Planificaciones Matemática 2013

PLANIFICACIONES
Y GUIONES DE
CLASE
MATEMTICA
7 GRADO
Planificacin de unidad de enseanza y aprendizaje Sptimo Grado Unidad 1
Nombre del Centro Educativo:
Centro Escolar Cantn Tutultepeque
Docente Responsable:
Josu Moiss Martnez Martnez
Asignatura: Matemtica
Grado: 7
Seccin: A y B
Tiempo: 15 horas clase
Competencias
Razonamiento lgico matemtico
Comunicacin con lenguaje matemtico
Aplicacin de la matemtica al entrono
Nombre de la Unidad: Apliquemos los nmeros enteros
Objetivo de unidad: Resolver con inters las operaciones bsicas de los nmeros enteros, utilizando las reglas y propiedades que permitan realizar
correctamente dichas operaciones, para aplicarlas en la resolucin de situaciones numricas del entorno.
Contenidos
Conceptuales
Contenidos
Procedimentales
Contenidos
Actitudinales
Indicadores de logro:
Nmeros enteros
Grafica
Valor absoluto
Operaciones:
Ley de los signos para la suma y
resta: Si son del mismo signo, se
suman los valores absolutos y se
pone el mismo signo.
Si son de diferente signo, se
restan los valores absolutos y se
pone el signo del que tiene mayor
valor absoluto.
Ley de los signos para la
multiplicacin y divisin.
Multiplicacin (.)
a) + . + = +
b) + . -- = --
c) -- . + = --
d) -- . -- = +
Identificacin de las caractersticas
y utilidad de los nmeros enteros.
Ubicacin grafica de los nmeros
enteros en la recta numrica
Aplicacin del valor absoluto en los
nmeros enteros.
Resolucin de ejercicios y
problemas aplicando el valor
absoluto.
Determinacin y explicacin de la
ley de los signos en la suma y resta
de nmeros enteros.
Resolucin de ejercicios de suma o
resta con nmeros enteros.
Resolucin de problemas de suma
y resta con nmeros enteros.
Deduccin, utilizacin y explicacin
de la ley de los signos para la
multiplicacin con nmeros
enteros.
Resolucin de problemas aplicando
la multiplicacin de nmeros
enteros.
Confianza al identificar
caractersticas de los nmeros
enteros.
Seguridad al ubicar los nmeros
enteros en la recta numrica.
Confianza al aplicar el valor
absoluto en los nmeros enteros.
Seguridad al aplicar la ley de los
signos en la suma y resta de
enteros.
Orden en el clculo de sumas y
restas con nmeros enteros.
Inters por resolver problemas
aplicando la multiplicacin de
nmeros enteros.
1.1 Identifica con confianza las
caractersticas de los
nmeros enteros y su utilidad
en la vida diaria.
1.2 Ubica grficamente y con
seguridad los nmeros
enteros en la recta numrica.
1.3 Aplica con confianza el valor
absoluto en nmeros enteros.
1.4 Resuelve con confianza
ejercicios y problemas
aplicando el valor absoluto.
1.5 Determina y explica con
seguridad la ley de los
signos para la suma y resta
de enteros.
1.6 Resuelve ordenadamente
ejercicios de suma y/o resta
de nmeros enteros
(aplicando la ley de los
signos).
1.7 Resuelve con orden
problemas de suma o resta
de nmeros enteros.
1.8 Deduce, utiliza y explica
con inters la ley de los
signos en la multiplicacin
de nmeros enteros.
1.9 Resuelve con inters
problemas aplicando la
multiplicacin de nmeros
enteros.
Divisin ()
a) + + = +
b) + -- = --
c) -- + = --
d) -- -- = +
Operaciones combinadas
de la ley de los signos para la
divisin de nmeros enteros.
la divisin de nmeros enteros.
la suma y resta de nmeros
enteros con y sin signos de
agrupacin.
la multiplicacin y divisin
combinadas de nmeros enteros.
la divisin combinada con suma,
resta y producto de nmeros
enteros.
Seguridad al resolver ejercicios de
divisin de nmeros enteros.
Inters por resolver problemas
aplicando la divisin de nmeros
enteros.
Seguridad en la resolucin de
problemas aplicando la suma y
resta combinadas.
Orden en los procedimientos
Matemticos.
Inters en la resolucin problemas
aplicando la multiplicacin
combinada con suma y resta de
nmeros enteros.
1.10 Deduce, utiliza y explica
con seguridad la ley de los
signos en la divisin de
nmeros enteros.
divisin de nmeros
enteros.
1.12 Resuelve con seguridad
suma y resta de nmeros
enteros sin y con signos de
agrupacin.
1.13 Resuelve con orden
problemas de productos y
divisiones combinadas de
nmeros enteros.
problemas de divisin
combinada con la suma,
resta y producto de
nmeros enteros.
Sugerencias metodolgicas:
Reforzar el concepto de nmeros naturales para evitar confusin entre alumnos y alumnas
Iniciar con la actividad introductoria de ampliacin del conjunto de nmeros naturales de la pgina 6 y 7 del libro de texto.
Motivar a los alumnos acerca del uso de los nmeros enteros en aplicaciones de la recta real.
Pedir que en equipos de trabajo, presenten diversas aplicaciones de los nmeros enteros.
Actividades de evaluacin:
Diagnstica:
Se desarrollar una evaluacin individual, a travs de un laboratorio escrito,
para conocer el manejo de conceptos bsicos de nmeros naturales, entre los
que se destacan el dominio con precisin de las operaciones bsicas.
Formativa:
La integracin en equipos de trabajo para el desarrollo de ejercicios y su
participacin propositiva.
Sumativa:
1. Entrega individual de actividades cortas desarrolladas en pginas de
papel bond. 30%
Indicadores de logro: 1, 2, 3, 5, 6, 7, 10, 11, 12, 13, 14
2. Prueba escrita individual. 40%
Indicadores de logro: 1, 2, 3, 5, 6, 7, 10, 11, 12, 13, 14
3. Exposicin de las aplicaciones de los nmeros enteros. 30%
Indicadores de logro: 1, 2
Criterios de evaluacin:
Criterios:
- Contenido completo 20%
- Orden, aseo y puntualidad 20%
- Solucin correcta 60%
Criterios:
- Creatividad 40%
- Claridad 40%
- Orden y aseo 20%
Grado: 7
Seccin: A y B
Competencias
Nombre de la Unidad: Utilicemos unidades de superficie y agrarias
Objetivo de unidad: Utilizar con seguridad las unidades de medida de longitud, unidades mtricas de superficie y unidades
agrarias, aplicando sus equivalencias al resolver problemas del entorno.
Contenidos
Conceptuales
Contenidos
Procedimentales
Contenidos
Actitudinales
Unidades mtricas de longitud:
Metro
Mltiplos del metro
Submltiplos del metro
Conversiones
Unidades mtricas de superficie:
Metro cuadrado
Mltiplos del metro cuadrado
Submltiplos del metro cuadrado
Conversiones
Unidades agrarias:
Manzana
Caballera
rea
Hectrea
Conversiones
Identificacin de unidades mtricas
de longitud.
Conversin de unidades mtricas
de longitud.
Resolucin de problemas de
conversin de unidades mtricas
de longitud.
Identificacin de unidades mtricas
de superficie.
Identificacin y determinacin de
mltiplos y submltiplos del metro
cuadrado.
Conversin de unidades mtricas
de superficie.
conversin de unidades mtricas
de superficie.
Identificacin y conversin de
unidades agrarias.
conversin de unidades agrarias
utilizadas en el pas.
Seguridad al identificar mltiplos y
submltiplos del metro.
Seguridad al convertir unidades
mtricas de longitud.
Perseverancia en la resolucin de
problemas de conversin
Seguridad al identificar y
determinar mltiplos y
submltiplos del metro cuadrado.
Destreza al identificar unidades de
superficie.
Confianza al convertir unidades
mtricas de superficie.
Inters por identificar y convertir
unidades agrarias.
Seguridad al resolver problemas
de conversin de unidades
agrarias.
2.1 Identifica con seguridad los
mltiplos y submltiplos del
metro.
2.2 Convierte con seguridad
unidades mtricas de
longitud.
2.3 Resuelve con perseverancia
problemas de conversin
de unidades mtricas de
longitud.
2.4 Identifica y determina con
seguridad los mltiplos y
submltiplos del metro
cuadrado.
2.5 Identifica con destreza las
unidades mtricas de
superficie.
2.6 Convierte con confianza
unidades mtricas de
superficie
2.7 Resuelve problemas de
conversin de unidades
mtricas de superficie.
2.8 Identifica y convierte con
inters las unidades
agrarias
problemas de conversin de
unidades agrarias.
En esta unidad se darn los conceptos bsicos, de forma paulatina, de las diversas unidades mtricas de: longitud, superficie y agrarias. Luego en pajeras
o tros presentaran de manera creativa, cada una de esas unidades. Despus, se presenta una variedad de ejemplos de conversaciones y sus respectivas
aplicaciones, generando con esto los conceptos bsicos necesarios para que los y las estudiantes puedan desarrollar, en equipos de trabajo.
Indicar a los estudiantes que elaboren en cartulina un metro que muestre sus respectivos submltiplos.
Pedir a los alumnos que construyan un metro cuadrado con sus respectivos submltiplos.
Plantear ejercicios de conversiones y aplicaciones.
Formativa:
La participacin activa en la presentacin de las diversas actividades
trabajadas en equipos.
Sumativa:
1. Entrega individual de los ejercicios de las guas de contenido nmeros
1, 2 y 3, presentadas en el cuaderno de tareas. 30%
Indicadores de logro: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9.
2. Laboratorio escrito en pareja. 40%
Indicadores de logro: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 y 9.
3. Exposicin del trabajo construido sobre unidades de medida. 30%
Criterios:
- Orden, aseo y puntualidad 20%
- Solucin correcta 60%
Criterios:
- Creatividad 40%
- Claridad 40%
- Aseo y puntualidad 20%
Grado: 7
Seccin: A y B
Competencias
Nombre de la Unidad: Operemos con Nmeros Racionales
Objetivo de unidad: Aplicar las operaciones de nmeros fraccionarios comunes y decimales, utilizando las reglas y procedimientos
para realizar correctamente dichas operaciones al resolver situaciones problemticas en su entorno.
Contenidos
Conceptuales
Contenidos
Procedimentales
Contenidos
Actitudinales
Nmeros racionales (fraccionarios)
Representacin geomtrica.
Fracciones equivalentes
Amplificacin y simplificacin de
fracciones.
Operaciones: adicin, sustraccin,
multiplicacin y divisin.
Identificacin y representacin de
nmeros racionales positivos y
negativos en la recta numrica.
Identificacin de fracciones
equivalentes positivas y negativas
Obtencin de fracciones
equivalentes positivas y negativas
aplicando los procesos de
amplificacin y simplificacin
Realizacin de sumas y restas de
nmeros fraccionarios positivos y
negativos con igual y/o diferente
denominador.
Realizacin de multiplicaciones y
divisiones de nmeros
fraccionarios positivos y negativos.
Resolucin de ejercicios con
operaciones combinadas de
nmeros fraccionarios.
Resolucin de problemas utilizando
las operaciones combinadas de los
nmeros fraccionarios positivos y
negativos.
2.1 Precisin y seguridad en las
representaciones en la recta
numrica de los nmeros
fraccionarios.
2.2 Seguridad en la determinacin de
fracciones equivalentes
2.3 Curiosidad e inters por encontrar
fracciones equivalentes.
2.4 Valoracin del trabajo individual
como una forma de desarrollar la
confianza en si mismo y la
autonoma ante situaciones
concretas.
2.5 Seguridad en la aplicacin de los
nmeros racionales.
3.1 Identifica y representa con
precisin y seguridad
diferentes nmeros racionales
positivos y negativos en la
recta numrica.
3.2 Identifica con seguridad
fracciones equivalentes
positivas y negativas.
3.3 Obtiene con inters fracciones
equivalentes positivas y
negativas aplicando los
procesos de amplificacin y
simplificacin.
3.4 Realiza adiciones y
sustracciones de nmeros
racionales positivos y
negativos con igual y/o
diferente denominador.
3.5 Realiza multiplicaciones y
divisiones de nmeros
racionales positivos y
negativos valorando el trabajo
individual.
3.6 Resuelve ejercicios con
los nmeros fraccionarios.
problemas aplicando las
operaciones fundamentales
de los nmeros fraccionarios
positivos y negativos.
Fracciones complejas
Fracciones decimales
Nmeros decimales
Conversin de fraccin decimal a
numero decimal y viceversa.
Operaciones con fracciones
decimales.
las fracciones complejas positivas y
negativas.
Simplificacin de fracciones
complejas.
fracciones complejas positivas y
negativas.
Resolucin de problemas con
fracciones complejas positivas y
negativas.
Transformacin de fracciones en
decimales y decimales en
fracciones.
Realizacin de las cuatro
operaciones fundamentales con
nmeros decimales positivos y
negativos.
aplicacin con nmeros decimales
positivos y negativos.
2.6 Seguridad al identificar y
determinar fracciones complejas.
2.7 Orden y aseo en la simplificacin
de fracciones complejas.
2.8 Perseverancia en la resolucin de
operaciones combinadas con
fracciones complejas.
2.9 Inters para convertir fracciones
en decimales y viceversa.
2.10 Seguridad al realizar
operaciones con nmeros
decimales positivos y negativos.
2.11 Valora el aporte de los dems
al trabajar en equipo.
3.8 Identifica y determina con
seguridad fracciones
complejas positivas y
negativas.
3.9 Simplifica con orden y aseo
fracciones complejas.
3.10 Resuelve ejercicios y
problemas con operaciones
combinadas de fracciones
complejas positivas y
negativas.
3.11 Transforma con inters
fracciones en decimales y
decimales en fracciones.
3.12 Realiza con seguridad las
cuatro operaciones
fundamentales con nmeros
decimales positivos y
negativos.
3.13 Resuelve problemas con
nmeros decimales positivos
y negativos, y valora el aporte
de los dems miembros de su
equipo
Comentar con el grupo la actividad de la pgina 59 del libro de texto. Luego se desarrolle un trabajo en forma dirigida, en el cual se les proporcionar una
pgina de papel de reciclaje para que la doblen en partes iguales y escriban el nmero fraccionario que representan.
Se desarrollara la gua de contenido N 4.
Desarrollar como actividad introductoria, el uso de papel de reciclaje para formar fracciones, en la cual los y las estudiantes son protagonistas. Debern ser
conducidos por el o la docente.
Sugiera que, en equipos de trabajo, resuelvan las guas de ejercicios propuestas el docente.
Diagnstica:
Se desarrollar una discusin sobre la actividad: Recuerda y Practica de la
pgina 59 del libro de texto.
Formativa:
La dedicacin, esmero y solidaridad en la participacin de las diversas
actividades contribuirn a la formacin integral del o la estudiante.
Sumativa:
1. Presentacin de actividades de ejercicios. 35%
2. Evaluacin escrita individual. 35%
Criterios:
- Contenido completo: 20%
- Orden, aseo y puntualidad: 20%
- Solucin correcta: 60%
Indicadores de logro: 3, 4, 5, 6 y 7
3. Evaluacin escrita, en pareja de la pgina 82 y 83. 30%
Indicadores de logro: 8, 9, 11, 12, 13.
Grado: 7
Seccin: A y B
Competencias
Nombre de la Unidad: Calculemos areas circulares y utilicemos medidas
Objetivo de unidad:
Utilizar los elementos de la circunferencia, al determinar medidas de superficie con forma circular, en la solucin de problemas de su entorno.
Aplicar las medidas y estimaciones de volumen, capacidad y peso, al proponer soluciones a situaciones problemticas de su cotidianidad.
Contenidos
Conceptuales
Contenidos
Procedimentales
Contenidos
Actitudinales
Circunferencia
Elementos: radio, dimetro, cuerda y
arco.
Longitud
Circulo
Permetro
rea
Medidas de capacidad.
Identificacin de los elementos de
una circunferencia.
Determinacin de las relaciones
que existen entre: radio y dimetro,
cuerda y arco, dimetro y
semicircunferencia.
Deduccin de la frmula para
calcular la longitud de la
circunferencia.
Construccin del crculo.
Relacin entre la longitud de la
circunferencia y el permetro del
crculo.
Deduccin de la frmula para
calcular el rea del crculo.
Calculo del rea del crculo.
Utilizacin de la frmula del rea y
del permetro del crculo en la
solucin de ejercicios.
las formulas del rea y del
permetro.
Inters por identificar los
elementos de la circunferencia.
Seguridad al determinar las
relaciones entre los elementos de
la circunferencia.
Seguridad en la deduccin de la
formula de la longitud de la
circunferencia.
Inters al construir el circulo y al
deducir la frmula del rea.
Seguridad al calcular el rea de un
crculo.
Esmero al aplicar las formulas de
rea y permetro.
4.1 Identifica con inters los
elementos de la
circunferencia.
4.2 Determina con seguridad las
relaciones que existen entre
los elementos de la
circunferencia.
4.3 Deduce con seguridad la
frmula para calcular la
longitud de la circunferencia.
4.4 Construye el crculo y deduce
con inters la frmula para
calcular su rea.
4.5 Calcula con seguridad el rea
de un crculo con figuras
planas.
4.6 Utiliza con seguridad la
frmula del rea y del
permetro en ejercicios de
aplicacin.
4.7 Resuelve con esmero
frmula del rea y del
permetro.
4.8 Identifica con inters las
unidades:
kilolitro
hectolitro
decalitro
litro
decilitro
centilitro
mililitro
Medidas de Volumen.
unidades:
decmetro cubico
centmetro cubico
milmetro cubico
decmetro cubico
hectmetro cubico
kilometro cubico
Medidas de peso.
Unidades:
kilogramo
hectogramo
decagramo
gramo
decigramo
centigramo
miligramo
Relacin entre unidades de
capacidad, volumen y peso
Conversin de unidades
Identificacin de las medidas y
unidades de capacidad.
Determinacin de los mltiplos y
submltiplos del litro.
la equivalencia entre las medidas
de capacidad.
aplicacin de medidas de
capacidad.
unidades de volumen.
submltiplos del metro cubico.
Conversin entre unidades de
volumen.
Identificacin de la equivalencia
entre unidades de capacidad y de
volumen.
Conversin de unidades de
volumen a unidades de capacidad.
unidades de peso.
submltiplos del gramo.
Conversin entre unidades de
peso.
Explicacin de la relacin entre las
unidades de capacidad, volumen y
peso.
las unidades de capacidad,
volumen y peso.
Inters por identificar unidades de
capacidad, volumen y peso.
Seguridad al determinar mltiplos
y submltiplos con sus valores
correspondientes.
de aplicacin de las medidas de
capacidad utilizando las
equivalencias
Destreza para convertir unidades
de volumen.
Destreza para convertir unidades
de peso.
Disposicin para analizar la
relacin entre las unidades de
Certeza al resolver problemas
donde se apliquen conversiones.
unidades de capacidad
volumen y peso.
4.9 Determina con seguridad
mltiplos y submltiplos con
sus valores correspondientes.
problemas sobre medidas de
capacidad aplicando
conversiones
4.11 Convierte con destreza
unidades de volumen.
4.12 Convierte unidades de
volumen a unidades de
capacidad.
4.13 Convierte con destreza
unidades de peso.
4.14 Relaciona con disposicin
y anlisis las unidades de
4.15 Resuelve con certeza
problemas donde se apliquen
conversiones.
Generar una discusin por medio de preguntas y actividades como:
1) Cul es la diferencia entre circunferencia y crculo?
2) Definir y ejemplificar los siguientes elementos de la circunferencia: centro, radio, cuerda y dimetro.
3) Identificar y ejemplificar de las siguientes posiciones relativas de una recta y una circunferencia: recta exterior, tangente o secante a una circunferencia.
4) Cmo se encuentra el rea y permetro del crculo?
Trabajar con material concreto las unidades de capacidad, volumen y las medidas de peso, con su respectivo trabajo en.
Utilice un depsito con agua y el peso de una caja cuadrangular para presentar el crculo, las medidas de capacidad de volumen y de peso. Luego las y los
estudiantes, en equipos, elaborarn carteles con las respectivas unidades de capacidad, volumen y peso.
Formativa:
Se observar el entusiasmo y desempeo en clase y en su respectivo trabajo
en equipo, as como la responsabilidad y aseo en la presentacin de la tarea
asignada.
Sumativa:
1. Presentacin de guas de ejercicio. 20%
Indicadores de logro: 1, 2, 3, 4, 5, 6 y 7
2. Laboratorio individual escrito. 50%
Indicadores de logro: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13,14, 15.
3. Resolucin de actividades de ampliacin 30%
Indicadores de logro: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13,14, 15.
Criterios:
- Orden, aseo y ortografa: 20%
Grado: 7
Seccin: A y B
Competencias
Nombre de la Unidad: Utilicemos Proporcionalidad
Objetivo de unidad: Resolver problemas de la vida cotidiana aplicando con seguridad proporciones, regla de tres y tanto por
ciento, valorando la opinin de los dems.
Contenidos
Conceptuales
Contenidos
Procedimentales
Contenidos
Actitudinales
Proporcionalidad
Razones
Proporciones
Propiedad fundamental de las
proporciones: el producto de los
extremos es igual a producto de los
medios.
. .
a c
a d b c
b d

