Por su parte es indesmentible el alza que ao a ao se nos hace en los aranceles, a lo que se suma el pago de matrcula cada ao de estudios cursado, convirtindonos automticamente en una nueva generacin de endeudados en nuestras familias. Sin embargo, an sabiendo eso, la UAH ha sido incapaz de hacer esfuerzos y aplicar polticas de financiamiento acordes a nuestras realidades econmicas. Lo mismo ocurre cuando demandamos fin a la subcontratacin o en cuanto a la poca o nula voluntad por parte de la institucin por democratizar la universidad. Terminamos siendo meros clientes de un servicio educativo que se distingue del resto por su orientacin religiosa, pero no por ello por su carcter mercantil, pues justamente a travs de estas prcticas es que se reproducen relaciones sociales despersonalizadas (Si no puedes pagar quedas moroso. Luego te vaspero creemos que hay que dar hasta que duela), jerrquicas (cliente-dueo), antidemocrticas (unos pocos deciden por la mayora de la comunidad), poco tolerantes (si no te gusta el proyecto educativo, las puertas estn abiertas para que te vayas al Arcis o la Academia) e intransigentes (prueba de ello fueron las respuestas ante el petitorio del 2012, donde no cedieron ante NINGUNA de las demandas que consideramos como fundamentales). Forjando historia y tradicin de lucha desde el presente La Hurtado a pesar de ser una institucin joven tiene una vasta experiencia poltica, hay una historia y tradicin de lucha que hemos ido construyendo a prueba de ensayo y error. Hoy por hoy tenemos el riesgo de que dejemos la memoria de lado y no reflexionemos colectivamente acerca de nuestra prctica y fuerza acumulada para as jugar mejor nuestras cartas y obtener ganadas reales ante nuestras demandas. Esto implica, entre otras cosas, que sepamos ajustar los mtodos de movilizacin y las formas de organizacin con los contenidos (demandas) y el fondo (objetivos polticos) que nos motivan a levantarnos. Esto se resume en no actuar por actuar, o en resistir por resistir a esta educacin, sino que en LUCHAR para GANAR y seguir avanzando hacia las conquistas necesarias para recuperar la educacin en tanto derecho social y, por sobre todo, en tanto herramienta al servicio de las mayoras del pas. Nos hemos movilizado bastante durante estos aos (por demandas internas, movimiento estudiantil nacional, movimiento mapuche, etc.), con diferentes grados de organizacin y una gran amplitud de carreras. Podemos entonces decir que experiencia tenemos, sin embargo debemos saber sistematizarla para no seguir repitiendo tristes caractersticas como an contar con carreras sin orgnica, dirigentes robando dinero y asambleas casi vacas. Instalar una cultura poltica en la Hurtado tambin pasa por asumir un rol activo en el traspaso de dicha tradicin de lucha a los nuevos y nuevas compaeras. Hoy las tareas siguen siendo la re-articulacin de nuestras carreras (pues hoy ms de la mitad de ellas estn inactivas) y la UAH en general (los niveles de discusin siguen siendo muy dispares entre facultades), aumentar sus niveles de politizacin y por sobre todo, la unidad para luchar y conseguir nuestras demandas. No se trata de pasos a seguir sino que desafos a concretar desde la realidad que vive nuestra Universidad. Hoy retomar la lucha iniciada el ao pasado por nuestro petitorio interno es prioridad ya que son demandas concretas y sentidas por los estudiantes, que no han sido resueltas y no lo sern si no nos hacemos cargo movilizndonos. Sin por ello hacer de
los mtodos un mero fetiche, para aquellos que slo en paro se movilizan, o hacer de la accin un activismo sin reflexin alguna que nos haga dar palos de ciego. Finalmente, es relevante mencionar que somos los estudiantes desde nuestros espacios sociales y diversas instancias de discusin y accin los que daremos orientaciones al rumbo de las luchas en nuestra casa de estudios. En ese sentido, los estudiantes de izquierda, los estudiantes crticos (que algunos nos llaman rebeldes o violentos por luchar por justicia y dignidad), los estudiantes que hemos decidido luchar por esta injusticia, somos los que podremos hacer crecer y fortalecer la organizacin. Para esto debemos trabajar por que la organizacin sea constante y no coyuntural, para as generar los espacios de base que necesitamos en pos de re-discutir el petitorio y comenzar a plantearnos objetivos claros al corto y mediano plazo. Muchos somos los que trabajamos, los que nos endeudamos o vemos a nuestras familias endeudarse para pagarnos los estudios y lo mnimo esperamos, es que una universidad como esta, que tanto discurso social anda mostrando en la publicidad, nos escuche y se esfuerce por hacer que ninguno de nosotros deje de estudiar por no tener plata. Porque si hay algo bsico para entender las injusticias de hoy y ayer, es que unos pocos viven a costa del trabajo y sudor de las grandes mayoras. No son pocos los sacerdotes que lo han hecho ver con la accin ms que con la palabra. Mal que mal, aqu hay que optar si somos cmplices de este sueo meritocrticoneoliberal con el que se ampara el negocio educativo, para slo ofrecer ms deudas e incertidumbres a los pobres de Chile, o si tomamos partido por conquistar una educacin transformadora de la realidad y entendida como un derecho social, es decir, que est al servicio de las necesidades e intereses de toda la comunidad educativa, como por sobretodo, del conjunto del pueblo y los trabajadores del pas. Como dicen l@s secundari@s: La lucha no contina, la lucha es continua
Daniel Daz Guzmn Estudiante de Pedagoga en Historia Militante del Frente de Estudiantes Libertari@s