Reglamento de Ordenación y Función 2009

JUNTA DE ANDALUCIA
Consejera de Educacin y Ciencia
INDICE R.O.F.
LTIMA MODIFICACIN: SEPTIEMBRE DE 2008 PREMBULO ................................................................................................................. 5 CAPTULO I: MBITO DE APLICACIN, PRINCIPIOS Y OBJETIVOS...................... 6 CAPITULO II: ORGANIZACIN DE ESPACIOS Y TIEMPO ESCOLAR ..................... 8 CAPTULO III: ESTRUCTURA ORGANIZATIVA DEL CENTRO .................................. 8 rganos colegiados ............................................................................................... 8 rganos unipersonales .......................................................................................... 8 CAPTULO IV: RGANOS DE COORDINACIN DOCENTE....................................... 9 CAPTULO V: PROFESORADO .................................................................................... 9 CAPTULO VI.- ALUMNOS ............................................................................................ 10 Derechos y deberes de los alumnos ...................................................................... 10 Delegados de grupo ............................................................................................... 10 Convivencia en el Centro ....................................................................................... 10 Normas de convivencia.................................................................................. 10 Faltas y sanciones ......................................................................................... 11 CAPTULO VII.- PADRES Y MADRES DE ALUMNOS ................................................. 11 CAPTULO VIII.- PERSONAL DE ADMINISTRACIN Y SERVICIOS .......................... 11 CAPTULO IX.- AULAS Y ESPACIOS DE USO ESPECIFICO .................................... 12 CAPTULO X.- PLAN DE AUTOPROTECCIN ............................................................ 12 ANEXO I.- COMUNIDAD EDUCATIVA .......................................................................... 13 rganos y componentes ........................................................................................ 13 Organigrama .......................................................................................................... 15 ANEXO II.- ORGANIZACIN DEL ESPACIO Y TIEMPO ESCOLAR ........................... 16 Organizacin del espacio ....................................................................................... 16 Tiempo escolar....................................................................................................... 17 Distribucin horaria y organizacin entradas y salidas .................................. 17 Estancia en el Centro..................................................................................... 19 ANEXO III.- CONSEJO ESCOLAR ................................................................................ 21 Composicin y comisiones ..................................................................................... 21 __________________________________________________________________ R.O.F. -1-
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Eleccin y constitucin del consejo escolar ........................................................... 23 Funciones............................................................................................................... 24 Reuniones .............................................................................................................. 28 Desarrollo del consejo escolar ............................................................................... 30 Actas ...................................................................................................................... 32 Entrada en vigor de los acuerdos adoptados ......................................................... 32 ANEXO IV.- CLAUSTRO................................................................................................ 33 Componentes ......................................................................................................... 33 Competencias ........................................................................................................ 33 Reuniones ............................................................................................................. 35 Desarrollo del claustro............................................................................................ 35 Actas ...................................................................................................................... 37 Entrada en vigor de los acuerdos adoptados ......................................................... 37 ANEXO V.- RGANOS UNIPERSONALES .................................................................. 39 Equipo directivo...................................................................................................... 39 Director................................................................................................................... 39 Jefe de estudios ..................................................................................................... 41 Secretaria ............................................................................................................... 42 ANEXO VI.- EQUIPO TCNICO DE COORDINACIN PEDAGGICA ........................ 44 Componentes ......................................................................................................... 44 Competencias del E.T.C.P. .................................................................................... 44 Reuniones .............................................................................................................. 45 ANEXO VII.- TUTORES ................................................................................................. 46 La tutora ................................................................................................................ 46 Nombramiento del tutor .......................................................................................... 46 Funciones del tutor................................................................................................. 46 Asignacin de alumnos/as ..................................................................................... 48 ANEXO VIII.- EL EQUIPO DE CICLO ............................................................................ 50 Componentes ......................................................................................................... 50 Funcionamiento...................................................................................................... 50 Funciones............................................................................................................... 50 Coordinadores de ciclo........................................................................................... 51 Asignacin econmica ........................................................................................... 52 ANEXO IX.- EL PERSONAL DOCENTE...................................................................... 54 Derechos y deberes del profesorado ..................................................................... 54 Derechos ....................................................................................................... 54 Deberes ......................................................................................................... 55 Ausencias del profesorado ..................................................................................... 57 Sustituciones del profesorado ................................................................................ 58 __________________________________________________________________ R.O.F. -2-
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Horario del profesorado.......................................................................................... 59 Funciones de Apoyo............................................................................................... 60 ANEXO X.- DERECHOS Y DEBERES DE LOS ALUMNOS ......................................... 61 Disposiciones generales ........................................................................................ 61 Derechos ................................................................................................................ 61 Deberes.................................................................................................................. 66 ANEXO XI.- DELEGADOS DE GRUPO ......................................................................... 70 ANEXO XII.- NORMAS DE CONVIVENCIA ................................................................... 71 ANEXO XIII.- CORRECCIONES, FALTAS Y PROCEDIMIENTO SANCIONADOR .................... 73 Correcciones.............................................................................................................. 73 Faltas ..................................................................................................................... 75 Conductas contrarias a las normas de convivencia y de su correccin ......... 75 Conductas gravemente perjudiciales para la convivencia y de su correccin.................... 78 Faltas de asistencia y de puntualidad .................................................................... 80 Procedimiento para la imposicin de las correcciones........................................... 81 Procedimiento general ................................................................................... 81 Procedimiento para la imposicin de la correccin de cambio de Centro...... 81 Responsabilidad de los daos causados ............................................................... 83 ANEXO XIV.- PADRES Y MADRES DE ALUMNOS ..................................................... 84 La participacin de los padres en el Centro ........................................................... 84 Escuelas de padres................................................................................................ 86 Derechos de los padres ......................................................................................... 86 Deberes de los padres ........................................................................................... 87 ANEXO XV.- PERSONAL DE ADMINISTRACIN Y SERVICIOS ................................ 88 Componentes ......................................................................................................... 88 Horario ................................................................................................................... 88 Funciones a desempear ....................................................................................... 88 Todo el personal..................................................................................................... 89 ANEXO XVI.- AULAS Y ESPACIOS DE USO ESPECFICO........................................ 91 Normas generales .................................................................................................. 91 Biblioteca................................................................................................................ 91 Reprografa ............................................................................................................ 93 Uso del patio: ........................................................................................................ 94 Usuarios de Centros Digitales ................................................................................ 95 Material didctico ................................................................................................... 98 ANEXO XVII.- ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES ............ 100 __________________________________________________________________ R.O.F. -3-
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ANEXO XVIII.-NORMAS DE FUNCIONAMIENTO INTERNO ....................................... 103 Canales de informacin.......................................................................................... 101 ANEXO XIX.- PLAN DE APERTURA DE CENTROS .................................................... 106 ANEXO XX.- ECO-ESCUELAS ...................................................................................... 111 ANEXO XXI.- PROGRAMA DE GRATUIDAD LIBROS DE TEXTO .............................. 113 ANEXO XXII.- ORGANIZACIN Y FUNCIONAMIENTO PROYECTO BILINGE ....... 119 ANEXO XXIII.- GUA DE ACTUACIN ANTE DIVERSAS SITUACIONES REFERIDAS A LA GUARDA Y CUSTODIA DEL ALUMNO Y DEL MATRATO INFANTIL ................... 126 DISPOSICIONES FINALES ........................................................................................... 133 PLANTILLAS Y MODELOS FASES PARA EL PROCEDIMIENTO DE IMPOSICIN DE LAS CORRECCIONES MODELOS PARA LA TRAMITACIN DEL PROCEDIMIENTO GENERAL MODELOS PARA LA TRAMITACION DE LA CORRECCION DE CAMBIO DE CENTRO DOCUMENTOS ANEXOS AL ROF
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Este Reglamento de Ordenacin y Funcionamiento del C.E.I.P. Santa Teresa de Estepa, se aprob, en ltima modificacin, en sesin de Consejo Escolar de 27-09-05
PREMBULO
El presente Reglamento tiene como finalidad dar cumplimiento a lo dispuesto en la Ley Orgnica 8/1985, de 3 de Julio, reguladora del Derecho a la Educacin, y en la Ley Orgnica 1/1990, de 3 de Octubre, de Ordenacin General del Sistema Educativo. Asimismo, tendr en cuenta otras disposiciones reglamentarias que desarrollan las citadas Leyes, especialmente el Real Decreto 732/1995, de 5 de Mayo, sobre derechos y deberes de los alumnos y normas de convivencia en los Centros. Tambin ser objetivo de este Reglamento la regulacin de aquellos aspectos de la vida del Centro que no aparecen contemplados de forma concreta en la legislacin general vigente y a la que, en todo caso, ha de supeditarse cualquier aspecto reglamentario. As, pues, este R.O.F. del C.E.I.P. SANTA TERESA de Estepa regular el funcionamiento del Centro en su conjunto, as como las relaciones entre los distintos sectores de la Comunidad Educativa que se integran en el mismo. Las normas generales del Centro sern informadas anualmente a principios de curso mediante asamblea general convocada por el Equipo Directivo y/o circular que recoja un resumen de lo ms importante del ROF. Aquellas normas nuevas que se incluyan en el ROF debern ser aprobadas por mayora simple al comienzo del curso. Elaborado de acuerdo con la normativa vigente, este Reglamento deber ser conocido, respetado y cumplido, por todos los integrantes de la Comunidad Educativa a que se refiere, desde el da de su aprobacin y consiguiente promulgacin.
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CAPTULO I: MBITO DE APLICACIN Y OBJETIVOS

1.- MBITO DE APLICACIN Art.1. - A los miembros de la Comunidad Educativa, se nos plantea la necesidad de establecer unas normas mnimas que regulen el mejor desarrollo de la convivencia escolar. De este modo, y sin perjuicio de las normas, derechos y deberes de los distintos estamentos, decidimos redactar este Reglamento. Art.2. - El presente Reglamento de Organizacin y Funcionamiento ser de aplicacin en la Comunidad Educativa del C.E.I.P. SANTA TERESA de Estepa. 2.- COMUNIDAD EDUCATIVA Art.1. - La Comunidad Educativa est integrada por alumnos/as, padres/madres o representantes legales de los alumnos/as, Personal de Administracin y Servicios y Educadores/as. Art.2. - Todos sus miembros tienen derecho a intervenir en las decisiones que les afecten, a travs de sus representantes libremente elegidos para la constitucin de los rganos colegiados. Art.3. - Los componentes de la Comunidad Educativa y el Organigrama del Centro se detallan en el Anexo I. 3.- PRINCIPIOS Y OBJETIVOS Art.1. La Comunidad Educativa de este Centro, de acuerdo con lo establecido en la Constitucin Espaola y el Estatuto de Autonoma para Andaluca, ajustar su actividad y sus relaciones a los siguientes principios de carcter general: 1.1. La educacin es un derecho de todos y para todos. Se desarrollar en un ambiente de tolerancia y respeto a la libertad, de dilogo y comprensin entre los diferentes miembros de la Comunidad Educativa (alumnos/as, padres/madres o representantes legales, maestros/as, P.A.S. y representantes municipales). 1.2. Todos los miembros de esta Comunidad tendrn derecho a exigir respeto a sus convicciones morales, religiosas y polticas, contrayendo la obligacin de respetar a los dems. 1.3. Todos los miembros de esta Comunidad tendrn derecho a intervenir en las decisiones que les afecten, a travs de sus representantes en los rganos de Gobierno legalmente constituidos. 1.4. Los alumnos recibirn las orientaciones precisas para desarrollar las actividades complementarias de carcter cultural, asociativo, recreativo o de ndole similar, que contribuyan a mejorar su formacin. __________________________________________________________________ R.O.F. -6-
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Art.2. De acuerdo con los principios desarrollados en el art. 2 de la L.O.D.E. y las Finalidades Educativas propuestas desde este Centro, la actividad educativa tendr los siguientes fines: 2.1. El pleno desarrollo de la personalidad del alumno. 2.2. La formacin en el respeto a los derechos y libertades fundamentales y en el ejercicio de la tolerancia y de la libertad, dentro de los principios democrticos de convivencia. 2.3. La adquisicin de hbitos y tcnicas de trabajo intelectuales , as como los conocimientos cientficos, tcnicos, humansticos, histricos y estticos. 2.4. La orientacin para el futuro ejercicio de actividades profesionales. 2.5. La preparacin para participar activamente en la vida social y cultural. 2.6. La formacin en el respeto a la pluralidad lingstica y cultural de Espaa. 2.7. La formacin para la Paz, la Cooperacin y la Solidaridad entre los Pueblos e individuos. 2.8. Adecuar los instrumentos y materiales educativos para lograr un Centro no sexista. Art.3. Los maestros/as tendrn derecho a que les sean respetadas las libertades acadmicas y sindicales que legalmente les correspondan. Asimismo, tienen el derecho y el deber de velar por el respeto a la verdad histrica, a la verdad cientfica y a la libertad de expresin y opinin. Las libertades acadmicas se ejercern en el marco de la coordinacin exigida por la existencia de rganos tcnicos de coordinacin pedaggica (Equipos Docentes, E.T.C.P.). Art.4. Las actividades docentes se entienden como un objetivo comn de maestros/as alumnos/as y padres/madres. Por ello, el maestro debe reconocer que no slo educa por su competencia profesional, sino tambin por sus valores humanos. Art.5. Los padres/madres o representantes legales de los alumnos/as, en los trminos que las disposiciones legales establezcan, tienen el derecho y el deber de colaborar en la educacin de sus hijos/as. Art.6. Constituye un deber bsico de los alumnos/as, adems del estudio y la asistencia a clase, el respeto a las normas de convivencia dentro del Centro. Art.7. El personal de administracin y servicios colaborar, en los trminos que la ley establezca, en el funcionamiento del Centro. Art.8. Se garantiza en este Centro el derecho de reunin de todos los miembros de la Comunidad Educativa, cuyo ejercicio se facilitar de acuerdo con la legislacin vigente y teniendo en cuenta el normal desarrollo de las actividades docentes.
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CAPITULO II: ORGANIZACIN DE ESPACIOS Y TIEMPO ESCOLAR

Art.1. Las instalaciones del Centro se reparten en dos edificios. Art.2. La distribucin de las instalaciones y el tiempo escolar se detallan en el Anexo II.
CAPTULO III: ESTRUCTURA ORGANIZATIVA DEL CENTRO

1.- RGANOS COLEGIADOS Art.1. De acuerdo con la legislacin vigente, en el Centro funcionarn los siguientes rganos Colegiados: Consejo Escolar y Claustro de Profesores. Art.2. En el seno del Consejo Escolar del Centro existir una Comisin Econmica, una Comisin de Convivencia, una Comisin de actividades extraescolares y complementarias, la Comisin del Plan de Apertura, Comisin de Admisin de alumnos y alumnas, Comisin para la gestin y supervisin del programa de gratuidad de libros de texto y la Comisin del Plan de Autoproteccin. Art.3. La composicin, las atribuciones y todo cuanto se refiere al Consejo Escolar se detallan en el Anexo III. Art.4. La composicin, las atribuciones y todo cuanto se refiere al Claustro de Profesores se detallan en el Anexo IV. 2.- RGANOS UNIPERSONALES Art.1. Los rganos de Gobierno Unipersonales son: Director, Jefe de Estudios y Secretaria. Juntos forman el Equipo Directivo del Centro. Art.2. Las funciones que corresponden al Equipo Directivo y a cada uno de los rganos Unipersonales se detallan en el Anexo V.
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CAPTULO IV: RGANOS DE COORDINACIN DOCENTE

Art.1. En este colegio existirn los siguientes rganos de coordinacin docente: 1.1. Equipo Tcnico de Coordinacin Pedaggica. 1.2. Tutores. 1.3. Equipos de Ciclo. 1.4. Equipo de Orientacin y apoyo. Art.2. La composicin, las atribuciones y todo cuanto se refiere al Equipo Tcnico de Coordinacin Pedaggica se detallan en el Anexo VI. Art.3. Las atribuciones y todo cuanto se refiere a los Tutores se detallan en el Anexo VII. Art.4. La composicin, las atribuciones y todo cuanto se refiere a los Equipos de Ciclo se detallan en el Anexo VIII.
CAPTULO V: PROFESORADO 1.- EL PERSONAL DOCENTE

Art.1. Constituyen el Personal Docente del Centro todos los maestros y las maestras que, reuniendo las condiciones exigidas por la ley, imparten clases en l, de cualquier materia nivel o especialidad, y que tienen como misin fundamental lograr para los alumnos los fines educativos, instructivos y culturales, cualquiera que sea su situacin administrativa. Art.2. El maestro/a deber combinar sus actividades docentes con las educadoras, de forma que sirva de apoyo y estmulo al alumno/a para superar las posibles dificultades, mediante una comunicacin estrecha (reuniones, charlas en clase, etc.), tratando siempre de crear una capacidad crtica y constructiva ante los diversos problemas que le surjan en la realidad. Art.3. Los Derechos y Deberes del Personal Docente son los establecidos por las leyes vigentes, as como los que en el Anexo IX se sealan.
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CAPTULO VI.- ALUMNOS

1.- DERECHOS Y DEBERES DE LOS ALUMNOS Art.1. Los alumnos tendrn los derechos y los deberes reconocidos en la Ley Orgnica 8/1985, de 3 de Julio, artculos 6, 8, 42.1.d) y 57.d), reguladora del Derecho a la Educacin, y desarrollada en el Real Decreto 732/1995, de 5 de Mayo. Art.2. En el Anexo X se detalla todo cuanto se refiere a Derechos y Deberes de los alumnos. 2.- DELEGADOS DE GRUPO Art.1. Cada grupo de alumnos tendr un Delegado y un Subdelegado, elegido de entre ellos. Art.2. El procedimiento de eleccin y cese, as como sus funciones se detalla en el Anexo XI. 3.- CONVIVENCIA EN EL CENTRO 3.1.- NORMAS DE CONVIVENCIA Art.1. El mbito de la convivencia recoge uno de los pilares fundamentales del Centro, ya que si entre todos velamos porque se cumplan el respeto, la responsabilidad y el orden debido entre todas las personas, habremos profundizado en conseguir una mejor formacin integral de la persona y madurado en la libertad responsable de toda sociedad democrtica. Art.2. Tambin es cierto que en aquellas ocasiones en que lo dicho aqu no se lleve a cabo o se transgreda, deben ponerse en marcha los mecanismos oportunos para conseguir el funcionamiento armnico de toda la comunidad educativa. Art.3. Queremos que la convivencia se base en los principios de libertad, respeto a las personas, responsabilidad de todos y comunicacin entre los que en el Centro trabajamos. Para que esto sea posible, las normas de convivencia deben ser aceptadas por todos y, asimismo, todos seremos responsables de su cumplimiento. Art.4. Estas normas podrn ser cambiadas siempre que se decida mayoritariamente por 2/3 del Claustro de profesores y del Consejo Escolar del Centro. Art.5. En el Anexo XII se detallan las Normas de Convivencia para este Centro. __________________________________________________________________ R.O.F. -10-
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3.2.- FALTAS Y SANCIONES Art.1. Mientras estn en vigor las normas de convivencia detalladas en el Anexo XII debern ser respetadas por todos los miembros de la comunidad educativa. Art.2. Cualquier conducta contraria a estas normas deber ser sancionada. Art.3. El ttulo IV del DECRETO 19/2007, de 23 de enero, por el que se adoptan medidas para la promocin de la Cultura de Paz y la Mejora de la Convivencia en los Centros Educativos sostenidos con fondos pblicos establece el procedimiento para la imposicin de las correcciones y de las medidas disciplinarias. Art.4. En el seno del Consejo Escolar se constituir una Comisin de Convivencia integrada por el Director, el Jefe de Estudios, dos maestros y dos padres, encargada de velar por el cumplimiento de las normas de convivencia en el Centro. Art.5. En el Anexo XIII se detallan las faltas contra las normas de convivencia en el Centro, las sanciones correspondientes y el procedimiento disciplinario.
CAPTULO VII.- PADRES Y MADRES DE ALUMNOS

Art.1. De acuerdo con lo establecido en el artculo 5 de la ley Orgnica reguladora del Derecho a la Educacin, los padres y madres de los alumnos tienen garantizada la libertad de asociacin en el mbito educativo. Art.2. Todo cuanto a esto se refiere se detalla en el Anexo XIV.
CAPTULO VIII.- PERSONAL DE ADMINISTRACIN Y SERVICIOS

Art.1. Su responsable es la Secretaria del Centro y, en ltima instancia, el Director. Art.2. El personal no docente que desempee sus funciones laborales en el Centro deber realizar el horario y las funciones establecidos en su correspondiente convenio. El Director del Centro remitir a la Delegacin Provincial dichos horarios en las fechas establecidas y adoptar las medidas oportunas para llevar a cabo el control de la asistencia de este personal. Art.3. Todo cuanto se refiere a personal de administracin y servicios se detalla en el Anexo XV.
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CAPTULO IX.- AULAS Y ESPACIOS DE USO ESPECIFICO

Art.1. Las aulas de uso especfico del Centro son: S.U.M., Sala de Informtica, Laboratorio y Biblioteca. Los espacios de uso especfico son los patios de recreo, pistas deportivas y salas de reprografa. Art.2. En el Centro funcionan una bibliotecas, as como las de Aula, independientemente de que todos los libros que hay en el Centro se encuentren registrados en un nico registro de biblioteca, donde se hace constar su ubicacin. Art.3. La biblioteca de que dispone el Centro se encuentra en el edificio de C/ Camino de las Vigas. Art.4. Durante el curso y en cada aula existir la Biblioteca de Aula. Art.5. La biblioteca debe ser el indicador de la dinmica de estudio en el Centro. Por eso, siempre que sea posible, se mantendr en servicio permanente durante el horario lectivo. Art.6. Los objetivos a conseguir y las normas para el uso de la biblioteca se detallan en el Anexo XVI.
CAPTULO X.- PLAN DE AUTOPROTECCIN

Art. 1.- El Plan de autoproteccin es uno de los documentos que forman parte del Reglamento de Ordenacin y Funcionamiento, pero debido a su extensin y especiales caractersticas se presenta como documento a parte.
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ANEXO I.- COMUNIDAD EDUCATIVA I.1.- RGANOS Y COMPONENTES Art.1. Las diversos rganos y componentes de la Comunidad Educativa son: 1.1. Consejo Escolar 1.1.1. Es el rgano mximo de la Comunidad Educativa. 1.1.2. Su presidente es el Director del Centro o, en su ausencia, quien legalmente le sustituya. Actuar como Secretaria la Secretaria del Centro. 1.2. Equipo Directivo 1.2.1. Es el responsable de la coordinacin, gestin, impulso y representacin de la actividad educativa del Centro, as como de su mantenimiento y mejora, y del desarrollo de actividades y proyectos de innovacin educativa. En contacto continuo con la Administracin Educativa y otros Centros, lo componen: 1.2.1.1. 1.2.1.2. 1.2.1.3. 1.3. Claustro 1.3.1. Es el rgano propio de participacin del profesorado en el Centro. Estar integrado por la totalidad de los maestros. 1.3.2. Su presidente es el Director del Centro o, en su ausencia, quien legalmente le sustituya. Actuar como Secretaria la Secretaria del Centro. 1.3.3. TUTORES Son los responsables de curso o grupo. 1.3.4. COORDINADORES DE CICLO Responsables de dinamizar e impulsar la vida educativa del Ciclo, as como de coordinar las programaciones, las actividades a realizar durante el curso y el inventario del Ciclo. __________________________________________________________________ R.O.F. -13DIRECTOR Coordinador y representacin del Centro. JEFE DE ESTUDIOS Todo lo referente al mbito acadmico de profesores y alumnos. SECRETARIA Responsable de las tareas administrativas y de gestin del Centro.
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1.3.5. EQUIPO DE CICLO Formado por el total de profesores que imparten clase en un Ciclo Educativo. 1.3.6. EQUIPO TCNICO DE COORDINACIN PEDAGGICA. Formado por los coordinadores de los distintos ciclos, el Orientador de referencia , el Jefe se Estudios y el Director. 1.3.7. MAESTROS ESPECIALISTAS NO TUTORES 1.3.7.1. Son los que imparten las distintas especialidades y no tienen a su cargo ningn grupo o curso. 1.3.7.2. Son los responsables de su rea a todos los niveles y del inventario y conservacin del material especifico la misma. 1.3.8. MAESTROS DE APOYO A LA INTEGRACIN 1.3.8.1. Son los que imparten enseanza a aquellos alumnos con necesidades educativas especiales y/o con severo retraso escolar. 1.3.8.2. Son responsables del mantenimiento e inventario del material especifico existente en el Centro para el desarrollo de su labor. 1.4. Alumnos 1.4.1. Todos los alumnos matriculados en el actual curso acadmico. 1.4.2. Por otra parte, en representacin del alumnado estn los delegados/asSubdelegado/a. 1.4.2.1.1. Son los alumnos electos de un curso o grupo. Tienen la funcin de representarlo en todo lo que se relacione con el mismo. 1.5. Padres 1.5.1. Todos los padres, madres y representantes legales de los alumnos matriculados. 1.6. Personal de Administracin y Servicios 1.6.1. Formado por el Monitor Escolar, Cuidadora/Educadora de disminuidos y Personal de limpieza. __________________________________________________________________ R.O.F. -14-
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I.2.- ORGANIGRAMA:
COMISINES: CONSEJO ESCOLAR