Plano cartesiano
Par ordenado y su grafico en el plano
cartesiano.
Proporcionalidad directa.
Grafico de y = ax, y = ax
Determinacin y ejemplificacin de
las razones.
Aplicacin de las razones en
ejercicios y problemas.
Planteamiento e interpretacin de
las proporciones.
Deduccin y utilizacin de la
propiedad fundamental de las
proporciones: el producto de los
extremos es igual a producto de los
medios.
Utilizacin de las proporciones en
ejercicios y problemas de
aplicacin.
Explicacin y trazo del plano
cartesiano y sus elementos a partir
de la recta numrica.
Localizacin de pares ordenados
en el plano cartesiano.
Utilizacin y explicacin de la
proporcionalidad directa en
Elaboracin del grafico y = ax, y =
ax sobre el plano cartesiano.
Entusiasmo al determinar y
ejemplificar las razones.
Inters por identificar las
proporciones.
Orden en la aplicacin de
proporciones.
Seguridad al explicar y graficar los
elementos de el plano cartesiano.
Orden y exactitud al ubicar pares
ordenados.
Seguridad al utilizar y explicar la
proporcionalidad directa.
Orden y aseo al graficar sobre el
plano cartesiano.
5.1 Determina y ejemplifica
razones con Seguridad
5.2 Aplica las razones en
5.3 Identifica con inters las
proporciones.
5.4 Utiliza la propiedad
fundamental de las
proporciones.
5.5 Utiliza con orden las
proporciones en ejercicios y
problemas de aplicacin.
5.6 Explica con seguridad el
plano cartesiano y sus
elementos y lo traza con
aseo, a partir de la recta
numrica.
5.7 Localiza con exactitud la
posicin de pares ordenados
sobre el plano cartesiano.
5.8 Utiliza y explica con seguridad
la proporcionalidad directa en
5.9 Elabora con orden y aseo el
grafico y = ax, y = ax sobre
el plano cartesiano.
Proporcionalidad inversa.
Grafico de y = a/x, y = a/x
Regla de tres simple
Directa
Inversa
Tanto por ciento (porcentaje)
Regla de tres compuesta
Utilizacin y explicacin de la
proporcionalidad inversa en
Graficacin de y = a/x, y = a/x
sobre el plano cartesiano.
Resolucin y explicacin de
ejercicios y problemas usando
regla de tres directa e inversa.
problemas de porcentajes.
problemas utilizando la regla de
tres compuesta.
Seguridad al utilizar y explicar la
proporcionalidad inversa.
Inters por aplicar la regla de tres.
Valora la utilidad del tanto por
ciento.
Seguridad y confianza a
problemas utilizando la regla de
tres compuesta.
5.10 Utiliza y explica con
seguridad la proporcionalidad
directa en ejercicios y
problemas.
5.11 Grafica con orden y aseo
y = a/x, y = a/x sobre el
plano cartesiano..
5.12 Resuelve y explica con
inters ejercicios y problemas
usando la regla de tres directa
e inversa.
5.13 Resuelve y explica
problemas de porcentaje,
valorando su utilidad.
5.14 Resuelve y explica
problemas utilizando la regla
de tres compuesta, con
seguridad y confianza.
Definir: razn, razn aritmtica, fundamentales de las proporciones; presentar primero una problematizacin de la vida cotidiana para luego definirlos en
forma participativa, para concluir esta primera parte con las respectivas actividades de dadas por el docente.
Dirigir una discusin para definir qu es magnitud y luego pedir a los alumnos que presenten dos grficos de magnitudes que se relacionen de manera directa
o inversa. La regla de tres simple directa e inversa se desarrollar con la propuesta del docente.
Utilizar aplicaciones de la vida cotidiana para ser resueltas de manera individual y colectiva.
Proporcionar tareas para ser desarrolladas en casa (actividades no presenciales).
Formativa:
Se observar la participacin propositiva en las diversas actividades
desarrolladas en equipo y calidad de los aportes en las discusiones propuestas.
Sumativa:
1. Presentacin de tres actividades de ejercicios propuestas y
presentadas en equipos de trabajo. 30%
Indicadores de logro: 1, 2, 3, 4, 5, 8, 9,10, 11, 12 y 13.
2. Evaluacin escrita individual, pginas 142 y 143 del libro de texto. 50%
Indicadores de logro: 1, 2, 3, 4, 5, 8, 9 y 10.
3. Actividad no presencial sobre el plano cartesiano y la regla de 3
compuesta. 20%
Indicadores de logro: 6,7 y 14.
Criterios:
Criterios:
- Orden y puntualidad: 10%
Grado: 7
Seccin: A y B
Competencias
Nombre de la Unidad: Conozcamos y utilicemos el algebra
Objetivo de unidad: Interpretar y convertir informaciones del entorno al lenguaje algebraico del valor numricoa fin de proponer
con seguridad soluciones a situaciones cotidianas.
Contenidos
Conceptuales
Contenidos
Procedimentales
Contenidos
Actitudinales
Algebra
Notacin
Nomenclatura
Signos algebraicos: de operacin,
de agrupacin y de relacin.
Expresiones algebraicas: termino,
monomios y polinomios
Grado de un monomio: absoluto y
relativo.
utilidad de usar parte literal como
elementos generalizadores.
Interpretacin, aplicacin y
explicacin de parte literal como
elemento fundamental dentro de la
nomenclatura algebraica.
Interpretacin y utilizacin de parte
literal para generalizar propiedades
observadas o formulas
matemticas.
Explicacin del valor numrico que
puede tomar una letra.
Identificacin de signos
algebraicos.
Reconocimiento y explicacin de
termino a partir de cualquier
expresin algebraica.
Identificacin y explicacin de los
elementos de un trmino.
Diferenciacin y explicacin del
trmino monomio y polinomio
Determinacin del grado relativo y
absoluto de un monomio.
Valora la importancia de las letras
para expresar, de forma general y
simple, diversas expresiones
matemticas.
Curiosidad e inters al interpretar
el uso de la parte literal como
elementos generalizadores
Inters por establecer el valor que
tienen cada parte literal como
parte de la nomenclatura de
expresiones algebraicas.
Seguridad al identificar signos
algebraicos.
Seguridad al reconocer y explicar
el termino en expresiones
algebraicas y sus elementos.
Seguridad al diferenciar un
monomio de un polinomio.
Seguridad al describir las reglas
para obtener el grado absoluto y
6.1 Determina y explica valorando
la importancia de utilizar letras
como elementos
generalizadores.
6.2 Interpreta, aplica y explica con
inters el uso de la parte
literal como parte de la
6.3 Interpreta y utiliza letras para
generalizar propiedades
observadas o formulas
matemticas.
6.4 Establece y explica con
inters, el valor numrico
que puede tomar la parte
literal.
6.5 Identifica con inters signos
algebraicos.
6.6 Resuelve problemas
utilizando nomenclatura
algebraica.
6.7 Reconoce y explica con
seguridad termino y sus
elementos a partir de
cualquier expresin
algebraica.
6.8 Diferencia con seguridad un
monomio de un polinomio.
6.9 Determina con seguridad el
grado absoluto y relativo de
los monomios.
Trminos semejantes
Reduccin
Valor numrico: monomio
Utilizacin del grado relativo y
absoluto en ejercicios de
aplicacin.
Interpretacin de trminos
semejantes a partir de su parte
literal y su exponente.
Descripcin de trminos
semejantes a partir de varios
monomios.
Simplificacin de trminos
semejantes.
reduccin de trminos semejantes.
Interpretacin y explicacin del
valor numrico de un monomio.
Utilizacin del valor numrico en
ejercicios aplicacin.
el valor numrico.
relativo de los monomios.
Confianza al explicar trminos
semejantes.
Seguridad al simplificar trminos
semejantes.
Seguridad al desarrollar ejercicios
de reduccin de trminos
semejantes.
Inters por determinar el valor
numrico de un monomio.
Precisin y orden en la realizacin
de procedimientos y operaciones
algebraicas.
6.10 Utiliza con confianza el
grado relativo y absoluto en
ejercicios de aplicacin.
6.11 Interpreta con confianza
los trminos semejantes.
6.12 Describe con confianza
los trminos semejantes a
partir de varios monomios.
6.13 Simplifica con seguridad
trminos semejantes.
6.14 Resuelve con confianza
ejercicios de reduccin de
trminos semejantes.
6.15 Interpreta y explica con
inters el valor numrico de
un monomio.
utilizando la reduccin de
trminos semejantes.
Interpreta y explica con
inters el valor numrico de
un monomio.
6.17 Utiliza el valor numrico
en el desarrollo de ejercicios
6.18 Resuelve con precisin y
orden problemas de valor
numrico.
Iniciar esta unidad con un trabajo de investigacin en equipos de trabajo sobre la historia del lgebra con las siguientes preguntas generadoras:
- Qu es el lgebra?
- Qu aportes se hicieron a lo largo de la historia en esta rama de la Matemtica? Y quines fueron?
- Cul es la diferencia entre lgebra y aritmtica?
Orientar la socializacin de las diferentes participaciones de los equipos expositores. Utilizar los contenidos de introduccin al lgebra en el que debe drsele
preponderancia al trabajo en equipo que desarrollarn los y las estudiantes para solventar cualquier duda surgida en la solucin de las diversas actividades.
Asignar ejercicios para ser desarrollados en trabajos colectivos e individuales.
Formativa:
Se observar el entusiasmo, dedicacin y esmero en el desarrollo de las
diversas actividades, as como los aportes propuestos en las diferentes
actividades.
Sumativa:
1. Presentacin de actividades en el cuaderno de tareas que debern ser
presentadas en forma individual. 30%
Indicadores de logro: 2, 3, 4, 6, 7, 8, 9, 11, 13, 14, 15, 16, 17 y 18.
2. Recopilacin de cinco actividades cortas, que debern ser presentadas
en equipos de trabajo. 30%
Indicadores de logro: 1, 2, 3, 4, 5, 6,7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17 y 18.
3. Laboratorio individual. 40%
Indicadores de logro: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17 y
18.
Criterios:
Criterios:
- Ortografa y puntualidad: 20%
Grado: 7
Seccin: A y B
Competencias
Nombre de la Unidad: Utilicemos los exponentes
Objetivo de unidad: Proponer soluciones a problemticas del aula y del entorno, utilizando la potenciacin y sus propiedades y,
respetando la opinin de los dems.
Contenidos
Conceptuales
Contenidos
Procedimentales
Contenidos
Actitudinales
Potenciacin
Exponentes enteros positivos
Exponente cero
Exponentes enteros negativos
Propiedades de los exponentes:
Producto de bases iguales
n m n m
b b b
+

Cociente de bases iguales
n m n m
b b b

Potencia de otra potencia

Determinacin y explicacin de los
exponentes positivos.
Deduccin y aplicacin del
significado del exponente cero.
Deduccin y aplicacin de los
exponentes enteros negativos
Definicin y explicacin de la
utilidad de los exponentes.
Simplificacin de cantidades
numricas y monomiales positivas
elevadas a una potencia entera
(positiva o negativa).
numricas y monomiales negativas
elevadas a una potencia entera
(positiva o negativa).
numricas y monomiales elevadas
a la potencia cero.
Deduccin y aplicacin de la
propiedad del producto de bases
iguales.
propiedad del cociente de bases
iguales.
Confianza al explicar los
exponentes positivos.
Seguridad al explicar el significado
del exponente cero.
Claridad al explicar la utilidad de
los exponentes.
Seguridad al realizar
implificaciones.
Confianza al aplicar la propiedad
del producto de bases iguales.
del cociente de bases iguales.
confianza los exponentes
positivos y el exponente cero.
7.2 Deduce y aplica con claridad
los exponentes negativos.
7.3 Define con claridad y explica
la utilidad de los exponentes
mediante su notacin
apropiada.
cantidades numricas y
monomiales positivas
elevadas a una potencia
entera.
monomiales negativas
elevadas a una potencia
entera (positiva o negativa)
7.6 Simplifica con confianza
monomiales elevadas a la
potencia cero.
7.7 Deduce y aplica con
seguridad la propiedad del
producto de bases iguales.
confianza la propiedad del
cociente de bases iguales
( )
m
n n m
b b

