Arquitetura - Pojeto Pedagógico 2012 - 26-08-11

Arquitetura e Urbanismo ~ projeto pedaggico ~
Projeto pedaggico do curso de Arquitetura e Urbanismo ~ 2012 ~
Sumrio
1) Dados gerais ........................................................................ 4 2) Histrico ............................................................................... 4 3) Organizao institucional .................................................... 5 4) Justificativa .......................................................................... 7 5) Concepo do curso ........................................................... 8 6) Objetivo geral ...................................................................... 9 7) Objetivos especficos .......................................................... 9 8) Perfil do egresso ................................................................. 9 9) Competncias e habilidades ............................................... 10 10) reas de atuao .............................................................. 11 11) Distribuio das disciplinas por semestre e carga horria .............................................................................. 11 12) Esclarecimentos acerca da dinmica curricular ................ 16 13) Metodologia de ensino ....................................................... 24 14) Critrios de avaliao ........................................................ 25 15) Gesto acadmico-administrativa ...................................... 27 16) Processo de autoavaliao ................................................ 28 17) Responsabilidade social .................................................... 29 18) Programas de ateno aos estudantes ............................. 30 19) Anexos .............................................................................. Anexo 1 - Ementas e bibliografias ..................................... Anexo 2 - Infraestrutura ..................................................... Anexo 3 - Normas que disciplinam o trabalho final de graduao ............................................................... Anexo 4 - Normas que disciplinam o funcionamento dos estgios ........................................................... Anexo 5 - Normas que disciplinam o registro de atividades curriculares complementares ................ Anexo 6 - Regulamento do Colegiado do Curso ............... Anexo 7 - Regimento do Ncleo Docente Estruturante (NDE) ................................................. Anexo 7 - Projeto de autoavaliao ................................... 32 32 65 72 75 77 78 80 81
1) Dados gerais
Denominao Nvel Habilitao Modalidade Titulao conferida Durao Carga horria Regime escolar Formas de ingresso Nmero de vagas anuais Turno de funcionamento Situao legal Incio de funcionamento Arquitetura e Urbanismo Graduao Bacharelado Bacharelado Arquiteto Urbanista 10 semestres 4.335 horas Crdito - semestral Vestibular, transferncia, reabertura de matrcula e reopo de curso 40 vagas Manh e tarde Reconhecido pela portaria n. 855/06-MEC 10 de maro de 2003
2) Histrico do curso
A profisso de arquiteto urbanista regulamentada pela lei federal n 5.194, de 24 de dezembro de 1966, cujas atribuies foram estabelecidas pela resoluo n 218 do Conselho Federal de Engenharia, Arquitetura e Agronomia - Confea. Essas atribuies, recentemente, foram atualizadas pela resoluo n 1.010, de 22 de agosto de 2005, do Conselho Federal de Engenharia, Arquitetura e Agronomia. Na resoluo ficou disposta a regulamentao da atribuio de ttulos profissionais, atividades, competncias e caracterizao do mbito de atuao dos profissionais inseridos no Sistema Confea/Crea. A resoluo n 1.018, de 8 de dezembro de 2006, por sua vez, regulamenta a fiscalizao do exerccio profissional. O curso de Arquitetura e Urbanismo do Centro Universitrio Franciscano foi criado pela resoluo n 15/2002, do Conselho Universitrio, iniciou suas atividades em maro de 2003 e foi reconhecido pelo MEC pela portaria n 855/06. Em 2010, o currculo do curso passou por uma reformulao devido insero da disciplina Lngua Brasileira de Sinais (Libras) como obrigatria, em conformidade com a Lei n 10.436 de 24 de abril de 2002. Criou-se tambm a disciplina de Legislao e Prticas Profissionais. Alm disso, aumentaram-se as cargas horrias das atividades curriculares complementares (de 102h para 221h), das disciplinas optativas (de 102h para 136h). O acrscimo na carga horria justifica-se pelo atendimento Resoluo n 3, de 2 de julho de 2007, que prev a organizao da hora-aula em 60 minutos. Com as alteraes realizadas, busca-se
uma melhor adequao do currculo s normativas regulatrias do curso, bem como atender a necessidades e caractersticas dessa regio do pas. No mbito do curso, so desenvolvidas algumas atividades entre as quais destacam-se Arquitetura e Urbanismo em Debate e o Frum de Arquitetura e Urbanismo. Os objetivos da primeira atividade so a atualizao tcnica e a integrao social e profissional do discente por meio do intercmbio com as associaes envolvidas na construo e gesto das cidades, bem como o contato com profissionais estabelecidos e reconhecidos no mercado local e nacional. O segundo evento realiza-se anualmente durante a Semana Acadmica e tem como objetivo formar um ambiente de discusso sobre as diferentes temticas relacionadas rea da Arquitetura e Urbanismo.
3) Organizao institucional
O Centro Universitrio Franciscano mantido pela Sociedade Caritativa e Literria So Francisco de Assis, Zona Norte - Scalifra-ZN - entidade de direito privado; sem fins lucrativos; beneficente; de carter educacional, cultural e cientfico; reconhecida pelo decreto federal n. 64.893, de 25 de julho de 1969, com certificado de entidade de fins filantrpicos. Localiza-se Rua dos Andradas, 1614, na cidade de Santa Maria, RS. Iniciou suas atividades, como instituio de educao superior, aos 27 de abril de 1955, denominada Faculdade de Filosofia, Cincias e Letras Imaculada Conceio, com cursos de licenciatura. Data tambm de maio de 1955, a criao da Faculdade de Enfermagem Nossa Senhora Medianeira, pertencente mesma mantenedora que desenvolveu os cursos superior, tcnico e auxiliar de Enfermagem. Posteriormente, com a unificao das duas instituies, formaram-se as Faculdades Franciscanas Fafra e essas deram origem ao atual Centro Universitrio. O credenciamento para Centro Universitrio ocorreu em outubro de 1998 e significou uma nova fase institucional. Nesse perodo, a instituio realizou significativo avano na proposta institucional. O aumento do nmero de cursos de graduao, de ps-graduao e de extenso foi acompanhado da deciso pela qualidade, que perpassa o fazer institucional da gesto e de todas as atividades acadmicas. De acordo com o estatuto, a organizao e a estrutura institucional fundamentam-se nos princpios de autonomia administrativa, didtico-cientfica,
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patrimonial, econmico-financeira e de gesto de recursos humanos; na integrao das atividades acadmicas de ensino, pesquisa e extenso; na capacitao e qualificao dos quadros de pessoal docente e tcnico-administrativo. Nesse sentido, a organizao e a administrao do Centro Universitrio Franciscano abrangem: a) Administrao superior, constituda pelo Conselho Universitrio e gabinete do reitor; b) Administrao geral, formada por: Pr-reitoria de Administrao, Pr-reitoria de Graduao e Pr-reitoria de Ps-graduao, Pesquisa e Extenso; c) Coordenaes de curso: os cursos inserem-se nas unidades de ensino, pesquisa e extenso, de acordo com as reas de atuao, quais sejam: rea de Cincias da Sade, rea de Cincias Humanas, rea de Cincias Sociais e rea de Cincias Tecnolgicas. Os cursos esto organizados a partir de projetos pedaggicos que se baseiam no projeto pedaggico institucional - PPI, no plano de desenvolvimento institucional - PDI, no estatuto, no projeto de autoavaliao da instituio e na legislao federal. As polticas para o ensino de graduao, constantes no PPI e no PDI, se refletem nos projetos dos cursos mediante os seguintes princpios curriculares: a) formao de qualidade tcnico-cientfica e social: o curso o lugar institucional para assimilao, socializao e produo do conhecimento humano e tcnico-cientfico. Nesse sentido, os contedos devem refletir a realidade sociocultural nacional, perpassada pela realidade internacional, com vistas a uma formao profissional de qualidade e consistente consoante com o mundo contemporneo; b) flexibilidade curricular: a materializao da flexibilizao curricular observada pela incluso de disciplinas optativas ou eletivas, que tm por finalidade oferecer ao estudante diferentes alternativas para sua formao. Isso percebido por meio da flexibilizao dos pr-requisitos; nas atividades curriculares
complementares; nas diferentes prticas e programas institucionalizados que levam em considerao os espaos escolares e no escolares; na articulao das diferentes reas que compem o currculo do curso; c) interdisciplinaridade: entendida como um princpio que integra e d unidade ao conhecimento e que permite o rompimento da fragmentao das disciplinas que compem o currculo;
d) relao teoria-prtica como eixo articulador do currculo: estabelecida nas diferentes prticas de ensino e de laboratrio que permeiam as disciplinas de cada curso, desde o seu incio. concretizada, tambm, nos estgios curriculares, entendidos como atividades terico-prticas e desenvolvidos por meio de projetos de estgios integrados, com a finalidade de promover a aproximao concreta com o campo de trabalho; e) integrao entre ensino, pesquisa e extenso: a integrao refletida em diferentes disciplinas que compem os currculos e na dinmica da sala de aula, mediada por meio de aprendizagens de pesquisa e extenso desenvolvidas durante o curso. Alm disso, parte integrante do projeto pedaggico a definio das linhas de pesquisa e dos programas de extenso de cada curso, que orientam o desenvolvimento de projetos de pesquisa e extenso apoiados pela instituio ou por fontes financiadoras externas; f) pesquisa como princpio educativo e de produo do conhecimento: os projetos pedaggicos incluem, em sua dinmica curricular, metodologias formativas pelas quais busca-se desenvolver a cultura investigativa, proporcionar condies de apropriao crtica do conhecimento e o desenvolvimento de competncias e habilidades cientficas; g) gesto colegiada: envolve representantes de professores e de estudantes.
4) Justificativa
A cidade de Santa Maria, na regio central do Estado do Rio Grande do Sul, tem a atividade socioeconmica fortemente voltada para a prestao de servios educacionais, atividades do comrcio, da sade, do setor militar, da produo agrcola, da construo civil, etc. Em virtude dessas atividades, relevante a formao de profissionais arquitetos urbanistas, em nveis de graduao e psgraduao, como recursos humanos para atender s demandas sociais. Dessa forma, o curso de Arquitetura e Urbanismo do Centro Universitrio Franciscano surgiu para atender de maneira qualificada a demanda j identificada na cidade e regio. Alm disso, com o crescimento da economia brasileira, h a necessidade de investimentos nas reas da construo civil e do planejamento urbano, tornando o pas mais qualificado e competitivo, desenvolvendo estes setores e, consequentemente, o padro de vida dos brasileiros.
Nesse sentido, o curso de Arquitetura e Urbanismo prope-se a formar profissionais capazes de atuar como agentes mediadores e de formao da cidadania e transformao social no contexto econmico e sociopoltico da regio em que atuarem, com princpios ticos e interesses que garantem a sustentabilidade do meio.
