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Orientaes, conceitos e metodologias para subsidiar as aes

Coordenao do projeto: Evelyn Araripe Textos e roteiros: Bia Barbosa, Daniele Prspero, Elisangela Nunes, Evelyn Araripe e Vnia Correia Diagramao: Manuela Ribeiro

Realizao:

Apoio:

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Orientaes, conceitos e metodologias para subsidiar as aes

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1. Apresentao do projeto
O Mais Educomunicao um projeto da Rede Nacional de Adolescentes e Jovens Comunicadoras e Comunicadores Renajoc que conta com o apoio do Instituto C&A. O projeto pretende fortalecer as aes da Renajoc por meio de intervenes em 20 escolas pblicas, de diferentes cidades e Estados, que aderem ao Programa Mais Educao, do Governo Federal, para que os estudantes participem do processo de democratizao da comunicao no Brasil, contribuindo com o monitoramento e incidncia nas polticas pblicas de educomunicao numa perspectiva de adolescentes e jovens. Com o presente projeto, os jovens e adolescentes se empoderaro, ganharo autonomia e senso de coletividade ao compreender de que forma eles podem buscar, sistematizar e multiplicar seus aprendizados, em um processo de formao de liderana que compreende e respeita as necessidades especficas da comunidade e da cidade, pois parte da percepo dos sujeitos que residem nela. A proposta a criao de 20 ncleos de educomunicao dentro de escolas pblicas, com uma mdia de 10 adolescentes participantes. Estes adolescentes tero encontros quinzenais, no contra-turno escolar, onde tero formaes em direito humano comunicao, educomunicao e produo de contedos de comunicao a partir da perspectiva do adolescente e do jovem sobre suas realidades e comunidades. Ao produzirem sua prpria comunicao, a imagem da escola, da comunidade e da cidade tambm se transformar, ganhando voz e visibilidade no apenas em seu territrio, mas na sociedade como um todo.

Ao trmino do projeto espera-se que:

A Renajoc e as escolas que participam do Programa Mais Educao estejam fortalecidas; A produo de materiais e realizao de formaes sejam capazes de fortalecer a agenda poltica e a participao de adolescentes e jovens em todo o Brasil, como forma de aprimorar as aes articuladas da adolescncia e juventudes brasileiras referente ao direito humano comunicao e prticas de educomunicao nas escolas; Adolescentes e jovens tenham debatido e produzido notcias sobre as temticas referentes as suas pautas polticas, por meio da elaborao de materiais e aes de formao em educomunicao e seus subtemas; Adolescentes e jovens mobilizados para ao local e nacional na terceira edio do Dia C (Dia da Juventude Comunicativa institudo pela Renajoc - 17 de outubro)

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2. Apresentao da Renajoc
A Rede Nacional de Adolescentes e Jovens Comunicadoras e Comunicadores Renajoc foi criada em abril de 2008 no I Encontro de Adolescentes e Jovens Comunicador@s promovido pela ONG Virao Educomunicao, que antecedeu a 1 Conferncia Nacional de Polticas Pblicas de Juventude. A Rede j comeou com tudo, contribuindo com a Cobertura Jovem que ocorreu durante o evento e, na sequncia, criou um Grupo de Trabalho chamado Mobiliza Rede para dar continuidade s aes da Rede. Desde ento, a Renajoc participa de aes que buscam unir adolescentes e jovens do Brasil para chamar a ateno para o Direito Humano Comunicao, fazendo coberturas colaborativas de eventos relevantes para os adolescentes e jovens e integrando debates nacionais sobre adolescncia, juventude e comunicao. Foi por isso que a Renajoc criou o DIA C Dia Nacional da Juventude Comunicativa, comemorado em 17 de outubro juntamente fortalecendo o Dia da Democratizao da Comunicao. Em 2012 a Renajoc passou a compor o Conselho Nacional de Juventude CONJUVE, onde integra as aes relacionadas s temticas de juventude e comunicao.

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3. Cronograma de aes
01 a 30 de abril: 01 a 15 de maio:
Seleo das Escolas Participantes do Projeto

Seleo dos Estudantes Participantes do Projeto

16 de maio a 31 de outubro:
Realizao das oficinas quinzenais nas escolas

16 de maio a 31 de outubro:
Avaliao e monitoramento das atividades

16 de maio a 29 novembro: Julho:

Produo de contedos para veculos internos da escola, para a Revista Virao, para o site da Agncia Jovem de Notcias (www.agenciajovem.org) e para as Redes Sociais

Encontro Nacional de Representantes do Projeto (data e local a definir)

01 de agosto a 30 de setembro:
Preparao do DIA C Dia da Juventude Comunicativa

15 de setembro a 16 de outubro: 17 de outubro:

DIA C

Divulgao do DIA C na escola, nos veculos de comunicao da cidade, na Revista Virao, na Agncia Jovem de Notcias e no site da Renajoc

18 a 31 de outubro:
Avaliao do DIA C

04 a 29 de novembro:
Produo de Relatrio Final do Projeto 9

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4. Sobre o Mais Educao

O Programa Mais Educao (Portaria Interministerial n 17/2007) foi criado como iniciativa do Plano de Desenvolvimento da Educao (PDE), com aes efetivas a partir de 2008, visando garantir uma melhor aprendizagem aos alunos e, consequentemente, o aumento dos ndices educacionais atuais. O Mais Educao se caracteriza como um Programa Interministerial envolvendo o Ministrio da Educao (MEC) - responsvel pelo programa, no mbito, da Secretaria de Educao Bsica; Desenvolvimento Social e Combate a Fome; Cincia e Tecnologia; Esporte; Meio Ambiente; Cultura, alm da Secretaria Nacional da Juventude. A proposta articular diferentes aes, projetos e programas nos Estados, Distrito Federal e Municpios, em consonncia com o projeto pedaggico da escola, ampliando tempo, espaos e oportunidades educativas, atravs da articulao das polticas setoriais envolvidas e possibilitando a todos o direito de aprender. Para sua implementao nas cidades, o MEC define alguns critrios que devem ser atendidos por municpios3 e tambm pelas escolas. Desta forma, todos os anos o Ministrio lana uma listagem elencando as unidades escolares elegveis a participar do programa nestas cidades, que so as instituies dadas como prioridades para as aes, ou seja, aquelas que apresentaram IDEB (ndice de Desenvolvimento da Educao Bsica) abaixo da mdia nacional. As escolas participantes recebem recursos complementares para a implantao de uma jornada mnima escolar de sete horas. As atividades para as escolas da rea urbana so organizadas em dez macrocampos, com mais de 60 atividades no total. As instituies escolares desenvolvem atividades em pelo menos trs entre os dez macrocampos, a saber: Acompanhamento Pedaggico (obrigatrio); Educao Ambiental e Desenvolvimento Sustentvel; Esporte e Lazer; Educao em Direitos Humanos; Cultura, Artes e Educao Patrimonial; Cultura Digital; Preveno e Promoo da Sade; Comunicao e Uso de Mdias; Investigao no Campo das Cincias da Natureza e Educao Econmica/Economia Criativa. A comunicao se apresenta, portanto, com um dos 10 macrocampos que as escolas podem optar para desenvolver atividades visando a promoo da educao integral de seus alunos e aproximao com os saberes comunitrios. Neste macrocampo, os estudantes tm a oportunidade participar de atividades de rdio, jornal, fotografia, vdeo e histrias em quadrinhos. O caderno pedaggico do macrocampo Comunicao e Uso de Mdias enfatiza os objetivos destas atividades:
Uma nova relao entre educao, educandos e meios de comunicao, que promove o acesso aos veculos de comunicao, estimula a leitura crtica da mdia e a produo de comunicao autntica por parte dos estudantes. (MEC, 2011, p.5-6).

Crdito: Este texto parte da pesquisa A comunicao comunitria na promoo da educao integral: a insero no Programa Mais Educao, realizada por Daniele Prspero, da Universidade de So Paulo. Guia Mais Educomunicao 11

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5. Referencial Terico
As aes do projeto Mais Educomunicao esto permeadas pelo conceito da Educomunicao. Um campo de interveno scio-educativa, que nasce da inter-relao entre os campos da educao e da comunicao e se caracteriza como:
o conjunto de aes voltadas ao planejamento e implementao de prticas destinadas a criar e desenvolver ecossistemas comunicativos abertos e criativos e, espaos educativos, garantindo, desta forma, crescentes possibilidades de expresso a todos os membros das comunidades educativas1 (SOARES, 2003).

