CONVENIO FATLA - CIU

INFORME DE GESTIN SOBRE DISEOS INSTRUCCIONALES Curso Diseo Instruccional para Entornos Virtuales Profesora Mailen Camacaro Estudiante Elizabeth Ballestero Araya Grupo 10

Julio 2013

INDICE

III-

INTRODUCCIN ..........................................................................................................................3 DESARROLLO ..............................................................................................................................4 Paso 1 .............................................................................................................................................4 Paso 2 .............................................................................................................................................4 Paso 3 .............................................................................................................................................5 Paso 4 .............................................................................................................................................6 Primer contrastacin: .................................................................................................................7 Segunda contrastacin: ..............................................................................................................8 Paso 5 .............................................................................................................................................9 Primera Categorizacin: .............................................................................................................9 Segunda Categorizacin: ............................................................................................................9

III-

ANALISIS Y CONCLUSIONES ..................................................................................................10

Primer Evaluacin ........................................................................................................................10 Aspectos a Mejorar en el Diseo Instruccional ........................................................................10 Segunda Evaluacin......................................................................................................................10 Aspectos a Mejorar en el Diseo Instruccional ........................................................................11 IVREFERENCIAS ........................................................................................................................11

I- INTRODUCCIN
A continuacin se desarrolla el Informe de Gestin de Diseo Instruccional como parte de la evaluacin final del curso Diseos Instruccionales para Entornos Virtuales de la Maestra en Educacin a Distancia E learning de la Caribbean International University, convenio FATLA-CIU. La consigna dada por la profesora para la elaboracin de los Mdulos fue la siguiente: Genere en forma individual el informe sobre el mdulo asignado y realice la construccin del macrodiseo: Elaboracin de objetivos, contenidos, actividades, evaluaciones. Y la consigna dada por la profesora para este Informe es la siguiente: Trabajo individual: Prepare un Informe que contenga, los Procesos de validacin y evaluacin mediante el uso de indicadores, de al menos dos Mdulos diseados por sus compaeros en la semana 3, presente anlisis y conclusiones al respecto. Con base en ambas consignas se procedi a realizar el trabajo en varios pasos:

A continuacin se procede a desarrollar el Informe.

II- DESARROLLO
Paso 1-Como primer paso metodolgico se procedi a revisar los recursos
proporcionados por la profesora.

Paso 2-Una vez realizadas las lecturas y contando con un panorama general el
grupo diez del curso acuerda discutir la materia mediante un Hangout a fin de definir una base de indicadores de evaluacin que luego cada uno individualmente personalizara para su informe.

Posteriormente al trabajo colaborativo en el Hangout cada uno procedi a definir los indicadores que utilizara.

A continuacin la lista de los veintids Indicadores a utilizar para la Evaluacin del Mdulo:
Si No cumple cumple No aplica Mejora sugerida

Indicadores Evaluacin del Mdulo Mdulo: URL: Autor(a): Evaluadora: Vinculacin con el Curso desarrollado grupalmente 1- Mencion vinculacin del Curso Grupal con el Modulo Individual Aspectos Generales del Mdulo 1-Indico nombre del Modulo 2-Indico requisitos de conocimientos previos 3-Indic Introduccion (Justificacin-Presentacin) 4-Indic Objetivo General 5-Indic Objetivos Especificos 6-Indic Contenidos 7-Indic y detallo competencias 8-Adjunt cronograma de actividades - calendario Metodologia del Mdulo 9-Evidencio secuencia lgica en los contenidos 10-Evidencio relacion entre los objetivos y los contenidos 11-Indic experiencias de aprendizaje/ Actividades/Espacios educativos 12-Seleccion las actividades de acuerdo con los objetivos de aprendizaje 13-Organiz la secuencia de pasos que va realizar el estudiante en cada experiencia de aprendizaje - actividades 14-Indic actividades de Interaccin para la construccin del conocimiento 15-Indic herramientas de comunicacin 16-Indic todos los recursos que va a utilizar por semana 17-Existe coherencia entre los recursos y los contenidos Evaluacin 18-Mencion el tipo de instrumento de evaluacin (rbrica, escala de calificacin o lista de cotejo) a aplicar en las actividades 19-Indic la actividad a evaluar con dicho instrumento 20-Indic el porcentaje real de la actividad a evaluar cuantitativamente 21-Indico Evaluacin cuatititaviva del Docente y Aptitudes Otros 22- Consign referencias

Paso 3- Seguidamente se procedi a elaborar una Categorizacin Evaluativa para

los resultados de la aplicacin de indicadores.

