Walter Schmidt Roestel

PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL
2007
Escuela Diferencial Walter Schmidt Roestel Valdivia Jos Muoz Hermosilla s/n Fono fax 63- 214372
Directora: Sonia E. Inzunza Vera E-Mail: soniaermira@gmail.com
INDICE
I. 1.1 1.2 1.3 1.3.1 1.3.2 1.3.3 1.3.4 1.3.5 1.4 1.5 1.6 1.7 1.8 1.9 1.9.1 1.9.2 1.9.3 1.9.4 10 II III IV V VI VII VIII IX
Antecedentes Generales. Antecedentes Escuela Organigrama Dotacin Actual y Proyectada. Dotacin Docente Dotacin No Docente Matrcula y Dotacin Docente Taller J.E.C.D. y Dotacin Docente Plan Complementario y Dotacin Docente Horario Escolar Plan de Estudios de cursos segn Decretos Nmina de la Directiva del C. General de Padres y/o Apoderados Nmina de Directiva Centro General de Alumnos. Consejo Escolar Recursos R. Humanos R. Audiovisual R. Fsicos R. Financieros Antecedentes Socioeconmicos Anlisis F.O.D.A. Visin Misin Ideario Educativo Objetivos Estratgicos Planes de Accin Proyectos Especficos Indicadores de calidad
ANTECEDENTES GENERALES: Nombre

Comuna Direccin
:
: :
Escuela Diferencial Walter Schmidt Roestel. Valdivia Jos Muoz Hermosilla s/n.
Fono Fax R.U.T Rol Base de Datos Correo Electrnico Decreto Creacin del Establecimiento Aniversario del Establecimiento Decreto Cooperador I.V.E. (ndice de Vulnerabilidad) Personalidad Jurdica C. Padres
: : : : : : : : :
214372 90.770.003-8 06786-5. soniaermira@gmail.com 593/del 3 de Abril de 1970. 3 de Abril. 1344 del 26/11/86 37.4 (ao2006) 558 del 28 /05/2002
Modalidad . Escuela Diferencial Multidfcit, adscrita a J.E.C.D. con 39 hrs. semanales, realizadas en 38 semanas. Vacaciones de Invierno Niveles de Atencin : : 16 de Julio al 3 de Agosto. Estimulacin Pre Bsica Bsica Laboral Integracin: Pre Bsica Bsica y Media
Decretos de Atencin: Deficiencia Mental Trastorno de la Comunicacin Trast. Severo de la Comunic. Y Relacin Trast. Neuro Motor Integracin
: : : : :
87/90 86/90 815/90 577/90 1/90
Directora
Sonia Ermira Inzunza Vera
Gabinete Tcnico Directora Jefe Tcnico Esp. En Lenguaje Esp. En Deficiencia Mental Psiclogo Asistente Social Odontlogo
: : : : : : : :
Sonia E. Inzunza Vera Ruth E. Mera Manquepn Mara V. Gonzlez Aguilera Nilda R. Zumelzu Rosales Miguel A. Pea Durn Margarita Espinoza Vera Jhansen Pea
1.3.1
DOTACION DOCENTE ACTUAL Y PROYECTADA ENSEANZA ESPECIAL 2007
TOTAL ACTUAL NIVELES Docentes Horas N Tit. Cont. 1 44 . Doc. Func. Directiva 3 90 . Doc. Func. Gab. Tec. 2 60 . Doc. Ed. Gral. Bs. 12 270 112**** Doc. Ed. Diferen.
Otros (Educ. Prvulos) Total
Jecd. . 42* 16** 40***
Total Proyectado Docentes Horas N Tit. Cont. 1 44 . 3 90 . . 14*** 330 98 1 19 464 30 128
Jecd. . 42* . 64**
1 19
464
30 142 98 240
106 234
Observaciones 2006: * = 42 Hrs. corresponden a 3 Docentes Plan Complementario-Gab. Tcnico( R. Mera-N. Zumelzu- Vernica Gonzlez. **= 16 Hrs. Corresponden a 2 Docentes Titulares con Jecd (Sr. A. Flores A. Ritter. *** = 40 Hrs. Corresponden a 4 Docentes Titulares con Jecd y 1 a Contrata con Jecd. **** = 112 =Corresponden a 2 Docentes a Contrata con 30 Hrs.= 60 Hrs. (M. Rosas C. Sanzana) 1 Docentes a Cont. Con 38 Hrs. 1 Docente a Cont. Con 14 Hrs. (X. Fernndez) (M. Rodrguez)
Observaciones 2007: * = 42 Hrs. corresponden a 3 Docentes Plan Complementario-Gab. Tcnico( R. Mera-N. Zumelzu-Vernica
Gonzlez. ** = 64 Hrs. Jecd = Corresponden a 8 Docentes con Jecd. (Aumentado 2 Talleres M. Rodrguez = 8 hrs.).
Disminuye la Carga Horaria en 6 Horas. Para el ao 2007. ** 14 Docentes Educ. Diferencial: El ao 2005; los Docentes A. Ritter y E. Flores, realizan un Post Ttulo en Educacin Diferencial.
1.3.2
Dotacin No Docente
Actual 2006 Tit. Cont. Proyectada 2007
Tit.
Contrata
Paradocentes Administrativos Monitores o ayudantes de docentes Auxiliares Sereno Psiclogo Terapeuta Ocupacional Asistente Social Total 1 3 44 74 30 1 4* 44 104 .. 30 *
3 1 1 1 1 11
132 44 5 0 5 304 30
3 1 1 1 1 12
132 44 10 10 5 349
.. . .. 30
Observacin:
De acuerdo a lo conversado con la Sras. Maria E. Zolezzi y Rosa Mara Muoz, me permito solicitar a Ud., Carga Horaria para el ao 2007, que no fue contemplada en Ord. N 345 del 10/08/2006, hasta no haber conversado la situacin con los profesionales aludidos anteriormente. Psiclogo Terapeuta Ocupacional 10 Hrs. 10 Hrs.
Se solicita 1 Asistente de Prvulos a Contrata (30 hrs.), por los retos que presentan alumnos.
los
1.3.3
MATRICULA Y DOTACIN DOCENTE
ENSEANZA ESPECIAL 2007 ESTABLECIMIENTO: Escuela Diferencial Walter Schmidt Roestel MATRICULA POR CURSO Y POR NIVEL (EN NUMERO DE ALUMNOS A MAYO 2006) PREBASICOS Decretos 212
Lact. Menor Lact. Mayor Pre Bs. 1-2 Pre Bsico 2-3 Combinado *Pre Bs. 1-2-3-4 y Bs. 5 Combinado Multidficit *Pre Bs. 3-4 Comb. Multidficit
N Cursos 2006 Matri. Prom. 2006 Alum. 2006 Total Horas Plan Estudio Gral. 2007 Total Hrs. Plan Complementario N Cursos Requerido 2007 Sugerencias De Docentes 2007 Observacin
1 1 1 1 1
7 6 8 7 7
7 6 8 7 4
22 22 22 22
6 6 6 6
1 1 1 1
1 Curso. Pre. Bs. 1-2-3-4-y 5 Comb. Mult.
Uribe Uribe M. Sandoval M. Sandoval S. Barra * Fusin de cursos
28 1 6 5 40 2 34
.. 5
TOTAL
Observaciones:
BASICOS Decretos 212 Bsico 5 7-8-9Comb. Multidficit 5-6-7-8-10 7-8-9-10 Combinado Mutidficit 7-8-9-10 Combinado TOTAL
N Cursos 2006
Matri. 2006
Prom. Total Alum. Horas 2006 Plan Estudio Gral. 2007
Total Hrs. Plan Complementario
N Cursos Requerido
Nombre Cursos
Sugerencias De Docentes 2007
Observacin
1 1
8 8
7 4
30 30
4 4
1 1
1 1
9 14
7 10
30 30
4 4
1 1
30
Bsico 5 7-8-9Comb. Multidficit 5-6-7-8-10 7-8-9-10 Combinado Mutidficit 7-8-9-10 Combinado
C. Sanzana G.- Meneses
E. Alvarado A. Flores
M. Ochoa
39
28
Observaciones:
LABORAL Decretos 212 1-2 Combinado 1-2-31-2-3 Combinado 1-2-3 Combinado Multidficit 1-2-3 Combinado Multidficit TOTAL
N Cursos 2005
Matri. 2006
Prom. Alum. 2006
Total Horas Plan Estudio 2007
Total N Cursos Nombre Curso Hrs. Requerido Plan 2007 Complementario
Observacin
1 1 1 1
14 11 10 8
12 9 8 7
30 30 30 30
4 4 4 4
1 1 1 1
1-2-3 Combinado
M. Sanhueza
M. Rosas A. Ritter
N. Cerda
30
M. Rodrguez
51
43
Observaciones:
N Cursos 2006 Matri. 2006 Prom. Alum. Curso 2006 Total Horas Plan Estudio Gral. 2007 Total Hrs. Plan Complementario N Cursos Requerido 2007 Sugerencias De Docentes 2007
Trast. Motor Decreto 215 5-6-7TOTAL
Observacin
1 1
7 7
5 5
28
1 1
M. Navarro
Trast. Severo de la Comunicacin y relacin
N Matri. Cursos 2006 2006
Prom. Alumnos Curso 2006.
Total Horas Plan Estudio Gral. 2007
Total Hrs. Plan N Cursos Complementario Requerido 2007
Observacin
Decreto 216 Nivel 1 - 2 TOTAL
1 1
5 5
3 3
28
V. Gonzlez
Observaciones:
Integrados
N Matri. Cursos 2006 2006
Prom. Total Alumnos Horas Curso 2006. Plan Estudio Gral. 2007
Total Hrs. N Cursos Plan Comple- Requerido mentario 2007
Nombre Curso
Observacin
Pre Kinder a 6 Bs. Decretos: 260261-262

Enseanza Media Decreto 267 Total
13
12 38
Pre Kinder a X. Fernndez 8 Bsico
Proy. Integracin Sordos e Hipoacsicos
Enseanza V. Gonzlez Media
Proy. Integracin Sordos e Hipoacsicos
15
14
Observaciones:
PROYECCION DOTACION DOCENTE ENSEANZA ESPECIAL 2007 EQUIPO DE GESTION ESCUELA DIFERENCIAL WALTER SCHMIDT ROESTEL
Los abajo firmantes certifican la Aprobacin de la Carga Horaria 2007, disminuida en 6 horas, en relacin al 2006.
Ruth E. Mera Manquepn Jefe Gab. Tcnico
Sonia Inzunza Vera Directora
Mara I. Navarro Cerda Representante Docentes
Ana Tapia Risco Representante No Docente
Adriana Lorca Alarcn Pta. Centro Gral. De Padres
Nelson Puchi Caviares Presidente Centro de Alumnos
1.3.4
TALLERES JECD. 2007 Y DOTACION DOCENTE
I. 1.1 Talleres J.E.C.D. Nombre del Taller. N de horas Responsable Funcin Extensin 4
Reciclado de papel 4 Millaray Ochoa Mella Docente Contrato
1.2
Nombre del Taller: N de horas Responsable Funcin Extensin Contrato 4
Artesana con material reciclado 4 Millaray Ochoa Mella Docente
1.3
Artesanas 4 Gloria Ins Meneses Godoy Docente
1.4
Tarjetera 4 Gloria Ins Meneses Godoy Docente
1.5
Nombre del Taller: N de horas Responsable Funcin Extensin 4
Brigadas Verdes: Reciclaje de desechos rganicos 4 Margarita Anglica Rodrguez Prez Docente Contrato
1.6
Nombre del Taller: N de horas Responsable Funcin Extensin
Brigadas Verdes: Reproduccin de plantas ornamentales 4 Margarita Anglica Rodrguez Prez Docente Contrato
1.7
Mini Huerto Casero 4 Mara Rosas Crdenas Docente
1.8
Nombre del Taller: N de horas Responsable Funcin Extensin 4
Conservera de Alimentos en fro y caliente. 4 Mariza Sanhueza Rivas Docente Contrato
1.9
Nombre del Taller:
N de horas Responsable Funcin Extensin
Reforzamiento Expresin Corporal, a travs de la Recreacin y Creacin de Fantasa y Danzas Folklricas. 4 Mara Isabel Navarro Cerda Docente Contrato
1.10
Nombre del Taller: Danza Teatro y Teatro Nivel Intermedio. N de horas 4 Responsable Mara Isabel Navarro Cerda Funcin Docente Extensin Contrato 4
1.11
Nombre del Taller: Aerbica y Acondicionamiento Fsico Responsable Nelly Adriana Cerda Rojas N de horas 4 Funcin Docente Extensin Contrato 4
1.12
Nombre del Taller: Teatro Infantil Responsable Nelly Adriana Cerda Rojas N de horas 4 Funcin Docente Extensin Contrato 4
1.13
Nombre del Taller: Deporte Recreativo Mixto Responsable Edmundo Alejandro Flores Duhalde N de horas 4 Funcin Docente Extensin Contrato 4
1.14
Nombre del Taller: Deporte Competitivo N de horas 4 Responsable Edmundo Alejandro Flores Duhalde Funcin Docente Extensin 4 Contrato
1.15
Tenis de Mesa 4 Armin Augusto Ritter Astudillo Docente
1.16
Radio y Recursos Audiovisuales 4 Armin Augusto Ritter Augusto Docente
1.3.5
Plan complementario Y Dotacin Docente

