Actividad didctica 1. Diario de un profesor. Un recurso para la investigacin en el aula. Diario de un profesor.

Un recurso para la investigacin en el aulaLea y analice el texto. 1. Identifique cules son los principales planteamientos que hace el autor en relacin a: la descripcin, anlisis y valoracin de la realidad escolar. 2. Elabore un registro de clase a partir, de los planteamientos contenidos en el texto y las experiencias que como docente ha tenido. Suba su registro a la plataforma. --------------------------------------------------------

Actividad didctica. Cmo se escribe. 1. Lea y analice el texto. 2. Describa brevemente los elementos que hay que considerar en relacin a la generacin de ideas. Elabore algunos ejemplos similares a los que presenta la autora en el texto. 3. Identifique las caractersticas esenciales para la organizacin de las ideas, principales tcnicas de clasificacin, la construccin de mapas y esquemas. Elabore algunos ejemplos similares a los que presenta la autora en el texto. 4. Elabore un resumen con las principales caractersticas de las fases para la redaccin de textos. Elabore algunos ejemplos similares a los que presenta la autora en el texto. 5. A partir de lo que plantea la autora elabore tres o cuatro ejercicios en los que se haga uso correcto de los signos de puntuacin. Los ejemplos solicitados debern subirse a la plataforma en un solo archivo.
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Actividad Actividad didctica. La cocina de la escritura

. Lea de la pgina 36 a la 41 y realice las siguientes actividades: Analice en equipo las tres dimensiones necesarias para ser escritores, que estn en la tabla de la pgina 37.

Individualmente reflexione y escriba sobre sus conocimientos, habilidades y actitudes ante la escritura. Forme equipos, cada equipo deber analizar los tipos de escritura del cuadro de la pgina 40 y exponga ante el grupo el contenido presentando un ejemplo. 2. Lea de la pgina 48 a la 52 y realice la actividad que se menciona en la pgina 48 3. Lea de la pgina 53 a la 70 y desarrolle las siguientes actividades: Elabore un cuadro sinptico con las estrategias para escribir. Forme equipos, cada equipo deber realizar ejercicios con alguna de las estrategias para escribir de acuerdo al planteamiento del autor. Cada equipo presentar a los otros su trabajo. 4. Redacte un texto breve siguiendo las indicaciones del mapa conceptual que se presentan en este captulo (pg. 71-81). Puede utilizar como tema para su escrito, algunos de los contenidos que actualmente estudia. El producto de las actividades solicitadas en cada uno de los puntos anteriores, debern subirse a la plataforma en un archivo nico. didctica. La cocina de la escritura

Actividad didctica. Estrategias docentes para un aprendizaje significativo Con la finalidad de identificar en cada uno de los captulos los planteamientos ms relevantes, elabore para cada uno lo que se solicita a continuacin: Captulo 1. Sntesis. Captulo 2. Resumen Captulo 3. Cuadro sinptico Captulo 4. Mapa conceptual Captulo 5. Cuadro en el que presente en cada columna la informacin ms relevante de las estrategias de enseanza: conceptualizacin, clasificacin, funciones y recomendaciones de uso Captulo 6. Resumen Captulo 7. Sntesis Captulo 8. Cuadro sinptico

Nota: El producto obtenido en cada uno de los captulos tendr que subirse a la plataforma, en un archivo nico.

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Actividad didctica. El profesional reflexivo. A. Realice una sntesis del texto considerando los siguientes puntos: La reflexin de la prctica docente. La reflexin desde la accin. Qu es un profesional reflexivo. La relacin que se establece entre investigacin y prctica. B. Establezca relaciones semejantes entre lo ledo y lo aplicado en su experiencia como docente, plantee por escrito estas relaciones. C. Compare y comente su trabajo con sus compaeros del grupo. Suba la sntesis y el escrito donde establezca las relaciones a la plataforma.-----------------------------

Actividad didctica. Diez nuevas competencias para ensear. 1- Realice un mapa conceptual de las diez competencias consideradas prioritarias en la formacin continua de los profesores de primaria. 2- Convierta los encabezados y los subttulos en preguntas ( quin, qu, dnde, cundo, por qu, cmo) 3- A partir del contenido d respuesta a cada una de las preguntas formuladas. 4- Elabore un escrito en el que describa las diez caractersticas de una situacin problema, segn el planteamiento que hace Astolfi. Los productos obtenidos en cada uno de los puntos a interiores sbalos a la plataforma en un archivo nico.