O grande educador Paulo Freire, uma das principais referncias tericas da Educomunicao, nos ensina que a educao s possvel enquanto ao comunicativa, uma vez que, no se trata de pura transmisso de saberes, mas de troca entre sujeitos interlocutores. E ainda que toda comunicao, enquanto produo simblica, intercmbio e transmisso de sentidos , em si, uma ao educativa. Para ele, a comunicao um componente do processo educativo, muito alm do recorte messinico tecnolgico. Nesse sentido, a comunicao deixa de ser algo puramente miditico, com funo instrumental, e passa a integrar as dinmicas formativas. Esse ecossistema comunicativo, de que trata a educomunicao, caracterizado por uma opo consciente para favorecer o dilogo social, aberto, democrtico e criativo, como metodologia de ensino-aprendizagem. A relao dialgica no dada pela tecnologia adotada, mas pelo tipo de relaes estabelecidas. No seu dia-a-dia, a Virao pratica sua verso de Educomunicao, dialogando com a teoria a partir de experincias concretas. Descobrindo, refletindo e transformando o fazer Educomunicao na prtica. Utilizando-se da Educomunicao para fortalecer a participao social e poltica de adolescentes e jovens, de forma qualificada, autnoma e solidria, pela garantia de seus direitos e pela transformao socioambiental.

Por meio da Educomunicao aprendemos a*:

Organizar e expressar melhor nossas ideias; Trabalhar em grupo, porque o produto resultado de um trabalho coletivo e colaborativo; Perguntar e ouvir as pessoas; Pesquisar sobre diversos assuntos, pois precisamos divulgar informaes que faam diferena para nossos leitores, ouvintes ou espectadores; Lidar com o poder, porque temos condies de influenciar outras pessoas;

SOARES, Ismar. Educomunicao: o conceito, o profissional e a aplicao. So Paulo: Paulinas, 2011. p.17

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 Desenvolver um olhar crtico-reflexivo, porque descobrimos como outras pessoas podem usar a comunicao para nos influenciar; Trabalhar com tecnologias, o que nos ajuda na vida e na profisso que escolhermos.

(* trecho retirado do fascculo: Eu comunico, tu comunicas, ns educomunicamos, do Guia dos Direitos Sexuais e Reprodutivos, iniciativa: Unicef, Virao, Bom PartoCentro Social Nossa Senhora do Bom Parto, em parceria com Segurana Humana)

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6. Princpios: Direito humano comunicao e Democratizao dos meios

O conceito direito comunicao apareceu pela primeira vez na dcada de 60 e foi se cristalizando em debates promovidos pela Organizao das Naes Unidas para a Educao, a Cincia e a Cultura (UNESCO). Nos ltimos anos, o direito comunicao passou a ser referncia dos movimentos que atuam neste campo. Afirmar esse direito significa dizer que todo ser humano, individual e coletivamente, tem o direito de ser, alm de espectador e leitor, produtor de informaes. E que tem o direito de fazer circular estas manifestaes.

Qual a base para a afirmao deste direito?

Hoje, a comunicao assume um papel fundamental nos processos de compreenso do mundo e de como a humanidade se move nele. Seus veculos so o principal espao de circulao de informao e cultura e alguns dos mais importantes para a referncia de valores e formao da opinio pblica. A mdia, portanto, a grande arena em que os projetos de sociedade so disputados. Sendo assim, democrtico e essencial que todas as pessoas tenham o direito de ocup-la. Se nenhum grupo ou indivduo pode ser discriminado em seu direito de falar e ser ouvido assim como de escrever e ser lido pela sociedade, hoje isso significa garantir que os meios de comunicao sejam um espao sempre plural e diverso, nunca apropriado por interesses privados ou de governo. Vivemos, no entanto, num cenrio em que muito poucos tem condies de ser produtores e difusores de informao. No Brasil, apenas seis redes privadas nacionais de televiso aberta e seus 138 grupos regionais afiliados controlam 667 veculos de comunicao. Seu vasto campo de influncia se capilariza por 294 emissoras de televiso VHF que abrangem mais de 90% das emissoras nacionais. Somam-se a elas mais 15 emissoras UHF, 122 emissoras de rdio AM, 184 emissoras FM e 50 jornais dirios. Por outro lado, os principais artigos da Constituio Federal relativos Comunicao Social permanecem sem regulamentao entre eles, o que impediria o oligoplio dos meios de comunicao e o que estabelece o princpio da complementaridade entre os sistemas pblico, privado e estatal na radiodifuso. O resultado as emissoras de rdio e televiso serem majoritariamente controladas por empresas comerciais. Paralelamente, rdios comunitrias so perseguidas como criminosas e seu processo de legalizao sujeito a regras que impem rgidos limites. E, mais recentemente, em virtude da tomada de deciso acerca do padro de TV e Rdio digitais a ser adotado no pas, o Governo Federal cedeu s lobbys do setor privado e, ignorando as pesquisas Guia Mais Educomunicao 17

acadmicas e a possibilidade de desenvolvimento da indstria nacional, abandonou a oportunidade histrica de incluir mais atores na mdia e democratizar as comunicaes. Ou seja, em vez de atuar ativamente para combater as diferenas econmicas, tcnicas, sociais e polticas que fazem to poucos poderem ser produtores e difusores de informao no pas, o Estado brasileiro, historicamente, tem ignorado seu papel. O outro lado desta moeda que o Brasil tambm carece, ao mesmo tempo, de um reconhecimento da prpria sociedade do direito comunicao como um direito humano. E, enquanto no for reivindicado como tal, ele seguir sendo cotidianamente cerceado e violado no Brasil. H quem acredite na fora e qualidade da imprensa brasileira. Mas garantir o direito comunicao vai alm de ter acesso a uma vasta gama de fontes de informaes. preciso que cada cidado e cidad possa produzir e veicular contedo em condies mnimas de igualdade em relao s demais informaes que j circulam pela mdia. A busca da no discriminao e o fim da desigualdade no acesso aos meios de comunicao constituem, portanto, em uma viso que coloca o foco no interesse pblico, coletivo, em detrimento dos interesses dos poucos que hoje controlam a mdia no pas. Um dos maiores desafios na luta por um Estado democrtico e para a realizao plena de uma sociedade justa, sem opresses, o resgate do ambiente da mdia como espao pblico, desprivatizado mediante a incluso progressiva de todos os atores sociais.

Este texto da jornalista e membro do Intervozes Coletivo Brasil de Comunicao Social, Bia Barbosa.

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7. Roteiro das Oficinas

O cronograma de formao do Mais Educomunicao composto por um conjunto de onze oficinas. Propomos um roteiro padro para todas as turmas com seis oficinas que tratam de temas mais gerais ligados ao direito humano comunicao, aos direitos dos adolescentes e jovens e introduo ao jornalismo colaborativo. Outras quatro oficinas de linguagens, ficaro a critrio do educador. Uma ltima oficina diz respeito avaliao e ao encerramento das aes. A seguir, algumas propostas de roteiros de oficinas, que devem ser adaptadas de acordo com a realidade local, os interesses e as habilidades dos grupos e educadores. Lembre-se de incentivar os participantes a produzirem, durante e depois das oficinas, contedos para serem publicados na Revista Virao e no site da Agncia Jovem de Notcias

Oficina de Acolhida
Na chegada (Produo de crach + Habilidade / Tema de interesse). Acolhida e apresentao Dinmica de abertura quebra-gelo (a escolha do educador) Apresentar os educadores e o projeto Apresentao dos jovens se dar por meio de entrevistas entre as duplas. Para isso, primeiro cria-se um roteiro coletivo de entrevista, levantando com o grupo o que eles gostariam de saber uns dos outros. Em seguida formam-se duplas entre os jovens e eles se entrevistam entre si. Quando terminarem as entrevistas, voltam para o grande grupo e um jovem apresenta o outro. Intervalo Criar mural das expectativas Cada jovem recebe uma ou duas tarjetas para escrever o que espera do projeto. Depois os educadores podem fazer uma leitura rpida e alinhar as expectativas com os objetivos do projeto. Acordo coletivo de convivncia Debate amplo sobre os acordos / regras de convvio do grupo. O educador deve estimular o grupo a levantar essas propostas de acordo, anotar tudo num painel e depois, simbolicamente, convidar todos a assinar o acordo coletivo.