ECONMICA, CONVIVENCIA ACT. EXTRAESC. COMPLEMENT. PLAN DE APERTURA ADMISIN DE ALUMNOS/AS GESTIN Y SUPERVISIN DE GRATUIDAD DE LIBROS PLAN DE AUTOPROTECCIN
CLAUSTRO
RGANOS UNIPERSONALES
ALUMNOS
PERSONAL DE ADMON. Y SERVIC.
PADRES
DIRECTOR TUTORES MAESTROS ESPECIALIS MAESTROS DE APOYO JEFE DE ESTUDIOS DELEGADO/A SUBDELEGA. EQUIPO ORIENTACIN EDUCATIVA MONITOR ESCOLAR SECRETARIA EDUCADORES EQUIPOS DE CICLO PERSONAL DE LIMPIEZA
COORDINADOR/A DE CICLO
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ANEXO II.- ORGANIZACIN DEL ESPACIO Y TIEMPO ESCOLAR II.1.- ORGANIZACIN DEL ESPACIO Art.1. Las instalaciones del Centro se distribuyen en dos edificios situados en C/ Ecija y C/ Camino de las Vigas, separados entre s uno de otro aproximadamente 1 Km., adems de pistas deportivas al aire libre, zonas ajardinadas y aparcamientos. Art.2. EDIFICIO DE CAMINO DE LAS VIGAS: Es el edificio matriz, dispone de: 22 aulas ordinarias. 1 aula de Apoyo a Integracin. 1 Biblioteca/sala de audiovisuales, 1 Laboratorio de Ciencias Naturales. 1 S.U.M. 1 Sala Profesores. Despachos de Cargos Directivos y Secretara. 7 Tutoras.( A.M.P.A., Almacn, radio escolar, Apoyo y Educacin Fsica). 1 Archivo. Cocina. Aseos y vestuarios 2 Pistas polideportivas Aparcamientos. Piso de conserje habilitado como aula de integracin.
Art.3. EDIFICO C/ ECIJA: Dispone de cuatro bloques y 1 patio de recreo. PRIMER BLOQUE: El ms prximo a la puerta de entrada. Consta de dos plantas con: - 6 aulas ordinarias. - 1 archivo y reprografa. - 1 Despacho. - 1 Sala de apoyo a integracin. - Aseos de nios/as y 1 aseo maestros. - 1 Almacn de limpieza
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SEGUNDO BLOQUE: El situado al fondo a la derecha y consta tambin de dos plantas con: - 6 aulas ordinarias - 1 salita de profesores. - 1 Aula de apoyo. - 1 sala de material. - Aseos de nios/as y de maestros. BLOQUE DE PREESCOLAR VIEJO: El situado al fondo a la izquierda se encuentra el comedor escolar. BLOQUE DE PREESCOLAR NUEVO: El situado a la izquierda de la puerta de entrada. Consta de dos plantas con: - 3 aulas ordinarias y aseos de nios/as en la planta alta que da al patio. - S.U.M., dos aulas y aseos en planta baja, con salida a C/ Ecija y comunicacin con el patio.
II.3.- TIEMPO ESCOLAR II.3.1.- DISTRIBUCIN HORARIA Y ORGANIZACIN DE ENTRADAS Y SALIDAS Art.1.- El horario general del Centro, se establecer segn ORDEN de 13 de mayo de 1999, por la que se regula el calendario y la jornada escolar en los Centros Docentes, a excepcin de los universitarios. Los horarios una vez aprobados se expondrn en el tabln de anuncios de la sala de profesores de los tres edificios del Centro. Art.2.- Las clases se desarrollarn en jornada de Lunes a Viernes, en horario de 5 maanas, segn la normativa vigente. Art.3.- El uso de las instalaciones del Centro con alumnos en horario no lectivo, por parte del profesorado del mismo, A.M.P.A.., o cualquier otro organismo o Asociacin, deber figurar en el Plan Anual de Centro y estar debidamente autorizado por el Consejo Escolar. Art.4.- El timbre o sirena sonar a las horas oficiales de entrada y salida, y en ese momento se empezar a entrar / salir a las clases, hasta la salida del edificio escolar a partir de lo cual quedar el alumno bajo la total responsabilidad de sus padres/ tutores, los cuales debern recogerlos a la salida del edificio escolar. __________________________________________________________________ R.O.F. -17-
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Art.5.- El toque de sirena es automtico, encargndose del mismo, cuando no funcione el sistema, el Equipo Directivo, el personal de administracin de la secretara o persona en que se delegue. Art.6.- Los especialistas y tutores, al toque de sirena de terminacin de jornada escolar, acompaarn a los alumnos/as hasta sus respectivos porches de salida del Centro, a partir del cual quedar el alumnado bajo la total responsabilidad de sus padres/tutores. Art.7.- El recinto escolar se cerrar definitivamente diez minutos despus de la hora oficial de entrada. Aquellos alumnos/as que lleguen tarde al Centro, accedern al mismo, debiendo justificar por escrito su demora en el momento o con posterioridad. Dicha ausencia producida por demora deber quedar reflejada en Sneca, como periodo a tiempo parcial ya sea justificada o no. El conserje ser el encargado de llevar al alumno/a a su respectiva clase. Art.8.- Los alumnos que por causas justificadas deban salir del Centro, en horario lectivo, debern traer firmada la correspondiente solicitud de salida de sus padres o tutores legales y en cualquier caso estos debern acudir al Centro para recoger a sus hijos. En el caso de no cumplirse este requisito no se le permitir la salida del Centro dentro del horario lectivo. Siempre que sea posible dicha salida ser durante la sesin del recreo. Art.9.- Los padres de alumnos se abstendrn de acceder al patio en las horas de entrada de los alumnos, salvo causas muy justificadas o das de lluvia, excepto los de alumnos de 3 aos que debern acompaarlos hasta su aula tanto al entrar como al salir. A los padres/madres o tutores de los alumnos de Educacin Infantil se les permitir la entrada 5 minutos antes de la hora de salida. Art.10.- Los tutores y Equipo Directivo tendrn un horario de atencin a padres y pblico que se detallarn a comienzos de cada curso en el Plan Anual de Centro y el mismo deber ser informado de forma general mediante circular a los padres y exposicin en lugar visible del Centro (tabln general de anuncios, puerta, ventanilla, etc.) segn los casos. Art.11.- Fuera de dicho horario de atencin al pblico se atender los casos urgentes y/o excepcionales. Art.12.- Apertura y cierre de las puertas de los distintos edificios del Centro, en horario escolar: 12.1.- Segn el artculo 4 de la Ley 7/1999 de 29 de septiembre de Bienes de las Entidades locales de Andaluca (BOJA nm.124 de 26 de octubre de 1999), "los edificios pblicos destinados a centros de educacin infantil de segundo ciclo, primaria o especial son de titularidad de las Entidades Locales ". 12.2.-El artculo 51 de la misma ley atribuye a los Ayuntamientos las obligaciones de conservacin, mantenimiento, mejora y vigilancia de los centros docentes (de titulari__________________________________________________________________ R.O.F. -18-
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dad local), por lo que es de carcter obligatorio contratar el personal destinado a estas tareas. 12.3.- As pues, en tanto el Exmo. Ayuntamiento contrate un conserje para cada uno de los edificios de la C/ cija y Camino de las Vigas, la Direccin del Centro y el personal del mismo, declinan cualquier responsabilidad que pudiera producirse por el hecho de que pudieran quedar abiertas algunas puertas durante o fuera del horario escolar. 12.4.- Sin menoscabo de lo anteriormente expuesto, funcionar un turno voluntario, entre el profesorado, para el cierre de las puertas. Art.13.- En educacin infantil, educacin primaria y educacin especial el rgimen ordinario de clases comenzar el da 15 de septiembre de cada ao o el primer da laborable despus de ste, en caso de que sea festivo. Art.14.- El primer da de clase se dedicar a la recepcin del alumnado, estableciendo la hora de entrada de los alumnos/as a las 10.30 y la salida a las 12 horas. Art.15.- A fin de facilitar la escolarizacin del alumnado de educacin infantil que asiste a clase por primera vez y que presente dificultades de adaptacin escolar, el Consejo Escolar del Centro establecer, durante el mes de septiembre un horario flexible. Este horario deber contemplar el tiempo de permanencia de los nios y nias en el Centro docente que, de manera gradual y progresiva, ser cada da ms amplio. En todo caso, a partir del primer da de octubre, el horario de stos deber ser el establecido con carcter general para el resto de los alumnos y alumnas de este nivel educativo. Art. 16.- Los padres-tutores-familiares, alumnos y visitas se abstendrn de acceder a las dependencias del Centro que no les correspondan sin la autorizacin de los profesores o del Equipo Directivo. II.3.2.-ESTANCIA EN EL CENTRO Art.1. Salvo casos excepcionales o urgentes y a juicio del Equipo Directivo o profesores, los padres/tutores o familiares de los alumnos no podrn visitar a los alumnos durante el horario lectivo en el interior del recinto escolar. Las visitas de los padres/tutores a los profesores o Equipo Directivo se harn en el horario especfico que para ello se determinar a comienzos de cada curso en el Plan Anual de Centro y comunicado a todos los padres/tutores mediante circular con sus hijos. Art.2. El Director podr negar la entrada o permanencia en el Centro a aquellos padres, familiares o personas que mantengan una actitud contraria y grave a las normas generales de educacin y convivencia, debiendo stos solicitar y justificar previamente al Director cualquier entrada que precisen hacer al Centro, quien autorizar la misma en __________________________________________________________________ R.O.F. -19-
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el horario y dependencia ms apropiada para que, en previsin de repetirse dicha actitud, no se altere el normal funcionamiento del Centro y sus normas de convivencia. Art.3. Salvo casos excepcionales o urgentes y bajo autorizacin del Equipo directivo, las visitas de representantes de editoriales, o cualquier otro personal no docente que desee contactar con el claustro de profesores, profesores especialistas, coordinadores de ciclo o profesores, se llevarn a cabo fuera del horario lectivo y de recreos.
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ANEXO III.- CONSEJO ESCOLAR III.1.- COMPOSICIN Y COMISIONES Art.1. El Consejo Escolar es el rgano propio de participacin de los diferentes miembros de la Comunidad Escolar del Centro. Sus decisiones sern vinculantes para toda la Comunidad Educativa. Art.2. En el seno del Consejo Escolar se constituirn una Comisin Econmica, una Comisin de Convivencia y una Comisin de Actividades Extraescolares y Complementarias, una Comisin para el Plan de Apertura, Comisin de Admisin de Alumnos y Alumnas, Comisin para la gestin y supervisin del programa de gratuidad de libros de texto y la Comisin del Plan de Autoproteccin. Art.3. Un resumen de los puntos que se traten en cada reunin del Consejo Escolar se pasar a la hoja de informacin semanal para conocimiento del profesorado. El resto de los sectores de la comunidad educativa podrn consultar las actas en la Secretara del Centro, previa autorizacin de la Secretaria o Director del Centro. Art.4. El Consejo Escolar del Centro estar compuesto por los siguientes miembros: a) b) c) d) e) f) g) h) i) El Director o Directora del Centro que ser su presidente. El Jefe o Jefa de Estudios, que ser su Presidente, en ausencia del director/a. Ocho maestros o maestras. Nueve padres o madres de los alumnos, de los que uno ser designado, en su caso, por la Asociacin de Padres de Alumnos ms representativa del Centro. Un representante del personal de administracin y servicios. Un Concejal o representante del Ayuntamiento del municipio en cuyo trmino se halle radicado el Centro. El Secretario o Secretaria del Centro, que actuar como secretario del Consejo Escolar, con voz y sin voto. Un miembro del personal de Atencin Educativa Complementaria. La designacin de una persona que impulse medidas educativas que fomente la igualdad real y efectiva entre hombres y mujeres.
Art.5. La Comisin Econmica estar formada por: -El Director del Centro, que ser su presidente. -Un profesor, elegido de entre sus representantes en el Consejo. -Un padre o madre de los alumnos, elegido de entre sus representantes en el Consejo. Art.6. La Comisin de Convivencia estar formada por: 1.- El Consejo Escolar constituir una Comisin de Convivencia integrada por el Director, que actuar como presidente, el Jefe de Estudios, dos profesores y dos padres o madres __________________________________________________________________ R.O.F. -21-
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de alumnos elegidos por cada uno de los sectores de entre sus representantes en el Consejo Escolar. Esta Comisin podr recabar el asesoramiento que estime oportuno de los servicios del Centro. 2- Si en el Consejo Escolar hay un miembro designado por la Asociacin de Padres de Alumnos del Centro, ste ser uno de los representantes de los padres y madres en la Comisin de Convivencia. 5.- El Consejo Escolar del Centro, en el mismo acto de constitucin de la Comisin de Convivencia, atribuir a la misma la imposicin de las correcciones a que se refiere la letra a) del artculo 39 del Decreto 85/1999 sobre Derechos y Deberes de los alumnos. Art.7. La Comisin de Actividades Extraescolares estar formada por: -El Jefe de estudios -El representante del Ayuntamiento -Un padre o madre designado por la A.M.P.A. de entre sus miembros en el Consejo Escolar. -Un maestro/a del Consejo Escolar. Art.8. La Comisin para el Plan de Apertura estar formada por: A.- El/la Director/a del Centro que actuar de Presidente/a. B.- Un miembro designado por la A.M.P.A. del Centro. C.- Un/a profesor/a que actuar como secretario/a. Si el Director del Centro no fuese el coordinador del proyecto, el profesor representante en la comisin ser el coordinador del proyecto. Si pertenece al Consejo Escolar tendr voz y voto, en caso contrario, participar en las reuniones con voz, pero sin voto. D.- Un representante del Ayuntamiento. Art. 9 La Comisin para la Admisin de Alumnos y Alumnas estar formada por: El Director o Directora del Centro. El Jefe o Jefa de Estudios. El Secretario o Secretaria. Dos maestros o maestras. Dos padres o madres. Art.10 La Comisin para la gestin y supervisin del programa de gratuidad de libros de texto estar formada por: El Director o Directora del Centro. Dos maestros o maestras. Dos padres o madres (uno de ellos/as el representante de la AMPA en el Consejo Escolar). Representante del PAS. __________________________________________________________________ R.O.F. -22-
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Representante del Ayuntamiento. Art.11.- La Comisin del Plan de Autoproteccin estar formada por: 1. 2. 3. 4. 5. Director/a Secretario/a Un maestro/a Un padre/madre El representante del PAS.
III.2.- ELECCIN Y CONSTITUCIN DEL CONSEJO ESCOLAR La eleccin, renovacin y constitucin del Consejo Escolar del Centro se efectuar, mientras est vigente, de acuerdo con lo establecido en el Captulo IV del Decreto 486/1996, de 5 de noviembre, (El Decreto 544/2004 de 30 de noviembre (BOJA n 237), incluye como ANEXO, el texto consolidado del Decreto 486/1996, de 5 de noviembre, cuyo ttulo tambin ha sido modificado, pasando a denominarse sobre rganos de participacin en el control y gestin de los centros docentes pblicos y concertados, a excepcin de los centros para la Educacin de Adultos y de los universitarios. (En nuestro ROF todas las referencias realizadas al Decreto 486/1996, de 5 de noviembre, deben entenderse en la redaccin recogida en el mencionado texto consolidado) y por la la Orden de la Consejera de Educacin y Ciencia de 15 de octubre de 1998 (BOJA de 29), con las modificaciones introducidas por la Orden de 21 de octubre de 2002 (BOJA de 31). Art.1. Finalizado el proceso electoral, el Director convocar a los distintos miembros elegidos para la sesin de constitucin de dicho Consejo, en un plazo de diez das a contar desde la proclamacin de los miembros electos. (Artculo 29) Art.2. La constitucin del Consejo Escolar ser vlida aunque alguno de los sectores de la Comunidad Educativa, por causas imputables a l mismo, no hubiera elegido a sus representantes. (Artculo 29) Art.3. Cuando se produzca una vacante porque alguno de los representantes dejara de cumplir los requisitos necesarios para pertenecer al Consejo Escolar se actuar de acuerdo con el Artculo 19 del Decreto 486/1996 (BOJA n 129 de 9 de noviembre de 1996). Art. 5.- En el Consejo Escolar, al tratarse de un rgano de participacin voluntario, sus miembros tendrn la posibilidad de dimitir, presentando por escrito los motivos de dicha solicitud. En este caso, de ser admitida por el Consejo Escolar dicha dimisin, ser sustituido, en la prxima sesin, por el siguiente de las lista de su sector.
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Art. 6.- Cuando el nmero de faltas de asistencia, injustificadas, de algn miembro, sea igual a un tercio del total de las sesiones del curso anterior o 3 consecutivas, el Presidente del Consejo enviar una carta informndole de las obligaciones adquiridas al ser elegido voluntariamente y recordndole, que si por alguna causa no pudiera seguir ejerciendo sus funciones, puede dimitir. Art. 7 Cuando se produzca la incorporacin de un/os nuevo/s miembro/s, La Secretaria del Consejo Escolar le proporcionar la siguiente documentacin: Disquete con el Plan Anual de Centro y el R.O.F. del ao acadmico en curso. Referencia de la normativa bsica que en materia educativa afecte al Centro. Normativa completa sobre el Consejo Escolar. Normativa que el propio C. Escolar vaya elaborando y aprobando.
III.3.- FUNCIONES Art.1. Al Consejo Escolar corresponden las siguientes atribuciones: El Consejo Escolar de los centros docentes pblicos tendr las siguientes competencias: a) Formular propuestas al equipo directivo sobre el Plan Anual de Centro, valorar su desarrollo y aplicacin y aprobar el Proyecto de Centro, sin perjuicio de las competencias que el Claustro de Profesores tiene atribuidas en relacin con la planificacin y la organizacin docente. b) Elaborar informes, a peticin de la administracin educativa o por iniciativa propia, sobre el funcionamiento del centro y sobre aquellos otros aspectos relacionados con la actividad del mismo. c) Participar en el proceso de admisin del alumnado y velar para que se realice con sujecin a lo establecido en la normativa vigente. d) Aprobar el Reglamento de Organizacin y Funcionamiento del centro. e) Proponer medidas e iniciativas que favorezcan la convivencia en el centro. f) Aprobar y evaluar la programacin general de las actividades escolares complementarias y extraescolares. g) Conocer la resolucin de conflictos disciplinarios y la imposicin de sanciones y velar por que stas se atengan a la normativa vigente. h) Aprobar el proyecto de presupuesto del centro y su liquidacin. i) Promover la conservacin y renovacin de las instalaciones y equipo escolar. __________________________________________________________________ R.O.F. -24-
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j) Proponer las directrices para la colaboracin, con fines educativos y culturales, con otros centros docentes, entidades y organismos, as como conocer e impulsar las relaciones del centro con las instituciones de su entorno. k) Analizar y valorar el funcionamiento general del centro, la evolucin del rendimiento escolar y los resultados de la evaluacin que del centro realice la Consejera de Educacin. l) Ser informado de la propuesta a la Consejera de Educacin del nombramiento y cese de los miembros del equipo directivo del centro. m) Cualesquiera otras que le sean atribuidas por Orden del titular de la Consejera de Educacin. Art.2. Adems, el Consejo Escolar tiene las siguientes funciones: 2.1. Ser informado por la Direccin del Centro de cuantas normas emanen de la Administracin y afecten al Centro, en sus aspectos docente y organizativo, con objeto de estudiar su aplicacin al mismo. 2.2. Recabar, en su caso, la informacin que, reglamentariamente, debe recibir de los rganos Unipersonales y Colegiados del Centro. 2.3. Informar de cuantas cuestiones, no atribuidas especficamente a otros rganos Colegiados, surjan en la vida del Centro. 2.4. Informar y aprobar o denegar el uso de las instalaciones del Centro para las actividades que, solicitadas por cualquier persona o entidad, se puedan llevar a efecto en el Centro, sean ajenas o no a sus objetivos. Art.3. Los miembros del Consejo Escolar del Centro, representantes de los distintos sectores de la Comunidad Educativa, deber tener en cuenta su condicin de "Representante" de los colectivos que los han elegido, en especial a la hora de la toma de decisiones y/o votaciones. Art.4. La Comisin Econmica tendr como funciones: 4.1. Informar al Consejo Escolar sobre cuantas materias de ndole econmica se le encomienden, y, particularmente, sobre el anteproyecto de presupuesto elaborado por La Secretaria del Centro y las justificaciones de cuentas de ingresos y gastos.
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4.2. Informar y proponer al Consejo Escolar las asignaciones presupuestarias para los distintos Ciclos, Talleres, Grupos de trabajo y otros que se consideren a lo largo del curso. 4.3. Informar y proponer al Consejo Escolar los gastos extraordinarios que pudieran surgir en el ao econmico y su asignacin en el presupuesto general del Centro. 4.4. Aprobar la asignacin de los presupuestos de los ciclos y especialistas para cada curso escolar, que realice el Equipo Directivo. 4.5. Se encargar de estudiar las propuestas de compra de material inventariable que lleguen desde los distintos ciclos, claustro o equipo directivo. 4.6. Aquellas que dentro de la legalidad vigente le sean asignadas por el Consejo Escolar por el tiempo preciso y en materia econmica. Art.5. Funciones de la Comisin de Convivencia: La Comisin de Convivencia tendr, adems de las funciones genricas que le atribuye el artculo 30.2 del Decreto 486/1996, de 5 de noviembre, sobre rganos colegiados de gobierno de los Centros docentes pblicos y privados concertados, a excepcin de los Centros para la educacin de adultos y de los universitarios, las siguientes: a) Canalizar las iniciativas de todos los sectores de la comunidad educativa para mejorar la convivencia, el respeto mutuo y la tolerancia en los Centros. b) Adoptar las medidas preventivas necesarias para garantizar los derechos de todos los miembros de la comunidad educativa y el cumplimiento de las normas de convivencia del Centro. c) Desarrollar iniciativas que eviten la discriminacin del alumnado, estableciendo planes de accin positiva que posibiliten la integracin de todos los alumnos y alumnas. d) Mediar en los conflictos planteados. e) Imponer, en su caso, las correcciones que sean de su competencia. f) Realizar el seguimiento del cumplimiento efectivo de las correcciones en los trminos en que hayan sido impuestas. g) Proponer al Consejo Escolar las medidas que considere oportunas para mejorar la convivencia en el Centro. h) Dar cuenta al pleno del Consejo Escolar, al menos dos veces a lo largo del curso, de las actuaciones realizadas y de las correcciones impuestas. i) Cualesquiera otras que puedan serle atribuidas por el Consejo Escolar, relativas a las normas de convivencia en el Centro. __________________________________________________________________ R.O.F. -26-
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Art.6. La competencias de la Comisin de Actividades Extraescolares y Complementarias sern: 6.1. Supervisar todas las actividades extraescolares y complementarias que se incluyan en el plan de Centro y posteriores modificaciones. 6.2. Proponer la realizacin de extraescolares y complementarias a las distintas partes de la comunidad educativa. 6.3. Autorizar el nmero de profesores/as que participarn en las actividades que conlleven salidas del Centro y que superen el establecido en el apartado de Actividades Extraescolares y Complementarias del presente. 6.4. Resolver los problemas organizativos que pudieran surgir con los alumnos que no participen en las actividades que conllevan salidas del Centro. Art.7. La funciones de la Comisin para el Plan de Apertura sern: Realizar el seguimiento de los servicios del Plan de Apertura. Visar y comprobar las actuaciones realizadas en materia de contratacin de servicios. Elaborar la memoria final de curso en lo relacionado con los servicios del Plan de Apertura Proponer modificaciones y mejoras al proyecto del Plan de Apertura.
Art. 8. Las funciones de la Comisin de Admisin de Alumnos y Alumnas sern:
Llevar a cabo todas las actuaciones que se le atribuyen en la normativa sobre escolarizacin e informar al Consejo Escolar del desarrollo de dicho procedimiento. Velar por la transparencia del proceso de escolarizacin y facilitar a toda la comunidad educativa la informacin que sea necesaria. Colaborar con las Comisiones de Escolarizacin con objeto de facilitar las actuaciones que stas tengan que realizar.
Art. 9 Las funciones de la Comisin para la gestin y supervisin del programa de gratuidad de libros de texto sern: Gestin y supervisin del programa de gratuidad de libros de texto en el Centro. Procedern antes del 30 de junio de cada ao, a la revisin de todos los libros de texto que no hayan cumplido el periodo de cuatro aos de uso establecido de carcter general. Una vez revisados, comunicarn a los representantes legales del alumnado que haya realizado un uso incorrecto de los mismos la obligacin de reponer el ma__________________________________________________________________ R.O.F. -27-
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terial extraviado o deteriorado de forma culpable o malintencionada, as como el plazo para hacerlo que, en ningn caso, ser inferior a diez das hbiles contados a partir de la recepcin de dicha comunicacin. Si, una vez transcurrido dicho plazo, los representantes legales del alumnado no hubiesen procedido a la reposicin del material, el alumno o alumna podr ser sancionado de acuerdo con lo que establezca el Consejo Escolar del centro. III.4.- REUNIONES Art.1. El Consejo Escolar del Centro se reunir una vez al trimestre y siempre que lo convoque su presidente o lo solicite, al menos, un tercio de sus miembros. En todo caso, ser preceptiva una reunin al principio y otra al final del curso. Art.2. La asistencia a las sesiones del Consejo Escolar ser obligatoria para todos sus miembros. Art.3. Las reuniones del Consejo Escolar se celebrarn en el da y con el horario que posibiliten la asistencia de todos sus miembros y, en todo caso, en sesin vespertina. En la sesin de constitucin y en otras que as se acuerde por mayora absoluta, se designar el da y hora de la semana para la celebracin de las sesiones ordinarias, siempre que sea posible, y no lo impida otra causa mayor. As mismo se decidir el tiempo que debe transcurrir entre la primera y la segunda convocatoria. Los das fijados en Consejo Escolar del 12/12/00 para la celebracin de las sesiones de Consejo, se han fijado los martes a las 18 en primera convocatoria y a las 1815 en segunda convocatoria, pudiendo variar el da y hora siempre y cuando la importancia de algn tema a tratar o la adecuacin a fechas oficiales, as lo obligue. Art.4. Las reuniones del Consejo Escolar podrn ser de carcter ordinario o extraordinario Art.5. Previo a las reuniones, La Secretaria, por orden del Presidente, convocar con el correspondiente orden del da a los miembros del Consejo Escolar. Art.6. Las reuniones de carcter Ordinario habrn de convocarse con, al menos, una semana de antelacin, poniendo a disposicin de los consejeros la correspondiente informacin sobre los temas a tratar. Art.7. Las reuniones de carcter Extraordinario habrn de convocarse con, al menos, cuarenta y ocho horas de antelacin y siempre que la naturaleza de los asuntos que hayan de tratarse as lo aconseje. Art.8. En la primera reunin, maestros, padres/madres o representantes legales de los alumnos y alumnas elegirn a los componentes de la Comisin Econmica, de la Comisin de Convivencia, de la Comisin de Actividades Extraescolares y Complementarias, de la Comisin del Plan de Apertura, de la Comisin de Admisin de Alumnos y __________________________________________________________________ R.O.F. -28-
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Alumnas y de la Comisin para la gestin y supervisin del programa de gratuidad de libros de texto. Art.9. Las reuniones de Consejo Escolar quedarn constituidas: 9.1. En primera convocatoria, cuando asistan, al menos, un nmero de componentes igual a la mayora absoluta de sus miembros, es decir, la mitad ms uno del total de sus componentes. 9.2. En segunda convocatoria, transcurrido el tiempo que se decida en la sesin de constitucin, con la asistencia de, al menos, la tercera parte del total de sus componentes. Art.10. La Comisin Econmica se reunir siempre que la convoque su presidente o cuando lo solicite, al menos, un tercio de los miembros del Consejo Escolar. Art.11. La Comisin Convivencia slo se reunir en aquellos casos que fuera necesario; pero debido a su carcter de permanente el Director podr convocarla cuando proceda iniciar un expediente a algn alumno/a u otra razn relacionada con la convivencia. Art.12. La Comisin de Actividades Extraescolares y Complementarias se reunir antes de la aprobacin del Plan de Centro para el estudio de todas aquellas actividades que se hayan programado y estn dentro del mbito de sus competencias; tambin se reunirn a propuesta del Jefe de Estudios cuando haya que resolver cualquier problema que surja respecto a este tipo de actividades. Art.13. La comisin de seguimiento del Plan de Apertura al comienzo de curso, una vez al trimestre y cuantas otras considere necesarias el Director del Centro, como coordinador del Plan de Apertura. Art.14. Es importante recordar, en este punto, que problemas de disciplina de alumnos se deben tratar, en primer lugar, a travs del profesor-tutor responsable del grupo. Caso de que la necesidad lo requiera, intervendr el Jefe de Estudios y/o el Director. Slo en ltima instancia se convocar la Comisin de Convivencia para estudiar el caso y proponer las medidas oportunas. Art. 14.- La convocatoria de los distintos sectores que forman el Consejo Escolar se realizar de la siguiente forma: 14.1.- Los profesores y personal no docente, sern convocados mediante citacin escrita entregada en mano, debiendo firmar el enterado que se le entregue. 14.2.- El representante municipal mediante citacin escrita entregada en su grupo municipal; debiendo firmar y remitir el enterado de la convocatoria con antelacin a la sesin del Consejo. __________________________________________________________________ R.O.F. -29-
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14.3.- Los padres mediante citacin escrita entregada a travs de sus hijos, debiendo firmar y remitir el enterado de la convocatoria con antelacin a la sesin del Consejo. Todo ello salvo excepciones de convocatorias urgentes que se harn por el procedimiento ms rpido y fiable que su Presidente estime oportuno y para las convocatorias ordinarias salvo que algn miembro del Consejo Escolar comunique al Presidente del Consejo convenientemente y por escrito otro medio de citacin que desee.
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III.5.- DESARROLLO DEL CONSEJO ESCOLAR Art.1. PRESIDENCIA 1.1. El presidente tendr como funcin principal la de asegurar el cumplimiento de las leyes y garantizar la regularidad de las deliberaciones, que podr suspender en cualquier momento por causa justificada. Art.2. FUNCIONAMIENTO INTERNO 2.1.- El moderador ser su presidente o persona en quin delegue. 2.2.- Los puntos del orden del da que puedan dar lugar a debate se adecuar a lo siguiente: -Exposicin del punto por el consejero correspondiente. -Los turnos de palabras tendrn carcter cerrado, incluyendo las intervenciones por alusiones, y su nmero se determinarn por consenso entre los consejeros. - El moderador, para no alargar innecesariamente el debate, podr proponer el establecimiento de un ltimo turno definitivo. -Propuesta de votacin y votacin, si procede. El moderador enunciar o, en su caso, resumir las diferentes propuestas y las especificar. Art.3. SEGUIMIENTO DEL ORDEN DEL DA 3.1. Los puntos a tratar en cada sesin sern todos los fijados en el orden del da. 3.2.- Slo en las reuniones de carcter ordinario se podrn incluir otros puntos, a propuesta de cualquier miembro del Consejo y con el voto favorable de todos los asistentes. 3.3.- Cuando algn punto del da requiera documentacin, sta se har llegar a los miembros del Consejo Escolar con la suficiente antelacin, para su estudio. Si esta documentacin partiera de algn miembro distinto al equipo directivo, ser imprescindible, para garantizar que llega a todos los miembros, se presente en la secretara del Centro previa a la convocatoria del consejo en el que se vaya a tratar. 3.4.- Cuando el nmero de fotocopias de algn documento a enviar a los miembros, sea muy elevado, se enviar en su lugar un disquete con el documento en versin Word. Si algn miembro lo pidiese expresamente, ante la imposibilidad de usar el disquete, se le proporcionar una copia impresa. 3.5.- El Plan de Centro, Memoria Final de Curso y otros documentos oficiales que deban remitirse a la delegacin, debern ser devueltos al Centro, por los consejeros, pa__________________________________________________________________ R.O.F. -31-
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ra realizar las modificaciones oportunas tras su aprobacin, quedando el original en el Centro o proporcionando una copia, tal y como se indica en el punto anterior. Art.4. VOTACIONES Y ACUERDOS 4.1. La votacin ser a mano alzada, salvo cuando algn miembro del Consejo estime conveniente que sea secreta o el asunto a tratar as lo especifique en su normativa. 4.2. La mayora simple bastar para adoptar o no los acuerdos, salvo en los casos siguientes: 4.2.1. Por mayora absoluta: -Aprobacin y ejecucin del presupuesto del Centro. 4.2.2. Por mayora de dos tercios: -Aprobacin del Proyecto Educativo del Centro, y de sus modificaciones. -Aprobacin del Reglamento de Organizacin y Funcionamiento, y de sus modificaciones. 4.3. Para otros acuerdos en los que para su adopcin sea exigible determinada mayora, se actuar conforme a la normativa vigente. 4.4. En los casos de empate, el Presidente podr decidir haciendo uso del voto de calidad. 4.5. Cualquier miembro del Consejo Escolar que haya votado en contra de un determinado acuerdo que se haya aprobado podr, si lo desea, hacer constar en el acta su voto en contra y los motivos que lo justifican, quedando, de esta manera, exento de la responsabilidad que, en su caso, pudiere derivarse del acuerdo adoptado. Art.5. RUEGOS Y PREGUNTAS 5.1. Slo podrn ser objeto de ruego y/o pregunta temas o cuestiones que sean competencia del Consejo Escolar. Aquellas cuestiones que requieran estudio y toma de decisin o votacin del Consejo Escolar no podrn ser presentadas en este apartado, pudindose incluir como punto en el Orden del da, si as lo aprueban todos miembros presentes, al principio de la sesin.
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III.6.- ACTAS Art.1. De todas las reuniones del Consejo Escolar, La Secretaria confeccionar el acta de la sesin celebrada, que especificar necesariamente los asistentes, el Orden del Da, las circunstancias del lugar y tiempo en que se ha celebrado, los puntos principales de las deliberaciones, as como el contenido de los acuerdos adoptados. Art.2. Cualquier miembro tiene derecho a solicitar la transcripcin integra de su propuesta o intervencin, siempre que aporte en el acto o en el plazo de veinticuatro horas , el texto que se corresponda fielmente con su intervencin, hacindose constar en el acta o unindose copia a la misma. Art.3. Del contenido del acta dar fe La Secretaria con el V B del Presidente. Art.4. En sesin ordinaria el acta se leer y, si procede, se aprobar en la siguiente reunin ordinaria. Art.5. En sesin extraordinaria el acta se confeccionar al final de la reunin, se leer y aprobar, si procede, en la misma reunin. Art.6. Quienes acrediten la titularidad de un inters legitimo podrn dirigirse al Secretaria del Consejo Escolar para que les sea expedida certificacin del acuerdo tomado. III.7.- ENTRADA EN VIGOR DE LOS ACUERDOS ADOPTADOS Art.1. Los acuerdos adoptados por el Consejo Escolar entrarn en vigor el da siguiente al de su aprobacin, salvo que precisen de aprobacin por instancias superiores, estn impugnados o sean nulos. 1.1. Los acuerdos nulos de pleno derecho pueden ser de tres tipos: - Por incompetencia del rgano Colegiado. - Por ser constitutivos de delito. - Por vulnerar la constitucin, las leyes u otras disposiciones administrativas de rango superior. 1.2. Son acuerdos anulables aquellos en que los rganos Colegiados se extralimitan en sus funciones. Art.2. El Presidente tomar las medidas oportunas para que se notifique a los interesados los acuerdos del Consejo Escolar que afecten a sus derechos e intereses en un plazo no superior a diez das.
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ANEXO IV.- CLAUSTRO Art.1 El Claustro de Profesores, rgano propio de participacin del profesorado en el control y gestin del centro, tiene la responsabilidad de planificar, coordinar, informar y, en su caso, decidir sobre todos los aspectos docentes del mismo. IV.1.- COMPONENTES Art.1. El Claustro est integrado por la totalidad de los maestros que imparten clase durante el curso, y estar presidido por el Director del Centro y, en caso de ausencia, por el Jefe de Estudios. Art.2. La Secretaria del Claustro ser la del Centro. IV.2.- COMPETENCIAS Art.1. Son competencias del Claustro: El Claustro de Profesores en los centros pblicos tendr las siguientes competencias: a) Establecer criterios y formular propuestas al Equipo Directivo para la elaboracin del Proyecto de Centro y del Plan Anual de Centro, as como para evaluar su aplicacin. b) Formular propuestas al Consejo Escolar para la elaboracin del Proyecto de Centro e informar, antes de su aprobacin, de los aspectos relativos a la organizacin y planificacin docente. c) Informar el proyecto de Reglamento de Organizacin y Funcionamiento del centro. d) Aprobar los aspectos docentes del Plan Anual del Centro, conforme al Proyecto Educativo de Centro, as como de la Memoria Final de Curso. e) Aprobar y evaluar los Proyectos Curriculares y los aspectos docentes, conforme al Proyecto de Centro y al Plan Anual del mismo. f) Promover iniciativas en el mbito de la experimentacin y de la investigacin pedaggica y en la formacin del profesorado. g) Elegir a sus representantes en el Consejo Escolar del centro y en la Comisin de Seleccin de Director o Directora. h) Coordinar las funciones referentes a la orientacin, tutora, evaluacin y recuperacin de los alumnos y alumnas. __________________________________________________________________ R.O.F. -34-
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i) Analizar y valorar el funcionamiento general del centro, la evolucin del rendimiento escolar y los resultados de la evaluacin que del centro realice la Consejera de Educacin, as como cualquier otro informe referente a la marcha del mismo. j) Ser informado por el Director o Directora de la aplicacin del rgimen disciplinario del centro. k) Ser informado de la propuesta a la Consejera de Educacin del nombramiento y cese de los miembros del equipo directivo. l) Aprobar los criterios pedaggicos para la elaboracin del horario general del Centro, de los horarios de los alumnos y de las alumnas y de los horarios del profesorado. m) Aprobar la planificacin general de las sesiones de evaluacin. n) Analizar y valorar trimestralmente la situacin econmica del Centro. ) Conocer las relaciones del Centro con las instituciones de su entorno. o) Proponer medidas e iniciativas que favorezcan la convivencia en el centro. p) Cualesquiera otras que le sean atribuidas por la normativa vigente. Art.2. Adems, el Claustro tiene las siguientes funciones: a) Conocer las candidaturas a la Direccin del Centro y los programas presentados por los candidatos. b) Conocer las relaciones del Centro con las instituciones de su entorno. c) Elevar propuestas al Equipo Directivo para el desarrollo de las actividades complementarias. d) Ser informado, por la Jefatura de Estudios, de la programacin de las actividades, tanto acadmicas como extraescolares. e) Determinar al comienzo de cada curso y durante el primer claustro los encargado/s para llevar la fotocopiadora, biblioteca, laboratorio, sala de informtica y material audiovisual y educativo. De entre los que se presenten voluntarios. Su funcin ser el poner y mantener en funcionamiento dichos recursos educativos as como inventariar y proponer la compra de nuevos materiales.
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IV.3.- REUNIONES Art.1. El Claustro se reunir una vez al trimestre y siempre que lo convoque su presidente o lo solicite, al menos, un tercio de sus miembros. En todo caso, ser preceptiva una reunin al principio y otra al final del curso. Art.2. Las reuniones del Claustro se celebrarn en el da y con el horario que posibiliten la asistencia de todos sus miembros. Art.3. Las citaciones con el orden del da del claustro se harn de acuerdo con la naturaleza ordinaria o extraordinaria del Claustro, entregndose a cada profesor/a una fotocopia, debiendo firmar cada profesor el enterado de la misma para su archivo y control. Art.4. Las reuniones sern de carcter ordinario o extraordinario. Art.5. Previo a las reuniones, La Secretaria, por orden del Presidente, convocar con el correspondiente orden del da a los miembros del Claustro. Art.6. Las reuniones de carcter Ordinario habrn de convocarse con, al menos, cuatro das de antelacin, poniendo a disposicin de los componentes la correspondiente informacin sobre los temas a tratar. Art.7. Las reuniones de carcter Extraordinario habrn de convocarse con, al menos, cuarenta y ocho horas de antelacin y siempre que la naturaleza de los asuntos que hayan de tratarse as lo aconseje. Art.8. La asistencia a las reuniones de Claustro es obligatoria para todos sus componentes. La falta de asistencia deber justificarse, por escrito, convenientemente al Presidente. Art.9. Segn el Real Decreto 192/88 BOE del 9/3/88 est prohibido fumar durante el tiempo que dure la sesin del Claustro. Si algn miembro debiera ausentarse por este motivo deber volver a la sala lo antes posible. IV.4.- DESARROLLO DEL CLAUSTRO IV.4.1.- PRESIDENCIA Art.1. El presidente tendr como funcin principal la de asegurar el cumplimiento de las leyes y garantizar la regularidad de las deliberaciones, que podr suspender en cualquier momento por causa justificada. IV.4.2.- FUNCIONAMIENTO INTERNO __________________________________________________________________ R.O.F. -36-
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a) El moderador ser su presidente o miembro en el que delegue tal funcin. b) Los puntos del orden del da que puedan dar lugar a debate se adecuar a lo siguiente: -Exposicin del punto por el/la profesor/a correspondiente. -Los turnos de palabras tendrn carcter cerrado, incluyendo las intervenciones por alusiones, y su nmero se determinarn por consenso entre los/las profesores/as. - El moderador, para no alargar innecesariamente el debate, podr proponer el establecimiento de un ltimo turno definitivo. -Propuesta de votacin y votacin, si procede. El moderador enunciar o, en su caso, resumir las diferentes propuestas y las especificar. IV.4.3.- SEGUIMIENTO DEL ORDEN DEL DA Art.1. Los puntos a tratar en cada sesin sern todos los fijados en el orden del da. Art.2. En las reuniones de carcter ordinario se podrn incluir otros puntos, a propuesta de la Direccin o de, al menos, un tercio de los asistentes, y con el voto favorable de todos los asistentes a la reunin. Art.3. Los Ciclos podrn solicitar la inclusin de algn punto en el orden del da a travs del E.T.C.P. IV.4.4.- VOTACIONES Y ACUERDOS a) La votacin ser a mano alzada, salvo que algn miembro del Claustro estime conveniente que sea secreta. b) En los casos de empate, el Director podr decidir haciendo uso del voto de calidad. c) Cualquier miembro del Claustro que haya votado en contra de un determinado acuerdo que se haya aprobado podr, si lo desea, hacer constar en el acta su voto en contra y los motivos que lo justifican, quedando, de esta manera, exento de la responsabilidad que, en su caso, pudiere derivarse del acuerdo adoptado. e) Todos aquellos asuntos que supongan la participacin de los compaeros/as o que les afecten en su prctica docente sern votados en claustro, adoptndose dichos acuerdos por mayora,la mitad ms uno de los votos emitidos con el voto de calidad del Director, salvo en los casos que marque la normativa vigente. IV.4.5.- SUGERENCIAS Y PREGUNTAS __________________________________________________________________ R.O.F. -37-
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Art.1. Slo podrn ser objeto de ruegos y preguntas temas o cuestiones que sean competencia del Claustro. No podr ser objeto de deliberacin o acuerdo ningn asunto que no figure como punto en el Orden del Da o sea incluido en l como se especifica anteriormente. IV.5.- ACTAS De todas las reuniones del Claustro, La Secretaria confeccionar el acta de la sesin celebrada, que especificar necesariamente los asistentes, el Orden del Da, las circunstancias del lugar y tiempo en que se ha celebrado, los puntos principales de las deliberaciones, as como el contenido de los acuerdos adoptados. Art.1. Cualquier miembro tiene derecho a solicitar la transcripcin integra de su propuesta o intervencin, siempre que aporte en el acto o en el plazo de veinticuatro horas, el texto que se corresponda fielmente con su intervencin, hacindose constar en el acta o unindose copia a la misma. Art.2. Del contenido del acta dar fe La Secretaria con el V B del Director. Art.3. El acta, una vez realizada, se entregar a los diferentes Ciclos para su lectura. En la prxima sesin ordinaria de Claustro, si procede, se aprobar. Art.4. En sesin extraordinaria el acta se confeccionar al final de la reunin, se leer y aprobar, si procede, en la misma reunin. Art.5. Quienes acrediten la titularidad de un inters legitimo podrn dirigirse al Secretaria del Claustro para que les sea expedida certificacin del acuerdo tomado. IV.6.- ENTRADA EN VIGOR DE LOS ACUERDOS ADOPTADOS Art.1. Los acuerdos adoptados por el Claustro entrarn en vigor el da siguiente al de su aprobacin, salvo que precisen de aprobacin por instancias superiores, estn impugnados o sean nulos. 1.1. Los acuerdos nulos de pleno derecho pueden ser de tres tipos: - Por incompetencia del rgano Colegiado. - Por ser constitutivos de delito. - Por vulnerar la Constitucin, las leyes u otras disposiciones administrativas de rango superior.
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1.2. Son acuerdos anulables aquellos en que los rganos Colegiados se extralimitan en sus funciones. Art.2. Los asuntos que se traten en el claustro de profesores y sean aprobados sern de obligado cumplimiento por todos sus miembros, velando de ello el equipo directivo.