Tomando en cuenta el total de 22 indicadores se categorizaron los resultados de la siguiente forma: 22 indicadores cumplidos: Propuesta lista para ser implementada. 17-21 indicadores cumplidos: Propuesta susceptible de mejoras antes de su implementacin. 11-16 indicadores cumplidos: Propuesta en proceso an faltan muchas mejoras para que se pueda implementar. 10 o menos indicadores cumplidos: Propuesta deficiente apenas una idea incipiente. Esa categorizacin fue sistematizada en el siguiente cuadro:

Evaluador(a) Programa de capacitacin: Modulo evaluado: Autor(a) Fecha Indicadores Obtenidos Categora ( ) 22 1. Diseo listo para ser implementado. ( ) 17-21 2. Diseo requiere unas pocas mejoras antes de su implementacin. ( ) 11-16 3. Diseo en proceso, requiere varias mejoras para su implementacin. ( ) 10 o menos 4. Diseo deficiente, idea incipiente.

Paso 4- Contraste Mdulo Indicadores

Para este paso se seleccionaron dos Mdulos de compaeros del curso y se contrastaron los indicadores con el Modulo que cada uno realiz, obtenindose los siguientes resultados:

Primer contrastacin:
Indicadores Evaluacin del Mdulo Mdulo: Skpe
URL:http://www.slideshare.net/nancypalomequeidrovo/informe-individual-nancy-palomeque

Si

No

No

Mejora

Autor(a): Nancy Eulalia Palomeque Idrovo Evaluadora: Elizabeth Ballestero Araya Vinculacin con el Curso desarrollado grupalmente 1- Mencion vinculacin del Curso Grupal con el Modulo Individual Aspectos Generales del Mdulo 1-Indico nombre del Modulo 2-Indico requisitos de conocimientos previos 3-Indic Introduccion (Justificacin-Presentacin) 4-Indic Objetivo General 5-Indic Objetivos Especificos 6-Indic Contenidos 7-Indic y detallo competencias 8-Adjunt cronograma de actividades - calendario Metodologia del Mdulo 9-Evidencio secuencia lgica en los contenidos 10-Evidencio relacion entre los objetivos y los contenidos 11-Indic experiencias de aprendizaje/ Actividades/Espacios educativos 12-Seleccion las actividades de acuerdo con los objetivos de aprendizaje 13-Organiz la secuencia de pasos que va realizar el estudiante en cada experiencia de aprendizaje - actividades 14-Indic actividades de Interaccin para la construccin del 15-Indic herramientas de comunicacin 16-Indic todos los recursos que va a utilizar por semana 17-Existe coherencia entre los recursos y la columna de contenidos Evaluacin 18-Mencion el tipo de instrumento de evaluacin (rbrica, escala de calificacin o lista de cotejo) a aplicar en las actividades 19-Indic la actividad a evaluar con dicho instrumento 20-Indic el porcentaje real de la actividad a evaluar cuantitativamente 21-Indico Evaluacin cuatititaviva del Docente y Aptitudes Otros 22-Consign Referencias

Si Si Si Si Si No Si Si No Si Si Si Si Si Si Si Si Si Agregar Detallar Agregar

Si Si Si No Si Agregar

Como puede apreciarse este Mdulo cumple con 19 de los 22 indicadores, lo que lo ubica en la Categora B requiriendo de pocas mejoras antes de su implementacin, como se evidenciar en el apartado sobre el Paso 5, ubicacin en Categora de Evaluacin.

Segunda contrastacin:
Indicadores Evaluacin del Mdulo Mdulo: Modulo 5 Grupo 2 Herramientas para la creacin de Videos Educativos
URL:http://www.slideshare.net/anagaston/mdulo-el-video-como-herramienta-educativa-actividad-semana-3