5) Concepo do curso
No curso de Arquitetura e Urbanismo, procura-se adequar o projeto pedaggico necessidade de administrar e aplicar os conhecimentos artsticos, sociais e tcnico-cientficos, para o desenvolvimento de atividades e atribuies necessrias formao do arquiteto e urbanista. O projeto pedaggico do curso fundamenta-se na compreenso de que a arquitetura e o urbanismo realizam-se concomitantemente. No curso de graduao, considera-se que ambos esto inseridos num contexto profissional pedaggico e constituem-se como objetos de conhecimento. Por meio do curso de Arquitetura e Urbanismo, oportuniza-se a formao de profissionais generalistas que compreendam e traduzam as necessidades de seus clientes, com relao concepo, organizao e construo do espao fsico interior e exterior. Alm disso, a formao profissional abrange campos como urbanismo, edificao, paisagismo, conservao e valorizao do patrimnio construdo, proteo do equilbrio ambiental, utilizao equitativa de recursos materiais disponveis a partir dos princpios de sustentabilidade. Portanto, investe-se numa formao de qualidade baseada na
instrumentalizao tcnica. Para isso, procura-se desenvolver a criatividade, a criticidade e o senso esttico de acordo como os aspectos tecnolgico, cultural, artstico e cientfico, uma vez que todos so componentes fundamentais e esto interligados nas diferentes etapas que caracterizam e constituem a graduao. Nesse sentido, busca-se o equilbrio entre as diferentes reas de conhecimento, que compem a formao do arquiteto e urbanista, envolvendo todas as disciplinas determinadas na matriz curricular. Visa-se tambm a uma integrao de disciplinas por meio da realizao de Atelis de Projetos Integrados. Esta concepo do curso de arquitetura e urbanismo o que o difere dos demais existentes na regio central do Estado, pois permite complementar e
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diversificar os fatores que envolvem o ensino e a profisso do arquiteto-urbanista. Porm, para que isto acontea necessrio inovar e promover a integrao da teoria e da prtica de ensino, da pesquisa e da extenso, envolvendo o Projeto Pedaggico do Curso e o Planejamento Institucional.
6) Objetivo geral
Formar arquitetos-urbanistas com capacidade criativa, analtica, crtica e tecnolgica; comprometidos com a qualidade de vida e com o ambiente natural, bem como capazes de realizar integralmente as atribuies profissionais com tica e responsabilidade.
7) Objetivos especficos
Os objetivos especficos do curso so: a) proporcionar o conhecimento e a prtica tecnolgica, cientfica e artstica, em respeito s necessidades sociais, culturais, estticas e econmicas das comunidades, com tica e responsabilidade social; b) promover formas de desenvolvimento sustentvel do ambiente natural e
construdo, com vistas qualidade de vida nos estabelecimentos humanos; c) promover a valorizao e preservao da arquitetura, do urbanismo e do patrimnio construdo; d) desenvolver atividades de projeto arquitetnico, urbanstico e paisagstico, com carter multidisciplinar, de maneira a promover o equilbrio entre as vrias reas de conhecimento, relacionados com a concepo generalista da formao acadmica; e) promover a pesquisa cientfica e a prtica extensionista como fonte permanente de conhecimento e de formao profissional.
8) Perfil do egresso
Espera-se que o estudante desenvolva, ao longo do curso, um perfil de arquiteto urbanista com formao generalista, capaz de atuar com princpios ticos e responsabilidade social.
9) Competncias e habilidades
Busca-se, ao longo do curso, o desenvolvimento das seguintes competncias e habilidades: a) conhecimento dos aspectos antropolgicos, sociolgicos e econmicos relevantes para entendimento da arquitetura e urbanismo no decorrer dos tempos; b) identificao das necessidades, aspiraes e expectativas individuais e coletivas quanto ao ambiente a ser construdo; c) conhecimento das formas de preservao da paisagem e de avaliao dos impactos sobre o meio ambiente, com vistas ao equilbrio ecolgico e ao desenvolvimento sustentvel; d) habilidades necessrias para conceber projetos de arquitetura, urbanismo e paisagismo e para realizar construes, considerando os fatores de custo, durabilidade, manuteno e especificaes, bem como os regulamentos legais; e) conhecimento da histria das artes e da esttica, que so suscetveis na influncia da prtica de arquitetura, urbanismo e paisagismo; f) conhecimentos de teoria e de histria da arquitetura, do urbanismo e do paisagismo; g) domnio de tcnicas e metodologias de pesquisa em planejamento urbano e regional, urbanismo e desenho urbano. Ambos necessrios para a concepo de estudos, anlises e planos de interveno no espao urbano, metropolitano e regional; h) conhecimentos especializados para emprego adequado e econmico dos materiais de construo e das tcnicas e sistemas construtivos, nas instalaes, em equipamentos prediais, e na organizao de obras e canteiros; i) compreenso dos sistemas estruturais e domnio da concepo e do projeto estrutural, tendo por fundamento os estudos de resistncia dos materiais, estabilidade das construes e fundaes; j) entendimento e aplicao das condies acsticas, lumnicas e energticas; k) proposio de solues tecnolgicas para a preservao, conservao, restaurao, reconstruo, reabilitao e reutilizao de edificaes, conjuntos e cidades; l) habilidades de desenho, domnio da geometria e suas aplicaes, bem como de outros meios de expresso e representao, tais como: perspectiva, modelagem, maquetes, modelos e imagens virtuais;
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m) conhecimento dos instrumentais de informtica para aplicao na arquitetura, urbanismo, paisagismo e no planejamento urbano e regional; n) habilidade de interpretao de levantamentos topogrficos, com a utilizao de aerofotogrametria, foto-interpretao e sensoriamento remoto, necessrio para realizao de projetos de arquitetura, urbanismo e paisagismo e no planejamento urbano e regional.
10) reas de atuao

O arquiteto e urbanista pode atuar como autnomo, em empresas pblicas ou privadas, ou, ainda, como membro de equipes multidisciplinares, nas quais sua atuao destaca-se, principalmente, como coordenador de projetos. As atividades desenvolvidas pelo profissional de arquitetura e urbanismo so de interesse pblico, de carter social e humano. Visam estratgia da ocupao do territrio nacional, organizao do habitat, aos estabelecimentos humanos, preservao do meio ambiente e dos patrimnios histrico, cultural, tecnolgico, arquitetnico, paisagstico e urbanstico. Alm deste campo profissional, h ainda a atuao como pesquisador nas reas descritas anteriormente e como docente em instituies de ensino superior.
11) Distribuio das disciplinas por semestre e carga horria

Semestre 1 Cdigo ALC104 ARQ300 ARQ301 ARQ302 ARQ303 ARQ356 MTM210 ARQ304 ARQ305 ARQ307 ARQ308 ARQ309 ARQ310 MTM320 ARQ311 Disciplina Metodologia Cientfica Desenho e Composio I Estudos Socioambientais Desenho Geomtrico Aplicado Arquitetura Histria da Arte e da Arquitetura I Estudo da Forma I: Volume Matemtica Aplicada Arquitetura Desenho e Composio II Estudo da Forma II: Maquetes Histria da Arte e da Arquitetura II Fsica Aplicada Arquitetura Geometria Espacial Estudos Socioeconmicos I Geometria Descritiva Composio Projetual I Carga horria Terica Prtica 34 0 34 68 34 0 17 17 34 17 51 34 17 34 51 34 34 17 34 17 34 0 68 34 17 0 0 0 34 68 CH total 34 102 34 34 51 51 51 102 51 51 51 34 34 51 102
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ARQ312 ARQ313 ARQ314 ARQ315 ARQ316 ARQ317 ARQ318 ORQ ARQ319 ARQ320 ARQ321 ARQ322 ARQ323 ARQ324 ARQ325 EDU328 ARQ326 ARQ327 ARQ328 ARQ329 ARQ330 ARQ331 ARQ332 ARQ333 ARQ334 ARQ335 ARQ336 ARQ337 ARQ338 ARQ339 ARQ340 ARQ341 ARQ342 ARQ343 ARQ344 ARQ345 EDU251 ARQ346 ARQ347 ARQ348 ARQ349 ARQ350 ARQ351 ARQ352 ORQ ARQ353
Desenho Perspectivo Histria da Arte e da Arquitetura III Isosttica Materiais de Construo I Topografia Aplicada Arquitetura Estudos Socioeconmicos II Laboratrio de Materiais de Construo Optativa I Composio Projetual II Histria e Teoria do Urbanismo I Computao Grfica Bidimensional Teoria e Crtica da Arquitetura I Resistncia dos Materiais Materiais de Construo II Conforto Trmico Lngua Brasileira de Sinais Composio Projetual III Histria e Teoria do Urbanismo II Teoria e Prtica do Paisagismo Computao Grfica Tridimensional Teoria e Crtica da Arquitetura II Sistemas Estruturais I Tcnicas Construtivas I Instalaes Hidrossanitrias Ateli de Projetos Integrados I: Equipamentos Comunitrios Planejamento Urbano e Regional Histria da Arte e da Arquitetura Brasileira Sistemas Estruturais II Laboratrio de Estruturas I Tcnicas Construtivas II Geoprocessamento Urbano Maquetes Eletrnicas Ateli de Projetos Integrados II: Verticalizao Urbana Tcnicas de Restauro Sistemas Estruturais III Conforto Acstico tica e Cidadania Instalaes Eltricas Estgio Curricular Supervisionado I Ateli de Projetos Integrados III: Intervenes em Pr-existncias Sistemas Estruturais IV Conforto Lumnico Laboratrio de Estruturas II Estgio Curricular Supervisionado II Optativa II Ateli de Projetos Integrados IV: Habitao Popular e Expanso
34 34 34 34 34 34 0 34 34 17 17 34 34 34 17 34 34 17 34 34 34 34 17 17 51 34 34 34 0 17 34 17 51 34 34 17 68 17 17 51 34 17 0 17 34 51
17 17 17 0 17 0 34 0 68 34 34 17 17 17 34 0 68 34 34 17 17 17 34 34 119 17 17 17 34 34 0 17 119 17 17 34 0 34 17 153 17 34 34 51 17 153
51 51 51 34 51 34 34 34 102 51 51 51 51 51 51 34 102 51 68 51 51 51 51 51 170 51 51 51 34 51 34 34 170 51 51 51 68 51 34 204 51 51 34 68 51 204

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Urbana Trabalho Final de Graduao I Antropologia e Cosmoviso Franciscana ARQ357 Legislao e Prticas Profissionais ORQ Optativa III ARQ354 Trabalho Final de Graduao II ACC Atividades curriculares complementares ALC102 EDU250
34 68 34 34 34 221
34 0 17 17 136 0
68 68 51 51 17 0 221
Resumo da distribuio da carga horria Carga horria terico-prtica Atividades curriculares complementares Estgios Optativas Carga horria total Nmero de crditos 3.876h 221h 102h 136h 4.335h 255
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1sem
CURSO DE ARQUITETURA E URBANISMO CRDITOS - 255 / OPTATIVAS 136H / ACC 221 H / ESTGIOS 102 H 2sem 3sem 4sem 5sem
MATRIZ CURRICULAR CARGA HORRIA TOTAL 4335 H 6sem 7sem 8sem

51 Optativa II
9sem
Optativa III 51
10sem
FUNDAMENTAO
CONHECIMENTOS PROFISSIONAIS
Estgio Supervis. I Metodol. Cientfica tica e Cidadania
Estgio Supervis. II
34
68
ACC
34
68
Fransciscana
34
51
51
51
51
Estudos Socioambien tais
Estudos Socioecon m. I
Estudos Socioeconm . II
Teoria e Prtica do Paisagismo
Geoprocess. Urbano
34
34
34
68
Estudo da Forma I: Volume 51
Estudo da Forma II: Maquetes 51
Optativa I 34
Histria e Teoria do Urbanismo I 51
Histria e Teoria do Urbanismo II 51
Planejamento Urbano e Regional 51
34
34
Desenho Geomtrico Aplicado a Arquitetura
Geometria Descritiva
Desenho Perspectivo
Computao Grfica Bidimensional
Computao Grfica tridimensional
Maquetes Eletrnicas
Leg. e Prticas Profis.
