Unidad 1 Free-time Contenidos Conceptos To be: affirmative, negative, questions. The present simple.

le. Question words: what, who, where The present continuous. Present simple versus present continuous. Formas contractas de to be y de have got. Expresiones de tiempo utilizadas con el present simple y con el present continuous. Actividades de tiempo libre y hobbies. Prendas de vestir. Asignaturas escolares. Adjetivos que describen el carcter y la personalidad. Terminacin de la tercera persona del singular de los verbos en presente simple. Pronunciacin de la slaba fuerte en diversas palabras. Procedimientos Intercambio de informacin personal. Descripcin de acciones que tienen lugar en el momento de hablar. Descripcin del horario escolar y de las actividades extraescolares. Redaccin de las acciones que tienen lugar en una cafetera. Descripcin por escrito del fsico y de la forma de ser de una persona. Audicin de una descripcin fsica. Audicin de acciones que suceden en el momento de hablar. Audicin de una cancin y complecin de informacin. Lectura de distintas descripciones. Actitudes Inters por propiciar encuentros e intercambios comunicativos con hablantes de la lengua extranjera. Valoracin de la importancia de la lengua extranjera como forma de acceder a la comunicacin con personas que aprenden la misma lengua extranjera. Tomar conciencia de la propia capacidad para comprender globalmente mensajes orales y escritos, sin necesidad de entender todos y cada uno de los elementos. Superacin de las dificultades que surgen en la comunicacin oral por falta de medios lingsticos. Responsabilidad activa y participacin en las actividades de clase ms idneas para desarrollar la competencia comunicativa. Reconocimiento del error propio o ajeno como parte integrante del proceso de aprendizaje. Confianza en la capacidad personal para progresar y llegar a un buen nivel de uso de la lengua que se estudia.

Inters y curiosidad por conocer ideas expresadas en textos escritos en el idioma que se estudia. Reconocer el valor del vocabulario como herramienta fundamental al aprender la lengua inglesa. Valoracin de la importancia de la correcta pronunciacin para conseguir una eficacia comunicativa. Valoracin del enriquecimiento personal que supone la relacin con personas pertenecientes a otras culturas. Curiosidad, respeto y valoracin crtica por las formas de vida y de otros aspectos socioculturales de los pases de habla inglesa. Apertura hacia otras formas de pensar, ver y organizar la realidad.

Objetivos didcticos Escuchar textos para localizar informacin especfica. Intercambiar informacin personal utilizando el verbo to be y question words. Revisar y ampliar vocabulario relacionado con las actividades de tiempo libre, las prendas de vestir y las asignaturas escolares. Practicar la tcnica del barrido (scanning) en descripciones breves. Dialogar sobre acciones que suceden en el momento de hablar. Redactar descripciones de personas. Describir su horario escolar y sus actividades extraescolares. Describir imgenes utilizando el present continous. Deducir el significado de distintas palabras segn el contexto. Identificar los temas en los distintos prrafos que componen un texto. Revisar y ampliar el vocabulario de los adjetivos que describen carcter y personalidad. Escribir un texto sobre una persona que conocen utilizando los adjetivos adecuados, as como el present simple y el present continous.

Actividades de aprendizaje Utilizar correctamente el verbo to be para formar oraciones. Formular preguntas utilizando question words. Comprender el cambio que experimentan los verbos en la tercera persona del singular del present simple. Utilizar el auxiliar do/does para formar oraciones interrogativas y negativas. Completar oraciones con la forma correcta de do. Describir por escrito a un compaero/a de clase. Reconocer la forma contracta s empleada para sustituir a has o a is. Completar oraciones con la forma correcta del present continous. Ordenar las letras de distintas asignaturas. Completar oraciones con la forma correcta del present simple o del present continous. Escribir oraciones acerca de lo que estn haciendo distintas personas.

Localizar en un texto los antnimos de varios adjetivos. Subrayar la slaba fuerte en distintos adjetivos.

Actividades de evaluacin Elaborar frases sobre los objetivos conseguidos en esta unidad. Formular preguntas a diversas respuestas. Escribir la forma completar de distintas formas contractas. Deletrear la forma -ing de varios verbos. Decidir si los adjetivos proporcionados describen cualidades positivas o negativas. Identificar los antnimos de distintos adjetivos. Completar oraciones con el present simple o el present continous.