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Oficina de Direito Humano comunicao

Acolhida: dinmica do bombom Cada jovem deve esticar o brao esquerdo com a mo aberta, onde o/a educador/a coloca um bombom ou bala sem papel. A instruo que eles coloquem o bombom na boca sem dobrar a mo de modo algum. Depois provoca-se o grupo a fazer relao desse exerccio com aspectos do dia a dia, ajudando-os a trazer questes sobre competitividade, individualismo, cooperao, solidariedade, etc. Mural de ideias Sem introduzir nada sobre o tema, os educadores convidam os jovens a escreverem numa tarjeta o que entendem por Direitos Humanos. A ideia estimul-los a pensar sobre o assunto e levantar dados para que a discusso possa partir da experincia deles. As tarjetas podem ser coladas na parede ou lousa, formando um mural que pode ser consultada pelo grupo. Conceituao: https://www.youtube.com/watch?v=Ka9Y7QY2zTM (30 min) A partir das ideias do mural, discutir com o grupo alguns conceitos e contextos sobre os DH. Provocar sobre quais so os direitos e ressaltar a comunicao nesse lugar de DH. O vdeo pode ser colocado antes para estimular o debate ou depois para aprofundar os aspectos discutidos com o grupo. Questes importantes para falar: Como e porque nasce a Declarao Universal dos DH. Conceito de DH (http://conceito.de/direitos-humanos). Universalidade (inerente a toda pessoa humana, independente de raa, religio, classe social, gnero, etc.), Indivisibilidade (Os DH devem ser considerados de forma integral, no isolada, j que todos eles so importantes), Interdependncia (Os DH esto relacionados uns aos outros e um pode levar a outros). Intervalo O que significa dizer que comunicao um direito. Retomar a oficina com o vdeo Levante sua voz do Intervozes: http://www.youtube.com/ watch?v=KgCX2ONf6BU Debate a partir do vdeo Ajudar o grupo a refletir sobre os principais aspectos do vdeo, principalmente o que se refere ao cenrio de concentrao dos meios de comunicao e os impactos polticos e sociais que isso representa na sociedade brasileira. As ideias principais do debate podem ser anotadas em um mural para servirem de consulta na atividade da prxima oficina. Perguntas para animar o debate: O que mais chamou ateno no vdeo? Os meios de comunicao influenciam o comportamento das pessoas? Como isso acontece? Que tipo de valores os meios de comunicao transmitem/reforam? 22 Guia Mais Educomunicao

 Em relao juventude, como ela representada nos meios de comunicao? A imagem do jovem na mdia corresponde realidade que vocs vivem? Que impactos a concentrao dos meios de comunicao podem ter na sociedade? De que forma podemos lidar com essa situao e buscar construir novos cenrios da comunicao? Encerramento Para casa Que notcia eu gostaria de ler, ouvir ou assistir? (20 min) Para consulta http://www.dhnet.org.br/direitos/index.html Por uma concepo multicultural dos DH (Boa Ventura) http://www.scielo.br/pdf/ln/ n39/a07n39.pdf

Oficina O que ser adolescente e jovem?

Dinmica de acolhida Introduo ao tema: O que ? Como ? Ser adolescente e jovem Dinmica do Sim e do No: Construir frases afirmativas sobre: a) adolescncia e juventude (idade) b) etapa problemtica c) fase preparatria d) ator estratgico do desenvolvimento e) sujeito de direitos. Sugestes: Identifico-me como adolescente e no como jovem Adolescentes e jovens vivem um momento da vida muito problemtica. Eles costumam ser rebeldes, irresponsveis, imaturos, inconsequentes. A maioria se envolve com drogas, podem ser violentos, consumistas e alienados. No geral, do muito trabalho para os pais, professores, autoridades. Adolescentes e jovens esto num momento de desenvolvimento e preparao para a fase adulta da vida. Essa etapa da vida basicamente marcada pela preparao para o mundo trabalho e para constituir famlia prpria. Eles so o futuro do nosso pas. Adolescentes e jovens so dinmicos, cheios de energia e criatividade. So, por natureza revolucionrios e podem, portanto, transformar nosso pas, tornando-o justo e prspero. Adolescentes e jovens so sujeitos de direitos. O que significa dizer que so que podem e devem participar do processo poltico e histrico no qual esto inseridos. Eles vivem um momento peculiar de desenvolvimento e construo de autonomia. Discusses em grupos Separar em 3 grupos: cada um vai desenhar o contorno de um corpo e a partir da Guia Mais Educomunicao 23

discusso do grupo sobre o que ser jovem e adolescente, como eles veem e vivem essa fase da vida, fazer colagens, frases e pinturas. Intervalo Apresentao e discusso dos trabalhos Encerramento Se houver tempo aqui, pode-se fazer uma espcie de enquete com os jovens, comparando as respostas deles com a da pesquisa nacional Perfil da Juventude Brasileira. Seria interessante destacar apenas algumas perguntas como: Quais as melhores coisas de ser jovem? Quais as piores coisas? O jovem pode mudar o mundo? Quais as principais preocupaes dos jovens? Quais os sonhos dos jovens? Etc. Vdeo para o incio ou para o final do debate em grupos. http://www.youtube.com/watch?v=9H-D5KJ0BZ0 http://educa.fcc.org.br/pdf/rbedu/n05-06/n05-06a04.pdf

Oficina Redao e cobertura jornalstica

Dinmica de abertura Introduo ao tema: Gneros jornalsticos Explicar que assim como na literatura os textos jornalsticos tambm so classificados em gneros (ou seja, conjunto de textos que possuem caractersticas semelhantes). No jornalismo existem dois principais gneros: opinativo e informativo. Pode-se dar recortes de textos para os jovens para que eles leiam brevemente e tentem classificar. Depois apresenta-se, brevemente, os principais subgneros: Informativo (reportagem, notcia, entrevista) Opinativo (crnica, artigo, editorial) Editorias Refletir com o grupo a importncia de identificarmos as diferenas dos gneros, para fazer uma leitura crtica dos meios. Tambm preciso dizer que os contedos informativos no so neutros. A verdade sempre contata a partir de uma viso de mundo e isso, no jornalismo, se expressa na escolha de fontes, termos, hierarquizao da informao, etc. A diferena que um texto informativo objetivo e no quer influenciar diretamente a opinio do leitor. Intervalo Dinmica da Chapeuzinho Vermelho A partir daqui a oficina se concentrar na produo de texto informativo. Explicar o conceito de pirmide invertida. Modelo copiado do jornalismo estadunidense. Pensando em otimizar o tempo de leitura, 24 Guia Mais Educomunicao

ao contrrio do que acontece na literatura tradicional, o texto jornalstico traz para o incio as informaes mais importantes. Num romance, por exemplo, o desfecho da histria, quem morre, a priso do vilo, o casamento dos mocinhos, sempre acontece no final. No jornalismo, as informaes mais relevantes tm que aparecer no primeiro e segundo pargrafos, no que chamamos de lead. Lead uma expresso em ingls que significa o que vem frente. um grupo de perguntas que devem ser respondidas ao leitor, j no comeo do texto. Juntas elas compem as informaes fundamentais para o leitor saiba as informaes mais importantes do fato noticiado. No h ordem para responder as perguntas. O que? Quem? Onde? Quando? Como? Por que? Pesquisas mostram que a maioria dos leitores abandonam o texto depois de ler ttulo, linha fina e lead. Sendo assim, o escritor tem dois desafios:1. Fazer um texto que seduza e convena o leitor a ir at o final. 2. Fazer um bom lead para, caso o leitor abandone o texto, ele tenha informaes suficientes sobre o fato noticiado. Pode se fazer o exerccio de construir coletivamente um lead sobre alguma notcia do dia ou dar um texto para que os jovens leiam e identifique as questes do lead. Mostrar a estrutura de um texto informativo, a partir do desenho de um boneco Exerccio de redao Escrever uma notcia sobre a histria da chapeuzinho, considerando que ela seja um FATO. Reforar que no para reescrever o conto pra transform-la em um lead. (Em grupos mistos ou duplas) Apresentao + debate + leitura do texto chapeuzinho na imprensa

Oficina Mapeando os Direitos

A ideia potencializar o sentido de pertencer a comunidade e observar quais os diretos da criana e do adolescente so garantidos ouviolados no bairro. ECA + olhar a comunidade (produo) Conhecer a regio Acolhida Conhecendo a regio Conseguir um mapa da regio onde o grupo atua e convidar cada jovem a desenhar o mapa do percurso deles na comunidade, aprontando os espaos mais significantes e o porque. Explorando a comunidade Convidar o grupo para um passeio pela comunidade a partir do mapa construdo por eles. Pedir para que eles observem quais os servios pblicos existem l e tirar fotos desses espaos, vale tudo nesse passeio, pode entrevistar e produzir um jornal mural, fanzine, foto legenda sobre os espaos de direitos na comunidade, etc. Guia Mais Educomunicao 25

Encerramento Os jovens podem partilhar como foi a explorao pela comunidade.

Oficina Preparao do Dia C Dia da juventude comunicativa

Voc j parou pra pensar quanto comunicao importante em nossas vidas? Afetando diretamente nosso modo de pensar, agir, hbitos alimentares e moda, e a maneira como vemos o mundo? preciso refletir sobre essas perguntas e tentar buscar as respostas. Para isso, a Rede Nacional de Adolescentes e Jovens Comunicador@s RENAJOC, realiza junto com um conjunto de organizaes, em 17 de outubro, o Dia Nacional da Juventude Comunicativa ou Dia C. A data foi criada em 2009 como parte do processo de participao de adolescentes e jovens na Conferncia Nacional de Comunicao. Desde ento, esse o momento em que a sociedade civil, em especial adolescentes e jovens, mostram sua cara e realizam diversas atividades de mobilizao, articulao e proposio pelo direito humano comunicao, no apenas para ter acesso, mas tambm disseminar contedos produzidos por pessoas e comunidades. preciso democratizar os meios de comunicao e para garantir uma verdadeira democracia ao pas. A proposta dessa oficina estimular a produo de idias, opinies, propostas para ao do dia C. importante levar diversas matrias falando sobre aes anteriores do dia C. Chuva de ideias O facilitador distribui em media 5 tarjetas para cada participante, pincel atmico (cores fortes), 1 por participantes, fita crepe .algumas tarjetas de cor diferenciada para colocar ttulos). O facilitador inicia o procedimento explicando as regras para escrita na tarjeta (Procurar escreve com letra legvel e grande para visualizao de todos os participantes),o numero de tarjetas e pelo numero de perguntas, ao fazer a pergunta importante da um tempo para todos responderem, recolher as tarjetas misturando. Em conjunto todos os participantes, iniciar a leitura e organizao das idias. E importante antes de desenvolver a oficina pensar nas perguntas norteadoras para montar o Dia C Importante! Levantar o que precisa para dia Dividir tarefas Produzir material divulgao Pensar a Mobilizao e divulgar

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8. Como se faz!
Separamos diversos manuais publicados na seo Como se faz, da revista Virao, sobre a produo de diferentes mdias, estratgias em comunicao e interveno. Aproveite, escolha aquelas com as quais se identifica e trabalhe com os adolescentes do projeto.