51
68
Antrop. e Cosmoviso
221
102
102
102
102
102
170
170
204
204
COMPOSIO II
Histria da Arte e da Arquitetura I
Histria da Arte e da Arquitetura II
Histria da Arte e da Arquitetura III
Teoria e Critica da Arquitetura I
Teoria e Critica da Arquitetura II
Histria da Arte e da Arquitetura Brasileira Tcnicas Construtivas II
51
51
51
51
51
51
51
Tcnicas de Restauro
34
51
51
51
68
Materiais de Construo I
Materiais de Construo II
Tcnicas Construtivas I
TRABALHO FINAL DE GRADUAO TFG I
14
170
DESENHO E COMPOSIO I
DESENHO E
COMPOSIO PROJETUAL I
COMPOSIO PROJETUAL II
COMPOSIO PROJETUAL III
API I Equipamento Comunitrio
API II Verticalizao Urbana
API III Intervenes em Pr-existncia
API IV Habitao Popular e Expanso Urbana
TRABALHO FINAL DE GRADUAO TFG II
Laboratrio de Mat. de Construo 34
Lingua Brasileira de Sinais 34
Instalaes Hidrossanit. 51
Laboratrio de Estruturas I 34
Instalaes Eltricas 51
Laboratrio de Estruturas II 34 Sistemas Estruturas IV Conforto Lumnico 51 51
Matemtica Aplicada a Arquitetura
Geometria Espacial Fsica Aplicada a Arquitetura
51
34
51
51
51
51
Topografia Aplicada a Arquitetura
Conforto Trmico
Conforto Acstico
51
60
51
DISCIPLINAS ORDENADAS POR EIXOS TEMTICOS:

FORMAO GERAL FUNDAMENTAO REPRESENTAES GRFICAS ESPACIAIS REPRESENTAES VOLUMTRICAS DESENHO, COMPOSIO E PROJETO DA ARQUITETURA, DO URBANISMO E DO PAISAGISMO PLANEJAMENTO DO ESPAO URBANO E REGIONAL TECNOLOGIA DO AMBIENTE CONSTRUDO
TEORIA, HISTRIA E CRTICA DA ARQUITETURA, DO URBANISMO E DO PAISAGISMO SISTEMAS ESTRUTURAIS HABITABILIDADE E TOPOGRAFIA CONHECIMENTOS PROFISSIONAIS PROJETOS COMPLEMENTARES PRTICAS PROFISSIONAIS
ESTUDOS INDEPENDENTES E DE COMPLEMENTAO TRABALHO DE CONCLUSO DE CURSO TRABALHO FINAL DE GRADUAO
51
51
Isosttica
Resistncia dos Materiais
Sistemas Estruturais I
Sistemas Estruturais II
Sistemas Estruturais III
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12) Esclarecimentos acerca da dinmica curricular

O projeto pedaggico do curso est organizado de forma a garantir a interao das reas de conhecimento tecnolgico, cientfico e artstico. A dinmica curricular do curso est estruturada em trs fases: fundamentao, conhecimentos profissionais e prticas profissionais. As disciplinas que seguem se organizam em eixos temticos, promovendo uma distribuio dos contedos na horizontalidade e na verticalidade, de forma sequencial e correlata. Dessa forma, procura-se promover a integrao dos contedos e a transdisciplinaridade.
a) relao dos eixos temticos a) formao geral: so as disciplinas que iro capacitar os estudantes ao desenvolvimento das habilidades fundamentais para as disciplinas das demais reas de conhecimento; b) representaes grficas espaciais: so as disciplinas que iro capacitar os estudantes compreenso espacial e demonstrao de suas ideias, envolvendo o desenho de expresso e representao, sendo fundamentais para o apoio das disciplinas projetivas; c) representaes volumtricas: envolve as disciplinas de execuo de modelos tridimensionais como apoio s disciplinas projetivas; d) desenho, composio e projeto da arquitetura, do urbanismo e do paisagismo: grupo de disciplinas formadoras do eixo principal do conhecimento. Envolve todas as escalas de desenho e projeto, desde a representao da composio volumtrica, da projetao da edificao isolada ao planejamento da paisagem; e) planejamento do espao urbano e regional: so as disciplinas que envolvem o conhecimento socioeconmico, ambiental e urbano que levam compreenso e projetao dos assentamentos humanos; f) tecnologia do ambiente construdo: so disciplinas relacionadas com o estudo dos materiais de construo e sua aplicao na construo, alm do desenvolvimento tecnolgico e sustentabilidade; g) teoria, histria e crtica da arquitetura, do urbanismo e do paisagismo: envolve os contedos que partem de um contexto social, cultural, econmico e poltico do perodo abordado, inclui assuntos referentes a sua concepo terica e evoluo histrica, no mbito da arquitetura e do urbanismo; h) sistemas estruturais: abrange a concepo, dimensionamento e execuo de estruturas moldadas in loco ou pr-moldadas de concreto armado, ao ou madeira, a
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partir da compreenso do comportamento dos seus componentes. Nesse ncleo de disciplinas possvel analisar os elementos dos diferentes sistemas estruturais, o dimensionamento de suas formas geomtricas e das armaduras correspondentes; as dimenses tpicas, os critrios de lanamento e pr-dimensionamento, bem como noes de segurana e durabilidade aplicada s estruturas; i) habitabilidade e topografia: disciplinas que visam a uma melhor adequao dos elementos construdos no ambiente natural, com preocupao da diminuio do impacto ambiental, a sustentabilidade e o conforto ambiental dos usurios; j) projetos complementares: disciplinas que visam ao conhecimento interdisciplinar e tcnico, necessrios realizao de projetos, que complementam e viabilizam o projeto arquitetnico; k) estudos independentes e de complementao: corpo de disciplinas que viabilizam a flexibilizao curricular, possibilitam a ampliao do conhecimento necessrio formao do arquiteto urbanista de acordo com o interesse dos estudantes; l) prticas profissionais: disciplinas que visam ao entrosamento entre as prticas pedaggicas desenvolvidas pela academia e a sua insero no contexto profissional, quando da realizao do estgio; m) trabalho de concluso de curso: disciplinas que proporcionam uma avaliao completa da formao acadmica do futuro profissional, as quais assumem um papel importante na avaliao do curso, promoo da educao continuada e insero do profissional no mercado de trabalho.
reas do conhecimento Formao geral
Disciplinas do currculo Antropologia e Cosmoviso Franciscana Lngua Brasileira de Sinais Metodologia Cientfica Representaes grficas espaciais Computao Grfica Bidimensional Computao Grfica Tridimensional Desenho Geomtrico Aplicado Arquitetura Desenho Perspectivo Geometria Descritiva Maquetes Eletrnicas Representaes volumtricas Estudo da Forma I: Volume Estudo da Forma II: Maquetes Desenho, composio e projeto de Ateli de Projetos Integrados I arquitetura, urbanismo e paisagismo Ateli de Projetos Integrados II Ateli de Projetos Integrados III Ateli de Projetos Integrados IV Composio Projetual I Composio Projetual II Composio Projetual III Desenho e Composio I Desenho e Composio II
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Planejamento do espao urbano e Estudos Socioeconmicos I regional Estudos Socioeconmicos II Estudos Sociosambientais Geoprocessamento Urbano Planejamento Urbano e Regional Teoria e histria da arquitetura, do Histria da Arte e da Arquitetura Brasileira urbanismo e do paisagismo Histria da Arte e da Arquitetura I Histria da Arte e da Arquitetura II Histria da Arte e da Arquitetura III Histria e Teoria do Urbanismo I Histria e Teoria do Urbanismo II Tcnicas de Restauro Teoria e Crtica da Arquitetura I Teoria e Crtica da Arquitetura II Teoria e Prtica do Paisagismo Tecnologia do ambiente construdo Laboratrio de Materiais de Construo Materiais de Construo I Materiais de Construo II Tcnicas Construtivas I Tcnicas Construtivas II Sistemas estruturais Geometria Espacial Isosttica Laboratrio de Estruturas I Laboratrio de Estruturas II Matemtica Aplicada a Arquitetura Resistncia dos Materiais Sistemas Estruturais I Sistemas Estruturais II Sistemas Estruturais III Sistemas Estruturais IV Habitabilidade e topografia Conforto Acstico Conforto Lumnico Conforto Trmico Fsica Aplicada a Arquitetura Topografia Aplicada a Arquitetura Projetos complementares Instalaes Eltricas Instalaes Hidrossanitrias Estudos independentes e de Atividades Curriculares Complementares complementao Optativa I Optativa II Optativa III Prticas profissionais Atividades Curriculares Complementares Estgio Supervisionado I Estgio Supervisionado II tica e Cidadania Legislao e Prticas Profissionais Trabalho de concluso de curso Trabalho Final de Graduao I Trabalho Final de Graduao II
A organizao do currculo ocorre a partir de um eixo principal de disciplinas em que o estudante se integra num processo de desenvolvimento do conhecimento, conectado realidade profissional. As disciplinas que compreendem esse eixo so
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chamadas de desenho, composio e/ou projetivas. Caracterizam-se por formar um corpo integrado e sequencial em nveis de complexidade crescentes. Cada grupo de conhecimentos se integra ao eixo horizontalmente conforme se efetiva a sua necessidade e aplicao. Sustentam, direta ou indiretamente, o ateli em desenvolvimento, de forma correlata e integrada com outros contedos. Na verticalidade do currculo, tem-se a primeira fase que a fundamentao, na qual so introduzidos os conhecimentos bsicos. Esses compreendem os contedos de instrumentalizao, histria e teoria da arte e da arquitetura; desenho expressivo e de composio, expresso volumtrica; estudos sociais, econmicos e ambientais e disciplinas de base tecnolgica. Na segunda fase esto os conhecimentos profissionais especficos do futuro profissional, que compreendem as disciplinas de: Histria, Teoria e Projeto de Arquitetura, Urbanismo e Paisagismo, Conforto Ambiental, Resistncia dos Materiais, Sistemas Estruturais, Materiais e Tcnicas de Construo e seus respectivos laboratrios, Computao Grfica, Geoprocessamento e Planejamento Urbano e Regional, Topografia, estgio, disciplinas optativas e atividades extracurriculares complementares. A terceira e ltima fase, prticas profissionais, compreende o nono e o dcimo semestres, nos quais o segundo estgio supervisionado visa integrao do plano pedaggico e do contexto profissional no exerccio prtico, assim como a disciplina de Legislao e Prticas Profissionais. As disciplinas de Trabalho Final de Graduao I e II compreendem uma proposta individual de livre escolha do estudante, relacionadas com as reas de atuao do arquiteto urbanista. A atividade projetiva est centrada nas disciplinas de Desenho e Composio I, II; Composio Projetual I, II, III e os Atelis de Projetos Integrados I, II, III e IV, caracterizados pela integrao e interdisciplinaridade dos contedos de arquitetura, urbanismo e paisagismo. Apresenta uma carga horria de 1258 horas e segue a sequncia estabelecida na matriz curricular, a fim de cumprir os pr-requisitos para cada disciplina. A flexibilizao curricular ocorre por meio das Atividades Curriculares
Complementares e das disciplinas optativas, que oportunizam ao estudante a livre escolha de sua formao complementar na participao de atividades externas sala de aula e tambm fora do ambiente acadmico, observada a aproximao da produo de conhecimento.