Potencia de un producto
( )
n
n n
b c b c
Potencia de un cociente
( )
n
n n
b c b c
Notacin cientfica
Conversin de notacin decimal a
cientfica
Calculadora cientfica
Conversin de notacin cientfica
a decimal.
propiedad de la potencia de otra
potencia.
propiedad de la potencia de un
producto.
propiedad de la potencia de un
cociente.
numricas y algebraicas que
requieran de la aplicacin de dos o
ms propiedades de los
exponentes.
utilidad de la notacin cientfica.
Conversin de cantidades en
notacin cientfica a notacin
decimal sin y con calculadora
Conversin de cantidades en
notacin decimal a notacin
cientfica sin y con calculadora.
Suma y resta de cantidades en
notacin cientfica sin y con
calculadora.
Multiplicacin y divisin de
cantidades en notacin cientfica
sin y con calculadora.
Aplicacin de la notacin cientfica
a problemas de la vida diaria.
Seguridad, confianza y orden al
aplicar las propiedades de los
exponentes.
Seguridad al explicar la utilidad de
la notacin cientfica.
Seguridad en la conversin de
notacin cientfica a notacin
decimal.
Confianza al convertir de notacin
decimal a notacin cientfica.
Esfuerzo por buscar la exactitud al
sumar y restar cantidades en
notacin cientfica sin calculadora
.
Autonoma al multiplicar y dividir
cantidades en notacin cientfica.
Confianza al resolver problemas
de aplicacin que envuelvan la
notacin cientfica.
seguridad la propiedad de una
potencia de otra potencia.
orden la propiedad de la
potencia de un producto.
seguridad la potencia de un
cociente.
7.12 Simplifica cantidades
numricas y algebraicas que
requieran de la aplicacin de
dos o ms propiedades de los
exponentes.
confianza la utilidad de la
notacin cientfica.
cantidades en notacin
cientfica a notacin decimal,
sin calculadora.
cientfica a notacin decimal,
con calculadora.
7.16 Convierte con confianza
decimal a notacin cientfica,
sin y con calculadora.
7.17 Suma y resta con orden
cientfica sin y con
calculadora.
7.18 Multiplica y divide con
autonoma cantidades en
notacin cientfica sin y con
calculadora
7.19 Aplica con confianza la
notacin cientfica en la
resolucin de problemas.
Iniciar la unidad haciendo uso del mapa de conceptos para hacer un bosquejo general de la potenciacin se utilizar el mtodo participativo, tanto en la
definicin de conceptos como en el trabajo cooperativo de equipos, para el desarrollo de los ejercicios propuestos.
Presentar, en un cartel, una situacin problemtica que involucre la potenciacin.
Asignar, como tarea individual, la construccin de su rbol genealgico en pginas de papel bond.
Desarrollar los ejercicios propuestos por el docente.
Diagnstica:
Se asignar en parejas de trabajo la actividad de la pgina 181 del libro de
texto para conocer los alcances que poseen los estudiantes.
Formativa:
La cooperacin y deseo de hacer bien las cosas en la solucin de las
diferentes guas contribuirn a la formacin integral de los/as estudiantes.
Sumativa:
1. Presentacin, en parejas de las pginas 183 a la 203 del libro de texto.
30%
Indicadores de logro: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11 y 12.
2. Evaluacin escrita individual de las pgs. 204 y 207 del libro de texto.
40%
Indicadores de logro: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11 y 12.
3. Actividad no presencial, en pareja, sobre notacin cientfica.
30%
Indicadores de logro: 13, 14, 15,16, 17, 18 y 19.
Criterios:
Criterios:
Grado: 7
Seccin: A y B
Competencias
Nombre de la Unidad: Operemos Con Monomios
Objetivo de unidad: Utilizar con seguridad, las operaciones con monomios, con el fin de encontrar soluciones a situaciones
problemticas escolares y del entorno.
Contenidos
Conceptuales
Contenidos
Procedimentales
Contenidos
Actitudinales
Operaciones bsicas con
monomios
Suma de monomios
Diferencia de monomios
Suma y resta combinadas
Supresin e introduccin de
signos de agrupacin.
Potencias de monomios con
exponentes enteros
( )
par
a a + +

( )
impar
a a + +
( )
par
a a +
( )
impar
a a
Resolucin de sumas de
monomios.
Clculo de restas monomios.
Resolucin de operaciones
combinadas de suma y resta de
monomios.
Explicacin y utilizacin de las
reglas para suprimir e introducir
signos de agrupacin al realizar
operaciones.
Resuelve problemas aplicando
monomios aplicando: potencia de
un producto.
un cociente.
potencias y del exponente cero.
Precisin al resolver sumas de
monomios.
Seguridad al resolver diferencias
de monomios.
Satisfaccin al resolver
sumas y diferencias.
Inters por comprender y dominar
las reglas para introducir y
suprimir signos de agrupacin.
Seguridad al aplicar: potencias de
un producto, potencia de un
cociente, potencia de potencias y
del exponente cero.
8.1 Resuelve con precisin
sumas de monomios
8.2 Resuelve con seguridad la
diferencia de monomios.
8.3 Resuelve con satisfaccin
sumas y diferencias de
monomios.
8.4 Utiliza con inters las reglas
para suprimir o introducir un
signo de agrupacin al
resolver operaciones.
aplicando operaciones
combinadas con signos de
agrupacin.
ejercicios con monomios
aplicando: potencia de un
producto.
aplicando: potencia de un
cociente.
aplicando: potencia de
potencias y del exponente
cero.
Multiplicacin de monomio por
monomio y monomio por
polinomio
Divisin de un monomio entre un
monomio y de un polinomio entre
un monomio
Operaciones combinadas entre
monomios
Conversin de expresiones con
exponentes negativos a
expresiones con exponentes
positivos y viceversa.
las potencias de exponentes
enteros.
Realizacin de productos de
monomio por monomio aplicando
las propiedades de los exponentes.
Realizacin de productos de
monomio por polinomio aplicando
las propiedades de los exponentes.
Obtencin de cocientes entre
monomios y de un polinomio entre
un monomio.
Resolucin de problemas
algebraicos utilizando operaciones
combinadas entre monomios.
Convierte con seguridad
negativos a expresiones con
exponentes positivos y viceversa.
Esmero en la resolucin de
productos de monomio por
monomio y monomio por
polinomio.
Esmero y seguridad al resolver
cocientes de monomios y de un
polinomio entre un monomio.
negativos a expresiones con
exponentes positivos y
viceversa.
aplicando las potencias de
exponentes enteros.
8.11 Realiza con esmero
monomio aplicando
propiedades de los
exponentes.
8.12 Realiza con esmero
polinomio aplicando
propiedades de los
exponentes.
8.13 Obtiene, con esmero,
cocientes entre monomios y
cocientes entre un polinomio y
un monomio.
problemas algebraicos
utilizando operaciones
combinadas entre monomios.
Iniciar con una retroalimentacin de la reduccin de trminos semejantes, despus de haber aplicado un taller que desarrollar en forma individual. Para el
trabajo en equipo de cada gua se asignarn tutores, quienes coordinaran la actividad asignada en ese momento. El docente verificar el trabajo de cada
equipo y retroalimentar tantas veces sea necesario.
Hacer una retroalimentacin de las propiedades de la potenciacin y las partes que posee un monomio.
Solicite que desarrollen, en equipos de trabajo, ejercicios dados en una gua de trabajo.
Formativa:
Trabajo cooperativo desarrollado en las diversas actividades propuestas.
Sumativa:
1. Actividad no presencial desarrollada en equipos de trabajo,
coordinadas por los tutores. 40%
Indicadores de logro: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13 y 14.
2. Laboratorio individual. 30%
Indicadores de logro: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 y 9.
3. Laboratorio en parejas. 30%
Indicadores de logro: 10, 11, 12, 13 y 14.
Criterios:
Grado: 7
Seccin: A y B
Competencias
Nombre de la Unidad: Conozcamos Y Apliquemos Los Radicales
Objetivo de unidad: Aplicar con destreza la radicacin y sus propiedades, al proponer soluciones a situaciones del mbito escolar y social.
Contenidos
Conceptuales
Contenidos
Procedimentales
Contenidos
Actitudinales
RADICACIN
Races exactas
cuadradas
cbicas
Propiedades de los radicales:
Raz de un producto y de un
cociente, raz de otra raz.
n n n
b c b c
n n
n
b c b c
n m n m
b b
Radicales semejantes.
Simplificacin
radicacin de cantidades
numricas.
Determinacin y explicacin de las
races cuadradas y cbicas
exactas.
Clculo de races cuadradas y
cbicas exactas.
races exactas.
Aplicacin de la propiedad:
producto de las races.
Simplificacin de races cuadradas
y cbicas con radicandos enteros,
numricos y algebraicos.
Aplicacin de la propiedad:
cociente de las races.
Aplicacin de la propiedad: raz de
otra raz.
Simplificacin de radicales
cuadrados y cbicos semejantes
con radicandos enteros numricos
o algebraicos.
Confianza al explicar la radicacin.
Claridad al explicar la utilidad de
las races.
Seguridad al calcular las races.
Orden al efectuar la aplicacin de
las races.
de la raz de un producto.
Orden al simplificar las races.
Seguridad al aplicar la propiedad
de la raz de un cociente.
de la raz de otra raz
Confianza al simplificar radicales.
confianza la radicacin de
cantidades numricas.
claridad la utilidad de las
exactas.
9.3 Calcula con seguridad las
exactas.
aplicando ordenadamente las
races exactas.
9.5 Aplica con confianza, la
propiedad: producto de las
races.
9.6 Simplifica ordenadamente las
con radicandos enteros,
9.7 Aplica con seguridad la
propiedad: raz de un
cociente.
9.8 Disea correctamente
procedimientos y funciones
que realizan clculo
matemtico simulando una
calculadora.
9.9 Simplifica con confianza los
radicales cuadrados y cbicos
semejantes con radicandos
enteros numricos o
Operaciones con radicales de
cantidad subradical entera (suma,
resta, multiplicacin y divisin)
Clculo de la suma y resta de
radicales cuadrados y cbicos
enteros, numricos y algebraicos.
Clculo de la multiplicacin de
radicales cuadrados y cbicos con
radicandos enteros, numricos y
algebraicos
Clculo del cociente de radicales
cuadrados y cbicos con
radicandos enteros numricos y
algebraicos que den respuestas
exactas.
Orden al sumar y restar los
radicales.
Autonoma al multiplicar los
radicales.
Seguridad al calcular los cocientes
de radicales.
algebraicos.
9.10 Calcula con orden la
suma y resta de radicales
cuadrados y cbicos
enteros, numricos y
algebraicos.
9.11 Calcula con autonoma la
multiplicacin de radicales
cuadradas y cbicas con
radicandos enteros,
9.12 Calcula con seguridad los
cocientes de radicales
cuadradas y cbicas con
argumentos enteros
numricos y algebraicos que
den respuestas exactas.
Comentar con el grupo la actividad de la pgina 239 del libro de texto. Luego se har una presentacin general de la radicacin usando el mapa de
conceptos de la pgina 258. El diagnstico se desarrollar en equipos de trabajo usando las pginas 238 y 239 para luego socializar los resultados y
retroalimentar lo que sea necesario. Los contenidos se fortalecern con las guas de contenido nmero 26,27, 28, 29 y 30.
Diagnstica:
Se asignar, en equipos de trabajo, la actividad de las pginas 238 y 239 del
libro de texto, para retroalimentar lo que sea necesario.
Formativa:
Se observar la dedicacin y esmero en el desarrollo del trabajo en equipo.
Sumativa:
1. Presentacin en equipo de ejercicios propuestos en el libro de texto de
la pg. 258 a 261. 20%
Indicadores de logro. 1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11 y 12.
2. Tarea extra aula en parejas. 20%
Indicadores de logro: 9, 10, 11 y 12.
3. Prueba escrita individual. 60%
Indicadores de logro: 1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11 y 12.
Criterios:
Criterios:
PLANIFICACIONES
Y GUIONES DE
CLASE
MATEMTICA
8 GRADO
Planificacin de unidad de enseanza y aprendizaje Octavo Grado Unidad 1
Grado: 8
Seccin: A y B
Competencias
Nombre de la Unidad: Trabajemos con nmeros reales
Objetivo de unidad: Realizar operaciones con los nmeros reales y la raz cuadrada, aplicando sus propiedades para solucionar problemas de
la vida diaria, valorando el aporte de los dems.
Contenidos
Conceptuales
Contenidos
Procedimentales
Contenidos
Actitudinales
Nmeros irracionales
Grafica
Nmeros reales
Representacin geomtrica
Operaciones:
Suma, resta, multiplicacin y
divisin
Signos de agrupacin
Raz cuadrada
x
Determinacin y explicacin del
origen de los nmeros irracionales.
Representacin grafica de nmeros
irracionales en la recta numrica.
Resolucin de ejercicios aplicando
nmeros irracionales.
Utilizacin de los nmeros
irracionales en problemas.
origen y la utilidad de los nmeros
reales a partir de los irracionales.
Ubicacin grafica de los nmeros
reales en la recta numrica.
operaciones combinadas y signos
de agrupacin de nmeros reales.
Explicacin, determinacin y
clculo de la raz cuadrada.
aplicacin de races cuadradas.
Valoracin de la utilidad prctica
de los nmeros irracionales.
Seguridad al graficar los nmeros
irracionales en la recta numrica.
Perseverancia en la realizacin de
Valora la utilidad de los nmeros
reales en las actividades de la
vida cotidiana.
Precisin al graficar nmeros
reales en la recta numrica.
Seguridad y orden al resolver
nmeros reales
Valora la utilidad de la raz
cuadrada.
Seguridad, orden y precisin al
obtener la raz cuadrada.
1.1 Determina y explica el origen
de los nmeros irracionales,
valorando su utilidad prctica.
1.2 Muestra seguridad al graficar
los nmeros irracionales en la
recta numrica.
ejercicios aplicando nmeros
irracionales.
1.4 Utiliza con seguridad los
nmeros irracionales en
problemas de aplicacin.
1.5 Determina y explica los
nmeros reales, valorando su
utilidad en las actividades de
la vida cotidiana.
1.6 Ubica grficamente con
precisin los nmeros reales
en la recta numrica.
seguridad, utilizando
nmeros reales y signos de
agrupacin
1.8 Explica y determina la raz
cuadrada valorando su
utilidad.
1.9 Resuelve con seguridad,
orden y precisin la raz
cuadrada en problemas x de
aplicacin.
Sugerencias Metodolgicas:
Definir el conjunto de los nmeros reales como la unin de los nmeros racionales con el conjunto de los nmeros irracionales.
Pedir a los alumnos que solucionen ejercicios de suma, resta, multiplicacin y divisin.
Indicar a los estudiantes que practiquen los pasos para calcular la raz cuadrada.
Diagnstica:
- Resolucin de la seccin Recuerda y practica pgina 7
Formativa:
- Observaciones del grado de precisin y dominio que muestre en la resolucin
de los ejercicios, diagnstico y de refuerzo.
Sumativa:
- Actividad individual: resolver los ejercicios de cada contenido.
Dada por el docente.
- Actividad grupal: Realizarn gua de trabajo dada por el docente.
Seguridad
Perseverancia
Precisin.
Criterios:
Orden y aseo 20%
Constancia del proceso 60%
Precisin en las respuestas 10%
Puntualidad 10%
Criterios:
Orden y aseo 10%
Aportes al trabajo en equipo 20%
Seguridad en el desarrollo de las resoluciones y respuestas 60%
Perseverancia y puntualidad en la entrega del reporte 10%
Grado: 8
Seccin: A y B
Competencias
Nombre de la Unidad: Operemos con polinomios
Objetivo de unidad: Interpretar la realidad, valorando y utilizando el lenguaje algebraico de los polinomios, y propone soluciones a
problemticas econmicas y sociales, a travs de los productos y cocientes notables.
Contenidos
Conceptuales
Contenidos
Procedimentales
Contenidos
Actitudinales
POLINOMIOS
Grado: absoluto y relativo
Valor numrico
Suma y resta
Potencia de exponentes enteros.
m n m n
a a a
+

