Análisis de Funciones

Matemticas 1 y 2 BACHILLERATO
[Estudio y representacin de funciones]
Pasos a seguir para estudiar una funcin:

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. Dominio de la funcin. Puntos de corte. Simetras. Asntotas. Crecimiento y decrecimiento. Mximos y mnimos. Concavidad y Convexidad. Puntos de inflexin. Representacin grfica.
Vamos a estudiar la siguiente funcin:
1. Dominio de la funcin.
El dominio de la funcin ser todo funcin} Para ello, x2-1 = 0 x2 = 1 x = 1 x = +1 x = -1 Dom. F(x) = - { -1, 1}
- {los valores que hagan CERO el denominador de la
2. Puntos de corte.
a) Con el eje OY:
x=0
=y
x=0 (0,0) y=0
b) Con el eje OX:
y=0
Clases particulares de apoyo. | Imparte: Juan Pardal | Telfono: 922 55 52 05 696 48 93 91 | e-Mail: profesor@islaelhierro.com
-1-
---
x = 1,41 x = -141 (141,0) (-141,0)
y=0 y=0
3. Simetras.
a) Con respecto al origen u OX (tambin llamada simetra impar):
Como dan distinto, no tiene simetra.
b) Con respecto a OY (tambin llamada simetra par):
-2-
Como dan lo mismo, s tiene simetra.
4. Asntotas.
a) Horizontales:
Como da NO tiene asntotas horizontales. Si horizontales, no estudiaramos las asntotas oblicuas. b) Verticales:
hubiramos
obtenido
asntotas
Las asntotas verticales se calculan del Dominio de la funcin, es decir, stas pasarn por los puntos donde no existe la funcin. Por tanto, tendramos: Dom. F(x) = - { -1, 1}
Las asntotas verticales estarn en x=-1 y en x=1
c) Oblicuas:
Como m=, no tiene asntota oblicua. En caso de que m diera un valor, entonces habra que calcular el valor de n como indica su frmula.
-3-
Si hubiramos obtenido dos valores distintos de , entonces podramos tener algo como lo siguiente: Ejemplo: m=2 y n=3; entonces y=2x+3. Se representara obtenindose la tabla de valores.
5. Crecimiento y decrecimiento.
(No tiene solucin al obtenerse una raz negativa) Por tanto, el nico valor vlido obtenido sera x=0. A continuacin hacemos regiones con el valor obtenido, es decir, x=0.
-4-
Vamos a interpretar el grfico anterior: Hemos hecho regiones con x=0. Una regin ha sido desde - hasta 0, y la otra, desde 0 hasta + (aunque aparecen tambin desde -1 a 0, y desde 0 a 1, stas no hacen falta). Hemos calculado lo siguiente: Cogemos un valor entre el intervalo (-,0); por ejemplo, el -1. Ahora hacemos:
Nos sale que no existe porque hemos cogido un valor que no exista en el Dominio de la funcin. Hay que coger otro que est en el mismo rango pero que no est dentro de los que no existe en el dominio.
< 0 Creciente
Cogemos un valor entre el intervalo (0,+); por ejemplo, el +2 (no cogemos el +1 porque est dentro de los que no existe el dominio.
> 0 Decreciente
6. Mximos y mnimos.
Con los puntos obtenidos en el apartado de CRECIMIENTO Y DECRECIMIENTO, es decir, en este ejemplo, x=0, hacemos:
Hay un mnimo
Clases particulares de apoyo. | Imparte: Juan Pardal | Telfono: 922 55 52 05 696 48 93 91 | e-Mail: profesor@islaelhierro.com -5-
Para averiguar dnde est el mnimo hacemos:
El mnimo est en: (0,0)
7. Concavidad y convexidad.
; mediante Ruffini tenemos x=17877 y x=-17877.

A continuacin hacemos regiones con los valores obtenidos, es decir, x=1 8 y x=-18. (-,-18) U cncava (-18,+18) U cncava (+18,+) U cncava
Vamos a interpretar el grfico anterior: Hemos hecho regiones con x=-18 y x=+18. Una regin ha sido desde - hasta -18, otra ha sido desde -18 hasta +18, y la ltima ha sido desde +18 hasta +. Hemos calculado lo siguiente: Cogemos un valor entre el intervalo (-,-18); por ejemplo, el -2. Ahora hacemos:
-6-
Cogemos un valor entre el intervalo (-18,+18); por ejemplo, el 0. Ahora hacemos:
Cogemos un valor entre el intervalo (+18,+); por ejemplo, el 2. Ahora hacemos:
Hay que tener en cuenta, que si en vez de >0 hubiera dado <0, debera haber sido CONVEXA en vez de CNCAVA.
8. Puntos de inflexin.
Con los valores que obtuvimos en el apartado de CONCAVIDAD Y CONVEXIDAD, es decir, en este ejemplo, x=-18 y x=+18, hacemos:
Como el resultado obtenido es DISTINTO DE CERO, entonces existe un punto de inflexin. Y para calcular ste hacemos:
Clases particulares de apoyo. | Imparte: Juan Pardal | Telfono: 922 55 52 05 696 48 93 91 | e-Mail: profesor@islaelhierro.com -7-
Entonces, el punto de inflexin est en (-18,18).
Como el resultado obtenido es DISTINTO DE CERO, entonces existe un punto de inflexin. Y para calcular ste hacemos:
Entonces, el punto de inflexin est en (18,18).
9. Representacin grfica.
y
8
f(x)=((x^4)-2(x^2))/((x^2)-1) x=1 x=-1
x
-8 -6 -4 -2 2 4 6 8
-2
-4
-6
-8
-8-

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[Estudio y representacin de funciones]

Pasos a seguir para estudiar una funcin:

Vamos a estudiar la siguiente funcin:

- {los valores que hagan CERO el denominador de la

a) Con el eje OY:

b) Con el eje OX:

[Estudio y representacin de funciones]

x = 1,41 x = -141 (141,0) (-141,0)

a) Con respecto al origen u OX (tambin llamada simetra impar):

Como dan distinto, no tiene simetra.

b) Con respecto a OY (tambin llamada simetra par):

[Estudio y representacin de funciones]

Como dan lo mismo, s tiene simetra.

Las asntotas verticales estarn en x=-1 y en x=1

[Estudio y representacin de funciones]

[Estudio y representacin de funciones]

[Estudio y representacin de funciones]

Para averiguar dnde est el mnimo hacemos:

El mnimo est en: (0,0)

; mediante Ruffini tenemos x=17877 y x=-17877.

[Estudio y representacin de funciones]

Cogemos un valor entre el intervalo (-18,+18); por ejemplo, el 0. Ahora hacemos:

Cogemos un valor entre el intervalo (+18,+); por ejemplo, el 2. Ahora hacemos:

[Estudio y representacin de funciones]

Entonces, el punto de inflexin est en (-18,18).

Entonces, el punto de inflexin est en (18,18).

f(x)=((x^4)-2(x^2))/((x^2)-1) x=1 x=-1

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