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b) atividades curriculares complementares As atividades curriculares complementares so um componente curricular obrigatrio. O estudante dever cumprir um total de 221 horas ao longo do desenvolvimento do curso. As possibilidades de composio envolvem a participao em congressos, seminrios, simpsios, encontros, jornadas e outros; participao em monitorias ou estgios relativos rea profissional; participao em cursos realizados na rea educacional ou reas afins; participao em programas de iniciao cientfica; participao em projetos de pesquisa, extenso e estgios no obrigatrios. Compete ao Colegiado do Curso definir o nmero de crditos a serem atribudos s atividades curriculares complementares, e coordenao do curso compete a anlise das atividades requeridas pelo estudante e a validao do registro. Atividade Apresentao de trabalho cientfico Bolsista de extenso Bolsista de iniciao cientfica Bolsista de monitoria e/ou tutoria Estgio extracurricular Participao em comisses Participao em curso de extenso Participao em eventos Participao em projetos de pesquisa e/ou extenso Publicaes Trabalho voluntrio Viagens de estudo (por dia) c) disciplinas optativas oportunizado ao estudante cursar disciplinas optativas, as quais esto distribudas em diferentes perodos letivos e so ofertadas de acordo com o interesse dos estudantes. Assim como as atividades curriculares complementares, por meio das disciplinas optativas, busca-se garantir algum grau de flexibilidade ao currculo. O elenco das disciplinas optativas que podem ser ofertas pelo curso o seguinte. Horas aprovadas por atividade 8h 10h 10h 10h 34h 8h 34h 17h 10h 8h 8h 8h
Disciplinas Arquitetura Comercial Arquitetura da Sade Arquitetura de Interiores Arquitetura e Concepo Estrutural Arquitetura Efmera
Carga horria 51h 51h 51h 51h 51h

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Empreendedorismo Estudos Ergonmicos Fotografia Humanizao de Projetos com Coreldraw Percepo Ambiental d) trabalho final de graduao
34h 51h 34h 51h 51h
O trabalho final de graduao tem por finalidades estimular o desenvolvimento da iniciao cientfica e avaliar os conhecimentos tericos e tcnicos essenciais para o exerccio profissional. Cabe ao Colegiado do Curso a definio da composio do corpo de orientadores e de suas respectivas reas temticas. Cada professor poder orientar, no mximo, cinco estudantes por semestre, com responsabilidade apenas do direcionamento do trabalho. O corpo de orientadores dever atender aos seguintes eixos temticos: a) projetos de arquitetura; b) projetos de paisagismo; c) projetos de urbanismo; d) projetos de interveno em pr-existncias; e) projetos de pesquisa, teoria e crtica da arquitetura; f) planejamento urbano e ambiental. O trabalho final de graduao composto por duas disciplinas: Trabalho Final de Graduao I e II (TFG I e II). No Trabalho Final de Graduao I, o estudante definir um tema, dentro das diversas reas do conhecimento no mbito da arquitetura, urbanismo e paisagismo; e elaborar uma pesquisa terica que fundamente a sua prtica projetual a ser desenvolvida na disciplina de Trabalho Final de Graduao II. A disciplina TFG I ser ministrada um professor responsvel que tratar da metodologia geral de elaborao do trabalho cientfico escrito, e pelo professor orientador indicado de acordo com os eixos temticos propostos. Ambos se responsabilizaro pelo assessoramento do desenvolvimento do projeto de pesquisa proposto pelo estudante. A avaliao do projeto de estudo apresentada na disciplina de TFG I fica a cargo do professor responsvel pela disciplina e do professor orientador, em que devero ser observados os critrios de avaliao definidos pelo Colegiado do Curso e pelas determinaes estabelecidas pela Instituio. A definio do professor orientador acontece consoante a rea de interesse dos professores e sua disponibilidade. Assim,
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nos casos em que o livre acordo de orientao entre o professor orientador e aluno no sejam atendidos, o Colegiado do Curso, juntamente com o coordenador e o professor da disciplina, designar um professor disponvel para a orientao. Para o TFG II, no incio do semestre letivo, o professor responsvel pela disciplina elaborar um plano de ensino em que constaro as datas das avaliaes e seus parmetros, e decidir, conjuntamente com o Colegiado do Curso e com a coordenao, os orientadores aptos e disponveis. A orientao, tanto na disciplina de TFG I como TFG II dar-se- exclusivamente por professores arquitetos urbanistas do curso de Arquitetura e Urbanismo da Unifra. Nessas disciplinas, durante o semestre, o estudante ser avaliado contnua e sistematicamente. Desses estudos, resultaro dois painis intermedirios, abertos ao pblico, sendo os mesmos avaliados pelos professores orientadores e pelo grupo de professores do curso em um momento de anlise e debate pblico de cada projeto. Desses painis, resultaro tambm pareceres que sinalizaro o desempenho do estudante. No painel final, ser formada uma banca de avaliao composta pelo orientador, que presidir os trabalhos, por um professor do curso e por outro professor arquiteto urbanista, preferencialmente de outra instituio de ensino. Caso no haja professor externo para participar da avaliao, ser designado um segundo professor arquiteto do curso. Na banca, dever haver um suplente. As bancas sero compostas a partir de sorteio. Na avaliao das disciplinas de TFG I e TFG II, o estudante dever alcanar mdia mnima de sete (7,0) para ser aprovado. Quando no atingida essa mdia, o estudante dever reelaborar ou ajustar os elementos indicados na avaliao da avaliao da banca examinadora, tendo como prazo o semestre em curso e a data definida no plano de ensino. O trabalho assim dever ser reapresentado e reavaliado por uma banca novamente, e o estudante que atingir a mdia mnima de cinco (5,0), estar aprovado. A nova nota atribuda, em caso de reavaliao, substituir a anterior. Os critrios de avaliao devero ser estabelecidos pelo Colegiado do Curso e pelo professor da disciplina. A verso final do trabalho final de graduao deve estar escrita segundo as normas da ABNT e deve ser entregue ao professor responsvel pela disciplina. Para a matrcula na disciplina Trabalho Final de Graduao I e Trabalho Final de Graduao II, o estudante dever ter sido aprovado nas disciplinas at o semestre anterior ao da oferta das referidas disciplinas.
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e) estgio curricular supervisionado A resoluo n 27/1999, de 27 de dezembro de 1999, do Conselho de reas do Centro Universitrio Franciscano, regulamentou as atividades relacionadas aos estgios curriculares dos cursos de graduao, no intuito de promover a integrao tericoprtica dos conhecimentos, habilidades e tcnicas, bem como a interao com a realidade do trabalho na sociedade. O estgio curricular supervisionado ofertado em duas disciplinas: - Estgio Curricular Supervisionado I: tem uma carga horria de trinta e quatro horas, objetiva o planejamento e acompanhamento de atividades relacionadas com as diversas etapas de obras arquitetnicas, urbansticas e paisagsticas. A avaliao da disciplina ocorre pela apresentao de um relatrio final das atividades desenvolvidas; - Estgio Curricular Supervisionado II: tem uma carga horria de sessenta e oito horas, ofertado no curso no decorrer do oitavo ou nono semestres. Em primeiro momento, o estudante dever, juntamente com o coordenador de estgios, elaborar o cronograma das atividades que sero realizadas. Em segundo momento, o estudante frequentar as atividades de estgio curricular em empresas pblicas ou privadas, escritrios de arquitetura e urbanismo ou no escritrio experimental do curso. A avaliao da disciplina ocorre pela apresentao de relatrios parciais entregue ao orientador de estgio e uma apresentao do relatrio no final das atividades desenvolvidas, para uma banca formada pelos professores do curso e coordenador de estgios. Os estudantes sero inseridos no mercado de trabalho na condio de estagirios por meio de convnio. Os estagirios sero acompanhados por um professor supervisor, cujas atribuies esto estabelecidas na resoluo n. 27/1999, de 27 de dezembro de 1999, do Conselho de reas.
f) estgio no obrigatrio Faculta-se aos estudantes, na forma da lei, a participao em estgios no obrigatrios. Esses estgios so entendidos como atividade opcional, desenvolvida sob superviso, com vistas insero no mundo trabalho.
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g) escritrio experimental O Escritrio Experimental tem a tarefa de possibilitar um panorama possvel ao acadmico de Arquitetura e Urbanismo, relacionando a atividade de pesquisa e sua aplicao prtica s habilidades e competncias do futuro profissional. O Escritrio Experimental est vinculado coordenao do Curso e possui a seguinte estrutura organizacional:
Coordenador do Curso de Arquitetura e Urbanismo
ESCRITRIO EXPERIMENTAL
Convnios
Eventos
Ambiente de Pesquisa e Documentao
Ambiente de Prticas Profissionais
13) Metodologias de ensino

Em todas as disciplinas os mtodos aplicados possuem por princpio fundamentar a prtica projetual e integrar a teoria com a prtica por meio de aulas tericas e projetivas, fundamentadas no conhecimento do contexto fsico, social, cultural e poltico. Objetiva-se, assim, que o estudante adquira as ferramentas necessrias para a pesquisa sistemtica. A dinmica em sala de aula est voltada para a formao de um profissional generalista, criativo e crtico. Para tanto, faz-se necessrio desenvolver prticas pedaggicas baseadas na avaliao e atualizao permanente dos contedos, na retomada e discusso de contedos j ministrados e na adoo de experincias metodolgicas inovadoras. A realizao dessas prticas, porm, somente possvel atravs do empenho do docente e do discente, fato que determina a busca da excelncia no ensino, como determinam os objetivos do curso.
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Os contedos essenciais so desenvolvidos em atividades prticas, tericas e projetuais que incluem: a) aulas tericas que contribuem com a fundamentao da prtica projetual, complementadas por conferncias, palestras e viagens de estudo; b) trabalhos em pequenas equipes para discusses de contedos; c) desenvolvimento de pesquisas temticas, bibliogrficas e iconogrficas, documentao de arquitetura, urbanismo, paisagismo, produo de inventrios e bancos de dados; d) projetos de pesquisa e de extenso; e) levantamento fotogrfico e produo de vdeos; f) escritrios-modelo de arquitetura e urbanismo; g) ncleos de servios comunidade; h) aulas expositivo-dialogadas nas disciplinas tericas, por vezes, com a utilizao de recursos audiovisuais; i) nos atelis, os contedos so administrados por assessoramentos individuais e coletivos, pesquisa de campo, experimentao em laboratrios, elaborao de modelos, utilizao de computadores, consulta a bibliotecas e bancos de dados; j) elaborao de seminrios de apresentao ao grande grupo; k) viagens de estudos para o conhecimento em obras arquitetnicas, conjuntos histricos, de cidades e regies; l) visitas aos canteiros de obras, levantamentos de campo de edificaes e bairros, consultas a arquivos e a instituies pblicas e privadas, contatos com autoridades de gesto urbana local, regional e nacional; m) nas disciplinas de laboratrio, aulas prticas de apoio s disciplinas tericas, com nfase na experimentao de materiais, tcnicas e procedimentos, bem como no desenvolvimento de projetos de pesquisa e extenso; n) participao do estudante em atividades extracurriculares, como encontros, exposies, concursos, premiaes, seminrios internos ou externos instituio.
14) Critrios de avaliao

A dinmica curricular do curso requer um processo avaliativo que prime pela qualificao do futuro profissional, por meio de uma rede formativa que contemple, por um lado, os aportes metodolgicos inovadores pautados na interdisciplinaridade e, por outro, na interconexo do ensino, da pesquisa e da extenso.