Unidad 2 The Arts Contenidos Conceptos Can / cant: expresin de habilidad en el presente. Could / couldnt: expresin de habilidad en el pasado. El pasado simple de los verbos regulares e irregulares. There is / there are / there was / there were. Gneros literarios. Vocabulario relacionado con los conciertos musicales. Pronunciacin de la terminacin -ed en los verbos regulares. Pronunciacin de la letra -l en could. Procedimientos Emisin de dilogos sobre habilidades personales. Lectura de un cuestionario sobre hbitos de lectura. Descripcin de un concierto. Redaccin de un correo electrnico. Audicin de la biografa de Eminem. Audicin de la atmsfera que se vive en un concierto. Lectura de un texto sobre los orgenes de la msica hip-hop. Lectura de biografas.

Actitudes Inters por leer y ser capaz de entender textos de diversa tipologa. Reconocimiento del valor del vocabulario como herramienta fundamental al aprender la lengua inglesa. Valoracin de la importancia de la correcta pronunciacin para conseguir una eficacia comunicativa. Inters por comunicarse oralmente y por escrito, superando la timidez e inseguridad que pueda originar el expresarse en una lengua que se est aprendiendo. Reconocimiento de la propia capacidad para comunicarse en la lengua extranjera. Reconocimiento y aceptacin de los errores como algo natural y sobre los que reflexionar para avanzar en el proceso de aprendizaje. Inters por expresarse con exactitud. Inters por conocer y analizar tanto las formas expresivas propias como las de los compaeros y compaeras. Actitud positiva hacia las actividades de simulacin y comunicacin propuestas en el aula. Conocimiento y valoracin de elementos de fondo cultural propios de los pases donde se habla la lengua extranjera. Valoracin del enriquecimiento personal que supone la relacin con personas pertenecientes a otras culturas.

Respeto hacia los hablantes de la lengua extranjera, independientemente de su origen, su raza o su lengua materna, propiciando el acercamiento y la eliminacin de barreras en la comunicacin.

Objetivos didcticos Utilizar can/cant para describir habilidad en el presente y could/couldnt para describir habilidad en el pasado. Emplear el past simple para referirse a hechos acontecidos en el pasado. Revisar y ampliar vocabulario relacionado con la msica. Leer un texto y localizar informacin especfica. Formular y responder preguntas con el past simple. Leer sinopsis de distintos libros y entender el sentido global. Redactar una biografa breve utilizando el past simple de verbos regulares e irregulares. Describir un concierto empleando there was / there were. Escribir un correo electrnico en estilo informal.

Actividades de aprendizaje Elegir la opcin correcta en distintas oraciones. Completar oraciones con can / could. Completar oraciones con la forma correcta del past simple. Observar distintos gneros musicales. Leer un texto sobre los orgenes de la msica hip-hop.

Actividades de evaluacin Elaborar frases sobre los objetivos conseguidos en esta unidad. Escribir oraciones con can / cant / could / couldnt. Incluir el verbo adecuado en distintas oraciones. Responder preguntas con short answers. Escribir el pasado de varios verbos. Ordenar las letras de diversas palabras.

Unidad 3 Sports and Games Contenidos Conceptos El past continuous. When / while. Past continuous versus past simple.

Signos de puntuacin: el punto, la coma y las letras maysculas. False friends. Good / bad at. Vocabulario relacionado con los deportes. Preposiciones de movimiento: along, through, across

Procedimientos Emisin de dilogos para expresar en qu aspectos destacan distintas personas. Descripcin del equipo necesario para practicar un deporte. Emisin de preguntas para averiguar qu hacan distintas personas en un momento determinado del pasado. Descripcin de una ruta. Redaccin de la biografa de un deportista. Audicin del dilogo entre dos personas que explican en qu deportes destacan. Audicin y seguimiento de una ruta. Lectura de un texto sobre la surfista Bethany Hamilton. Lectura de una descripcin y relacin con la imagen correspondiente. Lectura y resolucin de un test sobre los Juegos Olmpicos.

Actitudes Reconocimiento del valor del vocabulario como herramienta fundamental al aprender la lengua inglesa. Valoracin de la importancia de la correcta pronunciacin para conseguir una eficacia comunicativa. Inters por superar las dificultades que surgen al comunicarse en ingls. Actitud receptiva y respetuosa ante los que hablan la lengua extranjera que se estudia. Inters por participar en la comunicacin oral en el idioma que se estudia, participando en todas las actividades del grupo. Tomar conciencia de su capacidad para comprender globalmente un mensaje, sin necesidad de entender todos y cada uno de los elementos. Inters y curiosidad por conocer ideas expresadas en textos escritos en el idioma que se estudia. Actitud positiva hacia las actividades de simulacin y comunicacin propuestas en el aula. Reconocimiento de la propia capacidad para comunicarse en la lengua extranjera. Actitud receptiva en las situaciones de comunicacin. Inters por expresarse con exactitud. Apertura hacia otras formas de pensar, ver y organizar la realidad.