2.1Nombre: N de horas Responsable Funcin Extensin 8 Programa de EGB nivel NB5 NB6 y Educacin de Adultos. 8 Ruth Eliana Mera Manquepn Docente - Jefe de Gabinete Tcnico Contrato
2.2Nombre: N de horas Responsable Funcin Extensin 6
Programa de EGB nivel NB1 NB2 NB3 NB4. 6 Ruth Eliana Mera Manquepn Docente - Jefe de Gabinete Tcnico Contrato
2.3 Nombre: N de horas Responsable Funcin Extensin 8
Tratamiento Especfico del Lenguaje 8 Mara Vernica Gonzlez Aguilera Docente - Integrante de Gabinete Tcnico Contrato
2.4 Nombre:
N de horas Responsable Funcin 6 Extensin
Coordinacin de Atencin Alumnos (as) Sordos/as Integrados/as en Establecimientos de Enseanza Media. 6 Mara Vernica Gonzlez Aguilera Docente - Integrante de Gabinete Tcnico Contrato
2.4Nombre: N de horas Responsable Funcin Extensin 6
Orientacin Laboral 6 Nilda Rosala Zumelzu Rosales Docente - Integrante de Gabinete Tcnico Contrato
2.5 Nombre: N de horas Responsable Funcin Extensin 8
Capacitacin e Insercin Laboral 8 Nilda Rosala Zumelzu Rosales Docente Integrante de Gabinete Tcnico Contrato
1.6
NOMINA DE LA DIRECTIVA DEL CENTRO GENERAL DE PADRES Y APODERADOS ESCUELA DIFERENCIAL WALTER SCHMIDT ROESTEL VALDIVIA Personalidad Jurdica Presidenta: Nombre Cdula de Identidad Domicilio Fono Ciudad :
558 del 28 /05/2002
: Adriana Marcela Bauer Mndez. : 9.879.086-1. : Errazuriz 3600. : (63) 270735. : Valdivia.
Secretario(a): Nombre Cdula de Identidad Domicilio Fono Ciudad
: Carolina del Pilar Lara Silva. : 15.531.062-6. : Poblacin Pablo Neruda Pasaje Ral toro 4 interior. : (08) 6685333. : Valdivia.
Tesorero(a): Nombre Cdula de Identidad Domicilio Fono Ciudad
: Adriana Luisa Lorca Alarcn. : 8.728.252-K. : Narciso Carvallo 927, Villa Pedro Montt. : (09) 6889757. : Valdivia.
Vice-Presidenta: Nombre Cdula de Identidad Domicilio Telfono Ciudad
: Marta Luisa Ulloa Sols, : 9.245.685-4. : Anbal Pinto 1705 Pasaje Geywitz # 7. : 213346 : Valdivia.
Primer Director: Nombre Cdula de Identidad Domicilio Fono
: Juan Carlos Rubio Aranis. : 6.701.613-0. : San Luis Block 1055 Depto.32. : (63) 341780.
Adems fueron elegidos los siguientes suplentes, los cules reemplazarn a los titulares en caso de vacancias de uno de estos, en el siguiente orden.
1. Director: Nombre Cdula de Identidad Domicilio Fono 2. Director(a): Nombre Cdula de Identidad Domicilio : Mara Anglina Robles Mella : 7.487.454-1 : Pablo Neruda Pje. Ral Toro 3 # 2652 : (63) 257026
: Mara Adriana Prez Bustos : 12.043.591-4 : Poblacin Villa Los Ros Nueva 2 Calle 2 # 1535 (interior)
3. Director(a): Nombre Cdula de Identidad Domicilio Fono
: Federico Segundo Velsquez Nuez : 7.604.579-8 : Pablo Neruda Arturo Godoy 4012 : 63 230989
: Liliana Rodrguez Crcamo : 7.042.449-5 : Poblacin Menzel Don Bosco 2502 : 09 1236288
: Liliana Rodrguez Crcamo : 7.042.449-5 : Poblacin Menzel Don Bosco 2502 : 09 1236288
En relacin al punto B) de la tabla, la comisin Fiscalizadora de Finanzas queda compuesta por las siguientes personas:
1. Presidente Cdula de Identidad Domicilio Fono Ciudad
: Yolanda Isolde Paillalef Liemp : 10.288.913-4 : Alto Guacamayo Pje. Las Aguilas 538. Villa La Estancia : 09-3807503 : Valdivia
2. Director Cdula de Identidad Domicilio Fono
: : : :
Teodora Clementina Ruiz Salazar 8.147.393-5 Pbl. Pablo Neruda Carlos Dittbor 4017 346117
3. Director(a) Cdula de Identidad Domicilio Fono
: Clotilde Tabia Ramirez : 8.177.791-8 : Beneficencia 64 : 09-7682546
Docentes Asesores: Marla Solange Sandoval Reyes Mara Isabel Uribe Ulloa.
1.7
DIRECTIVA CENTRO DE ALUMNOS ESCUELA DIFERENCIAL WALTER SCHMIDT ROESTEL VALDIVIA
Presidente Nombre RUT Curso Direccin
: : : : :
Caren Denis Curimn Curimn 16.464.855-9 Laboral Panadera Costa Rica 261 Los Jazmines
Vicepresidente Nombre RUT. Curso Direccin
: : : : :
Nataly Carmen Muoz Montecinos. 17.693.418-2 Laboral (Taller panadera) Ral Toro N 2647 Pbl. Pablo Neruda.
Secretara Nombre RUT. Curso Direccin
: : : :
Paulina del Rosario Lara Lara 18.285.427-1 Bsico 8 9 10 Pbl. Pablo Neruda Ral Toro 4 Interior
Tesorero Nombre RUT. Curso Direccin
: : : :
Alexis Esteban Bravo Toledo 17.463.506-4 Laboral 1-2 Combinado Santa Mara 948 Interior.
Docentes Asesores: Sra. Margarita Anglica Rodrguez Prez Sr. Edmundo Alejandro Flores Duhalde
1.8
Consejo Escolar
Todos Comprometidos con la Calidad de la Educacin
En Valdivia, de la Dcima regin de Los Lagos, a 26 das del mes de Diciembre del 2006, Escuela Diferencial Walter Schmidt Roestel de la Comuna de Valdivia constituye su Consejo Escolar.
Los abajo firmantes, constituidos como Consejo Escolar, se comprometen a realizar sus mejores esfuerzos para favorecer la participacin responsable de todos sus estamentos al interior del Establecimiento, y contribuir al mejoramiento continuo de la calidad de la educacin.
Para el cumplimiento de lo anterior, se ha orientado establecer un plan de trabajo, definir las lneas de accin que le orienten en su accin y reglamentar su modo de funcionamiento.
Nuestra Declaracin Inicial es: -Velar por la retencin de un 88% de los alumnos del establecimiento implementando estrategias pertinentes que involucren activamente a los apoderados.
Hay firmas.
Oficio N 613 del 29/12/2006
Sostenedor
Docentes
Director
Centro de Padres
Centro de Alumnos
Ficha Registro Electrnico Consejo Escolar:

RBD Nombre del Establecimiento Comuna Regin DEPARTAMENTO PROVINCIAL Nombre Consejero Sostenedor Nombre Consejero Director Nombre Consejero Docente Nombre Consejero Centro de Alumnos Nombre Consejero Centro de Padres Nombre Consejero N Correo electrnico (e-mail) del Consejo Mara Eugenia Zolezzi Cid Sonia Ermira Inzunza Vera Maria Isabel Navarro Cerda Karen Denis Curimn Curiman Adriana Marcela Bauer Mndez 06786-5 Esc. Diferencial Walter Schmidt Roestel Valdivia Dcima
1.9
RECURSOS a) Humanos: Alumnos: 146 De Estimulacin a Talleres Laborales De 2 Meses a 26 aos
Docentes Directivos Gabinete Tcnico Jefe Gabinete Tcnico Integrante Gab. Tcnico Docentes Especialistas
01 03 01 02 (Inspector 30 hrs. acuerdo (interno)
: : : : : : : : : : : : : :
15
03 D.A.E.M. D.A.E.M. Serv. Salud. 09 02 01 03 01 01 01
Profesionales No Docentes Psiclogo A. Social Odontlogo No Docentes Auxiliares Servicio Dental Asistente de Prvulos Administrativo Sereno Manipuladora J.U.N.A.E.B.
1.92.-
Recursos Audiovisuales Existe suficiente material por aula de trabajo. Se cuenta con un Centro Recursos Audiovisuales / Gabinete Tcnico. Sala Auditrium con implementacin. Laboratorio de Informtica.
1.9.3. Recursos Fsicos: Se cuenta con 2 Pabellones. (I y II).
DEPENDENCIAS DEL ESTABLECIMIENTO
PABELLON I
N 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 DEPENDENCIA SECRETARIA DIRECCION SALA MATERIALES DIRECCION BAO OFICINAS SALA CLINICA
SALA ESPERA PADRES Y ALUMNOS
INFORMATICA EDUCATIVA INSPECTORIA SALA DE CLASES S. TTO. PSICOMOTRIZ S. TRAST.MOTOR SALA DE CLASES BAO ALUMNOS BAO PROFESORES BAO PROFESORES DEPENDENCIA AUXILIARES BODEGA CLINICA DENTAL CLINICA DENTAL TALLER PANADERIA COMEDOR ALUMNOS COCINA BODEGA COCINA SALA HIGIENE BUCAL BAO ALUMNOS SALAS DE CLASES SALAS DE CLASES SALA DE CLASE SALA DE CLASE SALA DE CLASE BODEGA ENTRETECHO DUCHA ALUMNOS Resumen Dependencias Pab. I Oficinas Sala de espera Sala Clnica Sala Higiene Bucal Salas de Clases Comedor Baos Alumnos Baos Personal S. Tratamientos S. Informtica Bodegas Cocina Duchas Clnica Dental Sub Total
PISO 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 1 1
SALA N 1 2 3 4 5 6 7 8 9 y 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 - 28 29 30 31 32 54
ANCHO 1.80 4.35 1.65 1.27 4.57 2.95 5.90 2.20 6.85 6.85 6.85 6.85 6.85 1.40 1.40 1.90 1.90 2.78 5.85 6.00 3.88 2.00 2.80 3.00 6.95 6.92 6.92 6.92 6.95 3.0 3.45
LARGO 3.80 5.20 2.05 1.65 5.00 3.46 5.95 3.90 6.95 6.95 6.95 7.20 3.28 1.70 3.00 2.95 2.95 6.00 6.00 8.05 3.95 3.88 5.30 6.40 7.05 6.95 6.95 6.95 10.00 3.0 9.00
AREA m2 6.84 22.62 3.38 2.10 22.85 10.20 35.10 8.58 47.60 47.60 47.60 49.32 22.46 3.38 4.20 5.60 5.60 16.68 35.10 48.30 15.32 7.76 14.84 19.20 48.99 48.09 48.09 48.09 69.50 9.00 31.05
3 1 1 1 9 1 2 3 2 1 4 1 1 1 31
PABELLON N 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19
II PISO 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 SALA N 33 34 35 36 373822 40 - 41 42 43 44 45 46 47 - 48 49 50 51 52 53 ANCHO 1.17 2.25 3.90 7.50 4.58 2.80 2.47 3.82 6.95 6.95 6.95 6.95 8.05 4.75 3.95 4.00 7.15 7.15 7.15 LARGO 1.40 2.77 4.40 7.60 9.60 5.30 3.90 9.60 8.00 8.00 8.00 7.90 21.30 9.55 7.15 6.50 8.15 8.10 8.10 AREA m2 1.63 6.23 17.16 57.00 43.96 14.84 10.68 36.67 55.60 55.60 55.60 54.90 171.46 45.36 28.24 26.00 58.27 57.91 58.27
DEPENDENCIA BAO PROFESORES SALA RADIO CASINO SALA DE PROFESORES SALA CRA - GAB.TECNICO SALA ATENCION MEDICA OF. CENTRO DE PADRES Y ALS. AUDITORIUM Y BODEGA SALA DE CLASES (V. PRACTICA) SALA DE CLASE SALA DE CLASE SALA DE CLASES GIMNASIO BAOS ALUMNOS (2) SALA DE CLASE SALA PRESTADA (OO.EE.) S. PRESTADA BELLA EXISTENCIA SALA ACONDICIONAM. FISICO TALLER MADERAS
Resumen Dependencias II Oficina (Gab. Tco - Cra) Salas de Clases Casino Comedor Sala de Profesores Auditorium y Bodega Atencin Mdica Prestadas (con orden Municipal) Baos Alumnos Bao personal S. Acondicionamiento Fsico Sub Total Total dependencias 1 7 1 1 1 1 1 2 2 1 1 19 31 50
Pab. II Pab. I
1.9.4.Financieros
Recursos financieros: Sueldos son pagados a travs de la Subvencin Ley 19.532 Subvencin Mantencin otorgadas en el mes de Enero. Proyecto Multidficit Mineduc. Proyecto Habilitacin Comedor, a travs de Red de Apoyo Club Rotarios, cuyos gastos son administrados por dicha entidad. -Utiles de aseo y materiales Fondos D.A.EM. -Beneficio Centro de Padres con posterior informe. -Ingresos menores por efecto de donaciones de mano de obra de los Talleres, con el fin de autofinanciar el proceso enseanza aprendizaje de los talleres laborales, gestionado a travs de DAEM. desde Agosto del 2000.
10 ANTECEDENTES SOCIOECONOMICOS
Variable:
Responsables del alumno:
Indicadores
Madre Madre ms familiares 14 4 54 8 20 100%
Ambos padres Familiares Instituciones Asistenciales (Hogares) Total
Variable:
Nivel escolaridad responsables del menor.
% Indicadores Analfabeto Bsica Media Superior Sin Informacin Total
5 50 23 4 18 100%
Variable: Urbanizacin %
Indicadores
Completa Incompleta Total 89 11 100%
Variable: Va Acceso a la escuela.
Indicadores
Movilizacin propia Locomocin colectiva Furgn particular Furgn Coredif Total 2 66,4 2,6 29 100%
Variable:
Niveles de Vida. %
Indicador
Indigentes. (Ingreso PerCapita hasta $ 18.944 Pobres (Ingreso Percapita entre $ 18.945 hasta $ 37.899) No Pobres (Ingreso Percapita desde $ 37.890 y ms. Total 30
53,3 16,7 100%
Al anlisis de los datos se puede destacar que slo el 54% de los alumnos vive con ambos padres y el 26% vive con la madre y/u otro familiares. El nivel de escolaridad de los responsables de los menores oscilan entre: educacin bsica, media y superior en un 74%. En relacin a la va de acceso a la escuela el 66% de los alumnos lo hace caminando o en locomocin colectiva y 29% se traslada en el furgn de la Corporacin Rodrigo Pea Bravo. (Red de Apoyo): El nivel de vida de los grupos familiares proviene de hogares en situacin de pobreza en un 53,3% y un 30% se ubica en un rango de indigente. Dejando de manifiesto que un 83,3% de los alumnos tienen limitaciones en la satisfaccin de sus necesidades bsicas. (Estratificacn/MIDEPLAN): Es importante destacar que los alumnos provienen de los diversos sectores de la ciudad y comunas aledaas.
III.
VISION
Asumir la vanguardia de la Educacin Diferencial en la Provincia y mantenerla en el tiempo, para que nuestros alumnos (as) egresados se inserten con xito en la VIDA COMUNITARIA.
IV.
MISION DE LA ESCUELA
Atender a alumnos de la Provincia de Valdivia con necesidades Educativas Especiales: Intelectual, fsico, sensorial (visual, sordos e hipoacsicos) y Trastorno Severo de la comunicacin y de la relacin (Autismo, otros), de 0 a 26 aos, previo diagnstico de capacidades y debilidades que oriente al plan educativo individual tendiente a desarrollar
habilidades y destrezas manuales, sociales, cognitivas y valricas, que favorezcan su futuro desempeo familiar, social, y laboral, lo ms independiente posible.
Incorporando activamente a Padres y Apoderados y Redes de Apoyo en el quehacer educativo de la escuela y as entregar a la comunidad asesora y servicios educativos especializados, constituyndose en un Centro de Recursos de apoyo a la integracin.
V IDEARIO EDUCATIVO
Considerando que la Escuela atiende a nios con Retardo Mental Leve a Profundo y otros diagnsticos clnicos: Trastorno Motor, Trastorno Comunicacin y Trastornos Severos de la Comunicacin y la Relacin, cada uno con patologas asociadas, se hace necesario determinar por separado, conducta de Egreso orientados a dos grandes grupos: A) B) Alumnos de buen pronstico. Alumnos de alto riesgo y baja capacidad intelectual.
1.-
Conductas de Egreso alumnos de buen pronstico. Demostrar hbitos deseables de higiene personal, alimentacin, vestir, y cuidado del medio ambiente Demostrar hbitos sociolaborales referidos a: Puntualidad, responsabilidad, honestidad, prolijidad, acatamiento de ordenes . Desempearse en forma autnoma y sin riesgos en su entorno familiar, escolar y comunitario. Ser personas sociables capaces de comunicarse e interactuar con otros en forma adecuada. "Valorar" el trabajo como medio de realizacin e independencia personal. Lograr manejo en el uso de materiales, herramientas y procedimientos que les aseguren xito en el logro de un oficio o en un puesto de trabajo Desarrollar la capacidad de aprehensin de valores ticos y morales que permita a los alumnos discriminar entre conductas positivas o negativas necesarias para un buen desempeo en la vida escolar, laboral y social
2.-
Conductas de Egreso alumnos de alto riesgo y baja capacidad intelectual. Entrenamiento en la sistematizacin de algunos hbitos de higiene, de alimentacin y cuidad personal. Entrenamiento en cuidados mnimos de seguridad en el hogar y entorno inmediato. Entrenamiento en desarrollo motor y de lenguaje verbal y/o gestual segn la discapacidad que presente.
VI
OBJETIVOS ESTRATEGICOS
1.
Mejorar la calidad de la enseanza-aprendizaje de la escuela diferencial Walter Schmidt, incorporando en forma contina a los padres y/o apoderados, en el proceso educativo y desarrollar un programa de
perfeccionamiento permanente a los docentes, de acuerdo a los nuevos lineamientos de la educacin especial.
2.
Mantener y realizar un mejoramiento contino de los nexos con las redes de apoyo especialmente con los Centros de Educacin Superior que signifiquen aportes al mejoramiento de la calidad de la educacin especial.
3.
Investigar el mercado de alumnos potenciales y seguimiento de los egresados.
4.
Realizar un mejoramiento en etapas a la infraestructura de la escuela y condiciones laborales en los prximos 5 aos, logrando que stas sean competitivas con respecto a la competencia.
VI Planes de Accin:
VII
PROYECTOS ESPECIFICOS EN MARCHA
Proyectos que se mantienen en el tiempo.
Titulo Proyecto
Integracin de nias y nios sordos e hipoacsicos en cursos comunes de ecuacin Pre Bsica Bsica y Media de la Comuna de la Provincia de Valdivia, Dcima Regin en sectores urbanos y rurales. (2002)
Unid. Responsable
Unid. Ejecutora
Escuela Diferencial Walter Schmidt Roestel
Unid. Asesora.
Secretaria Ministerial de Educacin. Dcima Regin Puerto Montt, Departamento Prov. de Educacin Valdivia.
D.A.E. M.
Taller Panadera. (Desde 1988 en etapas))
D.A.E.M.
Secretaria Ministerial de Educacin. Dcima Regin Puerto Montt, Departamento Prov. de Educacin Valdivia. Secretaria Ministerial de Educacin. Dcima Regin Puerto Montt, Departamento Prov. de Educacin Valdivia.
Aulas Anexas CONIN (Desde 1996)
D.A.E.M.
Olimpiadas Especiales (Desde 1983) Convivencia Escolar (Desde 2002)
OO.EE. Nacional
Olimpiadas Especiales
Olimpiadas Especiales
DAEM.
Educando la prevencin de Drogas y Alcohol (desde el 2002)
D.A.E.M.
Hipoterapia para nios con retraso psicomotor y dificultades en las relaciones interpersonales. (desde 1999) Multidfcit (desde 2000)
U.ACH.
U.A.CH. Diferencial
Esc.
D.AE.M.
Enlaces (Desde 1997)
D.A.E.M.
Hidroterapia Validacin de Estudios
D.AE.M. D.A.E.M.
Escuela Diferencial Walter Schmidt Roestel Escuela Diferencial Walter Schmidt Roestel
Secretaria Ministerial de Educacin. Dcima Regin Puerto Montt, Departamento Prov. de Educacin Valdivia. Secretaria Ministerial de Educacin. Dcima Regin Puerto Montt, Departamento Prov. de Educacin Valdivia. Secretaria Ministerial de Educacin. Dcima Regin Puerto Montt, Departamento Prov. de Educacin Valdivia.
Capacitacin e Insercin Laboral
D.AE.M.
Plan Tratamiento Especfico
D.A.E.M.
Orientacin Familiar.
U.L.A
U.L.A
U.L.A
U.A.CH. Manos + Algodn= Desarrollo e Insercin Facult. De Medicina Laboral Reposicin piso Rotary Valdivia Comedor alumnos Furgn Escolar (Desde 1993) Terre des Hommes Holanda - COREDIF
Escuela Diferencial Walter Schmidt Roestel Escuela Diferencial Walter Schmidt Roestel Escuela Diferencial Walter Schmidt Roestel Escuela Diferencial Walter Schmidt Roestel Escuela Diferencial Walter Schmidt Roestel Escuela Diferencial Walter Schmidt
U.A.CH. D.A.E.M. / Internacional. Rotary
Clnica Dental (Desde Terre des Hommes 1994) Holanda Club Rotario Valdivia UNPADE Participacin. Servicio de Salud Red comunal de la Infancia Descubriendo nuestra Comit Ecolgico fauna y flora urbana. Lemu.Lahun
Serv. Salud Municipal: CEFAM Corvi
Servicio de Salud
CONAMA.
Acreditacin de Certificacin Ambiental Proy. Infraestructura en etapas. (Enviado en Enero del 2007)
CONAMA D.A.E.M.
Roestel como organismos asociados. Escuela Diferencial Walter Schmidt Roestel Escuela Diferencial Walter Schmidt Roestel
CONAMA./SECREDUC. DAEM. / Secreduc./ Redes de Apoyo.
PLAN DE ACCION CONSEJO ESCOLAR
N REUNION Fecha propuesta 1 Reunin Mes Marzo
TEMA
ACTIVIDADES
PRODUCTO ESPERADO
Aprobacin Cuenta Pblica y entrega de sta a la comunidad.
Anlisis de Cuenta Pblica 2006
Presentacin de Cuenta Pblica por la Presidenta del Consejo. Anlisis. Aprobacin o rechazo Revisin y Anlisis de Propuesta del Plan de Trabajo 2007, presentada por la Presidenta del Consejo
Presentar propuesta Anlisis y sugerencias. Aprobacin
2 Reunin Mes Junio
Confeccin del Plan de Trabajo del Consejo Escolar
Aprobacin del Plan de Trabajo y envio a la Direcprov. Con copia al DAEM.
3 Reunin Mes Julio
Anlisis de Propuesta Carga Horaria 2008 y sugerencias para el Proyecto Educativo.
4 Reunin Mes Diciembre
Anlisis Cuenta Pblica 2007.
Presentacin de Cuenta Pblica por la Presidenta del Consejo. Anlisis. Aprobacin o rechazo
Aprobacin de Carga Horaria y envio al DAEM., a travs de Proyecto Educativo. Aprobacin Cuenta Pblica y entrega de sta a la comunidad.
Existen firmas
Firma Director
Secretario
PLAN DE TRABAJO DEL CONSEJO ESCOLAR AO 2006 - 2007
ANTECEDENTES GENERALES:
Identificacin del Establecimiento: Escuela Diferencial Walter Schmidt Roestel Comuna : Valdivia
Fecha de Constitucin del Consejo Escolar: 30 de Diciembre 2005. Cuenta con dificultad resolutiva: NO
Nmina Integrantes: Director Sostenedor o Representante Docente elegido por sus pares. Presidente del Centro de Padres Presidente del Centro de Alumnos Sonia Ermira Inzunza Vera Mara Eugenia Zolezzi Cid. Mara Isabel Navarro Cerda Adriana Marcela Bauer Mndez
Caren Denis Curimn Curimn
Funciones Informativas: El Consejo ser informado en: a) Los logros de aprendizaje de los alumnos. El Director del establecimiento deber informar, a lo menos semestralmente, acerca de los resultados de rendimiento escolar y/o mediciones de la calidad de la educacin, obtenidos por el establecimiento. Los informes de las visitas de fiscalizacin del Ministerio de Educacin respecto del cumplimiento de las Ley N 18.962 y del D.F.L. N 2 de 1998 del Ministerio de Educacin. Esta informacin ser comunicada por el Director en la primera sesin del Consejo luego de realizada de la visita. Concurso si lo hubieran. Presupuesto anual respecto de los ingresos y egresos del establecimiento, de responsabilidad del Sostenedor en la 1 Sesin de cada ao escolar. Del informe de ingresos efectivamente percibidos y de los gastos efectuados. Esta informacin la entregar el sostenedor, cada cuatro meses, debiendo especificar detalle de cuentas o tem.
b)
c) d) e)
El Consejo ser consultado en: a) b) c) d) Proyecto Educativo Institucional. Programacin anual y actividades extracurriculares. Las metas del establecimiento y los proyectos de mejoramiento propuestos. Cuenta Pblica. Informe escrito antes de ser presentado a la comunidad.
REGLAMENTO INTERNO DEL CONSEJO ESCOLAR TITULO I Del Consejo
OBJETIVO GENERAL: Propender a la activa participacin de todos los actores de la Comunidad Escolar y a un representante del Sostenedor, con el objeto de Mejorar la Calidad de la Educacin y los logros de aprendizajes en la Escuela Diferencial Walter Schmidt Roestel de Valdivia.
DEFINICON DEL CONSEJO ESCOLAR: La Ley 19.979 de la jornada Escolar Completa Diurna (J.E.D.C.), Promulgada el 28 de Octubre del 2004, crea los Consejos Escolares que son organismos integrado por representantes de los distintos estamentos de la comunidad educativa, quienes sern informados, consultados y propondrn acciones que conllevan al mejoramiento de la calidad de sus propios resultados en la tarea escolar. MTODO DE TRABAJO: La metodologa ser desarrollar el menos 4 reuniones ordinarias en el ao y cuando se requieran se desarrollarn reuniones extraordinarias.
TITULO II De las Sesiones funcionamiento del Consejo (Art. 6) Nmero de sesiones: a) El consejo Escolar sesionar en sesiones ordinarias, 4 veces al ao, 2 por semestre durante el ao escolar.
Citaciones:
b)
Reuniones ordinarias y extraordinarias. La Directora enviar un ordinario a cada miembro del Consejo, especificando la Tabla y tareas pendientes a cada uno de sus miembros cuando corresponda.
TITULO III De los Miembros del Consejo Art. 3. El Consejo es un rgano integrado, a lo menos por: a) b) c) d) e) El Director del establecimiento, quien lo presidir. El Sostenedor o un representante designado por l mediante documento escrito. Un docente elegido por los profesores del establecimiento, mediante procedimiento previamente establecido por stos. El presidente del centro de Padres y Apoderados. El presidente del centro de Alumnos. (alumnos entre 0 mes a 26 aos de edad).
Duracin: Cada miembro durar en el cargo un ao conforme a las elecciones de cada organizacin escolar representada.
TITULO IV Del Secretario General Eleccin: a) Se elegir por votacin democrtica simple. Funciones: a) Llevar a cabo citaciones a los Consejos. b) Tomar Actas en cada reunin. c) Llevar registro en el Libro de Actas. d) Responder oficios emanados por otras entidades. e) Redactar circulares con acuerdos de Consejo Escolar a la comunidad educativa.
TITULO V De las Actas Solemnidad En el Libro de Actas corresponder llevar el Registro de las Actas, debiendo registrar asistencia y firmas de los asistentes, inasistencias y justificacin correspondiente. Adems se registrarn los acuerdos y tareas asignadas a los miembros del Consejo cuando corresponda.
TITULO VI De la Comunicacin
Informacin a la Comunidad: a) La Secretaria de Consejo entregar Informe tipo circular a la comunidad escolar, sobre acuerdos, sugerencias, tomados por el Consejo Escolar. b) El representante de cada estamento representado, deber consultar a las bases toda vez que sea necesario, con el fin de constituirse en el vocero de su estamento frente al Consejo.
TITULO VII De los Acuerdos
a) Para toma de acuerdos se considerar el consenso de sus miembros. b) Los acuerdos quedarn especficamente registrados en el Libro de Actas. c) Los acuerdos se informarn a travs de circular a la comunidad escolar.
TITULO VIII Derechos y Deberes de los Miembros Art. 7 - 8 y 9 Decreto 24. Art. 7 El sostenedor, en la primera sesin de cada ao, deber manifestar si se le otorga facultades decisorias o resolutivas al Consejo y en qu materias o asuntos. La revocacin de esta decisin slo podr materializarse al inicio del ao escolar siguiente y hasta la primera sesin de ese ao. En caso contrario se entender prorrogada. En caso de que estas facultades se otorguen o se revoquen verbalmente por el sostenedor en la sesin respectiva, se dejar constancia de ello en el acta, sirviendo la misma como suficiente manifestacin de voluntad.
Art. 8 El Consejo deber quedar constituido y efectuar su primera sesin a ms tardar antes de finalizar el primer semestre del ao escolar. El Director del establecimiento, dentro del plazo antes sealado, deber convocar a la primera sesin del Consejo, la que tendr el carcter de constitutiva para todos los efectos legales. La citacin a esta sesin deber realizarse mediante carta certificada dirigida al domicilio de quienes corresponda integrarlo y una circular dirigida a toda la comunidad escolar, las que debern ser enviadas con una antelacin no inferior a diez das hbiles anteriores a la fecha fijada para la sesin constitutiva.
Art. 9 Dentro de un plazo no superior a 10 das hbiles a partir de la fecha de constitucin del consejo, el sostenedor har llegar al Departamento Provincial del Ministerio de Educacin una copia del Acta constitutiva del Consejo Escolar, la que deber indicar. a) b) c) d) e) Identificacin del establecimiento. Fecha y lugar de constitucin del Consejo Integracin del Consejo Escolar Funciones informativas, consultivas y otras que hayan quedado establecidas Su organizacin, atribuciones, funcionamiento y periocidad.
ACTA CONSEJO ESCOLAR
Con fecha: 26 de Diciembre del 2006, El Consejo Escolar de la Escuela Diferencial Walter Schmidt Roestel de Valdivia. Aprueba el Plan de Trabajo del Consejo Escolar, que se adjunta, para ser ejecutado durante el ao escolar 2007. Para constancia firma:
SECRETARIO
PRESIDENTE
1.2
Sub-centros Universidades Carabineros S. Bigger Ejercito Centro Gral.Padres
DIRECCION
Secretaria COREDIF Aux.Dental Peluqueros Nacional Sind. Transp. Esc. Luciernagas Rotary Vald Depto.Prebsico Serv.Salud Panaderias D.Rotarias Hiper Unico Consejo Escolar Fund.Canelos Universidades Fund.Oesterreicher Rotary Intern. Extranjera Integrados GABINETE TECNICO E. Lenguaje Tr.Comunicacin Odontlogo Integrados Esp. D.M. Prebasico Psiclogo Bsico A. Social Media O. Familiar 7-8-9-10 c. con y sin Mul. 1-2-3 Com. Mult. 1-2-3 Com. M. Brig. Verdes (2) Danza Teatro T. Radio Teatro Infantil Exp. Corporal Deportes (2) Jardineria Conser. Alimentos M. Huerto casero Tenis de Mesa 4 y Bs. 5 Comb. 6-7-8-9-10 2-3 Combinado Artesanas Tarjetera Lact Mayor 3 6-7-8-9 B.C. Mul. 1-23Combinado Reciclado de papel Art. Mat. Reiclado Bsico Niv. 2 Lact Menor 1 -2 5 Mult. 1-23Combinado Prebsico Niv. 1 Estimulacin Prebsico Bsico Laboral Jornada Escolar Completa Diurna J.E.C.D. Tr. Motor T. Sev. C. y Rel. DEFICIENCIA MENTAL Plan Complementario E. Gestin Depto.Laboral Rotary Inter. Redes Apoyo Depto.Bsico C. Paritario Consejo Gremial Consejo Profesores C. Bienestar Aux.Parvulos Aux.Servic. Sereno
Plan de Estudios de Cursos segn Decretos

1.5
DEFICIT AREAS DE DESARROLLO ESTIM. Pre-bsic. DEFICIENCIA MENTAL Bsicos
Laboral
Trast.Secund.
Trast. Motor
Dcto. 815 Ni ve les 3 4
CURSOS Area Fsico Motor Psicomotricidad Ed.Fsica Area Artstico Ed. Musical Ex. Corporal Teatro - Mimo Artes Plsticas A. Cog. Funcional Comunicacin Lectoescritura Nocin Nat. Y Cultural Clculo A. Social Act. Vida Diaria Form. Moral Sexualidad Area Vocacional Plan Comn 10
1 8
3 6
10
Pre Bs. 6
Bsicos 6
4 2 2 2 2 4 1 1 2 1 1 2 8 1 1 4 4 5 4 6 4 4
4 2 2 2 2
4 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
6 1 1 1 1 1 1 2 1 1 2 10 28 10 28 10 28 16 30 2 1 1 16 30 2 1 1 16 30 22 26 30 32 30 34 30 30 30
2 22
2 22 10 12
15 20
20 24
22 22
22 22
Plan Complementario
6 6
IX
INDICADORES DE CALIDAD (De acuerdo a medicin de competencias claves de la O.E.C.D.
Competencias claves. 1. Uso de herramientas interactivas: Los alumnos del nivel Bsico 5 al nivel laboral sern capaces de: Realizar bsqueda de juegos pedaggicos. Utilizar juegos pedaggicos para apoyar la lectoescritura y el clculo. Usar navegacin simple apoyado por su profesor.
Los Alumnos Integrados de Bsica y Media, sern capaces de: Usar navegacin simple de la red. Manejar diversos programas de PC. (Word. Excel, Point, otros).
2.
Interaccin en grupos heterogneos: Los alumnos del nivel pre bsico, bsico y laboral sern capaces de: Relacionarse bien con otros. Desarrollar habilidad para colaborar en trabajo escolar. Desarrollar habilidades adaptativas. Demostrar habilidades sociales acorde a su nivel, edad y dficit.
Los alumnos integrados sern capaces de: Relacionarse bien con otros: Manejar empata. Manejar en forma efectiva sus emociones. Cooperar y manejo del trabajo en equipo. Manejar y resolver conflictos. Manejar habilidades para negociar
3.
Actuar autnomamente: Los alumnos y alumnas sern capaces de: Demostrar autonoma personal acorde a su nivel, edad y dficit. - Caminar - Ingesta de alimentacin - Vestirse. - Aseo personal - Uso de la locomocin colectiva. - Uso de oficinas pblicas. (nivel laboral). - Desempeo de actividades vocacionales. - Autocuidado.
Los alumnos integrados sern capaces de : Manejar gradualmente la autonoma personal, en su actuar escolar. Comunicarse con otros, ya sea utilizando seas o lenguaje verbal. Tomar apuntes. Realizar trabajos asignados. Buscar y analizar informacin. Presentar trabajos ante sus compaeros. Hacer valer sus derechos.
II.A NA L I S I S I. Dimensin Pedaggica-Curricular

