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Ministerio de educacin Instituto pedaggico superior juan Demstenes Arosemena Licenciatura en educacin para la etapa primaria

Catedra: tecnologa aplicada a la educacin Tema: transparencia y retroproyector

Estudiante: Luzmila Vsquez Profesor: Julin Gonzlez Grupo: 1-3 Fecha de entrega: 26 de junio de 2013

Introduccin
La transparencia y el retroproyector son de gran importancia para el desarrollo de las clases ya que permiten al docente y a los estudiantes tener una mejor explicacin sobre algn tema que quieran dar al pblico en general.

Definicin de transparencia Es la cualidad de transparente (que puede verse a travs de l, que es evidente o que se deja adivinar). Puede decirse que un cuerpo presenta transparencia cuando deja pasar la Luz. Transparencia. La transparencia, por lo tanto, es una propiedad ptica de la materia con diversos grados. Suele considerarse que un material es transparente cuando cumple con la propiedad a la luz visible, ya que con diversas aplicaciones tcnicas (como la luz ultravioleta, la radiacin infrarroja o los rayos X) la mayora de los materiales exhibe transparencia. En un sentido amplio la palabra transparencia se emplea para dar cuenta de la cualidad de transparente que presenta una cosa, una persona, un objeto Conjunto de disposiciones y actos mediante los cuales los sujetos obligados tienen el deber de poner a disposicin de las personas solicitantes la informacin pblica que poseen y dan a conocer, buscando siempre la mxima revelacin de informacin mediante la ampliacin unilateral del catlogo de informacin fundamental Definicin de retroproyector El retroproyector, tambin llamado proyector de periscopio o pizarra elctrica, es un medio visual fijo, que mediante un sistema simple de superposicin de hojas de acetato permite proyectar una imagen ampliada del trabajo original sobre una pantalla, sobre la pared o sobre cualquier lugar plano, ubicado detrs de la persona que lo utiliza (de ah el nombre de retroproyector) para presentarse ante un grupo de espectadores. Es un aparato que se encuentra provisto de un foco de luz, un sistema ptico con prisma que proyecta la imagen en la pantalla y una lente plana especial sobre la que se coloca el trabajo realizado. Tipologas 1. Transparencia activa: Se caracteriza como una obligacin de la Administracin a publicar la informacin. Desde mi punto de vista, debera plantearse como una rutina del trabajo administrativo. Esto es, todo lo que va produciendo la Administracin debera ser visible, fcilmente localizable y expresado con claridad. El lugar de la transparencia activa es internet, donde la abundancia no estorba, aunque habr que encontrar adems otros canales para que llegue la informacin relevante a ambos lados de la brecha digital.

2. Transparencia pasiva: Se caracteriza como un derecho de la ciudadana a recibir la informacin pblica que solicite. Es el famoso derecho de acceso a la informacin pblica del que la ciudadana espaola carece, a diferencia de la inmensa mayora de la ciudadana europea. La transparencia pasiva es costosa, ya que implica una solicitud, un tratamiento de informacin y una entrega, caso a caso, y por eso es especialmente importante disear un procedimiento ligero y eficiente.

3. Transparencia colaborativa: Se caracteriza como una obligacin de la Administracin a publicar los datos crudos y como un derecho de la ciudadana a procesarlos para producir nueva informacin. De esa manera, la Administracin publica su rendicin de cuentas, mientras que la ciudadana puede llevar a cabo su propia evaluacin, que puede no ser coincidente. Introduce, por tanto los conceptos de corresponsabilidad y de control ciudadano. Tipologas de retroproyector