m n m n
a a a

( )
n
m m n
a a

( )
m
m m
a b a b
( )
m
m m
a b a b
Multiplicacin de polinomios
Productos Notables
o cuadrado de la suma de
dos trminos
( )
2
2 2
2 a b a ab b + + +
Identificacin, determinacin y
explicacin del grado absoluto y
relativo en polinomios.
Determinacin del valor numrico
de un polinomio.
el valor numrico.
Resolucin de suma y resta de
polinomios.
Resolucin de sumas y restas de
polinomios con signos de
agrupacin.
suma y resta de polinomios.
Deduccin y utilizacin de las
propiedades de las potencias
enteras.
las propiedades de las potencias
enteras.
Realizacin de multiplicaciones de
polinomios por monomios.
Realizacin de multiplicaciones de
polinomios por polinomios
Resuelve problemas aplicando la
multiplicacin de polinomios.
Deduccin, explicacin y aplicacin
del cuadrado de la suma de dos
trminos.
Demostracin geomtrica del
cuadrado de la suma de dos
Seguridad al identificar y explicar
el grado absoluto y relativo de un
polinomio.
Precisin al determinar el valor
numrico de un polinomio.
de aplicacin del valor numrico.
Orden y seguridad al resolver
ejercicios de suma y resta de
polinomios.
Seguridad al introducir o suprimir
signos de agrupacin en la suma y
resta de polinomios.
aplicando la suma y resta de
polinomios.
Confianza y seguridad al deducir y
utilizar las propiedades de los
exponentes.
Seguridad al realizar
multiplicaciones de polinomios
aplicando la multiplicacin de
polinomios.
Confianza y seguridad en la
deduccin, demostracin y
aplicacin del cuadrado de la
suma de dos trminos.
2.1 Identifica, determina y explica
el grado absoluto y relativo de
un polinomio con seguridad.
2.2 Determina el valor numrico
de un polinomio con precisin.
aplicando el valor numrico
con confianza.
2.4 Resuelve ejercicios de suma y
resta de polinomio con orden
y seguridad.
2.5 Resuelve con seguridad,
sumas y restas de
polinomios que contienen
confianza aplicando las
sumas y restas de
polinomios.
2.7 Deduce y utiliza las
propiedades de las potencias
enteras con seguridad y
confianza.
aplicando las propiedades
de los exponentes enteros,
con seguridad y confianza.
2.9 Realiza multiplicaciones de
polinomios por monomios con
seguridad.
2.10 Realiza con seguridad
multiplicaciones de polinomios
por polinomios.
2.11 Demuestra confianza al
resolver problemas
aplicando la multiplicacin
de polinomios
2.12 Deduce, explica y aplica
el cuadrado de la suma de
dos trminos, con seguridad y
confianza.
2.13 Demuestra
geomtricamente el
Grado: 8
Seccin: A y B
Competencias
Nombre de la Unidad: Midamos y construyamos con tringulos
Objetivo de unidad: Construir soluciones a situaciones problemticas del aula y del entorno utilizando los tringulos, con sus teoremas y
rectas notables, valorando la opinin de los dems.
Contenidos
Conceptuales
Contenidos
Procedimentales
Contenidos
Actitudinales
Tringulos
Segn sus lados y sus ngulos
Teorema: La suma de los
ngulos exteriores de un triangulo
es igual a 360
Rectas y puntos notables de un
tringulo
alturas
ortocentro
medianas
baricentro
mediatrices
circuncentro
Construccin, descripcin y
explicacin de los tringulos y
clasificacin de los mismos segn
sus lados y ngulos.
Demostracin y explicacin del
teorema: La suma de los ngulos
exteriores de un triangulo es igual a
360.
Resuelve problemas aplicando el
teorema: La suma de los ngulos
exteriores de un triangulo es igual a
360.
Trazo y construccin de las alturas
en un triangulo cualquiera
(acutngulo, obtusngulo y
rectngulo)
ortocentro de un triangulo
cualquiera
Trazo y explicacin de las
medianas de un triangulo
cualquiera
baricentro en un triangulo
cualquiera
mediatrices de los lados de un
Precisin y aseo al construir
tringulos.
Seguridad al describir y explicar la
clasificacin de los tringulos.
Colabora con sus compaeros en
la demostracin y aplicacin de
los teoremas.
Precisin al resolver problemas
utilizando teoremas.
Precisin al trazar las alturas de
un Triangulo
Orden y limpieza al determinar en
un triangulo el ortocentro
Precisin en el trazo de las
medianas de un triangulo
Seguridad al determinar el
baricentro.
mediatrices de un triangulo.
3.1 Construye con precisin y
aseo tringulos; los clasifica,
describe y explica segn sus
lados y ngulos.
3.2 Demuestra y explica el
teorema: La suma de los
ngulos exteriores de un
triangulo es igual a 360, en
colaboracin con sus
compaeros.
3.3 Resuelve con precisin
problemas aplicando el
teorema: La suma de los
ngulos exteriores de un
triangulo es igual a 360.
3.4 Identifica y traza con precisin
las alturas de triangulo
cualquiera (acutngulo,
obtusngulo y rectngulo).
3.5 Determina y explica con orden
y limpieza el ortocentro de un
tringulo cualquiera
3.6 Construye con precisin las
medianas de los lados de un
tringulos y explica
seguridad el baricentro de un
triangulo cualquiera
3.8 Traza y explica con precisin
las mediatrices de los lados
de un triangulo.
bisectrices
incentro
Criterios de Igualdad de tringulos
lado-ngulo-lado
ngulo-lado-ngulo
ngulo-lado-lado
Semejanza de tringulos
circuncentro de un triangulo
cualquiera
Construccin de la circunferencia
circunscrita a un triangulo
cualquiera
bisectrices de un triangulo
cualquiera
incentro de un triangulo cualquiera
Construccin de la circunferencia
inscrita en un triangulo cualquiera
las rectas notables de los
tringulos.
Utilizacin y explicacin del criterio
lado-ngulo-lado en la igualdad
de tringulos.
ngulo-lado ngulo para la
igualdad de tringulos.
lado-lado-lado para la igualdad de
tringulos.
los criterios de igualdad de
tringulos: lado ngulo- lado,
ngulo-lado ngulo, y lado-lado-
lado.
Determinacin, explicacin y
aplicacin de la semejanza de
tringulos.
Seguridad en la determinacin del
circuncentro.
Precisin y seguridad en el trazo
de la circunferencia que
circunscribe a un triangulo
bisectrices de un triangulo
incentro de un triangulo cualquiera
Precisin en el trazo de la
circunferencia inscrita
Perseverancia al resolver
problemas utilizando las rectas
notables.
Seguridad al utilizar y explicar los
criterios de igualdad de tringulos.
la resolucin de problemas
aplicando los criterios de igualdad
de tringulos.
Seguridad al determinar, explicar y
aplicar la semejanza de tringulos.
Confianza al utilizar y explicar la
seguridad el circuncentro de
un triangulo cualquiera
3.10 Traza con precisin y
seguridad la circunferencia
circunscrita a un tringulo
3.11 Traza y explica con
precisin las bisectrices de un
triangulo cualquiera.
seguridad el incentro de un
3.13 Construye con precisin la
circunferencia inscrita en un
tringulo cualquiera
perseverancia, utilizando las
rectas notables de los
tringulos.
seguridad el criterio lado-
ngulo-lado en la igualdad de
tringulos.
seguridad el criterio ngulo-
lado-ngulo en la igualdad de
tringulos.
seguridad el criterio lado-
lado-lado para la igualdad de
tringulos.
aplicando los criterios de
igualdad de tringulos: lado-
ngulo-lado, ngulo-lado-
ngulo, y lado-lado-lado; en
colaboracin con sus
compaeros.
3.19 Determina, explica y
aplica con seguridad la
semejanza de tringulos,
mostrando confianza.
3.20 Deduce, utiliza y explica la
proporcionalidad en la
semejanza de tringulos,
Teorema:Toda paralela a un
lado de un triangulo forma, con
otros dos lados, un triangulo
semejante al primero
Teorema de Pitgoras
2 2 2
c a b +
de la proporcionalidad en la
semejanza de tringulos.
la semejanza de tringulos.
Demostracin, explicacin y
utilizacin del teorema: Toda
paralela a un lado de un triangulo
forma con otros dos lados un
triangulo semejante al primero.
el teorema: Toda paralela a un
lado de un triangulo forma con
otros dos lados un triangulo
semejante al primero.
Demostracin, explicacin y
utilizacin del teorema de
Pitgoras.
el teorema de Pitgoras.
proporcionalidad en la semejanza
de tringulos.
aplicando la semejanza de
tringulos.
Seguridad al demostrar, explicar y
utilizar teoremas.
aplicando teoremas.
Originalidad al demostrar, explicar
y utilizar el teorema de Pitgoras.
Coopera con sus compaeros en
aplicando el teorema de Pitgoras.
aplicando la semejanza de
tringulos, en colaboracin
con sus compaeros.
3.22 Demuestra, explica y
utiliza con seguridad el
teorema: Toda paralela a un
lado de un triangulo forma,
con otros dos lados, un
triangulo semejante al
primero.
utilizan el teorema: Toda
paralela a un lado de un
triangulo forma, con otros dos
lados, un triangulo semejante
al primero, en colaboracin
con sus compaeros.
3.24 Demuestra, explica y
utiliza con originalidad el
teorema de Pitgoras.
aplicando el teorema de
Pitgoras, en cooperacin con
sus compaeros.
Indicar que los alumnos usen instrumentos de medicin para construir tringulos sin restriccin de medidas en sus lados.
Pedir que los estudiantes midan los ngulos internos de dichos tringulos con el transportador.
Solicitar a los alumnos que redacten el teorema de: suma de ngulos internos y suma de ngulos externos de todo tringulo.
Construir y definir rectas notables de un tringulo.
Definir criterios de igualdad de tringulos.
Definir criterios de semejanza de tringulos.
Ensear cmo se demuestra el teorema de Pitgoras.
Diagnstica:
Construccin de tringulos sin restriccin de medidas en sus lados usando
como instrumentos de medicin: regla, compas y escuadras.
Formativa:
Observacin del uso correcto de los diferentes instrumentos de medicin en la
construccin de tringulos y medicin de ngulos internos y externos de todo
tringulo. Se prestar atencin a la solucin de problemas a travs de trabajo
cooperativo.
Sumativa:
- Actividad individual: construir diversos tipos de tringulos y trazar los
segmentos notables con precisin.
Localizar ortocentro, baricentro, circuncentro e incentro en tringulos dados.
- Actividad grupal: resolver problemas aplicando el teorema de Pitgoras.
Precisin
Aseo
Seguridad
Criterios:
Precisin en la construccin de tringulos y segmentos notables 40%.
Seguridad al determinar puntos notables de todo tringulo 30%.
Orden y aseo 20%.
Puntualidad en la entrega 10%.
Criterios:
Participacin cooperativa 10%.
Respeto a los aportes de compaeros 10%.
Seguridad y calidad de desarrollo 60%.
Orden y aseo 10%.
Puntualidad en la entrega del reporte 10%.
Grado: 8
Seccin: A y B
Competencias
Nombre de la Unidad: Aprendamos a factorizar
Objetivo de unidad: Utilizar la factorizacin algebraica como un medio para interpretar sus contextos escolares y sociales, y de esta manera
proponer soluciones creativas a los problemas que en dichos mbitos existan.
Contenidos
Conceptuales
Contenidos
Procedimentales
Contenidos
Actitudinales
Factoreo
Factor comn monomio
( ) ab ac ad a b c d + + + +
Polinomio
( ) ( ) ( ) ( )
ac cb ad bd
c a b d a b a b c d
+ + +
+ + + + +
Trinomio cuadrado perfecto
( )
2
2 2
2 a ab b a b + + +
Trinomios factorizables que no son
trinomios cuadrados perfectos
2
x sx p + +
( ) ( )
2
x sx p x a x b + + + +
Interpretacin, explicacin y
aplicacin de la factorizacin como
la transformacin de una suma en
un producto indicado.
Determinacin y aplicacin del
factor comn monomio en una
Determinacin y aplicacin del
factor comn polinomio en una
el factor comn monomio o
polinomio.
Explicacin y aplicacin de las
reglas a un trinomio cualquiera,
para determinar si es trinomio
cuadrado perfecto
problemas aplicando trinomio
cuadrado perfecto.
reglas, a un trinomio cualquiera
para determinar si es factorizable.
Descomposicin de trinomios
Interpreta, explica y aplica con
seguridad la factorizacin como la
transformacin de una suma en un
producto indicado.
Seguridad al determinar el factor
comn monomio de expresiones
algebraicas.
Seguridad al determinar el factor
comn monomio de expresiones
algebraicas.
Seguridad al explicar y aplicar un
trinomio cuadrado perfecto.
Perseverancia en la solucin de
ejercicios y problemas aplicando
trinomio cuadrado perfecto.
Esmero en la aplicacin de reglas
para determinar si un trinomio es
factorizable.
Perseverancia en la solucin de
4.1 Interpreta explica y aplica con
seguridad la factorizacin
como la transformacin de
una suma en un producto
indicado.
4.2 Determina y aplica con
seguridad el factor comn
monomio en una o ms
4.3 Determina y aplica con
seguridad el factor comn
polinomio en una o ms
problemas utilizando el factor
comn monomio o polinomio.
4.5 Explica y aplica con seguridad
las reglas a un trinomio
cualquiera, para determinar si
es trinomio cuadrado perfecto.
aplicando trinomio cuadrado
perfecto.
4.7 Explica y aplica las reglas a
un trinomio cualquiera, para
determinar si es factorizable.
4.8 Descompone con
perseverancia los trinomios
Si a b s + y a b p
Diferencia de cuadrados
( ) ( )
2 2
a b a b a b +
Suma de cubos
( ) ( )
3 3 2 2
a b a b a ab b + + +
Diferencia de cubos
( ) ( )
3 3 2 2
a b a b a ab b + +
factorizables que no son trinomios
cuadrados perfectos.
la descomposicin de trinomios
factorizables que no son trinomios
cuadrados perfectos.
Explicacin y aplicacin y de las
reglas, para determinar si una
expresin algebraica es
factorizable por diferencia de
cuadrados.
Resolucin de problemas por
diferencia de cuadrados.
Factorizacin de expresiones
algebraicas aplicando la diferencia
de cuadrados.
la descomposicin de expresiones
algebraicas por diferencia de
cuadrados.
factorizable por suma de cubos.
algebraicas aplicando la suma de
cubos.
cubos.
algebraicas aplicando la diferencia
trinomios factorizables.
Seguridad al aplicar y explicar las
reglas para determinar si una
cuadrados.
Certeza en la aplicacin de la
problemas aplicando la diferencia
de cuadrados.
Seguridad en la aplicacin de la
descomposicin factorial por suma
y/o diferencia de cubos.
factorizables que no son
trinomios cuadrados
perfectos.
descomposicin de trinomios
factorizables que no son
trinomios cuadrados
perfectos.
4.10 Explica y aplica con
seguridad las reglas para
determinar si una expresin
algebraica es factorizable por
diferencia de cuadrados
determinando si es
cuadrados.
4.12 Factorizar con certeza
expresiones algebraicas
aplicando la diferencia de
cuadrados.
4.13 Resuelve problemas, con
perseverancia, aplicando la
descomposicin de
expresiones algebraicas por
4.14 Aplica y explica con
suma de cubos.
4.15 Factoriza con seguridad
aplicando la suma de cubos.
diferencia de cubos.
4.17 Factoriza con seguridad
expresiones algebraicas,
aplicando la diferencia de
Trinomios cuadrados perfectos
y diferencia de cuadrados
combinados
( )
2
2 2 2 2
2 a ab b c a b c + + +
( ) ( ) a b c a b c + + + 1 1
] ]
Factorizacin de polinomios
empleando la divisin sinttica
de cubos.
algebraicas por suma de cubos y/o
factorizable, por la combinacin del
trinomio cuadrado perfecto con la
algebraicas aplicando la
combinacin del trinomio cuadrado
perfecto con la diferencia de
cuadrados.
algebraicas1por la combinacin del
trinomio cuadrado perfecto y la
Aplicacin y explicacin de las
factorizable por la divisin sinttica.
algebraicas aplicando la divisin
sinttica.
factorizando las expresiones
algebraicas.
problemas utilizando la suma o
Seguridad al explicar y aplicar las
factorizable por la combinacin del
trinomio cuadrado perfecto con la
Certeza en la aplicacin de la
combinacin del trinomio
cuadrado perfecto con la
problemas utilizando la
combinacin del trinomio
Seguridad al aplicar y explicar las
factorizable por la divisin
sinttica.
Esmero en la aplicacin de la
factorizacin empleando la
divisin sinttica.
problemas factorizando las
cubos.
descomposicin de
suma de cubos y/o diferencia
de cubos.
la combinacin del trinomio
4.20 Factoriza con certeza
aplicando la combinacin del
trinomio cuadrado perfecto
con la diferencia de
cuadrados.
descomposicin de
la combinacin del trinomio
seguridad las reglas, para
la divisin sinttica.
4.23 Factoriza expresiones
algebraicas, aplicando con
esmero la divisin sinttica.
perseverancia factorizando
las expresiones algebraicas.
Pedir a los alumnos que ejecuten actividades para retroalimentar contenidos bsicos del factoreo.
Solicitar que construyan un cuadro con las caractersticas de cada caso de factoreo.
Identificar, en expresiones algebraicas dadas, el caso de factoreo que debe usarse en su resolucin.
Propiciar diversos problemas para aplicar la descomposicin de expresiones algebraicas por diferentes casos de factoreo.
Diagnstica:
Resolucin de la seccin Recuerda y practica pgs. 128-129.
Formativa:
Observacin de la seguridad con la que identifica en expresiones algebraicas
las caractersticas del tipo de factoreo a usar en su simplificacin y la
perseverancia y certeza con la que resuelve problemas utilizando el caso de
factoreo indicado.
Sumativa:
- Actividad individual: resolucin de actividad Recuerda y practica pgs.
106-107.
- Resolver actividades de refuerzo .
- Actividad grupal: reunidos en equipos de trabajo resolver actividades de
trabajo.
Seguridad
Perseverancia
Certeza.
Criterios (para ambas actividades):
Orden y aseo 10%
Constancia del desarrollo 40%.
Precisin en las respuestas 20%.
Perseverancia en el desarrollo completo 20%.
Puntualidad en entrega 10%.
Criterios:
Orden y aseo 10%.
Seguridad en la resolucin 20%.
Aportes en el trabajo cooperativo 20%.
Precisin en los procesos y respuestas 40%.
Grado: 8
Seccin: A y B
Competencias
Nombre de la Unidad: Trabajemos con reas de figuras planas
Objetivo de unidad: Aplicar el clculo de superficies y volmenes al aula y sus alrededores, a fin de buscar soluciones a las
diversas problemticas que puedan presentarse, valorando adems la armona y belleza geomtrica que le rodea.
Contenidos
Conceptuales
Contenidos
Procedimentales
Contenidos
Actitudinales
reas de regiones planas
Triangulo
1
2
A b h
Cuadrado
2
A l
Rectngulo y romboide A b h
Rombo
2
D d
A

