CONCLUSIONES La evidencia en este artculo subraya lo que muchos de nosotros conoce tanto instintivamente y a travs de nuestras propias experiencias

de vida que un mundo sin juego sera un lugar mucho ms pobre para todos. El juego no es slo importante para el desarrollo fsico, psicolgico y social, bienestar y desarrollo, sino tambin para la comunidad en general y la sociedad. El articulo destaca la importancia de nios que tienen acceso a espacios de juego en sus comunidades locales, y la importancia de los adultos que tienen actitudes positivas hacia los nios juegan libremente fuera, a un sentido ms amplio de bienestar. El informe tambin ilustra las demandas que compiten en tiempo de los nios y la forma en vez de jugar con libertad es limitada. Esto tiene graves consecuencias para la salud de los nios y su bienestar. Demostrando una relacin de causalidad directa entre el juego, la salud, la cognicin y el bienestar no es fcil ya que hay muchas variables que se superponen como las condiciones genticas o ambientales. Sin embargo, existe un cuerpo fuerte y creciente de evidencia que muestra una relacin entre estos factores y cosas que evidentemente tiene un papel beneficioso en la vida de los nios. Los beneficios del juego son tanto inmediatos como a largo plazo, y contribuir en todos los aspectos de la salud y desarrollo del nio, incluyendo su salud fsica y el bienestar mental, su desarrollo educativo, el desarrollo del cerebro, y las oportunidades para el desarrollo del lenguaje, el aprendizaje espacial y matemtico, la creatividad, identidad y formacin (Coalter y Taylor 2001). Dar a los nios el tiempo y el espacio para el juego debe ser tomado en serio. Si bien la importancia de la educacin en la infancia es ampliamente reconocido, lo que es menos reconocido es que el juego libre puede ser la forma ms natural y eficaz de aprendizaje y es tambin vital para la felicidad de los nios. Si la salud de los nios y su bienestar ha de ser salvaguardada mediante la provisin de plazas de alta calidad e instalaciones para jugar, autoridades locales, organizaciones de voluntarios y sus asociados deben tener cuidado de no perder o disponer de locales de instalaciones al aire libre, y debe haber un mayor nfasis en la planificacin y reconstruccin de viviendas en la preservacin de la buena calidad del espacio pblico, donde los nios se sientan seguros y donde puedan reunirse y jugar sin ser considerado una molestia por los usuarios de vecinos y otros. Si las barreras sociales, tales como las actitudes de miedo, vergenza o discriminatorias, as como las barreras fsicas, se abordan a continuacin los espacios accesibles de juego se pueden crear para los nios, tanto discapacitados y no discapacitados (Dunn 2004). El juego es un derecho humano fundamental para todos los nios, independientemente de su edad, gnero, cultura, clase social o discapacidad. Esto debe reflejarse en una variedad de entornos de juego que ofrecen los nios, que son de otra manera desfavorecidos, con experiencias que ayudan a mejorar su calidad de vida. Libre prestacin personal ofrece a los nios una variedad de experiencias de juego y las relaciones, y da a los padres la confianza de saber que sus hijos estn seguros y divirtindose. La revisin Marmot (2011) tiene como objetivo minimizar las

desigualdades en salud mediante la reduccin de la relacin entre el bajo nivel socioeconmico y la salud de los grupos pobres. El informe sostiene que la intervencin debe comenzar en los primeros aos y continan durante toda la infancia. Esto implica una inversin alta en los primeros aos-ajustes y mejorar los vnculos entre las escuelas, las familias y las comunidades, como las actividades escolares extendidas. Las polticas y prcticas deberan adoptar un enfoque holstico a los nios el bienestar, ensendoles ms amplias habilidades para la vida y apoyarlos en todos los aspectos de su vida Sin embargo, la literatura sugiere que no es suficiente para proporcionar simplemente excelentes oportunidades de juego para los nios. Los adultos deben adoptar una cultura de tolerancia hacia los nios que juegan, y los nios se debe dar el tiempo necesario para participar en el juego libre. Al entender jugar slo como una herramienta para lograr otros resultados, como el aprendizaje o capacidad, estamos en peligro de perder de vista la esencia del juego en s, con el resultado de que el "juego" se transforma en actividades estructuradas, con objetivos claros y objetivos bien de algo que es auto-dirigido, agradable e instintivo. Es slo siguiendo sus propias reglas, en su propio tiempo, pueden los nios aprovechen al mximo los beneficios de jugar. Como Lester y Russell concluir: "Hay que tener cuidado y no hacer demasiado en ello un objeto de la mirada adulta. Juego de los nios pertenece a los nios, los adultos deben ir con cuidado al considerar sus responsabilidades a este respecto, teniendo cuidado de no colonizar o destruir los lugares de los propios nios para jugar a travs de una planificacin insensible o la bsqueda de las agendas de otros adultos, o mediante la creacin de espacios y programas que segreguen a los nios y su juego. Los adultos deben ser conscientes de la importancia del juego y tomar medidas para promover y proteger las condiciones que lo apoyan. El principio rector es que cualquier intervencin para promover el juego reconoce sus caractersticas y permite la suficiente flexibilidad, la imprevisibilidad y la seguridad para que los nios jueguen libremente. (Lester y Russell 2010: 46)