DIASCPICO: se encuentra formado por lmpara, parbola de proyeccin, fuente de alimentacin, ventilador, lente Fresnel, brazo, cabeza de proyeccin, lentes, espejos, sistema de iluminacin y plataforma de proyeccin. EPISCPICO: exteriormente presenta un aspecto similar al retroproyector diascpico, aunque la distribucin de los elementos vara. Ayudas que presta la transparencia al docente El propio profesor puede realizar las transparencias sobre una lmina virgen de plstico o celofn, solo necesita unos lpices grasos de colores que puedan pintar en estos materiales. son lminas de plstico, de papel de celofn o de acetato, suelen ser de tamao DINA 4, tambin admite estos materiales en tiras o rollos. El docente el elaborar estas laminas debe tomar en cuenta tres cosas, la visibilidad, claridad y simplicidad. suelen resultar muy prcticas para la exposicin de un tema o trabajos en clase, facilita el trabajo al profesor y sirve de gran ayuda a los alumnos. permiten proyectar sobre una pantalla esquemas e imagines que ilustran, documentan y refuerzan las explicaciones. hace que los alumnos se motiven. constituyen un medio idneo para ensear a grandes grupos. El profesor puede dar a los alumnos una copia de las transparencias para que puedan seguir los apuntes y hacer ms efectivo el aprendizaje.

Ayudas que presta la transparencia al estudiante Le permite al estudiante tomar notas sobre el tema. la posibilidad de permanencia de la imagen y de actuar con ella permite guiar el descubrimiento. el uso de las transparencias permite afianzar la memoria del alumno. los alumnos pueden actuar, ya sea descubriendo, completando, modificando, etc. son materiales que motivan mucho al nio ya que son elementos innovadores y fciles de utilizar.

Ayudas que presta el retroproyector al docente Ayuda al educador en la preparacin de la clase. El educador puede mantener una comunicacin efectiva con sus alumnos, permitiendo la retroalimentacin de la informacin.

Ayudas que presta el retroproyector al estudiante Favorece la participacin activa de los alumnos aumentado la interaccin entre el formador y el auditorio. Presenta una amplia visualizacin de la exposicin. Recomendaciones didcticas y tcnicas para su elaboracin, operacin y utilizacin. De la transparencia. 1-Seleccionar una unidad temtica que admita este soporte. 2- Establecer las distintas visuales que requiere. 3- Buscar el material icnico pertinente. 4- Seleccionarlo de acuerdo a las caractersticas de los receptores. 5- Plantear un guin de trabajo. 6- Secuencializar la unidad didctica. 7- Considerar los medios disponibles y realizar los bocetos necesarios. 8- Ajustar los bocetos al retroproyector. 9- Hacer los originales en papel. 10- Acentuar los contrastes y perfeccionar los bordes. 11- Rotular.

12- Desarrollar un guin didctico. 13- Disear la documentacin pera los alumnos. 14- Llevar a cabo una tcnica segn los medios disponibles. 15- El tamao de los bocetos debe ajustarse a la superficie disponible a la proyeccin. Recomendaciones didcticas y tcnicas para su elaboracin, operacin y utilizacin. Del retroproyector. 1- El retroproyector tiene que estar a una altura conveniente. 2- El profesor no debe ponerse entre el proyector y la pared puesto puede crear sombras. 3- La reduccin del tiempo de exposicin. 4- Soporte para el entendimiento. 5- La atencin de la audiencia. 6- Las letras deben de ser de un tamao aceptable, con un contorno bien definido, preferiblemente sencillas para que no cueste identificarlas y de un color que al conjugarse con el fondo no se obtenga un contraste incmodo a la vista. 7- Los colores de fondo no deben de ser colores brillantes e incmodos a la vista, deben de ser descansados y que a la hora de leer el texto no cause ningn trastorno.

Anexos

Conclusin

Al terminar este trabajo me pude dar cuenta de que la transparencia y el retroproyector son muy importantes para el desempeo escolar del docente y de los estudiantes para proceso de enseanza y aprendizaje de los alumnos. Es por eso que hoy en da se requiere de mucha tecnologa para la formacin docente, ya que los alumnos que hay en las escuelas saben mucho de tecnologa y no es posible que un educador no sepa de tecnologa. Es por eso que con la transformacin curricular el docente debe manejar la tecnologa y mucho ms.