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ANEXO V.- RGANOS UNIPERSONALES V.1.- EQUIPO DIRECTIVO Art.1. Corresponde al Equipo Directivo del Centro: a) Velar por el buen funcionamiento del Centro. b) Estudiar y presentar al Claustro de Maestros y al Consejo Escolar propuestas para facilitar la participacin de toda la comunidad educativa en la vida del Centro. c) Promover procedimientos de evaluacin de las distintas actividades y colaborar en las evaluaciones externas del Centro. d) Proponer a la comunidad educativa actuaciones de carcter preventivo que favorezcan las relaciones entre los distintos colectivos que la integran y que mejoren la convivencia en el Centro. e) Adoptar las medidas necesarias para la ejecucin de las decisiones del Consejo Escolar y del Claustro de Maestros en el mbito de sus respectivas competencias. f) Establecer los criterios para la elaboracin del proyecto de presupuesto. g) Coordinar la elaboracin del Proyecto de Centro, del Plan Anual de Centro y de la Memoria Fin de Curso. h) Elaborar la propuesta de Reglamento de Organizacin y Funcionamiento. i) Colaborar con la Administracin Educativa en aquellos rganos de participacin que, a tales efectos, se establezcan. V.2.-DIRECTOR Art.1. El Director del Centro velar por el correcto funcionamiento de los rganos Colegiados, especialmente en cuanto a las competencias, clarificando cualquier duda sobre las mismas y coordinando las actuaciones propias de dichos rganos. Art.2. Adems, facilitar el funcionamiento de las Asociaciones de padres/madres de alumnos, si las hubiera, proporcionndoles la adecuada informacin legal, as como el acceso al Centro escolar para el mejor desarrollo de las actividades. Art.3. Sern competencias del Director del Centro: __________________________________________________________________ R.O.F. -40-
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a) Dirigir y coordinar todas las actividades del Centro, de acuerdo con las disposiciones vigentes y sin perjuicio de las competencias de los restantes rganos de gobierno del mismo. b) Representar oficialmente a la Administracin Educativa en el Centro, sin perjuicio de las atribuciones de las dems autoridades educativas. c) Cumplir y hacer cumplir las leyes y dems disposiciones vigentes. d) Colaborar con los rganos de la Administracin Educativa en todo lo relativo al logro de los objetivos del Centro, as como formar parte de los rganos consultivos de la Delegacin Provincial que se establezcan. e) Ejercer la jefatura de todo el personal adscrito al Centro. f) Controlar la asistencia al trabajo de todo el personal adscrito al Centro. g) Aplicar el rgimen disciplinario de todo el personal adscrito al Centro, as como realizar la propuesta, cuando corresponda, de incoacin de expediente. h) Mantener las relaciones administrativas con la Delegacin Provincial y proporcionar la informacin que le sea requerida por las autoridades educativas competentes. i) Gestionar los medios materiales del Centro. j) Autorizar los gastos, de acuerdo con el presupuesto del Centro, y ordenar los pagos. k) Visar las certificaciones y documentos oficiales del Centro. l) Designar y proponer el nombramiento y cese de los restantes miembros del Equipo Directivo. m) Proponer el nombramiento y cese de los Coordinadores de ciclo y tutores, de acuerdo con el procedimiento establecido en el Reglamento Orgnico de las Escuelas de Infantil y Primaria. n) Ejecutar, en el mbito de su competencia, los acuerdos de los rganos colegiados. o) Fomentar y coordinar la participacin de los distintos sectores de la Comunidad Educativa, y procurar los medios precisos para la ms eficaz ejecucin de sus respectivas competencias, garantizando el derecho de reunin de maestros/as, padres/madres y personal de administracin y servicios. __________________________________________________________________ R.O.F. -41-
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p) Convocar y presidir los actos acadmicos y las reuniones del Consejo Escolar, del Claustro y del Equipo Tcnico de Coordinacin Pedaggica del Centro. q) Promover e impulsar las relaciones del Centro con las instituciones de su entorno y facilitar la adecuada coordinacin con otros servicios educativos de la zona. r) Facilitar la informacin sobre la vida del Centro a los distintos sectores de la Comunidad Educativa. s) Favorecer la evaluacin de todos los proyectos y actividades del Centro y colaborar con la Administracin Educativa en las evaluaciones externas que, peridicamente, se lleven a cabo. t) Favorecer la convivencia en el Centro y garantizar el procedimiento para imponer la correcciones que correspondan, de acuerdo con las disposiciones vigentes, se ajusten con lo establecido en este Reglamento de Organizacin y Funcionamiento y con los criterios fijados por el Consejo Escolar del Centro. u) Realizar las contrataciones de obras, servicios y suministros, de acuerdo con las disposiciones que la Administracin determine a tales efectos en aplicacin del artculo 13 del Reglamento de las Escuelas de Infantil y Primaria. v) Cuantas otras que le sean atribuidas por la normativa vigente. V.3.- JEFE DE ESTUDIOS Art.1. Corresponde al Jefe de Estudios: a) Sustituir al Director del Centro, en los casos de ausencia, de vacante o de enfermedad, ejerciendo en tales ocasiones las funciones del mismo. b) Ejercer, por delegacin del Director y bajo su autoridad, la jefatura del personal docente, en todo lo relativo al rgimen acadmico y controlar la asistencia al trabajo del mismo. c) Coordinar las actividades de carcter acadmico y de orientacin, incluidas las derivadas de la coordinacin con el Instituto de Educacin Secundaria al que se encuentre adscrito el Centro. d) Promover la realizacin de actividades extraescolares en colaboracin con el Ayuntamiento y otras instituciones del entorno, dentro del marco del Proyecto de Centro y en coherencia con las Finalidades educativas.
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e) Coordinar la realizacin de las actividades complementarias y extraescolares en colaboracin con los coordinadores de ciclo, las Asociaciones de Padres de Alumnos y el representante del Ayuntamiento en el Consejo Escolar. f) Elaborar en colaboracin con los restantes rganos unipersonales, el horario general del Centro, los horarios acadmicos del alumnado y de los maestros y maestras, de acuerdo con los criterios incluidos en el Plan Anual de Centro, as como velar por su estricto cumplimiento. g) Coordinar las actividades de los Coordinadores de ciclo. h) Coordinar y dirigir la accin de los tutores conforme el plan de accin tutorial. i) Coordinar la realizacin de las actividades de perfeccionamiento del profesorado que, de acuerdo con el plan de formacin, organice el Equipo Tcnico de Coordinacin Pedaggica. j) Organizar los actos acadmicos. k) Fomentar la participacin de los distintos sectores de la comunidad educativa, especialmente en lo que se refiere al alumnado, facilitando y orientando su organizacin. l) Organizar la atencin y el cuidado del alumnado en los periodos del recreo y en otras actividades no lectivas. m) Supervisar las programaciones generales que a principios de curso entregarn los respectivos Ciclos, segn la normativa vigente, y que permanecern a disposicin de los distintos componentes de la Comunidad Escolar durante todo el ao acadmico. n) Mantener relacin, a travs de los profesores tutores o personalmente, con los padres de los alumnos, informndoles de las actividades docentes, as como de la asistencia, conducta escolar y aprovechamiento de los mismos. ) Supervisar la orientacin escolar de los alumnos. o) Ejercer la funcin disciplinaria respecto al alumnado. p) Custodiar los partes de falta de convivencia remitidos por los tutores. q) Cualesquiera otras funciones que le encomiende el Director en el mbito de su competencia, o le sean atribuidas por la normativa vigente. V.4.- SECRETARIA Art.1. Corresponde a la Secretaria __________________________________________________________________ R.O.F. -43-
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a) La ordenacin del rgimen administrativo del Centro, de acuerdo con las directrices de la direccin del Centro. b) Actuar como Secretaria de los rganos colegiados del Centro, levantar acta de la sesiones y dar fe de los acuerdos con el visto bueno del presidente de los mismos. c) Custodiar los libros y archivos del Centro. d) Elaborar el inventario general del Centro y mantenerlo actualizado. e) Expedir, con el visto bueno del Director, las certificaciones que soliciten las autoridades, los interesados o sus representantes. f) Adquirir el material y el equipamiento del Centro, custodiar, coordinar y gestionar la utilizacin del mismo y velar por su mantenimiento en todos los aspectos, de acuerdo con la normativa vigente y las indicaciones del Director. g) Ejercer, por delegacin del Director y bajo su autoridad, la jefatura del Personal de Administracin y Servicios adscrito al Centro y controlar la asistencia al trabajo de los mismos. h) Programar el trabajo y establecer el horario, en colaboracin con los restantes rganos unipersonales, y segn las leyes vigentes y necesidades del Centro, del Personal de Administracin y Servicios, as como velar por su estricto cumplimiento. i) Elabora el anteproyecto de presupuesto de ingresos y gastos del Centro. j) Ordenar el rgimen econmico del Centro, de conformidad con las instrucciones del Director, realizar la contabilidad y rendir cuentas ante las autoridades correspondientes. k).Velar por el mantenimiento del material del Centro en todos sus aspectos. m) Coordinar las tareas de mantenimiento de instalaciones y medios. n) Contactar con los proveedores y atender sus visitas. ) Cualesquiera otras funciones que le encomiende el Director en el mbito de su competencia, o le sean atribuidas por la normativa vigente.
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ANEXO VI.- EQUIPO TCNICO DE COORDINACIN PEDAGGICA VI.1.- COMPONENTES Art.1. El Equipo Tcnico de Coordinacin Pedaggica (E.T.C.P.) estar formado por el Director, que ser su Presidente, el Jefe de Estudios , los Coordinadores de Ciclo, el Coordinador del Equipo de Orientacin y Apoyo y el Orientador de Referencia del Equipo de Orientacin Educativa (EOE),actuando como secretario el Coordinador de Ciclo que designe el Director. VI.2.- COMPETENCIAS DEL E.T.C.P. Art.1. El Equipo Tcnico de Coordinacin Pedaggica tendr las siguientes competencias: a) Establecer las directrices generales para la elaboracin y revisin del Proyecto Curricular de Centro y sus modificaciones. b) Coordinar la elaboracin del Proyecto Curricular de Centro y su posible modificacin y asegurar su coherencia con el Proyecto de Centro y sus modificaciones. c) Elaborar la propuesta de organizacin de la orientacin escolar, del Plan de Accin Tutorial y del Plan de accin del profesorado. d) Organizar, bajo la coordinacin de la Jefatura de Estudios la realizacin de las actividades de formacin del profesorado de acuerdo con el Plan de formacin. e) Proponer el Claustro el Proyecto Curricular de Centro para su aprobacin. f) Elaborar la propuesta de criterios y procedimiento para la realizacin de las ACIs. para los alumnos con n.e.e. g) Velar por el cumplimiento y posterior evaluacin del Proyecto Curricular de Centro. h) Proponer al Claustro la planificacin general de las sesiones de evaluacin de acuerdo con la Jefatura de estudios. i) Proponer al Claustro de profesores el plan para evaluar el Proyecto Curricular de Centro, los aspectos docentes del Proyecto de Centro y del Plan Anual de Centro, la evolucin del aprendizaje y el proceso de enseanza. j) Fomentar la evaluacin de todas las actividades y proyectos que el Centro realice, colaborar con las evaluaciones que se lleven a cabo a iniciativa de los rganos de go__________________________________________________________________ R.O.F. -45-
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bierno o de la Administracin educativa e impulsar los planes de mejora en caso de que se estime necesario segn el resultado de dichas evaluaciones. k) Trasladar a los ciclos informacin de los temas tratados y acuerdos tomados en las reuniones de dicho Equipo. l) Estudiar las propuestas de compra de material inventariable que lleguen desde los distintos ciclos, claustro o equipo directivo, realizar una lista de dicho material segn criterios de fecha de solicitud o inters general del Centro..
VI.3.- REUNIONES Art.1. El Equipo Tcnico de Coordinacin Pedaggica se reunir con una periodicidad mensual y celebrar una sesin extraordinaria al comienzo del curso, otra al final, y cuantas otras se consideren necesarias.
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ANEXO VII.- TUTORES VII.1.- LA TUTORA Art.1. La tutora de los alumnos forma parte de la funcin docente. Art.2. Habr un tutor para cada grupo de alumnos. Art.3. El Jefe de Estudios coordinar el trabajo de los tutores y mantendr las reuniones peridicas necesarias para el buen funcionamiento de la accin tutorial. VII.2.- NOMBRAMIENTO DEL TUTOR Art.1. Cada unidad o grupo de alumnos tendr un maestro tutor que ser asignado por el Director, odo el Claustro. Art.2. El maestro tutor ser designado por el Director, en funcin de los criterios establecidos por el Claustro, entre los maestros que imparten docencia al grupo, segn la normativa vigente para cada curso escolar. Art.3. Aquellos maestros y maestras que durante un curso escolar hayan tenido asignado el primer curso de cualquier ciclo de la educacin Primaria o de cualquier ciclo de la educacin Infantil, permanecern en dicho ciclo hasta su finalizacin por parte del grupo de alumnos y alumnas con que lo inici. Art.4. Si hay ms maestros y maestras que unidades, la tutora de cada grupo de alumnos recaer en el maestro o maestra que tenga mayor horario semanal con dicho grupo. Art.5. El grupo de alumnos de la seccin bilinge en el 2 y 3 Ciclo se le asignar un tutor/a que acreditar su formacin lingstica, salvo que se tratase del especialista en la lengua extranjera. VII.3.- FUNCIONES DEL TUTOR Art.1. El maestro/a tutor/a ejercer las siguientes funciones: a) Desarrollar las actividades previstas en el Plan de orientacin y accin tutorial, con la colaboracin, si se estima conveniente, y en la forma que se determine, del E.O.E. b) Coordinar el proceso de evaluacin del alumnado de su grupo y adoptar la decisin que proceda acerca de la promocin de los alumnos y alumnas de un ciclo a otro previa audiencia de los padres, madres o tutores legales. __________________________________________________________________ R.O.F. -47-
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c) Atender las dificultades de aprendizaje del alumnado para proceder a la adecuacin personal del currculum. d) Facilitar la integracin de los alumnos y alumnas en el grupo y fomentar su participacin en las actividades de Centro. e) Ayudar a resolver las demandas e inquietudes del alumnado. f) Informar a los padres/madres, maestros/as y alumnos/as del grupo de todo aquello que les concierna en relacin con las actividades docentes, con las complementarias y con el rendimiento acadmico. g) Mantener reuniones generales con los padres/madres de los alumnos a razn de una al principio de curso con carcter obligatorio y cuantas crean necesarias por trimestre. Para la cita de padres se podr usar el modelo del Anexo XXX. h) Mantener contactos con los padres/madres siempre que a su juicio sean necesarios o cuando stos lo soliciten. i) Facilitar la cooperacin educativa entre los maestros/as y los padres/madres de los alumnos y alumnas. j) Colaborar con el EOE en los trminos que establezca la Jefatura de Estudios. k) Atender y cuidar junto con el resto de maestros/as del Centro al alumnado en perodos de recreo y en otras actividades no lectivas, de acuerdo con lo que a tales efectos se establezca. l) Ser el responsable del material de clase y Biblioteca de aula. m) Controlar las faltas de asistencia del alumnado comunicando a la Jefatura de Estudios y/o a los padres cualquier incidencia al respecto. n) Cumplimentar la documentacin acadmica individual del alumnado a su cargo. o) Resolver los problemas disciplinarios leves y dar curso a la Jefatura de Estudios de los que se consideren graves. p) Cumplimentar el parte de faltas del alumnado e informar al jefe de estudios mediante el anexo XXXVIII. q) Cumplimentar formularios de incidencia (Anexo XXIV) cuando ocurran hechos que en el ROF se establezcan como faltas. Dicho informe ser entregado al Jefe de Estudios el cual lo custodiar hasta que entre ambos consideren que al alumno/a deba inicirsele un expediente disciplinario en el seno del Consejo Escolar. __________________________________________________________________ R.O.F. -48-
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r) Segn el artculo 4 del Decreto 154/96 de 30 de abril, BOJA del 21 del 5 del 96, la adjudicacin de un determinado puesto de trabajo, no exime de impartir otras enseanzas o actividades que pudieran corresponderles de acuerdo con la organizacin pedaggica del Centro. s) Al comienzo de cada curso los tutores leern o entregarn a sus alumnos/as y/o en la reunin general, de principio de curso, a los padres los aspectos del R.O.F. que les afecten ms significativamente. t) Si se realiza una excursin, fuera de la localidad, en la cual no vaya el ciclo completo (en cuyo caso le corresponder al Coordinador) cumplimentar, previo a la realizacin de la misma, el Anexo XXII y el Anexo XXIII a la vuelta. u) Todas las que le correspondan segn la normativa vigente. VII.4.- ASIGNACIN DE ALUMNOS/AS Art.1.- Cada vez que se produzca la finalizacin de un Ciclo o del ltimo curso de E. Infantil, los tutores distribuirn a los alumnos/as en nuevos grupos lo ms equitativamente posible, teniendo en todo caso en cuenta el artculo 5 de este mismo apartado. Art.2.- Una vez iniciado el curso las nuevas incorporaciones se distribuirn en el curso que menos alumnos/as tengan hasta equipararlos todos, teniendo siempre presente el artculo 5 de este mismo apartado. Art.3.- Cuando todos los cursos de un mismo nivel se encuentren con el mismo nmero de alumnos/as, las nuevas incorporaciones se realizarn en el orden alfabtico, empezando por el A. Art.4.- Los alumnos/as de Necesidades Educativas Especiales, estarn integrados dentro de sus aulas ordinarias. Dichos alumnos/as contarn, para los periodos que se determinen, con una aula de integracin en los edificios de la C/ Ecija y C/ Camino de las Vigas. Art.5.- La normativa actual no contempla una reduccin de la ratio en las aulas que integren alumnos/as con n.e.e., si no la cantidad mxima de alumnos/as con estas caractersticas que podr haber y que establece en tres. En nuestro Centro las aulas que cuenten con alumnos/as de integracin ,por acuerdo de claustro, se establecer una ratio inferior al resto de su mismo nivel. Esta disminucin se concretar en dos alumnos menos por cada uno de n.e.e. integrado en el aula. Art.6.- Dentro de cada edificio se buscar que todos los niveles, siempre que sea viable, se encuentren lo ms agrupados posibles.
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Art.7.- Las listas de clase elaboradas segn el art. 1 se sortearn, entre los tutores del nivel correspondiente, a comienzos del curso. Art.8.- Los especialistas que no terminen Ciclo, continuarn con sus alumnos/as, hasta la finalizacin de este, siempre que esto sea organizativamente posible.
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ANEXO VIII.- EL EQUIPO DE CICLO VIII.1.- COMPONENTES Art.1. El equipo de ciclo estar formado por todos los maestros y maestras que impartan docencia en l. VIII.2.- FUNCIONAMIENTO Art. 1.- Corresponder al coordinador/a la coordinacin del equipo de ciclo. Art. 2.- El equipo de ciclo se reunir segn lo establecido en la normativa vigente y siempre que sea convocado por el Jefe de Estudios o por el Coordinador/a. Art. 3.- Los profesores/as especialistas se asignarn al ciclo en el que impartan ms horas de docencia, no pudiendo haber en el mismo ciclo dos profesores/as de la misma especialidad. Art.4.- Las Reuniones de ciclo son de obligado cumplimiento por todos sus miembros, debiendo el coordinador informar al Jefe de Estudios cuando se produzca la no asistencia, sin que se la haya justificado. Art. 5.- Para estar exentos de cualquier hora de exclusiva adems de las que coincidan con la de realizacin de cursos de perfeccionamiento del profesorado o por cualquier otra razn estipulada en la normativa, ser necesario la presentacin del correspondiente documento acreditativo al jefe de Estudios. Art. 6.- Los miembros del Equipo Directivo que no tengan tutora no pertenecern a ningn Ciclo en concreto, si no que irn rotando sucesivamente en cada reunin por los mismos. VIII.3.- FUNCIONES Art.1. Las funciones del equipo de ciclo sern: a) Elaborar los aspectos docentes del Plan Anual de Centro. b) Organizar y desarrollar las enseanzas propias del Ciclo bajo la coordinacin del Jefe de Estudios. c) Formular propuestas al ETCP relativas a la elaboracin o modificacin del Proyecto Curricular de Centro. d) Mantener actualizada la metodologa didctica. __________________________________________________________________ R.O.F. -51-
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e) Llevar a cabo la evaluacin de las actividades realizadas y elaborar las correspondientes propuestas de mejora como parte integrante de la Memoria Final de Curso, sin perjuicio de las competencias del Consejo Escolar en esa materia. f) Promover, organizar y realizar las actividades complementarias y extraescolares. g) El Equipo de Orientacin y Apoyo colaborar con los Equipos de Ciclo bajo la coordinacin del Jefe de Estudios en la prevencin y deteccin temprana de problemas de aprendizaje y elaborar en colaboracin con el EOE. la programacin y realizacin de las Adaptaciones curriculares dirigidas al alumnado que las precise. h) Cualquier otra que establezca el Reglamento de Organizacin y Funcionamiento de este Centro y/ la legislacin vigente. i) Proponer al Claustro y al Consejo Escolar la supresin y adopcin del material curricular a emplear en el Ciclo. VIII.4.COORDINADORES DE CICLO Art.1. El Centro contar con los siguientes coordinadores: -Un coordinador de Educacin Infantil. -Un coordinador por cada ciclo de Ciclo de la Educacin Primaria. -Un coordinador del Equipo de Orientacin y Apoyo en caso de contar, al menos con dos unidades de Educacin Especial o Apoyo a la Integracin. -Cuantos disponga la normativa vigente. Art.2. Los coordinadores de ciclo sern nombrados por el/la Delegado/a Provincial de Educacin a propuesta de los integrantes del equipo de entre los miembros del mismo, para lo cual el Director elevar dicha propuesta a la Delegacin Provincial de la Consejera de Educacin. Art.3. Los coordinadores cesarn en sus funciones al trmino de su mandato (un curso) o cuando se produzca alguna de las siguientes circunstancias: a) Renuncia motivada aceptada por el/la Delegado/a previo informe razonado del Director. b) Revocacin por el Delegado/a, a propuesta del Equipo de Ciclo mediante informe razonado del Director, previa audiencia al interesado/a. Art.4. Son competencias del Coordinador de Ciclo: a) Convocar y presidir las reuniones del Equipo y levantar acta de las mismas. b) Representar al Equipo de Ciclo en el ETCP. __________________________________________________________________ R.O.F. -52-
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c) Coordinar las funciones de tutora de los maestros y maestras del Ciclo. d) Coordinar la enseanza en el correspondiente Ciclo de acuerdo con el Proyecto Curricular de Etapa. e) Resolver los problemas de organizacin del ciclo (Faltas y/o ausencias del profesorado) en ausencia del Director o Jefe de Estudios. Comunicando al Jefe de estudios, para su control, lo antes posible dichas incidencias. f) Trasladar a la Secretaria del Centro el material que soliciten los tutores y especialistas de su ciclo. g) Custodiar y velar por la conservacin del material comn del ciclo. h) Llevar el control de gastos correspondientes al ciclo y custodiar las facturas hasta su entrega y justificacin a la secretaria del Centro. i) Trasladar a los ciclos informacin de los temas tratados y acuerdos tomados en las reuniones del Equipo Tcnico de Coordinacin Pedaggica. j) En los ciclos donde se d flor a los nios/as, avisar al Director del Centro cuando el flor, vasos o servilletas estn a punto de acabarse. k) Al finalizar el curso escolar, una vez recogido el material y ordenada la clase por parte de los tutores, informar al Jefe de estudios del estado de las aulas de su ciclo. l) Informar al Jefe de estudios de las faltas, de los miembros de su Ciclo, a las reuniones de ciclo, que no se le haya justificado. Recopilar las necesidades de material del ciclo para su traslado a la Secretaria del Centro y proceder a su reparto al comienzo de cada curso. m) Los Coordinadores de la C/ Ecija, custodiarn el material de papelera del ciclo y solicitarn el necesario a la Secretaria del Centro, durante todo el curso. n) Cuando todo el Ciclo realice una excursin en comn, se encargar de cumplimentar previo a la realizacin de la misma, el Anexo XXII y el Anexo XXIII a la vuelta. o) Llevar la voz de su Ciclo al Claustro cuando en ste se hayan debatido asuntos previos al mismo. IX.- ASIGNACIN ECONMICA: Respecto a los gastos del ciclo se tendr en cuenta: 5.1. La asignacin supondr una cantidad que no ser dinero en efectivo, el cual estar en la cuenta del colegio. Los pagos se harn con taln tras la presentacin de la correspondiente factura por los ciclos. 5.2. Los pagos del ciclo se harn slo cuando las facturas cumplan la normativa vigente. __________________________________________________________________ R.O.F. -53-
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5.3. Los ciclos no podrn comprar nada que sea de carcter inventariable, ya que la ley marca que los gastos a este respecto no podrn superar el 10% del presupuesto del Centro. En el caso de querer comprar algo inventariable deber solicitarlo al claustro para su conformidad y a la comisin econmica del Consejo Escolar para su autorizacin. 5.4. Las actividades que vayan a necesitar subvencin debern solicitarlo, a la Comisin Econmica, antes de la realizacin del presupuesto general de gastos del Centro. Cualquier variacin en la subvencin pedida, deber solicitarse nuevamente. 5.5. En el caso de los especialistas, stos recibirn una cantidad del presupuesto de los ciclos a los cuales impartan docencia. Dicha cantidad se calcular mediante reparto proporcional al nmero de horas lectivas de cada una de las asignaturas. 5.6. Al comienzo del curso el 1 de septiembre, el dinero no gastado por los ciclos se aadir a los gastos generales del Centro, salvo que exista una solicitud previa a esta fecha por el ciclo en la cual se justifique el gasto posterior al 1 de septiembre. En este caso lo no gastado antes del 15 del mes se aadir definitivamente a los gastos generales del Centro. 5.7. Las compras de material con cargo a los gastos de funcionamiento las realizar el Equipo Directivo o persona que ste autorice.
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ANEXO IX.- EL PERSONAL DOCENTE IX.1.-DERECHOS Y DEBERES DEL PROFESORADO IX.1.1.- DERECHOS Art.1. Los maestros adscritos al Centro disfrutarn de los siguientes derechos: a) Todos los que establezca la legislacin vigente para la funcin pblica y que sean de aplicacin al profesorado. b) Libertad de conciencia: Ningn maestro puede ser discriminado en el ejercicio de sus funciones por razn de religin o ideologa, por su afiliacin a cualquier partido poltico o sindicato, o cualquier otra razn de ndole no profesional, siempre que su actividad docente no vulnere ningn derecho de los alumnos o del resto de la comunidad educativa. c) Libertad de ctedra: Los maestros, dentro del respeto a la Constitucin y a la legislacin educativa, tienen plena autonoma para desarrollar sus actividades docentes de la forma que estimen ms adecuada, dentro del marco establecido por el Proyecto Curricular de Centro, el Equipo Tcnico de Coordinacin Pedaggica y dems rganos competentes. d) Al respeto de su libertad y dignidad personal por parte de todos los miembros de la Comunidad Educativa. e) A la reunin y uso de las instalaciones del Centro siempre que lo exija el desarrollo de sus funciones y no interrumpa el desarrollo normal de la actividad docente. f) A recibir informacin de los asuntos tratados en el Consejo Escolar. A tal fin se pasar a los Coordinadores, por parte del representante del profesorado nombrado al efecto, un extracto de lo acordado en las reuniones de dicho rgano Colegiado. g) A ser odo siempre que se trate de problemas que le afecten personalmente e interfieran en su labor docente, y, en todo caso, a recibir completa informacin. h) A participar como elector y candidato a representante en el Consejo Escolar. j) j) A ser candidato a Director del Centro siempre que rena las condiciones establecidas por la normativa vigente. Proponer a su ciclo o al claustro la compra de material educativo.
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k) Cobrar las dietas correspondientes al ejercicio de sus funciones cuando estas se encuentren dentro de los artculos 11 y 12 del apartado XVII.- ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES. l) Obtener la Certificacin del Centro por la realizacin de actividades extraescolares y complementarias segn el punto 4.7 la Orden de 5 de marzo de 1.998 de la Consejera de Educacin de la Junta de Andaluca. m) Para la obtencin de los apartados anteriores k y l ser imprescindible que el Anexo XXII est cumplimentado. n) El Claustro de Profesores recibir informacin de los gastos y presupuestos del Centro por parte del Director, como presidente de la Comisin econmica.
IX.1.2- DEBERES Art.1. Los maestros tendrn los siguientes deberes: a) Todos los que establezca la legislacin vigente para la funcin pblica y que sean de aplicacin para el profesorado. b) Formar parte del Claustro y asistir a sus reuniones. c) De cumplir el horario determinado por la administracin y aprobado por el Centro. d) De respetar las convicciones religiosas, morales e ideolgicas del alumnado y del resto de la comunidad educativa. e) De motivar al alumnado de forma que ste viva y sienta el proceso educativo en un clima grato y no traumatizante. Deben promover el desarrollo de los hbitos intelectuales y cvicos que faciliten la convivencia, la solidaridad, la tolerancia, el estudio, la laboriosidad y el espritu deportivo. f) De extremar el cumplimiento de las normas establecidas por el Centro. g) de desarrollar las actividades programadas por el Consejo Escolar y el Claustro en los trminos que establezca la ley. h) De mantener una prudente discrecin en todos los asuntos relacionados con la actividad acadmica que puedan resultar moralmente lesivos y que se conozcan por razn del cargo. __________________________________________________________________ R.O.F. -56-
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i) De efectuar la evaluacin continua de sus alumnos y notificarla a stos y a sus familias segn el calendario establecido. j) De asistir puntualmente a sus tareas tanto en las entradas como en las salidas, debiendo avisar con antelacin a la Direccin en el caso de ausencia y justificar la misma de forma procedente, de acuerdo con la normativa vigente. k) De estar en disposicin de dar informes cuando se le solicite. l) De colaborar en las actividades programadas por el Centro. ll) Desempear los cargos para los que fueran elegidos y asistir a las reuniones de los distintos rganos en los trminos que establezca la legislacin. m) De respetar las normas y fechas relativas a las Evaluaciones sin alterarlas por iniciativa propia. En caso contrario deber contarse con la aprobacin de la Jefatura de Estudios. n) De asistir a los Claustros, as como a las reuniones convocadas oficialmente en el Centro. ) El maestro informar al Jefe de estudios de la infraccin cometida por algn alumno, siempre que la gravedad del caso lo requiera, y previa comunicacin al tutor. o) De atender las dificultades de aprendizaje del alumnado del Ciclo y/o Etapa en al horario establecido a tal efecto por la Direccin del Centro. p) Los docentes con carcter provisional, interino o en sustitucin as como los alumnos en prcticas de las Escuelas Universitarias del Profesorado, estarn sujetos a la misma normativa interna del Centro reflejada en el presente R.O.F., recibiendo a su llegada un resumen del mismo con los puntos ms significativos. Art.2. As mismo correspondern a los maestros del Centro las siguientes funciones: a) El profesor que imparta clase antes del recreo y en la ltima sesin de la jornada, apagar las luces y cerrar el aula correspondiente. b) Para un mejor funcionamiento del servicio de reprografa, los trabajos debern encargarse con una antelacin mnima de 48 horas. c) El profesor que necesite usar el S.U.M. la biblioteca o la sala de informtica, deber hacerlo constar, con la suficiente antelacin, en el cuadrante que, a tal efecto, estar expuesto en la puerta de los mismos, teniendo siempre preferencia para su utilizacin aquellos profesores que as lo hubiesen hecho. __________________________________________________________________ R.O.F. -57-
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d) Los profesores del Centro realizarn el horario de exclusiva desde las 16:00 a las 19:00 horas los martes y de 16:00 a 18:00 horas los jueves. Los martes de 16:00 a 17:00 horas se dedicarn a tutora para atender a padres, de 17:00 a 19:00 para reuniones de ciclo y claustros, quedando los jueves que se dedicarn a las actividades que marca el artculo 17 en el apartado 3 de la orden de 9 de septiembre de 1997 (BOJA n 105). e) Las ausencias en el horario de exclusiva debern comunicarse al Jefe de Estudios o Coordinador del ciclo. Si dicha ausencia incluyera la hora de atencin a los padres, de ser posible, deber comunicrsele a los mismo para que no acudan dicho da al Centro. f) Transmitir toda la informacin que desde la Direccin del Centro se enve a los alumnos/as y padres o tutores. h) Cada maestro se encargar de comprobar que las luces, estufas o cualquier otro aparato elctrico queden apagados al salir de la clase. i) Cuando un grupo de alumnos se desplace por el Centro el profesor que est a su cargo velar que lo haga en silencio y sin perturbar el ambiente de trabajo del resto. IX.2.2.- AUSENCIAS DEL PROFESORADO Art.1. Cualquier ausencia del profesorado dentro de su horario de trabajo precisar comunicacin-autorizacin por escrito de la Direccin, segn modelo de impreso existente para tal fin, el cual se cumplimentar previo a la ausencia o inmediatamente posterior. Este documento se archivar en el expediente de cada profesor y servir como justificante de la ausencia ante la autoridad u rganos competentes as como para la confeccin de los partes mensuales de faltas del profesorado. Art.2. Los permisos y ausencias al trabajo as como sus justificaciones se regir por lo establecido legalmente al efecto, cuya legislacin deber estar permanentemente expuesta en el tabln de anuncios de profesores para conocimiento de stos y cumplimiento de lo establecido al efecto. Art.3. Una copia de los partes de faltas del profesorado estar expuesta durante todo el curso en el tabln de anuncios del profesorado a disposicin de los profesores y componentes del Consejo Escolar para su informacin y posibles reclamaciones, no siendo preciso pues otro tipo de informacin peridica al Consejo Escolar o Claustro, salvo casos excepcionales y de su competencia. Art.4. Todos los componentes de la Comunidad educativa tendrn derecho al acceso a los archivos, libros de cuentas y ficheros de registros de faltas de todo el personal y __________________________________________________________________ R.O.F. -58-
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alumnos del Centro, en la medida de sus competencias, debindolo solicitar previamente a la Direccin o Secretara del Centro. Art. 5.- Las solicitudes de licencias oficiales se realizarn, mediante el anexo II, con antelacin suficiente para que el Jefe de Estudios realice la programacin oportuna. Los permisos de menos de tres das de duracin, cuya autorizacin corresponde al Director del Centro, se solicitarn mediante el correspondiente anexo I. Art. 6.- El mximo de permisos oficiales, salvo casos excepcionales, para un mismo da sern de dos profesores/as. Art. 7.- Podrn denegarse los permisos cuando stos superen el nmero establecido o no se haya solicitado con el tiempo suficiente. IX.2.3.- SUSTITUCIONES DEL PROFESORADO Art.1. Para las sustituciones se establecer un orden de prioridad, en funcin de las actividades que marca la legislacin para cada profesor, durante su horario lectivo (Coordinacin y Equipo directivo). A tal efecto el Jefe de Estudios llevar un control del nmero de sustituciones realizadas por cada profesor/a para que estas estn en proporcin al nmero de horas lectivas semanales. Art.2. Al comienzo del curso estar expuesto en los tablones de la sala de profesores el horario de cada profesor, un cuadrante de sustituciones, las normas a tener en cuenta para la eleccin del sustituto y peridicamente se expondrn las sustituciones realizadas por cada profesor/a. Art.3. En ausencia del Jefe de Estudios, director o Secretaria el/la encargado/a de resolver la situacin de ausencia del profesorado ser el/la coordinador/a del ciclo. Art.4. Cuando por el nmero de profesores ausentes no sea posible sustituir por el medio determinado anteriormente los alumnos se repartirn entre todo el ciclo correspondiente. Art.5. Cuando a pesar de todo lo anterior, no sea posible atender adecuadamente a los alumnos/as afectados por la ausencia del profesor/a, los alumnos sern enviados, previa autorizacin o comunicacin a la Inspeccin Educativa o Delegado, a sus casas mientras dure la ausencia del profesor en cuestin, siempre previa comunicacin a sus padres/tutores, excepto durante la primera sesin si por urgencia o imprevisin no ha sido posible hacer llegar a los padres/tutores dicha comunicacin, bien personal, telefnicamente o por cualquier otro medio. En este ltimo caso los alumnos se repartirn o atendern conforme a lo expuesto en este mismo apartado.
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IX.2.4.- HORARIO DEL PROFESORADO Art.1.- Los miembros del Equipo Directivo, una vez establecido el reparto de horas no lectivas que se indica en la normativa, de tener ms horas de no atencin directa a un grupo clase, dichas horas estarn dedicadas a las funciones directivas. Art.2.- El horario lectivo de no atencin a su grupo clase del que disponga el profesorado figurar en el Plan Anual de Centro y se distribuir entre las siguientes alternativas:
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A) Refuerzo Educativo. Dicho equipo de maestros se estructurar segn los siguientes criterios. - Nmero de alumnos/as que en el curso anterior, o trimestre anterior, no hayan superado adecuadamente las materias del nivel, junto con los que cada tutor/a as lo crea oportuno en cualquier momento del curso. - Las tareas que deban reforzar o recuperar. - Las horas que cada maestro/a dedicarn con estos alumnos/as. - La organizacin del refuerzo correr a cargo del nivel o ciclo correspondiente y se informar de ella al / a la Jefe/a de Estudios. - La puesta en funcionamiento del refuerzo educativo tendr carcter inmediato una vez detectadas las necesidades educativas del alumnado. La atencin a los alumnos/as dentro o fuera de clase vendr dada por el tutor/a el orientador de referencia de nuestro Centro y los especialistas que lo atiendan. B) Realizacin de Talleres Didcticos: (Radio escolar, Peridico escolar, Cuentos del cole, Pgina Web, Ecoescuela,...). Dichas tareas debern presentarse mediante un proyecto en el mes de septiembre, tendrn carcter puntual para el tiempo necesario para su ejecucin y una vez realizadas, el profesorado retomar su horario de refuerzo educativo. Este proyecto deber contener al menos los siguientes apartados: 1.- Denominacin. 2.- Integrantes. 3.- Objetivos que se pretenden alcanzar. 4.- Das y horario concreto que se van a emplear. 5.- Recursos a utilizar. 6.- Ciclo, Niveles o Aulas (en su caso). C) Funciones Organizativas (Programa Sneca, Pasen, Fotocopiadora, Biblioteca, Recursos didcticos, Inventario, ...). La realizacin de estas funciones debern especificar al menos los siguientes apartados: __________________________________________________________________ R.O.F. -60-
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1.- Funcin a desempear. 2.- Integrantes (No ms de 4). 3.- Das y horario concreto que se van a emplear. 5.- Recursos a utilizar (en su caso s los hubiera). D) Atencin Alumnos sin religin. Siempre que sea posible se agruparn los alumnos/as que no reciban la enseanza de la religin catlica en el mismo horario. Estos alumnos/as sern atendidos en este horario por: Su tutor/a si en ese momento est libre de atencin directa de alumnos/as. De no existir la posibilidad anterior ser atendido, consecutivamente, por el maestro/a de su mismo nivel, ciclo, etapa que se encuentre libre de atencin directa de alumnos/as y que no se encuentre desempeando algunas de tareas, por este orden, de los apartados B, C, A .
Art. 3.- Independientemente, del horario lectivo del que disponga el profesorado que figurar en el Plan de Centro, cada maestro/a sustituir las bajas que se produzcan en el Centro. Para su control de equidad, la Jefatura de Estudios elaborar y llevar a cabo un cuadrante de sustituciones, siempre actualizado, que se expondr en la Sala de Profesores. IX.2.5.- FUNCIONES DEL MAESTRO/A DE APOYO Art. 1.- Los maestros/as cuyo horario completo se ha destinado para llevar a cabo la primera o segunda sustitucin del Centro, mientras no se produzcan ausencias del profesorado en el mismo, dedicarn su horario lectivo a las siguientes actividades, de acuerdo con lo que le encomiende la Jefatura de Estudios: a) Actividades de refuerzo educativo para el alumnado con problemas de aprendizaje as como otras dirigidas al alumnado con sobredotacin intelectual. b) Elaboracin de material didctico de apoyo de acuerdo con las necesidades educativas del Centro. c) Atencin del alumnado durante la realizacin de actividades complementarias o extraescolares. d) Apoyo Administrativo: Matriculacin, becas, Biblioteca, inventario del Centro, organizacin de material didctico, fotocopias ... Art. 2.- Cuando se produzca una baja en el Centro la sustitucin la realizar siempre el maestro/a de apoyo. En caso de que exista ms de una baja, stas se atendern por el profesorado del Centro.
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a) ANEXO X.- DERECHOS Y DEBERES DE LOS ALUMNOS X.1.- DISPOSICIONES GENERALES Art.1.- El presente Decreto tiene por objeto regular los derechos y deberes del alumnado y las normas de convivencia que garanticen el ejercicio y el respeto de los derechos, as como el cumplimiento de los deberes, en los Centros docentes pblicos y concertados, en relacin con las enseanzas reguladas en la Ley Orgnica 1/1990, de 3 de octubre, de Ordenacin General del Sistema Educativo. Art.2.- Todos los alumnos tienen los mismos derechos y deberes bsicos sin ms distinciones que las derivadas de su edad y de las enseanzas que se encuentren cursando. Art.3.- El ejercicio de los derechos y deberes de los alumnos se realizar en el marco de los fines que a la actividad educativa atribuye el artculo 2 de la Ley Orgnica 8/1985, de 3 de Julio, reguladora del Derecho a la Educacin, y los artculos 1 y 2 de la Ley Orgnica 1/1990, de 3 de Octubre, de Ordenacin General del Sistema Educativo. Art.4.- La Administracin Educativa y los rganos de Gobierno de los Centros docentes, en el mbito de sus respectivas competencias, velarn por el correcto ejercicio de los derechos y deberes de los alumnos y garantizarn su efectividad de acuerdo con las normas contenidas en el Decreto 85/1999, de 6 de abril. Art.5.- De conformidad con lo establecido en el artculo 29 del Decreto 85/1999, de 6 de abril, el Centro podr elaborar las normas de convivencia que se recogern en el Reglamento de Organizacin y Funcionamiento y se atendrn, en todo caso, a lo dispuesto en dicho Decreto. As pues este R.O.F. recoge en cursiva los derechos y deberes que aparecen en el Decreto 85/1999, de 6 de abril y a continuacin, las normas de convivencia vigentes en el Centro.
X.2.- DERECHOS DEL ALUMNADO Art.1.- Derecho a una formacin integral. 1.- El alumnado tiene derecho a una formacin integral que asegure el pleno desarrollo de su personalidad. 2.-La formacin a que se refiere el apartado anterior se ajustar a los fines y principios contenidos en el artculo 2 de la Ley Orgnica 8/1985, de 3 de julio, y en los artculos 1 y 2 de la Ley Orgnica 1/1990, de 3 de octubre.
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3.- El Centro programar actividades complementarias y extraescolares que fomenten el espritu participativo y solidario del alumnado y promuevan la relacin entre el Centro y el entorno socioeconmico y cultural en que ste desarrolla su labor. Art.2.- Derecho a la objetividad en la evaluacin. 1.- El alumnado tiene derecho a que su rendimiento escolar sea evaluado con plena objetividad. 2.- El Centro har pblicos los criterios generales que se van a aplicar para la evaluacin de los aprendizajes y la promocin del alumnado. 3.- El alumnado, o sus representantes legales, podrn solicitar cuantas aclaraciones consideren necesarias acerca de las valoraciones que se realicen sobre su proceso de aprendizaje, as como sobre las calificaciones o decisiones que se adopten como resultado de dicho proceso, debiendo garantizarse por el Equipo Educativo el ejercicio de este derecho. 4.- El alumnado, o sus representantes legales, podrn formular reclamaciones contra las valoraciones del aprendizaje, decisiones y calificaciones que, como resultado del proceso de evaluacin, se adopten al finalizar un ciclo o curso, de acuerdo con el procedimiento establecido por la Consejera de Educacin y Ciencia. Art.3.- Derecho a la igualdad de oportunidades. 1.- En el marco de lo establecido en el Ttulo V de la Ley Orgnica 1/1990, de 3 de octubre, todo el alumnado tiene derecho a las mismas oportunidades de acceso a los distintos niveles de enseanza. 2.- La igualdad de oportunidades se promover mediante: a) La no discriminacin por razn de nacimiento, raza, sexo, capacidad econmica, nivel social, convicciones polticas, morales o religiosas, as como por discapacidades fsicas, sensoriales y psquicas, o cualquier otra condicin o circunstancia personal o social. b) El establecimiento de medidas compensatorias que garanticen la igualdad real y efectiva de oportunidades. c) La realizacin de polticas educativas de integracin y de educacin especial. Art.4.- Derecho a percibir ayudas. 1.- El alumnado tiene derecho a percibir ayudas para compensar carencias de tipo familiar, econmico o sociocultural, de forma que se promueva su derecho de acceso a los distintos niveles educativos.
