INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAO, CINCIA E TECNOLOGIA DO CEAR PR-REITORIA DE GESTO DE PESSOAS DEPARTAMENTO DE INGRESSOS/PROEN CONCURSO PBLICO CARREIRA DOCENTE

E EDITAL N 03/GR-IFCE/2013 REA DE ESTUDO: CDIGO 15 Msica para o Ensino Mdio; Msica brasileira-etno, popular e erudita; Teoria Musical; Solfejo; Apreciao Musical

01. (25 pontos) Como reconhecer, acolher e trabalhar com a diversidade cultural no processo pedaggico? Considerando-se essa indagao inicial, desenvolva um texto que tambm discorra sobre problemas (caso existam) e possveis relaes entre pluralidade cultural, contedos de msica para o ensino mdio (inseridos na disciplina de Arte) e propostas do educador musical para essa disciplina, tomando como base a temtica aqui apresentada. 02. (25 pontos) Tomando-se como base trabalhos que voc julgue relevantes para a rea da Msica, desenvolva um texto com base na temtica Funes da msica na sociedade e na escola. 03. (20 pontos) O Lundu e a Modinha representam, por assim dizer, os pilares mestres sobre os quais se ergueu todo o arcabouo da msica popular brasileira. [] apresentam conexes histricas to estreitas e cresceram numa convivncia to ntima dentro da sociedade brasileira, que, em determinados momentos e principalmente na ltima dcada de setecentos, pude encontrar modas ou modinhas que so quase lundus. E lundus, que so quase modas ou modinhas. (ARAJO, 1963, p. 11) Discorra acerca do desenvolvimento histrico de tais gneros ao longo dos sculos XVIII e XIX, de sua predominncia tnica, seus aspectos musicais e extramusicais e dos gneros da msica popular que se desenvolveram a partir dessas duas fontes. 04. (20 pontos) Nas ltimas dcadas do sculo XIX, surgiu na Europa, no mbito da msica erudita, uma corrente esttica que buscava produzir uma msica de inspirao nacional mediante aproveitamento de ritmos ou melodias populares. Na Amrica Latina, os movimentos de independncia nacional, iniciados entre 1810 e 1830, j tinham despertado um sentimento nacionalista que influenciaria as organizaes sociopolticas e culturais das jovens naes, dentre elas o Brasil. Redija um texto, citando o compositor que considerado o precursor da msica erudita brasileira de inspirao folclrica, a pea que imputa ao compositor tal importncia e os aspectos musicais que a dotam do carter nacional. Aborde ainda Alberto Nepomuceno e Heitor Villa-Lobos, mencionando suas atividades no tocante consolidao da msica nacionalista brasileira e aspectos musicais utilizados por cada um deles em suas composies, visando a essa consolidao. 05. (10 pontos) Na criao de uma pea musical, um compositor busca, de modo consciente ou no, realizar uma organizao sonora que torne sua composio inteligvel ao ouvinte, esperando que este seja capaz de identificar padres sonoros, bem como repeties, variaes e contrastes desses padres. Escreva acerca da estrutura formal da pea seguinte, identificando suas partes (refira-se ao nmero do compasso), e discorra sobre os recursos composicionais utilizados pelo compositor para estruturar a pea.