La Facultad de Medicina Humana de la Universidad Nacional Jos Faustino Snchez Carrin, escenario para la promocin de la salud 2012

Elsa Carmen Oscuvilca Tapia ,Walter Jess Sosa Hijar , William Rogelio Pea Ayudante , Jacinto 1,d 1,e 1,f Jess Palacios Solano , Olga Benicia Cceres Estrada ,Jaime Lzaro Dioses , Paulina del Rosario 1.g Torres Junco
1,a 1,b 1,c

Resumen Objetivo. Determinar el escenario para la promocin de la salud de la Facultad de Medicina Humana de la Universidad Nacional Jos Faustino Snchez Carrin. Materiales y mtodo. Se realiz un estudio descriptivo, transversal y retrospectivo. La poblacin conformada por 291 estudiantes, 40 docentes y 9 administrativos, por la naturaleza del estudio, el anlisis de los datos emple la estadstica descriptiva. Se aplicaron tres instrumentos relacionados a los estilos de vida, la dependencia a la nicotina y el AUDIT. Resultados. El 75.6% de los estudiantes, 83% de los docentes y el 78 % de administrativos tienen hbitos saludables. El perfil de riesgo esta determinado por el consumo de alcohol, de tabaco y la drogodependencia. El 72% promedio establecen los programas de bienestar individual y el 79% los programas de bienestar colectivo. La promocin de salud se encuentra en el currculo de estudios de las carreras de Medina Humana y Enfermera. Conclusiones: La Facultad de Medicina Humana, es un buen escenario para la promocin de la salud, debido a la practica de estilos de vida saludables, reconocen el perfil de riesgo, los programas de bienestar individual bienestar colectivo, y las estrategias para la promocin de salud en el currculo de estudios se interactan entre el conocimiento y la aplicacin de las tcnicas y mtodos.

Palabras clave: acreditacin, escenarios universitarios saludables, promocin de salud

Abstract Objective. Determining the stage for the health promotion of the Faculty of Human Medicine at the National University Jos Faustino Sanchez Carrion. Materials and methods. We performed a descriptive, cross-sectional and retrospective. The population consists of 291 students, 40 teachers and 9 administrative, by the nature of the study, data analysis used descriptive statistics. Three instruments related to lifestyle, nicotine dependence and the AUDIT. Results. The 75.6% of students, 83% of teachers and 78% of administrative have healthy habits. The risk profile is determined by the consumption of alcohol, snuff and dependence. Down 72% average individual welfare programs and 79% of collective welfare programs. Health promotion is in the curriculum of racing and Nursing Human Medina. Conclusions: The College of Human Medicine, is a good setting for health promotion, due to the practice of healthy lifestyles, recognize the risk profile of individual welfare programs collective welfare, and strategies to promote health studies curriculum interacting knowledge and application of techniques and methods. Keywords: accreditation, healthy university settings, health promotion

__________________
1 a

Facultad de Medicina Humana. Universidad Nacional Jos Faustino Snchez Carrin b c Docente Principal. Doctor en Salud Pblica, Docente Asociado. Lic. en Bromatologa y Nutricin, Docente d e Asociado. Maestro en Salud Reproductiva, Docente Principal. Magister Fisiologa, Docente Principal. Maestra f g en Docencia Universitaria, Docente Asociado. Docente Auxiliar, Especialista en Salud Ocupacional