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Jornal humano ambulante

Um jeito animado, interativo e criativo de coletar opinies

Elisangela Nunes Cordeiro, da Redao

Passo a passo
1. Comeando: Recrute amigos que possam colaborar e fazer a discusso do tema de interesse do grupo. 2. Pensando a temtica: Elabore uma pergunta, de forma clara e direta. Pense qual ser a utilidade do jornal ambulante e a quem vai se destinar. Isso importante para elaborao da pergunta. 3. Produo da arte: Recorte o papel craft ou cartolina em formato de uma grande camiseta. Pegue um bom pedao do papel, dobre-o ao meio e recorte uma gola, por onde vai passar sua cabea. importante tirar a medida nas pessoas que forem vestir. Voc pode ainda decorar sua camiseta de craft com desenhos e colagens. A pergunta pode ser escrita a mo ou colada, com letras recortadas de jornais e revistas. Lembre-se de deixar espao para as pessoas responderem. 4. Hora da interveno: Defina com o grupo o local e o melhor horrio para circular com jornal humano em lugares pblicos como praas, escolas, estaes de trens, aeroporto, rodovirias ou eventos. importante sempre pensar a pergunta relacionada ao pblico. 5. O contato: Na hora da interveno busque interagir com as pessoas para que elas possam convidar seus amigos a participar 6. Finalizao: Ao final digite as respostas e publique-as com fotos da atividade no seu facebook, blog ou fanzine!

O Jornal Mural Ambulante, ou Jornal Humano Ambulante, foi uma ideia que a Rede Nacional de Adolescentes e Jovens Comunicadores (Renajoc) teve durante a cobertura da 2 Conferencia Nacional de Juventude, que aconteceu em Braslia, em dezembro de 2011. Os jovens se inspiraram nos homens-placa, profissionais que vestem anncios diversos e circulam nos centros de grandes cidades. Em uma reunio de pauta, um dos jovens sugere: Que tal sair pela conferncia de homem placa com uma pergunta? Vamos nos vestir em um papel craft. Os mais tmidos usaram mscaras, tambm feitas de craft, para sair circulando com canetes em mos. A interveno chamou a ateno e passou a ser replicada em outros eventos e contextos. Com ele, foi possvel a produo rpida de uma matria e contou com a participao dos jovens presentes na conferncia, que responderam perguntas como: O que ser jovem?, O que voc traz na mala?. O grupo sempre escolhia o horrio do almoo para a atividade. Era nesse momento que os jovens deixavam sua opinio em diferentes formatos: poesias, frases, palavras, desenhos... Saiba como produzir um jornal humano ambulante para voc coletar opinies na sua escola e em outros locais!

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Jornal mural
Veculo de visibilidade, o Jornal Mural pode ser alternativa para uma escola melhor

Juliana Arajo, Jumara Arajo, Roseline Silva e Vernica Muniz, do Virajovem Salvador (BA), com a colaborao da Redao e do Guia de Educomunicao da Virao

Passo a passo
1. Defina uma equipe: recrute amigos que possam colaborar com ideias e contedo. Procure chamar pessoas que curtam escrever, desenhar, fotografar, recortar e colar. Essa diversidade fundamental para que o jornal mural seja rico em contedo e visualmente bonito. 2. Pensar no objetivos: pense em conjunto sobre a utilidade do seu jornal mural. Para qu ele serve? A quem se destina? Sobre o que vai tratar? 3. Pensar no formato: pode-se fazer jornal mural de vrios materiais, como cortia madeira, papel, tela de galinheiro. Pode ainda ter diversas cores e tamanhos. 4. Processo de Produo: como em qualquer veculo, o jornal mural segue alguns passos como reunio de pauta, apurao, redao, elaborao de layout (organizao dos contedos no espao do jornal mural), edio, reviso, fechamento e divulgao. 5. Fechamento: em conjunto, escolham pessoas no grupo responsveis pela reviso e edio dos contedos, e fixe-os no mural apenas depois que tudo tiver sido corrigido. 6. Lembre-se da acessibilidade: o jornal deve ficar numa altura que todos possam ler, inclusive os cadeirantes. As letras dos textos devem ser maiores que a de um veculo impresso, para garantir que todos leiam de uma distncia razovel. 7. Apelos visuais: importante lembrar que o jornal mural precisa chamar a ateno das pessoas que passam por ele diariamente. Isso significa que voc deve ser criativo, usar e abusar de desenhos, imagens e colagens.

Instrumento de comunicao rpida e imediata, o jornal mural atende a um grande nmero de pessoas por ser um veculo exposto em locais estratgicos. Eficiente em escolas, informa de modo rpido e prtico sobre agendas culturais, datas comemorativas, vagas de estgio e emprego etc. O seu diferencial est na visibilidade que d s informaes, que ficam expostas num mural, em locais de grande circulao, justamente para que muitos possam ter acesso ao seu contedo. Nas escolas, o jornal mural feito para chamar a ateno de estudantes e professores sobre o que se passa no ambiente escolar. Pode ser utilizado por educadores como forma de estimular a leitura e a produo de texto. Sem contar que tambm incentiva o debate sobre diversos assuntos, quando permite a participao de todos. Participao Um dos desafios de qualquer veculo de comunicao, e no apenas do jornal mural, promover a participao de seus leitores, de forma que eles tambm possam produzir notcias. Nesse sentido, uma simples caixa ao lado do jornal convidando participao pode atrair a ateno do leitor e incentiv-lo a tambm colaborar com opinies, poesias, ilustraes e informaes de utilidade pblica.

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Fanpage
Divulgue seu projeto, criando uma pgina nas redes sociais

Maria do Socorro Costa, do Virajovem So Lus (MA)

Passo a passo
1. Abra a pgina do Facebook com o e-mail da organizao ou outro que queira usar. Abaixo do formulrio de cadastro, escolha a opo criar pgina ou criar fanpage; 2. Depois voc escolhe a classificao de sua pgina. Aps a escolha, sero solicitadas informaes sobre o seu empreendimento, causa, comunidade, banda ou outro projeto. Preencha as informaes solicitadas, leia e marque que aceita os termos, e clique em comear; 3. D as informaes solicitadas de e-mail e crie uma senha. Transcreva o cdigo de segurana, marque que aceita os termos de uso e a poltica de privacidade; 4. Clique na opo Entre j. Depois entre no seu e-mail e confirme seu endereo por meio da mensagem de confirmao enviada pelo Facebook; 5. Clique no link da mensagem de confirmao; 6. Voc ser direcionado para configurar sua pgina em trs passos: incluir foto de perfil, informaes sobre a organizao, projeto ou causa que deseja divulgar e o ltimo para habilitar anncio ou pular; 7. Aps habilitar ou pular, voc ser direcionado para o painel administrativo. Sua pgina j foi criada! Agora basta postar mais informaes e convidar amigos para curtir a pgina. Caso queira incluir outros administradores, convide as pessoas primeiro para curtir, depois v opo Editar pgina, Cargos administrativos. Digite o e-mail da pessoa no espao destinado e salve.

As fanpages, ou apenas pginas, so espaos nas redes sociais, como o Facebook, destinados a empresas e organizaes. Nelas no h limite para nmeros de amigos, como nos perfis. O interessante que elas apresentam um sistema de monitoramento sobre o nmero de pessoas que curtem a pgina, posts mais curtidos e seu potencial para marketing viral. Grficos e outras informaes so apresentados em forma de relatrio, que mostra como est a situao da pgina, dando indicadores relacionados ao alcance por regio e pases, e a quantidade de pessoas que falam sobre suas postagens. Na pgina tambm possvel curtir outras pginas, realizar posts, enquetes, enviar mensagens, criar eventos. possvel ainda promov-la por meio de anncios pagos. Embora a pgina (fanpage) seja indicada para organizaes, h pessoas que a utilizam para divulgao de seus trabalhos, geralmente artistas (atores, msicos, bandas). Para cri-la necessrio j ter um perfil no Facebook. Confira como fazer uma fanpage para os seus projetos!