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2.- La Administracin educativa, de acuerdo con las previsiones normativas y las dotaciones presupuestarias, garantizar este derecho mediante una poltica de becas y los servicios de apoyo adecuados a las necesidades del alumnado. 3.- El alumnado del Centro tendr derecho a percibir los libros de texto de forma gratuita, segn la Orden de 27 de abril de 2005 (Boja 92), por la que se regula el programa de gratuidad de los libros de texto dirigido al alumnado que curse enseanzas obligatorias en los centros docentes sostenidos con fondos pblicos. Art.5.- Derecho a la proteccin social. 1.- En los casos de infortunio familiar o accidente, el alumnado tiene derecho a las compensaciones econmicas establecidas en la normativa vigente. 2.- El alumnado tendr derecho a recibir atencin sanitaria en los trminos previstos en la normativa vigente. Art.6.- Derecho al estudio. El alumnado tiene derecho al estudio y, por tanto, a participar en las actividades orientadas al desarrollo del currculo de las diferentes reas, materias o mdulos. Art.7.- Derecho a la orientacin escolar y profesional. 1.- Todos los alumnos y alumnas tienen derecho a recibir orientacin escolar y profesional para conseguir el mximo desarrollo personal, social y profesional, segn sus capacidades, aspiraciones o intereses. 2.- De manera especial, se cuidar la orientacin escolar y profesional del alumnado con discapacidades fsicas, sensoriales o psquicas o con carencias sociales o culturales, as como de aquel otro alumnado que precise de algn tipo de adaptacin. 3.- La orientacin profesional se basar nicamente en las aptitudes y aspiraciones del alumnado y excluir cualquier tipo de discriminacin. La Consejera de Educacin y Ciencia y los Centros desarrollarn las medidas compensatorias necesarias para garantizar la igualdad de oportunidades en esta materia. 4.- Para hacer efectivo el derecho de los alumnos y las alumnas a la orientacin escolar y profesional, los Centros recibirn los recursos y el apoyo de la Consejera de Educacin y Ciencia, que podr promover a tal fin la cooperacin con otras Administraciones e instituciones. Art.8.- Derecho a la libertad de conciencia. 1.- El alumnado tiene derecho a que se respete su libertad de conciencia, sus convicciones religiosas, ticas e ideolgicas, as como su intimidad en lo que respecta a tales creencias o convicciones. __________________________________________________________________ R.O.F. -64-
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2.- El alumnado o, en su caso, sus representantes legales, tienen derecho a recibir, antes de formalizar la matrcula, informacin sobre la identidad del Centro o sobre el carcter propio del mismo, en el caso de los Centros privados concertados. 3.- El alumnado o, en su caso, sus representantes legales, tienen derecho a elegir la formacin religiosa o tica que resulte acorde con sus creencias o convicciones, sin que de esta eleccin pueda derivarse discriminacin alguna. Art.9.- Derecho a que se respete su intimidad, integridad y dignidad personales. 1.-El alumnado tiene derecho a que se respete su intimidad, integridad fsica y dignidad personales, no pudiendo ser objeto, en ningn caso, de tratos vejatorios o degradantes. 2.- El alumnado tiene derecho a que su actividad acadmica se desarrolle en las debidas condiciones de seguridad e higiene. 3.- Los Centros docentes estn obligados a guardar reserva sobre toda aquella informacin de que dispongan acerca de las circunstancias personales y familiares del alumnado. No obstante, los Centros comunicarn a la autoridad competente las circunstancias que puedan implicar malos tratos para el alumnado o cualquier otro incumplimiento de las obligaciones establecidas en la normativa en materia de proteccin de menores. Art.10.- Derecho a la participacin en la vida del Centro. 1.- El alumnado tiene derecho a participar en el funcionamiento y en la vida de los Centros, en la actividad escolar y extraescolar y en la gestin de los mismos, de acuerdo con la normativa que resulte de aplicacin. 2.-El alumnado tiene derecho a elegir, mediante sufragio directo y secreto, a los delegados de grupo, en los trminos establecidos en la normativa vigente. 3.- Los delegados de grupo no podrn ser sancionados como consecuencia de actuaciones relacionadas con el ejercicio de sus funciones. 4.- El Jefe de Estudios facilitar a la Junta de Delegados un espacio adecuado para que pueda celebrar sus reuniones y los medios materiales necesarios para su correcto funcionamiento. Art.11.-Derecho a la utilizacin de las instalaciones del Centro. En el marco de la normativa vigente, el alumnado tiene derecho a utilizar las instalaciones de los Centros con las limitaciones derivadas de la programacin de otras actividades ya autorizadas y con las precauciones necesarias en relacin con la seguridad de las personas, la adecuada conservacin de los recursos y el correcto destino de los mismos. Artculo 12- Derecho de reunin. 1.- En los trminos previstos en el artculo 8 de la Ley Orgnica 8/1985, de 3 de julio, el alumnado podr reunirse en sus Centros docentes para actividades de carcter escolar o __________________________________________________________________ R.O.F. -65-
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extraescolar, as como para aqullas otras a las que pueda atribuirse una finalidad educativa o formativa. 2.- En el marco de la normativa vigente, los Directores de los Centros garantizarn el ejercicio del derecho de reunin del alumnado. El Jefe de Estudios facilitar el uso de los locales y su utilizacin para el ejercicio del derecho de reunin. Art.13.- Derecho a la libertad de expresin. 1.- El alumnado tiene derecho a la libertad de expresin, sin perjuicio de los derechos de todos los miembros de la comunidad educativa y el respeto que merecen las instituciones de acuerdo con los principios y derechos constitucionales. 2.- El Jefe de Estudios favorecer la organizacin y celebracin de debates, mesas redondas u otras actividades anlogas en las que el alumnado podr participar. 3.- Los Centros establecern la forma, los espacios y lugares donde se podrn fijar escritos del alumnado en los que ejercite su libertad de expresin. 4.- El alumnado tiene derecho a manifestar su discrepancia respecto a las decisiones educativas que le afecten. Cuando la discrepancia revista carcter colectivo, la misma ser canalizada a travs de los representantes del alumnado en la forma que determinen los Reglamentos de Organizacin y Funcionamiento de los Centros. Art.14.- Derecho a la libertad de asociacin. 1.- El alumnado tiene derecho a asociarse, creando asociaciones, federaciones, confederaciones y cooperativas en los trminos previstos en la normativa vigente. 2.- El alumnado podr asociarse, una vez terminada su relacin con el Centro, al trmino de su escolarizacin, en asociaciones que renan a los antiguos alumnos y alumnas y colaborar, a travs de ellas, en las actividades del Centro. Art.15.- Respeto a los derechos del alumnado. 1.-Todos los miembros de la comunidad educativa estn obligados al respeto de los derechos del alumnado que se establecen en el presente Decreto. 2.- El alumnado deber ejercitar sus derechos con reconocimiento y respeto de los derechos de todos los miembros de la comunidad educativa. 3.- La Consejera de Educacin y Ciencia y los rganos de los Centros docentes, en el mbito de sus respectivas competencias, adoptarn cuantas medidas sean precisas, previa audiencia de los interesados, para evitar o hacer cesar aquellas conductas de los miembros de la comunidad educativa que no respeten los derechos del alumnado o que impidan su efectivo ejercicio, as como para restablecer a los afectados en la integridad de sus derechos.
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4.- A los efectos establecidos en el apartado anterior, cualquier persona podr poner en conocimiento de los rganos competentes las mencionadas conductas. Art.16.- Derecho a la higiene personal. Se detallan a continuacin los pasos a seguir tanto por el Centro como por los tutores/as que detecten una falta de higiene reiterativa en sus alumnos/as. Dichos pasos tienen como objeto no solo prevenir la aparicin de enfermedades y parsitos en el propio alumno/a o en otros, sino la proteccin del derecho, que asiste al propio alumno/a afectado, de un desarrollo sano as como la proteccin hacia una forma del maltrato infantil como es la falta de unas normas bsicas de higiene personal. Los pasos que se indican a continuacin, se realizarn cuando el tutor agote todas las vas a su disposicin para que los padres o tutores del alumno/a solucione el problema de higiene de su hijo/a. A NIVEL DEL CENTRO 1.- Dar aplicacin a dichas normas de actuacin y su inclusin en el ROF 2.- Enviar carta de aviso, del protocolo de actuacin, a los Servicios Sociales del Exmo. Ayuntamiento de Estepa. 3.- Elaborar los escritos estndar, de aviso a los padres: - Uno como primer aviso. ANEXO XXXIII - Un segundo aviso, mediante citacin con el tutor/a, solo para los padres que, habiendo recibido el primero, no hayan solucionado el problema. ANEXO XXXIV - Un tercer aviso con citacin con el Director. ANEXO XXXV - Un cuarto en el que se informe de que se va a dar informacin a los Servicios Sociales del Ayuntamiento de la situacin de maltrato infantil por falta de higiene respecto al alumno/a. ANEXO XXXVI A NIVEL DE TUTORIAS 1.- Informar a los padres, mediante los avisos estndar elaborados segn el caso. 2.- Tener una reunin con los padres afectados en la cual se le informe: - Los aspectos higinicos que deben desarrollar con su hijo/a. - La posibilidad de solicitar ayuda a los Servicios Sociales del Ayuntamiento. - La actuacin, a nivel de Centro, que se llevar a cabo si no se soluciona el problema. 3.- Avisar al Jefe de Estudios o a la Direccin cuando una vez realizada la reunin con los padres, no se detecten cambios significativos.
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Art. 17.- Derecho de los padres, madres o representantes legales a formular reclamaciones sobre la evaluacin final del aprendizaje de sus hijos e hijas o pupilos, as como sobre la decisin de no promocin. La Orden de 10 de agosto de 2007, por la que se establece la ordenacin de la evaluacin del proceso de aprendizaje del alumnado de Educacin Primaria, establece en su art.9, Participacin de las familias, apartado 6, que: Los padres, madres o representantes legales podrn formular reclamaciones sobre la evaluacin final del aprendizaje de sus hijos e hijas o pupilos, as como sobre la decisin de no promocin, de acuerdo con el procedimiento que, a tales efectos, determine el centro docente en su proyecto educativo. Dicho procedimiento deber respetar los derechos y deberes del alumnado y de sus familias contemplados en la normativa en vigor, y los criterios de evaluacin y promocin establecidos en el proyecto educativo del centro. De conformidad con lo antes indicado se pueden reclamar todas las evaluaciones que tengan el carcter de final, es decir, que se podrn reclamar la calificacin global de cada ciclo, y de todas las materias individualmente consideradas, pese a que la orden define a la evaluacin como global, as como la decisin, positiva o negativa, sobre la promocin. En consecuencia con lo anterior, el centro deber contemplar en el proyecto educativo del centro los criterios de evaluacin y de promocin que van a ser tenidos en cuenta. Naturalmente esos criterios debern hacerse pblicos para que sean conocidos por toda la Comunidad Escolar. La orden antes mencionada dispone que cada centro regule el procedimiento de reclamacin en su proyecto educativo. Hay que recordar que todos los instrumentos de evaluacin aplicados, exmenes, trabajos, informes de especialistas, etc., que hayan servido para otorgar una calificacin o la toma de decisin sobre la promocin, tienen el carcter de documentos pblicos y que por ello si son solicitados por los representantes legales tienen que ser puestos a disposicin de los mismos y entregarles fotocopia, en este caso, slo si el centro tiene el equipo tcnico necesario para ello y previo abono de las tasas fijadas por el mismo para ese servicio. PROCEDIMIENTO DE RECLAMACIN Una vez notificadas las calificaciones finales otorgadas tras la reunin del equipo docente, y con ello, si es el caso, la decisin de promocionar o no al ciclo siguiente, es decir, una vez entregados los boletines de notas o de haber comunicado las calificaciones, se dar un plazo de dos das hbiles (sin contar los sbados, ni en ste ni en ningn otro plazo de los que se indican) para que los padres, madres o representantes legales __________________________________________________________________ R.O.F. -68-
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puedan presentar ante el/la Jefe de Estudios un escrito, entregado en el registro del centro, en el que de forma razonada y motivada muestre su disconformidad y su deseo de que el equipo docente revise las decisiones que al respecto se hayan tomado anteriormente, bien en las reas de enseanza o bien la decisin de no promocionar. El/la Jefe de Estudios trasladar al da siguiente de finalizar el plazo de los dos das dados a las familias la reclamacin presentada al tutor o tutora para que ese mismo da o al da siguiente como mximo rena el Equipo docente y estudie la reclamacin presentada. De esta reunin se levantar Acta en la que de forma razonada se justifique la decisin de modificar las anteriores decisiones, todas o slo algunas, o de mantener las otorgadas con anterioridad. Ese mismo da o al da siguiente, se entregar copia del Acta al Jefe de Estudios para que ste notifique a las familias la decisin adoptada. Caso de no poder contactar con las familias, se les remitir un buro-fax en el que se indique la decisin adoptada y que ese documento surtir los efectos de la notificacin. Se le dar pie de recurso ante el Director del centro dndole un plazo de dos das, igualmente hbiles a contar desde el siguiente a la notificacin, bien por entrega personal, bien por percepcin del buro-fax. Una vez presentada en el registro de entrada el deseo de las familias de elevar en 2 instancia al director su reclamacin, ste tendr los dos das hbiles siguientes al de la presentacin para resolver, en aplicacin de los criterios de evaluacin y de promocin aprobados en el proyecto educativo del centro, lo que considere adecuado. Se notificar de inmediato a las familias con indicacin de que contra esa decisin slo cabe recurso ante la va contencioso administrativa en el plazo de dos meses a contar desde el da siguiente al de la notificacin, que, al igual que en la primera instancia, si no se puede hacer por incomparecencia de las familias, se les remitir el buro-fax antes aludido. En ningn caso, ni en este procedimiento ni en cualquier otro que se siga en el centro, se deber notificar decisin alguna por medio de una carta ordinaria o entregada en mano al alumno/a para ser llevada a sus padres o representantes legales. De no poderse usar otro medio se certificar la carta indicando sucintamente en el volante de correos la naturaleza del escrito que se remite.
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MODELOS DE RECLAMACIN Modelos para el proceso de reclamacin en primera instancia RECLAMACIN EN 1 INSTANCIA ANTE EL/LA JEFE/A DE ESTUDIOS DEL C.E.I.P.___________________________ D/D _____________________________________________________, como padre/madre, tutor/a del alumno/a _________________________________________, matriculado/a en ______ de ______________, grupo _____, y con domicilio a efecto de notificaciones en _________________________ C/ _______________________ n _______ piso __________________, EXPONE Que habiendo recibido con fecha _______ de ________________ de 200__ comunicacin sobre las calificaciones finales, o decisin de no promocin, y estando en desacuerdo con Calificacin en el rea/materia: (indicar materia y calificacin)
Decisin de no promocin Por los siguientes motivos: ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ SOLICITA Se realicen por el Equipo Docente las revisiones que correspondan. En ________________, a ______ de _____________ de 200__
Fdo. _______________________________ Sr/a JEFE/A DE ESTUDIOS DEL C.E.I.P. __________________________________ __________________________________________________________________ R.O.F. -70-
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DE JEFATURA DE ESTUDIOS AL TUTOR/A DEL CURSO
Habindose recibido en esta Jefatura de Estudios, con fecha _____ de _________________ de 200__ reclamacin de 1 instancia, cuya copia se adjunta, de los representantes legales del alumno/a
Del ______ Ciclo de Primaria, grupo ________, sobre la calificacin final obtenida en la/s materias (o sobre la decisin de NO promocin que se indican: ______________________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________
LE COMUNICO Como Tutor/a de ________________________________________________ (1) que el primer da hbil siguiente al de finalizacin del plazo de reclamaciones deber convocar reunin del Equipo docente que preside para que elabore un informe en el que se ratifique argumentadamente la calificacin, o decisin de NO promocin, otorgada al alumno/a antes indicado o se proponga su modificacin. De la reunin se levantar acta, copia de la que se dar traslado a la mayor brevedad posible a esta Jefatura de Estudios, al objeto de comunicar al reclamante la resolucin adoptada. En ____________________, a ______ de ____________________ de 200__ EL/LA JEFATURA DE ESTUDIOS,
Fdo.: _____________________________________ 1. Nombre del alumno/a. Sr/a Tutor/a de _________________________ Recib el _____ de ____________________ de 200__ Fdo.: ____________________________________________
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MODELO PARA INFORMAR LA NO PROMOCIN ACTA DEL EQUIPO DOCENTE DEL CURSO ___ DEL GRUPO___ ASISTENTES: ____________ ____________ ____________ ____________ ____________ ____________ ____________ ____________ ____________ ____________ ____________ ____________ ____________ En _________________________, siendo las _______ horas del da ____ de _____________ de 200__, se renen los componentes del Equipo docente del _____ curso, grupo ______, al margen citados, para tratar entre otros asuntos la revisin de la decisin de No promocin adoptada para el/la alumno/a ______________________________ del citado curso y grupo. Por parte de los miembros del Equipo docente, vistas las alegaciones presentadas, se hace una revisin del proceso de adopcin de la decisin de NO promocin adoptada en la sesin de evaluacin final de fecha ____________ y que fue motivada por los hechos y actuaciones que se describen:
Las deliberaciones del Equipo docente versan fundamentalmente en las siguientes consideraciones: Todas las consideraciones y deliberaciones anteriores llevan al Equipo de Evaluacin acordar por: Unanimidad Mayora de _____ votos a favor y ______ en contra el tomar la siguiente decisin: ratificar la decisin anteriormente acordada. Modificar la decisin de ___________________________________ acordada anteriormente por la de ___________________________.
EL/LA TUTOR/A
Firmas, y pie de firmas, de los dems componentes del Equipo docente.
Fdo.: ______________________
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MODELO PARA INFORMAR LAS REAS INFORME DEL EQUIPO DOCENTE DEL CURSO ___ DEL GRUPO____ ASISTENTES: ____________ ____________ ____________ ____________ ____________ ____________ ____________ ____________ En _________________________, siendo las _______ horas del da ____ de _____________ de 200__, se renen los componentes del Equipo docente del _____ curso, grupo ______, al margen citados, para tratar entre otros asuntos la revisin de la calificacin final otorgada al alumno/a _________________________________ del curso _____ del nivel de ___________, grupo ______, en el rea (o en las reas) de: . Recibida de la Jefatura de Estudios del Centro, con fecha ________ reclamacin en primera instancia sobre la calificacin (o calificaciones) recibida por el alumno/a arriba referenciado, este Equipo docente informa lo siguiente: Una vez constatadas las actuaciones seguidas en el proceso de evaluacin del alumno/a, segn la programacin de ciclo que forma parte del Proyecto Curricular de Etapa, especialmente referidas a los siguientes puntos: A. Vista la adecuacin de los objetivos, contenidos y criterios de evaluacin sobre los que se ha llevado a cabo la evaluacin del proceso de aprendizaje del alumno/a reclamante, con los recogidos en la programacin didctica, se constata que: _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________ B. Vista la adecuacin de los procedimientos e instrumentos de evaluacin aplicados al alumno/a reclamante con lo sealado en el Proyecto Curricular, se constata que: _____________________________________________________________________ _______________________________________________________________ C. Vista la correcta aplicacin de los criterios de calificacin y evaluacin establecidos en la programacin didctica para la superacin del rea o materia, se constata que: _____________________________________________________________________ _______________________________________________________________ Realizado el anlisis de los documentos antes indicados y recibidos los informes pertinentes los componentes del Equipo docente acuerdan por: Unanimidad Mayora de ____ votos a favor y ____ en contra lo siguiente: ratificar la calificacin anteriormente otorgada. Modificar la calificacin otorgada de ______________ en la sesin de evaluacin final por la calificacin de _____________________.
EL/LA TUTOR/A Fdo.: ______________________ Nota: La decisin debe estar argumentada, no siendo suficiente marcar los cuadros que correspondan. Firmas, y pie de firmas, de los dems componentes del Equipo docente.
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MODELO DE NOTIFICACIN A LAS FAMILIAS (REAS) Sr/a. D/D ______________________________ C/ _______________________________ n ___ C.P. ________. __________________________ Recibido en esta Jefatura de Estudios informe del Equipo docente del curso ____ grupo ____ referido a la reclamacin que usted realiz en nombre de su hijo/a ________________________________________ con fecha ____ de _____________ de 200 __ he comunicado que, Reunido el Equipo docente con fecha ___ de ______________ de 200__, y analizada la reclamacin presentada a la luz de lo previsto en la Orden de 10 de agosto de 2007, por la que entre otros aspectos se regulan las garantas procedimentales sobre la evaluacin de los alumnos, tras constatar que se han cumplido tanto el procedimiento previsto para la toma de decisin como la adecuacin de lo decidido con lo previsto en el Proyecto Educativo del centro, ha resuelto: Ratificarse en la calificacin de ____________________ anteriormente otorgada en la sesin de evaluacin final del curso. Modificar la calificacin de ________________ anteriormente otorgada por la de ______________________ que ha procedido a incluirse en el acta correspondiente. Contra la presente decisin podr presentar reclamacin en 2 instancia por escrito ante el Director/a del Centro, en el plazo de dos das hbiles contados a partir de la recepcin de esta comunicacin, para que resuelva en derecho lo que corresponda. En ________________, a ___ de ______________ de 200__ EL/LA JEFE/A DE ESTUDIOS
Fdo.: _______________________________ Recib con fecha ____ de _______________ de 200__
Fdo.: __________________________________ __________________________________________________________________ R.O.F. -74-
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MODELO DE NOTIFICACIN A LAS FAMILIAS (PROMOCIN) Sr/a. D/D ______________________________ C/ _______________________________ n ___ C.P. ________. __________________________ Recibido en esta Jefatura de Estudios acta del Equipo docente del curso ____ grupo ____ referida a la reclamacin que usted realiz en nombre de su hijo/a ________________________________________ con fecha ____ de _____________ de 200 __ con respecto a la solicitud de revisin de la decisin de no promocin a su hijo/am he de comunicarle que, Reunido el Equipo docente con fecha ___ de ______________ de 200__, y analizada la reclamacin presentada a la luz de lo previsto en la Orden de 10 de agosto de 2007, de evaluacin en Educacin Primaria, ha resuelto: Ratificarse en la decisin de ____________________ anteriormente otorgada en la sesin de evaluacin final del curso. Modificar la decisin anteriormente otorgada por la ______________________, que ha procedido a incluirse en el acta correspondiente. de
Contra la presente decisin podr presentar reclamacin en 2 instancia por escrito ante el Director/a del Centro, en el plazo de dos das hbiles contados a partir de la recepcin de esta comunicacin, para que resuelva en derecho lo que corresponda. En ________________, a ___ de ______________ de 200__ EL/LA JEFE/A DE ESTUDIOS
Fdo.: _______________________________
Recib con fecha ____ de _______________ de 200__ Fdo.: __________________________________ __________________________________________________________________ R.O.F. -75-
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MODELO ORIENTATIVO DE INADMISIN DE RECLAMACIONES POR EXTEMPORNEAS
Sr. D. En relacin con la reclamacin presentada por Ud. El pasado da ___ referente a la decisin de _________________________ (No promocin, calificaciones finales) adoptada por el Equipo Docente de su hijo/a ________________________________, del _______ curso de la Educacin Primaria le comunico que la misma ha sido presentada fuera de plazo previsto en la norma, ya que segn se hizo pblico los das de reclamacin en este Centro (o en Correos u otro buzn administrativo) el da ______ est claro que lo hizo habiendo transcurrido dicho plazo. En consecuencia con lo anterior procede, como as se hace, inadmitir por extempornea su reclamacin. Contra la presente resolucin podr reclamar ante el Director del Centro en el plazo de dos das a contar desde el da siguiente al de la recepcin del presente escrito. En ________________, a ___ de ______________ de 200__ EL/LA JEFE/A DE ESTUDIOS
Fdo.: _______________________________
Recib con fecha ____ de _______________ de 200__
Fdo.: __________________________________ Nota: En el supuesto de presentar reclamacin ante el Director, se le contestar por ste en los mismos trminos, indicando que con su escrito se agota la va administrativa.
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RECLAMACIN EN 2 INSTANCIA ANTE EL DIRECTOR/A DEL CENTRO D./D __________________________________________________________, como padre/madre,tutor/a del alumno/a ___________________________________, con domicilio a efectos de notificacin en _________________, C/ ________________ __________________ n_______ piso ________. EXPONE Que habiendo recibido respuesta con fecha ____ de ___________________ de 200__ de la reclamacin que en primera instancia present en el CEIP ____________ ________________ sobre la revisin de: Calificaciones (materias: _____________________________________) Promocin Otorgada al citado alumno/a, y entiendo que:_________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ _______________________________________, es por lo que SOLICITA Que como Director/a del Centro conozca y resuelva la presente reclamacin por estar disconforme con la decisin adoptada por los siguientes motivos: ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ _______________________________________________________________ En ________________, a ___ de ______________ de 200__ EL PADRE/MADRE, TUTOR/A Fdo.: _______________________________
Sr. DIRECTOR/A DEL CEIP ___________________________________ Nota: La reclamacin debe estar motivada __________________________________________________________________ R.O.F. -77-
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RESOLUCIN DEL DIRECTOR/A. Sr.Sra.D.D. Con fecha _________ se recibe en esta Direccin la reclamacin que en 2 instancia presenta D./D ____________________________________, como padre/madre o representante legal del alumno/a de este Centro __________________ ________________________________________, matriculado en el curso _______ grupo _______ por disconformidad con las calificaciones finales otorgadas (o con la decisin de No promocin). Analizadas las razones expuestas, as como la documentacin recibida del tutor/a, se comprueba: 1. Que se ha respetado escrupulosamente el procedimiento previsto en el Proyecto Educativo del Centro para la resolucin de las reclamaciones. 2. Que la decisin adoptada por el equipo docente est suficientemente motivada y es conforme con las exigencias previstas en el Proyecto Curricular del Centro. 3. Que se ha adoptado siguiendo las prevenciones contenidas en la orden de 10 de agosto de 2007, de evaluacin en la Educacin Primaria. 4. Que segn el informe (o los informes) emitidos por el Equipo docente, el alumno/a no alcanza los siguientes niveles mnimos exigidos: (indicar las carencias del alumno/a) En consecuencia con lo anteriormente indicado, he resuelto ratificar la decisin adoptada por el Equipo docente por ser conforme con el Proyecto Educativo del Centro y no vulnerar derecho alguno del alumno/a. Contra la presente Resolucin, que pone fin a la va administrativa, cabe interponer en el plazo de dos meses a contar desde el da siguiente a su notificacin, recurso Contencioso-Administrativo an14 y 46.1 de la Ley 29/98, de 13 de julio, reguladora de la Jurisdiccin Contencioso Administrativa. En ________________, a ___ de ______________ de 200__ EL DIRECTOR/A
Fdo.: _______________________________ Nota: En el supuesto de no ratificar la decisin anteriormente adoptada se adaptar este escrito indicando la modificacin decidida y las razones existentes para ello. __________________________________________________________________ R.O.F. -78-
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X.3 DEBERES DEL ALUMNADO Art.1.-Deber de estudiar. El estudio constituye un deber fundamental del alumnado. Este deber se concreta, entre otras, en las siguientes obligaciones: a) Asistir a clase con puntualidad y participar en las actividades orientadas al desarrollo del currculo de las diferentes reas o materias. b) Cumplir y respetar los horarios aprobados para el desarrollo de las actividades del Centro. c) Respetar el ejercicio del derecho al estudio de sus compaeros y compaeras. d) Seguir las orientaciones del profesorado respecto de su aprendizaje. Art.2.- Deber de respetar la libertad de conciencia. El alumnado debe respetar la libertad de conciencia y las convicciones religiosas y ticas, as como la dignidad, integridad e intimidad de todos los miembros de la comunidad educativa. Art.3.- Deber de respetar la diversidad. Constituye un deber del alumnado la no discriminacin de ningn miembro de la comunidad educativa por razn de nacimiento, raza, sexo o por cualquier otra circunstancia personal o social. Art.4.-Deber de buen uso de las instalaciones del Centro. Respetar, cuidar y utilizar correctamente los materiales puestos a su disposicin, as como las instalaciones y edificios, debiendo subsanar los desperfectos causados dolosa o negligentemente, tanto por actuaciones o conductas individuales como colectivas. Asimismo, deber cuidar y respetar las pertenencias de los otros miembros de la comunidad educativa. Art.5.- Deber de respetar el Proyecto de Centro. El alumnado debe respetar el Proyecto de Centro y, en su caso, el carcter propio del mismo, de acuerdo con la normativa vigente Art.6.- Deber de cumplir las normas de convivencia. El alumnado tiene el deber de cumplir las normas de convivencia del Centro recogidas en el Reglamento de Organizacin y Funcionamiento.
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Art.7.- Deber de respetar al profesorado y a los dems miembros de la comunidad educativa. El alumnado debe mostrar al profesorado el mximo respeto y consideracin, igual que al resto de los miembros de la comunidad educativa, as como respetar sus pertenencias. Art.8.-Deber de participar en la vida del Centro. 1.- El alumnado tiene el deber de participar en la vida y funcionamiento del Centro en los trminos establecidos en la normativa vigente. 2.- El alumnado tiene el deber de respetar y cumplir, en su caso, las decisiones de los rganos unipersonales y colegiados del Centro adoptadas en el ejercicio de sus respectivas competencias. Art.9.- A los anteriores deberes, el Centro aade: 1.- Realizar responsablemente las actividades escolares, complementarias y extraescolares, colaborando, en la medida de lo posible, en estas ltimas. 2.- Respetar la organizacin y el orden dentro del aula. 3.- Respetar los calendarios de evaluacin y exmenes pactados. 4.- Permanecer en los lugares permitidos cuando no estn en clase, no pudiendo permanecer en los pasillos, aulas ni en otras dependencias si no est acompaado de un maestro responsable. 5.- No acceder a despachos, oficinas y sala de profesores sin la debida autorizacin. 6.- Respetar las normas de convivencia del Centro desarrolladas en este Reglamento. 7.- No depositar en el suelo o lugares no autorizados ninguna clase de basura (papeles, bolsas, etc.) 8.- No consumir chucheras en las aulas ni en los pasillos. 9.- Los alumnos que soliciten, en calidad de prstamo, libros de la Biblioteca del Centro o le sean entregados libros y/o materiales con cargo a becas u otros conceptos gratuitos, debern devolverlos en correcto estado de uso en el plazo que se fije para cada caso y de no hacerlo abonar al Centro su importe en metlico, de lo cual son responsables sus padres o tutores. 10.- No se permitir la estancia de alumnos en pasillos ni aulas en horas de recreo sin la presencia de un maestro/a encargado/a, sea o no el tutor. 11.- No se dejar salir a ningn alumno del recinto escolar en horas lectivas si no tiene permiso, expreso por escrito, de sus padres y vienen stos a recogerlo. 12. Segn el art. 5 de la ORDEN de 27 de abril de 2005, el alumnado que participe en el programa de gratuidad de los libros de texto, as como sus representantes legales, tendrn las siguientes obligaciones: Entregar en la librera o establecimiento comercial el correspondiente chequelibro debidamente cumplimentado y firmado una vez recibidos los libros de texto. __________________________________________________________________ R.O.F. -80-
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Someterse a las actuaciones de comprobacin a efectuar por la Consejera de Educacin o por el centro y a las de control financiero que correspondan de acuerdo con la legislacin que resulte de aplicacin. Hacer un uso adecuado y cuidadoso de los libros y reintegrar los mismos al centro en la fecha que el Consejo Escolar del mismo determine, una vez finalizado el curso escolar o en el momento de su baja del centro si se produce su traslado. Reponer el material extraviado o deteriorado de forma culpable o malintencionada. Desde los diversos sectores de la comunidad educativa, se instar al alumnado que participe en el programa de gratuidad de los libros de texto, as como a sus representantes legales, al cuidado y conservacin del material puesto a su disposicin.
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ANEXO XI.- DELEGADOS DE GRUPO Art.1. Cada grupo de alumnos tendr un Delegado y un Subdelegado, que se elegir por los alumnos del grupo y de entre ellos mediante votacin directa y secreta. Art.2. Las elecciones de Delegado y Subdelegado de grupo sern convocadas y organizadas por la Jefatura de Estudios, a comienzo de cada curso acadmico. XI.1.- PROCESO ELECTORAL Art.1. DELEGADO Y SUBDELEGADO DE GRUPO 1.2. Las elecciones de Delegado y Subdelegado de grupo estarn sujetas a las siguientes normas: a) Podrn ser electores todos los alumnos del grupo. b) Sern elegibles los alumnos que expresamente manifiesten su deseo de ostentar dicha condicin. c) La votacin ser directa y secreta. En cada papeleta figurar slo el nombre de un candidato. d) Quien alcance la mayora de votos ser designado Delegado del grupo y quien le siga en votos, Subdelegado. XI.2.- FUNCIONES Art.1. El/la delegado/a y el/la subdelegado/a del curso tendr las siguientes funciones: a) Colaborar con el profesorado y con las autoridades del Centro en el mantenimiento del orden, la disciplina y la limpieza del Centro. b) Propiciar la convivencia de los alumnos de su grupo. . c) Comunicar al maestro tutor la ausencia de alumnos, cuando aqul no imparta clases en su aula. d) Comunicar al tutor del grupo o al Equipo Directivo cualquier desperfecto o incidencia que se produzca en el aula o afecte a algn miembro del grupo. e) Comprobar, al finalizar las clases, que el aula queda en las debidas condiciones: sillas encima de las mesas, estufas y luces apagadas, ventanas cerradas, f) Cualesquiera que les encomiende el maestro tutor dentro de la legislacin vigente.
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ANEXO XII.- NORMAS DE CONVIVENCIA De conformidad con lo establecido en la normativa vigente, las normas de convivencia se recogen en este Reglamento de Organizacin y Funcionamiento, atendindose a lo dispuesto en el Decreto 85/1999 de 6 de abril. Art.1. La convivencia en el Centro pretende, bsicamente, aprender a vivir en comunidad. Para ello se requiere el cumplimiento de las siguientes normas: 1.1. Respetar la dignidad y funciones de los maestros/as y de cuantas personas trabajan en el Centro. 1.2. Respetar la dignidad, integridad, libertad y dems derechos de los alumnos. 1.3. Se mantendr en el Centro el ambiente necesario de trabajo y silencio, respetando, en todo momento, las actividades de los dems. 1.4. Asistir a clase en buenas condiciones de salud e higiene. 1.5. Asistir al Colegio con puntualidad. 1.6. Realizar las entradas y salidas de forma ordenada. 1.7. No se permitir el acceso al Centro fuera del horario sealado, salvo autorizacin expresa del Director del Centro por motivo justificado. 1.8. La familia ser informada por el tutor de las faltas de asistencia y las justificar mediante nota escrita. Asimismo, comunicar al tutor de las faltas que se prevean por motivo justificado con la debida antelacin. 1.9. Los juegos se realizarn en el patio de recreo, quedando prohibidos en pasillos y zonas de transito. 1.10. Durante los recreos queda prohibida la permanencia en aulas y pasillos, salvo cuando se trate de actividades dirigidas por un profesor y se encuentre presente. 1.11. Durante los recreos, las aulas permanecern cerradas, siendo responsables de ello el ltimo maestro/a que imparta sus clases en ellas. 1.12. Los das en que por inclemencia del tiempo no sea aconsejable la salida al patio durante el periodo de recreo el profesorado se har cargo de sus alumnos en el aula o lugar que se determine en la forma que se establezca por la Jefatura de Estudios. 1.13. Los alumnos no podrn permanecer en el Centro tras la hora de salida, salvo permiso expreso. 1.14. Para acceder al servicio ser precisa la autorizacin del profesor. 1.15. Durante las horas de clase estn prohibidas las salidas al patio de recreo o la permanencia en los pasillos. 1.16. Las visitas de los padres se realizarn durante el horario establecido, siempre fuera del tiempo de clase o recreo. 1.17. Est prohibida la entrada en la zona de docencia durante las horas de clase a toda persona ajena al Centro , salvo autorizacin expresa del Director del Centro. 1.18. El aula debe presentar un aspecto cuidado, limpio y ordenado. 1.19. El trabajo escolar se realizar en silencio y de manera ordenada. __________________________________________________________________ R.O.F. -83-
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1.20. Los alumnos debern atender las explicaciones del profesor y cumplir las instrucciones que ste dicte. 1.21. Cada alumno recoger y ordenar su material antes de salir de clase. 1.22. El material de uso comn deber ser respetado y cuidado con esmero. 1.23. Para salir del recinto escolar durante las horas lectivas se necesitar la peticin escrita de los padres y la autorizacin del profesor. Para que el alumno pueda salir del Centro ser condicin indispensable que sea recogido por algn familiar directo. Los casos especiales que por su urgencia no puedan seguir el procedimiento anterior requerirn en cualquier caso la autorizacin del tutor y del Director del Centro. 1.24. Es tarea de todos velar por la limpieza y embellecimiento del Centro. 1.25. El material de uso comn estar debidamente inventariado y depositado en los lugares determinados al efecto. Sus salidas y entradas sern controladas por el Profesor/a responsable. 1.26. La utilizacin de las instalaciones deportivas o salas de uso para fines concretos se har conforme a las normas que se establezcan al efecto. 1.27. La rotura o deterioro de las instalaciones, mobiliario y material escolar por uso indebido o negligencia debern ser compensados econmicamente por los responsables, en la medida de o posible. 1.28. Queda terminantemente prohibido en el Centro, segn normativa vigente: - Fumar, excepto en los espacios abiertos (porche y patios exteriores) y en las zonas autorizadas. - El consumo de bebidas alcohlicas. - La venta y distribucin de bebidas alcohlicas. - La venta y distribucin de tabaco. 1.29. Las dependencias donde est expresamente prohibido fumar y aquellas donde est permitido, estarn debidamente sealizadas. En ningn caso se permitir fumar en dependencias utilizadas por alumnos. 1.30. Queda prohibido el consumo, en zonas no autorizadas, de golosinas, bocadillos, etc... as como depositar en el suelo o en lugares no autorizados cualquier papel, bolsa o residuo. 1.31. Se prohbe el juego de cartas, dados u otro tipo de juegos que puedan desvirtuar la funcin docente del Colegio. 1.32. No se podr alterar el horario de clases del Centro sin permiso de la Jefatura de Estudios. 1.33. En ningn caso se podr adelantar la imparticin de clases que correspondan al da de la fecha. 1.34. Para llevar el control de asistencia a clase del alumnado, cada tutor/a deber de anotar las mismas en el R.A.E. y ficha personal del alumnado. 1.35. Ser obligatorio cumplir y hacer cumplir estas normas por parte de los maestros, padres y alumnos. 1.36. El alumnado beneficiario del programa de gratuidad de libros de texto queda sujeto a la obligacin de hacer un uso adecuado y cuidadoso de los mismos y de reintegrarlos al Centro una vez finalizado el curso escolar o en el momento de su baja del Centro si se produce su traslado. __________________________________________________________________ R.O.F. -84-
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ANEXO XIII.- CORRECCIONES, FALTAS Y PROCEDIMIENTO SANCIONADOR XIII.1.- CORRECCIONES Art.1.- Medidas educativas y preventivas. 1.- El Consejo Escolar, su Comisin de Convivencia, los dems rganos de gobierno de los Centros, el profesorado y los restantes miembros de la comunidad educativa pondrn especial cuidado en la prevencin de actuaciones contrarias a las normas de convivencia, estableciendo las necesarias medidas educativas y formativas. 2.- El Centro podr proponer a los representantes legales del alumno o de la alumna y, en su caso, a las instituciones pblicas competentes, la adopcin de medidas dirigidas a modificar aquellas circunstancias personales, familiares o sociales que puedan ser determinantes de actuaciones contrarias a las normas de convivencia. Art.2.- Compromisos de convivencia. 1. Las familias del alumnado que presente problemas de conducta y de aceptacin de las normas escolares podrn suscribir con el centro docente un compromiso de convivencia, con objeto de establecer mecanismos de coordinacin con el profesorado y otros profesionales que atienden al alumno o alumna y de colaborar en la aplicacin de medidas que se propongan, tanto en el tiempo escolar como en el tiempo extraescolar, para superar esta situacin. 2. El Consejo Escolar, a travs de la Comisin de Convivencia, realizar el seguimiento de los compromisos de convivencia suscritos en el centro para garantizar su efectividad y proponer la adopcin de medidas e iniciativas en caso de incumplimiento. 3. La Administracin educativa establecer mediante Orden la regulacin de esta medida, que podr suscribirse en cualquier momento del curso. Art.3.- Principios generales de las correcciones. 1.- Las correcciones que hayan de aplicarse por el incumplimiento de las normas de convivencia habrn de tener un carcter educativo y recuperador, debern garantizar el respeto a los derechos del resto del alumnado y procurarn la mejora de las relaciones de todos los miembros de la comunidad educativa. 2.- En todo caso, en las correcciones de los incumplimientos de las normas de convivencia deber tenerse en cuenta lo que sigue:
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a) Ningn alumno o alumna podr ser privado del ejercicio de su derecho a la educacin, ni, en el caso de la educacin obligatoria, de su derecho a la escolaridad. b) No podrn imponerse correcciones contrarias a la integridad fsica y a la dignidad personal del alumnado. c) La imposicin de las correcciones previstas en el presente Decreto respetar la proporcionalidad con la conducta del alumno o alumna y deber contribuir a la mejora de su proceso educativo. d) Asimismo, en la imposicin de las correcciones deber tenerse en cuenta la edad del alumnado, as como sus circunstancias personales, familiares o sociales. A estos efectos, se podrn recabar los informes que se estimen necesarios sobre las aludidas circunstancias y recomendar, en su caso, a los representantes legales del alumno o de la alumna, o a las instituciones pblicas competentes, la adopcin de las medidas necesarias. Art.4.- Gradacin de las correcciones y de las medidas disciplinarias. 1.- A efectos de la gradacin de las correcciones, se consideran circunstancias que atenan la responsabilidad: a) El reconocimiento espontneo de la incorreccin de la conducta, as como la reparacin espontnea del dao producido. b) La falta de intencionalidad. c) La peticin de excusas. 2.- Se consideran circunstancias que agravan la responsabilidad: a) La premeditacin. b) Cuando la persona contra la que se cometa la infraccin sea un profesor o profesora. c) Los daos, injurias u ofensas causados al personal no docente y a los compaeros y compaeras de menor edad o a los recin incorporados al centro. d) Las acciones que impliquen discriminacin por razn de nacimiento, raza, sexo, convicciones ideolgicas o religiosas, discapacidades fsicas, psquicas o sensoriales, as como por cualquier otra condicin personal o social. e) La incitacin o estmulo a la actuacin colectiva lesiva de los derechos de dems miembros de la comunidad educativa. f) La naturaleza y entidad de los perjuicios causados al Centro o a cualquiera de los integrantes de la comunidad educativa. __________________________________________________________________ R.O.F. -86-