Objetivos didcticos Describir las habilidades utilizando good / bad at.

Revisar y ampliar vocabulario relacionado con los deportes. Dialogar acerca de las habilidades deportivas propias y ajenas. Leer para localizar informacin especfica. Describir actividades que estaban sucediendo en un momento determinado del pasado. Combinar el uso del past simple y el past continuous con ayuda de when y while. Formular y responder preguntas con el past continuous. Describir un ruta utilizando preposiciones de movimiento. Escuchar textos para localizar informacin especfica. Localizar errores de pronunciacin en un texto.

Actividades de aprendizaje Escribir oraciones que describan el equipo necesario para practicar un deporte. Completar oraciones con el past simple o el past continuous. Utilizar when y while. Relacionar preposiciones de movimiento con la imagen correspondiente. Incluir los signos de puntuacin necesarios en un texto. Actividades de evaluacin Elaborar frases sobre los objetivos conseguidos en esta unidad. Completar oraciones con la palabra adecuada. Ordenar las letras de distintas palabras. Describir el equipo necesario para practicar un deporte. Completar oraciones acerca de qu estaban haciendo distintas personas en el pasado. Utilizar el past simple para completar oraciones. Completar oraciones con la preposicin de movimiento adecuada.

Unidad 4 Well-Being Contenidos Conceptos -ing o infinitive. Adjetivos comparativos y superlativos. Should y ought to. Imperativos. Comidas y bebidas. Grupos de alimentos. Verbos utilizados en recetas de cocina. Emphatic stress. Entonacin en preguntas.

Procedimientos Emisin de dilogos en un restaurante. Peticin y obtencin de consejo. Expresin de gustos y preferencias. Eleccin de un restaurante. Descripcin de mens escolares. Descripcin de la dieta habitual. Comparacin de restaurantes. Recomendacin de hbitos alimenticios correctos. Redaccin de una receta de cocina. Lectura de un texto que compara la comida en Espaa y la comida en el Reino Unido. Lectura de un texto del cocinero Jamie Oliver en el que proporciona consejos para seguir una dieta saludable. Lectura de una receta de cocina. Lectura y resolucin de un test sobre hbitos alimenticios.

Actitudes Inters por escuchar y ser capaz de entender textos de diversa tipologa. Toma de conciencia de la propia capacidad para comprender globalmente un mensaje, sin necesidad de entender todos y cada uno de los elementos. Reconocimiento del valor del vocabulario como herramienta fundamental al aprender la lengua inglesa. Reconocimiento del error propio o ajeno como parte integrante del proceso de aprendizaje. Superacin de las dificultades que surgen en la comunicacin oral por falta de medios lingsticos. Responsabilidad activa y participacin en las actividades de clase ms idneas para desarrollar la competencia comunicativa. Aprecio de la correccin en el uso del idioma que se estudia como garanta de una comunicacin fluida y eficaz. Confianza en la capacidad personal para progresar y llegar a un buen nivel de uso de la lengua que se estudia. Inters y curiosidad por conocer ideas expresadas en textos escritos en el idioma que se estudia. Aceptacin de la lengua extranjera como forma imprescindible de entablar relaciones con hablantes de lenguas distintas a la propia. Curiosidad por conocer el funcionamiento de la lengua extranjera e inters por expresarse con correccin.

Objetivos didcticos Distinguir los verbos que expresan sentimientos u opinin y que van seguidos de 8

-ing de los verbos que indican intencin futura y que van seguidos del infinitivo. Expresar gustos y preferencias con los verbos love, like, dont mind, dont like, cant stand, hate. Leer textos para conocer su sentido global. Deducir el significado de distintas palabras por el contexto. Comparar restaurantes utilizando adjetivos comparativos y superlativos. Repasar y ampliar vocabulario relacionado con la comida y la bebida. Escuchar un dilogo en un restaurante y localizar informacin especfica. Pedir la comida en un restaurante. Localizar la idea principal de los distintos prrafos que componen un texto y anotar la informacin especfica requerida. Dar y pedir consejo con should / ought to. Repasar y ampliar vocabulario relacionado con las recetas de cocina. Redactar una receta de cocina utilizando verbos en imperativo. Comparar aspectos de salud.

Actividades de aprendizaje Completar una tabla con love, like, dont mind, dont like, cant stand, hate. Subrayar la palabra clave en distintas oraciones. Utilizar verbos que describen emociones. Completar oraciones con adjetivos comparativos o superlativos. Formular preguntas con la entonacin adecuada. Plantear una conversacin entre un camarero/a y un cliente. Emitir oraciones con should / ought to. Escribir oraciones sobre hbitos de alimentacin.