Trapecio
2
B b
A h
+

Polgono regular
2
p a
A

Circulo
2
A r
Formula de un polgono regular
- Pentgono
- Hexgono
- Heptgono
- Octgono
- Nongono
- Decgono
- Endecgono
- Dodecgono
Formula:
2
nla
A
Calculo de reas de regiones
planas.
elementos de figuras geomtricas.
Deduce y utiliza las formulas para
encontrar el rea de figuras
geomtricas.
las formulas de reas en figuras
geomtricas.
Construccin y descripcin de
polgonos regulares desde 5 hasta
12 lados.
elementos de los polgonos
regulares.
Determinacin y utilizacin de las
formulas para calcular reas de
polgonos regulares.
Inters por el clculo de reas de
regiones planas.
los elementos de figuras
geomtricas.
Precisin al deducir y utilizar
formulas para encontrar el rea de
figuras geomtricas.
Esmero al solucionar problemas.
Precisin y aseo al construir y
describir polgonos regulares.
Inters por identificar y explicar los
elementos de los polgonos
regulares.
Orden y seguridad al determinar y
utilizar las formulas para calcular
reas de polgonos regulares.
5.1 Calcula con inters reas de
regiones planas.
5.2 Identifica y explica con
seguridad los elementos de
figuras geomtricas.
5.3 Deduce y utiliza con precisin
las formulas para calcular
reas de cuerpos
geomtricos.
problemas utilizando las
formulas de reas en figuras
geomtricas.
5.5 Construye y describe con
precisin y aseo polgonos
regulares desde 5 hasta 12
lados, mostrando inters.
5.6 Identifica y explica con inters
los elementos de los
polgonos regulares.
5.7 Determina y utiliza, con orden
y seguridad, las formulas para
calcular reas de polgonos
regular.
Elementos del polgono
De un sector circular
2
360
r n
A

De una corona circular

( )
2 2
A R r
Total de un cubo
2
6 A l
Lateral y total de un ortoedro.
Total:
2 2 2 A a b a c b c + +
Lateral
1
2
3
2
2
2
A a b
A b c
A a c

Figuras compuestas (de regin
Resuelve problemas utilizando las
formulas para calcular reas de
polgonos regulares.
Representacin grafica y
descripcin de un sector circular
como una porcin de un circulo.
utilizacin de la frmula para
calcular el rea de un sector
circular.
Representacin grafica y
descripcin de una corona circular
como el rea comprendida entre
dos circunferencias concntricas.
utilizacin de la frmula para
calcular el rea de una corona
circular.
la frmula para encontrar el rea
de una corona sector circular.
Calculo del rea de un cubo.
las caractersticas de un ortoedro y
de un paraleleppedo.
Deduccin, explicacin y utilizacin
de las formulas para calcular el
rea lateral y total de un ortoedro
y/o paraleleppedo.
las formulas del rea lateral y total
de un ortoedro.
las formulas de rea de las figuras
problemas utilizando las formulas
para calcular reas de polgonos
regulares.
Precisin y aseo al graficar un
sector circular.
Seguridad en la determinacin
explicacin y uso de la frmula
para el clculo del rea de un
sector circular.
Precisin y aseo al graficar una
corona circular.
Seguridad en la determinacin
explicacin y uso de la frmula
para el clculo del rea de una
corona circular.
problemas aplicando la frmula
del rea de una corona sector
circular.
Seguridad al calcular el rea de un
cubo.
Inters por identificar y relacionar
un ortoedro y un paraleleppedo.
Seguridad al deducir, explicar y
utilizar formulas para calcular el
rea del ortoedro y del
paraleleppedo.
Seguridad y confianza en s
mismo para proponer soluciones a
problemas relacionados con el
ortoedro.
formulas para calcular reas
de polgonos regulares.
5.9 Grafica y describe con
precisin y aseo un sector
circular como una porcin de
un circulo.
5.10 Determina, explica y usa
con seguridad la frmula para
el clculo del rea de un
sector circular.
5.11 Grafica y describe con
precisin y aseo un sector
circular como una corona
circular como el rea
comprendida entre dos
circunferencias concntricas.
5.12 Determina, explica y usa
con seguridad la frmula para
el clculo del rea de una
corona circular.
5.13 Resuelve con
perseverancia problemas
aplicando la frmula para
encontrar el rea de una
corona o sector circular.
5.14 Calcula con seguridad el
rea de un cubo.
5.15 Identifica y determina las
caractersticas de un ortoedro
y de un paraleleppedo.
5.16 Deduce, explica y usa con
seguridad la frmula para
calcular el rea lateral y total
del ortoedro y del
paraleleppedo.
aplicando las formulas del
rea lateral y total de un
ortoedro, con seguridad y
confianza.
5.18 Resuelve de problemas
aplicando las formulas de
rea de las figuras planas
poligonal) planas para el clculo del rea de
figuras compuestas.
la bsqueda de la solucin de los
problemas sobre reas de figuras
planas.
para el clculo del rea de
figuras compuestas, en
cooperacin con sus
compaeros.
Indicar a los alumnos cmo trazar figuras planas como: tringulo, cuadrado, rectngulo, romboide, rombo, trapecio, polgono regular y crculo.
Ensear la manera para deducir frmulas para encontrar el rea de figuras geomtricas.
Pedir a los estudiantes que construyan sobre papel de color polgonos regulares desde cinco hasta 12 lados.
Solicitar a los alumnos que calculen las reas lateral y total de un cubo.
Diagnstica:
Clasificar diferentes tipos de figuras planas atendiendo al nmero de lados.
Formativa:
Observacin del trazo de figuras planas regulares midiendo con precisin cada
uno de sus lados; y construccin de polgonos regulares sobre papel de color
mostrando habilidad en dicha ejecucin.
Sumativa:
- Actividad individual: en forma individual, y usando instrumentos de
medicin, trazar figuras planas y polgonos regulares. Calcular el rea de
una variedad de figuras planas y polgonos regulares dados en una gua.
- Actividad grupal: resolver problemas usando las frmulas indicadas en
el clculo de reas laterales y total de un ortoedro.
Orden
Seguridad
Perseverancia
Precisin
Aseo
Criterios:
Precisin en los trazos de figuras planas 40%.
Seguridad en el uso de frmulas para calcular el rea 40%.
Orden y aseo 10%.
Criterios:
Perseverancia en la solucin total de problemas 30%.
Seguridad en el uso correcto de la frmula 40%.
Participacin cooperativa 10%.
Orden y aseo 10%.
Puntualidad en la presentacin del reporte 10%.
Planificacin de unidad de enseanza y aprendizaje Grado Unidad 6
Grado: 8
Seccin: A y B
Competencias
Nombre de la Unidad: Operemos Fracciones Algebraicas
Objetivo de unidad: Aplicar con seguridad las fracciones algebraicas y sus propiedades al reducir a trminos ms simples los
resultados, solucionando as problemas de la vida diaria.
Contenidos
Conceptuales
Contenidos
Procedimentales
Contenidos
Actitudinales
Mnimo comn mltiplo:
Monomio
Polinomio
Mximo comn divisor:
Monomios
Polinomios
Determinacin del mnimo comn
mltiplo de expresiones
algebraicas a partir de los nmeros
enteros.
Utilizacin y explicacin del mnimo
comn mltiplo monomio.
Utilizacin y explicacin del mnimo
comn mltiplo polinomio.
aplicacin del mnimo comn
mltiplo (monomio y polinomio).
Determinacin del mximo comn
divisor de expresiones algebraicas
a partir de los nmeros enteros.
Utilizacin y explicacin del
mximo comn divisor monomio.
Utilizacin y explicacin del
mximo comn divisor polinomio.
el mximo comn divisor monomio
y polinomio.
Identificacin y explicacin de
fracciones algebraicas.
Perseverancia al determinar el
mnimo comn mltiplo de
expresiones algebraicas a partir
de los nmeros enteros.
Seguridad al utilizar y explicar el
mnimo comn mltiplo monomio.
mnimo comn mltiplo polinomio.
Perseverancia al solucionar
problemas con el mnimo comn
mltiplo
Perseverancia al determinar el
mximo comn divisor de
expresiones algebraicas a partir
de los nmeros enteros.
mximo comn divisor monomio.
mximo comn divisor polinomio.
problemas aplicando el mximo
comn divisor.
6.1 Determina el mnimo comn
mltiplo de expresiones
algebraicas a partir de los
nmeros enteros, con
perseverancia.
el mnimo comn mltiplo
monomio.
el mnimo comn mltiplo
polinomio.
problemas de aplicacin del
mnimo comn mltiplo
monomio y polinomio.
6.5 Determina con perseverancia
el mximo comn divisor de
expresiones algebraicas a
partir de los nmeros enteros.
el mximo comn divisor
monomio.
el mximo comn divisor
polinomio.
problemas aplicando el
mximo comn divisor
monomio y polinomio.
seguridad fracciones
Fraccin algebraica
ax by c
mx ny p
+ +
+ +
Simplificacin
Valor numrico
Operaciones
Multiplicacin
a c ac
b d bd

Divisin
a c ad
b d bc

Determinacin, y explicacin de la
simplificacin de fracciones
algebraicas, a partir de los
nmeros racionales.
Simplificacin de fracciones
algebraicas.
la simplificacin de fracciones
algebraicas.
valor numrico de una fraccin
algebraica.
Explicacin y aplicacin de la
multiplicacin de fracciones
algebraicas a partir de los nmeros
racionales.
Multiplicacin de fracciones
algebraicas con denominadores
monomios.
Multiplicacin de fracciones
polinomios.
la multiplicacin de fracciones
algebraicas.
Aplicacin y explicacin de la
divisin de fracciones algebraicas a
partir de los nmeros racionales.
Divisin de fracciones algebraicas
con denominadores monomios.
Divisin de fracciones algebraicas
Seguridad y orden al determinar y
explicar la simplificacin de
fracciones algebraicas, a partir de
los nmeros racionales.
Orden e inters al simplificar
Orden al resolver problemas con
simplificacin de fracciones.
Autonoma y confianza al
determinar y explicar el valor
numrico de una fraccin
algebraica.
Seguridad al explicar y aplicar la
nmeros racionales.
Orden y aseo al multiplicar
fracciones algebraicas con
denominadores monomios y/o
polinomios.
problemas utilizando la
algebraicas.
Seguridad al aplicar y explicar la
divisin de fracciones algebraicas
a partir de los nmeros racionales.
Orden y aseo al dividir fracciones
monomios y/o polinomios.
algebraicas.
6.10 Determina y explica la
algebraicas, a partir de los
nmeros racionales con orden
y seguridad.
6.11 Simplifica fracciones
algebraicas con orden e
inters.
6.12 Resuelve problemas de
algebraicas con orden.
6.13 Determina con autonoma
y confianza el valor numrico
de fracciones algebraicas.
seguridad la multiplicacin de
fracciones algebraicas a partir
de los nmeros racionales.
6.15 Multiplica fracciones
algebraicas con
denominadores monomios,
con orden y aseo.
6.16 Multiplica fracciones
algebraicas con
denominadores polinomios,
con orden y aseo.
6.17 Resuelve con
perseverancia problemas
utilizando la multiplicacin de
6.18 Aplica y explica la divisin
de fracciones algebraicas a
partir de los nmeros
racionales, con seguridad.
6.19 Divide fracciones
algebraicas con
con orden y aseo.
6.20 Muestra orden y aseo al
reflejar de forma escrita la
divisin de fracciones
Suma y resta
a c ad bc
b d bd
t
t
Fracciones complejas
con denominadores polinomios.
la divisin de fracciones
algebraicas.
Aplicacin y explicacin de la suma
y resta de fracciones algebraicas a
partir de los nmeros racionales.
Suma y resta de fracciones
monomios.
Suma y resta de fracciones
polinomios.
la suma y resta de fracciones
algebraicas.
Aplicacin y explicacin de
fracciones algebraicas (suma,
resta, multiplicacin y divisin).
aplicacin con operaciones
combinadas de fracciones
algebraicas.
Identificacin, resolucin y
explicacin de una fraccin
algebraica compleja.
fracciones algebraicas complejas.
problemas utilizando la divisin de
Seguridad al aplicar y explicar la
suma y resta de fracciones
nmeros racionales.
Orden y aseo al sumar y restar
fracciones algebraicas con
denominadores monomios y/o
polinomios.
Persevera, en la resolucin de
problemas utilizando la suma y
resta de fracciones algebraicas.
Inters y seguridad en la
aplicacin y explicacin de las
operaciones combinadas en
Colabora con sus compaeros al
resolver problemas, utilizando
Seguridad e inters al identificar,
resolver y explicar las fracciones
algebraicas complejas.
la solucin de problemas
aplicando la simplificacin de
fracciones algebraicas complejas.
algebraicas con
denominadores polinomios.
6.21 Muestra perseverancia al
resolver problemas utilizando
la divisin de fracciones
algebraicas.
seguridad la suma y resta de
fracciones algebraicas a partir
de los nmeros racionales.
6.23 Suma y resta fracciones
algebraicas con
con orden y aseo.
6.24 Suma y resta fracciones
algebraicas con
denominadores polinomios,
con orden y aseo.
6.25 Resuelve con
perseverancia problemas de
aplicacin de suma y resta de
inters y seguridad las
6.27 Resuelve, colaborando
con sus compaeros,
problemas de aplicacin de
6.28 Identifica, resuelve y
explica con seguridad e
inters fracciones algebraicas
complejas.
utilizando fracciones
algebraicas complejas, en
colaboracin con sus
compaeros.
Pedir que los alumnos efecten actividades para explorar conocimientos sobre fracciones.
Ilustrar el uso del mnimo comn mltiplo monomio y polinomio en la solucin de fracciones algebraicas.
Explicar el uso del mximo comn divisor monomio y polinomio en la solucin de fracciones algebraicas.
Indicar a los alumnos que ejerciten la obtencin del valor numrico de una expresin algebraica.
Estimular la resolucin de problemas utilizando multiplicacin y/o divisin de fracciones algebraicas.
Diagnstica:
Resolucin de ejercicios para explorar conocimientos previos
Formativa:
Determinacin con autonoma y confianza el valor numrico de fracciones
algebraica. Dar orientacin en los pasos a seguir para sumar, restar, multiplicar
o dividir fracciones algebraicas.
Sumativa:
- Actividad individual: elaborar individualmente cuadro resumen que
contenga los pasos a seguir para sumar, restar, multiplicar o dividir
fracciones algebraicas. 50%
- Actividad grupal: reunidos en parejas de trabajo resolver actividades de
refuerzo de pginas 196 a la 199. 50%
Seguridad
Perseverancia
Inters
Orden
Aseo.
Criterios:
Contenido completo del cuadro resumen 40%.
Orden y aseo 20%.
Calidad de sntesis 30%.
Criterios:
Calidad de aportes al trabajo en equipo 40%.
Inters en la solucin total de la actividad 30%.
Orden y aseo 20%.
Grado: 8
Seccin: A y B
Competencias
Nombre de la Unidad: Calculemos el rea y el Volumen de Cuerpos Geomtricos
Objetivo de unidad: Utilizar el rea y volumen de los cuerpos geomtricos para proponer soluciones a situaciones problemticas
del aula, de su entorno social y familiar, valorando la opinin de los dems.
Contenidos
Conceptuales
Contenidos
Procedimentales
Contenidos
Actitudinales
La esfera
dimetro
radio
centro y
cuerda
rea
2
4 A r
volumen
3
4
3
V r
El cono
generatriz
altura
eje
rea de la base
rea
2
t
l
A r g r
A r g