FORTALEZAS Currculum: - Desarrollo del Currculum de acuerdo a Decretos y lineamientos curriculares acordes a los dficit atendidos en la escuela. DEBILIDADES OPORTUNIDADES AMENAZAS
F.O.D.A
-Posibilidad de reformular los programas curri - - An, Mineduc., No aprueba culares a travs del Proyecto Educativo y la estudio Decreto 87/90 que imparte nuevos lineamientos. Reforma Educacional.
-Existencia de Jornada Escolar Completa - La Jecd. cuenta con escasos recursos - Exigencia de proyectos especficos de parte Las polticas educacionales no contemplan los recursos Diurna que ofrece talleres formativos de libre didcticos para el funcionamiento de los del DAEM. para su financiamiento bsico. necesarios para el desarrollo de Talleres. eleccin para los alumnos. los Talleres J.E.C.D. -Se prioriza la formacin de habilidades - Alumnos nuevos demuestran carencias de sociales de los alumnos de los niveles pre- habilidades sociales. bsico a laboral, con mantencin de programas especficos desde el 2003. -Existe programa del Plan Complementario de Capacitacin e Insercin Laboral a nivel interno y externo. Existen Convenio con empresas para capacitacin prctica laboral. Nuevas empresas se sensibilizan con los Programas de Insercin laboral y solicitan posibles prcticas.
- La planificaciones se realizan en torno a unidades de aprendizajes mensuales acordes al nivel y tipo de alumno atendido.
Existen otras escuelas especiales con prcticas laborales que disminuyen el campo laboral. La fuente laboral es escasa lo que dificulta la insercin laboral.
Temas emergentes de importancia para los aprendizajes de los alumnos, provenientes del MINEDUC y otros.
Alumnos: Existe organizacin de Centro de Alumnos. - Los alumnos no siempre pueden tomar decisiones importantes por s mismo, relacionadas directamente con el dficit que presentan .- Existen dos Profesores Asesores del Centro de Alumnos que orientan y apoyan el trabajo del centro de Alumnos. - Existen instancias y espacios fsicos en donde - La discriminacin dificulta la igualdad de oportunidades. los alumnos pueden tener participacin.
-Existen Redes de Apoyo que facilitan la participacin de los alumnos.
Existen alumnos con capacidad para validar estudios a travs de programas especiales Padres poco comprometidos dificultan el coordinados por la Jefe Tcnico de la desarrollo del Programa Especfico de Validacin de Estudios. escuela .
Aprovechar programas de validacin de estudio que ofrecen Escuelas: Chile y C.E.I.A. Luis Moll Briones. Existen servicios especializados del macro sistema que permiten el apoyo de la labor de la escuela: Servicio de psiquiatria Infantil. Proteccin a travs de Juzgados de Menores. Existen Organismos capaces de acoger a menores con serios problemas conductuales CERECO y otros.
- El Ingreso de alumnos con problemas. conductuales severos en tratamiento de Unidad de psiquiatria dificultan el proceso de enseanza aprendizaje.
Existen alumnos con medida de proteccin judicial, que dificultan las relaciones interpersonales entre pares. Alumnos que requieren permanentemente tratamiento de medicamentos, con escasos recursos para adquirirlos por su alto costo.
El Servicio de Salud, otorga facilidades para adquirir los medicamentos, a travs controles mdicos.
Existen Redes de Apoyo que facilitan la participacin de los alumnos.
Participacin en las actividades artsticas, culturales, deportivas y sociales. OO.EE. Campeonatos DAEM., y otros.
Los alumnos en general, presentan problemas de salud asociados a su dficit, lo que los - Se refuerza los programas de los alumnos que obliga a reiteradas inasistencias, lo que requieren de atencin especializada en el rea disminuye la subvencin. Motora, por lo que deben concurrir a Controles y tratamientos a los diferentes Centros de Teletn. 14 alumnos reciben Plan Complementario con plan de insercin laboral. El sistema permite que los Alumnos (as) de Trastorno Motor que acuden permanentemente a control y tratamiento a la Teletn (PuertoMontt Santiago), por lo cual la Escuela los considera presentes, previo certificado de ingreso y egreso, para efectos de subvencin
La Ley de subvencin, al no contemplar la precaria salud de los alumnos de las escuelas especiales disminuyen la Asistencia Media Mensual de la Escuela, lo que influye en los costos.
FORTALEZAS DEBILIDADES . - Metodologas: - Las prcticas pedaggicas .se basan en el diagnstico psicopedaggico y se traducen en programas de acuerdo a las capacidades de los alumnos -
OPORTUNIDADES
AMENAZAS
Existen tratamientos individuales acordes a La escuela requiere de Especialista que - Decretos estipulan horas de plan complementario y escuela cuenta con complementen el diagnstico y tratamiento de las necesidades de los alumnos. especialistas de apoyo del macro los educandos para lograr el desarrollo de - Existen Convenio con Redes de Apoyo, que potencialidades e intereses sociolaborales: sistema. psiclogo, asistente social; Servicio de cubren las necesidades de los alumnos que el Kinsiloga y/o Terapeuta Ocupacional. Salud Municipal Odontlogo, mdicos, sistema no otorga. hospital y consultorios. Universidades Terapeutas Ocupacional. U.A.CH. Orientador Familiar U.L.A. Kinesilogo Universidad San Sebastin. - La escuela desarrolla Programa para los - Padres poco comprometidos con la escuela, - El Ministerio de Educacin, otorga plena alumnos del nivel laboral en donde trabajan dificultan el proceso enseanza-aprendizaje. libertad a las escuelas para la innovacin sistema polivalentes para otorgar mayores metodolgica. aprendizajes Reorganizar la distribucin de tcnicas polivalentes por semestre
No existen programas para el nivel laboral de las escuelas especiales.
- Existen docentes con especialidades y capacitacin especfica en educacin diferencial, educacin fsica, expresin corporal y Tco profesional.
-Los alumnos, requieren de abundante material - La escuela gestiona la adquisicin de materiales didcticos bsicos, a travs de didctico, que no aportan los padres y/o Proyectos Multidficit, JECD., Redes de apoderados, por escasez de recursos. Apoyo.
El aporte del DAEM. , es limitado, dado su capacidad financiera.
- Los profesores planifican salidas educativas, a - Dificultades para el traslado en la la comunidad, con fines didcticos, previa movilizacin colectiva, dificulta el logro de autorizacin de los padres y/o apoderados: estas actividades. Piscina Aqua, Parque Saval, Comercio Valdiviano, recintos culturales y deportivos, otros. -
Existencia de algunas redes de apoyo que facilitan las salidas educativas: Sindicato N 4 de Transporte Escolar.
Existencia de autorizacin del Departamento Provincial de Educacin, D.A.E.M.
Proyecciones:
-La Escuela cuenta con Proyectos para aumentar la cobertura escolar y por ende la matrcula: Integracin Escolar de nios(as) Sordos e Hipoacsicos de la Provincia de Valdivia Enseanza Pre Bsica Bsica y Media. Solicitud de Autorizacin de local adicional, en CONIN, con Dos Aulas dependientes de la Unidad Educativa. -La Escuela mantiene en el tiempo Proyectos: Panadera, Hipoterapia, Clnica Dental, Sala Habituacin Higiene Bucal, Centro de Recursos Audiovisuales, S. Vida Prctica, Otros. Otorgar atencin en tcnicas de panificacin.
La Escuela mantiene nexos con Universidades: Univ. Austral, San Sebastin, Univ. De Los Lagos, Santo Thoms, Univ. Extranjeras 8Alemania, Espaa):
- Oportunidades educativas del macro sistema Valdiviano, nacional e internacional.
Asistencialidad: Los alumnos tienen acceso a diferentes programas asistenciales gestionados por la escuela, a travs del Mineduc. y redes de apoyo Existe una amplia cobertura en salud gestionados por la escuela. En los distintos servicios de salud. La escuela cuenta con una clnica dental atendida en 10 horas por dentista contratado por el Servicio de Salud.
Redes de Apoyo, colaboran con la implementacin, de algunos programas: Clnica dental, transporte escolar, alimentacin, atencin mdica especializada, otros.
La tarda otorgacin de horas retrasa el tratamiento oportuno de patologas que presentan los alumnos
Las horas de especialidad mdica para los alumnos son otorgadas a largo plazo.
Las horas de Atencin dental son insuficientes para cubrir necesidades de la escuela y de otros alumnos discapacitados Los alumnos reciben atencin inmediata, que lo requieran. Talleres de Integracin segn necesidades y horarios del odontlogo. Agrupacin Bella Existencia.
- La falta de recursos Municipales, imposibilita la ampliacin. carga horaria de odontlogo.
La escuela cuenta con operativos que benefician la salud y el bienestar de los alumnos ;otorgado por las redes de Apoyo.
- Los alumnos son beneficiarios de los Programas de Salud, Alimentacin y tiles escolares, otorgados por JUNAEB.
-Los alumnos son favorecidos con corte de pelo, en beneficio de la higiene y la presentacin personal, a travs de la Red de Peluqueros. - Alumnos reciben atencin oftalmolgica, auditiva y otros, sin costo para la familia. (JUNAEB.):
Alumnos reciben alimentacin que asegura la permanencia en la Jornada Escolar Completa. (JUNAEB.) Los alumnos reciben un set bsico de tiles escolares.
II.
Dimensin Administrativo-Financiero OPORTUNIDADES DA.E.M. y Mineduc., respeta la organizacin interna del establecimiento. AMENAZAS
FORTALEZAS DEBILIDADES Tiempo Escolar: - Existe normativa en relacin al tiempo de trabajo de los alumnos Plan Comn Plan Complementario y extraescolar. La escuela otorga tiempos establecidos para Reflexin pedaggica, Consejos Tcnicos, administrativos, reuniones gremiales, de Centro general de padres, de evaluacin de JEC. Bienestar de los funcionarios. La escuela cuenta con Jornada Escolar Completa Diurna desde 1997, incorporada en horario adecuado a los alumnos y docentes.
- Direcprov. DAEM., Servicio de Salud, Tribunales, CONAMA, CORMA, Colegio de Profesores, Mutual de Seguridad y otros, permiten la participacin de los distintos estamentos.
- El tiempo de espera de los los alumnos ente el Plan Comn y Jecd. dificulta el cuidado de los alumnosque deben esperar el inicio de los talleres de J.E.C.D..
Contratacin de personal asistencial.
Al no ser contratado est necesidad se dificulta el trabajo pedaggico.
La escuela est abierta al pblico desde las 08:00 hasta las 19:30 hrs.. La escuela dispone de un da de la semana para realizar diagnstico psicopedaggico para ingreso, reubicacin, derivacin y egresos
Salas de Clases: - Existen salas para cursos y actividades con implementacin bsica: Informtica, Audiovisual, Sala de Arte, Talleres Laborales, Higiene Bucal, Kinesiterapia, Educ. Psicomotriz, comedores, Sala de Acondicionamiento Fsico, etc.
Insuficiente, ventilacin segundo pabelln.
en
salas
del -
Redes de Apoyo colaboran con la - Al no ser consideradas ests necesidades mantencin de algunas salas.: Salas de se dificulta el trabajo pedaggico. trastorno Motor, Vida prctica, Taller de Panadera, Clnica Dental.
Existe comedor habilitado para funciones de alimentacin
FORTALEZAS Recursos - La escuela cuenta con infraestrucutra mejorada. - La sectorizacin de patios de juego evita riesgos con problemas conductuales y accidentes de las nias y nios.
DEBILIDADES An no se ha mejorado infraestructura del segundo pabelln: Techos, ventanales y en Pabelln I ventanales.
OPORTUNIDADES
AMENAZAS
Utilizar Fondos Ley 19.532.
Escuela cuenta con recursos tecnolgicos que favorecen el proceso enseanzaaprendizaje: Computadores, medios audiovisuales, radio, Sala CRA. otros. La Escuela financia materiales educativos a travs de Fondos JECD. La Escuela con sistema de control en la Presentacin de cotizaciones de compra de materiales. La Escuela presenta Proyecto para mejorar la infraestructura. Insuficiente recursos para cubrir necesidades de insumos. (papel, catrigde, recargas, videos y otros.
Financiamiento D.A.E.M. a travs de proyectos especficos y solicitudes de pedidos.
- El sistema utilizado en las adquisiciones, no siempre, respetan a los proveedores elegidos por la escuela. (calidad del material seleccionado). - Existencia de Fondos de Mantencin para - El DAEM., no siempre cubre las infraestructura. necesidades planteadas.
III. Dimensin Comunitaria FORTALEZAS DEBILIDADES OPORTUNIDADES AMENAZAS - Padres y Apoderados: ofrecen opciones de - La escuela ofrece oportunidades de - Indiferencia de los padres al trabajo formativo - Instituciones participacin: talleres de artesana y otras participacin a los padres, a travs de ofrecido por la escuela: Talleres, charlas, etc. tcnicas. - Escasa aceptacin de la problemtica de acciones individuales y colectivas. - Participacin en temas de Escuela para sus hijos. Padres, a travs de alumnas practicantes de - Existe organizacin de Centro de Padres - Falta de compromiso frente al trabajo la Univ. De Los Lagos. pedaggico. con personalidad jurdica, Microcentros, y - Bajo nivel sociocultural de los padres. Escuela par Padres. - La mayora de los padres necesita asesoramiento en sus actividades. - Existe Programa de Orientacin Familiar, coordinada por la Directora. - La Direccin Provincial organiza - La temticas elegidas no actividades de participacin para padres. - Existe programa de Padres Voluntarios, - Participacin minoritaria de los padres siempre consideran la realidad que apoyan la labor docente. de los padres de las escuelas - La Univ. De Los Lagos, con las prcticas de especiales. - El personal de la escuela colabora con el Centro General de Padres en las actividades - La participacin equivale a un 35% del Orientacin Familiar, permiten abordar diversas problemticas que presentan los padres y/o total de los apoderados programadas apoderados de la escuela. - Existe nexos con la Universidad de Los Lagos carrera Orientacin Familiar. Redes de Apoyo: Existen Redes de Apoyo locales, nacionales y extranjeras que proveen de recursos a la escuela para el buen desempeo de su labor educativa: Transporte escolar, Clnica Dental, material didctico. Salud, implementacin de proyectos.
- Orientar a Redes de Apoyo hacia la - Que las Redes de Apoyo, no concrecin de proyectos sugeridos, segn cuenten con recursos disponibles necesidades de la escuela. para mantener su labor filantrpica.
FORTALEZAS DEBILIDADES OPORTUNIDADES AMENAZAS Escuela-Comunidad: - La Escuela es Centro de Recursos de apoyo - No existen fondos disponibles para cubrir - - Ley 19.284 sobre Integracin Social de - Mientras no se destinen recursos econmicos las Personas con Discapacidad en : a la integracin y cuenta con profesionales viticos que permitan las asesoras solicitadas. (viticos, movilizacin), Captulo II, Artculo 29, otorga la facultad. especialistas en Educacin Diferencial y los recursos profesionales otros que otorgan asesora y orientacin solicitados por otras tcnica a escuelas e instituciones que lo escuelas, se pierden. - Existe posibilidad de horas extraordinarias, requieran: charlas, talleres, tratamientos, otorgadas por el DAEM. etc. - No siempre las otorgan. - Credibilidad de la comunidad Valdiviana - Existe un equipo multiprofesional y - Falta de recursos econmicos para hacia el trabajo formativo de la escuela. solventar gastos de los alumnos y para el especialistas, capaces de cubrir las necesidades profesor encargado cuando corresponde requeridas. - Comunidad retribuye con materiales de aseo y salida a encuentros fuera de la comuna otros, segn compromiso escrito.
Alumnos participan en actividades sociales, culturales, deportivas, a nivel comunal, regional , nacional e internacional, a travs de OO.EE.
- Apoyo del Canal Extraescolar, Digeder y otros.
Algunas Empresas Valdivianas, ofrecen facilidades para la capacitacin e insercin laboral. La escuela facilita local a instituciones comunitarias que lo requieran, previo compromiso de mantencin y seguridad de local.
Damas Rotarias implementan Sala de Taller Panadera para la formacin del oficio.
Club Rotario Valdivia, Club Rotario Internacional, Instituciones Ambientalistas, Universidades, otros.
- La escuela presenta Proyecto a las diversas Redes de Apoyo, con el fin de otorgar una mejor calidad de vida de los alumnos y funcionarios del establecimiento.
IV Dimensin Organizativa-Operativa. FORTALEZAS
DEBILIDADES
OPORTUNIDADES
AMENAZAS
Personal: Existe equipo multidisciplinario que realiza - Asistente Social y Psiclogo destinan slo diagnstico, tratamiento, asesoras y atencin un da de atencin semanal a la Escuela a los alumnos que lo requieran. -
Profesionales de variadas especializaciones, colaboran con la escuela. Existencia de Ley 19.284. Existencia de roles y funciones de profesionales no docentes en Ley que regula los Gabinetes Tcnicos.
- La no contratacin de profesionales no docentes, antes reiteradas solicitudes al DAEM., dificultan la calidad del proceso educativo diferencial.
Existe una planta administrativa y tcnica con - Carencia de profesionales no Docentes. funciones establecidas por decreto. - La no contratacin por parte del DAEM., dificulta la atencin psicopedaggica de los alumnos del nivel prebsico. Que el D.A.EM. bonifica algunos perfeccionamientos que son de inters general para la comunidad educativa: Congresos, Seminarios, y otros dentro y - La escasez de recursos fuera de la ciudad. municipales del DAEM., no siempre apoya los perfeccionamientos solicitados.
El Personal Docente y No Docente; estn en - Carencia de asistente de prvulos de permanente perfeccionamiento en materias acuerdo a la realidad alumnos. (multidfcit). relacionadas con sus funciones. Perfeccionamiento son de alto costo para el personal.
- 9 Docentes de la Escuela estn adscritos a JECD impartiendo talleres de libre eleccin a los alumnos
Organigrama Institucional: - Existe un Organigrama que revela la organizacin de los estamentos, tanto internos como externos a la escuela de acuerdo a la gestin desarrollada. -
Las personas ajenas al establecimiento, pueden reconocer fcilmente su organizacin.
horarios de los docentes La Escuela desde 1998 cuenta con Equipo de - Escaso Gestin integrado por estamentos de la escuela integrantes para llevar a cabo sus labores en el equipo de gestin. y comunidad. La escuela cuenta desde el ao 2005, con Consejo Escolar.
Existe normativa que regula la creacin y mantencin de los equipos de gestin y consejo escolar.
FORTALEZAS -Matrcula y Asistencia: - Alumnos reciben subvencin de acuerdo al dficit.
DEBILIDADES
OPORTUNIDADES
AMENAZAS
El pago de subvencin por asistencia media afecta los recursos disponibles para la gestin de la escuela. Existen Centros de derivacin que pudieran promover la atencin del alumno en la escuela: Centro de Diagnsticos, Organismos de Salud, y otros.
- La carencia de recursos econmicos dificulta el proceso enseanzaaprendizaje. - La creacin de los T.E.I. dio la oportunidad para que alumnos especiales se integren a la escuela bsica en desmendro de la matrcula de la Escuela Diferencial Algunos padres, no concurren por matricula al trmino del diagnostico.
- Los alumnos en general presentan serios problemas de salud, independencia personal y de escasos recursos que les impide una asistencia contina.
- La capacidad instalada permite atender a todos los dficit con edades de 0 a 24 aos en niveles: Estimulacin Pre-bsico - Bsico y Laboral. Existe un proceso de diagnstico por ingreso que orienta la insercin a cursos y programas educativos de los alumnos.
- Beneficiarios reciben atencin expedita.
Existe cobertura de atencin para menores de instituciones a fines: CONIN, C.A.D., Jardnes Infantiles y otros.
Alumnos del Nivel Pre-bsico presentan altos ndices de inasistencia por ser menores de alto riesgo en salud e independencia personal por lo mismo se requieren estrategias que suplan la dificultad
CONIN, favorece la matrcula de la escuela con dos grupos que son atendidos en su establecimiento con una especialista de la escuela, otorgando movilizacin para su traslado (Convenio CONIN-Escuela). -
Suspensin de Convenio impedira atencin regular de dos cursos de Estimulacin.
La Escuela tiene experiencia positiva en
Que la Corporacin no cuente con los recursos econmicos necesarios para mantener sus programas en beneficio de la escuela. - Que DAEM no apoye proyecto firmado Ampliar cobertura de atencin a menores entre escuela y Hogar Beln de 0-2 y 2- 6, va proyecto (se adjunta proyecto)
atencin de alumnos en sus lugares de residencia (CONIN) por tanto puede ampliar su radio de accin a hogar Beln - La Escuela cuenta con capacidad instalada y con profesionales idneos para ampliar cobertura de matrcula a travs de un proyecto de Educacin de Adultos en jornada vespertina
-La no elaboracin y posterior Supervisor de Educacin de Adultos y aprobacin del proyecto perjudicara la Supervisor de Educacin Diferencial posibilidad de ampliar la matrcula de la ofrecen asesora tcnica para elaborar escuela proyecto utilizando los decretos existentes. El Equipo de Gestin trabajar en la elaboracin del proyecto para ejecutarlo durante el ao 2002 Continuar recibiendo colaboracin de parte de la Corporacin COREDIF.
- Instituciones: Corporacin Rodrigo Pea Bravo, mantiene programa de traslado, a travs de un furgn escolar y que favorece la matrcula y asistencia de alrededor de 40 alumnos beneficiarios. Adems colabora en la mantencin de la sala para Trastorno Motor.
Organizaciones: La escuela cuenta con organizaciones relativas al personal: Comit Paritario, Consejo Gremial, Bienestar, que solucionan y orientan las necesidades e inquietudes del personal.
Existen Instituciones con programas de trabajo: Colegio de Profesores, Mutual de Seguridad y otros que benefician los organismos internos de la escuela
PLAN
I GESTION INSTITUCIONAL:
ANUAL DE ACCION
OBJETIVOS: 1.Revisar y evaluar programas, reglamentos y normativas. 2.Realizar acciones de mejoramiento de infraestructura e implementacin de materiales formativos. 3.Mantener vigencia de Redes de Apoyo. 4.Promover acciones de integracin de alumnos a la E. Bsica, Pre Bsica y Media, a travs de Proyectos de Integracin en el rea de Deficiencia Mental y Audicin y Lenguaje. 5.Gestionar instancias de perfeccionamiento docente y no docente, a travs de Direcprov. y DAEM. N Metas Anuales Responsables Actividades Relevantes M A M J J A S O N N Indicadores de logros X X X 1 Reuniones trimestrales con X X Evaluar .trimestralmente del X X Cumplimiento de las Directora. X Equipo de Gestin. P.E.I. y planes de accin Jefe Tcnico. actividades de los Evaluaciones con especficos. proyectos. R. Equipo de Gestin. X X X encargados de Proyectos X X X X Cumplimiento croConsejo Escolar. X Especficos. nograma. 2 - Realizar acciones conducentes a los OFT. Realizar cuenta Pblica de la Gestin Institucional Anualmente. Docente Escuela. R. Equipo de Gestin. Jefe Tcnico. Directora. Plantear O.F.T. en P.E.I.. Informar a toda la comunidad educativa. Recaudar informacin. Citar a Cuenta pblica. Informar Cuenta Pblica. Realizar reunin de estudio con docentes, no docentes y representantes. X X X - Formulacin de objetivos fundamentales transversales del P.E.I.
Compromiso Supervisor
3.
X X
4.
Realizar reglamento del P.E.I. con todos los estamentos de la escuela y comunidad, con fines de proyeccin anual.
R. Equipo de Gestin. Jefe Tcnico.
Registro Asistencia de participantes. Conclusiones del trabajo.
Realizar intercambio de experiencias educativas significativas con otras Esc. Especiales de la Regin y/o T.E.I.
Directora. Jefe Tcnico. Supervisor. -
Realizar 1 Jornada de Intercambio de Experiencias Educativas
Realizacin de Jornada.
Hacer catastro de necesidades.
Gestionar calendario de Jornada, trmites administrativos y econmicos.
6 Mejorar infraestructura de la Escuela con fondos de mantencin. Implementar programa de difusin y asesora permanente hacia la comunidad. Desarrollar Proyectos Itinerante de Integracin de alumnos sordos e hipoacsicos y D.M. de la Comuna y Provincia. Directora. Encargada de Mantencin. -
Presentar proyecto. (Enero) Solicitar necesidades a D.A.E.M. Realizar difusiones radiales y de prensa. Visitar instituciones generadoras de matrcula. Difusin de Proyecto en Comuna. Trabajo con Directivos Docentes Padres y apoderados. Coordinacin con DAEM. Aplicacin Proyectos Coordinacin Escuela DAEM. CONIN. Organizacin cargas horarias profesores involucrados. Ejecucin del Plan.
X 7 Equipo de Gestin. Directora. Jefe Tcnico. 8 Director Jefe Tcnico Profesores especialistas Ed. Diferencial. en Directora Jefe Tcnico Prof. Especialitas en Educ. Diferencial
. X
X X
Resumen estadstico de rdenes de compras y/o facturas. Registro de mantencin y visual.
X X
X X X
X X
Estadstica de salidas a escuelas, Instituciones, etc.
X X X
X X
X X X
X X X X . X X
- BitAcora de Proyectos.
X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X
X X
Ampliar cobertura de atencin alumnos CONIN, a travs de Aulas Anexas. -
X X
10 -
Revisar. Con estamentos de la Escuela el Reglamento Interno.
Equipo de Gestin. Directora.
Buscar apoyo en normativa legal. Analizar y actualizar reglamento vigente. M
X A A J J A S O N D -
N Reuniones de Manual de Conv. Escolar
Solicitar informacin cuando sea necesario
Metas Anuales
Responsables
Actividades Relevantes
Reglamento interno y Convivencia Escolar.
11 -
Fortalecer organismos internos de la escuela que complementen o sirven Directora. -
Otorgar horarios de trabajo X para cada estamento. Formular planes de accin especficos para cada estamento. X
- Aprobacin de horario escuela X X X
apoyo a la labor docente (Consejo Escolar - R. Equipo de Gestin Gabinete Tcnico, Gremial, Bienestar, Esc. Para Padres, Centro gral. de Padres, etc.).
a) b) c) d) e) f) Realizar reuniones con personal a cargo: Atencin Dental. Salud. P.A.E. Transporte Escolar. JUNAEB. Otros. X X X X X X X X X X
Planes de trabajo Horarios Registro de Reuniones.
12 Evaluar programas especficos, insertos en el P.E.I. -
Directora. Jefe Tcnico.
- Informes Semestrales
II
PRACTICAS PEDAGOGICAS Desarrollar valores ticos morales y sociolaborales en los alumnos. Integrar alumnos de buen potencial, a Jardines Infantiles y Enseanza Bsica. Promover acciones de participacin y utilizacin de recursos en las reas: deportivo, artstico, cultural y social, a nivel local, regional y nacional. Desarrollar programas de prevencin: Drogas, alcohol, sexualidad y convivencia escolar. Aplicar programas educativos acorde a las capacidades y necesidades de los alumnos. Evaluar peridicamente el proceso enseanza-aprendizaje. Responsables Actividades Relevantes M. Reorganizar horarios de utilizacin de salas. Formular planes de trabajo para X optimizar los recursos. A. X X P M. X L J. X A J. Z A. O S. S O. N. D. Distribucin de horarios por cursos y/o niveles Plan de trabajo coordinadores Planificaciones Registro de salida Indicadores de logros Compromiso Supervisor
Objetivos:
Metas Anuales
Replantear modalidad de utilizacin de recursos educativos existentes. Sala computacional, sala audiovisual, radio, etc. Contextualizar los aprendizajes utilizando con mayor frecuencia el entorno sociocultural; supermercados, parques, etc. Desarrollar programa de Habilidades sociales, inserto en el P.M.E. 2002 -
Directora. Jefe Tcnico Encargada Proyecto Enlaces.
2 Directora. Jefe Tcnico Profesores. Planificar salidas educativas a nivel de escuelas y cursos, segn necesidades. X X X X X X X X X -
3.
Jefe Tcnico. Profesores.
Aplicar fichas de trabajo elaboradas por el personal. Informar e incorporar a los padres y apoderados al programa. Aplicar con los alumnos formas de evaluacin: autoevaluacin y coevaluacin.
Registro de fichas Registro de evaluaciones
4.
Incorporar sistema de evaluacin participativa. -
Jefe Tcnico. Profesores.
X X X X X X X X X
Planificacin Registro de evaluacin
Realizacin de curso solicitado
Apoyo en la gestin
M 5. Gestionar con esta mentos correspondientes, perfeccionamien to docente en temas Especficos: a) Teoras de aprendiza je. b) Estrategias para abor dar la sexualidad en alumnos discapacitados y convivencia escolar. c) Objetivos transversales. Lograr insumos o materiales formativos para el Nivel laboral en relacin a: Preparacin de alimentos con fines de exposicin, degustaciones y prcticas. Materiales para tcnicas manuales en: Hilos, lanas, telas, pinturas, herramientas, etc. Directora. Jefe Tcnico. Solicitar a DAEM. Perfeccionamiento a bajo costo para el personal.
M X
J X
J X
A X
S X
O X
N X
D X
6.
Directora Profesores
Realizar cotizaciones. Tramitar en DAEM. Ejecutar ordenes de compra.
X X X
X X X
X X X
X X X
X X X
X X X
X X X
- Exposiciones
Evaluar peridicamente los Planes y programas de cursos incluyendo programas especficos que favorecen el aprendizaje y Jefe Tcnico. la conducta social de los alumnos.
a) b) c) d) e) f) g)
Realizar reuniones tcnicas con los niveles y profesores de curso. Evaluar programas especficos Polivalencia. Validacin de Estudio. Programa de Habilidades Sociales. Convivencia Escolar. Prevencin Drogas y alcohol. Escuela para Padres Otros.
X X -
Registro de reuniones tcnicas Informe de logros
Metas Anuales 8
Responsables Actividades Relevantes Direccin. Profesor extraescolar. Profesores
M X X X
- Compromiso Supervisor
- Lograr cupos, durante todo el ao, para actividades de natacin en Piscina Aqua. -
encargado -
Solicitar cupos va DAEM. Planificar actividad. Organizar salidas con los padres.
X X
X - Indicadores de logros
Objetivos: N
III TRABAJO TECNICO PEDAGOGICO EN EQUIPO Realizar trabajo colaborativo con los diferentes estamentos de la escuela. Realizar Talleres de Reflexin Pedaggica. Metas Anuales Responsables Actividades Relevantes M. A. P M. X L J. X A J. X Z A. X O S. X S O. X Indicadores de logros N. X D. - Registro de talleres realizados - Colaboracin en temas especficos Compromiso Supervisor
Realizar Talleres de Perfeccionamiento interno en materias directamente relacionadas con las prcticas pedaggicas aprovechando las experiencias docentes y/o profesionales.
Jefe Tcnico. Equipo Tcnico.
Realizar Talleres en horas destinadas a la Reflexin Pedaggica.
2.
Participar en actividades extraprogramticas a nivel de Escuela, Comunidad Valdiviana y Comunal, en el rea artstico deportivo y cultural. -
Directora. Jefe Tcnico. Docentes encargados.
3.
Realizar Jornadas de difusin y capacitacin en comunas, con Escuelas en Integracin. -
- Participar en Campeonatos. Participar en Olimpiadas Especiales. Participar en Concurso pictrico. Participar en Eventos Artsticos y culturales. Organizar Talleres de trabajo con: Docentes, Padres y Apoderados. Realizar encuentros de evaluacin con estamentos involucrados.
- Registro de participacin - Registro audiovisual.
Directora. Jefe Tcnico. Profesora de Integracin.
X - N de Talleres Registro de firmas. - Bitcora. X X
IV TRABAJO INTEGRACIN DE LA FAMILIA Y COMUNIDAD Objetivos:1. Lograr que la familia se involucre en el quehacer pedaggico de la escuela en forma consciente y responsable. 2. Otorgar asesora a escuelas y organismos de la Provincia, con fines de difusin y atencin de casos especiales. 3. Aprovechar recurso Redes de Apoyo en beneficio de los aprendizajes de los alumnos. 4. Otorgar apoyo a la familias en Orientacin Familiar. 5. Entregar orientacin asistencial a las familias, a travs de un programa de asistencialidad. N Metas Anuales Responsables Actividades Relevantes P L M. A. M. J. 1 X Apoyar la gestin del Plan Directora. X Reorganizar Directiva C. de Trabajo planteado por el Asesores del Centro General General de Padres. Centro General de Padres. de Padres. Asesorar formulacin del Directiva del Centro General Plan de Trabajo. de Padres. Asesorar y colaborar en actividades planteadas en el plan. Reuniones Brindar horas de atencin a - Directora 2 la familia y comunidad con Jefe Tcnico. Calendarizar tiempos de X X X fines de diagnstico y Equipo Tcnico. X atencin. tratamientos con Realizar diagnstico especialistas requeridos. integral. Orientar matrcula de los alumnos. Orientar tratamiento en curso y/o individual. Asesorar a la familia en casos de: a) Tratamientos mdicos. b) Derivaciones a especialistas. Incorporar a la familia y c) Atencin educativa. comunidad en tareas de 3 difusin de la escuela. - Directora. - Indicar Areas especficas a X X X Padres y/o Apoderados, Directiva del Centro General de Padres.
A J. X
Z A. X
O S. X
S O. X
Indicadores de logros N. X D. X Registro de reuniones con directiva Registro de asistencia
X X X X X X -
Registro de alumnos diagnosticados Registro de matrculas Kardex. Bitcora Programa Orientacin Familiar.
- Registro de colaboracin X X X X X X
N 4 -
Metas Anuales Trabajar con padres y apoderados el conocimiento de la real situacin de su Pupilo. Incorporar a la familia, al trabajo formativo impartido por los docentes de la escuela. Mantener colaboracin de Redes de Apoyo en los diferenProgramas de apoyo a la labor docente. Evaluar peridica mente los Progra mas que se relacionan con la Comunidad.
Responsables Directora Equipo tcnico Profesores
Actividades Relevantes - Reuniones de microcentros - Reuniones de escuela para padres. Entrevistas individuales M. X A. X
P M. X
L J. X
A J. X
Z A. X
O S. X
S O. X
Indicadores de logros N. X D. X Registro de reuniones Registro de entrevistas
Directora Equipo tcnico Profesores
Incorporarlos en actividades de cursos, recreativas y extraprogramticas
- Registro de padres en tareas de colaboracin
Directora Responsables de proyectores Directora Equipo de gestin Invitaciones a representantes Informacin oportuna Presentacin de proyectos Calendarizacin de fechas Evaluacin de proyectos especficos: -CONIN -HIPOTERAPIA -INSERCIN LABORAL -VALIDACIN DE ESTUDIOS - MANOS+ALGODN - MEDIO AMBIENTE. - REPOSICION COMEDOR.
- INTEGRACION
X -
Registro de donaciones Registro de visitas Proyectos
X X X X X X X X X -
Registro de reuniones con involucrados. Informes de Evaluacin. BITACORA. Registro Audiovisual N de solicitudes. Registro escolar.
Realizar Extensin a Escuelas y organis mos afines de la ciudad y comunas, con fines de difu sin y atencin de casos especficos.
Equipo Tcnico
-Asesorar instituciones y casos
1.4
HORARIO ESCOLAR 2007