Actividades de evaluacin Elaborar frases sobre los objetivos conseguidos en esta unidad. Completar oraciones con la forma correcta de distintos verbos. Escribir oraciones con should / ought to. Ordenar palabras para formar oraciones.

Unidad 5 Nature and Weather Contenidos Conceptos Will en decisiones espontneas. Be going to en intenciones futuras. Present continuous en planes futuros. Will / be going to en predicciones.

Adverbios que indican probabilidad y certeza: probably, definitely Vocabulario relacionado con la ciudad y con el campo. El tiempo atmosfrico. Pronunciacin de la -a corta y la -a larga. Forma dbil de to.

Procedimientos Emisin de ofrecimientos espontneos. Emisin de dilogos sobre el Countryside Code. Descripcin de los preparativos de un viaje. Formulacin de preguntas y de respuestas sobre intenciones futuras. Prediccin del tiempo atmosfrico. Emisin de dilogos sobre el tiempo atmosfrico en distintos lugares. Redaccin de un texto sobre qu tipo de vacaciones rurales prefieren. Audicin de un pronstico del tiempo. Lectura de un texto sobre el Countryside Code. Lectura de un texto acerca de cmo afecta el clima a las emociones personales. Lectura acerca de McFly y de Comic Relief.

Actitudes Valoracin de la lengua inglesa como vehculo para el entendimiento y respeto por otras culturas y formas de vida. Reconocer el valor del vocabulario como herramienta fundamental al aprender la lengua inglesa. Inters por intervenir en la comunicacin oral en el idioma que se estudia participando en las actividades del grupo. Tendencia a superar las dificultades que surgen en la comprensin, explotando las estrategias expuestas. Curiosidad hacia otras realidades e inters por conocer otras maneras de pensar, de vivir y de organizar la realidad. Esfuerzo por comunicarse en la lengua estudiada con el profesor/a y con los compaeros y compaeras. Actitud positiva por adquirir autonoma en el aprendizaje. Confianza en la capacidad personal para progresar y conseguir un buen nivel de uso de la lengua inglesa.

Objetivos didcticos Emplear will en distintas situaciones de comunicacin: ofrecimientos, decisiones espontneas y promesas. Repasar y ampliar vocabulario relacionado con el campo y la ciudad. Reconstruir un texto identificando previamente el contenido de cada prrafo. Referirse a intenciones futuras con ayuda de going to. 10

Hablar sobre planes futuros con el present continuous. Leer dos anuncios y extraer la idea general. Revisar y ampliar vocabulario relacionado con el tiempo atmosfrico. Escuchar una previsin meteorolgica y extraer informacin especfica. Formular predicciones con will y going to. Practicar las tcnicas de skimming y scanning. Completar un texto.

Actividades de aprendizaje Completar los espacios en blanco con will y el verbo adecuado. Distinguir la pronunciacin de la -a corta y la -a larga. Completar oraciones con going to o el present continuous. Leer dos anuncios sobre vacaciones rurales. Describir el tiempo para el da de hoy. Contestar diversas preguntas de comprensin sobre un texto.

Actividades de evaluacin Elaborar frases sobre los objetivos conseguidos en esta unidad. Responder a distintas situaciones con un ofrecimiento. Corregir oraciones que contienen errores. Escribir predicciones. Anotar las palabras relacionadas con el tiempo que empiecen con la letra indicada. Poner palabras en orden. Identificar el sonido voclico de varias palabras.

Unidad 6 Looking After the Planet Contenidos Conceptos Nombres contables e incontables. Quantifiers: much, many, a lot, loads Too / enough. Vocabulario relacionado con el calentamiento global: deforestation, CFC Vocabulario relacionado con la basura. Linking words: furthermore, however Liaison.

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Procedimientos Descripcin del efecto invernadero. Debate sobre el reciclaje. Resolucin de un juego de mesa sobre ecologa y medio ambiente. Redaccin de un texto sobre qu materiales se utilizan para reciclar. Defensa de una posicin por escrito. Audicin de un dilogo sobre propuestas para conservar el medio ambiente. Lectura de un texto sobre el calentamiento global. Lectura de un texto sobre unas casas peculiares conocidas como earthships. Actitudes Responsabilidad activa y participacin en las actividades de clase con el fin de desarrollar la competencia comunicativa. Aprecio de la correccin en el uso del idioma que se estudia como garanta de una comunicacin fluida y eficaz. Inters por participar en intercambios comunicativos en el idioma que se estudia y por respetar el turno de palabra. Inters por leer y ser capaz de entender textos de diversas caractersticas. Actitud favorable hacia las actividades de la clase que potencien la capacidad de comunicacin, el conocimiento de la lengua extranjera (en especial la escucha y la lectura atenta de textos para captar informaciones generales o evaluar datos y tareas) y otros aprendizajes. Valoracin de la lengua extranjera como fuente de informacin de informaciones diversas de inters personal y educativo. Apertura hacia otras formas de pensar, ver y organizar la realidad. Curiosidad, respeto y valoracin crtica por las formas de vida y de otros aspectos socioculturales de los pases de habla inglesa.