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Art.5.- mbito de las conductas a corregir. 1.- Se corregirn, de acuerdo con lo dispuesto en el presente Decreto, los actos contrarios a las normas de convivencia del Centro realizados por el alumnado tanto en horario lectivo, como en el dedicado a la realizacin de las actividades complementarias o extraescolares. 2.- Asimismo, podrn corregirse las actuaciones de los alumnos y de las alumnas que, aunque realizadas fuera del recinto y del horario escolar, estn motivadas o directamente relacionadas con el ejercicio de los derechos y el cumplimiento de los deberes del alumnado en los trminos previstos en este Decreto. Todo ello sin perjuicio de que dichas conductas pudieran ser sancionadas por otros rganos o Administraciones, en el mbito de sus respectivas competencias. XIII.2.- FALTAS XIII.2.1.- CONDUCTAS CONTRARIAS A LAS NORMAS DE CONVIVENCIA Y DE SU CORRECCION Art.1.- Conductas contrarias a las normas de convivencia. 1.- Son conductas contrarias a las normas de convivencia las que se opongan a las establecidas por los Centros conforme a las prescripciones de este Decreto y, en todo caso, las siguientes: a) Cualquier acto que perturbe el normal desarrollo de las actividades de la clase. b) La falta de colaboracin sistemtica del alumnado en la realizacin de las actividades orientadas al desarrollo del currculo, as como en el seguimiento de las orientaciones del profesorado respecto a su aprendizaje. c) Las conductas que puedan impedir o dificultar el ejercicio del derecho o el cumplimiento del deber de estudiar por sus compaeros. d) Las faltas injustificadas de puntualidad. e) Las faltas injustificadas de asistencia a clase. f) Cualquier acto de incorreccin y desconsideracin hacia los otros miembros de la comunidad educativa. g) Causar pequeos daos en las instalaciones, recursos materiales o documentos del Centro, o en las pertenencias de los dems miembros de la comunidad educativa. Se consideran por el Centro adems, conductas contrarias a las normas de convivencia en el Centro: __________________________________________________________________ R.O.F. -87-
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1.- La asistencia a clase sin el material escolar necesario. 2.- Las faltas de cuidado de material e instalaciones escolares que ocasionen desperfectos o suciedad en los mismos. 3.- Las disputas entre compaeros dentro del recinto escolar. 4.- Todas aquellas conductas que supongan el incumplimiento de cualesquiera de los deberes del los alumnos determinados en el apartado 3 del anexo X y que no tengan una tipificacin especfica en el presente anexo. 5.- Las faltas contra las normas de convivencia en el Centro desarrolladas en el anexo XII 6.- El incumplimiento del horario y de las actividades dentro de la jornada escolar. 7.- La salida del recinto del Centro, sin permiso, en las horas de clase o de cualquier actividad lectiva, complementaria o extraescolar. 8.- Fumar en el Centro. 9.- El consumo y la distribucin de bebidas alcohlicas en el Centro, o en cualquier actividad del mismo. 10.- El consumo, en zonas no autorizadas, de golosinas, bocadillos, etc, as como depositar en el suelo o en lugares no autorizados papeles, bolsas o residuos. 11.- Los juegos de cartas y azar. 12.- La retencin indebida y negligente de material del Centro (libros, material deportivo, etc). 13.- Impedir con su actitud el derecho del profesorado a impartir clase y del alumnado a recibirla. 14.- La falta de respeto hacia las personas del Centro, as como la desconsideracin o el atentado contra la dignidad de cualquier miembro de la comunidad escolar. 15.- La desobediencia ostensible a las indicaciones de cualquier responsable del Centro (personal docente y personal de administracin y servicios). 16.- La adulteracin o manipulacin de documentos oficiales (hojas de calificaciones, partes de faltas, etc). 17.- La perturbacin consciente del orden acadmico dificultando o aplazando la realizacin de la actividad escolar. 2.- Se consideran faltas injustificadas de asistencia a clase o de puntualidad de un alumno o alumna, las que no sean excusadas de forma escrita por el alumnado, o sus representantes legales si es menor de edad, en las condiciones que se establece en el Plan de Convivencia. 3.- Sin perjuicio de las correcciones que se impongan en el caso de las faltas injustificadas, el Plan de Convivencia establecer el nmero mximo de faltas de asistencia por curso, rea o materia, a efectos de la evaluacin y promocin del alumnado. 4.- Las conductas contrarias a las normas de convivencia recogidas en este artculo prescribirn en el plazo de treinta das naturales contados a partir de la fecha de su comisin, excluyendo los periodos vacacionales establecidos en el correspondiente calendario escolar de la provincia. __________________________________________________________________ R.O.F. -88-
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Art.2.- Correcciones de las conductas contrarias a las normas de convivencia. 1.- Por la conducta contemplada en el artculo 1.a del presente apartado XIII.2.1, se podr imponer la correccin de suspensin del derecho de asistencia a esa clase de un alumno o alumna, de la adopcin de esta medida quedar constancia por escrito en el Centro.Para la aplicacin de esta medida debern concurrir los requisitos siguientes: a) El Centro deber prever la atencin educativa del alumno o alumna al que se imponga esta correccin. b) Deber informarse por escrito al tutor y al Jefe de Estudios en el transcurso de la jornada escolar sobre la medida adoptada y los motivos de la misma. Asimismo, el tutor deber informar de ello a los representantes legales del alumno o de la alumna. 2.- Por las conductas recogidas en el artculo 1 del presente apartado XIII.2.1, distintas a la prevista en el apartado anterior, podrn imponerse las siguientes correcciones: a) Amonestacin oral. b) Apercibimiento por escrito. c) Realizacin de tareas dentro y fuera del horario lectivo que contribuyan a la mejora y desarrollo de las actividades del Centro, as como a reparar el dao causado en las instalaciones, recursos materiales o documentos de los Centros docentes pblicos. d) Suspensin del derecho de asistencia a determinadas clases por un plazo mximo de tres das lectivos. Durante el tiempo que dure la suspensin, el alumno o alumna deber realizar las actividades formativas que se determinen para evitar la interrupcin de su proceso formativo. e) Excepcionalmente, la suspensin del derecho de asistencia al Centro por un perodo mximo de tres das lectivos. Durante el tiempo que dure la suspensin, el alumno o alumna deber realizar las actividades formativas que se determinen para evitar la interrupcin de su proceso formativo. Art.3.- rganos competentes para imponer las correcciones de las conductas contrarias a las normas de convivencia. 1.- Ser competente para imponer la correccin prevista en el artculo 2.1 del presente apartado XIII.2.1, el profesor o profesora que est impartiendo la clase. 2.- Sern competentes para imponer las correcciones previstas en artculo 2.1 del presente apartado: a) Para la prevista en la letra a), todos los profesores y profesoras del Centro. b) Para la prevista en la letra b), el tutor del alumno. __________________________________________________________________ R.O.F. -89-
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c) Para las previstas en las letras c) y d), el Jefe de Estudios. d) Para la prevista en la letra e), el Director, que dar cuenta a la Comisin de Convivencia. XIII.2.2.- CONDUCTAS GRAVEMENTE PERJUDICIALES PARA LA CONVIVENCIA Y DE SU CORRECCION Art.1.- Conductas gravemente perjudiciales para la convivencia. 1.- Se consideran conductas gravemente perjudiciales para la convivencia en el Centro las siguientes: a) La agresin grave fsica o moral contra los dems miembros de la comunidad educativa o la discriminacin grave por razn de nacimiento, raza, sexo, capacidad econmica, nivel social, convicciones polticas, morales o religiosas, as como por discapacidades fsicas, sensoriales y psquicas o cualquier otra condicin o circunstancia personal o social. b) Las injurias y ofensas contra cualquier miembro de la comunidad educativa. c) Las actuaciones perjudiciales para la salud y la integridad personal de los miembros de la comunidad educativa del Centro, o la incitacin a las mismas. d) Las vejaciones o humillaciones contra cualquier miembro de la comunidad educativa, particularmente si tienen una componente sexual, racial o xenfoba, o se realizan contra alumnos o alumnas con necesidades educativas especiales. e) Las amenazas o coacciones contra cualquier miembro de la comunidad educativa. f) La suplantacin de la personalidad en actos de la vida docente y la falsificacin o sustraccin de documentos acadmicos. g) El deterioro grave de las instalaciones, recursos materiales o documentos del Centro, o en las pertenencias de los dems miembros de la comunidad educativa, as como la sustraccin de las mismas. h) La reiteracin en un mismo curso escolar de conductas contrarias a las normas de convivencia del Centro. A tal efecto, se entiende que se produce la circunstancia de reiteracin cuando haya quedado constancia por escrito de la comisin de 3 faltas de dicha naturaleza. i) Cualquier acto dirigido directamente a impedir el normal desarrollo de las actividades del Centro. j) El incumplimiento de las correcciones impuestas, salvo que la Comisin de Convivencia considere que este incumplimiento sea debido a causas justificadas. __________________________________________________________________ R.O.F. -90-
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Adems desde el Centro se aaden las siguientes: k) Los actos injustificados que perturben gravemente el normal desarrollo de las actividades del Centro. l) Las actuaciones perjudiciales para la salud y la integridad personal de los miembros de la Comunidad Educativa del Centro, o la intencin a las mismas. m) La incitacin sistemtica a actuaciones gravemente perjudiciales para la salud y la integridad personal de los miembros de la comunidad educativa. 2.- Las conductas gravemente perjudiciales para la convivencia en el Centro prescribirn a los dos meses contados a partir de la fecha de su comisin, excluyendo los periodos vacacionales establecidos en el correspondiente calendario escolar de la provincia. Art.2.- Correcciones de las conductas gravemente perjudiciales para la convivencia. 1.- Por las conductas gravemente perjudiciales para la convivencia recogidas en el artculo 1 de este apartado XIII.2.2, podrn imponerse las siguientes correcciones: a) Realizacin de tareas fuera del horario lectivo que contribuyan a la mejora y desarrollo de las actividades del Centro, as como a reparar el dao causado en las instalaciones, recursos materiales o documentos de los Centros docentes pblicos. b) Suspensin del derecho a participar en las actividades extraescolares del Centro por un perodo mximo de un mes. c) Cambio de grupo. d) Suspensin del derecho de asistencia a determinadas clases durante un periodo superior a tres das lectivos e inferior a dos semanas. Durante el tiempo que dure la suspensin, el alumno o alumna deber realizar las actividades formativas que se determinen para evitar la interrupcin en el proceso formativo. e) Suspensin del derecho de asistencia al Centro durante un periodo superior a tres das lectivos e inferior a un mes. Durante el tiempo que dure la suspensin, el alumno o alumna deber realizar las actividades formativas que se determinen para evitar la interrupcin de su proceso formativo. f) Cambio de Centro docente. 2.- Cuando se imponga la correccin prevista en la letra e) del apartado 1 de este artculo, el director/a podr levantar la suspensin de su derecho de asistencia al Centro antes del agotamiento del plazo previsto en la correccin, previa constatacin de que se ha producido un cambio positivo en la actitud del alumno o alumna.
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3.- Asimismo, cuando se imponga la correccin prevista en la letra f) del apartado 1 anterior, la Consejera de Educacin y Ciencia garantizar un puesto escolar en otro Centro docente. Art.3.- rgano competente para imponer las correcciones de las conductas gravemente perjudiciales para las normas de convivencia. Sern competentes para imponer las correcciones previstas en el artculo 2 del presente apartado XIII.2.2 el director/a del Centro, que dar traslado a la Comisin de Convivencia. XIII.3.- FALTAS DE ASISTENCIA Y DE PUNTUALIDAD XIII.3.1.- FALTAS DE ASISTENCIA Art.1. Ser responsabilidad del profesor tutor llevar el control de estas faltas y de la justificacin de las mismas. Art.2. Las faltas de asistencia del alumnado se justificarn por escrito mediante parte de faltas que se entregarn a cada tutor/a (ANEXO XX) u oralmente por los padres/tutores, y si son correlativas y/o sospechosas se deber presentar un escrito o justificante acreditativo del motivo de la ausencia, pudiendo, a la vista de ste, entender la falta como justificada o no. Art.3. El alumno o representante legal que no est de acuerdo con la decisin del profesor tutor podr elevar, en el plazo de los tres das siguientes, reclamacin ante la Jefatura de Estudios, quien resolver definitivamente tras la audiencia de las partes. Art.4. En el caso de salidas del Centro de los alumnos durante el horario escolar, la autorizacin de dichas salidas requerir la solicitud previa de los padres/tutores, por escrito (ANEXO XXI) verbalmente al tutor/a. En ambos casos debern acudir al Centro a por su hijo/a en caso contrario no se autorizar la salida. El no cumplimiento de este requisito, sin conocimiento del director, implica la responsabilidad exclusiva del tutor.). Art.5. Las faltas de asistencia sin justificar se notificarn quincenalmente mediante el anexo XXXVIII al Jefe de estudios, salvo cuando en dicha quincena no se haya producido ninguna ausencia injustificada del alumnado. Art.6. En el caso de las faltas de asistencia, incluso cuando las mismas hayan sido justificadas, y siempre que el nmero total supere un mnimo que se entienda que puede alterar el aprendizaje del alumno, se comunicar al Jefe de Estudios que junto con el tutor, fijarn si dicha circunstancia implica la imposibilidad de la aplicacin correcta de los criterios generales de evaluacin y la propia evaluacin continua. XIII.4.- PROCEDIMIENTO PARA LA IMPOSICION DE LAS CORRECCIONES XIII.4.1.- PROCEDIMIENTO GENERAL __________________________________________________________________ R.O.F. -92-
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Art.1.- Procedimiento. 1.- Para la imposicin de las correcciones previstas en el presente Decreto, ser preceptivo, en todo caso, el trmite de audiencia al alumno o alumna. Las correcciones que se impongan sern inmediatamente ejecutivas. Cuando la correccin a imponer sea la suspensin del derecho de asistencia al Centro o cualquiera de las contempladas en las letras a), b), c), d) y e) del apartado 1 del artculo 38 de este Decreto, y el alumno o alumna sea menor de edad, se dar audiencia a sus representantes legales. Asimismo, para la imposicin de las correcciones previstas en las letras c), d) y e) del apartado 2 del artculo 35 del presente Decreto, deber orse al profesor o tutor del alumno o alumna. 2.- Los profesores y profesoras y el tutor del alumno o alumna debern informar por escrito al Jefe de Estudios y, en su caso, al tutor, de las correcciones que impongan por las conductas contrarias a las normas de convivencia. En todo caso se informar a los representantes legales del alumno o de la alumna de las correcciones impuestas. 3.- El alumno o alumna o sus representantes legales, podrn presentar en el plazo de dos das lectivos una reclamacin contra las correcciones impuestas, ante quien las impuso. En el caso de que la reclamacin fuese estimada, la correccin no figurar en el expediente acadmico del alumno. 4.- Asimismo, las medidas disciplinarias adoptadas por el director o directora en relacin con las conductas del alumnado a que se refiere el artculo 1 anexo XIII.2.2 del ROF, podrn ser revisadas por el Consejo Escolar a instancia de los padres, madres o representantes legales del alumnado, de acuerdo con lo establecido en el artculo 127 de la Ley Orgnica 2/2006, de 3 de mayo, de Educacin. A tales efectos, el director o directora convocar una sesin extraordinaria del Consejo Escolar en el plazo mximo de dos das lectivos, contados desde que se present la instancia, para que este rgano proceda a confirmar o revisar la decisin y proponga, si corresponde, las medidas oportunas. XIII.4.2.-PROCEDIMIENTO PARA LA IMPOSICION DE LA CORRECCION DE CAMBIO DE CENTRO Art.1.- Inicio del procedimiento. El director/a del Centro acordar la iniciacin del procedimiento en el plazo de dos das, contados desde que se tuvo conocimiento de la conducta a corregir. Con carcter previo podr acordar la apertura de un perodo de informacin, a fin de conocer las circunstancias del caso concreto y la conveniencia o no de iniciar el procedimiento. Art.2.- Instruccin del procedimiento. 1.- La instruccin del procedimiento se llevar a cabo por un profesor o profesora del Centro designado por el director/a del Centro. __________________________________________________________________ R.O.F. -93-
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2.- El Director notificar fehacientemente al alumno o alumna, as como a sus representantes legales la incoacin del procedimiento, especificando las conductas que se le imputan, as como el nombre del instructor, a fin de que en el plazo de dos das lectivos formulen las alegaciones oportunas. 3.- El Director comunicar al Servicio de Inspeccin Educativa el inicio del procedimiento y lo mantendr informado de la tramitacin del mismo hasta su resolucin. 4.- Inmediatamente antes de redactar la propuesta de resolucin, el Instructor pondr de manifiesto el expediente al alumno o alumna y, si es menor de edad, a sus representantes legales, comunicndoles la sancin que podr imponerse, a fin de que en el plazo de tres das lectivos puedan formular las alegaciones que estimen oportunas. Art.3.- Recusacin del instructor. El alumno o alumna, o sus representantes legales, podrn recusar al instructor. La recusacin deber plantearse por escrito dirigido al director/a del Centro, que deber resolver y ante la cual el recusado realizar sus manifestaciones al respecto, siendo de aplicacin las causas y los trmites previstos en el artculo 29 de la Ley 30/1992, de 26 de noviembre, de Rgimen Jurdico de las Administraciones Pblicas y del Procedimiento Administrativo Comn, en lo que proceda. Art.4.- Medidas provisionales. Excepcionalmente, y para garantizar el normal desarrollo de la convivencia en el Centro, al iniciarse el procedimiento o en cualquier momento de su instruccin, el director/a del Centro, por propia iniciativa o a propuesta del instructor, podr adoptar como medida provisional la suspensin del derecho de asistencia al Centro durante un perodo superior a tres das lectivos e inferior a un mes. Durante el tiempo que dure la aplicacin de esta medida provisional, el alumno o alumna deber realizar las actividades que se determinen para evitar la interrupcin de su proceso formativo. Art.5.- Resolucin del procedimiento. 1.- A la vista de la propuesta del instructor, el director/a del Centro dictar resolucin del procedimiento en el plazo de veinte das a contar desde su iniciacin. Este plazo podr ampliarse en el supuesto que existieran causas que lo justificaran. 2.- La resolucin del director/a del Centro contemplar, al menos, los siguientes extremos: a) Hechos probados. b) Circunstancias atenuantes y agravantes, en su caso. c) Correccin aplicable. d) Fecha de efectos de la correccin, que podr referirse al curso siguiente si el alumno o alumna contina matriculado en el Centro y fuese imposible cumplirla en el ao acadmico en curso. __________________________________________________________________ R.O.F. -94-
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Art.6.- Recursos. 1.- Contra la resolucin dictada por director/a de un Centro docente pblico se podr interponer recurso de alzada en el plazo de un mes, ante el Delegado o Delegada Provincial de la Consejera de Educacin y Ciencia, de conformidad con lo establecido en los artculos 114 y 115 de la Ley 30/1992, de 26 de noviembre, de Rgimen Jurdico de las Administraciones Pblicas y del Procedimiento Administrativo Comn, en la redaccin dada por la Ley 4/1999, de 13 de enero. La resolucin del mismo, que pondr fin a la va administrativa, deber dictarse y notificarse en el plazo mximo de tres meses. Transcurrido dicho plazo sin que recaiga resolucin, se podr entender desestimado el recurso. 2.- Contra la resolucin que haya sido dictada por el director/a de un Centro docente privado concertado se podr presentar, en el plazo de un mes, reclamacin ante el Delegado o Delegada Provincial de la Consejera de Educacin y Ciencia, cuya resolucin, que se dictar en el plazo mximo de tres meses, pondr fin a la va administrativa. Transcurrido dicho plazo sin que se haya dictado resolucin, la reclamacin podr entenderse desestimada. XIII.4.3.- RESPONSABILIDAD DE LOS DAOS CAUSADOS Art.1. En cualquier caso, para aquellas faltas que hayan supuesto dao o deterioro para las instalaciones o materiales del Centro, o para las pertenencias de algn miembro de la comunidad educativa, con independencia de las medidas correctoras que se pudiesen adoptar, la sancin conllevar la obligacin de reparar el dao causado, hacindose cargo de los costos que origine la reparacin del mismo. Art.2. Los padres o responsables legales de los alumnos sern los responsables civiles en los trminos previstos en las leyes. Art.3. De acuerdo con la Orden de 27 de abril de 2005, artculo 5, en caso de deterioro culpable o malintencionado, as como de extravo de los libros de texto, el Centro solicitar a los representantes legales del alumnado la reposicin del material o en su caso, el abono del importe del mismo, en el plazo de diez das a partir de la recepcin de la comunicacin mediante una notificacin (Anexo XXXIX),
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ANEXO XIV.- PADRES Y MADRES DE ALUMNOS. XIV. 1. -LA PARTICIPACION DE LOS PADRES EN EL CENTRO XIV.1.1.- EN EL CONSEJO ESCOLAR.Art.1. Los fines que persigue la participacin de los padres en este Organo Colegiado son los siguientes: a) Informacin de los representantes a sus representados sobre la marcha general del Centro. b) Comunicacin al Consejo Escolar de las inquietudes y necesidades de sus representados/as como difundir entre ellos los acuerdos que se tomen. c) Cooperacin de los padres con el profesorado en la resolucin de problemas o inconvenientes que pudieran plantearse. d) Informacin general sobre los acuerdos de Claustro. Art.2. Estos fines se conseguirn a travs de los siguientes canales: 1.- Directamente a los interesados a travs de reuniones promovidas por los representantes de los padres en el Consejo Escolar. 2.-A travs de la A.M.P.A.. 3.-Comunicando a la Direccin del Centro la intencin de que se incluya en la Orden del Da el tema a estudiar, comunicando luego los acuerdos a los representados a travs de los canales 1 y 2.En caso de que el tema sea de urgencia y no pueda comunicarse con antelacin suficiente para su inclusin en el Orden del Da, se pedir dicha inclusin al inicio de la sesin correspondiente. 4.-Convocando reuniones con los distintos Equipos Docentes o tutores para poder llevar los temas conjuntamente al Consejo Escolar. 5.-A travs de la comunicacin por parte de los maestros representantes en el Consejo Escolar. Art.3. La convocatoria de las sesiones se realizar al menos con 48 horas de antelacin. Podrn convocarse con menor tiempo en caso de que surja algn tema muy urgente.
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Art.4. Dado que en el Plan Anual de Centro se aprueba un Plan de Reuniones del Consejo Escolar, los padres, en fechas prximas a las correspondientes sesiones, propondrn al Equipo Directivo los temas que consideren oportuno incluir en el Orden del Da. XIV.1.2.- RELACIONES PADRES-TUTORES. Art.1. Tipos de reuniones: 1.-Generales. 2.-Entrevistas individuales. 1.1. Generales .-Segn la normativa vigente (Reglamento Orgnico, rdenes y/ Resoluciones de Principio de curso y Plan de Accin Tutorial del Centro), se realizarn al menos una a principio de curso para presentar el plan de trabajo. 1.1.1. OBJETIVOS a) b) c) d) e) f) Informacin sobre las actividades docentes que se realizar en el curso. " sobre calendario escolar. " sobre actividades extraescolares. " de resultados de las evaluaciones. " del proceso de recuperacin. " de cuantos temas de inters se crean convenientes, tanto por parte de los padres como de los tutores.
1.2. Entrevistas individuales.- Se realizarn, segn el PAC, los das fijados al efecto en el horario indicado (como norma general). 1.2.1. Se distinguen dos tipos de entrevistas individuales: a) Entrevistas individuales peridicas y personales padre-tutor para cambiar impresiones sobre la marcha escolar y/ personal de su hijo/a (informativas). b) Entrevistas individuales padre/madre - tutor, a peticin de una u otra parte, a fin de solucionar problemas que pudieran plantearse a nivel de disciplina, estudio, etc, con la posible presencia del alumno (resolutivas). XIV.1.3.- REUNIONES DE PADRES DEL CURSO: Art.1. Los padres de un determinado grupo de alumnos podrn constituirse en asamblea para tratar temas especficos del grupo o para demandar informacin sobre temas educativos, sanitarios, etc. En tales asambleas se podr nombrar un delegado de los padres del curso que representar al resto en cuantas tareas se le encomienden. __________________________________________________________________ R.O.F. -97-
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XIV.1.4.- EN LA A.M.P.A.: Art.1. Los padres de nuestro Centro podrn constituir una o ms A.M.P.A.s en los trminos fijados por la legislacin vigente. El Centro podr facilitarle/s un espacio adecuado para que desarrolle/n sus actividades. XIV.2.-ESCUELAS DE PADRES: Art.1. Podrn crearse cuantas escuelas de padres se crean oportuno como espacios de convivencia en los que a travs de una dinmica grupal, o por medio de otras tcnicas, se pretende intercambiar experiencias, informes y formar hbitos y actitudes que ayuden a los padres a ser autnticas personas adultas lo bastante capaces y responsables como para servir de modelo digno y conducir adecuadamente a su hijo en crecimiento. XIV.3.-DERECHOS DE LOS PADRES: Art.1. Los padres o tutores, a nivel general, y en los trminos que las disposiciones legales establezcan, tienen derecho: a) A que sus hijos reciban una educacin conforme a los fines establecidos en la Constitucin y en las leyes vigentes. b) A escoger Centro docente distinto a los creados por los poderes pblicos. c) A que sus hijos o pupilos reciban la formacin religiosa y moral que est, de acuerdo con sus propias convicciones. d) A recibir informacin peridica del desarrollo del proceso educativo y del rendimiento acadmico de sus hijos. e) A mantener intercambio de opiniones con el Director, Jefe de Estudios y Profesores, encaminados al mejor desarrollo del proceso educativo. f) A participar como electores y elegibles en el proceso electoral de representantes de los padres en el Consejo Escolar del Centro. g) A la libertad de asociacin en el mbito educativo.
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XIV.4.-DEBERES DE LOS PADRES: Los padres tienen los siguientes deberes: -Cooperar con el Equipo Directivo y profesorado del Centro en el proceso educativo y progreso acadmico de sus hijos. -Estimular a sus hijos en el cumplimiento de las normas de convivencia y el ejercicio de sus derechos y deberes. -Atender a las llamadas del Equipo Directivo y Profesorado en cuanto concierne al conjunto de actividades que implica la vida escolar de sus hijos y de un modo muy especial la educacin, instruccin y conducta. -Fomentar en sus hijos el cario y respeto hacia todos los miembros de la comunidad educativa, profesores, padres, personal auxiliar y compaeros.
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ANEXO XV.- PERSONAL DE ADMINISTRACIN Y SERVICIOS XV.1.- COMPONENTES Tres sectores componen el Personal de Administracin y Servicios del Centro: Monitor Escolar, Monitora de Educacin Especial y Personal de limpieza. XV.2.- HORARIO El horario del Personal de Administracin y Servicios es el que legalmente est establecido en la normativa vigente, segn convenio colectivo, as como los perodos vacacionales, y el rgimen disciplinario. XV.3.- FUNCIONES A DESEMPEAR Las funciones a desempear estn igualmente establecidas en la normativa vigente. Sin embargo, conviene detallar algunos puntos especficos para este Colegio: XV.3.1.- MONITOR ESCOLAR: - Realizar las tareas de apoyo administrativo en la secretara del Centro. - En ningn caso podr realizar tareas docentes. - Atender la biblioteca en colaboracin con los maestros encargados. - Velar por el material de su lugar de trabajo, informando a la Direccin de cualquier anomala, faltas, etc, que se detecte. - Es el encargado de conectar/desconectar el sistema de alarma del Edifico nuevo dentro del plan de evacuacin. (Por Orden del Cargo Directivo que en ese momento se encuentre en el mismo). - Recoger las necesidades del servicio para el personal de limpieza y cuidadoras y las transmitir a la Secretaria. XV.3.2.- EDUCADORES/AS DE DISMINUIDOS Y COLABORADORA SOCIAL. - Atendern la limpieza y aseo de los alumnos a su cargo para estas necesidades. - Colaborarn en los cambios de lugar de atencin a esos alumnos. __________________________________________________________________ R.O.F. -100-
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- Colaborarn en la vigilancia de las clases. - Colaborarn en la vigilancia de recreos. - Velarn por el material de su lugar de trabajo, informando a la Direccin de cualquier anomala, faltas, etc, que se detecte. - Deben comunicar, por escrito, todas las incidencias que afecten al funcionamiento del Centro (desperfectos, faltas de respeto o consideracin hacia su persona, etc). Dicha comunicacin ha de hacerse a la mayor brevedad posible a la Secretaria o al Director. XV.3.3.- PERSONAL DE LIMPIEZA - Velarn por el buen uso de los productos de limpieza, comunicando, por escrito, a la Secretaria cualquier anomala o necesidad. - Cualquier incidencia que se produzca han de comunicarla a la Direccin del Centro. - La limpieza del Centro se llevar a cabo de forma conjunta por todo el personal, siendo todo zonas comunes y sin que en ningn momento pueda existir divisin en partes. - Dos veces al mes se realizar una limpieza de porches y pistas deportivas. - Durante las vacaciones lectivas, Navidad, Semana Santa y Verano, se realizar una limpieza ms a fondo de aulas, servicios, laboratorios, bibliotecas, etc, incluido el mobiliario, as como de patios, porches, etc. Para que esa labor sea ms eficaz, - La Comunidad Escolar colaborar en la limpieza del Centro mediante campaas, colocando carteles alusivos, situando papeleras, etc. - Cuando, por motivo de alguna celebracin, haya zonas especialmente sucias, todos los participantes en la misma colaborarn en la limpieza de la zona afecta, para as facilitar el trabajo del personal de limpieza. XV.4.- TODO EL PERSONAL - Los permisos cuya concesin sea competencia del Director del Centro se solicitarn, por escrito, en un impreso que se facilitar en Secretara, con suficiente antelacin, al objeto de proceder a cubrir las necesidades.
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- Si la falta al trabajo se produce de forma imprevisible, deber comunicarse a la mayor brevedad posible, en la forma que se estime conveniente, sin perjuicio de la posterior justificacin por escrito el primer da de reincorporacin al puesto de trabajo. - El tiempo de descanso diario previsto para el desayuno se tomar en horas que no interfieran el normal funcionamiento del Centro. - Si por alguna causa un miembro de este colectivo tuviese prolongacin de jornada o trabajara en das que no le correspondieran, se compensar con horas que en su horario tenga legalmente establecidas.
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ANEXO XVI.- AULAS Y ESPACIOS DE USO ESPECIFICO: XVI.1. NORMAS GENERALES Art.1. Las aulas de uso especfico son : S.U.M., sala de informtica, laboratorio, biblioteca. Los espacios de uso especfico son los patios de recreo, la sala de reprografa y los almacenes de material didctico. Art.2. En la entrada de cada una de estas dependencias se colocar semanalmente un cuadrante del horario lectivo (ANEXO XIX) para que cada tutor haga reserva del uso de la dependencia. Dicha reserva tendr prioridad ante cualquier otra actividad que no haya sido reservada con anterioridad salvo que dicha actividad sea de inters general del Centro o tengan un carcter excepcional o urgente. Art.3. Cuando una actividad tenga una periodicidad superior a la semana deber solicitar la autorizacin de reserva permanente al claustro de profesores. Art.4. Debido a la coincidencia de actividades que los distintos ciclos puedan realizar a finales de los trimestres, la solicitud del uso del SUM se realizar al Jefe de estudios el cual realizar una programacin de dichas actividades que beneficie a todos. Art.5. Los das de lluvia se reservarn un nmero determinado de horas de uso del S.U.M. de los dos Centro para las clases de Educacin Fsica. Dichas horas las establecer, a comienzo del curso, el Jefe de Estudios en funcin del horario de cada profesor de la especialidad. La reserva slo ser efectiva cuando las condiciones atmosfricas as lo requiera. Art.6. El profesor que haga uso de cualquiera de estas dependencias se har responsable de todo su contenido, de su correcto uso, y de las incidencias que puedan ocurrir en el transcurso de su utilizacin, as como, deber dejar correctamente ordenado todo el aula tras su uso para no entorpecer el normal desarrollo de la actividad docente que tenga lugar a continuacin. Art.7. Los responsables del rea de biblioteca y de audiovisuales e informtica sern los que se designen a comienzos de cada curso y que se indicarn en el Plan Anual de Centro. XVI.2.- BIBLIOTECA XVI.2.1.-OBJETIVOS Art.1. Sern objetivos fundamentales de este servicio los siguientes: a) Conseguir una completa y definitiva organizacin del fondo bibliogrfico del Centro (libros, revistas, cintas, folletos, peridicos y otros fondos audiovisuales ). __________________________________________________________________ R.O.F. -103-
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b) Ensear a los alumnos tcnicas de bsqueda de documentos e informacin til para el estudio. c) Animar a los alumnos a la lectura y a la ocupacin provechosa de los espacios de tiempo que encuentren disponibles. d) Acoger a aquellos alumnos que, en un momento determinado, no siguen el desarrollo normal de las clases en el aula. Estos alumnos se ocuparn en tareas de lectura, repaso, estudio, etc. XVI.2.2.- NORMAS PARA SU USO Art.1. La biblioteca constituye uno de los servicios ms importantes y de ms trascendencia en el proceso de enseanza-aprendizaje de cualquier Centro. Como sala de lectura y consulta es el lugar idneo para que los alumnos la aprovechen en cualquier espacio de tiempo libre. Las normas de uso y funcionamiento deben dirigirse en ese sentido y, principalmente, sern las que siguen: a) Al comienzo de cada curso escolar, el equipo directivo designar a los profesores encargados de la biblioteca, a cuyo cargo se encomendar la conservacin, registro y control de los fondos que hay en ella. b) Los fondos de la biblioteca estarn a disposicin de los alumnos, profesores y dems personal del Centro. c) Siempre que la biblioteca est abierta habr un profesor de guardia que esperar el relevo para informar sobre los prstamos y estado del fichero. d) Se mantendr el silencio para facilitar el trabajo y el estudio de quienes la utilicen. e) Los prstamos se harn mediante nota firmada al encargado de la biblioteca, debiendo devolver el libro en el plazo de tiempo establecido. f) La prdida de un libro obliga a reponerlo o a entregar el importe del mismo. h) Los libros que el profesorado quiera consultar fuera de la biblioteca se anotarn en la correspondiente ficha y se reintegrarn a su lugar una vez consultados.
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XVI.3.- REPROGRAFA: Art.1. Al comienzo de cada curso escolar se establecer un gasto mximo de fotocopias por clase, debindose controlar el uso de la fotocopiadora por cada profesor. En el caso de sobrepasar la asignacin por clase, cada alumno aportar o un paquete de folios, o su importe en metlico, para el gasto de papel y fotocopias que se usen dirigidos a l o sus padres, tutores o maestros especialistas. Cada profesor tutor se encargar de que todos sus alumnos cumplan con esta norma. Art.2. De la realizacin de las fotocopias se encargarn los que en el primer claustro del curso se elijan, entre los que se ofrezcan voluntarios, a los que se les entregarn los trabajos a fotocopiar con una antelacin de 24 horas y realizndose por riguroso orden de entrega, en el edificio de C/ cija se encargar el Conserje del Centro. En caso de urgencia o no poderlas hacer los encargados sern realizadas por cualquier miembro del equipo directivo que se encuentre disponible en ese momento o por el personal de Administracin. Art.3. Las fotocopias en C/ cija se anotarn en un estadillo (Anexo XXV) en el que se indicar la fecha, nmero de fotocopias realizadas, curso y/o profesor especialista que las encarga, La contabilidad de las mismas e informacin trimestral las realizar el Conserje. En C/ Camino de las Vigas esta funcin la automatiza la fotocopiadora. En el caso de superar su asignacin de comienzo de curso se actuar segn lo expuesto anteriormente. Art.4. Las fotocopias de los alumnos de apoyo a la integracin y otros apoyos sern cargadas al ciclo al que pertenezcan. Art. 5.- Las copias de uso general de todo el Centro y las de profesorado para cumplimentacin de documentacin oficial de la Delegacin de Educacin y todas aquellas relacionadas con su funcin docente, sern a cargo de los presupuestos del Centro. Art. 6.- Las fotocopias que cada miembro de la Comunidad Educativa realice para uso particular, al igual que las que realice la A.M.P.A. como material de trabajo de sus actividades, se pagarn al Centro a razn del importe que a comienzos de cada curso se determine en el Plan Anual de Centro y se abonarn mediante papel A4 para la fotocopiadora. Art. 7.- En tanto un Ciclo no presente el nmero de fotocopias realizadas al finalizar un trimestre, no se les harn ms fotocopias en el prximo. Art.8.- Todos los docentes del Centro, que lo deseen, dispondrn de un nmero personal para el uso particular de la fotocopiadora digital del edificio C/ Camino de las Vigas, cuya contabilidad se ajustar a lo dispuesto en el artculo 6 anterior. As mismo cada ciclo tendr asignado un cdigo propio para la realizacin de sus fotocopias, el cual ser usado exclusivamente por el coordinador/a o por la persona elegida por el Ciclo. __________________________________________________________________ R.O.F. -105-
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Art.9.- No se permitir el uso de las mquinas de reprografa ms que a los/as Maestros/as encargados/as, Conserje, Monitor y Equipo Directivo, o personas que delegue el Equipo Directivo. XVI.4.- USO DEL PATIO: Art.1. La salida al recreo ser la misma para todos los niveles del Centro. Art.2. En la calle Ecija el recreo quedar dividido en dos zonas una anterior para Infantil de 4 - 5 aos y Primer Ciclo de Primaria y otra posterior para Infantil de 3 aos. Art.3. En horario lectivo y no de recreo, el patio ser utilizado fundamental y exclusivamente para impartir el rea de educacin fsica y/o psicomotricidad, segn el horario que se confeccione a comienzos de cada curso. Art.4. No se podr salir al patio antes del horario establecido al efecto para realizar ningn tipo de actividad que no est recogida en el plan de Centro y las que estn recogidas en dicho Plan de Centro debern tener el carcter de actividades dirigidas por el profesor/a. Art.5. El patio de recreo de la calle Ecija estar dividido en dos partes por medio de una verja baja, con la finalidad de que quede reservada la parte posterior del patio exclusivamente para los alumnos/as de 3 aos y que el resto del patio lo sea para los grupos de Infantil de 4, 5 aos y Primer Ciclo. Art.6. Durante el tiempo de recreo, ste ser vigilado por todos los profesores/as (incluidos el Equipo Directivo), del Centro por turnos conforme marca la normativa de principio de curso. Los turnos de recreo, la distribucin por zonas y su cumplimiento ser labor del Jefe de Estudios. Art.7. La vigilancia de recreos se realizar, siempre que sea posible, por turnos de no menos de ocho maestros en los edificios de C/ Ecija y Camino de las Vigas. Estos turnos se repartirn las zonas de patios de forma que quede todo l controlado. Los maestros encargados de cada zona de patio sern los responsables de mantener el orden, cumplir y hacer cumplir las normas a cualquier alumno que se halle en las mismas, con independencia de su grupo o nivel. Art.8. A la hora de establecer los turnos de recreo se tendr en cuenta los das en que los maestros especialistas tengan que cambiar de edificio en este perodo, realizando su turno de vigilancia en los das que no tengan cambio. Art.9. Instrucciones para los das de lluvia:
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9.1. Los das de lluvia tras el toque de sirena, si no se pudiese salir al patio, se efectuar pasados unos segundos, un segundo toque de sirena. 9.2. En tanto no deje de llover los turnos de recreo se suspenden y cada tutor vigilar en su clase y el resto del profesorado lo har en pasillos y cerca de los servicios. 9.3. Si dejase de llover y en tanto no suene una tercera vez la sirena, los maestros/as que decidan salir al patio lo harn con sus alumnos/as. nicamente cuando se produzca el tercer toque de sirena los profesores que se encuentren en turnos de vigilancia volvern a sus puestos. XVI.5.- USUARIOS DE CENTRO TIC Art. 1.- Normas para el uso de los ordenadores de Centro TIC: a) b) En los ordenadores tan slo se instalarn programas relacionados con la educacin o la gestin del Centro. Cualquier instalacin de programas, de los anteriormente descritos, deber ser autorizado por el Director o el Jefe de Estudios. Se respetarn unas normas bsicas para el buen funcionamiento de los equipos informticos como son: Antes de instalar cualquier programa pasar el antivirus, encender y apagar el ordenador de la forma correcta, preguntar si no se est seguro de lo que se va ha hacer, tener una copia de seguridad de los ficheros, de cada usuario, en disquetes y para ahorrar tinta usar la opcin borrador a la hora de imprimir, si la copia no necesita gran calidad. Estas normas estarn expuestas en la sala de informtica permanentemente. El ordenador de la Sala de Profesores con la indicacin: Biblioteca, Pgina Web, Peridico Escolar y Administracin est reservado para este uso exclusivo. El uso de Internet durante el horario escolar deber estar relacionado con temas educativos (con / sin alumnos/as) o con nuestra profesin. La utilizacin de la red informtica del Centro (ordenadores, impresoras, scanner, ...) as como la intrared que da acceso a Internet, para uso particular se realizar fuera del horario escolar. Los ordenadores de la Direccin, Secretara y Jefatura de Estudios sern de uso exclusivo del Equipo directivo y de aquellas personas que se autoricen para la realizacin de trabajos concretos. El uso de la red informtica del Centro, en cualquier horario, no podr ser usada para: - Conectarse a Internet por menores de edad sin supervisin directa de un adulto. - Conectarse y/o subir / bajar material, a pginas de contenido xenfobo, racista, sexual y/o violento. - Chatear en foros de contenido xenfobo, racista, sexual y/o violento. - Imprimir material particular no relacionada con la docencia en el Centro. - Hacer uso del correo electrnico para el envo masivo de correspondencia tipo spam o correo no deseado. __________________________________________________________________ R.O.F. -107-
c) d) e) f) g)
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Art.2.- Normas para el uso del aula de informtica. a) Cuando se vaya a usar el aula de informtica deber reservarse el da y hora en el cuadrante que a tal efecto figura en la entrada de dicha aula. Cuando el uso sea para periodos prolongados se le comunicar al Jefe de Estudios el cual har constar la reserva por el tiempo que se indique. Una vez finalizada la sesin en el aula de informtica se desconectarn cada uno de los ordenadores, pantallas e impresoras, as como el interruptor general de los equipos informticos, se pondrn las fundas a pantallas y teclados y se cerrar con llave el aula, devolviendo la llave al casillero. No se podr sacar ningn equipo del aula sin la autorizacin expresa del Equipo Directivo, ni material informtico (disquetes, cdroms, manuales, etc...) sin el conocimiento de la persona encargada del aula de informtica.
b)
c)
Art.3.- Centro TIC: Programa Pasen. 3.1.- Al comienzo de cada curso se establecer el profesorado que participar, de forma voluntaria, en el Servicio Integral de Atencin a la Comunidad Educativa (En adelante Pasen). 3.2.- La participacin en dicho programa podr ser individual o grupal: 3.2.1.- Individual: mediante el mantenimiento de la tutora en Pasen. 3.2.2.- Grupal: mediante el mantenimiento de la propia tutora y la de otros compaeros que deseen participar indirectamente en el Pasen. 3.3.- La participacin en dicho programa supondr, siempre que la organizacin del Centro as lo permita, una hora semanal del horario docente, de dedicacin al Pasen, cuando la participacin sea individual y dos cuando sea grupal. 3.4.- La participacin voluntaria en Pasen supondr asumir los siguientes compromisos: 3.4.1.- En relacin al desarrollo del proyecto: a) Desarrollar el proyecto presentado en los trminos en que hubiera sido aprobado y realizar su seguimiento y evaluacin. b) Participar en las actividades de formacin que para el mejor desarrollo de la convocatoria se organicen. c) Colaborar en las tareas de asesoramiento y tutela del profesorado y/o alumnado en prcticas de acuerdo con lo que establezca y regule la Consejera de Educacin y Ciencia. d) Incluir en la Memoria final de curso del centro una valoracin del grado de consecucin de los objetivos propuestos y de las actividades realizadas. __________________________________________________________________ R.O.F. -108-
