PLANEACIONES DE CLASE DEL PRIMER BLOQUE DE MATEMTICAS I PROFRESOR:

PLANEACION DIDACTICA
GRADO Y GRUPOS Esc. Sec.:

PERIODO: SEMANA 1
CIUDAD

BLOQUE 1 EJE: TEMA: Significado y uso de los nmeros. SUBTEMA: Nmeros naturales.

Sentido numrico y pensamiento algebraico.

CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES: Identificar las propiedades del sistema de numeracin decimal y contrastarlas con las de otros sistemas numricos posicionales y no posicionales.

PROPSITO: Conozca las caractersticas del sistema de numeracin decimal (base, valor de posicin, nmero de smbolos) y establezcan semejanzas o diferencias respecto a otros sistemas posicionales y no posicionales. PARMETROS DE VALORACIN POR RUBRICA

COMPETENCIA: Analizan diferentes formas de representar y nombrar nmeros. Identifican las ventajas y desventajas de cada sistema e identifican las diferencias entre la expresin oral escrita con letras y la escrita con nmeros del sistema decimal de numeracin

Nivel de desempeo 1 Inaceptable 2 Bajo 3 Satisfactorio 4 Destacado

RUBRICA

Calificacin 5.0 6.0 7.0 y 8.0 9.0 y 10

NIVEL DE DESEMPEO

Resuelve problemas con diferentes sistemas de numeracin como el romano, egipcio, maya etctera y reconoce que el sistema oral (o escrito con letras), a diferencia del escrito (en cifras), no es posicional y se descompone con base en potencias de mil. ACTIVIDADES DE CIERRE:

ACTIVIDADES DE INICIO:

ACTIVIDADES DE DESARROLLO: -Utilizarn los nmeros Mayas aplicando su sistema no posicional para representar algunos nmeros y cantidades. En forma individual ordenarn algunos nmeros del sistema Maya dados, de menor a mayor. En plenaria comentarn los resultados de la sesin.

Se utilizarn los nmeros egipcios aplicando su sistema aditivo no posicional para representar sumas, nmeros y cantidades. Comentarn los resultados en forma grupal.

-En forma individual leern y escribirn nmeros del sistema de numeracin decimal aplicando las caractersticas propias de ste sistema (valor posicional). En plenaria comentarn resultados

REFERENCIA: FAD Tarjetas numricas, pginas 1011 PC 1-5 Eje temtico Sentido numrico y pensamiento algebraico. LM Pginas 38-40 FAD Fichero de Actividades Matemticas. PC Planes de clase LM Libro del maestro

ASPECTOS A EVALUAR: -Inters -Participacin -Respeto -Asistencia -Argumentacin -Disposicin -Orden -Ejercicios -Trabajo en grupos

OBSERVACIONES:

ACTIVIDADES GENERALES: -Analizar diferentes formas de representar y nombrar nmeros, identificar las ventajas y desventajas, de cada sistema. -Reflexionar sobre las dificultades de construccin del sistema a lo largo de la historia. - Analizar e identificar las diferencias entre la expresin oral escrita con letras y la escrita con nmeros del sistema decimal de numeracin. -identificar las caractersticas del sistema decimal en cada tipo de expresin -Con cifras, posicionales -Con letras, no es posicional y se descompone con base en potencias de mil. Por ejemplo: 38 005 326 (treinta y ocho millones, cinco mil trescientos veintisis) = 38 (1 000 000) + 5 (1 000) + 326. -identificar las caractersticas de otros sistemas en uso, en la vida cotidiana de los alumnos.

Recibe: Profesor (a)________________________