Objetivos didcticos Utilizar nombres contables e incontables con How many? o How much? segn corresponda. Repasar y ampliar vocabulario relacionado con el calentamiento global. Unir palabras con liaison. Escuchar a distintos hablantes que proponen soluciones para conservar el medio ambiente y extraer informacin global y especfica. Identificar la idea principal en los prrafos que componen un texto. Describir por escrito su casa ideal. Utilizar too / enough para describir problemas.

Actividades de aprendizaje Completar las normas de uso de los nombres contables e incontables. 12

Observar cmo se unen las palabras mediante liaison. Completar una tabla con el quantifier adecuado. Leer la descripcin de una casa. Repasar un texto que se ha escrito con anterioridad. Completar oraciones con too, too much, too many o enough.

Actividades de evaluacin Elaborar frases sobre los objetivos conseguidos en esta unidad. Completar oraciones con la palabra correcta. Ordenar palabras para formar oraciones. Clasificar palabras. Escoger la palabra adecuada para completar un texto.

Unidad 7 Places Contenidos Conceptos Present perfect. Ever / never. Past participles. Lugares de inters turstico. Adjetivos para describir lugares: comfortable, expensive Nombres compuestos: seafood, farmhouse Procedimientos Emisin de dilogos sobre experiencias del pasado. Descripcin de lugares. Expresin oral de qu acciones se han realizado durante las vacaciones. Redaccin de un texto indicando qu acciones se han llevado a cabo y cules no. Audicin y lectura de la descripcin del lugar favorito de una persona. Lectura de un dilogo entre dos amigos.

Actitudes Reconocimiento del valor del vocabulario como herramienta fundamental al aprender la lengua inglesa. Valoracin de la importancia de la correcta entonacin y pronunciacin para conseguir una eficacia comunicativa. Inters por leer y ser capaz de entender textos de diversa tipologa. Desarrollo de responsabilidad y creatividad en la ejecucin de las tareas.

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Valoracin de la lengua extranjera como medio de acceso a la comunicacin con otros aprendices de la misma lengua extranjera y como forma de comunicacin internacional. Confianza en la capacidad personal para progresar y conseguir un buen nivel de uso de la lengua extranjera. Respeto por la pluralidad cultural y valoracin de la propia identidad. Apertura hacia otras formas de pensar, ver y organizar la realidad.

Objetivos didcticos Hablar sobre experiencias del pasado utilizando el present perfect. Escuchar el CD y extraer informacin especfica. Conocer el participio pasado de distintos verbos. Repasar y ampliar el vocabulario para describir lugares. Escuchar una conversacin para comprender el uso del present perfect. Formular preguntas con el present perfect y proporcionar respuestas cortas. Leer un dilogo y relacionar las preguntas con las respuestas. Emplear ever y never + present perfect para hablar de experiencias personales. Escribir una postal y utilizar distintos tiempos verbales: present simple, present continuous, present perfect y going to.

Actividades de aprendizaje Relacionar verbos con el participio pasado correspondiente. Reconocer nombres compuestos. Incluir ever y never en distintas oraciones. Escribir una postal.

Actividades de evaluacin Elaborar frases sobre los objetivos de esta unidad. Completar oraciones con el participio pasado. Redactar oraciones con el present perfect y ever.

Unidad 8 Professions Contenidos Conceptos Present perfect + just. Past simple versus present perfect. Present perfect + already / yet. How long? + present perfect.

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Present perfect + for / since. Vocabulario relacionado con las biografas y con la bsqueda de empleo. Pronunciacin de just y yet.

Procedimientos Expresin de la duracin de un proceso. Formulacin de preguntas y aportacin de respuestas sobre la escritora J. K. Rowling. Emisin de dilogos para informar de lo que ya se ha hecho y de lo que no se ha hecho an. Redaccin de una carta. Audicin de una entrevista con un mdico que aporta informacin personal. Audicin de una conversacin telefnica entre un empleado y su jefa. Lectura de la biografa de J. K. Rowling.