+

volumen
2
1
3
V r h
Descripcin y trazo de los
elementos geomtricos que forman
la esfera.
Determinacin, utilizacin y
explicacin de la frmula del rea
de la esfera.
explicacin de la frmula del
volumen de la esfera.
las frmulas del rea y volumen de
cuerpos esfricos.
el cono.
del cono.
volumen del cono.
cuerpos cnicos.
Seguridad y precisin al trazar y
describir los elementos que
forman la esfera.
Confianza al determinar, utilizar y
explicar la frmula del rea de la
esfera.
explicar la frmula del volumen de
la esfera.
Coopera con sus compaeros y
valora sus opiniones al resolver
problemas sobre reas y
volmenes de cuerpos esfricos.
forman el cono.
explicar la frmula del rea del
cono.
explicar la frmula del volumen del
cono.
Coopera con sus compaeros y
valora sus opiniones al resolver
problemas sobre reas y
volmenes de cuerpos cnicos.
7.1 Describe y traza los
elementos geomtricos de
una esfera, con seguridad y
precisin.
7.2 Determina, utiliza y explica,
con confianza la frmula del
rea de la esfera.
volumen de la esfera.
7.4 Resuelve problemas de rea
y de volumen de cuerpos
esfricos, en colaboracin con
sus compaeros valorando
sus opiniones.
7.5 Describe y traza los
elementos geomtricos de un
cono, con seguridad y
precisin.
rea del cono.
volumen del cono.
7.8 Resuelve problemas de rea
y de volumen de cuerpos
esfricos en colaboracin con
sus compaeros y valorando
sus opiniones.
El prisma recto
caras
aristas
vrtices
ngulos poliedros
diagonales
rea
2 2 2 A lw lh wh + +
volumen
V lwh
La pirmide regular hasta 6 lados.
caras
vrtices
aristas en su base
rea
t base lateral
A A A +
volumen
1
3
base
V A h
El cilindro circular recto
el prisma recto.
del prisma recto.
volumen del prisma recto.
prismas rectos.
la pirmide regular hasta 6 lados
en su base.
de la pirmide regular hasta 6
lados en su base.
volumen de la pirmide regular
hasta 6 lados en su base.
la pirmide regular hasta de 6
lados en su base.
forman el prisma recto.
prisma recto.
prisma recto.
problemas sobre rea y volumen
de cuerpos en forma de prisma
recto.
forman la pirmide regular hasta 6
lados en su base.
explicar la frmula del volumen de
la pirmide regular hasta 6 lados
en su base.
de cuerpos en forma de pirmide
regular.
de cuerpos en forma de pirmide
regular.
7.9 Describe y traza con
seguridad y precisin, los
prisma recto.
7.10 Determina, utiliza y
explica, con confianza la
frmula del rea de un prisma
recto.
frmula del volumen de un
prisma recto.
aplicados al entorno sobre el
rea y volumen de los
cuerpos en forma de prisma
recto; en cooperacin con sus
compaeros.
seguridad y precisin los
elementos geomtricos de
una pirmide regular hasta 6
lados en su base.
frmula del rea de la
pirmide regular hasta 6 lados
en su base.
frmula del volumen de la
pirmide regular hasta 6 lados
en su base.
aplicados al entorno sobre el
rea y volumen de los
cuerpos en forma de pirmide
regular; en cooperacin con
sus compaeros.
seguridad y precisin los
cilindro circular recto.
caras
vrtices
aristas
altura
base
rea
2
2 2 A r r h +
volumen
2
V r h
el cilindro circular recto.
de un cilindro circular recto.
volumen de un cilindro circular
recto.
las frmulas del rea y volumen del
forman el cilindro circular recto.
Coopera con sus compaeros al
resolver problemas aplicados,
sobre el rea y el volumen de
cuerpos en forma de cilindro
circular recto.
frmula del rea del cilindro
circular recto.
frmula del volumen del
aplicando la frmula del rea
y volumen de cuerpos en
forma de cilindro circular recto
en cooperacin con sus
compaeros.
Indicar que los alumnos efecten las actividades sobre cuerpos geomtricos de las pginas 206 y 207 como exploracin de conocimientos previos.
Pedir a los estudiantes que practiquen el uso de las frmulas del rea del volumen de cuerpos geomtricos mediante la resolucin de ejercicios.
Diagnstica:
Resolucin de la seccin Recuerda y practica; pginas. 206 y 207.
Formativa:
Descripcin y trazo seguro y preciso de los elementos geomtricos de: esfera,
cono, prisma recto, pirmide regular y cilindro circular recto. Dar asesora en la
resolucin de problemas de rea y volumen de cuerpos geomtricos en trabajo
cooperativo.
Sumativa:
- Actividad individual: construir cuerpos redondos especificando sus
elementos.
Calcular el rea y el volumen de diferentes cuerpos geomtricos trazados en
taller de construccin.
- Actividad grupal: resolver actividades de ampliacin de las pginas 222 a
la 225.
Confianza
Colaboracin
Seguridad
Precisin
Cooperacin.
Criterios:
Calidad de construccin 40%.
Orden y aseo 10%.
Seguridad y confianza en el clculo de reas y volmenes 40%.
Criterios:
Colaboracin en el trabajo cooperativo 30%.
Precisin en la solucin de la actividad 40%.
Orden y aseo 10%.
Respeto a los aportes de compaeros 10%.
Grado: 8
Seccin: A y B
Competencias
Nombre de la Unidad: Utilicemos La Informacin
Objetivo de unidad: Recolectar, organizar, graficar e interpretar la informacin del entorno, a fin de ser utilizada en la toma de
decisiones de inters personal y/o social, valorando con criticidad la opinin de los dems.
Contenidos
Conceptuales
Contenidos
Procedimentales
Contenidos
Actitudinales
Estadstica
poblacin
censo
encuesta
muestra
variable discreta
variable continua
Recopilacin de la informacin:
primaria (directa o de campo)
secundaria (bibliogrfica)
Organizacin de la informacin
Presentacin de la informacin
Tabla de distribucin de
frecuencias
clase
l
x
lmites de clase
i s
l l
Descripcin y explicacin de
poblacin, censo, encuesta y
muestra.
Diferenciacin y explicacin entre
variable continua y variable
discreta.
Recoleccin de informacin
estadstica en forma primaria
(directa o de campo).
Recoleccin de informacin
estadstica en forma secundaria
(bibliogrfica).
Organizacin y presentacin de los
datos recolectados segn su
variable relevante.
Construccin y explicacin de tabla
de datos para variable discreta.
Construccin y explicacin de tabla
para variable contina.
Determinacin y explicacin de los
lmites inferior y superior de una
clase en una tabla de distribucin
de datos.
Confianza al describir y explicar
los trminos estadsticos
(poblacin, censo, encuesta y
muestra).
Seguridad al diferenciar y explicar
las variables continuas de las
discretas.
Respeto, orden y aseo al
recolectar en forma directa
informacin estadstica.
Criticidad, orden y aseo o al
recolectar datos estadsticos de
fuentes documentales.
Orden y aseo en la organizacin y
presentacin de los datos
recolectados.
Orden y aseo en la construccin
de tablas de distribucin de datos.
Explica con seguridad las tablas
con datos recolectados.
Confianza al determinar y explicar
los lmites inferior y superior de
una clase en una tabla de
distribucin de datos.
8.1 Describe y explica los
trminos estadsticos
poblacin, censo, encuesta y
muestra, con confianza.
8.2 Diferencia y explica con
seguridad las variables
discretas y las continuas.
8.3 Recolecta informacin
estadstica (de campo) con
respeto, orden y aseo.
8.4 Recolecta con criticidad datos
estadsticos de fuentes
documentales.
8.5 Organiza y presenta con
orden y aseo los datos
recolectados, segn su
variable.
8.6 Construye tablas de
distribucin de datos para
variables discretas con orden
y aseo y las explica con
seguridad.
8.7 Construye tablas de
distribucin de datos para
variables continuas con orden
y aseo, y la explica con
seguridad.
8.8 Determina y explica, con
confianza los lmites inferior y
superior de una clase en una
tabla de distribucin de datos.
rango
= -
M m
R X X
ancho de clase
( - ) / ( )
M m
i X X numeros de clase
frecuencia absoluta
i
F
marca de clase o punto medio
( ) / 2
i s
PM l l +
frecuencia relativa
/
r i
F F n
frecuencia acumulada
1 a i i
f f f

