Ctedra Pablo Latap Alfabetizacin y Educacin Bsica de Jvenes y Adultos Proyecto La Ley de Educacin de la Argentina rescata la educacin bsica

de jvenes y adultos como una modalidad, su postergacin durante la dcada de los 90 ha significado un retroceso en el pensamiento tcnico y poltico en este campo para la Regin. El reposicionamiento del tema en las agendas educativas en esta ltima dcada genera la necesidad de redimensionar la alfabetizacin tanto desde la perspectiva conceptual como desde la construccin de sus prcticas a partir de articular decididamente lo tcnico y lo poltico. El problema del analfabetismo se comprende en trminos de desigualdades: la desigualdad en el acceso al saber se encuentra unida a la desigualdad en el acceso al bienestar, constituye la ms alta expresin de la vulnerabilidad educativa ya que impacta sobre la dignidad de las personas y pone en riesgo el ejercicio pleno de la ciudadana. El analfabetismo representa una de las deudas clave del siglo IXX a la que se debe dar respuesta, constituye un requisito imprescindible en cualquier estrategia de equidad e inclusin social que se pretenda poner en marcha en la Regin. La alfabetizacin es comprendida como una tarea vinculada con la necesidad de ensear a leer la realidad, de preservar, transmitir y fortalecer las culturas, vinculada con la necesidad de transformar la representacin de un imaginario que vincula pobreza econmica con pobreza cultural. Significa fundamentalmente dar las herramientas como ha sostenido Emilia Ferreiro para poder transitar por el entramado de las prcticas sociales que especifica la cultura de cierta sociedad, en determinado momento de su desarrollo histrico. En el desarrollo de Freire, alfabetizarse no sera el simple hecho de aprender a repetir palabras, sino a decir su palabra. Estos planteos, entre otros, expresan la necesidad de construir respuestas sobre el bagaje tcnico necesario para acompaar la complejidad de los esfuerzos que se estn realizando, as como para extender y profundizar la tarea alfabetizadora y educativa entre jvenes y adultos. Particularmente se diagnostic una serie de debilidades y por aadidura de necesidades como: la carencia de estudios e investigaciones sobre la problemtica, el lugar perifrico de la formacin de los docentes para la EPJA, el desinters de las universidades en este campo, y los escasos avances en la sistematizacin y evaluacin de los resultados entendidos stos como procesos de mejora de la calidad. La Ctedra Pablo Latap se crea con el fin de promover respuestas a los desafos mencionados, generar un espacio acadmico que promueva el pensamiento y la construccin de conocimiento sobre la alfabetizacin y educacin bsica de jvenes y adultos. Recoge la necesidad de: articular estudios e investigaciones sobre cuestiones especficas de la problemtica, promover el intercambio intelectual entre investigacin, gestin poltica y la construccin de experiencias alfabetizadoras y, fortalecer la relacin de realimentacin entre investigacin y formacin de docentes en este campo cuyo aporte reside en la profesionalizacin de dicha actividad.