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Fanzine
Na primeira edio de Como se faz, saiba o que e para que serve um fanzine

Andresa Carvalho, Juliana Arajo e Jumara Arajo, do Virajovem Salvador (BA), e Bruno Ferreira da Redao

Passo a passo
1. Definir tema: importante, antes de mais nada, saber sobre o que vai tratar o seu fanzine, para depois definir de que forma o tema ser trabalhado. 2. Definir contedo: o fanzine pode ser informativo, com entrevistas, textos e grficos. Para isso, necessrio fazer pesquisas e conversar com pessoas. Mas voc pode dar preferncia a desenhos, histrias em quadrinhos e fotos. 3. Definir o visual: seu fanzine pode ser como uma revista, com vrias pginas, ou em formatos mais simples, com uma folha de sulfite dobrada ao meio, para ser uma espcie de folheto de quatro pginas. Pode ainda ter um formato mais criativo, com dobras diferentes. 4. Diagramao: a hora de organizar o contedo! Isso pode ser feito de modo artesanal, com recorte, colagem e textos escritos mo, ou no computador, em programas de edio de imagens como o Photoshop. 5. Reproduo: os fanzines geralmente so xerocados em preto e branco. A ideia que muitas pessoas tenham contato com o seu trabalho sem que voc gaste muito! 6. Distribuio: oferea ou venda o seu fanzine a baixo custo. 7. Conhea outros fanzines: procure trabalhos de outros zineiros para aprimorar suas tcnicas!

A palavra fanzine surgiu da juno das palavras inglesas fanatic (f) e magazine (revista). Essa expresso foi usada pela primeira vez em 1941 por Russ Chauvenet, para designar as publicaes alternativas que surgiam nos Estados Unidos, com textos de fico cientfica e curiosidades. O fanzine consagrou-se como uma publicao relacionada s artes: cinema, msica, quadrinhos, poesia, literatura, entre outras. Graas popularizao da informao e ao baixo custo de reproduo, hoje os fanzines proliferam e tm sido cada vez mais um veculo de comunicao alternativo ideal para aqueles que no tm acesso grande imprensa. No Brasil, desde a dcada de 1980 at hoje, os zines (como tambm so chamados) so mais usados pelos movimentos Punk e Anarquista. O fanzine na educao A utilizao do fanzine na sala de aula como uma nova ferramenta de ensino e aprendizagem para a produo de textos. Sua livre expresso desperta nos estudantes o interesse em exercer um papel na sociedade. Propor aos estudantes a produo de texto em uma situao em que a escrita cumpra sua funo social um desafio para o educador. importante tornar pblico o texto dos estudantes. O resultado final do processo de trabalho : comunicar, desenvolver, convencer, explicar, ou seja, fazer com que o texto seja lido. Um fanzine um veiculo simples de ser feito, com um baixssimo custo de produo e um forte potencial de comunicao. O estudante que aprende a produzir um fanzine aprender a se expressar no apenas para a comunidade escolar como um todo, mas tambm para a comunidade extraescolar.

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Estncil
Expresse suas ideias nas ruas e em camisetas

Rones Maciel, Virajovem de Fortaleza (CE)

Passo a passo
1. Escolher a imagem que ser usada 2. Reproduzir o desenho na papel (carto, papelo ou acetato) 3. Fazer o corte com estilete nas partes que sero preenchidas de tinta 4. Escolher a base (parede, muro, camiseta) 5. Fixar bem o desenho na base que receber o graffiti 6. Aplicar a tinta ou spray 7. Colocar para secar

Preto e branco ou colorido, ele toma parte da cidade, seja em muros, paredes ou nas camisetas como uma forma de manifestao popular. O estncil (do ingls stencil) uma tcnica usada para aplicar um desenho ou ilustrao que pode representar nmeros, letras, smbolos ou qualquer outra forma ou imagem figurativa ou abstrata, atravs da aplicao de tinta aerossol (spray) por meio do corte ou perfurao do desenho em papel ou acetato. Ele tambm uma forma muito popular de graffiti, de aplicao rpida e simples. A produo de um estncil pode ser um momento muito divertido. Alm de integrar a galera, possibilita troca de experincia, exposio de ideias, criao. Mas, quem ainda criana ou adolescente necessrio pedir auxlio de uma pessoal adulta para ajudar no uso de materiais cortantes como tesoura e estilete, e at mesmo da tinta em aerossol, que se for inalada por causar problemas de sade. Um pouco de histria Com o surgimento do movimento Hippie nos anos 1960, nos Estados Unidos, pases do terceiro mundo, no s passaram a se utilizar da lata de tinta spray para reparos domsticos, mas tambm para expressar palavras de ordem em oposio situao poltica vigente em seus pases, em manifestaes de rua. O spray tambm chega ao Brasil na mesma dcada e passa a ser empregado como mais um material para a propagao de palavras de ordem nas principais cidades, anunciando o possvel golpe de Estado que estaria por vir, retroagindo politicamente e violando as liberdades democrticas.

Mo na massa
Com a imagem j escolhida preciso ter cuidado nesse processo de produo. Aps reproduzir a imagem sobre o papel-carto, papelo ou acetato, voc deve recortar um molde com auxlio de um estilete ou tesoura com ponta, formando as partes que sero preenchidas por spray ou tinta. Esses espaos recortados so chamamos de vazados, que daro forma ao desenho. Cuidado para no exceder o uso do spray ou tinta, pois a imagem poder ficar borrada ou escorrida. Aps aplicar a tinta sobre o desenho na base, que pode ser uma parede, muro ou camiseta, s deixar secar. Na internet possvel encontrar diversos desenhos e ideias de estncil. Mas voc tambm pode criar os seus. Boa criatividade!

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Podcast
Aprenda a fazer programas de rdio para soltar a voz na web

Mariana Rosrio, Virajovem de So Paulo (SP); e Gutierrez de Jesus Silva, da Redao.

Passo a passo
1. Escreva num papel tudo o que voc quer falar. Isso te ajuda a no ficar gaguejando enquanto voc grava. 2. Para gravar voc pode usar desde um microfone e um gravador digital at o seu prprio celular. Para gravadores portteis como os de celulares e aparelhos de mp3 importante prestar ateno na distncia entre sua boca e o microfone, para que o som no fique com chiados. 3. Evite gravar em banheiros e ambientes que possam ter eco, o ideal procurar um local silencioso com o mnimo de rudo possvel. 4. legal fazer uma chamada de inicio se apresentando e contando qual o tema do podcast. Pode ser acompanhado de msica, criando uma espcie de vinheta de abertura. E no final no se esquea de fazer uma concluso do assunto e de se despedir do seu ouvinte. 5. A edio pode ser feita em um programa simples de computador, ou voc pode optar por uma verso sem cortes. Caso queria editar o udio, h vrios programas gratuitos na internet. Um dos mais conhecidos o Audacity. 6. O arquivo depois de pronto e fechado tem que ser convertido para mp3, porque o formato mais acessvel para download e mais fcil para hospedar em sites. 7. Um dos sites que possibilita a postagem de arquivos em udio o Soundcloud, no qual possvel postar arquivos com at duas horas de durao. Nele, possvel fazer download, e com o cdigo disponvel no site, implementar o podcast numa publicao de blog.

Para quem gosta de compartilhar novidades na internet, mas no fica s nas redes sociais, o blog um bom aliado. Um grande atrativo para blogs o podcast, um arquivo de mdia que pode ser executado no prprio blog ou ser baixado e ouvido pelo celular, mp3, ipod. O termo podcast foi criado no ano de 2005 por Adam Curry, na poca VJ da MTV. A palavra a juno de Ipod, produto da Apple, e Broadcast, termo ingls referente transmisso de vdeo e udio, que gratuito e acessvel a um grande nmero de pessoas. Ao contrrio de vdeos e textos, no preciso ficar com a pgina aberta para saber o que o podcaster tem a dizer. Enquanto voc checa suas redes sociais, manda um e-mail, ou se arruma para sair, o podcast vai rolando. A praticidade do acesso uma das vantagens de usar esse tipo de mdia, e alm de fcil de ouvir ele fcil de ser criado. Para fazer seu podcast voc pode se inspirar em programas de rdio, ou em udios da galera que navega na rede. Existem at sites onde s se postam arquivos desse tipo para serem compartilhados. Com apenas alguns passos voc consegue tirar o projeto do papel. importante ter uma boa ideia ou saber ao menos qual assunto que voc quer falar no seu podcast.

