SESION N1

CONOCINDONOS

OBJETIVO: Presentacin e integracin de los alumnos con los facilitadores. Ejercitar la atencin concentracin. Discriminacin visual y motora. Seguimiento de instrucciones. ACTIVIDAD PROCEDIMIENTO MATERIALES TIEMPO

Momentos en los que los facilitadores se presentarn Bienvenida y presentacin de los y darn cuenta a los alumnos en que consiste el programa. Las actividades que realizaremos y facilitadores trabajaremos con ellos. Finalmente se estipularan las reglas de trabajo. Los alumnos caminarn alrededor del saln y a la orden del facilitador formarn grupos de dos, tres o cuatro, Luego se formarn grupos de dos, los mismos que tendran que conversar durante 5 minutos y con sus compaeros almacenando informacin personal sobre ellos, nombre, nmero de hermanos, etc. Los alumnos seguirn las instrucciones del facilitador en la realizacin de este trabajo, una vez culminado podrn decorarlo con sus lpices de colores.

Plumn de pizarra Mota

10 min.

Dinmica de presentacin: El relojito tic tac Origami:

Ambiente adecuado Hojas de papel lustre Colores Regla Tijera

20 min.

Haciendo un vasito

30 min.

SESIN N2
OBJETIVO :

ME CONCENTRO Y RESUELVO

Incentivar el contacto e integracin entre los nios y los facilitadotes . Discriminar e identificar objetos que han cambiado de posicin. Reproducir figuras modelos. Ejercitar la concentracin y observacin detenida de un objeto; y la comparacin con otros objetos. PROCEDIMIENTO MATERIALES TIEMPO

ACTIVIDAD

A cada alumno se le entregar tarjetas las cuales contendr el nombre de Dinmica de inicio: algn animal. Cada 2 nios poseen tarjetas con la misma palabra ellos tendrn que buscar su pareja emitiendo el sonido onomatopyico del Busca tu pareja animal que le toc. Luego cantarn una cancin a travs del sonido del animal en cuestin. Ejercicio de la atencin y concentracin Ejercicio de percepcin La presente ficha muestra a 2 cuadros de figuras similares a los cuales los alumnos tendrn que identificar y posteriormente colorear los objetos o prendas de vestir que las personas han intercambiado. Luego de haber culminado el facilitador revisar la tarea asignada. En la siguiente ficha los nios unirn puntos de tal manera que puedan reproducir la figura modelo que se presenta al inicio aunque estn colocadas en distinta posicin. Luego ser revisada por los facilitadores.

Tarjetas de 10 min. cartulina Plumones

Ficha N 1 Colores

20 min.

Ficha N 2 Lpiz

30 min.

SESION N3
OBJETIVO:

MI CREATIVIDAD

Desarrollar las habilidades cognitivas Ejercitar las habilidades motoras y visuales Incentivar el desarrollo de la creatividad e imaginacin

ACTIVIDAD

PROCEDIMIENTO

MATERIALES

TIEMPO

Ejercicio de la percepcin

En este ejercicio se le entregar a cada nio recortes de figuras geomtricas de distintos tamaos y colores. Luego ellos tendrn que formar cualquier figura con estas. Terminado su trabajo lo presentaran para que sea revisado Esta es una variante de la primera tarea asignada pues solo se podr realizar una figura cualquiera escogiendo solo una de la figuras geomtricas, ya sea con solo cuadrados , solo tringulos o solo rectngulos . Luego cada nio explicara su trabajo.

Hoja bond Papel lustre Goma 30 min.

Ejercicio de creatividad

Hoja bond Papel lustre Goma 30 min.

SESIN N4

OBSERVO Y COLOREO

Objetivos: Identificar las diferencias entre los estmulos, por medio de la observacin y discriminacin. Estimular la discriminacin visual Reconocer nociones de lateralidad: derecho, izquierdo. ACTIVIDAD PROCEDIMIENTO En la presente ficha se muestra una figura dentro de la cual hay que identificar aquellos dibujos que de alguna manera poseen la forma de una casa. Una vez identificados tendrn que colorearla y presentar sus hojas para que sean revisadas por los facilitadores En nuestra segunda ficha de trabajo se muestra una serie de figuras similares (una nia cogiendo un bolso), a lo que los nios tendrn que estar muy atentos para identificar y posteriormente colorear solo a las nias que estn cogiendo el bolso con la mano derecha. En la siguiente dinmica se ejercitara la atencin y concentracin de los estudiantes, ya que ellos tendrn que mencionar alguna palabra que empiece con la ltima letra de la palabra que su antecesor mencion. El turno le ser otorgado una vez que el nio haya lanzado la pelota a cualquiera de sus compaeros. Quien acumule tres errores, ser acreedor de un compromiso o tarea que tendr que cumplir para la prxima sesin MATERIALES TIEMPO

Discriminacin de objetos

Ficha N 3 Colores Lpiz 25 min.