Horas 08:00 a 08:45 08:45 a 09:30 09:30 a 10:15 10:40 Hrs. 10:40 a 11:25 11:25 a 12:10 12:10 a 12:25 12:55 a 13:40 Min. 45 45 45 25 45 45 45 45 Lunes PLAN 1 PLAN 2 PLAN 3 PLAN 4 PLAN 5 PLAN 6 Martes PLAN 9 PLAN 10 PLAN 11 PLAN 12 PLAN 13 PLAN 14 Mircoles PLAN 17 PLAN 18 PLAN 19 RECREO PLAN 20 PLAN 21 PLAN 22 Jueves PLAN 25 PLAN 26 PLAN 27 PLAN 28 PLAN 29 PLAN 30 Viernes PLAN 33 PLAN 34 PLAN 35 PLAN 36 PLAN 37 PLAN 38 PLAN 39 12:55 a 13:40 RECREO 10' Almuerzo 13:50 a 14:35
ALMUERZO 13:40 a 13:55 15
13:55 a 14:40 14:40 a 15:25
45 45
PLAN 7 PLAN 8
PLAN 15 PLAN 16
PLAN 23 PLAN 24
PLAN 31 PLAN 32
HORAS NO LECTIVAS ART. 129 DOCTO. 453/91
Lunes 15:30/18:30 Reflexin Pedaggica Taller Perfeccionmaiento Grupo Prof. Tec. por Nivels Estao de Avances por Niveles Martes 15:30 a 17:30 Planificacin Taller Tco. /GPT. Tto. Ind. y/o Ext. Comunidad At. Padres y/o Visita Domiciliaria
Mensual 1 Semana 2 Semana 3 Semana 4 Semana
Mircoles 15:30 /17:30