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Foto em lata
Com criatividade, lata de leite e furo de agulha viram cmera fotogrfica

Vincius Souza, do Programa Quarto Mundo; e Ingrid Evangelista, da Redao

Passo a passo
1. Pinte a lata de leite ou a forre internamente com papel preto. 2. Faa um furo com o prego no centro do fundo da lata e cole nele um pedao de papel de alumnio, que deve vedar bem o furo. 3. Com uma agulha faa um pequeno orifcio no centro do papel de alumnio. 4. Pelo lado de fora da lata, vede o furo com uma fita isolante ou com um pedao de cartolina preta para fazer uma portinha. 5. Na tampa da lata, no lado de dentro, coloque o papel fotogrfico, e tampe a lata. 6. A mquina fotogrfica est pronta. Basta escolher um lugar ou paisagem para fotografar. 7. Coloque sua lata no cho ou sobre algo reto, para evitar que a foto saia tremida. 8. Abra a portinha feita de cartolina, e conte o tempo para a imagem ser formada. Se estiver fazendo sol, conte 25 segundos. Mas se estiver nublado, conte trs minutos.

Pinhole um processo alternativo de se fazer fotografia sem a necessidade do uso de equipamentos convencionais. O nome em ingls pode ser traduzido como buraco de agulha e trata-se de uma cmera fotogrfica que no possui lentes, tendo apenas um pequeno furo (de agulha) que funciona como lente e diafragma fixo no lugar de uma objetiva. Sua cmera artesanal pode ser construda facilmente utilizando materiais simples e de poucos elementos, onde o raio de luz passa pelo buraco de agulha e reflete no papel de sais de prata, que comea a fixar a imagem que ele est recebendo pelo furo. Os materiais necessrios para fazer uma foto em lata so: lata de leite em p vazia, tinta preta fosca ou cartolina preta, prego grosso, papel de alumnio tipo rochedo, cola, fita isolante preta, agulha de costura e papel fotogrfico.

Revelando a foto
A revelao deve ser feita no escuro, com apenas uma luz vermelha como auxilio. Prepare trs bacias com os lquidos para revelao: revelador, interruptor e o fixador. Abra a lata fotogrfica e coloque o papel primeiro na bacia que contm revelador e deixe por aproximadamente um minuto. Voc vai notar que a imagem comea a aparecer. Se ficar muito escura porque o tempo de exposio, (os 25 segundos que o furinho ficou aberto) foi muito longo. Neste caso, deve-se fazer outra tentativa com tempo menor. Por outro lado, se demorar muito para aparecer a imagem, um novo teste deve ser feito, aumentando a exposio. Uma vez feito isso, passe o papel fotogrfico para o interruptor, onde deve ficar por dois minutos. Depois a vez do fixador, onde deve ficar por cinco minutos. Em seguida lave a foto em gua corrente por alguns minutos para tirar o excesso de qumica e deixe secar. Sua foto est pronta! Gostou?

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Transmisso online
Formaes e reunies podem ser feitas distncia, at mesmo pelas redes sociais, com transmisso online
Alessandro Muniz e Carolina Cunha Lima, do Virajovem Natal (RN)

Passo a passo
No Facebook h a opo Iniciar chamada por vdeo com algum na janela de chat com um amigo, exatamente como no MSN Messenger. A estudante Emy Gallant, que est em intercmbio no Brasil, sempre mantm contato com seus amigos e familiares que esto no Canad por meio do MSN Messenger. melhor se comunicar atravs do vdeo. Ele aproxima quem est do outro lado, conta. Na Twittcam, oferecido pelo Twitter, possvel realizar uma transmisso para muitas pessoas atravs de um link. No site twitcam.livestream. com, voc se conecta com seu usurio e clica em Broadcast Live (transmitir ao vivo!). super fcil compartilhar o link de sua transmisso atravs da prpria rede e das demais redes sociais, ampliando a divulgao. A ocupao da Cmara Municipal de Natal por 11 dias, realizada pelo Movimento #ForaMicarla, transmitia via twitcam muitas das atividades da ocupao, At 500 pessoas chegavam a se conectar na transmisso! O Skype, que pode ser baixado gratuitamente no www.skype.com, um programa e servio que lhe permite realizar chamadas telefnicas a partir do seu PC (pagando) e chamadas de udio e vdeo para outros PCs (gratuito). simples. Instalando o Skype no seu computador, voc cria um usurio e comea a adicionar os seus amigos (como nas redes sociais) e sempre que eles estiverem online, voc pode falar com eles. No site www.ustream.tv, realizando um cadastro gratuito, voc pode criar canais (channels), nos quais voc transmite o que quiser. A rede de comunicao alternativa Articulao Vira Nordeste (AVN) criou o canal www.ustream.tv/channel/ intercambioavn para transmitir vrias viagens que far pelo Nordeste conhecendo iniciativas de Comunicao e Educao Alternativas.

Voc no est mais limitado ao lugar em que mora, nem s pessoas que v na rua, escola, universidade ou trabalho. No est mais limitado pelo espao, pela diferena de culturas, pela possibilidade de estar presente. Agora voc pode participar de algo que acontece a muitos quilmetros de voc, tudo graas internet, que nos permite transmitir ao vivo, via streaming (Streaming em portugus significa fluxo de mdia. J em tecnologs, uma maneira de permitir que informaes sejam enviadas por meios de pacotes de dados, que chegam aos computadores atravs da internet), em tempo real, o que quisermos, de uma reunio, uma palestra, um evento, apresentao cultural, tudo.

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Vdeo de bolso
Use e abuse dessa mdia acessvel em todos os sentidos

Do Guia de Educomunicao da Vira

Passo a passo
1. Capture o vdeo com alguma ferramenta que esteja ao seu alcance. O material gravado ficar na memria interna ou no carto de memria. 2. Transfira os arquivos capturados pelo cabo USB, Bluetooth, infravermelho ou pelo carto de memria para um computador. 3. Faa uma edio simples. 4. Se for um vdeo, selecionar o trecho a ser publicado e fazer alguma alterao, se necessrio. 5. Visualize e compartilhe o vdeo.

O termo vdeo de bolso est sendo bastante usado por uma galera que trabalha com comunicao, no campo do audiovisual. Esse formato de bolso traz a ideia de utilizar ferramentas digitais, portteis e fceis de manusear para produo de vdeos diversos. O diferencial desse jeito de se fazer vdeos a praticidade do processo de gravao dos quadros e das cenas. Se voc quiser fazer uma gravao de qualidade, no precisa de uma super aparelhagem de luz ou de uma cmera profissional. Precisar apenas de um roteiro legal, uma situao que te inspire, um tema interessante e o principal: libertar a sua criatividade! Voc pode capturar imagens com telefones celulares, computadores de bolso, tocadores de vdeos portteis, tocadores MP4, cmeras fotogrficas digitais, cmera de vdeo digital ou analgica e webcam.

Editando
Para editar o material, o ideal fazer uma edio direta, ou seja, durante a gravao da cena, voc deve se preocupar com a qualidade do udio. Verifique se no h rudos no local onde est sendo gravado o material e mantenha-se atento estabilidade da mo para que a cena no fique tremida. Prefira os cortes de cena com a opo pause do aparelho, em vez de finalizar cada uma com stop. Isso s vai gerar mais arquivos, que depois devero ser todos juntados no computador na hora da edio. Caso queira inserir msicas, legendas, fazer cortes diferenciados ou inserir outras imagens e vdeos, necessrio baixar algum programa de edio de vdeos, como o VideoPad Video Editor 2.11 e o Windows Movie Maker, que so fceis de usar e leves para o computador.

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Cortina Mdia
Uma cortina criativa pode chamar a ateno para uma questo ou causa social

Elisangela Nunes Cordeiro, da Redao

Passo a passo
1. Defina o tema e local: converse com grupo e escolham o tema, escolham uma janela que tenha visibilidade ao pblico de interesse de vocs. Vale a janela do seu quarto, de sua casa, da escola. 2. Escolha frases de impacto: pesquise sobre o tema escolhido e, com o seu grupo, faa uma chuva de ideias para escolher uma frase que chame ateno das pessoas. Lembre-se que a frase precisa ser escrita de forma criativa e bem destacada na janela para ser vista pelas pessoas que passam na rua. 3. Produo da cortina: vocs podem usar tintas fceis de limpar para escrever a frase no vidro da janela, ou ento produzir a arte em um tecido ou cartolinas que sero afixados no lugar de uma cortina convencional. Lembre-se que a sua mensagem deve ficar do lado de dentro da janela. Se seu grupo decidir fazer um cartaz ou uma produo com colagem, tenha cuidado para fix-la com uma fita firme. Lembre-se das cores para causar impacto visual. 4. Divulgue: tire uma foto de sua janela, poste nas redes sociais e convide sua rede de amigos para divulgar a sua cortina mdia.

Minha internet caiu... Nas mos das teles. Foi com essa tag que a turma da Virao realizou sua primeira cortina mdia. Todos estavam envolvidos na campanha Banda Larga um Direito Seu e era preciso dar visibilidade ela. Na poca, estava sendo organizando um grande twitao com o objetivo de popularizar e trazer maior transparncia s discusses que envolviam o Plano Nacional de Banda Larga (PNBL). A turma da Vira realizou uma chuva de ideias, da qual surgiu a proposta de se usar as janelas da sede da organizao como uma espcie de outdoor na Rua Augusta, um local bastante conhecido e badalado de So Paulo. O objetivo da cortina mdia transmitir mensagens para o pblico externo. ideal para uma ao de mobilizao e sensibilizao para uma causa. Para a produo de uma cortina mdia, voc pode usar tecidos ou at mesmo cartolina, dependendo da janela em que voc pretende expor a sua mensagem.