Introduccin En cada pas existe una normativa particular que rige la relacin estado y universidad publica, es decir un estado que desarrolla una poltica apropiada de promocin de salud debera incluir en su regulacin aspectos que exijan a las universidades convertirse en espacios promotores de salud. La poblacin joven est en una etapa de formacin de concepciones sobre salud y estilos de vida propios y resulta muy accesible desde el entorno educativo. La poblacin adulta integrantes de la universidad (docentes y personal administrativo) es igualmente accesible y por el trabajo, su vida se desarrolla all durante un nmero de horas importante.1 La Promocin de la Salud debe plantearse y estructurar como lineamiento que implique en primer lugar identificar que la salud es la principal fuente de riqueza de la vida cotidiana en la que los individuos son los primeros responsables, en segundo lugar participar en la formulacin de polticas en trminos de promocin de la salud, en tercer lugar reconocer la importancia de la educacin y capacitacin de los integrantes de los equipos de trabajo en todas las disciplinas y para todas las personas a todos los niveles, para que tanto ellos como sus comunidades permanezcan en un adecuado estado de salud. Si tenemos en cuenta que la salud no es slo la ausencia de enfermedad; y que se debe atender en su preservacin y promocin, no slo a los aspectos fsicos, sino tambin a los psquicos y sociales; la salud puede considerarse en trminos de capacidad y posibilidad de satisfacer necesidades vitales, entre las cuales incluimos la autonoma, la alegra y la solidaridad. La salud tambin implica lucha y negociacin con el medio ambiente, tanto a nivel individual como colectivo, y guarda relacin con las condiciones de trabajo. En la conferencia de Ottawa2 en 1986, se plante que la promocin en salud implica a los procesos que favorecen el control de los individuos y grupos sobre las variables que condicionan su propia salud. Esta se constituye entonces en un proceso poltico y social global que abarca no solamente las acciones dirigidas a fortalecer las habilidades y capacidades de los individuos, sino tambin las dirigidas a modificar las condiciones sociales, ambientales y econmicas3,4 La promocin de la salud en el lugar de trabajo incluye la realizacin de una serie de polticas y actividades en los lugares de trabajo5, diseadas para ayudar a los empleadores y trabajadores en todos los niveles a aumentar el control sobre su salud y a mejorarla, favoreciendo la productividad y competitividad de las empresas y contribuyendo al desarrollo econmico y social de los pases. El entorno laboral o el lugar de trabajo puede ser cualquier entorno en el cual la gente trabaja, incluidos el hogar y la calle. La promocin de la salud en el lugar de trabajo convoca la participacin de trabajadores, empleadores y otros actores sociales interesados en la puesta en prctica de iniciativas acordadas en forma conjunta para la salud y el bienestar de la fuerza laboral 6,7 Desde inicios del presente siglo se ha institucionalizado, el movimiento de Universidades Promotoras de Salud, como resultado de la organizacin de redes formales de Universidades pblicas y privadas de pases como Chile y Mxico, entre otras; las mismas que fueron impulsadas por Conferencias Internacionales sobre el tema, realizadas en Chile (2003), Edmonton, Canad (2005) y ciudad de Jurez, Mxico (2007).8 Consideramos que el Sistema de la Universidad Peruana9, tiene la oportunidad de convertirse en una gran red promotora de salud integral en nuestro pas, ello en alianza estratgica con los sectores gubernamentales implicados; pues, las universidades como instituciones educativas cuentan con la infraestructura, el material didctico, las dependencias acadmicas, de bienestar, extensin y proyeccin social necesarias para impulsar y promover el movimiento de desarrollo humano sostenible, mediante la
2