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A avaliao no s est baseada no processo de aquisio de conhecimentos, habilidades, competncias e atitudes, mas tambm no envolvimento de estudantes e professores por meio de dilogo crtico e emancipador, a fim de superarem as dificuldades encontradas no processo de aquisio, problematizao, elaborao e recriao do saber. Assim, a avaliao da aprendizagem caracteriza-se como um processo correlacional entre os que ensinam e os que aprendem. Este processo promove implicaes positivas para o redimensionamento crtico dos papis do educador e do educando no processo formativo, pois prima no apenas pela apropriao dos saberes, mas tambm pelas suas formas de apreenso e de produo. Com isso quer se superar a concepo de avaliao de aprendizagem como uma varivel independente, isto , como uma varivel com um fim em si mesma e no nas reais implicaes e aplicaes no contexto social e cultural vigente. Sero utilizados, para isso, diferentes instrumentos avaliativos que contemplem, tanto os aspectos formativos como somativos por meio de diferentes instrumentos de avaliao que promovero a aprendizagem do estudante nas diferentes situaes do cotidiano acadmico. Cabe destacar, ainda, que o processo de avaliao no curso abrange o conjunto de conhecimentos tratados no semestre e contnuo, ou seja, ocorre no transcorrer do semestre com o envolvimento permanente de estudantes e professores. Quanto ao processo de avaliao, seus critrios gerais esto oficializados no Regimento Geral. De acordo com esse regimento, o sistema de avaliao dos estudantes compe-se de duas avaliaes parciais e uma avaliao final, no perodo letivo, cumpridos os prazos estabelecidos no calendrio acadmico. Cada avaliao parcial realizada, de acordo com os critrios estabelecidos pelo professor responsvel pela disciplina, leva em considerao as peculiaridades inerentes a cada atividade. considerado aprovado: a) o estudante que, independentemente do exame final, obtiver mdia igual ou superior a sete (7,0) no semestre letivo; b) o estudante que, submetido a exame final, obtiver nota igual ou superior a cinco (5,0), correspondente mdia entre a nota de aproveitamento do semestre letivo e a nota do exame final. considerado reprovado: a) o estudante que no obtiver frequncia mnima de setenta e cinco por cento (75%) das aulas e atividades didtico-pedaggicas programadas; b) o estudante que, aps o exame final, obtiver nota inferior a cinco, resultante da mdia entre a nota de aproveitamento do semestre letivo e a nota do exame final.
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Cabe destacar ainda que o processo de avaliao no curso abrange o conjunto de conhecimentos tratados no semestre e contnuo, ou seja, ocorre no transcorrer do semestre com o envolvimento permanente de estudantes e professores. Essa avaliao como processo contnuo deve ser diagnstica, formativa e somativa. Nas disciplinas o estudante avaliado por meio da realizao de provas tericas, trabalhos prticos e relatrios, realizados individualmente ou em grupos, e tambm por meio de seminrios e debates, sendo obrigatria a apresentao e participao de todos os estudantes. Estes so avaliados coletiva e individualmente em um sistema contnuo, durante o semestre, pelo professor ou pela equipe de professores que estar trabalhando na disciplina por meio de anlises e debates de cada projeto. O retorno ao estudante de cada um dos exerccios entregues ser constitudo de uma nota de zero (zero exerccio no entregue) a dez, visando oferecer de forma clara o estado de desenvolvimento do projeto. Ao final do semestre, ser atribuda uma nota referente ao somatrio das notas parciais. Ser aprovado o estudante que possuir nota igual ou superior a sete (7,0). Nas disciplinas de Ateli de Projetos e similares, no h prova de exame, no entanto, todos os estudantes entregam o painel final que se caracteriza como exame institucional. O grau da avaliao do painel final ser atribudo aps a reviso do trabalho pela banca examinadora, que composta pela equipe de professores em sesso interna. Essa banca atribuir nota de zero a dez. Ser aprovado o estudante que obtiver grau igual ou superior a cinco (5,0). Os critrios de avaliao correspondem aos objetivos da disciplina em andamento.
15) Gesto acadmico-administrativa

O curso administrado por uma coordenao, escolhida pela Reitora. O coordenador do curso tem, segundo o artigo 42 do Estatuto, as seguintes atribuies: a) gesto administrativa e pedaggica; b) planejamento, organizao e funcionamento das atividades de ensino, pesquisa e extenso, bem como dos demais processos e atividades; c) cacompanhamento da vida acadmica dos estudantes; d) articulao do curso com os demais rgos e comunidade externa; e) avaliao sistemtica do curso.
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A concepo de gesto acadmico-administrativa adotada pelo curso de gesto compartilhada entre o coordenador, o Colegiado do Curso e o Ncleo Docente Estruturante (NDE). O Colegiado do Curso tem o coordenador por seu presidente e conta com a participao de representantes do corpo docente e representante do corpo discente, eleitos por seus pares. As atribuies no seu mbito so de cunho deliberativo e consultivo. O Ncleo Docente Estruturante composto pelo coordenador, tambm
como presidente, mais representantes docentes, sendo suas atribuies de cunho pedaggico. Participam, ainda, da gesto do curso o a coordenao de estgios e a coordenao de pesquisa e extenso. A coordenao promove a gesto do curso, especialmente, nas seguintes atividades: a) elaborao conjunta, no perodo que antecede o incio do ano letivo, do planejamento anual do projeto de gesto acadmico-administrativa com nfase na organizao das atividades de apoio tcnico-administrativo e na organizao do trabalho pedaggico-cientfico previstos no planejamento do curso; b) reunies coletivas em que predominam o dilogo e o consenso, com vistas racionalizao do trabalho de gesto; c) elaborao e desenvolvimento de planos de trabalho diretamente ligados gesto acadmico-administrativa do curso; d) reunies de trabalho para anlise e busca de solues de dificuldades detectadas pela Comisso Prpria de Avaliao e pelo processo de autoavaliao do curso a ser implementado.
16) Processo de autoavaliao

A autoavaliao parte integrante do projeto pedaggico do curso e caracteriza-se como um processo permanente, formativo e educativo. Pauta-se pelo disposto do projeto institucional de autoavaliao e est voltado para o estudo de um conjunto de aes processuais pelas quais objetiva-se sistematizar e trabalhar os dados obtidos, no intuito de melhorar os aspectos negativos e aperfeioar ou manter os que j esto bem estruturados. As aes previstas esto centradas nos seguintes aspectos: a) estrutura organizacional e gesto administrativa; b) relaes entre estudantes, professores e equipe tcnico-administrativa;
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c) currculo e suas relaes com as exigncias sociais e profissionais, bem como o desenvolvimento real de seus componentes (contedos programticos, perfil esperado do futuro profissional, competncias e habilidades, mtodos de ensino e de avaliao da aprendizagem, atividades de pesquisa e extenso, atividades profissionais, atividades culturais, estgio curricular supervisionado e trabalho de concluso do curso); d) envolvimento da comunidade acadmica na elaborao e execuo de planos de ao e de trabalho; e) avaliao das diferentes dimenses do prprio processo de autoavaliao empregado. Entre os instrumentos de avaliao mais comuns utilizados pelo curso em seu processo de autoavaliao podem ser citados: questionrios, entrevistas, depoimentos e discusses com professores, estudantes e equipe tcnico-administrativa. O projeto de autoavaliao do curso encontra-se em anexo.
17) Responsabilidade social

Entende-se que a educao se constitui num processo complexo e relacional de formao e desenvolvimento pessoal inscrito, por um lado, no campo das habilidades profissionais e, por outro, no campo dos valores ticos. Constitui-se, ainda, num bem social de carter coletivo, que envolve as instncias institucional, familiar e individual. Portanto, a responsabilidade social no ensino se configura como um elemento eminentemente tico por meio do qual se busca produzir condutas em que as pessoas se sintam comprometidas com o desenvolvimento equitativo e sustentvel do pas, pautem suas aes por referncias ticas e sejam criativos na articulao entre a sua profisso e a promoo do desenvolvimento coletivo. A responsabilidade social no ensino se expressa, ento, na inteno de assegurar uma formao que promova o xito profissional, fundamentada em princpios ticos, humansticos e de sensibilidade social. Nesse sentido, no Centro Universitrio Franciscano, o processo de ensinoaprendizagem empenha-se para o desenvolvimento e incorporao, por todos e cada um, de uma srie de princpios, expressos no projeto pedaggico institucional: a) educar para a cidadania ao oferecer um lugar permanente para o aprendizado, pelo exerccio da tica e do rigor cientfico; b) promover a formao de cidados capacitados ao exerccio de sua profisso que possam contribuir para o desenvolvimento humano e para a construo da paz;
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c) desenvolver uma educao de qualidade, para a formao de profissionais crticos; d) produzir e divulgar o conhecimento em suas diferentes formas e aplicaes, pela preservao da vida.
18) Programas de ateno aos estudantes

Os estudantes tm acesso a programas de ateno que se destinam a contribuir para a formao pessoal e pedaggico-cientfica. Os programas de ateno aos estudantes, desenvolvidos atualmente pelo Centro Universitrio Franciscano e regidos por normas institucionais prprias, so os seguintes: a) Programa de Bolsa de Monitoria: possibilita ao estudante de graduao auxiliar os docentes nas atividades de carter tcnico-didtica, no mbito de determinada disciplina, basicamente, nas aulas prticas, a partir de vagas e critrios determinados pela Pr-reitoria de Graduao; b) Programa de Tutoria: objetiva oferecer aos discentes, com necessidades de melhoria de rendimento escolar, a oportunidade de realizar, em pequenos grupos, estudos complementares, com o auxlio de um estudante-tutor e sob a superviso de um professor. c) Programa de Bolsa de Iniciao Cientfica: um instrumento de integrao das atividades de graduao e ps-graduao que objetiva iniciar o estudante na produo do conhecimento e permitir sua convivncia com o procedimento acadmico em suas tcnicas, organizaes e mtodos. d) Programa de Bolsa de Extenso: tem como objetivo estimular a participao dos estudantes nos programas de extenso da instituio e desenvolver a sua sensibilidade para os problemas sociais e para diversas formas de manifestaes culturais da populao. As bolsas so concedidas mediante plano de trabalho vinculado a um projeto de extenso. e) Programa de Assistncia Financeira: voltado para o estudante carente e oferece bolsas institucionais e financiamentos externos: Programa Universidade para Todos - Prouni, auxlios da Associao dos Profissionais Liberais Universitrios do Brasil - Fundaplub e auxlios parciais e integrais. f) A Coordenadoria de Ateno ao Estudante - Cores - presta assistncia aos estudantes com vistas a sua integrao acadmica, cientfica e social. Isso se efetiva por meio de aes de acolhimento, apoio psicopedaggico na organizao, na gesto das
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aprendizagens, nos mtodos de estudo e na promoo da adaptao e do sucesso estudante. A Coordenadoria de Ateno ao Estudante constituda por duas divises: a primeira, Diviso de Assistncia Financeira orienta os estudantes sobre os programas relacionados assistncia financeira. A segunda, Diviso de Assistncia Educativa responsvel por atendimento psicolgico, quanto s questes que interferem no desempenho do estudante, orientao profissional; acompanhamento de egressos e estgios, recepciona os calouros, possibilita orientao jurdica e assessora formaturas. g) Meios de divulgao de trabalhos e produes: o Centro Universitrio Franciscano mantm duas revistas prprias para a divulgao de trabalhos acadmicos: a revista Vidya e a Disciplinarum Scientia. A revista Disciplinarum Scientia destinada publicao dos trabalhos dos estudantes, enquanto a revista Vidya publica trabalhos de professores e pesquisadores. Alm dessas revistas, o Centro Universitrio realiza, a cada ano, o Simpsio de Ensino, Pesquisa e Extenso - Sepe - evento em que os trabalhos de ensino, pesquisa e extenso so apresentados e publicados em anais. h) Pastoral Universitria: oportuniza aos estudantes espaos para convivncia em grupos, com vistas ao crescimento pessoal e ao compromisso evangelizador. Pois tem como base a formao humana crist. A Pastoral promove encontros para a prtica de reflexo sobre compromisso solidrio, bem como estimula a convivncia amigvel no mbito educacional e na sociedade em geral.
