El aprendizaje

Abdiel E. Cceres Gonzlez

El aprendizaje consiste en adquirir nuevas formas para hacer las cosas o para satisfacer los deseos. El trmino aprendizaje es mucho ms amplio que el vocablo condicionamiento, pues abarca desde el simple proceso del reejo condicionado hasta la ms compleja solucin de problemas. En cambio, el condicionamiento se reere slo a una forma de aprendizaje, la que est basada en alguna de las modalidades de condicionamiento: clsico o instrumental.

El aprendizaje es un proceso bien denido cuando se realiza de acuerdo con un nmero de principios y reglas. De ah que se consideran seis factores que facilitan el aprendizaje:

1) Motivacin: Quiere decir tener el deseo de hacer algo. Tienes motivacin:

a) si sabes exactamente lo que esperas obtener de tu estudio; b) si realmente te interesa lograrlo.

Para tener motivacin al preparar una leccin debes tener presente: Primero: determina con claridad en tu propia mente, lo que debes conseguir durante este perodo de trabajo, es decir, dene los objetivos de trabajo. Segundo: contesta la pregunta cmo me ha de ayudar en mi vida futura este material? Recuerda que el material no se incluye en el plan escolar de estudios slo para llenar espacio o tiempo. La respuesta estar presente si t la buscas. Relaciona siempre el material que ests estudiando con el trabajo que esperas realizar ms tarde en tu vida.

2) Concentracin: Representa el enfoque total de tu atencin, la potencia absoluta de tu mente sobre el material que ests tratando de aprender. Para concentrarte efectivamente en tu trabajo debes estar preparado para hacer ese trabajo. Debes estar motivado y haber desarrollado cierta clase de inters o de curiosidad respecto al material. El inters se presenta como una consecuencia del conocimiento. Si empiezas a aprender algo sobre un asunto, irs desarrollando cierto inters sobre l conforme aumenta tu conocimiento. Procura aislarte de los elementos fsicos que puedan atraer tu atencin.

3) Actitud: Debe ser como la de un deportista que en el campo tiene que correr, girar, saltar, etc. La educacin depende completamente de que tomes parte activa en los procesos de aprendizaje. El aprendizaje es directamente proporcional a la intensidad de la reaccin que ofrezcas ante l y depende del vigor con que pongas tu mente a pensar y a trabajar efectivamente en las ideas que vas a aprender. Una forma de estimular la accin mental es tomar notas en la clase o en el momento de estar leyendo. Tomar notas es uno de los procedimientos ideales para conservar tu mente alerta y ocupada respecto a lo que tus ojos o tus odos estn percibiendo. El aprendizaje no se realizar si no hay una reaccin mental de alguna clase hacia lo que se escucha o se lee.

4) Organizacin: Debes conocer la organizacin de todo el material, la forma en que todo se rene para formar una estructura completa. Si puedes comprender la idea bsica de lo que se trata y los puntos principales que expone el autor o maestro, podrs seguir cada una de las ideas individuales y colocar cada una de las piezas de la informacin con mayor facilidad e inteligencia. Si conoces el todo, puedes decidir fcilmente en dnde encaja cada una de las partes que proporciona el maestro o el autor.

Este procedimiento se conoce como mtodo del todo a la parte. Primero adquiere el concepto general de lo que vas a aprender y despus de los detalles por medio de un estudio ms concentrado. Los detalles adquieren signicado cuando descubres la relacin entre ellos y el tema como un todo. Por ello, debes permanecer constantemente atento cuando leas o escuches, para relacionar los detalles que el autor o el maestro te han proporcionado con la idea que previamente te habas formado de todo el tema.

5) Comprensin: Es realmente la verdadera nalidad hacia la que conducen los cuatro factores anteriores. La actitud es necesaria porque la comprensin es la consecuencia del anlisis y de la sntesis de los hechos e ideas. La organizacin es necesaria, pues uno debe percibir la relacin que existe entre las partes de la informacin y los principios, antes que pueda comprenderse su signicado e importancia. Motivacin, actitud, organizacin y concentracin pueden compararse con las cuatro patas de una mesa, en la cual la comprensin viene a ser la cubierta.

La comprensin equivale al entendimiento, pues su propsito es penetrar en el signicado, sacar deducciones, admitir las ventajas o razones para aprender, adquirir el sentido de algo. La comprensin consiste en asimilar, en adquirir el principio que se est explicando, en descubrir los conceptos bsicos, en organizar la informacin y las ideas para que se transformen en conocimiento, en lugar de tener tan slo una mezcla confusa de hechos, carente de todo mtodo.

6) Repeticin: Para recordar una cosa, debemos repetirla. La materia estudiada quince minutos al da durante cuatro das, o an quince minutos a la semana, durante cuatro semanas, probablemente se recuerde mucho mejor que la estudiada una hora y que nunca ms vuelve a revisarse. Puedes repasar determinado material veinticinco veces sin aprenderlo. Para que la repeticin sea provechosa debes aplicar los principios de motivacin, concentracin, actitud, organizacin y comprensin. Slo poniendo en prctica estos principios, la repeticin te permitir aprender. La forma ms ecaz de repaso consiste en recordar el material ledo sobre un tema y en consultar el libro de texto o tus notas nicamente para conrmar el orden del material o para comprobar y complementar lo entendido.