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e) Someterse a las actuaciones de seguimiento de la convocatoria que se establezcan y facilitar cuanta informacin y datos se les soliciten en relacin con el proyecto. 3.4.2.- En relacin al desarrollo de la tutora: a) Difundir en las tutoras y reuniones generales de padres de la existencia y funcionamiento del programa Pasen. b) Desarrollar y difundir la comunicacin del tutor/a con los padres/madres de alumnos/as, respondiendo a los mensajes que se generen. c) Notificar a padres/madres: citas, faltas a clase, excursiones, reuniones generales... d) Informar de los trabajos, actividades, exmenes, excursiones, situacin acadmica etc que se desarrollen a lo largo del curso. e) Mantener actualizada la relacin de faltas de asistencia a clase. 3.4.3.- En relacin al mantenimiento y desarrollo de la pgina web del Centro: a) Suministrar, a la web, material didctico de apoyo, refuerzo y proaccin segn la programacin de aula. b) Facilitar experiencias de aula para su inclusin en la pgina web. c) Difundir su experiencia a travs de la red y poner a disposicin de toda la comunidad educativa los materiales y recursos que se generen. Art.4.- Con el fin de dinamizar e impulsar la incorporacin de las tecnologas de la informacin y la comunicacin a la prctica docente, se designar un coordinador o coordinadora de tecnologas de la informacin y la comunicacin, que realizar las siguientes funciones: 1. Orientar al profesorado del centro sobre los recursos disponibles y su ubicacin en el servidor de red local. 2. Asesorar al profesorado del centro en la solucin a problemas que puedan surgir en relacin con el uso de las tecnologas de la informacin y la comunicacin en la prctica docente. 3. Establecer cauces para la difusin de la experiencia y el intercambio de informacin con otros centros. 4. Impulsar actuaciones tendentes a la ampliacin y mejora del proyecto. 5. Gestionar el mantenimiento de la red local, de acuerdo con el procedimiento que, a tales efectos, se determine. 6. Estar al da con todo lo relacionado con la utilizacin de las TIC en el mbito educativo y en especial en la experiencia iniciada por la Consejera de Educacin. 7. Coordinar todas las iniciativas que surjan en el centro relacionadas con el uso de los recursos TIC. __________________________________________________________________ R.O.F. -109-
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8. Participar, en su caso, en las reuniones del Equipo Tcnico de Coordinacin Pedaggica. 9. Velar porque la plataforma educativa y la pgina Web del centro sean verdaderas herramientas para la comunicacin, la informacin y el desarrollo de la actividad acadmica. 10. Atender a los compaeros y compaeras, en especial a los que se sienten menos seguros en el uso de los recursos informticos. 11. Dinamizar la utilizacin de los recursos informticos del centro. Art.4.1.- El coordinador o coordinadora de tecnologas de la informacin y la comunicacin ser designado por la direccin del centro. La designacin tendr la duracin de un curso escolar, sin perjuicio de que al trmino de dicho periodo se prorrogue para un nuevo curso. Art.4.2.- Con el fin de propiciar la continuidad del proyecto, la designacin de coordinador o coordinadora de tecnologas de la informacin y la comunicacin recaer preferentemente sobre un profesor o profesora con destino definitivo en el centro. Art.4.3.- A los coordinadores o coordinadoras de tecnologas de la informacin y la comunicacin les ser aplicada una reduccin horaria semanal equivalente al 25% de la que corresponda al equipo directivo del centro, de acuerdo con la normativa de organizacin y funcionamiento vigente. XVI.6.- MATERIAL DIDCTICO Art.1.- En el Centro existirn tres salas para guardar el material didctico del Centro, uno en cada uno de los edificios con los que cuenta el Centro. Art.2.- En cada edificio estar el material didctico correspondiente a los niveles educativos que se encuentren en ellos. Art.3.- En dichas salas se guardar todo el material didctico que no est en ese momento en uso y durante el verano. Una vez que deje de ser utilizado se devolver al mismo sitio de donde se tom. Art.4.- Para la retirada del material didctico ser imprescindible anotar en el cuadrante que existe en cada una de esas salas el nombre de la persona que lo retira, fecha de recogida y de devolucin. En el caso de que la persona que lo retir se lo entregue a otra, deber rellenar la fecha de devolucin y el nombre de la persona a la que se lo entreg. Art.5.- El material audiovisual deber devolverse a su sitio una vez terminado de usar, no pudiendo permanecer en las aulas u otras dependencias si no se est usando.
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Art.6.- Si se detecta material averiado se deber avisar a la Secretaria para su reparacin o darle de baja en el Centro.
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XVII.- ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES: Art.1. En ste apartado estaremos a lo que dice la orden de 14 de julio de 1998 que regula las actividades complementaria y extraescolares, a la cual aadiremos los siguientes puntos: Art.2. La organizacin de las actividades extraescolares y complementaras podrn estar al cargo de cualquiera de los sectores que forman la comunidad educativa del C.E.I.P. Santa Teresa, supervisadas por la Comisin de Actividades Extraescolares y Complementarias y aprobadas por el Consejo Escolar. Art.3. De la gestin econmica as como el pago de los gastos derivados de la realizacin de las actividades extraescolares y complementarias, que organicen los distintos Ciclos, la Direccin del Centro y la Asociacin de Padres el Cahz, dentro del mbito de sus competencias, las llevarn a cabo la Asociacin de Padres el Cahz. Art.4. Cada vez que se realice una excursin a fbricas, museos, ciudades, parques naturales, etc. se rellenar una hoja (ANEXO XXII) en la que figuren los horarios, duracin del trayecto, paradas de inters, duracin aproximada, niveles educativos para los que se recomienda, precios de las entradas, y resumen sobre los aspectos mas significativos de la actividad (Incluyendo fotos de existir). Con estos datos se ir formando una base de datos para consulta de cualquier profesor del Centro. Art.5. La ratio profesor/alumno ser de 1/25, con un mnimo de dos profesores cuando se precise desplazamiento fuera de la localidad as como en todos aquellos casos en que afecte a los alumnos de educacin infantil y primer ciclo de educacin primaria y otros cursos en los que se vea necesario por su especial problemtica o asistan alumnos que requieran una especial atencin. Art.6. En el caso en que la ratio deba ser de 2/25, un profesor ser siempre el tutor o tutores, o el profesor encargado de la materia sobre la que versa la actividad para ese/os grupo/s de alumnos. Art.7. El otro profesor ser aquel que durante el tiempo que dure la actividad se encuentre en algunas de las siguientes situaciones: - Que su asistencia a la misma perjudique lo menos posible la organizacin pedaggica y horaria del Centro. - Que imparta el mayor nmero de horas de clase a ese grupo. - Un profesor de apoyo tanto de integracin como de ciclo disponible durante el tiempo en cuestin. - Que haya acuerdo entre stos profesores y otros que quisieran asistir, siempre que las clases queden debidamente atendidas entre estos profesores. __________________________________________________________________ R.O.F. -112-
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Art.8. Cuando se requiera la asistencia de un profesor de integracin, por asistencia de alumnos que ellos atiendan o se crea conveniente este apoyo durante la salida, lo har preferentemente el profesor de integracin adscrito al ciclo correspondiente, si es posible, a no ser que dicha atencin quede correctamente cubierta conforme a lo especificado en el prrafo anterior. Art.9. Cuando la excursin o visita haya sido dirigida para un ciclo o varios grupos de alumnos y de alguno de stos asistan solo una minora, de entre los profesores que debieran asistir a la misma se llegar al acuerdo de quin debe quedarse al cuidado de los no asistentes de ese grupo del que asiste una minora. Art.10. Las actividades complementarias y extraescolares que para su realizacin vayan a contar con personal colaborador (voluntariado, personal de administracin, o padres) debern comunicarlo previamente al Jefe de Estudios y tener cubierto el personal docente como se ha determinado en los prrafos anteriores. El n de padres que colaborarn en dichas actividades vendr dado por una ratio de cada 4 5 nios/as, ir un padre/madre, y la seleccin se realizar por sorteo. Art.11. La legislacin vigente contempla el pago de una dieta de 0.19 /Km. y 20.41 de gastos, cuando la actividad a realizar suponga un desplazamiento del lugar de trabajo, se encuentre enmarcada dentro de sus funciones y obtenga la correspondiente Orden de Servicios (Anexo XXVI) de la direccin del Centro. Para el cobro de dicha dieta se debern cumplimentar la correspondiente liquidacin conforme al Anexo XXVII. Art.12. Para el cobro de dicha dieta se deber estar en los casos anteriores y en el caso de la realizacin de actividades extraescolares que supongan la salida de la localidad se tendr en cuenta: 12.1. Si se usa coche particular, autocar de lnea o taxi se cobrar la dieta correspondiente al kilometraje, no as si el desplazamiento se realiza en autocar cuyo abono se realiza dentro del pago de la excursin. 12.2. Las 20.41 de gastos se abonarn cuando el regreso de la excursin sea posterior a las 16.00 horas y en la actividad est previsto el almuerzo fuera de la localidad. 12.3. Las dietas se realizarn con cargo a los fondos del Centro y a su pago podr colaborar la A.M.P.A. del Centro si as lo estimase oportuno. Art.13. Cuando el regreso de una actividad extraescolar sobrepase una determinada hora el alumnado que haya participado en ella, tendr una reduccin horaria que consistir en: 13.1. Si el regreso es posterior a las 8 de la tarde, el horario de entrada del da siguiente ser a las 10.50 horas (Al comienzo de la tercera clase). __________________________________________________________________ R.O.F. -113-
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Art.14. La realizacin de semanas culturales supondr la creacin de un proyecto de actividades y personal que se responsabilice de su realizacin. La flexibilidad del horario escolar e inclusin de horarios especiales, se debern contemplar con la suficiente antelacin para solicitar la autorizacin del Consejo Escolar y de la Delegacin de Educacin. Art.15. Las salidas del Centro para la realizacin de actividades curriculares o complementarias programadas en el Plan de Centro, requerirn la autorizacin del padre/madre o tutor/a legal (Anexo XXIX). De igual manera las que supongan salida de la localidad o uso de transporte segn modelo Anexo XXVIII.
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ANEXO XVIII.-NORMAS DE FUNCIONAMIENTO INTERNO. a) Los documentos oficiales del Centro no podrn sacarse de ste, as como los bojas que estarn bajo la custodia de la Secretaria del Centro. b) Cualquier personal del Centro podr consultar los BOJAS del colegio con la autorizacin de la Secretaria, pudiendo sacar fotocopias segn la tarifa que se fije al principio de cada curso escolar. CANALES DE INFORMACIN PARA EL PROFESORADO: Art.1. La informacin se canalizar a travs de: 1.1. TABLONES DE ANUNCIOS: Los tablones de anuncios estn en: Sala de profesores Entrada de los edificios Aulas
Estarn distribuidos por el Centro distintos tipos de tablones de anuncios: de informacin general, colocados en sitios visibles y de fcil acceso al pblico al que van dirigidos cada uno de ellos, de informacin especfica y dirigida a cada uno de los sectores de la Comunidad Educativa y ubicados en los siguientes lugares: sala de profesores (para profesores y rganos colegiados), aulas (para alumnos) y entrada principal (para padres y pblico en general) Dichos tablones se revisarn y limpiarn peridicamente de informacin caduca por la Secretaria del Centro y los tutores en el caso de los tablones de aula. 1.2. HOJA SEMANAL DE INFORMACIN: Siempre que haya informacin del BOJAS, normativa nueva, recordatorio de asuntos del Centro, convocatorias de cursos, concursos, publicidad de inters (visitas escolares, etc.), o cualquier informacin que pueda interesar al profesorado del Centro, se imprimir una hoja semanal con todos estos asuntos, de la cual se encargar de recopilar el Equipo Directivo en cada una de las parcelas que le corresponda y pasar al administrativo del Centro para su mecanografiado y fotocopiado.
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Dicha informacin semanal se entregar a cada profesor/a el viernes de cada semana, lo cual no quita que de existir la necesidad por urgencia se d comunicado lo antes posible. 1.3. BUZN DE SUGERENCIAS: Colocados en el interior del recinto escolar, en la puerta principal de entrada junto al tabln de anuncios general del pblico en los tres edificios del Centro. Su finalidad ser la de recibir informacin espontnea y no formal de toda la comunidad educativa, evitando el uso de los mismos para ataques personales annimos, sin embargo, este uso no correcto depender ms del uso que hagan los responsables que reciban la informacin que de quines la emiten. Este buzn ser revisado peridicamente, por el Jefe de Estudios del Centro quien se responsabilizarn de: Su lectura Eliminar los annimos y misivas calumniosas o los ataques que atenten contra la dignidad de las personas. Clasificar la informacin recibida por reas de tratamiento. Estructurar la informacin para remitirla al rgano o sector de la Comunidad interesado en la misma. Resolver las peticiones recibidas en el menor tiempo posible y de la forma ms adecuada, dentro de las posibilidades que procedan.
1.4. ACTOS INFORMATIVOS ESPECIFICOS Y PUNTUALES: Determinadas informaciones de carcter relevante, como pueden ser la informacin de una norma legal trascendente, exposicin de experiencias educativas, charlas generales de principios de curso, etc. se organizarn, cuando procedan, y las mismas irn dirigidas al sector correspondiente y llevadas a cabo por la persona o medio competente o procedente, tales como: invitacin de expertos, elaboracin de folletos informativos especficos o circulares, proyecciones, etc. CANALES DE INFORMACIN PARA LOS ALUMNOS/AS Y FAMILIAS: La amplia oferta de informacin y de actividades, que desde distintas entidades (A.M.P.A., ASEMI, Centro de Salud, Concejala de Educacin, Concejala de Deportes, Concejala de Medio Ambiente, Servicios Sociales, Centro de Informacin a la mujer, Consejera de Cultura y del propio Centro) se nos solicita se hagan llegar a las familias de nuestros alumnos, provoca que pueda llegar a colapsar a las familias, no prestndosele la atencin que merecen y no alcanzndose los objetivos para los cuales se envi. __________________________________________________________________ R.O.F. -116-
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Esto hace que sea necesario una regulacin de la informacin y de su distribucin, con la intencin de mejorarla y sacar el mximo provecho a la ofertas culturales, educativas y solidarias que se remiten. Art. 1.- La informacin objeto de esta regulacin, es aquella que se remita a las familias en formato escrito, quedando fuera de esta normativa aquella informacin que se realice de forma oral. Art. 2.- Al objeto de optimizar la informacin escrita se hace necesario: una programacin de la misma, unos requisitos que deber cumplir para su distribucin y un sistema de distribucin. Art.2.1.- Programacin: a) Debern presentar una programacin temporal, con independencia del organismo que las convoque, todas aquellas actividades que se vengan realizando todos los aos, tales como concursos en conmemoracin de fechas importantes como el da de la Constitucin, Navidad, da de Andaluca, etc..., escuelas de verano, actividades deportivas tales como carreras deportivas, da de la bicicleta, escuelas deportivas, etc... b) Igualmente debern presentar una programacin temporal, con independencia del organismo que las convoque, las actividades extraescolares que se oferten a los alumnos/as para las tardes. c) Aquellas actividades, que no se hubieran podido prever con antelacin por su carcter extraordinario, como un espectculo a desarrollar en la localidad, una campaa de sanidad o una recogida de dinero o alimentos provocada por una catstrofe natural, se podrn informar, por escrito, a las familias en cualquier momento. Art.2.2.- Requisitos para su distribucin desde el Centro: a) Deber tener un contenido marcadamente educativo, formativo o de campaas sobre salud escolar y/o vacunaciones. b) Identificar claramente el emisor de dicha informacin. c) De informar sobre fecha y hora de reuniones o celebraciones, sta deber figurar en el escrito. d) Debern venir fotocopiada para su reparto y dividida en paquetes de 25. e) Deber estar en el Centro, al menos, 48 horas antes de la fecha del acontecimiento. Art.2.3.- Canales de distribucin: __________________________________________________________________ R.O.F. -117-
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a) b) c) d)
En las aulas, la informacin escrita que rena los requisitos establecidos. En los tablones de anuncios. En el Boletn Informativo del Centro, de llegar a tiempo para su publicacin. En la hoja de Informacin Semanal del profesorado, si fuese necesario para que se recuerde, una informacin ya enviada, oralmente en las aulas. e) A comienzos de cada curso, se dar informacin a todas aquellas entidades que puedan tener relacin con el Centro al objeto de que conozcan esta normativa. ANEXO XIX.- PLAN DE APERTURA DE CENTROS
Art.1.- Los servicios del Plan de Apertura de Centros (En adelante P.A.) que oferta anualmente el centro son: Aula Matinal, Comedor escolar y Actividades Extraescolares. 1.1.- El Aula Matinal tendr las siguientes caractersticas: Este servicio se prestar en el edificio de C/ cija en el aula 36 del S.U.M. El horario ser desde las 7:30 a las 9:00, pudiendo entrar los usuarios a cualquier hora dentro de este intervalo. El servicio estar atendido por dos personas, una con titulacin en diplomado en educacin, similar o superior con funciones asistenciales y una con funciones de portera. A la finalizacin del aula matinal los usuarios sern llevados a sus respectivas aulas por los monitores/as de la misma. La empresa adjudicataria del servicio podr establecer cuantas normas considere necesarias, previo informe a la Direccin del Centro y que se encuentren ajustadas a la normativa que en materia educativa les afecte. La empresa adjudicataria del servicio podr establecer cuantas mejoras en el servicio considere necesarias, previo informe a la Direccin del Centro. La limpieza de las instalaciones as como la responsabilidad del mantenimiento y reposicin del material de dichas instalaciones es responsabilidad de la empresa contratante del servicio. Los usuarios/as del servicio tendrn derecho a las ayudas que anualmente la Consejera establezca, para lo cual debern rellenar la solicitud oportuna y presentar la documentacin acreditativa.
1.2.- Comedor Escolar. Este servicio se prestar en los dos edificio de C/ cija en S.U.M. y en el edificio de C/ Camino de las Vigas en la Cocina-Comedor. El horario ser desde las 14:00 a las 16:00
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Los usuarios/as del servicio de comedor en el edificio de C/ Camino de las Vigas, una vez hayan almorzado, podrn salir del edificio previa autorizacin por escrito del padre, madre o tutor/a. Dicha autorizacin tendr validez para todo el tiempo que el alumno/a use el servicio o sea revocada por escrito por el padre, madre o tutor/a. El servicio estar atendido por los monitores de la empresa que correspondan segn el nmero de comensales, siendo la norma de 1 por cada 30 o fraccin, as como cuantos otros monitores docentes autorice la Delegacin de Educacin. Adems de los anteriormente descritos existir un/a pinche en cada uno de los comedores del centro, los/las cuales se encargarn de servir la comida y de la limpieza de los utensilios e instalaciones. Las funciones de los monitores de comedor se especifican en el artculo 5, apartado 5.2. de este capitulo. La empresa adjudicataria del servicio podr establecer cuantas normas considere necesarias, previo informe a la Direccin del Centro y que se encuentren ajustadas a la normativa que en materia educativa les afecte. La empresa adjudicataria del servicio podr establecer cuantas mejoras en el servicio considere necesarias, previo informe a la Direccin del Centro. La limpieza de las instalaciones as como la responsabilidad del mantenimiento y reposicin del material de dichas instalaciones es responsabilidad de la empresa contratante del servicio. Los usuarios/as del servicio tendrn derecho a las ayudas que anualmente la Consejera establezca, para lo cual debern rellenar la solicitud oportuna y presentar la documentacin acreditativa.
1.2.- Actividades Extraescolares. Este servicio se prestar en los dos edificios de C/ cija y en el edificio de C/ Camino de las Vigas en funcin de la oferta que anualmente se realice de actividades. Las dependencias y aulas que se usen sern aquellas, siempre que as sea posible, que en menor medida afecten el normal desarrollo de la actividad docente de la maana. El horario ser desde las 16:00 a las 18:00 de lunes a jueves. El servicio estar atendido con funcin educativa y de vigilancia durante el tiempo que dure el desarrollo de la actividad por monitores con titulacin o conocimientos acreditados en la actividad extraescolar que desarrolle. La empresa adjudicataria del servicio podr establecer cuantas normas considere necesarias, previo informe a la Direccin del Centro y que se encuentren ajustadas a la normativa que en materia educativa les afecte. La empresa adjudicataria del servicio podr establecer cuantas mejoras en el servicio considere necesarias, previo informe a la Direccin del Centro.
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La limpieza de las instalaciones as como la responsabilidad del mantenimiento y reposicin del material de dichas instalaciones es responsabilidad de la empresa contratante del servicio. Los usuarios/as del servicio tendrn derecho a las ayudas que anualmente la Consejera establezca, para lo cual debern rellenar la solicitud oportuna y presentar la documentacin acreditativa.
Art.2.- La puesta en marcha de dichos servicios esta en lo dispuesto en el Decreto 137/2002 de apoyo a las familias andaluzas, Decreto 18/2003, de 4 de febrero, de ampliacin de las medidas de apoyo a las familias andaluzas, Orden de 6 de mayo de 2002, por la que se regula la ampliacin del horario de los Centros Docentes Pblicos y Resolucin de 21 de mayo de 2002, de la Viceconsejera de Educacin y Ciencia, por la que se dictan instrucciones en relacin con las actuaciones contenidas en la Orden de 6 de mayo de 2002, as como todas aquellas que lo desarrollen. DECRETO 66/2005, de 8 de marzo, de ampliacin y adaptacin de medidas de apoyo a las familias andaluzas.ORDEN de 27 de mayo de 2005, por la que se regula la organizacin y el funcionamiento de las medidas contempladas en el plan de apoyo a las familias andaluzas relativas a la ampliacin del horario de los centros docentes pblicos y al desarrollo de los servicios de aula matinal, comedor y actividades extraescolares. Art.3.- Igualmente el servicio del comedor est as mismo regulado por el Decreto 192/1997, de 29 de julio, la Orden de 11 de agosto de 1997, por la que se regula la organizacin y funcionamiento del servicio escolar de comedor de los Centros docentes pblicos dependientes de la Consejera, la Orden de 10 de febrero de 1998, que modifica parcialmente la de 11 de agosto de 1997 y la Orden de 6 de mayo de 2002, por la que se modifica la Orden de la Consejera de Educacin y Ciencia de 28 de enero de 1998, por la que se regulan las convocatorias de ayudas de comedor escolar en centros docentes pblicos no universitarios. Art.4.- El Consejo Escolar del Centro, en virtud de sus competencias, acuerda en sesin ordinaria de 26 de junio de 2003, establecer la siguiente normativa para el desarrollo del Plan de Apertura que complementa y adapta a nuestro Centro la normativa anteriormente relacionada. 4.1.- Altas y bajas de solicitudes A.- Las solicitudes se realizarn segn el modelo de ANEXO XXXVII B.- La baja en cualquiera de los servicios del P.A. requerir el previo aviso en la Secretara del Centro a travs de llamada telefnica, escrito o cualquier otro medio que asegure al Centro y la familia de la formalizacin de la citada baja.
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C.- No se admitir para el alta o baja en un servicio del P.A. la comunicacin oral a travs del alumnado o cualquier otra que no lleve la confirmacin del padre / madre o tutor/a. D.- Sern motivos de exclusin del servicio: o La falta de pago del coste del servicio. o Las conductas contrarias a la convivencia establecidas en el presente R.O.F. o La no asistencia o uso del servicio de forma reiterada. Esta circunstancia se dar a conocer a los tutores, previa a su exclusin. 4.2.- Pago del servicio: A- El pago de los distintos servicios ser por anticipado, dentro de los cincos das hbiles al envo de la facturacin. B.- La facturacin ser trimestral y el pago ser mediante ingreso en la cuenta corriente del colegio. C.- El aviso del pago de los servicios se realizar por escrito a travs de los usuarios del mismo y mediante un aviso de apertura del plazo de pago en el tabln de anuncios del Centro. D.- Los servicios de comedor y aula matinal tienen derecho a devolucin de los das que resten hasta la finalizacin del trimestre, siempre que se haya efectuado el aviso de baja con una semana de antelacin. E.- Las Actividades Extraescolares no tienen derecho a devolucin, aunque se formalice la baja del servicio, debido a que la contratacin de los monitores / as est supeditada por normativa a la existencia de un mnimo de usuarios para el desarrollo de dicha prestacin. F.- La exclusin de un servicio, salvo en las Actividades Extraescolares, por conductas contrarias a la convivencia dar lugar a la devolucin del abono desde el da en que se haga efectiva la exclusin. G.- De no efectuarse el pago de servicios prestados y no abonados en su momento, no se podr hacer uso del mismo u otro servicio del P.A. H.- La asistencia a excursiones o la falta de asistencia al servicio por enfermedad del usuario/a no da derecho a la devolucin del coste de los das de no asistencia. Art.5.- Monitores / as del comedor escolar. 5.1.- Nombramiento y cese de monitores: __________________________________________________________________ R.O.F. -121-
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5.1.1. - En el comedor escolar existen dos tipos de monitores / as. Los contratados por la empresa adjudicataria del servicio de comidas preparadas y el personal docente del Centro con carcter voluntario en el nmero que autorice la Delegacin Provincial. 5.1.2.- Los monitores / as sern preferentemente profesorado del Centro y en caso de falta de voluntarios para esta funcin se propondr a la Delegacin de Educacin la contratacin de personal no docente. 5.1.3. - De existir mayor nmero de voluntarios que plazas de monitor/a de comedor, se efectuar un sorteo en la secretara del Centro, cuyo resultado dar el orden de los monitores / as, as como de sus suplentes. 5.1.4. - En cada comedor los maestros/as que ejerzan de monitores / as sern, preferentemente, del mismo edificio en el cual se encuentre el comedor. En el caso de que no hubiese voluntarios suficientes, ser del otro edificio, lo cual se tendr en cuenta para que, en la medida de lo posible, el desplazamiento de uno a otro no interfiera en el correcto funcionamiento del servicio. 5.1.5. La distribucin de los monitores del comedor se realizar teniendo en cuenta las necesidades del comedor donde exista mayor nmero de usuarios de menor edad. 5.1.6. - Si para mejorar el funcionamiento del comedor, la Direccin del Centro creyera necesaria la presencia de ms monitores, solicitar a las distintas administraciones pblicas la presencia de un mayor nmero de los mismos. 5.1.7.- Respecto al punto anterior, igualmente, el profesorado que as lo desee voluntariamente y que no tenga carcter de monitor a cargo de la Delegacin de Educacin o de la empresa adjudicataria, podr ayudar en el funcionamiento de comedor, en cuyo caso se solicitar a la empresa adjudicataria la posibilidad de la gratuidad de su men. 5.1.8.- Cuando por ausencia o enfermedad de un monitor/a sea necesario su sustitucin, esta se realizar segn el orden del sorteo efectuado a principios de curso. 5.1.9. - La renuncia expresa, la falta injustificada al comedor o la dejacin en las funciones dar lugar a la sustitucin del monitor por otro docente. 5.2.- Funciones de los monitores del comedor: 5.2.1. - Todos los monitores / as del comedor tendrn las mismas funciones y obligaciones durante el desarrollo del comedor, pero desde la finalizacin del mismo y hasta las 16:00 horas en la que terminan el servicio, los usuarios del mismo que per__________________________________________________________________ R.O.F. -122-
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manezcan en el colegio estarn bajo la supervisin y vigilancia de los monitores / as contratados por la empresa adjudicataria. 5.2.2.- La normativa les confiere las siguientes funciones A, B, C y en relacin a la D se aaden las E, F, G, H e I: A.- Atender y custodiar a los alumnos durante las comidas, y el tiempo anterior y posterior a las mismas. Resolver las incidencias que pudieran presentarse durante ese tiempo. B.- Prestar especial atencin a la labor educativa del comedor: Adquisicin de hbitos sociales e higinico-sanitarios y correcta utilizacin del menaje del comedor. C.- Desarrollar el plan de actividades educativas y recreativas aprobadas por el Consejo Escolar. D.- Cualquier otra funcin que le pueda ser encomendada por el Director del Centro, con vistas al adecuado funcionamiento del comedor. E.- Atender y ayudar a los alumnos/as de menor edad, durante la comida, hasta lograr su plena autonoma. F.- Promover la adaptacin del alumnado a una diversidad de mens y a una disciplina en el acto de comer que incluya la cortesa, la tolerancia, la solidaridad y la educacin para la convivencia. G.- Llevar el control de asistencia de comensales. H.- Controlar el correcto envo de mens especiales para alumnos/as con alimentacin especfica. I.- Informar a la Direccin del Centro de cuantas incidencias relacionadas con el servicio de comedor puedan suceder. ANEXO XX.- ECO-ESCUELAS. El Centro entr dentro del Programa de Eco Escuelas en el curso 2001-02, y tras superar las fases de concienciacin y eco auditora se han establecido tres mdulos de actuacin: A.Comit Medioambiental
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Est formado por el sector de maestros/as, padres madres y ayuntamiento. Sus funciones estn asumidas por el E.T.C.P. al que se le aaden durante las sesiones de este tipo los sectores no docentes y que se encarga de coordinar todas las acciones que en materia ecolgica se emprendan en el Centro. B.Cdigo de Conducta
B.1.- PARA MEJORAR LA INFORMACION 1. Divulgar los objetivos y conclusiones del Programa Eco Escuela a los distintos sectores de nuestro Centro. A travs de: 1.1- Asambleas de clase 1.2.- Tutoras con padres. 1.3.- Conferencias divulgativas a padres y comunidad escolar. 1.4.- Boletn Informativo Escolar 1.5.- Panel de Eco Escuelas B.2.- PARA MEJORAR EL ASPECTO DE NUESTRO CENTRO 1. Establecer acciones que mejoren el aspecto del Centro y hacerlo ms clido, agradable y ecolgico. 2. Reducir la contaminacin acstica en el Centro. 3. Promover la responsabilidad de todos los miembros de la comunidad educativa de mantenerlo limpio y en buenas condiciones. 4. utilizaremos los distintos contenedores de recogida selectiva de residuos del Colegio: papel, plstico, pilas y aceite usado del hogar. B.3.- PARA OPTIMIZAR LOS RECURSOS 1. Implantar acciones para el desarrollo de las 3 ERES: Reduccin, Reutilizacin y Reciclaje de los residuos y envases. 2. Emprender acciones para reducir el consumo de energa y promover el uso de fuentes alternativas y sostenibles de energa. 3. Establecer medidas para incentivar el ahorro y el uso adecuado del agua. 4. Reducir el consumo de papel, solamente se usar el necesario, y fomentar el uso de papel reciclado, reutilizando los folios escritos por una cara. 5. Sustituir el consumismo y el despilfarro por el consumo responsable, ecolgico y solidario. 3.BRIGADA ECOLGICA
Al objeto de concienciar a los alumnos/as en cuestiones medioambientales, se formar cada curso una brigada ecolgica integrada por alumnos/as voluntarios del Centro. Dicha brigada tendr carcter rotatorio, de manera que todos los alumnos/as se sientas responsables de sus funciones durante los recreos. __________________________________________________________________ R.O.F. -124-
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Para la realizacin de dicha brigada ecolgica se establecer: Un cdigo de conducta para su realizacin en los recreos y de vigilancia de la brigada. Establecimiento de correturnos. Profesorado responsable de las brigadas.
ANEXO XXI: PROGRAMA DE GRATUIDAD DE LOS LIBROS DE TEXTO DIRIGIDO AL ALUMNADO DEL CENTRO. Art. 1 El programa de gratuidad de libros de texto dirigido a nuestro alumnado viene regulado por la orden de 27 de abril de 2005 (Boja 92). Art.2 Se entiende por libro de texto el material impreso, no fungible y autosuficiente, destinado a ser utilizado por el alumnado y que desarrolla, atendiendo a las orientaciones metodolgicas y criterios de evaluacin correspondientes, los contenidos establecidos por la normativa educativa vigente para el rea o materia y el ciclo o curso de que en cada caso se trate. Art.3 No se consideran incluidos en el Programa de Gratuidad aquellos materiales asociados a los libros de texto, que por su propia naturaleza no puedan ser utilizados por el alumnado en cursos sucesivos. Art.4 Beneficiarios: 4.1 Sern beneficiarios del programa de gratuidad de los libros de texto todos los alumnos y alumnas que cursen enseanza en nuestro Centro. 4.2 El representante legal del alumno o alumna que no desee participar en el programa de gratuidad en un determinado ao acadmico lo comunicar en el centro en el momento de formalizar la inscripcin, entregando cumplimentado el modelo de renuncia (Anexo I de la Orden de 27 de abril de 2005 (Boja 92). Art.5 Rgimen de prstamo de los libros de texto. 5.1 El alumnado beneficiario del presente programa dispondr gratuitamente, en rgimen de prstamo, de los libros de texto elegidos por el centro para las enseanzas obligatorias que estn cursando. 5.2 Los libros de texto sern propiedad del Centro y permanecern en l una vez concluido el curso escolar, de forma que puedan ser utilizados por otros alumnos y alumnas en aos acadmicos sucesivos. 5.3 Los Centros docentes quedan sometidos a la obligacin de guarda y custodia respecto de los libros de texto utilizados por el alumnado inscrito en ellos, durante los perodos de tiempo en que acten como depositarios de los mismos. __________________________________________________________________ R.O.F. -125-
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5.4 Los libros de texto sern renovados cada cuatro cursos escolares, salvo los correspondientes al primer ciclo de la Educacin Primaria que sern renovados todos los cursos por tratarse de un material que no puede ser utilizado por otros alumnos y alumnas en aos sucesivos. Art.6 Utilizacin y conservacin de los materiales. 6.1 El alumnado beneficiario del programa de gratuidad de libros de texto queda sujeto a la obligacin de hacer un uso adecuado y cuidadoso de los mismos y de reintegrarlos al centro una vez finalizado el curso escolar o en el momento de su baja del centro si se produce su traslado. 6.2 El deterioro culpable o malintencionado, as como el extravo de los libros de texto supondr la obligacin, por parte de los representantes legales del alumno o alumna, de reponer el material deteriorado o extraviado, de acuerdo con lo que se recoge en la orden de 27 de abril de 2005 (Boja 92). 6.3 Todos los libros de texto sern registrados por el centro e identificados con una etiqueta que se fijar en la primera hoja de los mismos, donde aparecer el nombre del centro y el del alumno o alumna que lo tenga en prstamo en cada curso escolar, de acuerdo con el procedimiento que a tales efectos establezca el Consejo Escolar. Art.7 Obligaciones de los beneficiarios. El alumnado que participe en el programa de gratuidad de los libros de texto, as como sus representantes legales, tendrn las siguientes obligaciones: 7.1 Entregar en la librera o establecimiento comercial el correspondiente chequelibro debidamente cumplimentado y firmado una vez recibidos los libros de texto. 7.2 Someterse a las actuaciones de comprobacin a efectuar por la Consejera de Educacin o por el centro y a las de control financiero que correspondan de acuerdo con la legislacin que resulte de aplicacin. 7.3 Hacer un uso adecuado y cuidadoso de los libros y reintegrar los mismos al centro en la fecha que el Consejo Escolar del mismo determine, una vez finalizado el curso escolar o en el momento de su baja del centro si se produce su traslado. 7.4 Reponer el material extraviado o deteriorado de forma culpable o malintencionada. __________________________________________________________________ R.O.F. -126-
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7.5 Desde los diversos sectores de la comunidad educativa, se instar al alumnado que participe en el programa de gratuidad de los libros de texto, as como a sus representantes legales, al cuidado y conservacin del material puesto a su disposicin. Art. 8 Eleccin de los libros de texto. 8.1 De acuerdo con el procedimiento establecido el centro elegir, en el caso de que consideren necesario para su alumnado la utilizacin de este material curricular, los libros de texto que estimen ms adecuados para cada uno del os cursos de la enseanza obligatoria. 8.2 Los libros de texto adoptados no podrn ser sustituidos por otros durante un perodo mnimo de cuatro aos, contados a partir de la entrada en vigor del programa de gratuidad para el curso de que se trate o de la ltimas sustitucin realizada en el marco del citado programa. Art.9 Reposicin de los libros de texto. 9.1 Los libros de texto sern dados de baja cuando se cumpla el perodo de cuatro aos establecido con carcter general para su utilizacin. Asimismo, podrn darse de baja con anterioridad a este plazo cuando su grado de deterioro no permita su utilizacin por otro alumnado en cursos sucesivos. 9.2 Los Consejos Escolares de los centros, de acuerdo con el procedimiento que los mismos establezcan, procedern, antes del 30 de junio de cada ao, a la revisin de todos los libros de texto que no hayan cumplido el perodo de cuatro aos de uso establecido con carcter general. 9.3 Una vez revisados, comunicarn a los representantes legales del alumnado que haya realizado un uso incorrecto de los mismos la obligacin de reponer el material extraviado deteriorado de forma culpable o malintencionada, as como el plazo para hacerlo que, en ningn caso, ser inferior a diez das hbiles contados a partir de la recepcin de dicha comunicacin. Si, una vez transcurrido dicho plazo, los representantes legales del alumnado no hubiesen procedido a la reposicin del material, el alumno o alumna podr ser sancionado de acuerdo con lo que establezca el Consejo Escolar del centro. 9.4 La Direccin del centro grabar, antes del 15 de julio de cada ao, en el sistema de gestin Sneca las necesidades de reposicin de libros de texto, as como los nuevos lotes que pudieran ser necesarios por incremento respecto del ao acadmico anterior del alumnado inscrito en algn curso. 9.5 En el caso de que las necesidades de reposicin de libros de texto superasen el 10% del total, la Direccin del centro elaborar un informe en el que justifique, __________________________________________________________________ R.O.F. -127-
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de forma individualizada para cada libro, las causas por las que se requiere su reposicin y por qu stas no son imputables al alumnado del centro. 9.6 El informe a que se refiere el apartado anterior ser remitido a la Delegacin Provincial, para su revisin. En caso de disconformidad la Administracin educativa podr exigir a los centros la entrega del material deteriorado para su examen y comprobacin as como, en su caso, la modificacin de los criterios utilizados para la determinacin de las necesidades de reposicin. 9.7 Una vez revisadas favorablemente las necesidades de reposicin de libros de texto, las Delegaciones Provinciales lo comunicarn a la Direccin General de Participacin y Solidaridad en la Educacin, la cual comunicar a los centros la conformidad con el nmero de libros de texto que se resuelva reponer. Art.10 Procedimiento para la adquisicin de los libros de texto nuevos. 10.1 El Director o Directora del centro entregar a los representantes legales del alumnado beneficiario, debidamente cumplimentados, los Cheque Libros,segn modelo Anexo II de la orden de 27 de abril de 2005 (Boja 92). 10.2 Estos Cheque-Libros sern canjeados por los libros de texto en la librera o establecimiento comercial de su eleccin, firmando el representante legal del alumno o de la alumna el recib en la zona dispuesta para tal fin una vez recibidos los mismos, y quedndose la librera o establecimiento comercial el cheque-libros y la factura para su posterior reintegro. 10.3 Las libreras o establecimientos comerciales remitirn a los centros escolares las correspondientes facturas, que debern contemplar todos los requisitos formales exigibles a las mismas, a nombre de la Consejera de Educacin, figurando entre parntesis el nombre del centro docente y el del Alumno o alumna, acompandolas de los respectivos Cheque-Libros debidamente cumplimentados y sellados. Si el nmero de cheque-libros en un establecimiento fuese superior a diez, se podr presentar en el centro una nica factura por el importe total, adjuntando una relacin del alumnado que ha retirado los libros de texto y el importe que corresponde a cada uno. 10.4 Las facturas que presenten las libreras o establecimientos comerciales recogern el precio efectivo a abonar por los libros de texto, incluyendo en su caso los descuentos que, de acuerdo con lo establecido en la normativa vigente, pudieran realizarse sobre los mismos. 10.5 Las facturas y los cheque-libros a que se refiere el apartado anterior sern presentados con anterioridad al 30 de noviembre de cada ao, y los centros procedern a su abono en el plazo mximo de un mes a contar desde la fecha __________________________________________________________________ R.O.F. -128-
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de su presentacin o, si se presentan antes del 1 de octubre, un mes a contar desde esta ltima fecha. Art. 11 Procedimiento para la reposicin de los libros de texto. Para la adquisicin de los libros de texto que deban reponerse por aumento de matrcula, o por deterioro o extravo antes de los cuatro aos de utilizacin general de los mismos, se proceder de la siguiente forma: 11.1 El Director o Directora del Centro, una vez autorizada por la Direccin General de Participacin y Solidaridad en la Educacin la reposicin de los libros de texto y con anterioridad al comienzo del curso escolar, procedern a comprar los correspondientes libros de texto. 11.2 Las libreras o establecimientos comerciales remitirn a los centros escolares las correspondientes facturas a nombre de la Consejera de Educacin, figurando entre parntesis la denominacin del centro. Dichas facturas debern contemplar todos los requisitos formales exigibles a las mismas. 11.3 Las facturas a que se refiere el apartado anterior sern presentadas con anterioridad al 30 de noviembre de cada ao, y los centros procedern a su abono en el plazo mximo de un mes a contar desde la fecha de su presentacin o, si se presentan antes del 1 de octubre, un mes a contar desde esta ltima fecha. Art. 12 Justificacin de las cantidades recibidas por parte del Centro con alumnado beneficiario. 12.1 La actividad derivada de las actuaciones reguladas en la presente Orden figurar aparte en una contabilidad especfica que refleje la misma, mediante un registro de ingresos y un registro de gastos segn los modelos que se adjuntan como Anexos IV y V de la Orden de 27 de abril de 2005 (Boja 92).La justificacin de ingresos y gastos de dicha actividad se llevar a cabo en un plazo mximo de dos meses a partir de la finalizacin del curso correspondiente, mediante la aprobacin por el Consejo Escolar de un informe especfico del estado de cuentas del centro para la adquisicin de libros de texto, segn el modelo que figura como Anexo III.a de la Orden de 27 de abril de 2005 (Boja 92). 12.2 El centro devolver los remanentes que pudieran producirse como consecuencia de la actividad desarrollada. 12.3 Los justificantes originales y dems documentacin original de carcter econmico del gasto realizado se custodiar por el centro, quedando a disposi__________________________________________________________________ R.O.F. -129-
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cin de la Consejera de Educacin, de la Intervencin General de la Junta de Andaluca y de la Cmara de Cuentas. Art. 13 Gestin y supervisin del programa de gratuidad en el Centro. 13.1 En el seno del Consejo Escolar del Centro se constituir una Comisin para la gestin y supervisin del programa de gratuidad de libros de texto. 13.2 La Comisin estar formada por el Director o Directora, dos padres o madres (uno de ellos representante de la AMPA en el Consejo Escolar), dos maestros o maestras, representante del PAS y representante del Ayuntamiento.
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Anexo XXII Organizacin y Funcionamiento del Proyecto Bilinge.