+
Grficas
histograma
polgono de frecuencias
Medidas de centralizacin
media aritmtica
( ) / X Suma de los datos n
rango de una distribucin de datos.
nmero de clases y el ancho de
clase (en una tabla de datos).
Obtencin y explicacin de la
frecuencia absoluta (en una tabla
de datos).
marca de clase o punto medio,
frecuencia relativa y frecuencia
acumulada, utilizando la frmula.
la informacin de la tabla de
distribucin de datos para variable
contina.
Descripcin, trazo y explicacin del
histograma a partir de los datos
organizados en tablas.
Construccin, trazo y explicacin
del polgono de frecuencia a partir
de los datos organizados en tablas.
Resolucin de problemas,
interpretando grficos estadsticos:
histograma y polgono de
frecuencias.
Interpretacin y explicacin de las
medidas de tendencia central.
Seguridad al determinar y explicar
el rango de una distribucin de
datos.
el nmero de clases y el ancho de
clases (en una tabla de datos).
Precisin al obtener y explicar la
frecuencia absoluta (en una tabla
de datos).
la marca de clase o punto medio,
frecuencia relativa y frecuencia
acumulada, utilizando la frmula.
Colabora con sus compaeros y
valora con criticidad sus aportes al
resolver problemas, utilizando la
informacin de la tabla de
distribucin de datos para variable
continua.
Precisin y seguridad al describir,
trazar y explicar el histograma.
Precisin y seguridad al describir,
trazar y explicar el polgono de
frecuencias.
Colabora con sus compaeros y
valora con criticidad sus aportes al
resolver problemas, interpretando
grficos estadsticos: histograma y
polgono de frecuencias.
Seguridad al interpretar y explicar
las medidas de tendencia central.
seguridad el rango de una
distribucin de datos.
8.10 Determina y explica el
nmero de clases y el ancho
de clases (en una tabla de
datos) con confianza.
8.11 Obtiene y explica con
precisin la frecuencia
absoluta (en una tabla de
datos).
seguridad, la marca de clase
o punto medio, frecuencia
relativa y frecuencia
acumulada, utilizando la
frmula.
utilizando la informacin de la
tabla de distribucin de datos
para variable continua, en
colaboracin con sus
compaeros, valorando con
criticidad sus aportes.
8.14 Describe, traza y explica
el histograma (a partir de los
datos organizados en tablas),
con precisin y seguridad.
8.15 Describe, traza y explica
el polgono de frecuencias (a
partir de los datos
organizados en tablas), con
precisin y seguridad.
interpretando grficos
estadsticos: histograma y
polgono de frecuencias, en
colaboracin con sus
compaeros, valorando con
criticidad sus aportes.
8.17 Interpreta y explica las
medidas de tendencia central
con seguridad.
confianza la media aritmtica
media aritmtica y sus
caractersticas para variables
discretas y continas.
Clculo de la media aritmtica para
variables discretas y continuas,
utilizando la frmula.
la media aritmtica.
la media aritmtica y sus
caractersticas para variables
discretas y continuas.
Seguridad al aplicar la frmula de
la media aritmtica.
la solucin de problemas donde se
aplica la media aritmtica.
y sus caractersticas para
variables discretas y
continuas.
8.19 Calcula con seguridad la
media aritmtica para
variables discretas y
continuas.
8.20 Resuelve cooperando con
sus compaeros problemas
aplicando la media aritmtica.
Indicar que simulen un censo poblacional al construir una boleta para recolectar informacin primaria.
Definir conceptos estadsticos bsicos de uso frecuente.
Pedir a los estudiantes que organicen en tablas de distribucin de frecuencias la informacin primaria recolectada.
Solicitar a los alumnos que grafiquen e interpreten la informacin tabulada.
Pedir a los estudiantes que calculen valores promedios de diferentes series de datos proporcionados.
Diagnstica:
Resolucin de la seccin Recuerda y practica pginas 8 y 9.
Formativa:
Orientacin en la simulacin del censo poblacional al construir una boleta para
recolectar informacin primaria. Dar orientacin y seguimiento a la
organizacin, representacin grafica e interpretacin de informacin estadstica.
Sumativa:
- Actividad grupal: Recolectar informacin primaria, organizados en equipos
de trabajo.
Organizar la informacin recolectada en tablas de frecuencia calculando rango,
nmero de clases, lmites de clase, ancho de clase, marca de clase frecuencia
absoluta, frecuencia relativa y frecuencia acumulada.
Graficar e interpretar los datos tabulados.
- Actividad individual: Calcular el valor promedio de la variable en estudio.
Seguridad
Criticidad
Confianza
Precisin
Cooperacin.
Criterios:
Redaccin de boleta censal 20%.
Calidad de informacin primaria recolectada 20%.
Construccin de tablas de frecuencias 20%.
Construccin e interpretacin de grficas 20%.
Orden y aseo 10%.
Criterios:
Seguridad y confianza al calcular valor promedio de la variable 40%.
Orden y aseo 10%.
Precisin en la interpretacin de resultados 40%.
Puntualidad en la entrega del trabajo 10%.
Grado: 8
Seccin: A y B
Competencias
Nombre de la Unidad: Trabajemos Con Ecuaciones
Objetivo de unidad: Proponer alternativas de solucin a situaciones problemticas de ndole escolar, econmica y social,
utilizando ecuaciones enteras y fraccionarias de primer grado.
Contenidos
Conceptuales
Contenidos
Procedimentales
Contenidos
Actitudinales
Ecuaciones
variables
grado de la ecuacin
raz
conjunto solucin
Enteras de primer grado
con una incgnita, con y sin
productos indicados
Interpretacin y explicacin de la
ecuacin algebraica, a partir de
operaciones con nmeros reales.
Interpretacin y explicacin de los
elementos de las ecuaciones:
variables, grado de la ecuacin,
raz y conjunto solucin.
Relacin, utilizacin y explicacin
del lenguaje comn con el lenguaje
algebraico en la construccin de
ecuaciones de primer grado.
Construccin y explicacin de las
ecuaciones enteras de primer
grado con una incgnita.
Solucin de ecuaciones enteras de
primer grado con una incgnita,
con y sin productos indicados.
ecuaciones de primer grado con
Inters por interpretar y explicar la
ecuacin algebraica a partir de los
nmeros reales.
Inters por determinar y explicar
los elementos de las ecuaciones:
variables, grado de la ecuacin,
raz y conjunto solucin.
Valoracin del lenguaje algebraico
al utilizarlo en la construccin de
ecuaciones de primer grado.
Inters, orden y aseo al construir
grado.
Seguridad al solucionar
una incgnita.
utilizando ecuaciones de primer
Confianza e inters por construir y
explicar las ecuaciones de primer
inters la ecuacin algebraica
a partir de operaciones con
nmeros reales.
inters los elementos que
forman una ecuacin
algebraica: variables, grado
de la ecuacin, raz y conjunto
solucin.
9.3 Explica la relacin y uso del
lenguaje comn con el
lenguaje algebraico valorando
su importancia, en la
construccin de ecuaciones
de primer grado.
9.4 Construye y explica con
inters ecuaciones enteras de
primer grado con una
incgnita.
9.5 Soluciona con seguridad
ecuaciones de primer grado
con una incgnita, con y sin
productos indicados.
utilizando ecuaciones enteras
de primer grado con una
incgnita, en colaboracin con
sus compaeros.
inters ecuaciones de primer
grado con una incgnita con
Fraccionarias de primer grado con
denominadores monomios
Fraccionarias de primer grado con
denominadores compuestos
Grfica de una ecuacin lineal
una incgnita con denominadores
monomios.
Solucin de ecuaciones
fraccionarias con denominadores
monomios de primer grado con una
incgnita.
una incgnita con denominadores
compuestos.
Solucin de ecuaciones
fraccionarias con denominadores
compuestos de primer grado con
una incgnita.
ecuaciones fraccionarias de primer
grado con una incgnita, con
denominadores monomios o
compuestos.
Graficacin de ecuaciones lineales.
denominadores monomios.
Inters por obtener el valor de la
incgnita en ecuaciones de primer
grado fraccionarias.
Confianza e inters por construir y
explicar las ecuaciones de primer
denominadores compuestos.
Seguridad y orden al obtener la
raz solucin en ecuaciones de
primer grado con denominadores
compuestos.
utilizando ecuaciones
fraccionarias de primer grado con
una incgnita.
Precisin y seguridad al graficar
ecuaciones lineales.
denominadores monomios.
9.8 Soluciona con inters
ecuaciones fraccionarias con
denominadores monomios de
incgnita.
inters ecuaciones de primer
9.10 Soluciona con seguridad y
orden ecuaciones
fraccionarias de primer grado
con una incgnita con
9.11 Resuelve problemas en
colaboracin con sus
compaeros y utilizando
ecuaciones fraccionarias de
incgnita.
9.12 Grafica con precisin
ecuaciones lineales.
Ensear cmo identificar los elementos de una ecuacin.
Construir ecuaciones enteras de primer grado con una incgnita con denominadores monomios y/o compuestos.
Pedir a los alumnos que solucionen ecuaciones fraccionarias de primer grado.
Indicar que los estudiantes resuelvan problemas.
Presentar el mtodo para graficar ecuaciones lineales.
Diagnstica:
Traduccin de frases de lenguaje comn a lenguaje algebraico y viceversa.
Formativa:
Verificacin del inters por determinar los elementos de las ecuaciones. Dar
orientacin en la resolucin de problemas utilizando ecuaciones de primer
grado con una incgnita. Direccin en el proceso de graficar ecuaciones
lineales.
Sumativa:
- Actividad grupal: transformar expresiones en lenguaje natural a expresiones
algebraicas.
Inters
Seguridad
Orden
Precisin
Colaboracin.
Criterios:
Precisin y seguridad en la traduccin 40%.
Aportes al trabajo en equipo 30%.
Orden y aseo 20%.
- Actividad individual: resolver una lista de ecuaciones propuestas. Detallar
procesos de solucin para ecuaciones enteras y/o fraccionarias.
Puntualidad 10%.
Criterios:
Inters por resolver en forma completa la actividad 30%.
Seguridad en los procesos de solucin 40%.
Orden y precisin de las respuestas 20%.
PLANIFICACIONES
Y GUIONES DE
CLASE
MATEMTICA
9 GRADO
Planificacin de unidad de enseanza y aprendizaje Noveno Grado Unidad 1
Grado: 9
Seccin: A y B
Competencias
Nombre de la Unidad: Utilicemos ecuaciones con radicales
Objetivo de unidad: Utilizar con seguridad los determinantes y las ecuaciones con radicales, aplicando sus propiedades en la propuesta de
soluciones a situaciones problemticas del aula y del entorno.
Contenidos
Conceptuales
Contenidos
Procedimentales
Contenidos
Actitudinales
Determinantes
Elementos y orden
Filas, columnas y diagonales
Segundo orden
2 x 2 aplicando la diferencia del
producto de sus diagonales.
Ecuaciones con radicales que se
reducen a ecuaciones de primer
grado.
Eliminacin de la raz por la
propiedad potencia de otra
potencia.
Explicacin del proceso de
formacin de un determinante.
los determinantes: filas, columnas,
diagonales y orden.
Construccin de determinantes a
partir de las ecuaciones.
Resolucin de ejercicios de
determinantes de 2 x 2 aplicando la
diferencia del producto de sus
diagonales.
determinantes de segundo orden.
Identificacin y explicacin de las
ecuaciones con radicales
transformables en ecuaciones de
primer grado.
Aplicacin de reglas de los
exponentes en la solucin de
ecuaciones con radicales.
transformables en ecuaciones de
primer grado.
Confianza al explicar el proceso
de formacin de un determinante.
Seguridad al identificar los
elementos de un determinante
Orden al resolver ejercicios y
problemas de determinantes de 2
x 2.
Seguridad al identificar
Inters por aplicar reglas de los
exponentes al resolver ecuaciones
con radicales.
1.1 Explica con confianza el
proceso de formacin de un
determinante.
elementos, filas, columnas,
diagonales y orden de un
determinante.
1.3 Construye con orden
determinantes a partir de las
ecuaciones.
1.4 Resuelve de manera
ordenada ejercicios y
problemas aplicando
determinantes de segundo
orden.
seguridad serie de
transformables en ecuaciones
de primer grado.
1.6 Aplica con inters las reglas
de los exponentes al resolver
transformables en
ecuaciones de primer
grado.
Verificacin de conocimientos previos.
Orientar al grupo a explorar mtodos de solucin de ecuaciones mediante la resolucin de ejercicios.
Presentar diferentes matrices, pedir a los alumnos que enumeren sus elementos y construyan el concepto de determinantes.
Proporcionar la gua de ejercicios y problemas aplicando determinantes de segundo orden.
Resolver problemas de determinantes utilizando material concreto.
Diagnstica
Resolucin de la seccin Antes de empezar.
Formativa
Sumativa
- Actividad grupal 50%
- Organizados en equipo, resolver ejercicios y problemas de ecuaciones con
radicales y determinantes de segundo orden.
- Actividad individual 50%
- Resolver los ejercicios propuestos sobre ecuaciones con radicales
encontrando el conjunto solucin.
- Laboratorio individual
Colaboracin
Respeto
Orden
Aseo
Criterios:
Orden y aseo 20%.
Colaboracin en el trabajo cooperativo 30%.
Seguridad y confianza en la resolucin de determinantes 40%.
Criterios:
Orden y aseo 20%.
Seguridad y confianza en la resolucin de ecuaciones 60%.
Recursos:
- Guas de trabajo para los estudiantes.
- Plumones
- Botones de diferentes colores
- Carteles
Grado: 9
Seccin: A y B
Competencias
Nombre de la Unidad: Resolvamos sistemas de dos ecuaciones lineales
Objetivo de unidad:
Graficar la lnea recta e interpretar sus elementos y caractersticas con el fin de proponer soluciones a problemas relacionados con el mbito
escolar y del entorno.
Proponer alternativas de solucin a situaciones problemticas de la vida diaria aplicando los sistemas de ecuaciones lineales, utilizando los
diferentes mtodos de solucin y valorando el aporte de los dems.
Contenidos
Conceptuales
Contenidos
Procedimentales
Contenidos
Actitudinales
Lnea recta
Sistema de coordenadas
cartesianas.
coordenadas de un punto
P (abscisa, ordenada).
pendiente (m)
2 1
2 1
y y
m
x x
o pendiente positiva
o pendiente negativa
o pendiente cero
o pendiente indefinida
Grafica: intercepto con el eje de
las ordenadas.
Ecuacin de una recta
un sistema de coordenadas
cartesianas.
Identificacin y colocacin de las
coordenadas de un punto p(x, y) en
el plano cartesiano.
Interpretacin y explicacin del uso
de la formula de la pendiente de la
recta conocidos dos puntos por
donde pasa.
Calculo del valor de la pendiente
positiva, negativa, cero e indefinida
de una recta cuando se conoce el
valor de dos puntos por donde esta
pasa.
Resolucin de problemas donde se
utilice la pendiente.
Construccin del grafico de la recta
identificando la pendiente y el
intercepto con el eje de las
ordenadas si se conocen las
coordenadas de dos puntos.
Utilizacin de la ecuacin
Seguridad al identificar elementos
del sistema cartesiano.
Seguridad al colocar en el plano
cartesiano las coordenadas de
puntos.
Valoracin del uso de la formula
de la pendiente.
Exactitud al calcular la pendiente
cuando se conocen las
Esmero para encontrar la solucin
a problemas de pendiente.
Seguridad al graficar la recta
utilizando el intercepto.
Inters al calcular correctamente
elementos de un sistema de
coordenadas cartesianas.
2.2 Identifica y coloca con
seguridad las coordenadas de
un punto en el plano
cartesiano.
2.3 Utiliza y valora el uso de la
formula de la pendiente de la
recta conocido dos puntos por
donde pasa.
2.4 Calcula con exactitud el
valor de la pendiente
positiva, negativa, cero e
indefinida de una recta al
conocer los valores de las
coordenadas de dos puntos
por donde esta pasa.
problemas de pendiente.
2.6 Construye con seguridad el
grafico de la recta
identificando la pendiente y el
intercepto con el eje de las
ordenadas si se conocen las
2.7 Utiliza la ecuacin
y mx b + para construir la
y mx b +
Sistema de dos ecuaciones
Ecuaciones con dos incgnitas
Sistema de ecuaciones lineales
Mtodos para resolver un sistema
de dos ecuaciones con dos
variables:
o grafico
o sustitucin
o igualacin
y mx b + en ejercicios de
aplicacin.
Resolucin de problemas de la
ecuacin pendiente-intercepto.
Determinacin y explicacin de un
sistema de ecuaciones lineales con
dos incgnitas.
Resolucin de un sistema de dos
ecuaciones lineales con dos
incgnitas.
mtodo grafico aplicado a sistemas
lineales con dos incgnitas.
Resolucin de sistemas de
ecuaciones usando el mtodo
grafico.
Utilizacin del mtodo grafico para
solucionar problemas de
aplicacin.
ecuaciones usando el mtodo de
sustitucin.
Utilizacin del mtodo de
sustitucin para solucionar
problemas de sistema de
ecuaciones.
igualacin.
igualacin para solucionar
la pendiente y el intercepto en la
ecuacin punto pendiente
y mx b + de la recta.
problemas.
Inters al identificar un sistema de
ecuaciones con dos variables.
Esmero al plantear situaciones
cotidianas mediante un sistema de
dos ecuaciones lineales.
Valora la importancia del mtodo
grafico para la solucin de un
sistema de ecuaciones.
Seguridad y precisin en el trazo
de las rectas.
Inters en utilizar el mtodo
grafico en problemas de
aplicacin.
Seguridad al resolver un sistema
de ecuaciones usando el mtodo
de sustitucin.
Orden al aplicar el mtodo de
sustitucin en problemas.
de igualacin.
Inters en utilizar el mtodo de
igualacin en problemas de
aplicacin.
grafica de la lnea recta y
calcula correctamente el valor
de la pendiente y el
intercepto.
problemas de la ecuacin
pendiente intercepto.
inters un sistema de
ecuaciones lineales con dos
incgnitas.
2.10 Resuelve con curiosidad
sistemas de ecuaciones
lineales de dos incgnitas.
2.11 Determina y explica el
mtodo grafico y valora su
importancia al resolver
sistemas lineales con dos
incgnitas.
y precisin el trazo de un
sistema de ecuaciones
usando el mtodo grafico.
2.13 Utiliza con inters el
mtodo grafico para
sistemas de ecuaciones.
un sistema de ecuaciones
utilizando el mtodo de
sustitucin.
2.15 Utiliza con orden el
mtodo de sustitucin para
lineales aplicando el mtodo
de igualacin.
mtodo de igualacin para
o reduccin
o determinantes
ecuaciones.
reduccin.
Utilizacin del mtodo de reduccin
para solucionar problemas de
sistema de ecuaciones.
determinantes.
determinantes para solucionar
ecuaciones.
de reduccin.
reduccin en problemas de
aplicacin.
de determinantes.
determinantes en problemas de
aplicacin.
de reduccin.
mtodo de reduccin para
de determinantes.
mtodo de determinantes
para solucionar problemas
de sistemas de ecuaciones.
- Presentar un plano cartesiano, en un cartel, para que los alumnos y las alumnas escriban las coordenadas de los puntos sealados.
- Proporcionar, en los sistemas de ecuaciones, situaciones de su entorno para que las expresen como ecuaciones y encuentren el conjunto solucin.
- Proponer ecuaciones de rectas conocidos dos puntos para calcular la pendiente y su clasificacin.
- Trabajar en la resolucin de una gua de trabajo dada por el docente.
Diagnstica
Resolucin de para explorar los conocimientos previos en la resolucin de
ecuaciones y planteamiento de situaciones.
Formativa
Sumativa
Organizados los alumnos en equipo, calcular los diferentes tipos de pendientes
y resolver problemas usando la frmula correctamente
Desarrollar las actividades dadas por el docente como sntesis de la
aplicacin de sistemas de ecuaciones.
Colaboracin
Respeto
Orden
Aseo
Criterios:
Criterios:
Recursos:
- Plumones
- Carteles interactivos.
Grado: 9
Seccin: A y B
Competencias
Nombre de la Unidad: Calculemos la dispersin
Objetivo de unidad: Aplicar la desviacin tpica al analizar crticamente fenmenos numricos y hechos sociales; con el fin de proponer y
sustentar sus ideas, respetando la opinin de los dems.
Contenidos
Conceptuales
Contenidos
Procedimentales
Contenidos
Actitudinales
Medidas de dispersin
dispersin
amplitud o rango
desviacin tpica para datos sin
agrupar
( )
2
1
x x
n
Calculo de medias aritmticas.

Explicacin de las medidas de
dispersin.
Establecimiento de la dispersin de
datos a partir del rango.
Resolucin de ejercicios y/o
problemas aplicando la amplitud o
rango en series de datos.
problemas aplicando las formulas
para el clculo de la desviacin
tpica de un conjunto de datos no
agrupados.
Inters por calcular medias
aritmticas.
Seguridad al explicar las medidas
de dispersin.
Establece con orden y seguridad
la dispersin de datos a partir del
rango.
Orden al resolver ejercicios y/o
problemas aplicando el rango en
series de datos.
Dominio y confianza al aplicar las
formulas de las medidas de
dispersin.
3.1 Calcula con inters medias
aritmticas.
3.2 Explica las medidas
dispersin con seguridad.
3.3 Establece con orden y
seguridad la dispersin de
datos a partir del rango.
3.4 Resuelve ejercicios y/o
amplitud o rango en series de
datos, mostrando orden en su
trabajo.
3.5 Resuelve con dominio y
confianza ejercicios y
problemas aplicando las
formulas para el clculo de la
desviacin tpica de un
conjunto de datos no
agrupados.
- Plantear una situacin del entorno para introducir las medidas de dispersin.
- Realizar comparaciones de series de datos; recolectados por los estudiantes, aplicando la desviacin tpica.
- Los estudiantes resolvern problemas del entorno aplicando las medidas de dispersin estudiadas en clase.
Diagnstica
Resolucin de las actividades introductorias de la pgina 81 del libro de texto
para identificar y clasificar los conocimientos previos de los alumnos.
Formativa
Integracin de equipos de trabajo, cooperacin y colaboracin en el desarrollo
de las temticas de la unidad.
Sumativa
En grupos de trabajo recolectar datos y calcular el rango y la desviacin tpica
para datos no agrupados. 30%
Desarrollo de las actividades propuestas por el docente 30%
Laboratorio escrito sobre las actividades de ampliacin y ejercicios propuestos
durante el desarrollo de la unidad.
Participacin activa
Orden
Respeto
Colaboracin
Criterios:
- Recoleccin de datos 30%
Recursos:
- Plumones
- Carteles.
- Paginas de papel bond.
Grado: 9
Seccin: A y B
Competencias
Nombre de la Unidad: Midamos ngulos
Objetivo de unidad: Aplicar los ngulos y sus propiedades, en la bsqueda de soluciones a situaciones problemticas del aula y/o del
entorno.
Contenidos
Conceptuales
Contenidos
Procedimentales
Contenidos
Actitudinales
ngulos:
Positivos y negativos
Coterminales
Sistema de medida sexagesimal y
circular.
Conversiones
2 360 rad
180 rad
1 57.29 rad
Utilizacin de giros en sentido
horario y anti horario para construir
y sealar ngulos positivos y
negativos.
Construccin de parejas de
ngulos coterminales.
Clculo y explicacin del menor
ngulo positivo y el mayor ngulo
negativo que sea coterminal a un
ngulo dado.
determinando el menor ngulo
positivo y el mayor ngulo negativo
que sean coterminales a un ngulo
dado.
Determinacin y explicacin de las
medidas de ngulos en grados
sexagesimales y radianes.
Conversin de medidas de ngulos
ngulo expresados en grados a
radianes y viceversa.
los factores de conversin.
Seguridad al utilizar giros en
sentido horario y antihorario.
Precisin al construir ngulos
coterminales.
Confianza al calcular ngulos
coterminales.
Esmero al determinar y explicar
las diferentes medidas de los
ngulos.
Confianza en la utilizacin de
factores de conversin.
4.1 Utiliza con seguridad los giros
en sentido horario y
antihorario para construir y
sealar ngulos positivos y
negativos.
4.2 Construye con precisin
parejas de ngulos
coterminales.
4.3 Calcula el menor ngulo
positivo y el mayor ngulo
negativo que sea coterminal a
un ngulo dado, mostrando
confianza.
determinando el menor
ngulo positivo y el mayor
ngulo negativo que sean
coterminales a un ngulo
dado.
esmero las medidas de
ngulos en grados
sexagesimales y radianes.
4.6 Muestra confianza al convertir
ngulos expresados en
grados a radianes y
viceversa, utilizando los
factores de conversin.
4.7 Utiliza con confianza factores
de conversin para resolver
problemas que involucren
Arco como seccin de una
circunferencia.
Longitud de arco
180
r
L

rea de un sector circular

2
2
r
A

Construccin y explicacin del

arco.
Deduccin y explicacin de la
frmula para determinar la longitud
de un arco S rt
Calculo de reas de sector
utilizando la formula
2
/ 360 A r n
Seguridad en la construccin de
longitud de arco.
Inters por el uso de S rt del
clculo de la longitud de arco.
Esmero para encontrar el rea de
un sector circular.
medidas angulares.
seguridad un arco.
4.9 Calcula con inters la longitud
de arco utilizando la formula
S rt
4.10 Calcula con esmero el
rea de un sector circular.
utilizando la formula de rea y
longitud.
Iniciar la unidad con una actividad que permita que el estudiante manipule intrumentos de medicin de angulos.
Presentar un reloj de pared y que las y los alumnos experimenten el giro de las manecillas, para encontrar ngulos positivos y negativos.
Partir de una situacin del entorno, construir la circunferencia y el crculo y calcular la longitud del arco y su rea.
Diagnstica
Explorar conocimientos previos a travs de la presentacin de tringulos para
que los alumnos identifiquen caractersticas especiales y los clasifiquen.
Desarrollo de las actividades introductorias de la unidad.
Formativa
Sumativa
Actividad Grupal 50%
Al inicio de la unidad las y los alumnos construirn ngulos y afectaran
conversiones del sistema sexagesimal al sistema circular y viceversa. 20%
Resolver en grupos de trabajo una actividad dada por el docente. 30%
Actividad Individual 50%
Resolucin de ejercicios propuestos por el profesor 35%
Laboratorio escrito al final de la unidad. 15%
Creatividad
Precisin
Orden
Aseo
Criterios:
Criterios:
Recursos:
- Plumones
- Carteles.
- Paginas de papel bond.
- Cartoncillo
Grado: 9
Seccin: A y B
Competencias
Nombre de la Unidad: Resolvamos ecuaciones de segundo grado
Objetivo de unidad: Interpretar y resolver con seguridad, situaciones problemticas escolares y sociales, utilizando las ecuaciones de
segundo grado.
Contenidos
Conceptuales
Contenidos
Procedimentales
Contenidos
Actitudinales
Ecuaciones de segundo grado:
Ecuacin general
2
0 ax bx c + +
Ecuaciones incompletas:
puras ( )
2
0 ax c +

