CVIS Planeaciones. Maestra(o): Amrica Sansores Puga.

Mes: Abril 29 Mayo 3 2013 Situacin didctica Campo formativo Aspecto Competencia Aprendizajes esperados Descubriendo mi cuerpo Desarrollo fsico y salud. Coordinacin, fuerza y equilibrio. Utiliza objetos e instrumentos de trabajo que le permiten resolver problemas y realizar actividades diversas. Juega libremente con diferentes materiales y descubre los distintos usos que puede darles. Explora y manipula de manera libre, objetos, instrumentos y herramientas de trabajo, sabe para qu pueden utilizarse, y prctica las medidas de seguridad que debe adoptar al usarlos. Elige y usa el objeto, instrumento o herramienta adecuada para realizar una tarea asignada o de su propia creacin (un pincel para pintar, tijeras para recortar, destornillador, etctera). Construye utilizando materiales que ensamblen, se conecten o sean de distinta forma y naturaleza. Construye o modela objetos de su propia creacin. Construye objetos a partir de un plan acordado con sus compaeros y se distribuyen tareas. Arma rompecabezas que implican distinto grado de dificultad. Usa estrategias para reducir el esfuerzo que implica mover objetos de diferente peso y tamao (arrastrar objetos, pedir ayuda a sus compaeros, usar algo como palanca). Proyecto Huesos, columna vertebral, pelvis, costillas, esqueleto, cuerpo humano, piel, cerebro, pulmones, fmur, 206, sentidos, gusto, olfato, odo, tacto, vista, lengua, oreja, odo, respirar, salado, dulce, agrio, acido, suave, spero, rugoso, calcio, leche, queso, recortar, ciego etc. Pulmones, estomago, intestino delgado y grueso, corazn, pupilente, articulacin. Preescolar 1 Alumnos(as): 4

Modalidad Vocabulario

Organizacin Materiales

Competencias transversales

Grupal e individual. Hojas, marcadores crayolas, pinturas, computadora, plastilina, esqueleto, huesos de pollo libros acerca del cuerpo humano, harina, horno, sal, agua, plumas, hojas de trabajo, granja de madera, papel cartulina, papel kraft, pinceles. Campo formativo: Lenguaje y comunicacin: Obtiene y comparte informacin mediante diversas formas de expresin oral. Campo formativo: Pensamiento matemtico: Utiliza los nmeros en situaciones variadas que implican poner en prctica los principios de conteo. Participa en actividades que le hacen comprender la importancia de la accin familiar, en la escuela y en la comunidad humana en el mejoramiento de la vida. Campo formativo: Lenguaje y comunicacin: Utiliza textos diversos en actividades guiadas o por iniciativa propia, e identifica para qu sirven. Expresa grficamente las ideas que quiere comunicar y las verbaliza para construir un texto escrito con ayuda de alguien. Campo formativo: Pensamiento matemtico: Resuelve problemas en situaciones que le son familiares y que implican agregar, reunir, quitar, igualar, comparar y repartir objetos. Identifica regularidades en una secuencia, a partir de criterios de repeticin, crecimiento y ordenamiento. Campo formativo: Exploracin y conocimiento del medio. Entiende en qu consiste un experimento y anticipa lo que puede suceder cuando aplica uno de ellos para poner a prueba una idea. Busca soluciones y respuestas a problemas y preguntas sobre el mundo natural.

Campo formativo: Desarrollo fsico y de la salud. Mantiene el control de movimientos que implican fuerza, velocidad y flexibilidad en juegos y actividades de ejercicio fsico. Prctica medidas bsicas preventivas y de seguridad para preservar su salud, as como para evitar accidentes y riesgos en la escuela y fuera de ella. Campo formativo: Desarrollo personal y social: Reconoce sus cualidades y capacidades y desarrolla su sensibilidad hacia las cualidades y necesidades de otros. Acta gradualmente con mayor confianza y control de acuerdo con criterios, reglas y convenciones externas que regulan su conducta en los diferentes mbitos en que participa. Campo formativo: Expresin y apreciacin artsticas. Expresa, por medio del cuerpo, sensaciones y emociones en acompaamiento del canto y de la msica. Expresa ideas, sentimientos y fantasas mediante la creacin de representaciones visuales, usando tcnicas y materiales variados. Evaluacin Lista de cotejo que pregunte acerca de: Cuntos huesos tiene el cuerpo? Cul el hueso ms largo del cuerpo? Qu hueso cubre el cerebro? Menciona las partes del cuerpo que conozcas? Menciona las partes de la cara que conozcas? Cules son los cinco sentidos? Con qu parte del cuerpo olemos? Con qu parte del cuerpo probamos la comida? Con qu parte del cuerpo omos?

Di que protege el crneo? Qu protegen las costillas? Qu sabores distinguimos con la lengua? Con qu parte del cuerpo tocamos? Cmo cuidamos nuestro cuerpo? di un alimento que sea bueno para nuestra salud?

Lunes
27/Mayo/2013

Martes
28/Mayo/2013 Campo formativo Desarrollo personal y social.

Actividades Mircoles
29/Mayo/2013 Campo formativo: lenguaje y comunicacin.

Jueves
30/Mayo/2013 Campo formativo: lenguaje y comunicacin.

Viernes
31 /Abril/2013 Campo formativo: lenguaje y comunicacin.