Actitudes Actitud positiva hacia las actividades de clase ms adecuadas para desarrollar al mximo la competencia comunicativa y para superar los problemas que puedan surgir en el proceso de aprendizaje. Reconocimiento del valor del vocabulario como herramienta fundamental al aprender la lengua inglesa. Valoracin de la importancia de una correcta pronunciacin para conseguir una eficacia comunicativa. Reconocimiento de la propia capacidad para comunicarse en la lengua extranjera. Inters por leer y ser capaz de entender textos de diversas caractersticas. Inters por participar en la comunicacin oral en el idioma que se estudia, participando en todas las actividades de grupo. Inters y curiosidad por conocer ideas expresadas en textos escritos en el idioma que se estudia. Actitud favorable hacia las actividades de clase que potencien la capacidad de comunicacin, el conocimiento favorable de la lengua extranjera (en especial la escucha y la lectura atenta de textos para captar informaciones generales y especficas).

Objetivos didcticos Dialogar sobre hechos que han sucedido recientemente empleando el present perfect y just. Leer una biografa y entender el significado global. Debatir el tema de los trabajos de media jornada para los jvenes. Diferenciar el uso del past simple y del present perfect. Formular preguntas sobre experiencias pasadas utilizando el past simple y el present perfect. Leer un texto e identificar la idea principal de cada prrafo. 15

Escuchar una entrevista y extraer informacin global y especfica. Contestar a la pregunta How long? usando el present perfect y for /since segn corresponda. Hablar sobre acciones acabadas o inacabadas en el pasado empleando already y yet.

Actividades de aprendizaje Observar la diferencia en la pronunciacin de just y yet. Relacionar empleos con su definicin. Reconocer la diferencia de uso entre el past simple y el present perfect. Escribir una carta. Completar una tabla con already, yet o ambos.

Actividades de evaluacin Elaborar frases sobre los objetivos conseguidos en esta unidad. Escribir oraciones con el present perfect + already, yet o just. Redactar oraciones con el present perfect + for o since. Escoger la opcin correcta. Relacionar verbos con sustantivos. Completar un texto con la forma verbal adecuada.

Unidad 9 Road Safety Contenidos Conceptos Must y have to. Mustnt / dont have to. Should / shouldnt. Vocabulario relacionado con la bicicleta: handlebars, pedal Vestimenta ciclista: helmet, gloves Medios de transporte. Vocabulario relacionado con la ciudad: road sign, traffic lights Adjetivos descriptivos. Must versus put.

Procedimientos Expresin de obligacin y de ausencia de obligacin. Expresin de prohibicin. Emisin de consejos. Intercambio de opiniones sobre diversos temas.

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Expresin de acuerdo y desacuerdo. Resolucin de un test sobre seguridad vial. Redaccin de un texto que exprese la opinin personal. Lectura de un texto sobre ciclismo. Lectura de un texto sobre un peculiar medio de transporte: el pedicab.

Actitudes Tomar conciencia de su capacidad para comprender globalmente un mensaje oral o escrito, sin necesidad de entender todos y cada uno de sus elementos. Reconocimiento del error propio o ajeno como parte integrante del proceso de aprendizaje. Superacin de las dificultades que surgen en la comunicacin oral por falta de medios lingsticos. Aprecio de la correccin en el uso del idioma que se estudia como garanta de una comunicacin fluida y eficaz. Inters por leer y ser capaz de entender textos de diversas caractersticas. Actitud favorable hacia las actividades de la clase que potencien la capacidad de comunicacin, el conocimiento de la lengua extranjera (en especial la escucha y la lectura atenta de textos para captar informaciones generales o evaluar datos y tareas) y otros aprendizajes. Valoracin de la lengua extranjera como fuente de informacin de informaciones diversas de inters personal y educativo. Reconocimiento del valor del vocabulario como herramienta fundamental al aprender la lengua inglesa. Inters por expresarse con exactitud. Respeto hacia costumbres y tradiciones diferentes a la propia.

Objetivos didcticos Expresar obligacin en el pasado, el presente y el futuro con must o have to. Repasar y ampliar vocabulario relacionado con la bicicleta y la ropa necesaria. Leer un texto e identificar la idea principal de cada prrafo. Expresar recomendacin con should / shouldnt. Expresar prohibicin con mustnt. Indicar ausencia de necesidad con dont / doesnt need to. Repasar expresiones y vocabulario relacionado con la seguridad vial. Ampliar vocabulario relacionado con el transporte y la ciudad. Leer un texto e identificar informacin global y especfica. Saber cmo planificar y redactar un texto.

Actividades de aprendizaje Escoger la opcin correcta: must o have to. Escuchar la diferencia en la pronunciacin de must y put.

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Identificar las partes de una bicicleta y del equipo necesario para practicar ciclismo. Completar oraciones con la forma verbal correcta. Completar el nombre de distintos medios de transporte. Conectar ideas mediante linking words.