adquisicin y difusin de conductas y estilos de vida saludables en el entorno interno y externo de sus comunidades de influencia. De ah, la preocupacin permanente por propugnar la actividad fsica y el desarrollo motriz estimulando acciones ldicas, deportivas y recreativas, que deben fomentar una cultura de nutricin balanceada, conservacin de la naturaleza y proteccin del medio ambiente. Asimismo, es necesaria la promocin de campaas que favorezcan la opcin de vivir en mbitos que cumplan con el promedio de rea verde recomendado por habitante, racionalizar el uso de transporte no motorizado, fomentar campaas de responsabilidad social como el Da del No Fumador, Da de la Lucha Contra la Diabetes, Da Mundial de la Actividad Fsica, Da Mundial de la Salud, Da Mundial del Corazn, entre otras. A nivel local, el Estatuto de la Universidad Nacional Jos Faustino Snchez Carrin, aprobado mediante Resolucin N 001-2011-AU-CR-UNJFSC, el 14 de setiembre del 2011, en su artculo, 138 seala que la Oficina de Bienestar Universitario es el rgano encargado de planificar, organizar, dirigir y ejecutar las actividades relacionadas con el bienestar y recreacin. Se observa problemas de salud de la gente joven (estudiantes) que se relacionan con factores como los estilos de vida alimentarios, de ejercicio fsico, de afrontamiento de problemas y formas de relacin, tipo de relaciones sexuales y consecuencias de las mismas (embarazos, enfermedades de transmisin sexual, etc.), consumo de sustancias o drogas, etc. Respecto a las personas adultas, las primeras causas de morbimortalidad generalmente son las enfermedades cardio y cerebro vasculares, los accidentes y el cncer. Algunos de los factores causales se relacionan con la alimentacin, sedentarismo, tabaquismo y estrs. Por esta situacin, quienes formamos parte de la Facultad de Medicina y asumiendo nuestra responsabilidad social universitaria, se plante la interrogante: Es la Facultad de Medicina Humana de la Universidad Nacional Jos Faustino Snchez Carrin, un escenario para la promocin de la salud 2012?, el objetivo general: Determinar el escenario para la promocin de la salud de la Facultad de Medicina Humana de la Universidad Nacional Jos Faustino Snchez Carrin: los objetivos Especficos: Identificar el estilo de vida de los docentes, estudiantes y personal administrativo de la Facultad de Medicina; Identificar el perfil de riesgo de los docentes, estudiantes y personal administrativo de la Facultad de Medicina por el consumo de alcohol, tabaco y otras drogodependencias Identificar los programas de bienestar, establecidos por la Facultad de Medicina en relacin al ejercicio y actividad fsica, tiempo de ocio, auto cuidado de la salud, cuidado mdico, alimentacin, sueo, sexualidad, relaciones interpersonales y ambientes libres de humo e identificar la practica de la promocin de salud en el currculo de estudios de las carreras de Medina Humana y Enfermera. Las bases tericas de Nola Pender y John Dewey soportan el presente estudio. Se justifica el estudio por encontrarnos en la etapa de autoevaluacin con fines de acreditacin de las carreras de Medicina Humana y Enfermera y asumiendo que la promocin de Salud es un proceso social, poltico que abarca no solamente las acciones dirigidas directamente a fortalecer las capacidades de las personas sino tambin las dirigidas a modificar las condiciones sociales, ambientales y econmicas relacionadas con la salud, suponemos que es conveniente el aporte para mejorar la salud colectiva e individual, con la participacin de los docentes, estudiantes y personal administrativo. Esta propuesta sintetiza el Estndar 87 del Modelo de calidad para la acreditacin de la carrera profesional de Medicina y de Enfermera: Los estudiantes, docentes y administrativos, tienen acceso a programas implementados de atencin mdica primaria, psicologa, pedagoga, asistencia social, deportes, actividades culturales y esparcimiento establecidos por el Consejo de

Evaluacin, Acreditacin y Certificacin de la Calidad de la Educacin Superior Universitaria (CONEAU) 10 Finalmente el propsito medular es incorporar el fomento de la salud al proyecto educativo11, con el propsito de promover la mejora de la calidad de vida y el desarrollo humano de los estudiantes, docentes y trabajadores administrativo. Materiales y mtodo El tipo de estudio utilizado fue descriptivo, retrospectivo y transversal. El diseo no experimental, realizado en la Facultad de Medicina Humana de la UNJFSC, con la poblacin que abarc al total de la Comunidad de la Facultad, constituida por tres grupos diferentes, tanto en cuanto a su tamao como en su composicin: el ms numeroso y joven, que es el colectivo estudiantil, seguido por el profesorado, que ocupa un segundo lugar en cuanto a nmero y, en tercer lugar, el grupo que integra al Personal administrativo. Estos dos ltimos cuentan con una composicin de edad menos homognea que la del alumnado. Los tres grupos mantienen una compleja red de relaciones e interacciones entre ellos, haciendo el total de 340 (291 estudiantes, 40 docentes y 9 administrativos). Los criterios de inclusin se encuentran los Docentes, estudiantes y personal administrativo que aceptan participar en la investigacin, mientras que los criterios de Exclusin abarca a los docentes, y personal administrativo que no aceptan participar en la investigacin y estudiantes que vienen realizando el internado y prcticas fuera de la ciudad de Huacho. Entra las tcnicas e instrumentos para la recolecta de datos, utilizados se encuentran los cuestionarios estructurados y auto aplicables; AUDIT (Alcohol Use Disorder Identificacin Test), el cuestionario FARGESTROM, medir la dependencia a la nicotina. El instrumento para los estilos de vida con una confiabilidad de 0.75 y validez 0. 77 aplicado a los docentes, estudiantes y personal administrativo. Previo al procesamiento de datos recolectados se revisaron los datos, es decir el control de calidad y la depuracin, se codificaron y se procesaron con el SPSS versin 17.0 para obtener las matrices de tabulacin, la presentacin de datos: en cuadros y grficos, por la naturaleza del estudio el anlisis fue descriptivo. Los puntos de corte del cuestionario AUDIT han sido tomados de acuerdo a la ltima validacin del instrumento en Chile en el ao 2009 que reporta buena confiabilidad y validez los cuales son: 05 Sin riesgo 68 Consumo de riesgo 9 a mas Consumo perjudicial / dependencia Resultados Los 291 estudiantes tienen la edad promedio de 22 aos, y son sexo femenino el 63%. De los 40 docentes el 67% tienen 40 aos de edad; 52% de sexo masculino y el 75% casados; de los 9 administrativos, la edad promedio mayor de 40 aos, el 66% de sexo femenino y el 89 % casados. Estilos de vida: Los estilos de vida (Ejercicios Actividad fsica Tiempo de ocio Auto cuidado y cuidado medico, alimentacin sana, sueo, sexualidad y relaciones interpersonales) son saludables para el 82.5% de los docentes, 75.6% de estudiantes y el 78% de administrativos. Poco saludables para el 15% de docentes, 19% de estudiantes y el 11 % de administrativos Perfil de riesgo: Los docentes, estudiantes y administrativos (86.64%) consideran de mucho riesgo al Consumo de alcohol, al consumo de tabaco a las drogodependencias, un bajo porcentaje adjudican solo como una costumbre a dichas adicciones. Actividades de de bienestar individual y colectivo:
4