Campo formativo: Pensamiento matemtico.

Trabajar con el material de regletas de cuisenaire. Trabajaremos los nmeros del 1 al 10 realizando trenes pirmides con las regletas. En crculo todo trabajaremos a realizar la actividad, la

Trabajaremos en una hoja de trabajo con caras sin ciertas partes de ella y debemos colocar la parte de la cara que hace falta en la cara de la imagen. Es la ltima semana de Kal y maana

Veremos libros gigantes los cuales tienen diferentes temas. Leeremos el libro Quin me ensea a estornudar? Despus platicaremos sobre

Realizaremos un circulo en el que diga que cosas debemos hacer para cuidar nuestro cuerpo.
Campo formativo: Exploracin y conocimiento del mundo.

Realizaremos una letra del alfabeto en secuencia como lo hemos estado realizando, utilizando el trazo sobre hoja plastificada, trazo en arena y por ltimo el trazo libre

maestra les comentara que cada regleta tiene un valor.

Campo formativo: Lenguaje y comunicacin.

regresa Nicols.
Campo formativo: lenguaje y comunicacin.

quin sabe estornudar.

Campo formativo: Exploracin y conocimiento del mundo.

Iremos al jardn a regar las plantas.

Campo formativo: Lenguaje y comunicacin.

con color y un dibujo que represente a la letra. Trabajaremos con el libro de Quin me ensea a estornudar? Y veremos las letras iniciales de cada animal y haremos un material para asociar letra con objeto.
Campo formativo: Pensamiento matemtico.

Trabajaremos con las letras del cuerpo humano el da hoy realizaremos la letra de una parte de nuestro esqueleto. Continuando con la actividad veremos una radiografa de unos de los nios para que la vean real as tambin como los huesos.

Trabajaremos con la letras del alfabeto primero lo trazaremos sobre la hoja plastificado y despus sobre arena y al final los alumnos escriben con plumn y papel la letra que trazaron y dibujan el objeto o dibujo que tiene la letra la cual representa. Trabajamos con plastilina las letras del alfabeto. Amasan la plastilina y colocan sobre la letra tanto maysculas y minsculas.

Realizaremos un cuerpo humano poniendo las extremidades las piernas y los brazos. Es una actividad secuenciada, primero pegaremos el tronco sobre una hoja de papel y despus cada una de las extremidades esperando a que cada uno de los alumnos vaya al mismo tiempo.

Leeremos Quin e ensea a estornudar? Y despus realizaremos preguntas acerca de que animales aparecen en el libro y en una hoja los dibujaremos y pondremos su letra inicial.
Campo formativo: Pensamiento matemtico.

Campo formativo:

Campo formativo: Expresin y

Trabajaros lenguaje y matemticas con el programa de computadora Sebran en el cual manifiestan sus

Trabajaran con los nmeros y las figuras geomtricas, primero los trazaremos sobre la hoja plastificado y despus sobre arena y al final los alumnos escriben con plumn y papel

Expresin y apreciacin artsticas.

Para terminar con la actividad realizaremos una radiografa sobre una hoja de color negro y utilizaremos gises de color blanco, cada alumno elegir una parte de nuestro esqueleto y dependiendo de esta trazara la pieza que l quiere realizar. A su vez le pondremos la inicial de esa parte del cuerpo en la parte posterior de la hoja. Iremos al jardn a regar los chiles y tomates que tenemos en el jardn de knder. Trabajaremos en equipo y realizaremos unos

Leeremos un libro acerca de la vergenza y despus veremos un video acerca de un pjaro que pasa por la vergenza.
Campo formativo: Pensamiento matemtico.

apreciacin artsticas. Haremos un cuerpo humano y en cada parte del cuerpo pondremos la letra que le corresponde. Utilizaremos papel de colores y marcadores de colores para poner las letras y hacer un cuerpo humano de multicolores. Campo formativo: Desarrollo fsico y salud.

habilidades.
Campo formativo: Desarrollo fsico y salud.

Realizaremos el rally con todo knder que se llama Qu sabes del cuerpo humano?
En conjunto con los padres de familia. Es la evaluacin de los alumnos para saber que tanto aprendieron del tema.

la figura o el nmero, que trazaron y dibujan el objeto o dibujo que tiene la nmero o figura que la cual representa.

Trabajaran con los nmeros y las figuras geomtricas, primero los trazaremos sobre la hoja plastificado y despus sobre arena y al final los alumnos escriben con plumn y papel la figura o el nmero, que trazaron y dibujan el objeto o dibujo que tiene la letra la cual representa

realizaremos del libro de la SEP los riesgos que pueden ver en casa y haremos un libro con las fichas que vienen ah. Primeramente recortaremos cada ficha y despus pondremos cada una dentro del libro.

concursos de preguntas sobre que tanto saben sobre el cuerpo humano, en dos equipos cada uno tendr que responder una pregunta a la vez para conseguir una ficha.

Campo formativo: Exploracin y conocimiento del mundo. Iremos a poner agua a nuestro jardn en el que tenemos chiles y betabeles y est creciendo rpido y ahora es ms grande.

Campo formativo: Pensamiento matemtico.

Trabajaremos con las regletas y haremos tapetes de numero colocando sobre la rglate de un numero en articular las regletas que juntas den el tamao de la regleta que estamos utilizando.