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19) Anexos
Anexo 1 - Ementas e bibliografias
1 semestre Cdigo Disciplina Ementa Bibliografia bsica ALC104 Metodologia Cientfica Cincia e conhecimento. Mtodo cientfico. Trabalhos acadmicos. Exerccio de elaborao de diferentes trabalhos acadmicos. ALVES-MAZZOTTI, A. J.; GEWANDSZNAJDER, F. O mtodo das cincias naturais e sociais: pesquisa quantitativa e qualitativa. So Paulo: Pioneira Learning Thomson, 2002. ANDRADE, M. M. Introduo metodologia do trabalho cientfico: elaborao de trabalhos de graduao. So Paulo: Atlas, 2003. GIL, A. C. Como elaborar projetos de pesquisa. So Paulo: Atlas, 2002. LAKATOS, E. M; MARCONI, M. A. Fundamentos de metodologia cientfica. So Paulo: Atlas, 1991. LIMA, M. C. Monografia: a engenharia da produo acadmica. So Paulo: Saraiva, 2004. OLIVEIRA, J. L. Texto acadmico: tcnicas de redao e de pesquisa cientfica. Petrpolis: Vozes, 2005. SEVERINO, A. J. Metodologia do trabalho cientfico. So Paulo: Cortez, 2002. Associao Brasileira de Normas Tcnicas. NBR 6023: Informao e documentao: referncias: elaborao. Rio de Janeiro, 2002. ____. NBR 14724: Informao e documentao: trabalhos acadmicos: apresentao. Rio de Janeiro, 2005. ____. NBR 10520: Informao e documentao. Citaes em documentos. Apresentao. Rio de Janeiro, 2005. BASTOS, C. Aprendendo a aprender: introduo metodologia cientfica. Petrpolis: Vozes, 2002. CERVO, A. L; BERVIAN, P. A. Metodologia cientfica: para uso dos estudantes universitrios. So Paulo: MacGraw Hill, 1996. DEMO, P. Introduo metodologia da cincia. So Paulo: Atlas, 1987. GIL, A. C. Como elaborar projetos de pesquisa. So Paulo: Atlas, 1996. ISKANDAR, J. I. Normas da ABNT: comentadas para trabalhos cientficos. Curitiba: Juru, 2007. MINAYO, M. C. S (org.). Pesquisa social: teoria, mtodo e criatividade. Petrpolis: Vozes, 1994. ARQ300 Desenho e Composio I Materiais. Teoria da cor. Estudo do desenho. Figura humana. Desenho de observao de elementos reais. CHING, F. D. K. Representao grfica em arquitetura. Porto Alegre: Bookman, 2000. DOYLE, M. E. Desenho a cores: tcnicas de desenho de projeto para arquitetos, paisagistas e designers de interiores. Porto Alegre: Bookman, 2002. EDWARDS, B. Desenhando com o lado direito do crebro. Rio de Janeiro: Ediouro, 2003. PEDROSA, I. Da cor a cor inexistente. Rio de Janeiro: Leo Christians, 2002.
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Bibliografia complementar
Cdigo Disciplina Ementa Bibliografia bsica
ARNHEIM, R. Arte e percepo visual: uma psicologia da viso criadora. So Paulo: Pioneira, 1998. GOETHE, J. W. Doutrina das cores. So Paulo: Nova Alexandria, 1993. KANDINSKY, W. Ponto e linha sobre plano: contribuio anlise dos elementos da pintura. So Paulo: Martins Fontes, 1997. MONTENEGRO, G. A. A inveno do projeto: a criatividade aplicada em desenho industrial, arquitetura e comunicao visual. So Paulo: Edgard Blucher, 1995. OSTROWER, F. Criatividade e processos de criao. Petrpolis: Vozes, 1996. PASTOREAU, M. Dicionrio das cores do nosso tempo: simblico e sociedade. Lisboa: Estampa, 1997.
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Cdigo Disciplina Ementa
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2 semestre Cdigo Disciplina Ementa
Bibliografia bsica
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Bibliografia bsica Bibliografia complementar
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ARQ319 Composio Projetual II Estudo analtico do espao da habitao. Estudo analtico do contexto da habitao. Aspectos conceituais. Condicionantes. Proposta. Graficao arquitetnica.
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7 semestre Cdigo Disciplina Ementa Bibliografia bsica
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Bibliografia bsica
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ARQ346 Instalaes Eltricas Projetos prediais de instalaes eltricas e telefnicas. Normas e regulamentos. Esquemas eltricos: tipos e simbologia. Materiais eltricos: condutores e canalizaes. Automao predial. CREDER, H. Instalaes eltricas. Rio de Janeiro: LTC, 2004. ____. Manual do instalador eletricista. Rio de Janeiro: LTC, 2004. PINI. Manual pirelli de instalaes eltricas. So Paulo: Pini, 2003. Associao Brasileira de Normas Tcnicas. NBR 5410. Instalaes eltricas de baixa tenso. Rio de Janeiro: ABNT, 2004. NISKIER, J; MACINTYRE, A. J. Instalaes eltricas. Rio de Janeiro: LTC, 1992. SILVA, M. L. Luz, lmpadas e iluminao. Rio de Janeiro: Cincia Moderna, 2004. ARQ347 Estgio Curricular Supervisionado I Canteiro e estruturas. Fechamentos. Acabamentos. Industrializao. BORGES, Alberto Campos. Prtica de pequenas construes. So Paulo: Edgard Blucher, 1996. BAUD, G. Manual de pequenas construes: alvenaria e concreto armado. So Paulo: Hemus, 1995. YAZIGI, W. A tcnica de edificar. So Paulo: Pini/Sinduscon, 1997.
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ARQ351 Laboratrio de Estruturas II Anlise do comportamento dos elementos estruturais por meio de modelos. Anlise da estabilidade estrutural por meio de modelos. Confeco de modelos em maquetes. BOTELHO, Manoel Henrique Campos. Concreto armado eu te amo. So Paulo: Edgard Blcher, 2004. KNOLL, Walfgang; HECHINGER, Martin. Maquetes arquitetnicas. So Paulo: Martins Fontes, 2003. REBELLO, Y. C. P. A concepo estrutural e a arquitetura. So Paulo: Zigurate, 2006.
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ALC102 Trabalho Final de Graduao I Diretrizes para elaborao do trabalho de concluso do curso. Planejamento da pesquisa. HOHLFELDT, Antonio; WEBER, Maria; BENTZ, Ione. Tenses e objetos da pesquisa em comunicao. Porto Alegre: Sulina, 2002. LOPES, Maria Imaculata V. Pesquisa em comunicao. Formulao de um modelo metodolgico. So Paulo: Loyola, 1990. SOUZA, Jorge Pedro. Elementos de teoria e pesquisa da comunicao. Florianpolis: Letras Contempornea, 2004. BARTHES, R. O sistema da moda. So Paulo: Cultrix, 1971. LAKATOS, Eva Maria; MARCONI, Marina de Andrade. Fundamentos de metodologia cientfica. So Paulo: Atlas, 2005 MINAYO, Maria Ceclia de Souza (org.). Pesquisa social: teoria, mtodo e criatividade. Petrpolis: Vozes, 1997. ARQ353 Ateli de Projetos Integrados IV: Habitao Popular e Expanso Urbana Elaborao de projeto de interveno urbana e paisagstica. BONDUKI, Nabil G. Origens da habitao social no Brasil. So Paulo: Estao Liberdade/Fapesp, 1998. LOPES, Rodrigo. A cidade internacional: o planejamento estratgico de cidades. Rio de Janeiro: Mauad, 1998. BRASIL. Lei do solo urbano e legislao sobre loteamento. So Paulo: Edipro, 1986. BROTO, Carles. Nuevo paisajismo urbano. Barcelona: Instituto Monsa de Ediciones, 2000. CALVINO, talo. As cidades invisveis. Porto Alegre: RBS, 2004. CASTRO NETO, Jayme Spinola. Edifcios de alta tecnologia. So Paulo: Casthago & Forte, 1994.
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Bibliografia bsica
Bibliografia bsica
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10 semestre Cdigo Disciplina Ementa Bibliografia bsica Bibliografia complementar Optativas Cdigo Disciplina Ementa Bibliografia bsica
ARQ354 Trabalho Final de Graduao II Desenvolvimento, redao e apresentao do trabalho de concluso do curso. Indicada nas disciplinas ou reas s quais se vinculam os temas escolhidos. Indicada nas disciplinas ou reas s quais se vinculam os temas escolhidos.
ORQ Arquitetura Comercial Aspectos conceituais da arquitetura comercial. Aspectos especficos da arquitetura comercial. Trabalho prtico. Detalhamento. COSTA, Antonio Ferreira. Detalhando a arquitetura. Rio de Janeiro: O autor, 1997. GURGEL, Miriam. Projetando espaos: guia de arquitetura de interiores para reas comerciais. So Paulo: Senac, 2005. NEUFERT, Ernst. Arte de projetar em arquitetura: princpios, normas e prescries sobre construo, instalaes, distribuio e programa de necessidades, dimenses de edifcios locais e utenslios. So Paulo: Gustavo Gili, 1998. VARGAS, Heliana Comin. Espao tercirio: o lugar, a arquitetura e a imagem do comrcio. So Paulo: Senac, 2001. Bares: arquitectura e interiores. Madri: H. Kliczkowski, 2004. Restaurantes: arquitetura e interiores. Madrid: H. Kliczkowski, 2004. Cafs: arquitetura e interiores. Madrid: H. Kliczkowski, 2004. COSTA, Antonio Ferreira da. Detalhando a arquitetura IV e V: escadas - pisos e tetos. Rio de Janeiro: O autor, 1990. Nuevas tiendas y boutiques. Barcelona: H. Kliczkowski, 2005. Pequeas oficinas = piccoli uffici = pequenos escritrios. Kln: vergreen, 2005. YEE, Roger. Corporate interiors. New York: Visual Reference, 2005. SENAI. Curso de desenho tcnico de mveis. Bento Gonalves: Senai, 2001. ORQ Arquitetura da Sade Arquitetura da sade. Aspectos especficos da arquitetura da sade. Trabalho prtico. Detalhamento. GOES, Ronald de. Manual prtico de arquitetura hospitalar. So Paulo: Edgard Blcher, 2004. GOES, Ronald de. Manual prtico de arquitetura para clnicas e laboratrios. So Paulo: Edgard Blcher, 2006. MINISTRIO DA SADE/ANVISA. Resoluo da diretoria colegiada n. 50. Braslia: Normas para o Planejamento Fsico de Unidades de Sade, 2002. LINA E P. M. BARDI, FUNDAO. Coleo grandes arquitetos brasileiros: Joo Filgueiras Lima (Lel). So Paulo: Editorial Blau, 1998. MIQUELIN, Lauro Carlos. Anatomia dos edifcios hospitalares. So Paulo: CEDAS, 1992. SANTOS, Mauro. Sade e arquitetura: caminhos para humanizao dos ambientes hospitalares. Rio de Janeiro: SENAC, 2004. NEUFERT, Ernst. Arte de projetar em arquitetura: princpios, normas,
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Bibliografia bsica
Bibliografia bsica
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Bibliografia
complementar
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Cdigo Disciplina Carga horria
ORQ Percepo Ambiental 51h Abordagem psicossocial. Pesquisa em psicologia ambiental. Ementa Ambiente construdo. Espaos urbanos. DEL RIO, Vicente et al. Projeto do lugar: colaborao entre a psicologia, arquitetura e urbanismo. Rio de Janeiro: Contracapa, 2002. Bibliografia bsica FISCHER, Gustave N. Psicologia social do ambiente. Lisboa: Instituto Piaget, 1994. LYNCH, Kevin. A imagem da cidade. So Paulo: Martins Fontes, 1999. RYKWERT, Joseph. A seduo do lugar: a histria e o futuro da cidade. So Paulo, SP: Martins Fontes, 2004. SANTOS, Milton. A natureza do espao: tcnica e tempo, razo e emoo. So Paulo, SP: Hucitec, 1997. Bibliografia SOMMER, Robert. Espao pessoal. So Paulo: E.P.U, 1973. complementar TUAN, Yi-Fu. Topofilia: um estudo da percepo, atitudes e valores do meio ambiente. Rio de Janeiro: Difel, 1980. ______. Espao e lugar: a perspectiva da experincia. So Paulo: Difel, 1983.