Actividades de evaluacin Elaborar frases sobre los objetivos conseguidos en esta unidad. Completar oraciones con el tiempo verbal correcto de must o have to. Escribir cinco oraciones con la informacin que se proporciona. Relacionar linking words con su significado. Poner palabras en el orden adecuado. Ordenar las letras de varias palabras. Relacionar adjetivos con su definicin.

Unidad 10 The Media Contenidos Conceptos Question tags. Condicional de tipo 1. Los medios de comunicacin. Adjetivos terminados en -ed o en -ing. Trminos relacionados con la publicidad: slot, target audience Procedimientos Comprobacin de informacin utilizando question tags. Emisin de dilogos sobre los medios de comunicacin. Aportacin de informacin sobre la publicidad. Redaccin de titulares. Redaccin de diversos eslganes para anuncios. Audicin de distintos hablantes describiendo su medio de comunicacin preferido. Lectura de titulares y de noticias y relacin de cada titular con la noticia correspondiente. Lectura de diversos anuncios publicitarios.

Actitudes Reconocimiento del valor del vocabulario como herramienta fundamental al aprender la lengua inglesa. 18

Valoracin de la importancia de la correcta pronunciacin para conseguir una eficacia comunicativa. Inters por expresarse con exactitud. Inters por comunicarse oralmente y por escrito, superando la timidez e inseguridad que pueda originar el expresarse en una lengua que se est aprendiendo. Inters por leer y ser capaz de entender textos de diversas caractersticas. Valoracin de la lengua extranjera como fuente de informacin de informaciones diversas de inters personal y educativo. Valoracin de la lengua extranjera como forma de acceso a la comunicacin con otros aprendices de la misma lengua extranjera y como medio de comunicacin internacional. Respeto a las actividades del aula y a los compaeros y compaeras cuando intentan expresarse en la lengua extranjera. Confianza en la capacidad personal para progresar y conseguir un buen nivel de uso de la lengua extranjera.

Objetivos didcticos Comprobar informacin con ayuda de las question tags. Escuchar a distintos hablantes e identificar el tema. Debatir sobre los medios de comunicacin. Leer textos e identificar el tema principal. Utilizar adjetivos que terminan en -ed y en -ing y diferenciar su uso. Escribir titulares de noticias. Leer textos y extraer informacin global y especfica. Revisar y ampliar vocabulario relacionado con los medios de comunicacin y con la publicidad. Escribir eslganes para anuncios empleando el condicional de tipo 1.

Actividades de aprendizaje Completar oraciones con question tags. Diferenciar el uso de los adjetivos terminados en -ed y de los adjetivos terminados en -ing. Relacionar frases con su eslogan. Formar oraciones con el condicional de tipo 1. Actividades de evaluacin Elaborar frases sobre los objetivos conseguidos en esta unidad. Relacionar oraciones con question tags. Completar oraciones con el adjetivo adecuado. Completar oraciones con el condicional de tipo 1. Ordenar letras para formar palabras relacionadas con la publicidad.

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Unidad 11 Technology Contenidos Conceptos Voz pasiva: presente y pasado. Oraciones subordinadas de relativo. El ordenador y sus partes. Avances tecnolgicos: GPS car navigator, speed camera Inventos: mobile phone, microwave Saludos y despedidas. La schwa. Stress.

Procedimientos Formulacin de invitaciones, agradecimientos y quejas en los correos electrnicos. Emisin de dilogos sobre ordenadores. Elaboracin de una encuesta sobre el uso de Internet. Expresin oral sobre inventos e inventores famosos. Redaccin de distintos tipos de correo electrnico. Audicin de las reglas bsicas para enviar mensajes. Audicin sobre inventos famosos. Lectura de un texto sobre la tecnologa y su presencia en nuestras vidas. Lectura de un texto sobre los orgenes del ordenador. Observacin y lectura de distintas maneras de saludar y despedirse al redactar un correo electrnico.

Actitudes Inters en realizar intercambios escritos (correspondencia). Valoracin de la lengua extranjera como forma de acceso a la comunicacin con otros aprendices de la misma lengua extranjera y como medio de comunicacin internacional. Inters por conocer y analizar tanto las formas expresivas propias como las de los compaeros y compaeras. Reconocimiento del valor del vocabulario como herramienta fundamental al aprender la lengua inglesa. Valoracin de la importancia de la correcta pronunciacin para conseguir una eficacia comunicativa. Inters por leer y ser capaz de entender textos de diversas caractersticas. Inters por expresarse con exactitud. Curiosidad por conocer el funcionamiento de la lengua extranjera e inters por expresarse con correccin. Reconocimiento de la presencia de la lengua extranjera en los nuevos sistemas de 20

comunicacin tecnolgica y su utilidad para comunicarse con personas de procedencias diversas. Inters por comunicarse oralmente y por escrito, superando la timidez e inseguridad que pueda originar el expresarse en una lengua que se est aprendiendo. Respeto a las actividades del aula y a los compaeros y compaeras cuando intentan expresarse en la lengua extranjera. Confianza en la capacidad personal para progresar y conseguir un buen nivel de uso de la lengua extranjera.

