TALLER FORMATIVO Creando entornos de aprendizaje utilizando el programa maestro".

En el marco del modelo 1 a 1

SECUENCIA DIDACTICA

Autor: Ing. Hugo L. Jurez Consultor Integrante del Equipo Tcnico Territorial de TIC (ETT TIC): Samuel Huerga - Ing. Guillermo Nieva rea disciplinar: Fsica Temtica: Reflexin y Refraccin de la luz Nivel: Ciclo Orientado
Secuencia Didctica elaborada en el marco de la implementacin del Programa Conectar Igualdad

Propositos Reconocer los fenmenos singulares de la luz Diferenciar entre la reflexin y la refraccin de la luz Resolver problemas prcticos relacionados a estos fenmenos

Contenidos La luz y sus fenmenos La reflexin de la luz y sus caractersticas La refraccin. ndice de refraccin. Valores caractersticos La Ley de Snell

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Problemas de aplicacin

Recursos Pizarrn, tiza, netbook, software e-learning class , video

Tiempo 80 minutos.

Desarrollo Actividad 1: El docente ingresa al aula, saluda a los alumnos, en el pizarrn escribe la fecha del da y el tema que se va a abordar. Prende su netbook y se conecta al AP. Solicita a los alumnos que se conecten a su escritorio. Toma asistencia y comienza a indagar saberes previos entre sus alumnos. Realiza preguntas sencillas o de comprensin: La luz siempre viaja recta? Qu pasa si la luz choca contra un cuerpo? Se desva, rebota o contina su camino a travs del cuerpo? Las respuestas a estas preguntas permitirn saber cunto conocen los alumnos del tema. A continuacin se procede a distribuir entre los alumnos un archivo donde se ven los fenmenos de reflexin y refraccin de la luz. Las direcciones web de los sitios donde estn los videos son las siguientes:
http://www.youtube.com/watch?v=6THGpyuhFK4 sobre la reflexin de la luz, http://www.youtube.com/watch?v=_MVvkc0mHC4 sobre la refraccin de la luz.

Actividad 2:

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A travs del Programa Maestro, se forman 4 (cuatro grupos) de igual nmero de alumnos y se distribuyen las siguientes tareas: En un archivo de Word pondrn las respuestas a las consignas enviadas por el Docente a quien se las enviarn una vez respondidas. a) Grupo 1: Determinar cules son los elementos fsicos que hay en la reflexin (ngulo de incidencia, ngulo de reflexin, plano de reflexin y normal al plano) b) Grupo 2: Expresar cules son las relaciones entre los ngulos de incidencia y reflexin (Ambos ngulos son iguales y cuando el ngulo de incidencia supera el valor crtico, el ngulo de reflexin es de 90) c) Grupo 3: Expresar que entendieron por ndice de refraccin, ngulo de incidencia, ngulo de refraccin, normal al plano de refraccin. d) Grupo 4: La Ley de Snell. Relacin entre ngulo de incidencia, ngulo de refraccin e ndices de refraccin.

Actividad 3: Los alumnos intercambiaran los archivos generados en Word y procedern a responder el Quiz que el docente enviar con respuestas a problemas sencillos sobre el tema. El Docente evaluar a travs de las respuestas (en realidad el Programa lleva adelante esta tarea) los aprendizajes alcanzados.

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Prof. Ing. Hugo L. Jurez

Consultor Integrante del Equipo Tcnico Territorial de TIC (ETT TIC) Conectar Igualdad Samuel Huerga