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Blog
Crie sua pgina pessoal na internet e publique textos, vdeos e fotos

rika Pereira, Marcelo Igor e Sheila Mano, do Virajovem Goinia(GO)

Passo a passo
1. Escolha a plataforma: seu blog uma pgina que ser hospedada por uma plataforma. As mais comuns so: Blogger e Wordpress.com (veja reportagem na edio n 83). Nele, voc dever criar um login e senha para as futuras postagens. 2. Definir o tema: para fazer um blog necessrio que voc defina o tema que ser desenvolvido nele. Se voc preferir, o contedo pode ser variado, com textos pessoais sobre diversos assuntos, poesias, vdeos e fotografias. 3. Definir o perfil editorial: voc escolhe, por exemplo, se o blog ter espaos para comentrios, lugares especficos para postar imagem, divulgao do perfil dos seguidores etc. 4. Definir o visual: a aparncia do blog deve estar de acordo com o tema. Voc pode personalizar um, produzindo um template ou escolhendo um disponvel na plataforma de sua escolha. 5. Conhea outros blogs: para voc se aperfeioar como um blogueiro, lembre-se de visitar outros blogs e construa referncias.

O blog uma abreviao do ingls de weblog que no portugus significa um tipo de dirio na web, um sistema de publicao rpida e fcil onde voc encontra ferramentas que permitem publicar o que desejar: noticias, fotos, links comentados, resenhas de cinema, artigos, poesias, reflexes filosficas, vdeos, audios. No s o dono do blog pode fazer comentrios ou postar algum coisa, mas todos que tiverem acesso a ele, se a dono aceitar. O blogueiro o responsvel pelas publicaes do blog. ele quem define o que deve e como deve ser escrito no blog. Qualquer pessoa que tenha um computador ligado a internet disposio tem a possibilidade de criar um blog. O blog na educao O blog pode ser utilizado na educao de diversas maneiras. Umas vezes usado para mobilizar manifestaes em prol de direitos. Um exemplo, neste caso, o blog da casa da juventude Cultivar o Bem Viver (http://juventudecaju.blogspot.com. br/2012/02/cultivar-o-bem-viver.html). H pessoas que o utilizam para publicar seus livros, j que imprimi-los demanda muito dinheiro e online acaba saindo quase sem custo. Para finalizar, h ciclos de debates acadmicos que so feitos por meio de blogs, unindo pessoas do Brasil e do resto do mundo, sem nenhum gasto. Um exemplo o blog Ciclo de Debate do Imaginrio do Medo (http://nelimufg.blogspot. com.br/).

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Flash mob
Surpreenda pessoas com uma interveno inusitada em locai pblicos

Ana Luza Vastag, Virajovem de So Paulo (SP)

Passo a passo
1. Fornea instrues claras para o seu grupo. O sucesso do seu flash mobs exige que os participantes saibam exatamente o que fazer. O ideal ter um ensaio de antemo, mas se isso no for possvel, pelo menos, fornea instrues muito claras sobre como o que vestir, onde estar, a que horas e o que fazer quando chegar ao local. 2. Organize quaisquer adereos ou figurinos necessrios. melhor pedir aos participantes para levarem os seus prprios adereos e trajes, mas, s vezes, voc precisa resolver as coisas para todo mundo. Na hora de planejar, opte por roupas simples e itens que as pessoas j tenham em seus guarda-roupas. 3. Locais pblicos so mais fceis e menos problemticos. Faa uma verificao adequada da rea que est propondo para realizao do flash mobs. Pense na segurana do local e nos limites legais para a utilizao do espao. Oriente os participantes sobre o que fazer caso a polcia ou qualquer outra autoridade intervenha na manifestao. 4. Filme e capture a reao das pessoas. Organize uma videografia de qualidade para o evento. Vale a pena filmar todo o flash mobs e depois subir para o YouTube. Quem sabe pode at se tornar viral! 5. hora de fazer acontecer! Faa todo o possvel para que o flash mobs saia de acordo com o planejado e se jogue na execuo! 6. Prepare-se para finalizar o evento. Assim que o flash mobs terminar, os participantes devem misturar-se com a multido. Saia andando como se nada tivesse acontecido.

Pode ser uma guerra de travesseiros, um desfile de pessoas caracterizadas como zumbis ou uma grande dana coreografada com guarda-chuvas em meio a uma avenida movimentada. cada vez comum, e mais divertido, encontrar milhares de pessoas mobilizadas para uma interveno pblica, os chamados flash mobs. De acordo com definio encontrada na web, flash mobs representam aglomeraes instantneas de pessoas em certo lugar para realizar determinada ao inusitada previamente combinada, dispersando-se to rapidamente quanto se reuniram. Ok. Mas, como se faz? Antes de tudo, preciso entender que o flash mobs pode ter uma finalidade tanto de entretenimento como poltico. A manifestao causa uma confuso inofensiva e, muitas vezes, usada para satirizar algo que o pblico dever entender imediatamente. Mas, ateno: flash mobs no so desculpas para o uso da violncia ou depredao de espaos pblicos. Um artigo publicado na comunidade wikiHow ensina, passo a passo, como realizar um Flash Mobs de sucesso. Voc vai precisar de artistas dispostos a participar e, para isso, pode fazer bom uso de recursos online. Redes sociais, e-mails, mensagens de texto e sites so timas ferramentas para voc encontrar pessoas para o seu flash mobs. Aproveite as dicas e boa sorte!

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Web rdio
Pela internet, possvel fazer e veicular programas de rdio sem sair de casa

Carolina Cunha Lima, do Virajovem Natal (RN)

Passo a passo
1. Para os internautas que desejam comear uma Web Rdio, o primeiro passo ter um computador com acesso internet e microfone. 2. Em seguida, necessrio criar uma conta em servidores. Existem alguns que so grtis, como o ShoutCast e o Listen2MyRadio. 3. Feito isso, ser preciso baixar programas como o Sam Broadcaster ou o SimpleCast, que permitem a transmisso do udio via internet. Com esses programas, voc pode colocar as msicas para tocar online e falar ao vivo pelo microfone. 4. Depois, s montar uma grade de programao com msicas e outros programas, chamar os amigos para participar, e divulgar a rdio na rede.

A Web Rdio um meio pelo qual transmisses radiofnicas so feitas com conexo via internet. Para que essas transmisses aconteam, necessrio que seja usado um programa que fornea dados para um servidor, onde a difuso acontece ao vivo. O nico pr-requisito para uma Web Rdio entrar no ar que esteja conectado a um computador que tenha acesso internet e um microfone. Para uma melhor qualidade do udio, interessante que a internet seja de uma velocidade considervel. No nada muito formal, nada muito complicado. A partir disso, qualquer pessoa pode transmitir a sua voz de seu prprio computador. A equipe de uma Web Rdio , geralmente, formada apenas por locutores, sendo esses moradores da mesma cidade ou no, que fazem a transmisso ao vivo e tem toda liberdade para acrescentar sua marca pessoal ao programa que comanda. Eles aprendem por conta prpria a melhor forma de usar o programa para a transmisso. Qualquer dvida a gente tira entre os prprios colegas, mas no geral um programa muito simples, conta Octvio Dias, locutor da Rdio Blast! de 2006 a 2009. Os estilos de programas transmitidos so os mais diversificados. Na Rdio Blast! que tem sua programao voltada para a cultura japonesa , por exemplo, havia karaok, noticirios, programas sobre moda, cinema, e humorsticos. Tudo isso com muita msica. Cada rdio tem a sua poltica, a dessa era de sempre ter msica, conta Octvio. Tambm h vrias formas de contato com o pblico. Os ouvintes podem participar ao vivo de vrias formas, seja pedindo msica, fazendo piadas, ou deixando seu recado. Quem tmido tambm pode usar a rdio como uma forma de se soltar, ficar mais eloquente e adquirir tranquilidade na hora de falar e organizar os pensamentos. Octvio deixa a dica: Para quem quer ficar mais a vontade com grandes pblicos essa uma tima experincia. No s isso, como tambm extremamente divertido e desestressante. Recomendo para todo mundo.