C. Gremial - As. G. Tc. Comit Paritario Esc. para Padres Cons. De Bienestar del Personal Cons. General /Atencin de Padres
1 Semana 2 Semana 3 Semana 4 Semana
AO ESCOLAR 2007
Inicio de Actividades Inicio del Ao Escolar Vacaciones de Invierno 24 Recuperacin de Clases Trmino Ao Lectivo Trmino Ao Escolar 1 de Marzo 5 de Marzo 16 de Julio al 3 de Agosto Das Interferiado 17 de Septiembre 24 de Diciembre 31 de Diciembre
MANUAL DE CONVIVENCIA ESCOLAR Y REGLAMENTO INTERNO
2007
Escuela Diferencial Walter Schmidt Roestel Valdivia Jos Muoz Hermosilla s/n Fono fax 63- 214372
Directora: Sonia E. Inzunza Vera E-Mail: soniaermira@gmail.com
INDICE
I. II. III. IV. V. VI.
Antecedentes Generales Objetivo General Marco Doctrinal Misin Normas Generales de ndole tcnico-pedaggico Normas Tcnico-Administrativo sobre estructura y funcionamiento general del establecimiento
VII. Reglamento Interno de los Alumnos VIII. Normas de Prevencin de Riesgos de Higiene y Seguridad IX. X. XI. Reglamento interno para funcionamiento de Padres y/o Apoderados. Deberes y Derechos de los padres y apoderados de la Unidad. Reglamento Interno del Consejo Escolar.
XII. Reglamento de Prestacin de Servicios. XIII. Reglamento de Prctica Laboral. XIV. Circular de Compromiso Asistencia XV. Anexos
ESCUELA DIFERENCIAL WALTER SCHMIDT ROESTEL VALDIVIA SEIV./izb.
MANUAL DE CONVIVENCIA ESCOLAR Y REGLAMENTO INTERNO
I.-
Antecedentes Generales Nombre Comuna Direccin Fono fax Rol Base Decreto cooperador Decreto Creacin del Establ. Modalidad Ncleos de Atencin Decretos : Escuela Diferencial Walter Schmidt R. : Valdivia : Jos Muoz Hermosilla s/n : 214372 : 06786-5 :1344 del 26/11786 : 593 del 3 de Abril 1970 : Educacin Diferencial : Estimulacin Pre Bsica Bsica Laboral : Deficiencia Mental 87/90 Trastorno Severo de la Comunicacin y Relacin 815/90 Trastorno Motor 577/90 Integracin 490/90 1/98
II.-
Objetivo
Regular el desarrollo de las actividades educativas de la comunidad escolar: Personal, padres y apoderados, alumnos; que en su formacin disciplinaria busca alcanzar un clima escolar sereno, de responsabilidad que permita un crecimiento integral de las personas.
III Marco Doctrinal

Considerando que la aprobacin de las normas uniformes sobre igualdad de oportunidades para personas con discapacidad de las Naciones Unidas en 1993, en Chile la promulgacin de la Ley 19.284 para la plena integracin de las personas con discapacidad y la reforma educacional en curso, configuran un marco que ha exigido una profunda reflexin, actualizacin y cambios en las prcticas educativas por parte de los docentes, particularmente de aquellos vinculados a la educacin de nios y jvenes con necesidades educativas especiales, y sabiendo que la educacin juega un rol fundamental en el desarrollo de un individuo y de la comunidad en general y frente a las necesidades actuales de la sociedad dentro de un mundo globalizado que exige con urgencia el afianzamiento de valores y el fortalecimiento de la cultura nacional, como Escuela Diferencial y centro de apoyo para la Integracin Valdiviana, queremos ponernos al servicio de sta y del hombre y la mujer de hoy y del maana. Nuestro compromiso es optar por jun liderazgo democrtico participativo y mantener profesionales: Conocedores de mtodos, tcnicas y procesos de aprendizaje correspondiente a cada tipo de discapacidad, responsables, tolerantes con una adecuada personalidad manifestada en la coherencia vital entre lo que tramite y lo que vive, con un profundo sentido de lo tico profesional, con suficiente confianza en s mismo, salud integral, con inters permanente por capacitarse, capacidad para trabajar en equipo, integrando a su tarea especifica los diversos sectores del proceso de habilitacin y7o rehabilitacin, asumiendo su rol se formador de personas y de facilitador de aprendizajes, comprometidos con la gran meta: Normalizacin e Integracin Social y/o Laboral del nio y joven discapacitado, entre 0 y 26 aos en la provincia de Valdivia. Lograr que los padres y apoderados se comprometan con el respeto y cumplimiento del Reglamento Interno de la Escuela y que constituyan equipos participativos de trabajo colaborativo, dirigidos por directivos, docentes y/o profesionales, con el fin de que el educando disponga de las oportunidades para encontrar un lugar en la comunidad y construir un estilo de vida que asegure las satisfacciones y minimice las frustraciones.
El Equipo de Gestin se esforzar por promover un ambiente grato, seguro, pluralista y de respeto, mantener una infraestructura adaptada a las necesidades de los nios y jvenes; cursos pequeos que garanticen una atencin personalizada, basada en el Proyecto Educativo Individual.
IV.
Misin del Establecimiento Nuestra Misin es: Atender a alumnos de la Provincia de Valdivia con necesidades Educativas Especiales: Intelectual, fsico, sensorial (visual, sordos e hipoacsicos) y Trastorno Severo de la comunicacin y de la relacin (Autismo, otros), de 0 a 26 aos, previo diagnstico de capacidades y debilidades y destrezas manuales, sociales, cognitivas y valricas que favorezcan su futuro desempeo social, familiar y laboral, lo ms independiente posible. Incorporando activamente a Padres y Apoderados y Redes de Apoyo en el quehacer educativo de la escuela y as entregar a la comunidad asesora y servicios educativos especializados, constituyndose en un Centro de Recursos de apoyo a la integracin.
Normas Generales de ndole Tcnico Pedaggico 3.1 Planificar, desarrollar y evaluar sistemticamente las actividades Tcnico Pedaggica 3.2 Fomentar y procurar internalizar en el alumnado valores, hbitos, actitudes y desarrollar modales y cortesa especialmente a travs del ejemplo personal. 3.3 Mantener comunicacin permanente con Padres y/o apoderados de los alumnos, proporcionndoles orientacin e informacin sobre el desarrollo de proceso Enseanza Aprendizaje. 3.4 Entregar en forma precisa, oportuna y actualizada la informacin tcnico pedaggica que se requiera. 3.5 Asistir y participar a los Consejos de Profesores ordinarios y extraordinarios que sean citados. 3.6 Las personas que por fuerza mayor, previa autorizacin, necesiten ausentarse de la reunin de Consejo tendrn la obligacin de informarse a travs de Gabinete Tcnico y/o lectura de acta de los acuerdos tomados.
VI.-
Normas Tcnico Administrativas sobre funcionamiento general del Establecimiento.
estructura
4.1 Desempear la labor Educativa convenida segn contrato con el empleador, de acuerdo con las normas e instrucciones emanadas del Ministerio de Educacin (Ley 19.070/91). 4.2 Cada funcionario cumplir con su carga horaria de acuerdo a lo estipulado en el contrato de trabajo y organizacin interna Tcnico Administrativa de la Unidad Educativa (Decreto 8786-577-815-1-240-511) a excepcin de: .- Prescripcin Mdica .- Permiso Administrativo .- Permiso autorizado, por perfeccionamiento .- Comisin de Servicio .- Cometido Funcionario 4.3 En caso de improviso el funcionario dar aviso a la Unidad Educativa la causa justificada e indicar sugerencias de desarrollo en su plan de trabajo. 4.4 Los profesionales de la educacin se responsabilizarn en forma diaria de : 4.4.1 Permanecer junto a sus alumnos en todo momento en el aula de clases, habituacin, almuerzo escolares, actos. Bajo ninguna circunstancia los alumnos deben quedar solos .Excepto, cuando se le requiera, en direccin, inspectoria, gabinete tcnico y se le enve el reemplazante. 4.4.2 Mantener los documentos tcnicos pedaggico (leccionario, P.E.I, crnica, cronograma, etc.), Los que debern quedar a disposicin de Direccin, inspectora y Gabinete Tcnico, con el fin de supervisar el desarrollo del proceso habilitador y/o rehabilitador. 4.5 Todos los integrantes de la U.E. velarn por mantener un clima organizacional basado en el respeto, solidaridad y fraternidad. 4.6 Los Profesionales de la Educacin sern permanentemente evaluados en los aspectos (Art. 50 Ley 19070) .- Responsabilidad profesional y funcionaria .- Perfeccionamiento .- Calidad de desempeo .- Mritos excepcionales Ver anexo 1 4.7 Toda consulta de tipo administrativo deber hacerse en primera instancia a la Direccin del Establecimiento, si no hay respuesta satisfactoria, recin se har a instancias superiores, conducto regular DAEM, DIRECPROV.
4.8 Los funcionarios debern comunicar con la secretaria cualquier cambio en sus antecedentes personales para ser anotado en la carpeta individual e informar a las instancias superiores si as lo amerita. 4.9 Ningn funcionario podr presentarse al trabajo en estado de intemperancia bajo la influencia del alcohol, droga o estupefacientes. 4.10 El personal del establecimiento, no podr abandonar ste sin previo aviso en inspectoria y anotaciones en el registro de crnica. 4.11 Al inicio de la jornada los alumnos de Pre-bsico sern recibidos en la puerta por los asistentes de prvulos, quienes sern los que entreguen al alumno al docente del curso. 4.12 Al trmino de la jornada los alumnos de pre-bsico sern entregados por el docente a la auxiliar de prvulo en portera y sta al apoderado. 4.13 Los alumnos sin JEC de bsico y laboral sern despedidos por cada docente de curso en portera previa formacin. 4.14 Los alumnos con JEC de bsico y laboral sern despedidos por cada docente de talleres J.E.C. en portera previa formacin.
VII.- Reglamento interno de los alumnos A. Derechos 1.- Los alumnos debern recibir una educacin integral que sea motivadora y satisfactoria a sus intereses y necesidades segn su nivel. 2.- Los alumnos debern recibir conocimientos, destrezas i habilidades que le permitan desempearse en forma efectiva en el mundo laboral y social. 3.- El trato que reciban los alumnos por parte del personal de la Unidad Educativa debe ser respetuoso, amistoso e incentivador de buenas relaciones interpersonales.
B. Deberes
1. El trato del alumno con el personal directivo, docente, administrativo y auxiliar debe ceirse a las normas de cortesa, deferencia y respeto que todo establecimiento educacional exige. 2. Los alumnos debern participar responsable en actividades oficiales del colegio, sean ellas acadmicas, deportivas, etc.
3. Artculos de valor y otros