Las actividades de bienestar individual son: el ejercicio y la actividad fsica (79.7%), tiempo de ocio (56.2%), auto cuidado de la salud (80.3%), cuidado mdico (59.1 %) alimentacin (76.8%), sueo (89.1%) y sexualidad (65.9%). Las actividades de bienestar colectivo destacan, las relaciones interpersonales (71.8%), ambientes libres de humo (84.1%) y los ambientes libres de ruido (83.5%). Estrategias para la promocin de la salud en el currculo de estudios Se aprecia dos caractersticas relacionadas al conocimiento y la aplicacin, detalladas en lal tabla N1. Tabla N 1
ESTUDIANTES ESTRATEGIAS CONOCE N % APLICA N % N NR % N DOCENTES CONOCE % APLICA N 39 36 29 27 29 29 2012 % 98 90 72 68 72 72

Entornos para la promocin 197 68 83 29 11 4 40 100 de salud Comunidad y desarrollo 168 58 115 39 8 3 38 95 comunitario Trabajo interdisciplinario e 181 62 93 31 14 6 39 98 intersectorial Educacin en promocin de 208 71 198 68 14 6 39 98 salud Comunicacin en promocin 140 48 140 48 11 4 35 88 de la salud Polticas publicas saludables 155 53 128 43 10 3 39 98 e inclusin social FUENTE: Docentes, estudiantes y personal administrativo de la Facultad de Medicina

Discusin El principal hallazgo del estudio, la Facultad de Medicina es un buen escenario para la promocin de la salud, debido a que la mayora de docentes, estudiantes y personal administrativo, conocen y practican hbitos saludables (ejercicio, actividad fsica, tiempo de ocio, el auto cuidado, cuidado mdico, la alimentacin sana, el sueo, la sexualidad y las relaciones interpersonales). Lo descrito coincide con Arguello12 y Mara Victoria, 13 debido a que sostienen, que cuanto ms conocen los hbitos saludables, no implica necesariamente la adopcin de conductas saludables. En la Universidad Pblica de Navarra14, el ejercicio fsico se realiza en el tiempo de ocio, la prctica de algn deporte sigue en aumento en los varones y respecto al manejo de la sexualidad se ha incrementado la utilizacin de preservativos y la informacin sobre VIH/SIDA es bastante adecuada. Se conoce que el mnimo recomendado en jvenes es de al menos 60 minutos diarios por 5 das a la semana y en adultos al menos 30 minutos diarios por 5 das a la semana. La Fundacin Colombiana del Corazn15 y Saucedo 16; han comprobado que la actividad fsica, crece entre los jvenes de 13 y 17 aos y los adultos cumplen con el mnimo de actividad fsica. En una Universidad Particular de la ciudad de Lima, Per los estilos de vida saludable de los estudiantes, se circunscriben al consumo de pan, cereales, tubrculos, frutas frescas, vegetales de hojas crudas y cocidos, carnes. El perfil de riesgo se circunscribe a la drogodependencia, al consumo de alcohol y tabaco, similar al hallazgo de Muchotrigo17 debido a que el 17% de estudiantes consume drogas, un 11% tranquilizante y un 10% cocana. El consumo de tabaco en la poblacin ms joven, 6