Si No No cumple cumple aplica Mejora sugerida

Autor(a): Ana Mara Gastn de Lugo Evaluadora: Elizabeth Ballestero Araya Vinculacin con el Curso desarrollado grupalmente 1- Mencion vinculacin del Curso Grupal con el Modulo Individual Aspectos Generales del Mdulo 1-Indico nombre del Modulo 2-Indico requisitos de conocimientos previos 3-Indic Introduccion (Justificacin-Presentacin) 4-Indic Objetivo General 5-Indic Objetivos Especificos 6-Indic Contenidos 7-Indic y detallo competencias 8-Adjunt cronograma de actividades - calendario Metodologia del Mdulo 9-Evidencio secuencia lgica en los contenidos 10-Evidencio relacion entre los objetivos y los contenidos 11-Indic experiencias de aprendizaje/ Actividades/Espacios educativos 12-Seleccion las actividades de acuerdo con los objetivos de aprendizaje 13-Organiz la secuencia de pasos que va realizar el estudiante en cada experiencia de aprendizaje - actividades 14-Indic actividades de Interaccin para la construccin del conocimiento 15-Indic herramientas de comunicacin 16-Indic todos los recursos que va a utilizar por semana 17-Existe coherencia entre los recursos y los contenidos Evaluacin 18-Mencion el tipo de instrumento de evaluacin (rbrica, escala de calificacin o lista de cotejo) a aplicar en las actividades 19-Indic la actividad a evaluar con dicho instrumento 20-Indic el porcentaje real de la actividad a evaluar cuantitativamente 21-Indico Evaluacin cuatititaviva del Docente y Aptitudes Otros 22- Consign referencias

Si

En cartula

Si No Si Si Si Si No No Si Si Si Si Si Si Si Si Si Agregar Agregar Agregar

Si No No No Si Vincular Desagregar Agregar

Como se puede apreciar este Mdulo cumple con 16 de los 22 indicadores, lo que lo ubica en la Categora C requiriendo de varias mejoras antes de su implementacin, como se evidenciar en el apartado sobre el Paso 5, ubicacin en Categora de Evaluacin.

Paso 5- Ubicacin en Categora de Evaluacin.

Seguidamente se procedi a ubicar en el Cuadro de Categorizacin de Evaluacin cada uno de los Mdulos.

Primera Categorizacin:
Evaluador(a) Elizabeth Ballestero Araya Programa de capacitacin: Curso de Formacin en Redes Sociales para la Atencin Acadmica de Estudiantes con Diversidad Funcional, dirigido a los Asesores Acadmicos del Centro Local Lara de la Universidad Nacional. Modulo evaluado: Skpe Autor(a): Nancy Eulalia Palomeque Idrovo Fecha: 8 Julio 2013 Indicadores Obtenidos Categora ( ) 22 1. Diseo listo para ser implementado. ( 19 ) 17-21 2. Diseo requiere unas pocas mejoras antes de su implementacin. ( ) 11-16 3. Diseo en proceso, requiere varias mejoras para su implementacin. ( ) 10 o menos 4. Diseo deficiente, idea incipiente.

Segunda Categorizacin:
Evaluador(a) Elizabeth Ballestero Araya Programa de capacitacin: Curso de capacitacin institucional en el uso de herramientas didcticas tecnolgicas, dirigido a los tutores virtuales de la Universidad Fermn del Toro Modulo evaluado: Numero 5, Herramientas para la creacin de Videos Educativos Autor(a):Ana Mara Gastn de Lugo, Grupo 2 Fecha: 8 julio 2013 Indicadores Obtenidos Categora ( ) 22 1. Diseo listo para ser implementado. ( ) 17-21 2. Diseo requiere unas pocas mejoras antes de su implementacin. ( 16 ) 11-16 3. Diseo en proceso, requiere varias mejoras para su implementacin. ( ) 10 o menos 4. Diseo deficiente, idea incipiente.

III- ANALISIS Y CONCLUSIONES

En trminos generales los dos Mdulos van bien orientados en su construccin pero requieren de algunas mejoras, las cuales paso a sealar individualmente:

Primer Evaluacin
Mdulo Skpe Autora Nancy Eulalia Palomeque Idrovo Curso de Formacin en Redes Sociales para la Atencin Acadmica de Estudiantes con Diversidad Funcional, dirigido a los Asesores Acadmicos del Centro Local Lara de la Universidad Nacional. Condicin de la propuesta de diseo: Categora 2: Diseo requiere unas pocas mejoras antes de su implementacin.