La Ctedra aspira abordar la temtica de la educacin bsica de jvenes y adultos considerando particularmente las perspectivas con las que Pablo Latap enmarc su inters fundamental por el tema: la investigacin educativa configurada de modo interdisciplinar como herramienta relevante en la construccin de conocimiento; el compromiso con la transformacin de la realidad, la produccin de conocimiento y experiencias comprometidas con el logro de una mayor justicia social; y, finalmente, la persona humana y su contexto como referentes centrales, es decir el reconocimiento del derecho a crecer, al desarrollo de su potencial y a disfrutar de una vida de calidad. 1. Antecedentes Con el cometido de aportar al renovado impulso en materia de alfabetizacin y educacin bsica de jvenes y adultos, expresado entre otros en: El Plan Iberoamericano de Alfabetizacin y Educacin Bsica de Personas Jvenes y Adultas 200720151 y en el acuerdo alcanzado en la XVlll Conferencia Iberoamericana de Educacin 2008, especficamente en las Metas Educativas 20212, desde el ao 2007 se han desplegado una serie de iniciativas. Originariamente con la colaboracin de la Fundacin Santillana y a partir del ao 2009 con la participacin de la Universidad Nacional de San Martn. Se desarrollaron tres lneas de accin que se articulan sensiblemente: Seminarios Internacionales de Alfabetizacin, Publicacin de presentaciones y experiencias relevantes y, la pgina web "Hacia una sociedad ms justa. La educacin de jvenes y adultos en Amrica Latina". Los Seminarios Internacionales se constituyen en espacios de reflexin, de acogida de informacin, de anlisis, de debates y de difusin. Son reuniones especializadas que tienen por naturaleza realizar un estudio profundo de la problemtica en Latinoamrica. Constituyen una forma de intercambio de experiencias y de investigacin al mismo tiempo. Se han realizado desde el ao 2007 en adelante y se cont con la participacin de autoridades de los Ministerios de Educacin de Argentina, Paraguay, Nicaragua, Ecuador y Mxico; especialistas universitarios, investigadores y responsables de ONGs y estudiantes de posgrado de diferentes universidades comprometidos en el tema. La Coordinacin General estuvo a cargo de Francisco Pin. El I Seminario Internacional de Alfabetizacin del Siglo XXI, se organiz considerando como eje de trabajo, la temtica: La educacin de los jvenes y adultos en Amrica Latina: experiencias y desafos. El mismo se desarroll en la Ciudad de Bs. As. el 7 de septiembre del 2007. Luego por pedido de la entonces Ministra de Educacin de la Pcia. de Tucumn Susana Montalvo, en el mes de diciembre de ese mismo ao se realiz un encuentro con educadores del rea en San Miguel de Tucumn. El II Seminario Internacional de Alfabetizacin del Siglo XXI tuvo como propsito realizar aportes para la VI CONFINTEA a celebrarse en diciembre del 2009 en Brasil, la temtica convocante fue:En camino a la VI CONFINTEA y en el desarrollo del Plan Iberoamericano de Alfabetizacin y Educacin Bsica de

Este Plan impulsa como iniciativa, en coincidencia con el Decenio de las Naciones Unidas para la Alfabetizacin 2003-2012, la eliminacin del analfabetismo en la regin y la universalizacin de la educacin bsica. 2 Destaca, entre otras, la necesidad de garantizar el acceso a la educacin a las personas jvenes y adultas con mayores desventajas y necesidades e incrementar la participacin de los jvenes y adultos en programas de formacin continua, presenciales y a distancia.

Personas Jvenes y Adultas. 20072015. Se desarroll en la Ciudad de Buenos Aires el 12 de marzo de 2009. El III Seminario Internacional de Alfabetizacin del Siglo XXI, dio continuidad a los celebrados con anterioridad, sostuvo como objetivos centrales continuar con la reflexin, anlisis y debates sobre las condiciones actuales y los desafos de la alfabetizacin y educacin bsica de personas jvenes y adultas para la preparacin de la Sexta Conferencia Internacional de Educacin de Adultos de la UNESCO. El tema propuesto para este encuentro fue: Formacin de alfabetizadores y educadores de personas jvenes y adultas. Tuvo lugar en el Saln del Edificio de Gobierno de la Universidad Nacional de San Martn, Campus Universitario Miguelete, General San Martn, Buenos Aires el 17 de noviembre de 2009. El IV Seminario Internacional de Alfabetizacin del Siglo XXI, se propuso como espacio para la reflexin, anlisis y debates sobre las conclusiones de la VI CONFINTEA. Una mirada crtica respecto de logros y progresos que se reconocen y de los retos a los que se debe atender particularmente respecto de la Formacin de alfabetizadores y educadores de jvenes y adultos. Participaron del encuentro miembros de la delegacin argentina y paraguaya en la Conferencia Internacional. Se realiz el 7 de junio de 2010 en la sede de la Escuela de Humanidades de la Universidad Nacional de San Martn, Ciudad de Buenos Aires. Las publicaciones de los Seminarios Internacionales de Alfabetizacin, recogen los trabajos y las presentaciones que se exponen en cada uno de los encuentros. La Fundacin Santillana edita mil ejemplares que poseen el formato de libro, los que se distribuyen en los Ministerios de Educacin Provincial, Universidades Nacionales y Privadas, Centros de Investigacin y Escuelas de Educacin de Adultos de la Pcia. de Bs. As.. Hacia una sociedad ms justa. La educacin de los jvenes y adultos en Amrica Latina: experiencias y desafos. (2008). Ciudad Autnoma de Buenos Aires. Fundacin Santillana. En camino a la VI CONFINTEA, y en el desarrollo del Plan Iberoamericano de Alfabetizacin y Educacin Bsica de Personas Jvenes y Adultas, 20072015. (2010). Ciudad Autnoma de Buenos Aires. Fundacin Santillana. La formacin de Alfabetizadores y Educadores de Jvenes y Adultos. En camino a la VI Confintea III Seminario Noviembre de 2009 VI Confintea: Logros y Desafos en la Educacin Bsica de Jvenes y Adultos La formacin de Alfabetizadores y Educadores. IV Seminario Junio de 2010 En edicin, publicacin estimada para abril de 2011 La pgina web Hacia una sociedad ms justa. La educacin de jvenes y adultos en Amrica Latina, se inicia en septiembre de 2008 y recoge la necesidad de contar con un espacio en el que se disponga de informacin actualizada, investigaciones en el campo, al mismo tiempo que permita el intercambio de visiones, el seguimiento de los diferentes proyectos y experiencias. Se convierte en una herramienta que permite acercar a alfabetizadores, alfabetizandos y especialistas e investigadores para pensar la alfabetizacin y educacin de jvenes y adultos inmersa en un nuevo contexto. http://www.alfabetizacion.fundacionsantillana.org/index.asp