La organizacin y funcionamiento de los centros bilinges viene regulada por la ORDEN de 24 de julio de 2006, por la que se regulan determinados aspectos sobre la organizacin y el funcionamiento de los Centros Bilinges. El Plan de Fomento del Plurilingismo, aprobado en Consejo de Gobierno del 22 de marzo de 2005 (BOJA num. 65, de 5 de abril), obedece al diseo de una nueva poltica lingstica en nuestra Comunidad Autnoma en el marco de los objetivos europeos en esta materia, ya que la integracin plena en el contexto europeo exige que el alumnado andaluz, de manera irrenunciable, adquiera, entre otras, la destreza de comunicarse en diferentes lenguas. Con este objetivo, y entre otras medidas, el propio Plan de Fomento del Plurilingismo contempla el desarrollo y la extensin de programas educativos bilinges a travs de la creacin de Centros Bilinges. Estos se caracterizan, en nuestra Comunidad Autnoma, por la enseanza y el aprendizaje de determinadas reas del conocimiento en dos lenguas y no slo por un incremento del horario de la Lengua 2 o Lengua Extranjera, que pasa a ser una lengua instrumental, de aprendizaje, vehicular, paralela a la Lengua 1 o lengua materna, que, en ningn momento, se invalida pues sigue siendo la lengua de acogida. Se trata, en suma, de estudiar determinadas reas o materias del currculo en las dos lenguas. De esta forma, la finalidad general de la Educacin Bilinge pasa a ser el fomento del plurilingismo y de la diversidad lingstica y, tanto en la Educacin Primaria como en la Secundaria, se utiliza para ello el mtodo natural de bao de lengua, basado en la comunicacin, la interaccin y en la priorizacin del cdigo oral. Artculo 1. Objeto y mbito de aplicacin. La presente Orden tiene por objeto regular determinados aspectos sobre la organizacin y el funcionamiento de los Centros Bilinges contemplados en el Acuerdo de 22 de marzo de 2005, del Consejo de Gobierno, por el que se aprueba el Plan de Fomento de Plurilingismo en Andaluca (BOJA de 5 de abril). Artculo 2. Centros Bilinges. 1. Se consideran Centros Bilinges las Escuelas de Educacin Infantil, los Colegios de Educacin Infantil y Primaria, los Colegios de Educacin Primaria y los Institutos de Educacin Secundaria que, una vez autorizados por la Administracin educativa, promueven la adquisicin y el desarrollo de las competencias lingsticas del alumnado, en relacin con las destrezas de escuchar, hablar, leer y escribir, mediante el aprendizaje integrado de contenidos y lenguas. Para ello, se abordarn determinadas reas o materias en dos lenguas, una primera lengua, la lengua castellana (en adelante Lengua 1) y una segunda lengua instrumental, distinta a la lengua castellana (en adelante Lengua 2), que se considerar la lengua de la seccin. Adems, desde el tercer ciclo de la Educacin Primaria y en toda la etapa de la Educacin Secundaria Obligatoria se incorporar una segunda lengua extranjera (en adelante Lengua 3).
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2. Los Centros Bilinges debern tener en cuenta las recomendaciones europeas en esta materia, recogidas en el Acuerdo de Gobierno de 22 de marzo de 2005 antes mencionado, y contar con el profesorado suficiente para impartir la enseanza de las lenguas y de las reas no lingsticas en la Lengua 2. 3. Los Centros Bilinges debern dotarse de un nuevo modelo metodolgico, curricular y organizativo que contenga los principios del currculo integrado que se establecen en el artculo 8 de esta Orden, de conformidad con el marco legal existente. 4. En los Centros Bilinges podrn coexistir, en un mismo curso, grupos de alumnos y alumnas que impartan el programa bilinge con otros grupos de alumnos que no lo sigan. Los grupos que participan en el programa bilinge conformarn la seccin bilinge. Artculo 3. Criterios generales de actuacin de los Centros Bilinges. 1. Cuando un Centro haya sido seleccionado, la Direccin del mismo, al comienzo de cada curso escolar, informar a los distintos sectores de la comunidad educativa sobre las peculiaridades del programa bilinge, tanto en lo que se refiere a las caractersticas generales del programa, como a los aspectos particulares del proyecto elaborado por el Centro. Igualmente, se convocar al Consejo Escolar para dar informacin sobre los objetivos previstos en el Proyecto Bilinge y su funcionamiento de acuerdo con lo establecido en el Proyecto de Centro. En cualquier caso, la Direccin del Centro informar sobre los aspectos ms relevantes del programa bilinge a los padres y madres del alumnado que se incorporan a dicho Centro por primera vez. 2. En caso de que el nmero de vacantes disponibles en la seccin bilinge sea inferior al nmero de alumnos y alumnas interesados en formar parte de la misma, el Consejo Escolar establecer, mediante sorteo pblico, la asignacin del alumnado a dicha seccin. 3. La Direccin del Centro deber organizar los cursos que constituyen la seccin bilinge en grupos flexibles de tal manera que permita que el alumnado se encuentre, siempre, agrupado en las reas lingsticas y en las reas o materias no lingsticas que se impartan en la Lengua 2. En el resto de las reas dicho alumnado se integrar en los dems grupos existentes en el Centro. 4. Con objeto de garantizar el adecuado desarrollo de la seccin bilinge, el equipo directivo, asesorado por el Coordinador o Coordinadora del Proyecto Bilinge y teniendo en cuenta lo que a tales efectos establezca la Delegacin Provincial correspondiente, designar al profesorado que imparta el rea no lingstica en la Lengua 2 teniendo en cuenta las competencias comunicativas que posea en dicha lengua, as como su compromiso de participacin y formacin recogido en el proyecto presentado. Dicho profesorado procurar impartir sus enseanzas el mayor tiempo posible en la Lengua 2, aunque alternndola con la Lengua 1 cuando sea necesario.
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Artculo 4. Horario del alumnado de Educacin Infantil y Primaria y secuenciacin de su implantacin. 1. En el segundo ciclo de la Educacin Infantil y en el primer ciclo de la Educacin Primaria los Centros Bilinges anticiparn la imparticin de la Lengua 2 de la forma siguiente: a) En el segundo ciclo de la Educacin Infantil se impartir una hora y media, distribuida en tres das de la semana, en cada uno de los cursos que constituyen este nivel educativo. b) En el primer ciclo de la Educacin Primaria se impartirn dos horas semanales de Lengua 2, distribuidas en cuatro das de la semana, en cada curso de este nivel educativo. La implantacin progresiva de dicho horario, as como su secuenciacin, se ir aplicando curso a curso desde el inicio del programa bilinge. En ambos ciclos, estas horas estarn dedicadas a la sensibilizacin del idioma y por tanto han de incorporarse al horario lectivo del alumnado, sin que ello represente ningn incremento de horario para el mismo. El profesorado especialista en la Lengua 2, en coordinacin con los tutores y tutoras, introducir dicha lengua de forma globalizada, relacionando los contenidos lingsticos con los correspondientes a los restantes mbitos o reas de conocimiento del ciclo. En el caso de la Educacin Infantil, se considera necesaria la presencia simultnea del profesorado de la Lengua 2 y del profesor tutor o profesora tutora con el grupo de alumnos y alumnas. 2. En el segundo y tercer ciclos de la Educacin Primaria, los Centros Bilinges establecern el horario lectivo semanal para el alumnado, teniendo en cuenta que la imparticin de las reas lingsticas y no lingsticas en la Lengua 2 se har, al menos, en el rea de Conocimiento del Medio Natural, Social y Cultural y otra rea ms, no pudiendo superarse en ningn caso el cincuenta por ciento del total de las horas que componen el currculo. Se procurar que, como mnimo, el treinta por ciento del currculo del alumnado sea impartido en la Lengua 2. En cualquier caso, el alumnado recibir clases en la Lengua 2 diariamente, bien en el rea de la Lengua 2, bien en las reas no lingsticas impartidas en la Lengua 2. Tales clases se podrn impartir en mdulos inferiores a la hora en las dos etapas educativas, respetando siempre el nmero total de horas anuales de docencia directa. 3. A partir del primer curso del tercer ciclo de Educacin Primaria, los Colegios de Educacin Infantil y Primaria que hayan completado la aplicacin del programa bilinge en los dos primeros ciclos de la Educacin Primaria podrn ser autorizados a implantar la enseanza de la segunda Lengua Extranjera o Lengua 3 con una carga horaria de dos horas semanales. Los Centros establecern la manera de incorporar la Lengua 3. En todo caso, la decisin adoptada quedar recogida en el Proyecto del Centro. Artculo 5. Coordinacin del Proyecto Bilinge. 1. Los Centros Bilinges contarn con un profesor o profesora que desempear las funciones de Coordinador o Coordinadora del Proyecto Bilinge en dicho Centro y que ser nombrado entre el profesorado de lenguas con destino definitivo en el mismo, preferentemente de la Lengua 2. En el caso de las Escuelas de Educacin Infantil autorizadas como Centros Bilinges tendrn como Coordinador o Coordinadora del Proyecto el del Colegio de Educacin Primaria al que se encuentran adscritas. La eleccin por parte de la Direc__________________________________________________________________ R.O.F. -133-
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cin de un Coordinador o Coordinadora que no cumpla los requisitos anteriormente mencionados habr de estar convenientemente justificada y autorizada por la Delegacin Provincial de Educacin correspondiente. 2. El Coordinador o Coordinadora, bajo la supervisin del equipo directivo del Centro, adems de las que, con carcter general se establecen en la normativa vigente, desempear las siguientes funciones: a) Velar por la correcta implantacin del nuevo modelo metodolgico, curricular y organizativo. b) Convocar, por delegacin de la Direccin de los Centros, las reuniones del equipo docente para coordinar la elaboracin del currculo integrado de las lenguas en el marco del Proyecto de Centro. c) Proponer y coordinar las actividades del profesorado y, en su caso, los departamentos implicados. d) Establecer el horario de los auxiliares de conversacin, quienes debern apoyar preferentemente la labor del profesorado que imparte su rea o materia en la Lengua 2. e) Participar, en su caso, en las reuniones del Equipo Tcnico de Coordinacin Pedaggica. f) Establecer la interlocucin con los dems Centros Bilinges y con los responsables del Plan de Fomento del Plurilingismo en las Delegaciones Provinciales de la Consejera de Educacin. g) Coordinar, en definitiva, las distintas acciones que se desarrollen en el Centro y cuantas otras le sean encomendadas en relacin con el Plan de Fomento del Plurilingismo. 3. La reduccin horaria que corresponde al Coordinador o Coordinadora de los Centros Bilinges ser la que a tal efecto establezca la normativa vigente. Artculo 6. Funciones generales del profesorado de los Centros Bilinges. 1. En la Educacin Primaria y en la Educacin Secundaria, el profesorado de lenguas de los Centros Bilinges, tanto el de la Lengua 1, como el de las lenguas 2 y 3, deber asumir las responsabilidades siguientes: a) Abordar el aprendizaje de las lenguas como un instrumento para la comunicacin, priorizando las destrezas que caracterizan esta competencia bsica. b) Coordinar sus actuaciones con el resto del profesorado de lenguas para estructurar el aprendizaje del alumnado evitando la dispersin y el fraccionamiento de los conocimientos que se trasmiten, y propiciando en el alumnado las transferencias de lo aprendido en todas las lenguas. c) Participar en la elaboracin y adaptacin del currculo integrado de las lenguas siguiendo las recomendaciones en esta materia contenidas en el Marco de referencia europeo para el aprendizaje, la enseanza y la evaluacin de lenguas y el Portfolio Europeo de las Lenguas. 2. En la Educacin Primaria y en la Educacin Secundaria, el profesorado de la Seccin Bilinge que impartir el rea o reas no lingstica(s) en la Lengua 2 ser propuesto por el equipo directivo, de la forma que se establece en el artculo 3.4 de la presente Orden, entre los docentes que tengan adquirido un mayor nivel de competencia en la Lengua 2. A __________________________________________________________________ R.O.F. -134-
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estos efectos, el profesorado que imparta en cada grupo bilinge el rea no lingstica en la Lengua 2 dispondr de 2 horas de reduccin. Con objeto de no dispersar los recursos humanos disponibles, el nmero mximo de docentes implicados en cada lnea ser de tres, en la Educacin Primaria, y de cuatro, en la Educacin Secundaria, salvo lo previsto en la Disposicin Adicional Segunda de la presente Orden para las situaciones excepcionales. En la Educacin Primaria, en el caso de que el rea no lingstica sea impartida por el maestro o maestra especialista en la Lengua 2, ste dispondr de la reduccin horaria correspondiente, siempre que no se trate del Coordinador o Coordinadora del Proyecto Bilinge. La Jefatura de Estudios reflejar en el horario del profesorado participante en el Proyecto Bilinge, las horas semanales impartidas en la lengua extranjera y la reduccin que corresponda. El profesorado que imparta el rea o reas no lingstica(s) en la Lengua 2 deber asumir las responsabilidades siguientes: a) Adaptar el currculo incorporando aspectos relativos al pas extranjero de que se trate. b) Elaborar los materiales didcticos necesarios en coordinacin con el resto del profesorado, especialmente el de la Lengua 2. c) Formar parte del equipo que elaborar el currculo integrado de las lenguas y reas no lingsticas, teniendo en cuenta las recomendaciones europeas antes mencionadas. Artculo 7. Currculo integrado. Los Centros Bilinges elaborarn el currculo integrado de las lenguas y reas no lingsticas conforme a los siguientes criterios: a) Recoger el desarrollo de estrategias que el aprendizaje de contenidos en dos lenguas propicia. A tal efecto, explicitar el uso de las dos lenguas, de manera que esta tarea no se lleve a cabo de forma artificial y con recortes forzados. Por ello, la metodologa que el profesorado de las reas no lingsticas ha de emplear contemplar la alternancia de las dos lenguas. b) Disear tareas comunicativas para contribuir a que el alumnado domine sin dificultad, tanto oralmente como por escrito, las principales formas del discurso, sea capaz de argumentar con los interlocutores, interprete textos e imgenes, participe en un debate, adapte su discurso a las situaciones, a los interlocutores y a la finalidad perseguida. c) Recoger el principio de que el alumnado no tiene competencias diferenciadas y separadas para comunicarse dependiendo de las lenguas que conoce, sino que posee una competencia plurilinge y pluricultural. d) Incluir el hecho de que la adquisicin de una o varias lenguas extranjeras incide en la reflexin sobre la propia lengua materna. e) Recoger el singular estatus que las lenguas tienen ya que son sistemas de comunicacin mediante los que se expresan los individuos y todas las materias escolares se ensean a travs de las lenguas. f) Explicitar el tratamiento que se le otorgar a la lengua como herramienta que posibilita y favorece la estructuracin propia del conocimiento, a la vez que colabora al descubrimiento de otra cultura, de otra forma de ver el mundo y de vivir. g) Exponer la capacidad que tienen las lenguas para hacer cosas, como ensear a aprender, a descubrir, a ser. Para ello, el currculo incorporar actividades comunicativas en todas las lenguas que creen en el alumnado la necesidad de emplear stas para comunicarse y usarlas en un contexto lo ms realista posible, de manera que le permita tomar __________________________________________________________________ R.O.F. -135-
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conciencia de que es un instrumento vlido para descubrir y para estructurar una visin del mundo. h) Establecer puentes entre las distintas lenguas, unificar la terminologa lingstica y los planteamientos metodolgicos basados en el enfoque comunicativo y la concepcin constructivista centrada en el alumnado. Artculo 8. Evaluacin. Los criterios de evaluacin que se aplicarn sern los establecidos con carcter general para las correspondientes enseanzas. No obstante, se tendr en cuenta tambin lo siguiente: a) Para la evaluacin de las reas lingsticas se tendrn en cuenta las recomendaciones europeas recogidas en el Marco de referencia europeo para el aprendizaje, la enseanza y la evaluacin de lenguas y el Portfolio Europeo de las Lenguas. b) Para la evaluacin de las reas no lingsticas primarn los contenidos propios del rea sobre las producciones lingsticas en la Lengua 2 realizadas en dicha rea. Por tanto, las competencias lingsticas alcanzadas por el alumnado en la Lengua 2 sern tenidas en cuenta en la evaluacin del rea o materia no lingstica, en todo caso, para mejorar los resultados de la evaluacin de dicho alumnado. c) Tanto en el caso de las reas lingsticas como no lingsticas se prestar especial atencin al desarrollo de las competencias comunicativas del alumnado y a su avance en la produccin de estrategias compensatorias de comunicacin. Se evaluar, asimismo, el desarrollo de otras habilidades de tipo cognitivo que hayan incrementado su inters por otras lenguas y culturas. Artculo 9. Certificacin del alumnado. Los Libros de Escolaridad de Enseanza Bsica y de Calificaciones del Bachillerato del alumnado que haya cursado las enseanzas bilinges en todos los cursos del mismo nivel en Centros Bilinges sern diligenciados por el Secretario o la Secretaria del Centro, con el visto bueno del Director o Directora, mediante una estampilla que se ajustar al modelo que se acompaa como Anexo.
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ANEXO: Modelo de estampilla al que deber ajustarse la diligencia de que el alumno o alumna ha cursado las enseanzas en un Centro Bilinge. Las medidas de la estampilla debern ser de 5 cm. por 10 cm. de largo. El alumno o la alumna__________________________________ ha Cursado en el Centro _________________________________(1) la Enseanza bilinge en la etapa educativa _________________(2) En _______________ a _____ de ______________ de __________ VB El Secretario o Secretaria El Director o Directora
(1) Nombre del Centro (2) Etapa Educativa: Educacin Primaria Artculo 10.- La actuacin en el Centro de los auxiliares de conversacin vendr regulado por la ORDEN de 20 de junio de 2006, por la que se regula la provisin y actividad de los auxiliares de conversacin en los centros docentes pblicos de la Comunidad Autnoma de Andaluca.(Boja 131 del 10 de julio de 2006). Art.35.- Los auxiliares de conversacin asignados a los Centros docentes vinculados al Plan de Fomento del Plurilingismo, y con carcter prioritario a Centros Bilinges y Escuelas Oficiales de Idiomas, realizarn actividades complementarias en las siguientes condiciones: 1. Desarrollarn su actividad durante doce horas semanales, que podr realizarse a tiempo total en un nico centro o ser compartida en otro centro adscrito. En cualquier caso, los auxiliares de conversacin no sern responsables de la supervisin del alumnado y estarn acompaados siempre en el aula por el profesor o profesora del departamento al que estn apoyando. 2. Posibilitarn la prctica de la conversacin oral en la lengua extranjera objeto de estudio del alumnado. 3. Proporcionarn un modelo de correccin fontica y gramatical en la lengua extranjera correspondiente. 4. Colaborarn con el profesorado en la elaboracin de materiales didcticos en la lengua extranjera correspondiente. 5. Acercarn al alumnado y al profesorado a la cultura del pas donde se habla la lengua extranjera mediante la presentacin de temas de actualidad y actividades ldicas. 6. Llevarn a cabo cualquier otra actividad que le sea encomendada por la Consejera de Educacin de la Junta de Andaluca. __________________________________________________________________ R.O.F. -137-
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Anexo XXIII
GUA DE ACTUACIN ANTE DIVERSAS SITUACIONES QUE SE PLANTEAN EN LOS CENTROS REFERIDAS A LA GUARDA Y CUSTODIA DEL ALUMNADO Y DEL MALTRATO INFANTIL. Con independencia de las medidas educativas que en cada caso correspondan, el presente documento pretende dar respuesta a situaciones que se dan de forma cada vez ms frecuente en los centros como orientacin a los responsables de los mismos ante los siguientes supuestos: A) Actuacin ante progenitores divorciados o separados. 1 Capacidad legal para matricular o dar de baja a sus hijos. 2 Informacin al progenitor que no ostenta la guarda y custodia. 3 Actuacin en caso de existencia de medidas contra la Violencia de gnero. B) Colaboracin con las Fuerzas y Cuerpos de Seguridad. C) Instrucciones a seguir ante la retirada de un menor del centro por Asuntos Sociales u otras instituciones oficiales. O) Actuacin ante presunto maltrato de menores. E) Actuacin ante presunta existencia de acoso escolar. F) Asistencia mdico-sanitaria a los alumnos en los centros docentes. Antes de analizar cada uno de los epgrafes anteriores, parece oportuno indicar unas normas generales que son de aplicacin en todos los supuestos. 1 En todas las situaciones hay que identificar a los funcionarios actuantes, sean de la institucin que sean, por medio de su carn profesional. 2 Siempre se ha de cumplir lo dispuesto en los documentos judiciales. En caso de duda se podr llamar al propio Juzgado o Audiencia que lo ha dictado y confirmar su autenticidad. 3 Carecen de valor documentos de abogados, instituciones privadas e incluso de los padres (salvo, en este caso, que se tenga constancia fehaciente de la autenticidad de las firmas). 4a Se recuerda el deber de guardar secreto que todos los funcionarios tienen sobre todo aquello que se conozca en funcin del puesto o cargo que se ocupe. Su incumplimiento est tipificado como falta grave. 5 Un padre o madre desposedo de la patria potestad sobre su hijo o hija no tiene absolutamente ningn derecho a ser informado, ni tiene capacidad para intervenir en el proceso educativo del menor.
A) ACTUACIN ANTE PROGENITORES DIVORCIADOS O SEPARADOS
En este caso, el trmino "separados" hay que tomarlo en el sentido ms amplo. es decir, que no convivan en el mismo domicilio por las razones que fueren. divorciados. separados, hijos extramatrimoniales, etc. En todos los casos estamos hablando de padres y madres con la patria potestad __________________________________________________________________ R.O.F. -138-
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compartida, entendindose por patria potestad la titularidad de los derechos y deberes que comporta la paternidad. Es excepcional que un juez o tribunal desposea a un progenitor de la patria potestad sobre su hijo/a, pero, siempre y en todo caso esto debe hacerse mediante sentencia y no por otro tipo de documento. Por ello cuando un padre o madre quiera ejercer algn derecho o deber relativo a esta figura debe acreditar que no est desposedo de la misma, aportando la ltima sentencia que se haya dictado al respecto. Actualmente es posible que los jueces y tribunales dicten sentencia compartiendo entre ambos progenitores la guarda y custodia, figura que hay que entender como el ejercicio cotidiano del conjunto de obligaciones y derechos que comporta la patria potestad. Dada la novedad de esta posibilidad habr que tener mucho cuidado con lo dispuesto en las disposiciones judiciales para poder cumplimentarlas en sus propios trminos. 1.- Capacidad legal para matricular o dar de baja a sus hijos. 1 En principio y ante la ausencia de una notificacin, escrita, de cualquiera de los progenitores sobre la existencia de separacin (legal o de hecho), divorcio o cualquiera otra situacin que suponga conflicto familiar, toda actuacin de ambos progenitores, realizada tanto de forma conjunta como individual, debe ser atendida por la presuncin legal de que obran en beneficio del hijo/a menor de edad. Si por el contrario uno de ellos realiza una indicacin verbal de hacer o no hacer algo en relacin a la escolarizacin de un menor, se debe solicitar su ratificacin por escrito en el ms breve plazo de tiempo posible. 2 Conocida la existencia de alguna situacin de las anteriormente enumeradas y ante una solicitud de baja o matrcula efectuada por uno de los dos progenitores, sin que conste la aceptacin del otro, nos podemos encontrar en una de estas dos situaciones: a) Existencia, por haber intervenido ya, de auto o sentencia del Juzgado o Tribunal correspondiente. En este caso se habr de estar a lo que all se disponga, teniendo en cuanta que slo quien tenga la guarda y custodia est facultado/a para decidir, en ltimo trmino, en qu centro se ha de escolarizar a su hijo/a. b) Ausencia de documento judicial (se insiste en el carcter de estos documentos, ya que ningn valor tienen los que slo supongan solicitud de las partes, o sus abogados, dirigidas a los Juzgados, o de gabinetes de psiclogos, etc). En este caso se recomienda que se mantenga la situacin preexistente al conflicto, s es posible. No obstante se pueden dar uno de estos dos supuestos: b.1) Que el nio/a est escolarizado. En este caso el centro donde est escolarizado debe mantenerlo matriculado hasta que reciba orden judicial o resolucin administrativa al respecto, o ambos progenitores manifiesten su conformidad en lo solicitado. De la misma manera no debe enviarse la documentacin acadmica a otro centro, aunque haya constancia de que el alumno/a est asistiendo al mismo, con independencia de colaborar con los compaeros en cuanto beneficie al alumno/a hasta que no ocurra lo indicado anteriormente. b.2) Que no est escolarizado. En este caso es prioritario escolarizarlo en el centro donde realmente vaya a asistir, con independencia de solucionar posteriormente las cuestiones burocrticas y de acatar la decisin conjunta o judicial que se pueda adoptar. 3 Sin que conste la autorizacin de quien tiene la guarda y custodia no debe auto__________________________________________________________________ R.O.F. -139-
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rizarse, por muy dura que parezca la medida, la visita del padre/madre no ejerciente de la guarda y custodia en la sede del centro a su hijo/a, ya que podra ser motivo de queja del guardador ante el Juzgado que dict las medidas. De la misma manera no debe autorizarse que el nio/a sea retirado del centro, con el consentimiento de la direccin del mismo, por nadie, incluido el padre o madre no custodio, salvo autorizacin expresa y concreta, adems de por escrito, del progenitor que ostente la guarda y custodia. 2.- Informacin al progenitor que no tiene la guarda y custodia. Diversas normas contemplan la obligatoriedad de informar peridica y regularmente a los padres, tutores o representantes legales de los procesos de evaluacin de sus hijos o representados. Cuando se plantee en los centros cualquier problema que sea consecuencia de situaciones sobrevenidas al matrimonio o unin de hecho y circunscrita al ejercicio del derecho a la educacin de sus hijos, se tendr en cuenta lo siguiente: 1 Al recibir una peticin de informacin sobre el proceso de aprendizaje del hijo/a, absentismo, etc. se requerir que se haga por escrito, acompaado, en todo caso, por copia fehaciente de la ltima sentencia o auto con las medidas, definitivas o provisionales, que regularn las relaciones familiares con posterioridad al divorcio, separacin, nulidad o ruptura del vnculo preexistente. Si ese documento judicial contuviera pronunciamiento concreto al respecto se estar al contenido exacto de lo dispuesto por el juez o tribunal que lo dicta. 2 Si en el fallo de la sentencia o en la disposicin judicial que exista no hubiera declaracin sobre el particular, el centro deber remitir informacin sobre el rendimiento escolar al progenitor que no tiene encomendada la guarda y custodia, siempre que no haya sido privado de la patria potestad. Los centros no entregarn documento alguno ni darn informacin al progenitor privado de la patria potestad, salvo por orden judicial. El procedimiento a seguir ser el siguiente: 2.1 Recibida la peticin de informacin en los trminos indicados anteriormente, se comunicar al padre o madre que tenga la custodia de la peticin recibida concedindole un plazo de diez das para que pueda formular las alegaciones que estime pertinentes. Se le indicar que puede solicitar copia de la sentencia o documento judicial aportado para que contraste que es el ltimo emitido y por ello el vigente. 2.2 Transcurrido dicho plazo sin que se hayan formulado alegaciones o cuando stas no aporten ningn elemento que aconseje variar el procedimiento que se establece en el presente escrito, el centro proceder a hacer llegar simultneamente a ambos progenitores copia de cuanta informacin documental se entregue a la persona que tiene la custodia del alumno o alumna. De la misma manera, por el tutor o los profesores que le den clases se le facilitar la informacin verbal que estimen oportuna. 3 En el caso de que se aporten nuevos documentos judiciales que modifiquen las decisiones anteriores en lo referente a la guarda y custodia o a la patria potestad, se estar a lo que en ellos se disponga. Mientras tanto, esta situacin se prolongar indefinidamente. 4 El documento que se entrega al progenitor que no tiene la custodia debe ser devuelto con el "Recib" correspondiente y si esta obligacin se incumple reiteradamente, el centro no estar obligado desde ese momento a continuar con la remisin de los documentos informativos. __________________________________________________________________ R.O.F. -140-
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3.- Actuacin en caso de existencia de situacin de Violencia de gnero. Si en aplicacin de las medidas previstas en la ley orgnica 1/2004, de Medidas de Proteccin integral contra la Violencia de gnero, se solicitase plaza escolar en un centro docente acreditando la existencia de dichas medidas que comporten un traslado de domicilio, y no hubiese plazas disponibles en el mismo, el director/a se pondr en contacto inmediato con el Inspector/a de referencia del centro a fin de que se adopten las medidas necesarias para el debido cumplimiento de lo dispuesto en el arto 5 de la citada ley, que dice: "Las Administraciones competentes debern prever la escolarizacin inmediata de los hijos que se vean afectados por un cambio de residencia derivada de actos de violencia de gnero".
B) COLABORACIN CON LAS FUERZAS Y CUERPOS DE SEGURIDAD Con frecuencia se presentan policas de los distintos cuerpos, o guardias civiles, a efectuar alguna actuacin en los centros docentes. Los funcionarios docentes tienen el deber de cooperar con los funcionarios de otras administraciones por un mandato constitucional y legal, pero conviene indicar en qu se debe cooperar y cul es el lmite. En este sentido, y una vez identificados a los funcionarios actuantes, se deber proceder a cumplimentar lo solicitado siempre que se trate de la mera informacin de la existencia o no de determinados menores como alumnos del centro, de su domicilio, telfono o cualquier otra circunstancia personal o familiar de los mismos. Para recabar esta informacin no ser preciso que la peticin venga por escrito. De ninguna manera se permitir el interrogatorio del menor sin que est presente su padre, madre o representante legal (no sirve que est presente el director/a, el tutor etc). Mucho menos se permitir que lo retiren del centro para cualquier actuacin posterior (p.e. efectuar un reconocimiento mdico), salvo lo que se indica en el apartado C. Si dichos funcionarios se presentan con documento emitido por un Juzgado o Tribunal se estar a lo que en l se disponga. Se insiste que ante cualquier duda sobre el documento o su contenido se constate con el propio emisor del documento tanto su veracidad como la aclaracin sobre su contenido.
C) INSTRUCCIONES A SEGUIR ANTE LA RETIRADA DE UN MENOR DEL CENTRO POR ASUNTOS SOCIALES U OTRAS INSTITUCIONES OFICIALES. El artculo 103 de la Constitucin ya indica que la Administracin es nica, por lo que todos los funcionarios, de todas las Administraciones pblicas, deben responder al requerimiento de una de ellas, como si de la propia se tratase. El artculo 4 de la Ley 30/1999, apartados 1, c y d, deja clara la obligacin de colaborar y cooperar entre s las distintas Administraciones pblicas. Con lo anterior, no hara falta justificar porqu hay que atender en los centros do__________________________________________________________________ R.O.F. -141-
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centes las peticiones que se reciban, por ejemplo, de la Consejera para la Igualdad y Bienestar Social. Sin embargo, y para dejar ms clara esta obligacin de cooperar y, de paso, regular un aspecto que puede ser conflictivo, las Direcciones Generales de Infancia y Familia y de Participacin y Solidaridad, de las Consejeras para la Igualdad y Bienestar Social y de Educacin, respectivamente, acuerdan las Instrucciones de 10 de junio del presente ao que regulan la forma en que deben actuar los centros en estos casos. En estas Instrucciones, y, concretamente en la Cuarta, se recuerda a los actuantes la preceptiva reserva legal de la informacin a fin de no frustrar el cumplimiento de las medidas de proteccin del menor. Como resumen de las mencionadas Instrucciones se concreta: a) Los directores de los centros docentes, o quienes les sustituyan, tienen el deber de colaborar con los representantes de otras administraciones y, muy especialmente, con aquellas que protegen a los menores. b) Cuando se presenten en el centro, con o sin previo aviso, autoridad pblica y/o miembros de Asuntos Sociales y una vez debidamente acreditados, se debe colaborar con ellos en lo que demanden, incluida la entrega de menores si as se solicita documentalmente. Se solicitar, como cuestin imprescindible, la entrega de copia compulsada de la resolucin de desamparo y el acta de la retirada del menor. c) Se debe guardar absoluto secreto de lo que se haya conocido en razn de su cargo. Si el director/a cree fundadamente que hay razones para no informar al propio tutor, deber abstenerse de informarlo hasta el momento de la retirada. d) De la misma manera, si se cree fundadamente que se puede producir algn altercado o alteracin del orden pblico por parte de las familias, se deber solicitar el auxilio de la Polica o Guardia Civil, sobre todo a la hora normal de salida de los alumnos.
D) ACTUACIN ANTE PRESUNTO MALTRATO DE MENORES Con relacin a este tema se public el Decreto 3/2004, de 7 de enero, por el que se establece el sistema de informacin sobre el maltrato infantil en Andaluca (BOJA n 10 de 16 de enero). En el mismo se define, en su art. 3, lo que se debe entender por maltrato: u se entender por maltrato infantil cualquier accin, omisin o trato negligente, no accidental, por parte de los padres, cuidadores o instituciones, que comprometa la satisfaccin de las necesidades bsicas del menor e impida o interfiera en su desarrollo fsico, psquico y/o social." La gestin de la prevencin y atencin del maltrato infantil se encomienda a la Consejera de Asuntos Sociales, hoy Consejera para la Igualdad y Bienestar Social. El artculo 7 regula la existencia de una Hoja de Deteccin y Notificacin del Maltrato Infantil que contendr la siguiente informacin: a) Datos de identificacin del menor. b) Fuente de deteccin del maltrato. __________________________________________________________________ R.O.F. -142-
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c) Tipologa, indicadores y valoracin del maltrato. d) Instancias a las que se ha comunicado el maltrato. e) Datos del servicio que detecte el maltrato. Si, a juicio de los intervinientes, el maltrato se considera leve o moderado, se comunicar a los Servicios Sociales de las Corporaciones Locales, y si es grave, a la Delegacin Provincial de Asuntos Sociales, CI Lus Montoto nO 69, Sevilla 41016. Telfono, para casos de urgencia, 955006700. Con fecha 8 de mayo de 2002 la Direccin General de Evaluacin Educativa y Formacin del Profesorado de la Consejera de Educacin dict unas Instrucciones sobre el procedimiento a seguir por los centros ante supuestos de casos de maltrato infantil. A pesar de que el decreto antes resumido es posterior, la circular antes mencionada no lo contradice, antes al contrario, facilita la efectividad de lo decretado, por lo que se debe tener en cuenta lo all dispuesto, sobre todo su Anexo I (Tipos e indicadores del maltrato infantil), as como los modelos de informacin con las adaptaciones que se consideren necesarias para rellenar la Hoja de Deteccin y Notificacin.
E) ACTUACIN ANTE PRESUNTA EXISTENCIA DE ACOSO ESCOLAR. En principio, cualquier informacin que se reciba; por cualquier medio, sobre la posible existencia de acoso escolar, debe ser tenida en cuenta e investigada en el seno del centro con la necesaria discrecin, la direccin del centro, por s o por la persona en quien delegue, debe intentar conocer los mximos datos que al respecto puedan aportar las personas intervinientes, o las de su entorno, y concluir si hay indicios suficientes o no que puedan indicarnos la existencia del acoso. Se recomienda que en caso de duda se siga con la actuacin que a continuacin se dir. En caso de no establecerse acoso, tras elaborar un informe de carcter interno con lo actuado, se dar por finalizado el caso. No obstante se debe informar de las actuaciones efectuadas y de sus conclusiones al Inspector/a de referencia del centro por si su valoracin no fuera coincidente con la del centro, en cuyo caso dara las siguientes pautas de actuacin. Si de las averiguaciones realizadas se concluyera que estamos ante un caso de acoso, se debe informar personalmente a la familia del alumno/a presuntamente acosado, ylo de los acosadores, si es el caso, poniendo a su disposicin toda la informacin que se posea y ofrecindole la colaboracin del centro ante las instituciones a las que vaya a recurrir. La iniciativa de presentar denuncia ante los rganos judiciales o la fiscala del menor no se debe hacer por el centro, sino por la familia del alumno/a acosado. En el improbable supuesto de que los padres o representantes legales no presentaran denuncia se deber actuar conforme a las instrucciones dadas sobre el maltrato, es decir, informando a Asuntos Sociales, bien en el mbito municipal, bien en el mbito provincial. Igualmente hay que tener permanente informado al inspector/a de referencia del centro.
F) ASISTENCIA MDICO-SANITARIA A LOS ALUMNOS EN LOS CENTROS DOCENTES Existe un informe del Letrado de la Junta de Andaluca de fecha 18 de julio de 1997, ratificada su vigencia en marzo de 2003, que pretende dar una respuesta al tema, si bien est enfocado a la consulta que se le hizo sobre la obligatoriedad de "suministrar a un alumno medicamentos en caso de emergencia". La respuesta hace referencia a la omisin del deber de socorro o a la posible responsabilidad extracontractual de los artculos 1902 y 1903 del Cdigo Civil, aspectos que todo funcionario debe conocer. __________________________________________________________________ R.O.F. -143-
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La situacin ms comn no es la actuacin ante un accidente o ante una contingencia sobrevenida en cualquier momento del quehacer diario del centro docente, o de la actividad complementaria o extraescolar que se desarrolle. Est claro que ante una de esas situaciones a todos es exigible por las normas legales y humanitarias, as como por la jurisprudencia, la diligencia de un buen padre de familia. Es decir, se exige la misma actuacin que un buen padre tendra ante esa misma situacin siendo uno de sus hijos el necesitado de ayuda. Pero la situacin que plantea ms problemas es la del suministro de medicamentos, bien en caso de crisis de la enfermedad que se posea, bien por prescripcin facultativa programada para alguna hora dentro del horario escolar por una enfermedad o indisposicin no grave, ya que se supone que si es grave no debera el alumno/a estar en el centro docente. El propio informe antes referido indica que" Slo ser exigido a los docentes cuanto corresponda a la diligencia propia de su ciencia, a los medios propios a su alcance; es por esta razn que consideramos ser deber de los padres o tutores, ofrecer informacin detallada del estado de salud de los alumnos, adjuntando -en su caso- instrucciones mdicas que habrn de ser llevadas a cabo para el evento de urgencia, y en tanto la citada actuacin sea absolutamente imprescindible, por suponer un peligro real y grave para la salud del alumno la espera de la atencin mdica o el traslado a un centro mdico que -en todo caso- se verificar ex post". En resumen podramos sintetizar el tema en tres casos: 10 Ante un accidente o emergencia: Actuacin con toda la diligencia de un buen padre de familia, haciendo lo que su ciencia, y sentido comn, le indique como ms correcto, y sabiendo que su inaccin podra tener repercusiones penales y administrativas. 20 Ante una crisis de la enfermedad preexistente que no admita espera por suponer un peligro real y grave para el alumno/a: seguir las indicaciones que por escrito hayan dejado sus padres, si no es posible o recomendable esperar a que lleguen stos o sea trasladado a un centro mdico. 3 Suministro de medicamentos en los dems casos: Se entiende que no es obligacin del personal del centro ya que al estar programado y no suponer una situacin de peligro real y grave para la salud de los menores, deben ser los padres o tutores legales los que asuman esa obligacin, salvo que de forma voluntaria quieran responsabilizarse personas del centro, sean o no docentes del mismo. En definitiva, el centro debe actuar siempre y en todo caso cuando exista un peligro real y grave para la salud del menor y se requiera de forma urgente e imprescindible una actuacin mdico-sanitaria que estuviera al alcance y ciencia de un docente.
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Anexo XXIV
Programa Plan de Acompaamiento INSTRUCCIONES DE LA DIRECCIN GENERAL DE PARTICIPACIN Y SOLIDARIDAD EN LA EDUCACIN, POR LAS QUE SE REGULA LA ORGANIZACIN DEL PROGRAMA DE ACOMPAAMIENTO ESCOLAR EN LOS CENTROS EDUCATIVOS PBLICOS. La Ley Orgnica 2/2006, de 3 de mayo, de Educacin establece en el Captulo I del Ttulo Preliminar, que uno de los principios inspiradores del sistema educativo espaol ser la equidad, garantizando la igualdad de oportunidades, la inclusin educativa y la no discriminacin, actuando como elemento compensador de las desigualdades personales, culturales, econmicas y sociales. Asimismo en el Captulo IV del citado Ttulo, la mencionada Ley contempla la posibilidad de que, a travs de convenios o acuerdos entre las diferentes Administraciones educativas, puedan establecerse programas de cooperacin territorial dirigidos, entre otras finalidades, a alcanzar los objetivos educativos generales y a reforzar las competencias bsicas de los estudiantes. En esta lnea, se suscribi un Convenio de Colaboracin entre el Ministerio de Educacin y Ciencia y la Comunidad Autnoma de Andaluca, con fecha de 1 de diciembre de 2005, para la aplicacin de diversos programas de apoyo a centros de Educacin Primaria y Educacin Secundaria Obligatoria. Entre dichos programas se inclua el de acompaamiento escolar, destinado a mejorar los ndices de xito escolar en determinados centros docentes que escolarizan alumnado en situacin de desventaja socioeducativa. La experiencia acumulada por el desarrollo de este programa en los dos ltimos cursos, arroja resultados positivos. Se observa un elevado grado de satisfaccin, entre los distintos agentes intervinientes, en relacin con los efectos del programa sobre las expectativas escolares y la integracin social del alumnado participante, as como en relacin con la incidencia del mismo sobre el clima general de trabajo y convivencia en los centros. Conviene, no obstante, establecer un marco general que permita optimizar el desarrollo de este programa educativo, garantizando su integracin en el funcionamiento ordinario de los centros, y ofreciendo referencias claras sobre todos aquellos aspectos que ayuden a mejorar la organizacin y funcionamiento del citado programa. Con este fin, esta Direccin General tiene a bien dictar las siguientes.
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INSTRUCCIONES Primera: Objetivos generales. El Programa de Acompaamiento Escolar se orientar a la consecucin de las siguientes metas generales: 1. A nivel de centro: a) Aumentar los ndices generales de xito escolar. b) Mejorar la convivencia y el clima general del centro. c) Potenciar la innovacin educativa y la mejora escolar, incorporando los aspectos positivos del programa a la prctica docente ordinaria. 2. En relacin con el alumnado participante y sus familias: a) Mejorar la integracin escolar y social del alumnado. b) Ofrecerles gua y orientacin personalizada en su marcha educativa y en su proceso de maduracin personal. c) Ayudarles a adquirir hbitos de planificacin y organizacin del trabajo escolar, as como valores relacionados con la constancia y el esfuerzo personal. d) Animar y alentar al estudio, proponiendo formas eficaces de trabajo y ayudando al alumnado a superar sus dificultades. e) Transmitir una actitud positiva hacia la lectura. f) Consolidar aprendizajes y competencias bsicas de las reas instrumentales. g) Hacer frente a actitudes y hbitos escolares negativos como el rechazo escolar o el absentismo, mejorando las expectativas del alumnado as como su auto concepto acadmico y autoestima. h) Potenciar el establecimiento de una vinculacin positiva, de los alumnos y las alumnas, con su centro educativo. i) Facilitar la transicin entre Educacin Primaria y Educacin Secundaria Obligatoria. j) Estrechar los lazos de comunicacin con las familias, aumentando la implicacin de las mismas en el seguimiento de la marcha escolar de sus hijos e hijas. Segunda: Alumnado destinatario. Los destinatarios del programa sern alumnos y alumnas, escolarizados en el ltimo ciclo de Educacin Primaria y en los tres primeros cursos de Educacin Secundaria Obligatoria, que renan una o varias de las siguientes caractersticas: a)Presentar dificultades y problemas de aprendizaje en las reas instrumentales bsicas. b) Carecer de actitudes y hbitos fundamentales para el progreso escolar. c) Padecer retrasos en el proceso de maduracin personal y social. d) Presentar dificultades para su integracin en el grupo y en el centro. __________________________________________________________________ R.O.F. -146-
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e) Pertenecer a familias que no pueden proporcionar un adecuado seguimiento y apoyo al proceso educativo de sus hijos e hijas. f) Presentar dificultades escolares asociadas a la pertenencia a minoras tnicas, condicin de inmigrante, o a cualquier otro colectivo que pueda encontrarse en situacin de desventaja desde el punto de vista socioeducativo. Tercera: Procedimiento de seleccin del alumnado. 1. Para la seleccin del alumnado participante, en cada centro docente se constituir una Comisin de Seleccin cuya composicin ser la siguiente: a) En Educacin Primaria: -Jefatura de Estudios. -Coordinador o coordinadora del Programa de Acompaamiento. -Coordinador o coordinadora del segundo ciclo de la etapa. -Profesorado que desempe la tutora del alumnado en el ltimo curso escolar. -Orientador u Orientadora de referencia del Equipo de Orientacin Educativa. La propuesta de alumnado participante se canalizar a travs de la Jefatura de Estudios y podr ser realizada por cualquiera de los integrantes de la citada Comisin. El alumnado seleccionado para iniciar el acompaamiento en el quinto curso, con carcter general, deber continuar en el mismo hasta acabar la etapa, con objeto de disponer del tiempo necesario para beneficiarse de los efectos positivos del programa. 4. No obstante lo anterior, podrn incorporarse al programa alumnos y alumnas de sexto curso que no participaron en el mismo durante el curso anterior. 5. Las familias del alumnado seleccionado sern informadas sobre las caractersticas del programa, debiendo constar su autorizacin por escrito para que participen en el mismo (ANEXO XLI). 6. Podrn ser dados de baja en el programa, alumnos o alumnas en los que concurra alguna de las siguientes circunstancias excepcionales: -Renuncia expresa ratificada por su familia o tutores legales (ANEXO XLII). -Reiteracin de faltas de asistencia injustificadas al programa. En este caso debern haberse agotado previamente todas las medidas tendentes a reconducir dicha situacin. 7. Las plazas vacantes como consecuencia de lo anterior, podrn ser cubiertas por otros alumnos y alumnas que se ajusten al perfil descrito en la Instruccin segunda. __________________________________________________________________ R.O.F. -147-
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8. Seleccionados los alumnos y alumnas participantes, se deber realizar una evaluacin inicial que responda a las siguientes finalidades: a) Ajustar el programa a las necesidades educativas y dificultades presentadas por el alumnado. b) Establecer una lnea base sobre la situacin de partida de cada alumno y alumna en cuanto a su competencia curricular, social y comportamental, con objeto de poder valorar sus logros y avances en relacin con dicha situacin inicial. Cuarta: Composicin y nmero de grupos. 1. Cada grupo formado tendr entre 5 y 1 0 alumnos y alumnas. Dicho alumnado se incluir en listados que sern custodiados por los acompaantes correspondientes, los coordinadores y coordinadoras y la Jefatura de Estudios (ANEXO XLIII). Cada centro podr formar un mximo de un grupo de acompaamiento por lnea y curso, hasta un mximo total de 5 grupos en Educacin Primaria. Quinta: Horario. 1. El programa se desarrollar, en horario de tarde, durante cuatro horas semanales. 2. Dichas horas se distribuirn en dos sesiones de tarde. Sexta: Modalidades y desarrollo del programa. 1. Los centros podrn desarrollar el Programa de Acompaamiento segn las siguientes modalidades. -Modalidad A. El acompaamiento lo llevarn a cabo mentores acompaantes. Los mentores debern estar en posesin de una Titulacin Universitaria, del ttulo de Tcnico Superior o ser estudiantes universitarios. Sern elegidos por su sentido de la responsabilidad y por su capacidad para conectar con chicos y chicas de las edades a las que se dirige el programa. Los mentores ayudarn al alumnado a planificar y ordenar su trabajo escolar, adquirir hbitos y tcnicas de estudio eficaces, ponerse al da en la marcha de las clases, mejorar los aprendizajes bsicos y ayudarles a resolver conflictos que puedan tener con otros alumnos, alumnas o con el profesorado. Asimismo, debern modelar conductas y actitudes positivas, de forma que el alumnado los vea como adultos que se preocupan por sus necesidades como estudiantes y como personas. -Modalidad B. El acompaamiento ser realizado por el Profesorado del propio Centro, dependiente de la Administracin educativa. Adems de las funciones desempeadas por los mentores, el Profesorado reforzar aprendizajes, competencias y contenidos no consolidados o insuficientemente aprendidos. __________________________________________________________________ R.O.F. -148-
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Los centros podrn alternar ambas modalidades, de forma que algunos grupos se acojan a la modalidad A y otros a la B. Con independencia de la modalidad elegida, cada grupo de acompaamiento tendr una persona responsable.
4. Los centros educativos procurarn ofertar actividades de ocio y deportivas, conjuntamente con el Programa de Acompaamiento, con objeto de mejorar la motivacin del alumnado para participar en el mismo, as como de ofrecerles una propuesta educativa enriquecedora para ocupar las tardes. S i el programa lo desarrollan mentores, se procurar que sean ellos mismos los encargados de desarrollar tales actividades, con objeto de fomentar as la creacin de una vinculacin positiva con el alumnado participante. Asimismo, debe procurarse mantener abierta la biblioteca escolar durante las horas en las que se desarrolle el programa. Con objeto de enriquecer el acompaamiento con actividades educativas y culturales adicionales, los centros docentes podrn buscar la colaboracin de los Ayuntamientos u otros organismos y entidades pblicas. Sptima: Programacin y contenidos. 1. Con los datos extrados de la evaluacin inicial, el Profesorado o los mentores del programa elaborarn una sencilla programacin individualizada donde se reflejen, de forma breve y concreta, los objetivos que pretenden alcanzarse con cada alumno y alumna, las competencias o contenidos a trabajar y las actividades tipo a realizar. 2. Para alcanzar los objetivos educativos del programa, las sesiones de acompaamiento abordarn los siguientes bloques de contenidos: a) Competencias y aprendizajes instrumentales bsicos: comprensin lectora, expresin oral y escrita, clculo y resolucin de problemas. b) Estrategias y hbitos de estudio: p lanificacin y organizacin del trabajo escolar, tcnicas de trabajo intelectual, mejora de la lectura, motivacin, constancia y esfuerzo personal. c) Educacin en valores-integracin social: habilidades sociales, normas de convivencia, solidaridad, respeto y tolerancia.
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d) Animacin a la lectura: debido a su fuerte carcter instrumental, la lectura debe impregnar, de forma transversal, la totalidad del programa. Para ello deber dedicarse un tiempo diario a la lectura de libros y textos adecuados a la edad e intereses del alumnado. e) De forma complementaria a los bloques anteriores, tambin podrn trabajarse competencias y contenidos de los siguientes mbitos: -Competencias digitales: uso eficaz y crtico de las tecnologas de la informacin y la comunicacin. -Autoconocimiento y orientacin vocacional: especialmente en la ESO, deberan introducirse algunas actividades de autoconocimiento vinculadas a la orientacin vocacional. En este sentido, la creacin de expectativas profesionales puede ejercer un efecto motivador, haciendo consciente al alumnado de la importancia de la formacin sobre su futuro laboral y personal. Octava. Coordinacin y seguimiento. 1. En cada centro existir un profesor o profesora que coordinar el programa. Sus funciones sern las siguientes: -Responsabilizarse directamente del funcionamiento del programa en colaboracin con el Equipo Directivo. -Controlar la asistencia del Profesorado o los mentores participantes (ANEXO XLIV). Introducir, en la aplicacin Sneca, todos los datos necesarios para la gestin del programa. -Velar por la coordinacin entre los equipos educativos y tutores de la maana y el Profesorado o los mentores que desarrollen el acompaamiento por las tardes. -Coordinar el trabajo realizado por parte de los distintos acompaantes. -Integrar el programa, en colaboracin con el Equipo Directivo y los rganos de Coordinacin Docente, en el funcionamiento ordinario del centro. Los acompaantes controlarn la asistencia diaria del alumnado al programa, solicitando la justificacin de las ausencias (ANEXOS XLV y XLVI). Esta documentacin se entregar semanalmente al coordinador o coordinadora. Cada centro deber establecer un sistema que garantice la comunicacin y coordinacin continua entre el Profesorado ordinario y los responsables del acompaamiento. 4. Los logros y avances del alumnado en el programa debern valorarse a la hora de evaluar y calificar su aprendizaje. Con este fin, cada centro establecer un procedimiento que permita que el Profesorado ordinario disponga de dicha informacin antes de cada sesin de evaluacin. Novena. Gestin del programa. __________________________________________________________________ R.O.F. -150-
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La gestin del Programa de Acompaamiento Escolar se realizar a travs del programa informtico Sneca. A principios de curso, se introducirn los datos relativos al coordinador o coordinadora, el nmero de grupos y el alumnado participante. Mensualmente, se introducirn las horas dedicadas por el Profesorado o los mentores participantes con cada uno de los grupos.
4. A finales del mes de mayo, los centros concluirn la introduccin de datos relativos al funcionamiento del programa, revisando todo el proceso para evitar errores. Las certificaciones se remitirn a las Delegaciones Provinciales de Educacin entre el 1 y el 5 de junio. Las Delegaciones, una vez revisadas, las remitirn a la Direccin General de Participacin y Solidaridad en la Educacin entre el 5 y el 15 de junio. 7. De conformidad con el Acuerdo de 18 de abril de 2006, del Consejo de Gobierno (BOJA de 2-5-06), la Consejera de Educacin efectuar un pago nico al Profesorado participante, correspondiente a la totalidad del programa, en el mes de julio o agosto. 8. Los centros participantes recibirn un pago anticipado, a final del primer trimestre, con cargo a gastos de funcionamiento, segn el nmero de grupos y la existencia de mentores. En el mes de julio o agosto se efectuar el pago de las cantidades restantes por estos conceptos. 9. En ningn caso se abonarn cantidades no certificadas a travs del programa Sneca. Dcima. Recursos y gratificaciones econmicas. 1. Cada centro recibir 100 euros en concepto de gastos de funcionamiento, por cada uno de los grupos que participen en el programa. A los efectos del pago a los mentores, a partir del curso 2007-08, las empresas o entidades sin nimo de lucro, percibirn una gratificacin de 20 euros por hora de docencia directa. En dicha cantidad se incluirn los gastos, en materia de contratacin, contemplados en la legislacin laboral vigente. Los mentores debern percibir un mnimo de 12 euros por hora. Los centros docentes pblicos, de acuerdo con la Orden de 22 de septiembre de 2003, por la que se delegan competencias en diversos rganos de la Consejera, suscribirn __________________________________________________________________ R.O.F. -151-
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con empresas de servicios educativos o entidades sin fines de lucro, un contrato segn modelo que se recoge como ANEXO XLVII, para la contratacin de los mentores. Los mentores sern contratados por las empresas o entidades citadas, que formalizarn con ellos contratos ajustados a la legislacin laboral vigente. La seleccin de los mentores podrn realizarla los centros educativos o las propias empresas o entidades, segn los acuerdos a que se lleguen en cada caso. 4. Segn lo establecido en el Acuerdo de 18 de abril de 2006, del Consejo de Gobierno de la Junta de Andaluca, la cuanta de las gratificaciones al Profesorado participante queda como sigue: -Coordinador o Coordinadora: 10 euros por hora dedicada hasta un mximo de 70 euros al mes. -Profesorado: 20 euros por hora efectiva de docencia directa. Undcima. Compromisos. La participacin en el Programa de Acompaamiento Escolar supondr la aceptacin, por parte de los distintos agentes implicados, de los siguientes compromisos: 1. Compromisos del centro educativo: -Aprobacin de la participacin en el programa por parte del Claustro de Profesores y del Consejo Escolar. -Proponer al Profesorado o seleccionar a los mentores responsables de su desarrollo. En todo caso, la seleccin de los mentores podr delegarse en la empresa o entidad encargada de su contratacin. -Seleccionar al alumnado participante, de acuerdo con el perfil descrito en la Instruccin segunda. -Velar por la adecuada organizacin y gestin del programa, integrndolo en el funcionamiento ordinario del centro. -Evaluar los resultados obtenidos e introducir las medidas de mejora que se estimen necesarias. Compromisos de la familia: -Dar su conformidad por escrito a la participacin de sus hijos e hijas. -Apoyar la asistencia de los mismos al programa, justificando las ausencias que, en su caso, se produzcan. -Asistir a las reuniones y citas individuales a las que sean convocados desde el centro. -Mejorar el seguimiento de la evolucin escolar de sus hijos e hijas. Compromisos de la Administracin educativa. __________________________________________________________________ R.O.F. -152-
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-A portar los recursos econmicos necesarios para el adecuado desarrollo del programa. -Proporcionar la formacin e informacin necesaria a los centros, al Profesorado y a los mentores participantes. -Mantener una estructura de apoyo, en las Delegaciones Provinciales y en la Consejera de Educacin, que asesore sobre problemas organizativos o de otra ndole relacionados con el programa. -Proporcionar orientaciones, asesoramiento y materiales para optimizar el desarrollo del mismo. Duodcima. Valoracin final y propuestas de mejora. 1. En el mes de junio, cada Centro realizar una evaluacin final sobre el desarrollo del programa y su eficacia global. Para dicha valoracin se cumplimentarn los cuestionarios y encuestas proporcionadas por la Consejera de Educacin. Dichos instrumentos evaluarn el grado de satisfaccin de los distintos agentes participantes. A dems del proceso de autoevaluacin anterior, los Centros realizarn una valoracin final teniendo en cuenta, al menos, los siguientes indicadores: -Nmero de reas o materias aprobadas, por el alumnado participante, con respecto a la evaluacin final anterior. -En su caso, recuperacin de reas o materias pendientes. -Asistencia al centro, comportamiento y actitud del alumnado con respecto al curso pasado. -Grado de mejora en las relaciones con compaeros, integracin social y autoestima. -Nivel de mejora en las relaciones de la familia con el centro. 4. Las conclusiones derivadas del proceso anterior, sern analizadas por los rganos de Gobierno y de Coordinacin Docente del Centro y se incluirn en la Memoria Final de Curso. 5. Dichas conclusiones servirn para introducir las correspondientes medidas de mejora en el curso siguiente.
__________________________________________________________________ R.O.F. -153-
JUNTA DE ANDALUCIA
DISPOSICIONES FINALES 1.- Al presente documento se le irn anexando, sin necesidad de aprobacin, aquellas otras nuevas normativas generales oficiales que afecten a la organizacin del Centro o a los distintos sectores de la comunidad educativa y al presente R.O.F. 2.- Todo lo no expresamente regulado en el presente R.O.F. u otros reglamentos o legislacin se ajustar al juicio y decisin del Equipo Directivo del Centro, bajo su total responsabilidad y control por los rganos competentes. 3.- Procedimiento para la modificacin del R.O.F.: a) El periodo ordinario para la modificacin del R.O.F. ser en cualquier momento del curso escolar. b) Tambin se podr modificar cuando lo soliciten al menos 2/3 partes del Claustro o del Consejo Escolar. c) Las modificaciones que se realicen en el R.O.F. entrarn en vigor al da siguiente de su aprobacin en el Consejo Escolar.
__________________________________________________________________ R.O.F. -154-