de cada 10 adolescentes han estado expuestos al consumo de cigarrillo; de ellos, 1 de cada 3 es un fumador. Esto tambin sucede para el caso del alcohol; las estadsticas colombianas sealan que el 86% de los jvenes ha consumido alcohol alguna vez en su vida y el 28% en el ltimo mes. Los componentes del programa de bienestar individual y colectivo de parte de los sujetos, la no dependencia a la nicotina y al alcohol liberan de conductas adictivas a los docentes y estudiantes, coincidiendo a lo descrito por Salazar-Torres18, los estudiantes circunscriben a los deportes individuales (caminata) y colectivos (aerbicos); as mismo Marta Vias19 concluye que el 100% de alumnos apuestan por ambiente Libre de Humo y de Tabaco, por una Alimentacin Saludable y medidas contra las Enfermedades Emergentes. Beatriz Torres Flores20 sostiene que Universidad Saludable se inicia con la visin de cambio para beneficio fsico, intelectual y emocional de cada acadmico, estudiante o trabajador. En la Universidad Autnoma de Zacatecas 21 en la Universidad de Costa Rica22 Pontificia Universidad Catlica de Chile23 en la Universidad de Puerto Rico24, mediante una plataforma sostenible e incluyente para la promocin de estilos de vida saludable, han establecido los programas prioritarios para las actividades fsicas, nutricionales, de Salud Sexual y Reproductiva, Salud mental, Adicciones, Salud Bucal y Cuidado del medio ambiente. El Consorcio de Universidades en el Per 25 viene desarrollando difusin de los estilos de vida saludables en la comunidad universitaria. Aun cuando la prctica de la promocin de la salud en los currculos de Medicina Humana y Enfermera, operan con las estrategias establecidas por la Organizacin Mundial de la Salud, no coincide con los hallazgos de Constanza Granados, Mara26 debido a que en la Pontificia Universidad Javeriana de Colombia, han superado la fase preparatoria, y se ha discutido el marco conceptual y puesta en operacin para minimizar el perfil de riesgo y articular las diferentes instancias universitarias, la integracin a los currculos y la ejecucin de acciones especficas de promocin y prevencin de la educacin para el autocuidado. Marta Vias sostiene que incorporar la Promocin de la Salud tanto en los currculos de las carreras, en sus estructuras, procesos y entornos, es asumir la responsabilidad no slo en el rea cognitiva y acadmica, sino en el cuidado integral de sus estudiantes y personal, modelando institucionalmente una cultura promotora de la salud y estilos de vida saludables. Desde la perspectiva integral, se considera los estilos de vida como parte de una dimensin colectiva y social, comprende tres aspectos interrelacionados: el material, el social y el ideolgico. En lo material, el estilo de vida se caracteriza por manifestaciones de la cultura material: vivienda, alimentacin, vestido. En lo social, segn las formas y estructuras organizativas: tipo de familia, grupos de parentesco, redes sociales de apoyo y sistemas de soporte como las instituciones y asociaciones. En el plano ideolgico, los estilos de vida se expresan a travs de las ideas, valores y creencias que determinan las respuestas o comportamientos a los distintos sucesos de la vida. Desde esta perspectiva integral, los estilos de vida no pueden ser aislados del contexto social, econmico, poltico y cultural al cual pertenecen y deben ser acordes a los objetivos del proceso de desarrollo que como fue expuesto es dignificar la persona humana en la sociedad a travs de mejores condiciones de vida y de bienestar.27 Aquella interaccin entre individuos que comparten un espacio en comn, a los cuales conviene que tal espacio sea un escenario de condiciones ptimas para su desarrollo particular. En donde tales condiciones ptimas se establecen siempre y cuando cada uno de los involucrados ejerce su potencialidad de aptitudes y experiencias personales, de manera