Resumen de Actividad: Cantidad total de accesos exitosos 1.068.509; promedio diario de accesos 1997; nmero de impresiones de pgina por da 194.3 2. Objetivos Objetivos Generales Contribuir al fortalecimiento de la construccin de una cultura acadmica e investigativa sobre la temtica de la alfabetizacin y educacin de jvenes y adultos en la Regin articulando los aportes de investigadores, gestores polticos y formadores a travs de la produccin de conocimiento, la circulacin y debate de ideas y la difusin de informacin relevante. Integrar un trabajo colaborativo con la Ctedra Pablo Latap de la Universidad Iberoamericana de Mxico para recuperar y difundir el pensamiento educativo de Pablo Latap, y proponer nuevas temticas y propuestas metodolgicas que permitan la actualizacin de conocimientos sobre la problemtica de la alfabetizacin y educacin de jvenes y adultos en Amrica Latina. Objetivos Especficos Generar un espacio de intercambio intelectual entre investigacin, gestin poltica y organizaciones de la sociedad civil considerando los diferentes contextos (de encierro, de diversidad lingstica y cultural, de gnero, de ruralidad, de situacin de calle, etc.), en el campo de la educacin bsica de jvenes y adultos en la Regin. Favorecer la colaboracin entre investigadores de reconocimiento internacional, docentes universitarios y estudiantes de postgrado para promover la inclusin de esta temtica de estudio en el campo de la investigacin. Fortalecer un cuerpo de conocimientos especficos para la formacin de educadores para la modalidad a partir de establecer una relacin de realimentacin entre investigacin y formacin de docentes. Colaborar en la difusin de trabajos de investigacin; anlisis y debates actuales sobre lneas temticas especficas y sobre experiencias innovadoras y de gestin construidas en Amrica Latina, a travs de los instrumentos que ofrecen las nuevas tecnologas de la informacin y de la comunicacin.

3. Lneas temticas de especificacin La Ctedra buscar cumplir los objetivos enunciados trabajando en torno de las siguientes lneas temticas: Ejes para la formulacin de una pedagoga de la educacin de adultos. Dispositivos para el relevamiento y conceptualizacin de buenas prcticas de alfabetizacin de jvenes y adultos. Formacin de educadores para el campo de la educacin permanente. Programas que atienden la demanda de poblaciones de diferentes contextos anlisis desde los enfoques socioculturales.
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Se puede acceder a una descripcin ms detallada de la actividad de la pgina en http://www.alfabetizacion.fundacionsantillana.org/estadisticas/