Los padres deben evitar que sus hijos porten sumas de dinero u objetos de valor que puedan ser sustrados. El establecimiento no se responsabiliza por la prdida de personal stereo, radios, juegos electrnicos, telfonos celulares, CD, cassettes, cartas y todo tipo de elementos distractores no utilizables en el proceso escolar. 4. Se mantiene la prohibicin absoluta de fumar en el colegio. 5. Los alumnos debern respetar las normas de trnsito vigente a fin de evitar desgracias. 6. El uso de cosmticos, alhajas en el colegio estn absolutamente prohibido, el vestuario y la presentacin personal deber ser acorde a su calidad de estudiante con uniforme. 7. Nuestra unidad educativa exige la buena presentacin personal como una demostracin de disciplina exterior e interior que contribuya a la dignidad de nuestros alumnos/as y a mejorar el clima de trabajo y respeto .
El uniforme consiste en: Varn: -Pantaln gris, camisa blanca, corbata azul marino, sweater azul marino, zapatos negros, vestn azl marino. Damas: -Jumper azul marino, blusa blanca, chaleco azul marino, calcetas azul marino, zapatos negros. Accesorios : -Bufandas y parkas son optativas, de preferencia azul marino. Clases de Educacin Fsica: -Buzo gris o azul marino, polera blanca sin estampado, calcetas deportivas y zapatillas. Observacin: -Todas las alumnas deben usar dentro del establecimiento el delantal cuadrill azul, y cotona beige los varones. Alumnos de prebsico el delantal cuadrill burdeo con blanco y cuello amarillo. Nuestro establecimiento exigir: Prebsico: delantal/Buzo azul marino o gris Bsico y Laborales: Uniforme y cotona Trastorno motor: Buzo azul marino o gris Presentacin personal: Varones: Corte de pelo regular corto, barba rasurada. Damas: Pelo corto peinado, pelo largo tomado con pinches color blanco o azul
Elementos de prevencin
Se prohbe el uso de elementos cortopunzantes y de cualquier implemento o juguete que ponga en riesgo la integridad fsica de la comunidad educativa.
C.
De la asistencia
1. A su llegada al colegio, los alumnos debern ingresar al establecimiento y no formar grupos en la calle. 2. Los alumnos atrasados slo podrn ingresar a clases con autorizacin del Inspectora General. 3. Para ingresar o salir de clases, es necesario esperar el toque de timbre, u otro. 4. El alumno que hubiera faltado, slo podr presentarse a clases con su apoderado, quin justificara personalmente su inasistencia, quedando registrado en el Libro de Inasistencia. No se aceptarn llamadas telefnicas como justificativo (salvo casos debidamente autorizados y que estn sealados en la ficha de matrcula). 5. Cuando se d el caso que el Apoderado no justifique oportunamente la inasistencia de su pupilo al da siguiente el estudiante, no podr ingresar a la sala de clases, permaneciendo en el Centro de Recursos Audiovisuales bajo la supervisin de la Jefe Tcnico y al trmino de la jornada se retirar con una comunicacin en que se exigir la presencia del apoderado, como nica forma de ingreso a clases. 6. Si persiste la no presencia del Apoderado al establecimiento, se dejar en la hoja de vida del estudiante consignada la situacin. 7. La solicitud de salida del estudiante en horas de clases la realizar el apoderado en forma personal. Quedando registrada y firmada en el Libro de Registro de los estudiantes (segn normas y disposiciones del Mineduc. y Contralora General de la Repblica (Subvencin). 8. S el estudiante al trmino del ao escolar, no cuenta con inasistencias, ser estimulado con un diploma de honor. D De los atrasos: 1. Una de las normas de manifestacin de buenos hbitos es la puntualidad, por ello, los alumnos sern controlados por la Inspectora al inicio de la jornada de clases. 2. El ingreso a clases de los alumnos en segunda hora ser justificado personalmente por el Apoderado. 3. Los 3 primeros atrasos no sern considerados. 4. Al cuarto atraso se comunicar al apoderado. 5. Al quinto atraso se anotar una anotacin negativa en su hoja de vida. 6. Al sexto atraso se citar al apoderado. 7. Al sptimo atraso se suspender por un da.
E.
De las dependencias
1. El curso se har responsable del mantenimiento adecuado de su sala de clases. 2. Los baos y otras dependencias del colegio, no podrn ser empleadas como escondrijos para realizar acciones que atenten contra la integridad fsica o moral de los alumnos. 3. Todo dao material en el edificio o mobiliario escolar, debe ser cancelado por el apoderado. para su reposicin y mantencin del local.
F.
Medidas disciplinarias
A los alumnos que no cumplan con las normas establecidas en el presente reglamento y otras que dificulten la buena convivencia y el desarrollo del Proyecto Educativo se les podr aplicar las siguientes medidas disciplinarias segn la gravedad o reiteracin de la falta. a) b) b) c) e) f) Seguimiento preventivo de Inspector Profesor u otros profesionales. Amonestacin verbal. Amonestacin Escrita registrada en hoja de vida y citacin del poderado. Suspensin de Clases de 1 a 3 das. Condicionalidad de matricula. Cancelacin de matricula.
Los alumnos y/o apoderados tendrn como mecanismo de apelacin los diversos estamentos del establecimiento: Profesor Jefe, Profesor de Asignatura, Inspector General, Jefe Tcnico, Director, Consejo de Profesores, Consejo Escolar. Las decisiones que resuelvan la Direccin y el Consejo Escolar, sobre las medidas disciplinarias tendrn carcter de inapelables y sern informadas a los Apoderados, DAEM, DIREPROV.
Faltas graves
Sern consideradas como faltas graves: Sustraccin de Libros de Clases y materiales del Colegio. Destruccin del material mobiliario escolar. Agresin verbal y/o fsica del personal docente, administrativo o auxiliar de la escuela, dentro o fuera de est. Ingreso al establecimiento en estado de intemperancia o por consumo de drogas o estupefacientes. Agresin mutuo dentro del establecimiento Robar o hurtar cualquier objeto o dinero a sus pares o funcionarios del establecimiento. Cometer actos inmorales o especificados tales como por Direccin o Consejo de Profesores. (exhibicionismo, acoso sexual, abuso sexual) Retiro de clases sin autorizacin o fugas. Portar armas de cualquier tipo o elementos contundentes al interior del establecimiento.
Disposiciones Generales: Durante la vigencia del respectivo ao escolar, los Sostenedores y/o Directores de los establecimientos no podrn cancelar la matricula o suspender o expulsar alumnos por causales que deriven, exclusivamente, de la situacin socioeconmica o del rendimiento acadmico de stos.
VIII. A.
Normas de Prevencin de Riesgos, de Higiene y de Seguridad. Prevencin de Riesgos Comit Paritario. a. Los alumnos no debern manipular instalaciones elctricas sin supervisin del docente. b. La manipulacin de instrumentos, herramientas y mquinas debern ser guiadas por los docentes y/o terapeuta ocupacional. c. Los desplazamientos y posturas inherentes a la actividad escolar debern ser normadas y supervisadas por los profesores de aula y/o terapeuta ocupacional.
d. Se deber supervisar a los alumnos en todas sus actividades diarias especialmente cuando realizan actividades fuera del aula. e. Eliminar todos los elementos que puedan causar accidentes tanto a los alumnos como profesores. f. Instruir permanentemente al alumno y personal sobre normas de prevencin y seguridad, basada en los reglamentos vigentes de la Superintendencia de Seguridad.
B.
Higiene. 1. El alumno deber presentarse diariamente limpio y aseado a clases. 2. Los alumnos debern comportarse en la sala de clases y dems dependencias en forma tal que demuestren poseer hbitos de higiene y del cuidado de su salud. 3. La Unidad Educativa y las diferentes instancias debern orientar permanentemente a los alumnos con respecto a actitudes y hbitos de higiene deseables. 4. Los Docentes debern implantar en sus alumnos hbitos y actitudes positivas frente a la conservacin y mantenimiento de una buena salud fsica y mental. 5. Los Docentes reforzarn y fortalecern las conductas y hbitos de higiene de los alumnos. 6. El encargado de Promocin de Salud, supervisado por el Jefe de Gabinete Tcnico, deber preocuparse de planificar y organizar actividades pedaggicas de carcter formativo tendientes a valorar el higiene como un elemento fundamental de la salud del alumno. 7. Es deber de la Unidad Educativa y sus estamentos identificar a los alumnos con problemas de salud para que le puedan proporcionar la asistencia de los Servicios de Salud pertinentes.
C.
Normas de Seguridad y Convivencia Escolar. 1. Es deber del Comit Paritario de la Unidad Educativa eliminar todos los riesgos potenciales que presente el establecimiento, tanto de incendio como estructurales o rutas de escapes. 2. Los profesores debern lograr que los alumnos frente a cualquier emergencia adopten comportamientos adecuados que les permitan superar cualquier situacin que afecte su seguridad. (con encargado Operacin Deyse). 3. La Unidad Educativa deber tener un Plan de Evolucin masiva que permita ofrecer la mxima seguridad para proteger la integridad fsica de los alumnos (Operacin Deyse, Comit Paritario, Programa de Convivencia Escolar y Psicologa). 4. Los alumnos debern adquirir hbitos de seguridad mediante el desarrollo de 4 ensayos anual de la operacin Deyse, como consecuencia de lo anterior los alumnos difundirn lo aprendido en sus hogares conscientemente y/o inconscientemente, logrando as activar una amplia y efectiva campaa de prevencin.
IX REGLAMENTO INTERNO PARA FUNCIONAMIENTO DE CENTRO DE PADRES Y APODERADOS 1.- DEFINICIN: - El Centro de Padres y apoderados, es una identidad cuya funcin principal es colaborar a la Escuela, en la solucin de problemas ya sea de adquisicin de materiales, mobiliario, mejoramiento del local, etc. - Adems debe cumplir una labor de extensin e informacin a la comunidad. - Recoger las necesidades que pueda tener la Escuela. 2.- CONSTITUCIN: - El Centro de padres esta formado por todos los Apoderados de la comunidad escolar del Establecimiento. - Esta representado por una mesa directiva, compuesta por: PRESIDENTE. VICEPRESIDENTE, TESORERO, SECRETARIO. Esta Directiva debe ser representativa de toda la comunidad escolar del establecimiento en lo que se refiere a su realidad.
Los cargos son llenados a travs de ternas que son enviadas al organismo que debe sancionar las designaciones.
3.- REGLAMENTO: Toda actividad del Centro de Padres estar canalizada a travs de la Direccin del Establecimiento, en forma directa o a travs de los profesores asesores que sta destine a esa actividad. Las situaciones particulares de cada Apoderado, debern ser tratadas con el profesor de curso correspondiente. En caso de no solucionar su problema a ese nivel, se designara a la direccin del establecimiento, previo conocimiento del profesor de curso.
4.- CITACIONES A REUNIONES: La Directiva General del Centro de Padres se reunir como mnimo una vez al mes. A esta reunin asistirn: Mesa directiva del centro general de padres, dos representantes de cada curso, un representante de la direccin del establecimiento, un profesor asesor del Centro de Padres. Las citaciones a reunin, debern hacerse con un mnimo de tres das de anticipacin. Todas las reuniones se efectuarn en el local del establecimiento. La Directiva del Centro General de Padres, contar con una sala de reunioes. La asistencia a reuniones, tanto de los sub-centros como generales, es absolutamente OBLIGATORIA. La no concurrencia del apoderado significa la suspensin de clases del alumno. Solo se aceptaran excusas en casos muy justificados y en forma previa.
5.- OBLIGACIONES PARA CON EL ESTABLECIMIENTO: Es obligacin del Apoderado concurrir a cada citacin que haga la Escuela, ya sea a travs del profesor de curso o direccin frente a una citacin el apoderado debe asistir el da y ala hora indicada. No se permitir por ningn motivo, la entrada de los apoderados a las salas de clases, durante las horas de funcionamiento de los cursos, a menos que forme parte del Programa de Padres Voluntarios.
DEBERES Y DERECHOS DE LOS PADRES Y/O APODERADOS A LA UNIDAD EDUCATIVA
DEBERES
Es deber del Padre y/o el Apoderado: 1.1 Enviar a su pupilo a la hora correspondiente y puntualidad al tratamiento PSICOPEDAGOGICO y/o especializado. 1.2 1.3 1.4 1.5 1.6 1.7 1.8 1.9 1.10 1.11 1.12 Preocuparse de la presentacin personal e higiene de su pupilo. Preocuparse que su pupilo se presente con los tiles exigidos. Enviar regularmente a su pupilo al colegio. LAS INASISTENCIAS DEBEN SER MUY BIEN JUSTIFICADAS. Justificar personalmente cuando ocurra la inasistencia de su pupilo. Presentarse en forma oportuna cuando Solicite la direccin u otra instancia del colegio. Asistir regularmente a reuniones de los Sub-Centros de Padres y Apoderados, en caso de inasistencias a la reunin al da siguiente, debe presentarse con el Alumno. Participar activamente en las actividades organizadas por el Centro General de Padres y Apoderados de la Escuela. Cooperar con el profesor en el profesor en el proceso de rehabilitacin y/o habilitacin de su Pupilo. Programa Educativo Individual, apoyndolo en el hogar, transformndose en coterapista. Para retirar al alumno durante la jornada de clases se solicitara hacerlo en forma personal en el momento o con debida anticipacin. Ante cualquier situacin referida a su pupilo se solicita manifestarlo al profesor de curso y luego al director, si es necesario. Ante reiteradas faltas a la disciplina por parte de su pupilo, y la no-colaboracin de Ud. con el tratamiento de modificacin de la conducta, su pupilo podr quedar matriculado en forma condicional y por el tiempo que la Direccin y Consejo Escolar lo estime y para lo cual el Padre y/o Apoderado tendr el deber de presentarse en la Escuela a tomar conocimiento de la situacin y comprometerse con el tratamiento conductual, establecido (bajo firma).
DERECHOS Los Padres y Apoderado tienen derecho a: 2.1 Estar bien informado con respecto al seguimiento de su pupilo. 2.2 Participar en todas las actividades de la unidad educativa que vaya en directo beneficio de su pupilo. 2.3 Ser orientados en diferentes materias que tienen relacin con tratamiento de formacin de sus pupilos. (Programa Educativo Individual). 2.4 Recibir en forma oportuna las evaluaciones que obtienen sus pupilos en el proceso educativo. 2.5 Participar en las reuniones tcnicas de seguimiento de su pupilo. 2.6 Exigir la atencin de su pupilo, en caso de inasistencia del especialista designado a su pupilo. 2.7 Hacer llegar sugerencias que puedan mejorar el proceso educativo bajo firma responsable. 2.8 Desistir en el tratamiento especializado y previa firma responsable de su rechazo. 2.9 Tienen derecho hacer representados por su Presidenta en el Equipo de Gestin y en el Consejo Escolar del Establecimiento y a nivel comunal.
XI REGLAMENTO INTERNO DEL CONSEJO ESCOLAR TITULO I Del Consejo OBJETIVO GENERAL: Propender a la activa participacin de todos los actores de la Comunidad Escolar y a un representante del Sostenedor, con el objeto de Mejorar la Calidad de la Educacin y los logros de aprendizajes en la Escuela Diferencial Walter Schmidt Roestel de Valdivia.
DEFINICON DEL CONSEJO ESCOLAR: La Ley 19.979 de la jornada Escolar Completa Diurna (J.E.D.C.), Promulgada el 28 de Octubre del 2004, crea los Consejos Escolares que son organismos integrado por representantes de los distintos estamentos de la comunidad educativa, quienes sern informados, consultados y propondrn acciones que conllevan al mejoramiento de la calidad de sus propios resultados en la tarea escolar. MTODO DE TRABAJO: La metodologa ser desarrollar el menos 4 reuniones ordinarias en el ao y cuando se requieran se desarrollarn reuniones extraordinarias.
TITULO II De las Sesiones funcionamiento del Consejo (Art. 6) Nmero de sesiones: a) El consejo Escolar sesionar en sesiones ordinarias, 4 veces al ao, 2 por semestre durante el ao escolar. Citaciones: b) Reuniones ordinarias y extraordinarias. La Directora enviar un ordinario a cada miembro del Consejo, especificando la Tabla y tareas pendientes a cada uno de sus miembros cuando corresponda. TITULO III De los Miembros del Consejo Art. 3. El Consejo es un rgano integrado, a lo menos por: a) b) c) d) e) El Director del establecimiento, quien lo presidir. El Sostenedor o un representante designado por l mediante documento escrito. Un docente elegido por los profesores del establecimiento, mediante procedimiento previamente establecido por stos. El presidente del centro de Padres y Apoderados. El presidente del centro de Alumnos. (alumnos entre 0 mes a 26 aos de edad).
Duracin: Cada miembro durar en el cargo un ao conforme a las elecciones de cada organizacin escolar representada.
TITULO IV Del Secretario General Eleccin: a) Se elegir por votacin democrtica simple. Funciones: a) Llevar a cabo citaciones a los Consejos. b) Tomar Actas en cada reunin. c) Llevar registro en el Libro de Actas. d) Responder oficios emanados por otras entidades. e) Redactar circulares con acuerdos de Consejo Escolar a la comunidad educativa.
TITULO V De las Actas Solemnidad En el Libro de Actas corresponder llevar el Registro de las Actas, debiendo registrar asistencia y firmas de los asistentes, inasistencias y justificacin correspondiente. Adems se registrarn los acuerdos y tareas asignadas a los miembros del Consejo cuando corresponda.
TITULO VI De la Comunicacin
Informacin a la Comunidad: a) La Secretaria de Consejo entregar Informe tipo circular a la comunidad escolar, sobre acuerdos, sugerencias, tomados por el Consejo Escolar. b) El representante de cada estamento representado, deber consultar a las bases toda vez que sea necesario, con el fin de constituirse en el vocero de su estamento frente al Consejo.
TITULO VII De los Acuerdos
a) Para toma de acuerdos se considerar el consenso de sus miembros. b) Los acuerdos quedarn especficamente registrados en el Libro de Actas. c) Los acuerdos se informarn a travs de circular a la comunidad escolar.
TITULO VIII Derechos y Deberes de los Miembros Art. 7 - 8 y 9 Decreto 24. Art. 7 El sostenedor, en la primera sesin de cada ao, deber manifestar si se le otorga facultades decisorias o resolutivas al Consejo y en qu materias o asuntos. La revocacin de esta decisin slo podr materializarse al inicio del ao escolar siguiente y hasta la primera sesin de ese ao. En caso contrario se entender prorrogada. En caso de que estas facultades se otorguen o se revoquen verbalmente por el sostenedor en la sesin respectiva, se dejar constancia de ello en el acta, sirviendo la misma como suficiente manifestacin de voluntad. Art. 8 El Consejo deber quedar constituido y efectuar su primera sesin a ms tardar antes de finalizar el primer semestre del ao escolar. El Director del establecimiento, dentro del plazo antes sealado, deber convocar a la primera sesin del Consejo, la que tendr el carcter de constitutiva para todos los efectos legales. La citacin a esta sesin deber realizarse mediante carta certificada dirigida al domicilio de quienes corresponda integrarlo y una circular dirigida a toda la comunidad escolar, las que debern ser enviadas con una antelacin no inferior a diez das hbiles anteriores a la fecha fijada para la sesin constitutiva.
Art. 9 Dentro de un plazo no superior a 10 das hbiles a partir de la fecha de constitucin del consejo, el sostenedor har llegar al Departamento Provincial del Ministerio de Educacin una copia del Acta constitutiva del Consejo Escolar, la que deber indicar. a) b) c) d) e) Identificacin del establecimiento. Fecha y lugar de constitucin del Consejo Integracin del Consejo Escolar Funciones informativas, consultivas y otras que hayan quedado establecidas Su organizacin, atribuciones, funcionamiento y periocidad.
XII
REGLAMENTO DE PRESTACION DE SERVICIOS