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Anexo 2 - Infraestrutura
Espao Descrio dos equipamentos Localizao Salas de aula Salas para aulas de desenho, com mesas de desenho Prdio 14 desenho para estudantes e professor e quadro de giz. salas 105, 102, 301A, 301B Salas de aula Salas para aulas com mesas para estudantes e Prdio 14 professor e quadro de giz salas 501, 502, 503, 506 Salas de Salas para aulas de desenho, com mesas de desenho Prdio 14 - sala ateli para estudantes e professor, quadro de giz e prateleiras 401 Salas de Salas para aulas de desenho, com mesas de desenho Prdio 14 - sala ateli para estudantes e professor, quadro de giz, prateleiras e 405 3 computadores. Sala para Mesas de trabalho, cadeiras, armrios, Prdio 14 coordenao computador salas 406 G e e secretria 406A Salas de Mesa de reunio Prdio 14 reunies salas 308C Salo 120 poltronas, mesa de reunio, equipamento de mdia. Prdio 14 acstico Salo de 215 Poltronas, mesa de reunio, equipamento de mdia. Prdio 13 atos Sales de 80 lugares, mesa de reunio, equipamento de mdia. Prdio 13 convenes Salo do jri 130 lugares, mesa de reunio, equipamento de mdia. Prdio 13 Salas de 4 computadores, 4 terminais para notebook, 1 Prdio 13 estudo para impressora A4 Sala 123 professores Salas de cadeiras e geladeira Prdio 14 - sala estudo para 308 professores Salas de Mesa de reunies e computadores Prdio 14 - sala estudo para 308B professores Salas de Mesa de reunies e computadores Prdio 14 - sala
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estudo para professores Escritrio Experimental (ambiente de pesquisa e documenta o) Escritrio Experimental (ambiente de prticas profissionais) Laboratrio de Maquetes
308D Mesa de reunio, 1 computador, 1 impressora A4, Prdio 14 - sala armrios e prateleiras 308B
Mesa de reunio, mesa de desenho, 2 computadores, Prdio 14 - sala impressora A4, plotter, armrios e prateleiras 308D
Laboratrio de Computao Grfica
Laboratrio de Conforto Ambiental
Laboratrio
Mesas de trabalho, bancadas de apoio, bancos, bancada de marceneiro, tanque, armrios e prateleiras, dremel multipro 395py, lixadeira eltrica manual, serra tico-tico, pistola para solda, esmeril, e equipamentos de apoio, tais como rguas escalas, esquadros, alicates, chaves de fenda, martelos, serrotes, serra para ferro, tesouras, tesouras para chapa metlica, minitornos, trena, pistola para cola quente, culos de proteo, estilete grande e pequeno, esptulas, rgua de alumnio, rgua (com esquadro). Microcomputadores professor, Intel Pentium 4 com tecnologia 2,80GHz,1MB L2 - 1 unidade Microcomputadores: Intel Pentium 4 com Tecnologia 2,80GHz,1MB L2 Cache,533MHz 20 unidades Os computadores esto ligados em rede. Projetor de multimdia, impressora jato de tinta A3, digitalizador de imagens A3 - scanner, plotter utilizado o da instituio, softwares necessrios s disciplinas. Microcomputador: Intel Pentium 4 com tecnologia 2,80ghz,1mb l2 cache,533mhz 2 unidades multifuncional: impressora, copiadora e scanner, software: ecotect v. 5.2 fabricante square one. Mesa de trabalho 2,5m x 1,0m h=1,0m, decibelmetro digital datalogger modelo dec-5000 marca instrutherm, calibrador modelo cal-1000 marca instrutherm, osciloscpio analgico faixa 50 MHz modelo ao-550 marca instrutherm, unidade acstica marca Maxwell, termmetro de globo digital modelo tgd-200 marca instrutherm, termo-anemmetro digital modelo tad-500 marca instrutherm, termo-higro-anemmetro digital modelo thar-185 marca instrutherm, termo-higrgrafo modelo 3-3122-01 (marca isuzu) fornecedor hygrotherm, psicmetro giratrio cdigo 127043 (marca bacharach) fornecedor hygro-therm, termmetro sensor de superfcie cdigo smei-1.5 marca hygrotherm, simulador trajetrias aparentes do sol (solarscpio), simulador ao dos ventos (mesa dgua), barmetro, cronmetro, bssola, luxmetro digital modelo ld-209 marca instrutherm, simuladores de iluminao corporal, simuladores de iluminao em diferentes cores, modelo prtico simulador de consumo de energia em residncia Mesa de trabalho, cadeiras para as mesas, bancadas de
Prdio 14 - sala 402
Prdio 14 - sala 307
Prdio 14 - sala 103
Prdio 14 - sala
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de VolumeEspao, Laboratrio de Criao, Modelos Tridimension ais.
Laboratrio de Topografia
Laboratrio de Solos e Materiais de Construo
apoio, armrio com chave, armrio com prateleiras, tanque com torneira, dremel multipro 395py, lixadeira eltrica de bancada, serra tico-tico de bancada, serra tico-tico manual, cabine de pintura, aparelho para solda de estanho, estufa (adaptada), morsa, maromba furadeira, plaina manual, martelo (pequenos/mdios), alicates, chave de fenda, serra para ferro, tesouras, tesouras para chapas metlicas, pistola para cola quente, culos de proteo, paqumetro, luvas de couro, lixas manuais com cabo de madeira, prensas manuais. Computadores com capacidade para processar imagens 17 unidades, fotografias areas e programas para geoprocessamento, com monitores 17 polegadas e placa de vdeo, computador para gerenciamento 1 unidade, no break, mesa digitalizadora: formato A0 com pedestal e mouse sem fio. Plotter: formato a0 com pedestal, alimentador de rolo e resoluo mnima de 800 dpi, scanner: formato A4 impressoras, impressoras, programas de computador, retroprojetor, datashow, mquina fotogrfica digital, mesas, cadeiras, armrios, notebook, GPS topogrfico, estao total, GPS de navegao, estereoscpios de espelho, imagens de satlite, nveis ticos, bastes, trips, filmadora digital. Balana eletrnica digital com sens. 0,001g (500 g) (Mod. AL 500), balana eletrnica digital com sens. 0,01g (2000 g) (Mod.AS 2000), balana eletrnica digital com sens. 0,1 g (10 Kg) (Mod. A10K), balana mod. 1001 trplice escala cap. 2.110g, sens. 0,1g., Balana mod. 1020 1 prato 21,1 Kg - Sens. 1 g - dupla escala (com jogo de pesos), barrilete de PVC cap. 20l. com torneira e visor, bero para corpos de prova 2, calibrador de altura, para o aparelho de Casagrande, cpsula de alumnio com tampa 4 x 2,5cm cap. 50 ml., carta de cores Munsell e complemento para identificao de solos tropicais Casagrande, aparelho eltrico completo (cinzel reto e curvo), chapa aquecedora com controle termosttico (250 a 300C) (modelos MA 239 ou C-4086A), conjunto de peneiras redondas ( 8 x 2) + tampa e fundo (ABNT), conjunto de trado tipo holands, conjunto para densidade c/ frasco 5 litros, funil (4") e bandeja com orifcio, conjunto para retirada de amostras indeformadas de solos (HILF) brucutu e 3 cilindros biselados 10x12cm (NBR 9813), cronmetro digital 60 min., densmetro de bulbo simtrico grad. de 0,995 a 1,050, dessecador de vidro, 250mm com placa completo, destilador de gua tipo Pilsen (capac. 10,0 litros/hora), disco espaador para CBR 2, dispersor de solos eltrico (completo); equivalente de areia (agitador eltrico). equivalente de areia (completo com provetas de vidro), estufa eltrica 45 x 40 x 45cm (com controle digital e ventilao de ar forada), estufa eltrica 60 x 50 x 50cm (com controle digital), extensmetro c/ curso de 10mm, sens. 0,01mm., extrator de amostras hidrulico para CBR-Proctor, Marshall; forno eltrico-1300C (cmara interna mn. 50x50x40 cm), com contr. aut. das rampas de aquecimento e patamar de queima, infravermelho, aparelho eletrnico para determinao da umidade; jogo
02
Prdio 4 - sala 111
Prdio 9 - sala 204
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padro de pesos para adensamento (55,200Kg) sendo: 4x8Kg, 2x 4Kg, 2 x 2Kg, 2 x 1Kg, 8 x 0,500Kg,8x0,250Kg, 10x0,200Kg, 8x0,100Kg e 8x0,050Kg.), mesa de ao reforada p/montagem de duas prensas de adensamento, moinho de martelo e sapatas fixas (ou de facas) (Mod. MA 880 ou MA 885), molde cilndrico 4" cap. 1l. Para proctor normal; molde cilndrico 6" cap. 2lt., moldes cilndricos CBR com cilindro, colar e base (ao), paqumetro digital, marca Mitutoyo, curso de 15 cm ou 20 cm; par de sobrecarga bipartido 10 libras (4 meia-lua), par de sobrecarga em forma de "U"-10 libras (2 pesos em "U"), penetrmetro de solos para controle de compactao com anel dinamomtrico 100Kgf (completo com estojo), perfurador de solos - broca helicoidal (250x1000mm), perfurador de solos extenses automticas (C=1,5m), perfurador de solos - trado (Mod PS-10M) (sistema T), perfurador de solos-trado para amostragem de solo (100x70mm), perfurador de solos - trado para amostragem de solo (50x700mm), placa com 3 pinos para limite de contrao; recipiente para pesagem hidrosttica - 1l; sapata biselada de ao 6"; Soquete motorizado para compactao (CBR/PRCTOR); Soquetes (CBR e MARSHAL) (4,536kg); Speedy - Umidmetro - medidor de umidade de solo (Completo); Torno para moldagem de C.P. cilndrico de solos 2",3 e 4"; caixa de ferramentas (Alicate, chave de fenda, chaves de boca, etc.); Agitador magntico; bloco digestor em alumnio (40 provas), com acessrios; capela com exausto de gases, capacidade de 1m3 ou maior; condutivmetro; deionizador, com capacidade equivalente ao destilador de gua; dispensadores de lquidos: 1 10ml; 1 50ml; espectrofotmetro de feixe contnuo 500-900 nm, com regulagem por unicade do comprimento de onda; fotmetro de Chama com filtros para K, Ca e Li; freezer vertical 250L; medidor digital de umidade do solo atravs de blocos de gesso; moinho tipo Willey Mill, para moagem de plantas e outros materiais orgnicos; oxmetro; permemetro de Guelph; pH metro digital, com eletrodos de pH e eletrodos seletivos de F, Cl e nitratos; Picnmetros 500ml; Prensa CBR eltrica 220 Volts 4000Kgf; Computadorizada; Prensa especial de adensamento tipo "Bishop", com relao 1:10 dispositivo p/evitar choque na amostra, quando da colocao de carga extra reforada. Carga mxima de 1300Kg; p de corte; carrinho de mo; p de concha; picareta; enxada; vassoura de jardim; fogareiro; bujo P4; frigideiras para secagem de amostra; panela para derreter parafina; marreta 1Kg; marreta de 2Kg; colher de pedreiro; capacetes; par de botinas; par de botas de borracha; jalecos; par de luvas de couro; par de luvas de borracha; culos de proteo; protetores auricular tipo concha; protetor auricular tipo interno; armrios de madeira de 200X50X80 cm; escrivaninha de madeira de 120X70X80 cm; cadeiras comuns; mesa de estudo (bancada de madeira), 240X80X100 cm; bancos circulares de madeira, para estudantes 25X70; balco com 24