c
x
a
t
mixtas ( )
2
0 ax bx +
( ) 0 x ax b +
Mtodos de solucin:
por factoreo
por complementacin de cuadrados
Frmula general:
2
4
2
b b ac
x
a
t
Determinacin de los elementos y

las caractersticas que tiene una
ecuacin de segundo grado.
Diferenciacin de las ecuaciones
completas e incompletas, puras y
mixtas a partir del nmero de sus
trminos.
Resolucin de ecuaciones
cuadrticas incompletas, puras y
mixtas.
Resolucin problemas aplicando
ecuaciones cuadrticas
incompletas, puras y mixtas.
Aplicacin del mtodo completando
trinomios para encontrar races en
ecuaciones cuadrticas.
Resolucin de ecuaciones
cuadrticas aplicando cuadrados
perfectos.
Deduccin de la formula general
que desarrolla ecuaciones de
segundo grado a partir de una
Inters por determinar una
ecuacin de segundo grado a
partir de sus caractersticas.
Confianza al diferenciar las
Orden y limpieza al resolver
problemas aplicando ecuaciones
cuadrticas incompletas, puras y
mixtas.
Inters y disposicin por encontrar
las races de una ecuacin de
segundo grado.
Inters por deducir y explicar de
manera correcta la formula
general que desarrolla ecuaciones
5.1 Determina con inters los
elementos y caractersticas
que tiene una ecuacin de
segundo grado.
5.2 Diferencia las ecuaciones
completas e incompletas,
puras y mixtas a partir del
nmero de sus trminos
5.3 Resuelve ecuaciones
cuadrticas incompletas,
puras y mixtas, trabajando
con orden y limpieza.
problemas utilizando
ecuaciones cuadrticas
incompletas, puras y mixtas.
5.5 Aplica correctamente el
mtodo completando
trinomios para encontrar
races en ecuaciones
cuadrticas.
5.6 Resuelve ecuaciones
cuadrticas aplicando el
mtodo cuadrado perfecto.
5.7 Deduce y explica con inters
la formula general que
desarrolla ecuaciones de
segundo grado a partir de una
Discriminante
2
4 b ac
ecuacin cuadrtica.
Calculo de las soluciones para
ecuaciones cuadrticas, aplicando
la formula general.
la formula general.
Deduccin y explicacin del
discriminante:
2
4 b ac
en la
formula general.
Resuelve ejercicios y problemas
utilizando el discriminante:
2
4 b ac
de segundo grado.
Orden y seguridad al utilizar la
formula general en ecuaciones
cuadrticas.
Seguridad y confianza al deducir y
explicar el discriminante.
Inters por resolver ejercicios y
problemas utilizando el
discriminante
2
4 b ac
ecuacin cuadrtica.
5.8 Calcula las soluciones para
ecuaciones cuadrticas,
aplicando la formula general
con orden y seguridad.
utilizando la formula general.
5.10 Deduce y explica el
discriminante ( )
2
4 b ac
en la formula general, con
seguridad y confianza.
problemas utilizando con
esfuerzo e inters el
discriminante ( )
2
4 b ac
.
Iniciar la unidad trabajando una gua de ejercicios de factorizacin, con trinomios y diferencias de cuadrados.
Resolver un juego de matematica en la que los estudiantes coloquen sin error todos los elementos de la formula cuadratica.
Orientar al grupo para que deduzca la frmula general para resolver ecuaciones cuadrticas.
Resolver las guas dadas por el docente para dominio de procesos de resolucin de ecuaciones de segundo grado.
Diagnstica
Resolucin de ejercicios de factorizacin de trinomios y diferencias de
cuadrados.
Formativa
Participacin activa en clase, colaboracin con los compaeros en las
actividades grupales e integradoras.
Sumativa
Actividad Grupal
Las y los estudiantes planteen las ecuaciones y las resuelvan aplicando los
pasos aprendidos durante la clase.
Resolucin de situaciones problemticas organizados en equipos
Participacin en un juego de cartas para que, en equipos, determinen los
elementos y caractersticas de una ecuacin cuadrtica, su discriminante y los
diferentes mtodos de resolucin.
Actividad Individual
Resolucin de las guas de ejercicios propuestas al final de cada tema
Laboratorio individual escrito.
Participacin
Cautividad
Perseverancia
Aseo
Colaboracin.
Criterios:
Criterios:
Grado: 9
Seccin: A y B
Competencias
Nombre de la Unidad: Apliquemos tcnicas de conteo
Objetivo de unidad: Tomar decisiones a partir de la valoracin de la ocurrencia de un suceso al aplicar las probabilidades, respetando la
opinin de los dems.
Contenidos
Conceptuales
Contenidos
Procedimentales
Contenidos
Actitudinales
Tcnicas de conteo
Principio de la multiplicacin
Factorial de un numero
! x
Permutacin
( )
!
Pr
!
n
n
n r
Numero de ordenamientos:
Tomando todos los elementos del
conjunto.
Tomando parte de los elementos
del conjunto.
Combinacin
( )
!
! !
n
nCr
r n r
Determinacin, construccin y
explicacin del principio de la
multiplicacin.
Aplicacin del principio de
multiplicacin al resolver ejercicios
y problemas de conteo.
Determinacin, interpretacin y
explicacin del factorial de un
nmero.
conteo aplicando el factorial de un
nmero.
explicacin de la permutacin
Resolucin de permutaciones
tomando todos los elementos de un
conjunto.
Determinacin del nmero de
permutaciones de un conjunto
tomando parte de los elementos.
las permutaciones.
Deduccin, interpretacin y
explicacin de combinaciones.
Determinacin del nmero de
correctamente el principio de
multiplicacin
aplicando el principio de la
multiplicacin.
Seguridad al determinar e
interpretar el factorial de un
numero.
problemas aplicando el factorial de
un nmero.
Seguridad al determinar el nmero
de permutaciones de un conjunto
tomando todos los elementos.
aplicando permutaciones.
Inters en interpretar
combinaciones.
6.1 Determina, construye y
explica con seguridad el
principio de la multiplicacin.
6.2 Aplica con seguridad el
principio de la multiplicacin
en la resolucin de ejercicios
y problemas de conteo.
6.3 Determina, interpreta y
explica el factorial de un
nmero con seguridad.
problemas de conteo
aplicando el factorial de un
nmero.
6.5 Interpreta, aplica y explica las
permutaciones al resolver
ejercicios.
permutaciones tomando
6.7 todos los elementos de un
conjunto.
confianza, utilizando las
permutaciones.
6.9 Deduce, interpreta y explica
con inters las
combinaciones.
6.10 Determina con seguridad
el nmero de combinaciones
combinaciones de un conjunto de
elementos.
Resolucin de problemas que
involucren combinaciones.
nmero de combinaciones de un
conjunto de elementos.
aplicando las combinaciones.
de un conjunto de elementos.
problemas que involucren
combinaciones.
Iniciar la unidad con la actividad de investigacin, en la que haran recoleccin de datos
Plantear diversas situaciones de su entorno y aplicar las diferentes tcnicas de conteo, haciendo nfasis en sus diferencias.
Diagnstica
Resolucin de ejercicios para explorar conocimiento previos
Formativa
Sumativa
Actividad Grupal
Retomar la actividad del texto sugerida al inicio de la unidad y que, en parejas,
resuelvan problemas que involucren permutaciones y combinaciones.
Resolucin y presentacin de los ejercicios propuestos al final de cada tema
Laboratorio escrito para la verificacin de los conocimientos adquiridos
Colaboracin
Respeto
Orden
Limpieza
Criterios:
Criterios:
Grado: 9
Seccin: A y B
Competencias
Nombre de la Unidad: Resolvamos Sistemas De Ecuaciones
Objetivo de unidad: Utilizar los sistemas de ecuaciones lineales, aplicando sus mtodos y tcnicas, en la propuesta de alternativas de
solucin a problemas de su realidad.
Contenidos
Conceptuales
Contenidos
Procedimentales
Contenidos
Actitudinales
Sistema de ecuaciones lineales con
tres incgnitas
Mtodos de solucin
Reduccin (suma y resta)
Regla de Sarrus
Regla de Cramer
Identificacin, construccin y
explicacin de un sistema de
ecuaciones lineales de tres
incgnitas.
explicacin de los mtodos de
solucin para un sistema lineal de
tres incgnitas.
Resolucin de problemas que
conlleven sistemas de ecuaciones
de tres incgnitas.
Seguridad al identificar y formar
un sistemas lineal con tres
incgnitas.
Confianza al aplicar los mtodos
de solucin para un sistema lineal
de tres incgnitas.
Orden y perseverancia al resolver
sistemas de ecuaciones lineales
de tres incgnitas.
7.1 Identifica, construye y explica
con seguridad un sistema de
ecuaciones lineales de tres
incgnitas.
7.2 Interpreta, aplica y explica los
mtodos de solucin para
sistemas lineales de tres
incgnitas.
7.3 Resuelve problemas que
conllevan sistemas de
ecuaciones de tres incgnitas,
con orden y Perseverancia.
Iniciar con una actividad sobre los conocimientos previos de sistemas de ecuaciones lineales .
Oriente la construccin de sistemas de ecuaciones lineales de tres incgnitas y los diferentes mtodos de resolucin:
Incentivar a la resolucin de sistemas de ecuaciones de tres incgnitas aplicando los mtodos de Sarrus y Cramer
Diagnstica
Resolucin de sistemas de dos ecuaciones con dos incgnitas para luego
resolver sistemas de tres ecuaciones con tres incgnitas.
Formativa
Participacin en cada una de las actividades individuales y grupales que se
realicen en el desarrollo de la unidad.
Sumativa
Actividad Grupal
Desarrollo de una gua de situaciones problemticas, en la cual, los y las
estudiantes, planteen sistemas de ecuaciones lineales con tres incgnitas y
encuentren el conjunto solucin.
Laboratorio individual al final de la unidad
Responsabilidad
Colaboracin
Orden
Aseo
Criterios:
- Participacin 20%
Grado: 9
Seccin: A y B
Competencias
Nombre de la Unidad: Utilicemos Potencias Algebraicas
Objetivo de unidad: Proponer con criticidad soluciones a diversos problemas relacionados con el mbito escolar y social, aplicando la
potenciacin algebraica y sus propiedades.
Contenidos
Conceptuales
Contenidos
Procedimentales
Contenidos
Actitudinales
Potenciacin en nmeros reales con
polinomios como base y exponentes
enteros.
Binomio de Newton. Desarrollo de la
potencia n-sima de un binomio:
( )
1 2 2 1
n
n n n n n
a b a a b a b ab b

+ + + ++ +
Tringulo de Pascal:
1
1 1
1 2 1
1 3 3 1
1 4 6 4 1
1 5 10 10 5 1
1 6 15 20 15 6 1
Trmino general:
1 1 n r r
n
a b
r
+
_

,
potenciacin en nmeros
reales con polinomios como
base y exponentes enteros.
Aplicacin del Binomio de
Newton, para obtener la
potencia de un binomio.
Construccin del Tringulo
de Pascal hasta n = 9.
Deduccin, aplicacin y
explicacin de la frmula
para el clculo del trmino
general del desarrollo de un
binomio.
utilizando la frmula que
determina el trmino
general de un binomio.
Esmero al utilizar las potencias en
aplicacin.
Perseverancia al aplicar el Binomio
de Newton.
Orden y aseo en la construccin
del Tringulo de Pascal.
Seguridad al aplicar la frmula para
el clculo del trmino general.
utilizando la frmula que determina
el trmino general de un binomio.
aplicando la potenciacin
en: nmeros reales con
polinomios como base, y
exponentes enteros.
8.2 Aplica con perseverancia
el Binomio de Newton para
obtener la potencia de un
binomio.
8.3 Construye con orden y
aseo el Tringulo de
Pascal hasta n = 9.
8.4 Deduce, aplica y explica
con seguridad la frmula
para calcular el trmino
general del desarrollo de
un binomio.
utilizando la frmula que
determina el trmino
general de un binomio con
confianza.
- Explore los conocimientos previos de las combinaciones para aplicar el binomio de Newton al obtener las potencias de un binomio.
- Proponga que deduzcan la frmula que determina el trmino general.
Solicitar a las alumnas y los alumnos que, organizados en equipos, construyan el
tringulo de Pascal hasta n= 9.
Desarrollar, en parejas, las actividades de las pginas 76 y 77 del libro de texto.
Perseverancia
Orden
Aseo
Responsabilidad
Grado: 9
Seccin: A y B
Competencias
Nombre de la Unidad: Utilicemos Radicales
Objetivo de unidad: Aplicar con seguridad las, leyes de los radicales para la resolucin de problemas relacionados con el aula y el entorno.
Contenidos
Conceptuales
Contenidos
Procedimentales
Contenidos
Actitudinales
Radicacin algebraica
raz n-sima.
Reglas de los radicales.
potencia n-sima de la raz n-sima.
( )
n n
a
raz n-sima de un producto.
n
a b
raz n-sima de un cociente.
n
a
b
raz n-sima de una potencia m-
sima
( )
m
n
a
raz n-sima de otra raz m-sima
n m
a
exponente fraccionario
m
n
a
radicales semejantes
,
n n
a b c b
mtodos para cambiar la forma de
un radical
extraer factores de un radical
,
m n
a b
introducir factores bajo el signo
un radical y explicacin de raz n-
sima.
Extraccin de la raz n-sima.
Simplificacin de diversas
expresiones con radicales,
aplicando las propiedades.
Conversin de una expresin
radical a potencias con exponentes
fraccionarios y viceversa.
Identificacin y reduccin de
radicales semejantes.
Extraccin de factores de un
radical.
Introduccin de factores bajo el
Confianza y seguridad al
reconocer los elementos de una
raz.
Perseverancia al extraer una raz
n-sima.
Seguridad y perseverancia al
simplificar expresiones con
radicales.
Inters y esmero al transformar un
radical en potencia con exponente
fraccionario.
Seguridad al identificar y reducir
radicales semejantes.
Valoracin y seguridad al extraer
un factor de un radical.
Perseverancia al introducir un
9.1 Identifica con seguridad todas
las partes de un radical, y
explica con confianza la raz
n- sima.
9.2 Extrae con perseverancia la
raz n-sima.
expresiones que contengan
radicales, empleando sus
propiedades.
9.4 Convierte con inters y
esmero expresiones con
radicales a potencias con
exponente fraccionarios y
viceversa.
9.5 Identifica y reduce con
seguridad radicales
semejantes.
9.6 Extrae con seguridad factores
de un radical.
9.7 Introduce factores bajo el
signo radical con
radical
n n n
a b a b
cambio del ndice de un radical
m n m n
a a
operaciones con radicales
suma y resta
n n n
a b c +
multiplicacin
n n
a b
divisin
n
m
a
b
racionalizacin
signo radical.
Transformacin de radicales
utilizando cambio de ndice.
Suma y resta radicales.
Multiplicacin y divisin de
radicales.
Racionalizacin de expresiones
radicales.
radicales y sus operaciones.
factor bajo el signo radical.
Seguridad al transformar el ndice
de un radical.
Seguridad al efectuar sumas y
restas de radicales.
Destreza y seguridad al efectuar
multiplicacin y divisin de
radicales.
Orden al aplicar la racionalizacin.
Perseverancia y orden al resolver
problemas.
perseverancia.
9.8 Transforma con seguridad,
diversos radicales empleando
cambio de ndice.
9.9 Efecta sumas y restas de
radicales con seguridad.
9.10 Resuelve con destreza y
seguridad productos y
divisiones de radicales.
9.11 Racionaliza con orden
expresiones radicales.
utilizando radicales y sus
operaciones, con
perseverancia y orden.
Inicie con la propuesta del texto que define la radicalizacin como la operacin inversa de la potenciacin.
Identifique los elementos de un radical y continuar con la propuesta del texto que se encuentran en las pginas 86 a la 102.
Proporcionar una gua de ejercicios de propiedades de radicales, operaciones
y radicacin, para que lo resuelvan en pareja.
Realizar una prueba individual, que puede ser de simplificacin de
expresiones que contengan radicales, empleando sus propiedades.
Perseverancia
Colaboracin
Orden
Aseo

Planificaciones Matemática 2013

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Potencia de otra potencia

De una corona circular

Calculo de medias aritmticas.

rea de un sector circular

Construccin y explicacin del

Determinacin de los elementos y

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