que contribuya a permitirse y permitir que los dems realicen lo mismo de acuerdo a su funcin. Es as que la Facultad de una Universidad, interesada en la promocin de salud, debe reconocer no slo la importancia de la modelacin de conductas estratgicas para la prevencin de riesgos inherentes en el proceso salud-enfermedad, sino adems de que se deben propiciar condiciones y escenarios que posibiliten tal ejercicio bajo dos objetivos; la estabilidad y la proyeccin: es decir, el equilibrio y los estmulos de un organismo, que pudieran pensarse como contrapuestos, los entornos saludables, como un ambiente psicosocial armnico y estimulante sin agresiones ni violencia, de manera que estimule el bienestar y la productividad de la comunidad universitaria. el establecimiento de una cultura de salud, permite crear la identidad, que precisamente trasciende ms all del momento universitario como estudiante, docente, directivo, empleado, etc., como una organizacin autopoitica cuya caracterstica es que se levanta por sus propios lmites, constituyndose como distinto del medio circundante por medio de su propia dinmica, de tal manera que ambas son inseparables, complementndose con los valores que no se aprenden de la misma manera como un conocimiento, sino que las personas se apropian de stos a travs de la construccin de vnculos de sentido a partir de experiencias pertinentes. Por ello, el espacio formativo ms importante es el de la convivencia, pues all se ejercen y vive la experiencia de manera significativa los valores 28,29 La Promocin de Salud y los escenarios saludables, se fundamenta en que, la salud humana se construye sobre la forma en que tratamos a la naturaleza y a nuestro propio ambiente. Las sociedades que no tienen en cuenta los aspectos ecolgicos acaban por sentir los efectos adversos en cuanto a problemas sociales y de salud. El trabajo y el ocio tienen un impacto claro en la salud, por esto la Promocin de la Salud debe crear condiciones de vida y de trabajo que sean seguras, estimulantes, satisfactorias y divertidas La Declaracin de Yakarta y la propuesta de OPS/OMS para las Universidades Saludables definen caractersticas que orientan y definen una Universidad Saludable aquella que provee ambientes y entornos saludables, mediante los espacios de trabajo y de estudio libre de riesgos o, al menos, controlado: equipos e instalaciones seguras, refuerzo de los factores de proteccin, eliminacin o reduccin y/o control de los factores de riesgo especficos; sin agresiones ni violencia, que favorezca la convivencia pacfica entre las diferentes personas y grupos que configuran la Comunidad Universitaria, promoviendo habilidades para la convivencia en grupo, y la organizacin y funcionamiento de la Universidad, concordando, horarios y normas de funcionamiento, metodologas de trabajo y mtodos pedaggicos, relaciones respetuosas entre el profesorado, alumnado y personal de administracin y Servicios. El mbito universitario es una autntica escuela de ciudadana, ayuda al alumnado, profesorado y personal de Administracin y Servicios a materializar su potencial fsico, psicolgico y social, para ello, promover la autoestima y la autorrealizacin personal, as como el desarrollo de habilidades personales y sociales para la vida. Implementa diseos curriculares sobre salud pblica, promocin de salud, entornos saludables. Trabaja con enfoques, mtodos, tcnicas y recursos pedaggicos de pedagoga activa. Se trata de favorecer la concrecin de mtodos, tcnicas y recursos de pedagoga activa, rol docente de ayuda, climas tiles al aprendizaje y al impulso de relaciones con el alumnado respetuosas y constructivas. Las premisas hace que visualizamos a la universidad como escenario para la promocin de salud; ello en tanto cumple condiciones de institucionalidad y legitimidad poltico/social, en cuanto a la generacin y difusin de conocimientos y saberes, lo que le permite incidir en la creacin, de un tipo de cultura. Por lo cual, compartimos la idea de que es importante que las universidades, como centros de formacin educativa y difusora de

