FACULTAD DE INGENIERA PROGRAMA TECNICA PROFESIONAL EN MANTENIMIENTO MECATRONICO

F-VA-019 CARTA DESCRIPTIVA

1. IDENTIFICACIN DE LA ASIGNATURA NOMBRE: CDIGO SEMESTRE REA NMERO DE CRDITOS INTENSIDAD SEMANAL HABILITABLE HOMOLOGABLE PRERREQUISITOS 2. JUSTIFICACIN El desarrollo que experimento la navegacin y por consiguiente la astronoma, as como el nuevo desarrollo de la tecnologa y la mecnica precisaron el estudio de nuevos problemas matemticos. La novedad de estos problemas consista en que necesitaban del estudio de las leyes del movimiento. El anlisis matemtico o clculo fue la rama de las matemticas que proporcion los mtodos para la investigacin cuantitativa de los distintos procesos de cambio, movimiento y dependencia de una magnitud respecto a otra. De esta forma el clculo nace en un periodo en el que el desarrollo de la mecnica y la astronoma, surgidas de los problemas de la tecnologa y la navegacin, haban proporcionado gran cantidad de observaciones, medidas e hiptesis que estaban impulsando la Clculo Diferencial 23904 II Ciencias Bsicas 3 4 SI SI Matemtica Aplicada

ciencia hacia la investigacin cuantitativa de las formas ms sencillas de movimiento. Los matemticos del siglo XVII se fueron dando cuenta de que los problemas surgidos de distintas clases de movimiento, as como los problemas geomtricos que no se haban podido abordar por los mtodos usuales, podan ser clasificados en dos tipos que tenan que ver con: Calcular la velocidad en cualquier instante de un movimiento no uniforme. Hallar la razn de cambio de una magnitud dada. Trazar la tangente a una curva en cualquier punto. La solucin a este tipo de problemas condujo a la creacin de una de las ramas del anlisis matemtico llamada CLCULO DIFERENCIAL. Encontrar el rea de una figura curvilnea. Hallar la distancia recorrida por un cuerpo en un movimiento no uniforme. En general, el efecto total de la accin de una magnitud continuamente variable La solucin a este tipo de problemas condujo a la creacin de otra de las ramas del anlisis matemtico llamada CLCULO INTEGRAL. El clculo es entonces una de las disciplinas que ms ha contribuido al desarrollo de la ciencia y de la matemtica misma, por lo que su aprendizaje debe ser una fuente que contribuya a la formacin y desarrollo de pensamiento lgico, y como herramienta de trabajo para la construccin de modelos matemticos propios de la ingeniera. 3. OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA Identificar funciones, calcular lmites, emplear las reglas de derivacin y aplicarlas para resolver problemas especficos y tpicos de la Ingeniera. 4. UNIDADES TEMTICAS UNIDAD 1: LIMITES OBJETIVOS Interpretar el lmite de una funcin como una forma de acercamiento de los valores del dominio a un valor determinado. Utilizar los cambios de variable para calcular lmites a puntos diferentes de cero. Analizar la continuidad de una funcin a partir de la nocin de lmites laterales.

Determinar asntotas horizontales y verticales de la grfica de una funcin.

CONTENIDO Definicin formal del lmite Teoremas Lmites de funciones polinmicas e interpretacin Evaluacin de lmites Lmites laterales Formas indeterminadas Lmites infinitos Lmites especiales de funciones trigonomtricas Continuidad

UNIDAD 2: LA DERIVADA OBJETIVOS Establecer la funcin derivada de cualquier funcin algebraica Identificar la derivada como una razn de cambio instantnea Determinar los intervalos de crecimiento y convexidad de una funcin, utilizando la derivada Hallar las derivadas de funciones polinmicas, racionales, trigonomtricas, exponenciales y logartmicas Identificar las caractersticas de una funcin al analizar la grfica de su derivada. CONTENIDO Interpretacin geomtrica de la derivada Clculo de derivadas usando lmites Derivada de suma de funciones Derivada del producto Derivada del cociente Derivada de: Funcin constante Funcin lineal Funcin cuadrtica Funcin cbica Funcin exponencial Funcin logartmica Funciones trigonomtricas