Objetivos didcticos Revisar y ampliar el vocabulario relacionado con los ordenadores y con las nuevas tecnologas. Leer un texto e identificar la idea principal de cada prrafo. Utilizar la voz pasiva en presente y en pasado. Escuchar una entrevista sobre el uso de Internet. Escribir oraciones subordinadas de relativo. Reconocer las diferencias entre el lenguaje formal e informal utilizado en los correos electrnicos. Redactar un correo electrnico utilizando saludos y despedidas estndares.

Actividades de aprendizaje Subrayar la slaba que contiene el sonido de la schwa. Responder a preguntas utilizando el presente simple de la voz pasiva. Completar oraciones con el participio pasado adecuado. Ordenar palabras para formular preguntas o respuestas. Completar oraciones con el pronombre de relativo correspondiente. Hablar sobre inventos e inventores. Relacionar saludos y despedidas de los correos electrnicos.

Actividades de evaluacin Elaborar frases sobre los objetivos conseguidos en esta unidad. Escribir oraciones en voz pasiva. Relacionar dos partes de una oracin mediante un pronombre relativo. Identificar qu parte del ordenador se est describiendo. Completar un texto con el verbo adecuado.

Unidad 12 Present, Past and Future Contenidos

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Conceptos Revisin de tiempos presente, pasado y futuro. Adjetivos y nombres relacionados con la historia de una localidad: buildings, traffic Vocabulario relacionado con la historia familiar: family tree, will Procedimientos Comparacin del pasado con el presente. Realizacin de predicciones. Expresin de acuerdo y desacuerdo. Emisin de dilogos sobre personajes famosos a lo largo de la historia. Emisin de preguntas y respuestas sobre Marie Curie. Resolucin de un test sobre historia contempornea. Descripcin de los cambios acontecidos en la propia localidad. Realizacin de predicciones para el futuro. Redaccin de la biografa de Marie Curie. Comparacin escrita de los cambios sufridos por una localidad britnica. Audicin de la biografa de Mahatma Gandhi. Audicin de los cambios a lo largo de la vida de Mr Maple. Audicin sobre las familias de tres britnicos famosos. Lectura de un texto sobre un ama de casa que gana un concurso de cancin. Lectura de pautas para elaborar un rbol genealgico. Lectura de predicciones que se hicieron en el pasado y que no se cumplieron.

Actitudes Inters por participar en la comunicacin oral en el idioma que se estudia, participando en todas las actividades de grupo. Actitud receptiva y respetuosa ante los que hablan la lengua extranjera estudiada. Valoracin de la lengua extranjera como forma de acceso a la comunicacin con otros aprendices de la misma lengua extranjera y como medio de comunicacin internacional. Inters y curiosidad por conocer ideas expresadas en textos escritos en el idioma que se estudia. Inters por leer y ser capaz de entender textos de diversas caractersticas. Inters por participar en intercambios comunicativos diversos. Esfuerzo y colaboracin en las actividades de grupo. Aceptacin de la lengua extranjera como forma imprescindible de entablar relaciones con hablantes de lenguas distintas a la propia. Confianza en la capacidad personal para progresar y conseguir un buen nivel de uso de la lengua extranjera. Valoracin del enriquecimiento personal que supone la relacin con personas pertenecientes a otras culturas.

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Objetivos didcticos Repasar los tiempos verbales estudiados a lo largo del curso. Escuchar una biografa y extraer informacin especfica. Redactar una biografa utilizando el pasado simple. Formar preguntas en pasado. Comparar diferentes perodos histricos. Revisar los verbos modales. Realizar predicciones. Actividades de aprendizaje Escribir oraciones con el past simple o el present perfect. Leer las pautas para poder realizar un rbol genealgico. Relacionar cada verbo modal con su significado. Redactar predicciones para el futuro.

Actividades de evaluacin Elaborar frases sobre los objetivos conseguidos en esta unidad. Completar oraciones con el pasado simple de distintos verbos. Escribir una conversacin utilizando el past simple o el present perfect. Escoger el verbo modal adecuado. Completar oraciones con tiempos futuros.

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