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JUNTA DE ANDALUCIA

Consejera de Educacin y Ciencia

__________________________________________________________________ R.O.F. -4-

__________________________________________________________________ R.O.F. -5-

CAPTULO I: MBITO DE APLICACIN Y OBJETIVOS

__________________________________________________________________ R.O.F. -7-

CAPITULO II: ORGANIZACIN DE ESPACIOS Y TIEMPO ESCOLAR

CAPTULO III: ESTRUCTURA ORGANIZATIVA DEL CENTRO

__________________________________________________________________ R.O.F. -8-

CAPTULO IV: RGANOS DE COORDINACIN DOCENTE

CAPTULO V: PROFESORADO 1.- EL PERSONAL DOCENTE

__________________________________________________________________ R.O.F. -9-

CAPTULO VI.- ALUMNOS

CAPTULO VII.- PADRES Y MADRES DE ALUMNOS

CAPTULO VIII.- PERSONAL DE ADMINISTRACIN Y SERVICIOS

__________________________________________________________________ R.O.F. -11-

CAPTULO IX.- AULAS Y ESPACIOS DE USO ESPECIFICO

CAPTULO X.- PLAN DE AUTOPROTECCIN

__________________________________________________________________ R.O.F. -12-

COMISINES: CONSEJO ESCOLAR

PERSONAL DE ADMON. Y SERVIC.

__________________________________________________________________ R.O.F. -15-

__________________________________________________________________ R.O.F. -16-

__________________________________________________________________ R.O.F. -20-

__________________________________________________________________ R.O.F. -23-

__________________________________________________________________ R.O.F. -25-

Art. 8. Las funciones de la Comisin de Admisin de Alumnos y Alumnas sern:

__________________________________________________________________ R.O.F. -30-

__________________________________________________________________ R.O.F. -32-

__________________________________________________________________ R.O.F. -33-

__________________________________________________________________ R.O.F. -35-

__________________________________________________________________ R.O.F. -38-

__________________________________________________________________ R.O.F. -39-

__________________________________________________________________ R.O.F. -42-

__________________________________________________________________ R.O.F. -44-

__________________________________________________________________ R.O.F. -46-

__________________________________________________________________ R.O.F. -49-

__________________________________________________________________ R.O.F. -50-

__________________________________________________________________ R.O.F. -54-

__________________________________________________________________ R.O.F. -55-

__________________________________________________________________ R.O.F. -59-

__________________________________________________________________ R.O.F. -61-

__________________________________________________________________ R.O.F. -62-

__________________________________________________________________ R.O.F. -63-

__________________________________________________________________ R.O.F. -66-

__________________________________________________________________ R.O.F. -67-

__________________________________________________________________ R.O.F. -69-

DE JEFATURA DE ESTUDIOS AL TUTOR/A DEL CURSO

__________________________________________________________________ R.O.F. -71-

Firmas, y pie de firmas, de los dems componentes del Equipo docente.

__________________________________________________________________ R.O.F. -72-

__________________________________________________________________ R.O.F. -73-

Fdo.: _______________________________ Recib con fecha ____ de _______________ de 200__

Fdo.: __________________________________ __________________________________________________________________ R.O.F. -74-

MODELO ORIENTATIVO DE INADMISIN DE RECLAMACIONES POR EXTEMPORNEAS

Recib con fecha ____ de _______________ de 200__

__________________________________________________________________ R.O.F. -76-

__________________________________________________________________ R.O.F. -79-

__________________________________________________________________ R.O.F. -81-

__________________________________________________________________ R.O.F. -82-

__________________________________________________________________ R.O.F. -85-

__________________________________________________________________ R.O.F. -91-

__________________________________________________________________ R.O.F. -95-

__________________________________________________________________ R.O.F. -96-

Fdo.: ___________________ Recib con fecha de _ de 200

Fdo.: ________________________________ R.O.F. -74-

Recib con fecha de _________ de 200