conocimientos/saberes, integren en sus polticas, programas de prevencin y de articulacin de prcticas y hbitos que entre sus miembros posibilite una cultura de salud.30 Por tanto, estaramos hablando, de una Facultad Saludable debido a que la Promocin de Salud facilitar a las personas y grupos sociales incrementar el control sobre los determinantes de su salud para mejorarla, la actual situacin demogrfica y epidemiolgica, los problemas de salud asociados a estilos de vida y multi causalidad responsables de gran parte de la morbi mortalidad y de los dficits en calidad de vida, parafraseando a Dewey: La educacin es el laboratorio en el cual las distinciones filosficas se concretan y son sometidas a prueba es decir la filosofa necesita de la educacin para realizarse, y la educacin de la filosofa para orientarse. Conclusiones - La Facultad de Medicina Humana de la Universidad Nacional Jos Faustino Snchez Carrin es un buen escenario para la promocin de la salud, debido a que destaca el estilo de vida saludable. - Consideran perfil de riesgo, al consumo de alcohol, consumo de tabaco y la drogodependencia. - Distinguen los programas de bienestar individual y bienestar colectivo - Las estrategias de la promocin de salud en el currculo de estudios, interactan entre el conocimiento y la aplicacin de las tcnicas y mtodos. Conflicto de inters: Los autores declaran no tener conflictos de inters de ninguna naturaleza Referencias bibliogrficas 1) Ocina Regional de Educacin para Amrica Latina y el Caribe. OREALC/UNESCO Santiago Convivencia Democrtica, inclusin y cultura de paz: Lecciones desde la prctica educativa innovadora en Amrica Latina [en lnea] [Fecha de acceso 17 de octubre 2011] URL disponible en: http://unesdoc.unesco.org/images/0016/001621/162184s.pdf OMS. Declaracin de Ottawa. Conferencia Internacional sobre Promocin de Salud. Ottawa. (Canad): Organizacin Mundial de la Salud; 1986. Alvarez-Dardet C. Promocin de la salud. Departamento de Salud Pblica. Universidad de Alicante. Espaa. [publicacin peridica [en lnea] [Fecha de acceso 17 de octubre 2011] URL disponible en: http://perso.wanadoo.es Consejo Nacional para la Promocin de Salud Vida Chile. Plan Estratgico 2001-2006. Metas intersectoriales al 2006. Santiago. Chile: Ministerio de Salud; 2000. Consejo Nacional para la Promocin de Salud Vida Chile. Cuenta Pblica 2001. Santiago (Chile): Ministerio de Salud; 2002. OMS, OPS. Estrategia de Promocin de la salud en los lugares de trabajo de Amrica Latina y el Caribe: Anexo N 6 - Documento de Trabajo. Ginebra. (Swz): Organizacin Mundial de la Salud; 2000
8

2)

3)

4)

5)

6)

7)

CIE. La movilizacin de las enfermeras para la promocin de la salud. [en lnea] [Fecha de acceso 17 de octubre 2011] URL disponible en: http://www.icn.ch Ministerio de Salud (Chile). Planes Comunales de Promocin de la Salud. Documento de trabajo. Santiago (Chile): Ministerio de Salud; 2002 Godofredo Chirinos Sotelo. El rol de la universidad en la promocin de la salud Per [en lnea] [Fecha de acceso 17 de octubre 2011] URL disponible en: http://www.rafapana.org/files/attachments/360_Revista_Mu%C3%A9vete%20Per%C3 %BA.pdf CONSEJO DE EVALUACIN, ACREDITACIN Y CERTIFICACIN DE LA CALIDAD DE LA EDUCACIN SUPERIOR UNIVERSITARIA (CONEAU) Estndares de Calidad para la Acreditacin de las Carreras Profesionales Universitarias de Medicina, Enfermera. Per. 2010 Granados M.C., Alba L.H., Becerra N.A., La Pontificia Universidad Javeriana como un escenario para la promocin de la salud. Bogot, D.C., 2009. [en lnea] [Fecha de acceso 6 de diciembre 2011] URL disponible en: med.javeriana.edu.co/publi/vniversitas/serial/.../4-PONTIFICIA.pdf Arguello, M.; Bautista, Y.; Carvajal, J.: De Castro, K.; Daz, D. Estilos de vida en estudiantes del rea de la salud de Bucaramanga. Colombia. 2011 [en lnea] [Fecha de acceso 6 de diciembre 2011] URL disponible en: http://aprendeenlinea.udea.edu.co/revistas/index.php/psicologia/article/viewPDFIntersti tial/10019/9236 Intra Mara Victoria y col. Cambio en las conductas de riesgo y salud en estudiantes universitarios argentinos a lo largo del periodo educativo. Universidad de Almera. Espaa. 2011[en lnea] [Fecha de acceso 6 de diciembre 2011] URL disponible en: http://www.ijpsy.com/volumen11/num1/289/cambio-en-las-conductas-de-riesgo-ysalud-ES.pdf. OPS. Grupo de Determinantes de la Salud y Promocin de la Salud rea de Desarrollo Sostenible y Salud Ambiental. Una Nueva Mirada al Movimiento de Universidades Promotoras de la Salud en las Amricas. 2009 [en lnea] [Fecha de acceso 6 de diciembre 2011] URL disponible en: http://javeriana.edu.co/redcups/REUNION_REDES_Hiram_Arroyo.pdf Fundacin Colombiana del Corazn. Semana de Corazones Responsables [en lnea] [Fecha de acceso 6 de diciembre 2011] URL disponible en: http://www.corazonesresponsables.org/Corazones_Responsables_en_Empresas.pdf Saucedo Molina Teresita de Jess Pea Irecta Amanda. Identificacin de factores de riesgo asociados a trastornos de la conducta alimentaria y su relacin con el ndice de Masa Corporal en universitarios del Instituto de Ciencias de la Salud. Universidad Autnoma del Estado de Hidalgo. En Rev Med UV, Julio - Diciembre 2010 [en lnea] [Fecha de acceso 6 de diciembre 2011] URL disponible en: mbiomed.com/1/1/articulos.php?id_revista=134
9

