Ensear exige respeto a los saberes previos de los educandos; la corporizacin d e las palabras por el ejemplo; respeto a la autonoma del ser d e l e d u c a n d o ; seguridad, capacidad profesional y generosidad; saber escuchar. (Paulo Freire)
Ante la necesidad inaplazable de plantearse estrategias que sean pertinentes con las propuestas del Modelo Innovador, se plantea hacer un recorrido por alguna de las competencias y funciones que deben caracterizar al docente andraggico. En ese sentido, y tomando en consideracin que el participante es un adulto que quiere aprender, y que adems tiene un proyecto de vida, es claro que la capacitacin andraggica es fundamental en el proceso formativo del facilitador. El dominio de esta metodologa le permitir ofrecer al participante oportunidades reales para acceder a los aprendizajes de manera madura e independiente. Por lo tanto, el facilitador deber apegarse a los dos principios fundamentales de la androgoga, la horizontalidad y la participacin. En este punto es importante dar una mirada a las concepciones que aporta Freire en relacin a la educacin del adulto, pues su mtodo parte de la exigencia de una investigacin que deben realizar los educadores, de la realidad de los educandos y de la lectura que estos hacen de la misma. Indudablemente los principios de horizontalidad y participacin son los puntos de partida para que el proceso sea un acto de conocimiento, una toma de conciencia de la realidad, en ese sentido afirma Torres (2010) para Freire la educacin debe servir para que los educadores y educandos aprendan a leer la realidad para reescribir su historia.(s/p) Desde estas reflexiones, es evidente que la educacin andraggica partiendo de la concepcin de educacin popular, es una propuesta poltica que
facilitadores y participantes deben dialogar para ir aclarando cual es el compromiso tico y poltico para la construccin de un mundo ms justo. Ahora bien, dada la dinmica que hoy impone a los procesos educativos el mundo de la cultura digital, es inevitablemente, plantearse procesos educativos innovadores. Es claro que hay que manejar el tema de la formacin de docentes en el uso de las nuevas tecnologas desde propuestas andraggicas, que garanticen la verdadera integracin de estas herramientas a la realidad del participante. Adems, cuando las innovaciones son eficaces y efectivas vienen solas, no obstante el hecho de innovar debe promover primero un cambio de mentalidad y el concepto de mejora que tenga la persona. Finalmente, el uso de las innovaciones educativas aplicadas a la andragoga, permite que el participante cree su propio aprendizaje y desarrolle las competencias necesarias para apoyar sus procesos de enseanza aprendizaje.