Funciones trigonomtricas inversas Regla de la cadena Derivacin implcita Derivadas de orden superior

UNIDAD 3: APLICACIONES DE LA DERIVADA OBJETIVOS Resolver problemas de fsica, economa y otras reas afines a la ingeniera que incluyan la utilizacin de derivadas y aplica criterios en el proceso de elaboracin de grficas de funciones. Utilizar la derivada para solucionar problemas que involucren mximos y mnimos. Plantear problemas de optimizacin Interpretar la diferencial como una medida de aproximacin. Interpretar y formula modelos matemticos sobre situaciones problmicas del mundo real.

CONTENIDO Derivada del cociente Trazado de grficas Mximos y mnimos Puntos de inflexin Crecimiento y decrecimiento Razones de cambio Ingresos, costos, utilidad y tasa.

UNIDAD 4: LA ANTIDERIVADA OBJETIVOS Deducir que la Derivada y la Antiderivada son Operaciones Inversas. Hallar ms de una Antiderivada para cualquier funcin. Hallar la Antiderivada General de algunas funciones aplicando las Frmulas.

CONTENIDO Definicin de antiderivada. Frmulas de antidiferenciacin.

Ejercicios generales.

5. ESTRATEGIA METODOLGICA Clases magistrales sobre los diferentes temas. Consultas previas al tema a tratar. Empleo de Medios Audiovisuales para el desarrollo de las clases. Trabajo en grupo cooperativo para afianzar los conocimientos. Exposicin individual en clase de algunos ejercicios. Aplicacin de Software de Matemticas en la solucin de ejercicios tratados en los diferentes temas. Utilizacin de la Web de Matemticas para fortalecer y complementar los temas desarrollados en clase. Observar e indagar en forma permanente a los estudiantes sobre su proceso de aprendizaje.

ETAPA DE INICIO (Actitudinal) ACUERDOS PARA EL APRENDIZAJE (Normas de Clase): . . .

ETAPA DE DESARROLLO (Conceptual, Procedimental) LOGICA DEDUCTIVA (Mtodos Expositivos): Estrategias Metodolgicas . . LOGICA INDUCTIVA (Mtodos Experienciales):
Estrategias Metodolgicas . .

LOGICA COMPRENSIVA (Comprensin de Textos de Consulta): Estrategias Metodolgicas . .

ETAPA DE CIERRE (Sntesis de Unidades, Proyectos Finales) LOGICA DEDUCTIVA (Mtodos Expositivos): Estrategias Metodolgicas . . LOGICA INDUCTIVA (Mtodos Experienciales):
Estrategias Metodolgicas . .

LOGICA COMPRENSIVA (Comprensin de Textos de Consulta): Estrategias Metodolgicas . .

6.

EVALUACIN:
CORTE TCNICAS PORCENTAJES . . . TOTAL 100% . . . TOTAL 100% . . . TOTAL 100% CRITERIOS DE EVALUACIN

PRIMERO - 30% UNIDAD

SEGUNDO 30% UNIDAD

TERCERO 40% UNIDAD

7.

ESTIMACIN DE LOS CRDITOS ACADMICOS:

Espacio Acadmico - 16 Semanas Horas Semestre TAD Horas Semestre TTI Total Horas Semestre Total Crditos

Nombre de la Asignatura Actividades planeadas en Excel Actividades planeadas en Excel Actividades planeadas en Excel

Actividades planeadas en Excel Actividades planeadas en Excel Actividades planeadas en Excel Total Horas / Horas Crdito Acadmico /48

8.

BIBLIOGRAFA

SWOKOWSKI, Earl. Clculo con Geometra Analtica. Grupo editorial Iberoamericano. APOSTOL, Tom M. Clculos. Editorial Revet S.A. PURCELL, Edwin J. Clculo Diferencial e Integral. Editorial Prentice Hall LARSON - HOSTETLER. Clculo. Editorial MacGraw -Hill LEITHOLD, Louis. El Clculo con Geometra Analtica. Editorial Harla