8)

9)

10)

11)

12)

13)

14)

15)

16)

17)

Grimaldo Muchotrigo, Mirian Pilar. Estilos de vida saludables en un grupo de estudiantes de una Universidad Particular de la ciudad de Lima. Per. 2005. [en lnea] [Fecha de acceso 6 de diciembre 2011] URL disponible en: http://redalyc.uaemex.mx Salazar-Torres, Isabel C.; Varela-Arvalo, M Teresa; Lema-Soto, Luisa F.; TamayoCardona, Julin A., Evaluacin de las conductas de salud en jvenes universitarios. [en lnea] [Fecha de acceso 6 de diciembre 2011] URL disponible en: redalyc.uaemex.mx/redalyc/pdf/422/42217796007.pdf Vias de Rodrguez Rey Marta M.Programa Universidad Saludable, Vida en Plenitud de sus integrantes de la Universidad del Norte Santo Toms de Aquino (UNSTA), Tucumn, Argentina. Torres Flores Beatriz; Hurtado Capetillo Jos Manuel; Barranca Enrquez Antonia; Hernndez Pacheco Joel. Pas a paso en la construccin de la Universidad Saludable. Centro de Estudios y Servicios en Salud. Universidad Veracruzana. Veracruz Mxico. [en lnea] [Fecha de acceso 6 de diciembre 2011] URL disponible en: www2.uacj.mx/universidadsaludable/.../Universidad Autnoma de Zacatecas. UAZ Saludable: Universidad Promotora de salud. Mxico. Vlchez Barboza Vivian; Carmona Brenes Shirley. Experiencia de trabajo en Promocin de la Salud en la Universidad de Costa Rica. Muoz Serrano Mnica Cabieses Valds Bltica; Contreras Mejias Aixa Zuzulich Pavez Mara Soledad. PROGRAMA UC SALUDABLE, Pontificia Universidad Catlica de Chile. Hernndez Mara M. Programa de Calidad de Vida. Recinto de Ciencias Mdicas. Universidad de Puerto Rico. Peaherrera, Edwin. Experiencias de incorporacin de promocin de la salud en universidades del Per. Constanza Granados, Mara. La Pontificia Universidad Javeriana de Colombia. 2009. [en lnea] [Fecha de acceso 6 de diciembre 2011] URL disponible en: javeriana.edu.co/redcups/Marco_conceptual_Josefa_Ippolito.pdf MANFRED Max-Neff. Desarrollo Hammarskjold 1986. a Escala Humana. Cepaur. Fundacin Dag

18)

19)

20)

21)

22)

23)

24)

25)

26)

27)

28) 29)

DUNCAN, P. Estilos de Vida. En Medicina en Salud Pblica. 1986. GIRALDO Z., L.F. Familia y teoras de desarrollo. En Cuadernos de Familia (2). Universidad de Caldas. Manizales 1987.

30)

PSZEMIAROWER, N.P. y PSZEMIAROWER S.N. Calidad de Vida y Desarrollo en la Vejez. En Revista Geritrica, 1992; 8 (1): 33 37

____________________________________
Correspondencia: Elsa Carmen Oscuvilca Tapia. Direccin: Urb. Los Cipreses W-4. Huacho Telfono: 990 279700 Correo electrnico: eoscuvilcat@med-unjfsc.edu.pe

10