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PLANIFICACIN DIDCTICA N 1

1.- DATOS INFORMATIVOS:

AREA: MATEMTICAS Profesor: Daniel Maldonado Ao lectivo: 2011 - 2012 Ao de bsica: 5TO AEB. Eje Integrador: Desarrollar el pensamiento lgico y crtico para interpretar y resolver problemas de la vida. Eje de Aprendizaje: El razonamiento, la demostracin, la comunicacin, las conexiones y/o la representacin. Ttulo del Mdulo: Relaciones y Funciones-Numrico Duracin: 6 Semanas Eje Transversal: Interculturalidad y desarrollo del pensamiento Fecha de inicio: 19 de septiembre de 2011 Fecha de finalizacin: 28 de octubre de 2011
2.- OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL MODULO:

Reconocer, explicar y construir patrones numricos a travs de la relacin de las cuatro operaciones bsicas para desarrollar y profundizar la comprensin de modelos matemticos. Contar, ordenar, comparar, medir, estimar y representar fracciones para vincularlos con los aspectos y dimensiones matemticas de sus actividades cotidianas.

3. RELACIN ENTRE COMPONENTES CURRICULARES:

DESTREZA CON CRITERIOS DE DESEMPEO Relacionar patrones numricos decrecientes con la resta y la divisin. (C)

ESTRATEGIAS METODOLGICAS Realizar ejercicio de motivacin, Utilizacin de texto gua para definir y explicar los patrones numricos decrecientes con las operaciones de resta y divisin.

RECURSOS

INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN/ INDICADORES DE LOGRO Construye patrones decrecientes con el uso de operaciones matemticas.

ACTIVIDADES DE EVALUACIN Realice ejercicios de patrones numricos crecientes con suma y multiplicacin. Realice ejercicios de patrones numricos decrecientes con la resta y la divisin.

Texto gua, hojas de trabajo. .

Ubicar en una cuadrcula objetos y elementos del entorno segn sus coordenadas. (A)

Utilizando texto gua definir plano cartesiano, elementos, par ordenado, realizar actividades creativas.

Texto gua, hojas de trabajo, cartulinas.

Ubica en una cuadrcula objetos y elementos del entorno segn sus coordenadas.

Leer y escribir nmeros naturales de hasta seis cifras. (C, P, A) Realizar ejercicio de motivacin, Trabajo grupal, y actividades creativas para definir nmeros naturales. Texto gua, hojas de trabajo, cartulinas.

Descompone nmeros de hasta seis dgitos como la suma del valor posicional de sus dgitos.

Dibujar en una cartulina el plano cartesiano. Representar ejercicios con puntos en el plano cartesiano.

Reconocer las fracciones como nmeros que permiten un reparto equitativo y exhaustivo de objetos fraccionables. ( C)

Mediante actividades recreativas representar a las fracciones mediante el uso de una manzana, utilizar el texto gua para conocer el concepto de fracciones.

Texto gua, hojas de trabajo, cartulinas.

Ubica, lee, escribe, ordena y representa fracciones.

Realice ejemplos de nmeros naturales. Ejercicios de operaciones matemticas con nmeros naturales de hasta seis cifras.

Texto gua, material didctico. Lee y escribe fracciones simples

Ejemplifique las fracciones mediante una figura. Desarrolle fracciones, y cite ejemplos de

4. BIBLIOGRAFA: Ministerio de Educacin, Actualizacin y Fortalecimiento Curricular de la Educacin Bsica 2010 5to. Ao; 2010, Quito. Patricio Cumbicus, Matemticas por competencias 5, Grupo Editorial Norma Educativa, Ao; 2007, Quito.

5. OBSERVACIONES:

.......................................... Docente: Daniel Maldonado. Firma