Aspectos a Mejorar en el Diseo Instruccional

1-Clara vinculacin entre el Modulo con el curso total, es importante anotar el grupo al que pertenece y el nmero del Mdulo. 2-Ausencia de Objetivos Especficos. 3- Necesidad de detallar Competencias, solo consigno una. (Saber, Hacer, Ser). 4- Ausencia de Cronograma de Actividades. 5- Ausencia de Evaluacin Cualitativa del Docente y Actitudes. El desarrollo de este diseo lleva un proceso bastante avanzado, sin embargo hace falta: -Detallar objetivos especficos y competencias de los tres mbitos -saber, hacer, ser- y cronograma de actividades, ambas omisiones de gran importancia informativa para que el estudiante tenga claridad sobre el proceso de enseanza aprendizaje que se le posibilitar. -Agregar la evaluacin cualitativa del docente y sus actitudes, lo cual le brindar realimentacin importante al tutor tanto para ir mejorando cada vez ms en su rol de facilitador y apoyo en el proceso de aprendizaje como en los contenidos del curso. -Adems es importante que conste informacin del grupo al que pertenece y el nmero del mdulo dentro del curso total.

Segunda Evaluacin
Mdulo Nmero 5, Herramientas para la creacin de Videos Educativos Ana Mara Gastn de Lugo, Grupo 2

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Curso de capacitacin institucional en el uso de herramientas didcticas tecnolgicas, dirigido a los tutores virtuales de la Universidad Fermn del Toro Condicin de la propuesta de diseo: Categora 3: Diseo en proceso, requiere varias mejoras para su implementacin.

Aspectos a Mejorar en el Diseo Instruccional

1-Ausencia de requisitos de conocimientos previos 2-Ausencia de informacin sobre competencias a desarrollar (Saber, Hacer, Ser) 3-Ausencia de cronograma 4-Formato no evidencia vinculacin entre la actividad y la evaluacin 5-Desagregar los porcentaje de evaluacin evidenciando el valor de cada actividad 6-Ausencia de Evaluacin Cualitativa del Docente y Actitudes. El desarrollo de este diseo se encuentra en proceso, requiere de varios arreglos antes de poder ser implementado, ellos son: -Agregar los requisitos previos, que le brindan al estudiante informacin sobre las habilidades, conocimientos y destrezas que requiere previamente para enfrentarse de manera exitosa al proceso de enseanza aprendizaje. -Agregar competencias de los tres mbitos -saber, hacer, ser-, que el proceso de enseanza aprendizaje le posibilitar. -Agregar los porcentajes de evaluacin, que le permiten al estudiante ir midiendo sus logros y esforzarse por mejorar aquellos aspectos que lo requieran. -Agregar la evaluacin cualitativa del docente y sus actitudes, lo cual le brindar realimentacin importante al tutor para ir mejorando cada vez ms cualitativamente en su rol de facilitador y apoyo en el proceso de aprendizaje. -Adems es importante que el formato de presentacin evidencia la vinculacin entre las actividades y la evaluacin para que el estudiante tenga claridad de la calificacin que obtendr con cada una de las actividades.

IV- REFERENCIAS
Casadei, L. y otros (2011): Evaluacin del diseo instruccional de cursos virtuales aplicando estndares de calidad. Jornadas Internacionales de Educacin a distancia [Documento en Lnea]. Disponible: http://www.ciu-online.com/aulamaestria/mod/resource/view.php?id=4830 [Consulta: 2013, Julio 3].

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Jaramillo, J. (2013): Lo que debemos saber del Diseo de un aula Virtual. Blog Vivencias y Experiencias en la Virtualidad. [Documento en Lnea]. Disponible: http://elearningyvirtualizacion.blogspot.com.es/2013/06/loque-debemos-saber-sobre-el-diseno-de.html [Consulta: 2013, Julio 3]. Rubio, J (2003): Enfoques y Modelos de Evaluacin E Learning. Revista Electrnica de Investigacin y Evaluacin Educativa. [Documento en Lnea]. Disponible: http://www.ciuonline.com/aulamaestria/mod/resource/view.php?id=4831 [Consulta: 2013, Julio 3]. Salas, M. y Meza, J. (sf): Criterios de Calidad para la evaluacin de los cursos de la Red Educ@l. Invent Capacity Building International Germay [Documento en Lnea]. http://www.ciuonline.com/aulamaestria/mod/resource/view.php?id=5581 [Consulta: 2013, Julio 3]. Santovea, S. (2005): Criterios de calidad para evaluacin de cursos virtuales. Publicacin Revista Etic@ net. [Documento en Lnea]. Disponible: http://www.ciuonline.com/aulamaestria/mod/resource/view.php?id=4829[Consulta: 2013, Julio 3].

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