 La educacin bsica, fortalecimiento de trayectorias y de niveles de formacin de los sectores ms desprotegidos. 4. Lneas principales de actividad Para el cumplimiento de sus objetivos la Ctedra prev desarrollar como principales lneas de actividad las siguientes: Clase Magistral, Seminarios de trabajo o Paneles de discusin. Actividad Anual Cursos o Actividades informativas en articulacin con otras instituciones especializadas Actividad Anual Difusin de producciones, materiales de la ctedra y experiencias exitosas en el espacio virtual de la pgina web de Alfabetizacin y Educacin Bsica de Jvenes y Adultos en Amrica Latina. Actividad permanente

5. Destinatarios La Ctedra tiene lneas de trabajo que a largo plazo buscan beneficiar a: los investigadores, gestores de la poltica educativa y organizaciones de la sociedad civil que tienen la oportunidad de intercambiar saberes y comunicar sus logros a travs de Seminarios y Foros; los estudiantes de los programas de postgrado que avanzan en el nivel investigativo y acadmico en razn del intercambio interinstitucional de especialistas invitados, por la oportunidad de considerar las valoraciones de las innovaciones investigativas y pedaggicas en el rea de la educacin bsica de jvenes y adultos en Amrica Latina; los establecimientos de enseanza superior, asociaciones de docentes y organizaciones de la sociedad civil quienes podrn intercambiar visiones e innovaciones en este campo, as como actualizar conocimientos. 6. Perspectivas de Desarrollo

A corto y mediano plazo: Vincular la Ctedra con ctedras pares de universidades nacionales y latinoamericanas y con organizaciones con experticia en el tema, redes especializadas de la Regin Andina, Amrica Central y el Caribe. Organizar jornadas de reflexin, anlisis, debates y produccin de propuestas sobre las condiciones actuales y los desafos de la alfabetizacin y educacin bsica de personas jvenes y adultas. Convocando en cada caso a especialistas, grupos de investigacin, autoridades del rea correspondiente del Ministerio de Educacin, formadores de docentes y responsables de ONGs comprometidas en el tema. Impulsar las publicaciones de las producciones de la Ctedra y hacerlas conocer a travs de la pgina electrnica y/o en formato papel.

 Acoger docentesinvestigadores de otras reas que consideren dentro de sus intereses la educacin de personas jvenes y adultas. Vincularse con los Institutos Superiores de Formacin Docente a travs del INFOD para iniciar la reflexin sobre el modelo de formacin de los alfabetizadores y educadores de adultos. A largo plazo: Convertirse en Centro de Investigacin y Aportes Tcnicos para la gestin en el rea. Fomentar un sistema integrado de actividades de investigacin, formacin, informacin y documentacin en el campo de la educacin de jvenes y adultos en la Regin. Algunas de las acciones posibles: - Programas de intercambio de especialistas e investigadores - Asesora y gestin de programas de Especializacin y Diplomados en Alfabetizacin y Educacin bsica de jvenes y adultos - Orientacin en la formacin de investigadores jvenes a travs del nfasis de esta lnea en los programas de Maestra ya existentes. - Impulso a la creacin de programas de Formacin Continua de docentes del rea. - Un programa de publicaciones de Especialistas latinoamericanos: Libro de Ctedra, Talleres, Cursos virtuales. - Convocatoria para presentar experiencias exitosas Profundizar alianzas con Universidades Nacionales y extranjeras y con Ctedras o Redes afines. Gestionar acciones para la obtencin de recursos que permitan financiar algunas de las iniciativas a travs de los Organismos Nacionales encargados de la Investigacin en cada pas. 7. Asociaciones Institucionales La Ctedra se propone fortalecer y ampliar el trabajo colaborativo con la Fundacin Santillana, el IDIE/ OEI, Buenos Aires, y con las autoridades del rea correspondiente del Ministerio de Educacin de la Repblica Argentina y de Paraguay con quienes se han generado diferentes cursos de accin. Establecer una relacin de dilogo y cooperacin con la Ctera Pablo Latap de la Universidad Iberoamericana de Mxico, as como ampliar los vnculos de colaboracin con otros organismos e instituciones especializadas: Ministerios de Educacin de la Regin, el Instituto Nacional de Formacin Docente INFOD Ministerio de Educacin Argentina y con la OEI Paraguay, Idie Mercosur, entre otros.