1.-
Cada Taller entragar lista de posibles trabajos a realizar, con fines de produccin de acuerdo a las competencias de los alumnos y al diagnstico efectuado por los Profesores de sus respectivos Talleres. Otra Modalidad ser la produccin interna mediante trabajos en serie y/o colaborativo, efectuado entre dos o ms talleres. Una vez realizado y evaluado el trabajo, se vender el producto, ya sea en exposicin, venta directa, etc. con colaboracin de Padres y/o Apoderados, previo control de calidad. El Control de Trabajo e ingresos econmicos se llevar en Registro de Prestacin de Servicios, el que se llevar en talonario en triplicado: Una Copia para el Cliente. Una Copia para Archivo del Profesor Una Copia para la Encargada de Prctica Laborales. La Encargada de Prctica informar mensualmente, a travs de un cuadro estadstico a U.T.P. con copia a Direccin. Los talleres generarn ingresos para ayudar parte de su autofinanciamiento en sus actividades de formacin y/o produccin; stos ingresos se enviarn al DAEM., mediante conducto regular de dineros generados. La supervisin y estadstica se realizar por la encargada de prctica e informar a Direccin y UTP. Los alumnos del Nivel Laboral curso 3 que demuestren inters en producir para la escuela, sern premiados con la posibilidad de realizar tareas particulares en el hogar coordinadas por sus respectivos profesores. El material de formacin donado por las redes de apoyo, se canalizar, por los Profesores del Nivel Laboral para las necesidades de su nivel. Semestralmente los alumnos del Nivel laboral, sern beneficiados con un estmulo previa planificacin (once, desayuno, almuerzo, obsequios, etc.).
2.-
3.-
4.-
5.-
6.-
7.-
8.-
Art. Transitorio: Cualquier situacin no contemplada en los puntos anteriores ser materia de estudio de caso con el equipo indicado anteriormente.
XIII
REGLAMENTO DE PRACTICAS LABORALES
1.-
Haber cumplido con el Programa de Orientacin Laboral con excepcin de Taller 4 (Tareas Menores) , previamente aprobado por Gabinete Tcnico. Prctica Laboral en Horario alternativo a la Jornada Escolar. Prctica slo para alumnos del curso 3 partiendo inicialmente con Prctica en horario alternativo o Dual, para culminar previo al egreso con la Prctica Profesional (960 hrs.) Profesor de cada Taller debe entregar nmina de alumnos que estn en condiciones de Prctica. Autorizacin escrita de los Padres para iniciar Prctica Dual y Prctica Profesional. Realizar estudio de casos, previo a la Prctica Laboral, en conjunto con Direccin, Gabinete Tcnico Docentes del Nival Laboral, Padres y/o Apoderados. Se realizar capacitacin interna en horario que se adece a la escuela y al alumno. Las prcticas se iniciarn como una capacitacin interna o Prctica Dual, para culminar con prctica profesional de 960 horas. Habr Capacitacin Dual, interna y externa (con prioridad del colegio), en cambio la prctica profesional, la que prioriza es la empresa. Establecer formato de Certificado de Prctica de la escuela, de acuerdo a la evaluacin de la empresa.
2.3.-
4.-
5.6.-
7.8.-
9.-
10.-
11.-
El Profesor de Taller debe llevar un Registro Interno de trabajo realizado por los alumnos en formacin.
Art. Transitorio:
Toda situacin no mencionada anteriormente, ser solucionado por una comisin integrada por: Directora, Jefe de U.T.P., Representante Nivel Laboral, Representante Docente, Docente del Taller del Alumno y Encargada de Prctica Laboral.
Escuela Diferencial Walter Schmidt R. Valdivia
XIV
CIRCULAR DE COMPROMISO DE ASISTENCIA
Sr. Padre y/o Apoderado: La Direccin dela Escuela Diferencial Walter Schmidt Roestel, le saluda muy cordialmente y se permite sealar algunos aspectos importantes del Manual de Convivencia y Reglamento interno de la Escuela, cuyo cumplimiento por parte de Usted, ayudar a mejorar nuestra misin para el presente ao. Normas referidas de inasistencia de los alumnos: 1. El alumno que hubiera faltado, slo podr presentarse a clases con su apoderado, quin justificara personalmente su inasistencia, quedando registrado en el Libro de Inasistencia. No se aceptarn llamadas telefnicas como justificativo (salvo casos debidamente autorizados y que estn sealados en la ficha de matrcula). 2. Cuando se d el caso que el Apoderado no justifique oportunamente la inasistencia de su pupilo al da siguiente el estudiante, no podr ingresar a la sala de clases, permaneciendo en el Centro de Recursos Audiovisuales bajo la supervisin de la Jefe Tcnico y al trmino de la jornada se retirar con una comunicacin en que se exigir la presencia del apoderado, como nica forma de ingreso a clases. 3. Si persiste la no presencia del Apoderado al establecimiento, se dejar en la hoja de vida del estudiante consignada la situacin. 4. La solicitud de salida del estudiante en horas de clases la realizar el apoderado en forma personal. Quedando registrada y firmada en el Libro de Registro de los estudiantes (segn normas y disposiciones del Mineduc. y Contralora General de la Repblica (Subvencin). 5. S el estudiante al trmino del ao escolar, no cuenta con inasistencias, ser estimulado con un diploma de honor. De los atrasos: 1. Una de las normas de manifestacin de buenos hbitos es la puntualidad, por ello, los alumnos sern controlados por la Inspectora al inicio de la jornada de clases. 2. El ingreso a clases de los alumnos en segunda hora ser justificado personalmente por el Apoderado. 1. Los 3 primeros atrasos no sern considerados. 2. Al cuarto atraso se comunicar al apoderado. 3. Al quinto atraso se anotar una anotacin negativa en su hoja de vida. 4. Al sexto atraso se citar al apoderado. 5. Al sptimo atraso se suspender por un da.
E.
De las dependencias
1. El curso se har responsable del mantenimiento adecuado de su sala de clases. 2. Los baos y otras dependencias del colegio, no podrn ser empleadas como escondrijos para realizar acciones que atenten contra la integridad fsica o moral de los alumnos. 3. Todo dao material en el edificio o mobiliario escolar, debe ser cancelado por el apoderado. para su reposicin y mantencin del local. F. Medidas disciplinarias
A los alumnos que no cumplan con las normas establecidas en el presente reglamento y otras que dificulten la buena convivencia y el desarrollo del Proyecto Educativo se les podr aplicar las siguientes medidas disciplinarias segn la gravedad o reiteracin de la falta. a) b) b) c) e) f) Seguimiento preventivo de Inspector Profesor u otros profesionales. Amonestacin verbal. Amonestacin Escrita registrada en hoja de vida y citacin del apoderado. Suspensin de Clases de 1 a 3 das. Condicionalidad de matricula. Cancelacin de matricula.
Los alumnos y/o apoderados tendrn como mecanismo de apelacin los diversos estamentos del establecimiento: Profesor Jefe, Profesor de Asignatura, Inspector General, Jefe Tcnico, Director, Consejo de Profesores, Consejo Escolar. Las decisiones que resuelvan la Direccin y el Consejo Escolar, sobre las medidas disciplinarias tendrn carcter de inapelables y sern informadas a los Apoderados, DAEM, DIREPROV. G Faltas graves
Sern consideradas como faltas graves: Sustraccin de Libros de Clases y materiales del Colegio. Destruccin del material mobiliario escolar. Agresin verbal y/o fsica del personal docente, administrativo o auxiliar de la escuela, dentro o fuera de est. Ingreso al establecimiento en estado de intemperancia o por consumo de drogas o estupefacientes. Agresin mutuo dentro del establecimiento Robar o hurtar cualquier objeto o dinero a sus pares o funcionarios del establecimiento.
Cometer actos inmorales o especificados tales como por Direccin o Consejo de Profesores. (exhibicionismo, acoso sexual, abuso sexual) Retiro de clases sin autorizacin o fugas. Portar armas de cualquier tipo o elementos contundentes al interior del establecimiento.
Disposiciones Generales: Durante la vigencia del respectivo ao escolar, los Sostenedores y/o Directores de los establecimientos no podrn cancelar la matricula o suspender o expulsar alumnos por causales que deriven, exclusivamente, de la situacin socioeconmica o del rendimiento acadmico de stos. El presente Reglamento comienza a regir a contar del primer da de clases de cada ao. Saluda Atte. A Ud.
SONIA INZUNZA VERA DIRECTORA Valdivia, 5 de Marzo del 2007.
Se solicita firmar colilla adjunta y enviarla con su pupilo a la brevedad. Nombre Apoderado: Nombre del Alumno .
Tom conocimiento
FIRMA
ESCUELA DIFERENCIAL WALTER SCHMIDT ROESTEL VALDIVIA
CERTIFICADO DE EVALUACIN DOCENTE NOMBRE: ..

MUY BUENO
REGULAR
CONCEPTO 1. Responsabilidad Profesional y funcionaria a) b) c) d) e) Cumplimiento oportuno de los Programas y de estudios Cumplimiento oportuno de otras labores Cumplimiento de metas Cooperacin y participacin Creatividad.
BUENO
MALO
2. Perfeccionamiento Realizado: a) b) c) d) Cursos y Programas ejecutados y aprobados Post Ttulos Trabajo de investigacin conocidos y evaluados Publicaciones que consribuyan a elevar la calidad de Educacin.
3. Calidad de Desempeo: a) Conocimientos que aportan b) Capacidad para comunicarse y darse a entender por los Alumnos y comunidad escolar. c) Rendimientos que obtiene de sus alumnos de acuerdo a la Realidad de grupo curso. d) Eficiencia en el desempeo de su labor e) Seguridad en si mismo f) Espritu de superacin g) Perseverancia. 4. Meritos Excepcionales
________________
JEFE GAB. TECNICO
______________
M. GAB. TECNICO
______________
M. GAB. TECNICO
___________________________ REPRESENTANTE DOCENTE
_______________ R. AUXILIARES
__________________ R. NO DOCENTES
_________________________ SONIA E. INZUNZA VERA DIRECTORA
________________________________ NOMBRE Y FIRMA DEL DOCENTE Valdivia, . de 2007.
PAUTA DE EVALUACION NO DOCENTE 2007
DATOS PERSONALES: ESTABLECIMIENTO: NOMBRE CARGO : : Escuela Diferencial Walter Schmidt Roestel . .....
FUNCIONES ESPECFICAS: . . Muy ASPECTOS A EVALUAR Bueno Bueno Regular Malo
Asistencia y puntualidad Cumplimiento y funciones Higiene y Presentacin Personal Relacin con Profesores Relacin con Alumnos Relacin con sus pares Compromiso con el Establecimiento
. . . . . . .
. . . . . . .
.. .. .. .. . .. ..
OBSERVACIONES: ..................... ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................
FIRMA EQUIPO GESTION
. . . . FIRMA FUNCIONARIO

Walter Schmidt Roestel

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Walter Schmidt Roestel

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PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL

Directora: Sonia E. Inzunza Vera E-Mail: soniaermira@gmail.com

ANTECEDENTES GENERALES: Nombre

87/90 86/90 815/90 577/90 1/90

Sonia Ermira Inzunza Vera

DOTACION DOCENTE ACTUAL Y PROYECTADA ENSEANZA ESPECIAL 2007

Jecd. . 42* 16** 40***

Jecd. . 42* . 64**

Uribe Uribe M. Sandoval M. Sandoval S. Barra * Fusin de cursos

Prom. Total Alum. Horas 2006 Plan Estudio Gral. 2007

Total Hrs. Plan Complementario

Sugerencias De Docentes 2007

Bsico 5 7-8-9Comb. Multidficit 5-6-7-8-10 7-8-9-10 Combinado Mutidficit 7-8-9-10 Combinado

C. Sanzana G.- Meneses

Prom. Alum. 2006

Total Horas Plan Estudio 2007

Total N Cursos Nombre Curso Hrs. Requerido Plan 2007 Complementario

Sugerencias De Docentes 2007

Trast. Motor Decreto 215 5-6-7TOTAL

Trast. Severo de la Comunicacin y relacin

N Matri. Cursos 2006 2006

Prom. Alumnos Curso 2006.

Total Horas Plan Estudio Gral. 2007

Total Hrs. Plan N Cursos Complementario Requerido 2007

Sugerencias De Docentes 2007

Decreto 216 Nivel 1 - 2 TOTAL

N Matri. Cursos 2006 2006

Total Hrs. N Cursos Plan Comple- Requerido mentario 2007

Sugerencias De Docentes 2007

Pre Kinder a 6 Bs. Decretos: 260261-262

Pre Kinder a X. Fernndez 8 Bsico

Proy. Integracin Sordos e Hipoacsicos

Enseanza V. Gonzlez Media

Proy. Integracin Sordos e Hipoacsicos

Ruth E. Mera Manquepn Jefe Gab. Tcnico

Sonia Inzunza Vera Directora

Mara I. Navarro Cerda Representante Docentes

Ana Tapia Risco Representante No Docente

Adriana Lorca Alarcn Pta. Centro Gral. De Padres

Nelson Puchi Caviares Presidente Centro de Alumnos

Reciclado de papel 4 Millaray Ochoa Mella Docente Contrato

Nombre del Taller: N de horas Responsable Funcin Extensin Contrato 4

Artesana con material reciclado 4 Millaray Ochoa Mella Docente

Nombre del Taller: N de horas Responsable Funcin Extensin Contrato 4

Artesanas 4 Gloria Ins Meneses Godoy Docente

Nombre del Taller: N de horas Responsable Funcin Extensin Contrato 4

Tarjetera 4 Gloria Ins Meneses Godoy Docente

Nombre del Taller: N de horas Responsable Funcin Extensin 4

Nombre del Taller: N de horas Responsable Funcin Extensin

Nombre del Taller: N de horas Responsable Funcin Extensin Contrato 4

Mini Huerto Casero 4 Mara Rosas Crdenas Docente

Nombre del Taller: N de horas Responsable Funcin Extensin 4

Conservera de Alimentos en fro y caliente. 4 Mariza Sanhueza Rivas Docente Contrato

Nombre del Taller:

N de horas Responsable Funcin Extensin

Nombre del Taller: N de horas Responsable Funcin Extensin Contrato 4

Tenis de Mesa 4 Armin Augusto Ritter Astudillo Docente

Nombre del Taller: N de horas Responsable Funcin Extensin Contrato 4

Radio y Recursos Audiovisuales 4 Armin Augusto Ritter Augusto Docente

Plan complementario Y Dotacin Docente

2.2Nombre: N de horas Responsable Funcin Extensin 6

2.3 Nombre: N de horas Responsable Funcin Extensin 8

N de horas Responsable Funcin 6 Extensin

2.4Nombre: N de horas Responsable Funcin Extensin 6

Jecd. . 42* 16 40*