Ficha N 4 Colores Lpiz 20 min.

Lateralidad

Dinmica de cierre: La pelota inquieta

Pelota Plumn de pizarra 15 min.

SESION N 5

ME

CONCENTRO Y RESUELVO

OBJETIVO: Fomento de la integracin del grupo Ejercitar las habilidades para la comprensin de lectura. Ejercitar la atencin y concentracin ACTIVIDAD Dinmica de inicio: Las sillas revueltas Trabajo de atencin, concentracin Trabajo de anlisis PROCEDIMIENTO MATERIALES Se colocarn tantas sillas como jugadores - Sillas haya, teniendo en cuenta que se quitar una cada vez que empiece el juego para - Radio que vayan quedando un solo ganador. Los nios tendrn que colorear el objeto u objetos que tienen relacin con la frase, despus de concluida la tarea ser revisada por los facilitadores. Los nios leern el cuento y luego de realizar un anlisis exhaustivo completarn las partes en blanco. Luego de terminado discutiremos sus respuestas TIEMPO 10 min.

Ficha N 5 Colores

25 min.

Ficha N 6 Lpiz

25 min.

SESION N 6
OBJETIVO: Ejercitar la atencin concentracin. Discriminacin visual y motora. Seguimiento de instrucciones. Analizar estmulos diferentes e iguales. ACTIVIDAD DINAMICA DE INICIO: La pelota saltarina Ejercicio de desarrollo de la inteligencia

EJERCITANDO MIS HABILIDADES

PROCEDIMIENTO MATERIALES Los nios se sentarn formando un circulo, luego al - Sillas comps de la msica pasaran una pequea pelota, el nio que se que de con la misma una ves apagado la - Pelota - Tarjetas de msica tendr que realizar una accin. cartulina En esta actividad se escribir el nombre de aquellos objetos que se encuentran en el dibujo mostrado, - Ficha N 7 teniendo en cuenta la primera letra con la que comienza pues segn eso se tendr que completar el cuadro que - Lpiz se encuentra al costado de la imagen. La tarea consiste en completar la serie con algunas de las alternativas dadas A travs de las figuras mostradas aparentemente iguales los alumnos distinguirn las diferencias existentes.

TIEMPO 10 min.

15 min.

Ejercicio de anlisis Anlisis de figuras iguales

Ficha N 8 Lpiz Ficha N 9 Lpiz

10 min. 10 min.

SESION N 7
OBJETIVO: Ejercitar la atencin concentracin. Discriminacin visual y motora. Seguimiento de instrucciones.

UNIENDO PUNTOS

ACTIVIDAD Ejercicio de seguimiento de instrucciones Ejercicio de series Ejercicio de discriminacin visual y creatividad

PROCEDIMIENTO En esta actividad ,los nios continuarn el caminado empezado , teniendo en cuenta el nmero de casillas y los puntos cardinales . La tarea consiste en completar la serie con algunas de las alternativas dadas (A,B,C o D) del hecho que va inmediatamente a continuacin .una vez terminado el ejercicio se pasara a la correccin individual . En esta tarea los nios escribirn en el recuadro al menos cuatro cosas que le sugiera el dibujo mostrado para ello utilizaran toda su creatividad e ingenio .

MATERIALES

TIEMPO 15 min.

Ficha N 10 Lpiz Ficha N 11 Lpiz Ficha N 12 Lpiz

10 min.

10 min.

SESION N 8
OBJETIVO: Ejercitar la atencin concentracin. Discriminacin visual y motora. Seguimiento de instrucciones. Despedida del taller .

DESPEDIDA DEL TALLER

ACTIVIDAD Ejercicio de seguimiento de instrucciones

PROCEDIMIENTO En esta tarea los nios escribirn en cada recuadro , el nmero del lpiz que le corresponde , siguiendo las instrucciones descritas en la ficha de trabajo.

MATERIALES

TIEMPO 15 min.

Ficha N 13 Lpiz

Golosinas Ambiente adecuado Radio Fuentes Diplomas Recuerdos 45 min.

Despedida del taller

Los nios colaboraran trayendo algunas golosinas y confites para realizar un compartir , luego se entregaran las diplomas y los recuerdos a los alumnos por haber participado de todas las sesiones del taller .