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9. Modelo de relatrio de atividades semestral

Sistematizar as atividades que desenvolvemos um grande desafio e fundamental para criarmos memria das nossas aes, acumularmos conhecimento e tambm no processo de prestao de contas junto a parceiros, apoiadores e financiadores. Por isso, a produo de relatrios peridicos ser uma das atividades do educomunicador do projeto. Onde ele dever registrar as atividades, os desdobramentos, histrias, impresses, enfim, tudo que for importante para mensurar os impactos do projeto. Alm disso, o registro fotogrfico tambm muito importante. Elencamos abaixo alguns pontos a serem considerados nos relatrios.

caminho na rede para o caso de fotos/fanzines):

1. Estado/Cidade: 2. Escola: 3. Local: 4. Educadores envolvidos: 5. Pblico- Participante: 6. Nmero de Participantes: 7. Responsveis / Equipe: 8. Atividades desenvolvidas: 9. Linguagens trabalhadas (ou sensibilizadores): 10. Produtos Gerados (Com links para o caso de materiais on line e indicao de 11. Como foi a atividade (um relato resumido da atividade, indicando metodologia 12. Desafios encontrados: 13. Objetivos alcanados: 14. Histrias de vidas interessantes que se relacionem com o projeto (se houver)

usada e sua funcionalidade, desafios percebidos, temas transversais que surgiram e encaminhamentos com o grupo, caso existam):

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10. Modelo de instrumental de avaliao

Na perspectiva da Educomunicao, a avaliao deve ser uma prtica contnua dentro do processo de formao, pois possibilita a participao de todos os envolvidos na construo, melhoria, criao das atividades desenvolvidas. Portanto, importante considerar a necessidade de abrir espaos para avaliao coletiva das atividades, alm de estar atento s demandas e reflexes que o grupo possa trazer durante o processo. Ao final do percurso, ser fundamental termos um momento dedicado s a avaliar o projeto. Isso permitir verificarmos se os objetivos foram alcanados e nos indicar os caminhos mais acertados para aes futuras. Para isso preparamos um modelo de instrumental de avaliao que deve ser aplicado aos adolescentes do projeto e pode tambm ser adaptado para educadores da escola. Este formulrio permitir fazermos uma avaliao quantitativa e qualitativa do projeto como um todo, somando os dados de todas as cidades onde foi executado. importante, no final do projeto, tambm reservar um momento para uma avaliao coletiva, uma roda de conversa onde todos possam dizer como foi participar.

Modelo:
Gostaramos de saber como foi para voc participar do processo de formao do Projeto Mais Educomunicao.

Ruim = ( Regular = ] Bom = ) timo = D

No virou Deu pra se virar Virou Virao Total

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No virou

Deu pra se virar

Virou

Virao Total

Faa a avaliao geral do projeto em relao s suas expectativas:

Infra-estrutura:
No virou Deu pra se virar Virou Virao Total

O espao (salas para a formao, debates, refeitrio, banheiros e reas de convivncia, hospedagem)

No virou

Deu pra se virar

Virou

Virao Total

Materiais: (internet, computadores, mquinas, gravadores, papis, canetas, etc)

Comentrios:

Metodologia:
No virou Deu pra se virar Virou Virao Total

Programao (Diviso do tempo, quantidade de atividades propostas, horrios e duraes das atividades)

No virou

Deu pra se virar

Virou

Virao Total

Produo de vdeos/udio

No virou

Deu pra se virar

Virou

Virao Total

Produo de notcias para o site

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No virou

Deu pra se virar

Virou

Virao Total

Produo de jornais murais

No virou

Deu pra se virar

Virou

Virao Total

Outras intervenes

No virou

Deu pra se virar

Virou

Virao Total

Participao do grupo

Comentrios:

Aprendizados: O que voc aprendeu durante o projeto?

No virou Deu pra se virar Virou Virao Total

Os direitos das Crianas e dos Adolescentes

No virou

Deu pra se virar

Virou

Virao Total

A importncia da Comunicao em nossas vidas

No virou

Deu pra se virar

Virou

Virao Total

Escrever notcias, tirar fotos, fazer vdeos

No virou

Deu pra se virar

Virou

Virao Total

Fazer jornal mural e outras intervenes comunicativas Comentrios:

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ltimas questes
No virou Deu pra se virar Virou Virao Total

Voc se sentiu bem, acolhido e feliz aqui nestes dias?

No virou

Deu pra se virar

Virou

Virao Total

Voc acha possvel usar o que aprendeu aqui em outros lugares? Como foi a facilitao dos trabalhos feita pelos educomunicadores?

Comentrios:

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11. Tutorial de Prestao de Contas do Projeto

Cada organizao parceira do projeto receber o valor de R$4.315 para executar as atividades nas escolas. Esse valor ser depositado em 7 (sete) parcelas de R$616,43 entre os meses de maio e novembro de 2013.

O valor total est dividido nas seguintes rubricas: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

Pagamento de educador/oficineiro para executar as oficinas: R$1.000 Ajuda para compra de cmera digital: R$300 Cpias e encadernaes: R$125 Locao de equipamentos: R$250 Servios de impresso/grfica: R$500 Confeco Camisetas: R$150 Gastos com telefone fixo e mvel: R$840 Gastos com internet / lan house / provedor: R$600 Transporte educador/oficineiro: R$300 Transporte para reunies/articulaes: R$250

Total: R$4.315 A prestao de contas desses valores dever ser enviada para a Virao Educomunicao aos cuidados de Norma Lemos (norma@viracao.org) e Evelyn Araripe (evelyn@viracao. org). A Virao se encarrega de prestar contas junto ao Instituto C&A.

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Tirando algumas dvidas: 1.

Quem pode receber o repasse dos recursos? O repasse pode ser feito a instituies sem fins lucrativos e prestadores de servios/ autnomos constitudos como Microempreendedores Individuais MEI. Pessoas fsicas e rgos pblicos municipais, estaduais ou federal no podem receber o repasse.

2.

Como eu declaro o recebimento do repasse? Antes de iniciar os repasses, a Virao firmar um termo de compromisso com os parceiros. Os repasses podero ser declarados com recibo (o modelo ser enviado assim que o termo de compromisso for firmado) ou emisso de Nota Fiscal.

Como eu presto contas de acordo com as rubricas? Pagamentos de educadores/oficineiros e gastos com transporte podero ser comprovados mediante assinatura de recibo do educador/oficineiro. O modelo ser enviado assim que o Termo de Compromisso entre o parceiro e a Virao for assinado.

3.

Como ser o pagamento do educador/oficineiro? O projeto Mais Educomunicao prev a realizao de 11 oficinas e tem uma verba de R$1.000 para pagamento de educadores/oficineiros ao longo de todo o projeto. Dessa forma, o educador/oficineiro receberia R$90,90 por oficina realizada.

4.

O que essa rubrica de locao de equipamentos? Durante o projeto pode ocorrer a necessidade de aluguel de equipamentos como projetores, cmeras, gravadores, equipamento de edio ou equipamentos para a realizao de eventos. Essa rubrica prev uma verba para o aluguel desses equipamentos. A comprovao do gasto dever ser feita com comprovante fiscal.

5.

O que so as rubricas de gastos com telefone e internet? Essa rubrica prev uma ajuda para que o parceiro cubra parte de suas despesas mensais com telefone e internet. A comprovao do gasto poder ser feita com uma cpia da conta de telefone e uma declarao anexa dizendo que determinado valor do projeto foi usado para o pagamento da conta em questo. O modelo de declarao ser enviado assim que o Termo de Compromisso entre a Virao e o parceiro for firmado.

6.

7.

Quando eu vou receber os repasses? Os sete repasses no valor de R$616,43 sero feitos no dia 28 de cada ms (entre maio e novembro).

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Quando eu devo enviar os recibos ou nota fiscal de comprovao de recebimento do repasse? O recibo ou nota fiscal declarando o recebimento do repasse dever ser feito em at 10 dias aps o recebimento do valor. Ele deve ser enviado em formato digital para norma@ viracao.org com cpia para evelyn@viracao.org. O recibo original deve ser enviado pelos Correios para o endereo: Rua Augusta, 1239 cj. 11 Bairro: Consolao. CEP: 01305100 So Paulo/SP. Aos cuidados de Norma Lemos. O no envio do recibo ou nota fiscal impedir o repasse do prximo ms.

8.

E se eu tiver mais dvidas? Em caso de dvidas, entre em contato com Evelyn Araripe no e-mail evelyn@viracao.org ou pelo telefone (11) 3567-8687

9.

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12. Contatos da Renajoc

Norte:
Cludia Ferraz sevemvamp@hotmail.com (97)3471-1609

Sudeste:
Luciano Frontelle luciano.frontelle@gmail.com (15) 9152-4161

Jhony Abreu contato.idesca@gmail.com (92) 3236-5578

Reynaldo Azevedo Gosmo reynaldinho.azevedo@hotmail.com (35) 8814-7041

Nordeste:
Alessandro Fontenelle correspondente13@gmail.com (84) 8840-7360

Sul:
Juliana Cordeiro juliana.cristina.cordeiro@gmail.com (41) 3023-3825

Luiz Felipe Bessa l.felipejoaquim@gmail.com (81) 8111-1547

Joaquim Moura joo.kiim@hotmail.com (51) 9765-8031

Centro Oeste:
Daniela Rueda drueda84@gmail.com (61) 8136-1618

Facilitadora Nacional
Evelyn Araripe evelyn@viracao.org (11) 3567-8687

Webert da Cruz webertdacruz@gmail.com (61) 8122 0411

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