATO 1)

1º. 2º. 3º.

Grado

A i t
Asignatura

q
Enfoque

Propósitos

Metodología

Contenidos

Libros de
Texto
Recursos
Contextuales
 Educación Telesecundaria:
Asignaturas Sugeridas: Español, Matemáticas, Ciencias, Geografía de México y del Mundo, Formación Cívica y Ética. (FORMATO 1)

1º. 2º. 3º.

Grado

A i t
Asignatura

Enfoque

Propósitos

Metodología

Contenidos

Libros de
Texto
R
Recursos
Contextuales
FIN SESION No 3