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Laboratrio de Argamassa e Concreto
gavetas e portas e de comprimento 980 cm; balco com 24 gavetas e portas e de comprimento 930 cm; 2 armrios com portas de vidro com moldura 240X50X250 cm. Aferidor de agulhas de L chatelier, agulha de L Chatelier, aparelho para medir a reteno de gua em argamassa, dispositivo para determinar a reteno de gua, aparelho de Vicat, com agulha, molde 80X40mm e sonda Tetmajer para gesso, argamassadeira, mecnica, eltrica, com cuba e ps de ao inox, (cap5L), 380 v., tacho para preparo de amostras MB-1, balana eletrnica com sensibilidade para 100Kg, balana eletrnica digital com sensibilidade para 0,01 / 0,1g., capeador para corpos de prova de argamassa 5X10cm, capeador para corpos de prova de concreto 15X30cm, formas para moldagem de C.P. de argamassa 5X10cm, formas para moldagem de C.P. de concreto 15X30cm., frasco de Chapman, rgua de clculo especial para frasco de Chapman, conjunto de peneiras quadradas (50X50X10) - 1 (25,4mm); 3/4 (19,1mm); 1/2 (12,7mm); 3/8 (9,52mm); 1/4 (6,35mm); N 4 (4,76mm); e fundo. Flow-table (mesa metlica horizontal), mesa de consistncia eltrica, MB-1, funil para forma 5X10cm., medidor de ar incorporado ao concreto, cap. para 8 litros, completo, paqumetro mecnico, universal analgico, curso de 300mm, classe A. Descrio dos equipamentos, acessrios e vidrarias: paqumetro mecnico, marca Mitutoyo 12 (0,05mm1,128), base alongada, com bico longo (curso 500mm), Peneirador eltrico (cap. 6 peneiras 50X50X10cm) com fundo e tampa, desformante para concreto (20 L), Slump test (cone, chapa de base, funil e haste socadora), colher arredondada para concreto, soquete para argamassa conforme MB-1, umidificador Centrfugo industrial tipo L (cmara mida), vibrador eltrico com agulha dimetro 25X40mm para concreto, saco de areia normal brasileira n. 100, saco de areia normal brasileira n16, saco de areia normal brasileira n30, saco de areia normal brasileira n50, prensa hidrulica para compresso PC200i + mduloDL20000 complementando a prensa para ensaios, mesa vibratria 50X50cm para corpo de prova de concreto, 220v, indicador digital de temperatura e umidade (cmara mida e sala de argamassa), mquina para limpeza de formas metlicas, frasco de Le chatelier Cap. 250ml, Capela para exausto de gases alta presso (1.00 X 1.00 X 70), tacho para derreter enxofre, rgua milimetrada 300mm, rgua milimetrada 500mm. Enxofre em p duplamente ventilado (Kg); Aditivos para argamassa (n de tipos); Aditivos p/ concreto (n de tipos); Querosene (Lt); Saco de cal hidratado; Saco de cimento; Gase (12X12cm) pacote com 100Un; fogareiro de bancada alta presso com vlvula botijo P-13. Picnmetro 500ml; proveta de vidro grad. 1000ml; proveta de vidro grad. 2000ml; Proveta de vidro grad. 500ml; proveta de vidro grad. 100ml; proveta de vidro
Prdio 9, - sala 104 Pavimento inferior
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Secretria do laboratrio
Laboratrio de Hidrulica e Saneamento
grad. 30ml; proveta de vidro grad. 25ml; Becker de 1000 ml; Becker de 2000 ml; Becker de 500 ml; Becker de 200 ml Becker de 100 ml; Erlenmeyer 1000 ml; Erlenmeyer 500 ml; pipetador de borracha 3 vias Armrios de madeira de 200X50X80 cm Escrivaninha de madeira de 120X70X80 cm Cadeiras comuns Computador e impressora Projetor multimdia Retroprojetor Mdulo 1 composto de: Manmetro analgico, tipo Bordom, com escala de 0 a 600 Kpa. Vacumetro analgico tipo relgio com escala de -100 a +100 Kpa. Manmetro diferencial em U (mercrio) com escala de 100- 0 100 cm. Reservatrios estruturados de fibra de vidro, retangulares de 125x100x80 (cm) com visor graduado. Canal acrlico, seo transv. 25x30 (cm), comprimento 500 cm, estruturado com perfis metlico, apoiado em estrutura metlica mvel, regulagem manual para inclinaes diversas ver projeto. Conjunto de tubulao e conexo de ferro galvanizado com registro, medidores de vazo e armaes para atender s necessidades do mdulo 1 de acordo com o projeto especfico. Mdulo 2 composto de: Manmetro tipo analgico tipo Bordom, com escala de 0 a 600 Kpa. Vacumetro analgico tipo relgio com escala de -100 a +100 Kpa. Manmetro diferencial em U (mercrio) com escala de 100- 0 - 100 cm. Termmetro analgico com bulbo de imerso 5 cm com escala de 00 C a 1000 C. Medidor de vazo tipo rotmetro para vazes mdio de 2 l/s, na bitola de 38(1/). Medidor de vazo tipo rotmetro para vazes mdio de 1 l/s, na bitola de 50(2). Reservatrio superior de fibra de vidro estruturada de 1000 litros (ver projeto). Conjunto de tubulao e conexo de cobre com registros, torneiras e armaes para atender as necessidades do mdulo 2 de acordo com o projeto especfico. Mdulo 3 composto de: manmetro tipo analgico tipo Burdom, com escala de 0 a 600 Kpa. Manmetro diferencial em U (mercrio) com escala de 100- 0 - 100 cm Termmetro analgico com bulbo de imerso 10 cm com escala de 00 C a 1000 C. Misturador Pres-matic de AQ/AF para ser utilizado em ducha higinica marca Docol15(1/2); conjunto de tubulao e conexes de cobre, com registros, torneiras e armaes para atender s necessidades do mdulo 3 de acordo com o projeto especfico. Mdulo 4 composto de: Mdulo reduzido da estao de tratamento de gua, em acrlico, composto de unidades de floculao, decantao, filtrao, dosagem de produtos qumicos, unidades de agitao e reservatrio especfico, armrios
Prdio 9 - sala 103
Prdio 9 - sala 201
70
de madeira de 200X 50X80 cm, escrivaninha de madeira de 120X70X80 cm, cadeiras, computador.
Laboratrio de Climatologia e Hidrologia
Laboratrio de Rede Eltrica
Laboratrio de Fotografia
Geotermmetro 2 centmetros (com escala de 10oC a 60oC). Geotermmetro 5 centmetros (com escala de 10oC a 60oC). Geotermmetros 10 centmetro (com escala de 10oC a 60oC). Geotermmetros 30 centmetros (com escala de 10oC a 60oC). Geotermmetros 50 centmetros (com escala de 10oC a 60oC). Termmetro de mxima (escala de 10oC a 60oC). Termmetro de mnima (escala de 20oC a 60oC). Termmetro de bulbo seco (escala de 10oC a 60oC). Abrigo meteorolgico. Pluvimetro convencional galvanizado, com aproximadamente, 180 cm2 de rea de captao. Pluvimetro comercial com rea de captao de aproximadamente 100 cm. Tanque de evaporao tipo classe A. Poo tranqilizador para o tanque. Anemmetro de canecas para o tanque. Evapormetro de piche. Armrios de madeira de 200X 50X80 cm. Escrivaninha de madeira de 120X70X80 cm. Cadeiras comuns. Computador com rack apropriado. Mesa de estudo (bancada de madeira), 00X80X100 cm. Bancos circulares de madeira, para estudantes 25X70. Balco com 24 gavetas e portas e de comprimento 700 cm. Alicate-ampermetro com multmetro, chaves de fenda, chaves Philips, chaves teste (testar presena de corrente eltrica), painel eltrico 1A: (painel eltrico para observao das instalaes eltricas e realizao de testes, com ramal de entrada, ramal de ligao, sistema de aterramento, centro de medio trifsico, centro de distribuio com circuitos monofsico e trifsico, diversos tipos de tomadas utilizadas em instalaes de circuitos monofsicos; tomadas de uso geral e especfico; diversos tipos de ligaes usadas em circuitos de iluminao. Alguns tipos de lmpadas utilizadas em instalaes eltricas, disjuntor diferencial residual (DDR): proteo contra choque eltrico). Painel eltrico 1B: painel eltrico para observao das instalaes eltricas e realizao de testes, contendo: ramal de entrada, ramal de ligao, Centro de medio monofsico, centro de distribuio com circuitos monofsicos, diferentes sistemas de proteo, (disjuntores), diversos tipos de ligaes usadas em circuitos de iluminao, circuito de iluminao com temporizador (minuteria), interruptor diferencial residual (IDR ou IR) proteo contra choque, mostrurios de diversos tipos de acessrios (fios, tubulaes, caixas de passagem e de inspeo, etc.) usados nas instalaes de baixa tenso. Cmeras fotogrficas manuais analgicas Phenix DC 828 (com lente 50 mm), cmeras fotogrficas manuais analgicas Phenix DC 303N (com lente 28-70mm), cmeras fotogrficas automticas e manuais analgicas Pentax MZ-50 (com lente 35-80 mm), cmeras fotogrficas automticas e manuais analgicas Pentax
Prdio 9 - sala 202
Prdio 14 - sala 401
Prdio 14 salas 706, 704, 702 e 701.
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Laboratrio de Estruturas
MZ-60 (com lente 35 80 mm), cmeras digitais compactas Canon Power Shot A 300, lentes zoom 70210 mm Phnix, lentes zoom 70-300 mm analgicas Sigma, lentes grande-angulares/zoom 24-70 mm analgicas da Sigma, lentes grande-angulares/zoom 28105mm analgicas Sigma, cartes de memria digital 16 MB para cmeras Cnon Power Shot A 300, flashes para cmeras analgicas, baterias para cmeras Cnon Power Shot A 300, recarregadores de baterias Panasonic, bolsa grande para equipamento fotogrfico, bolsa pequena para equipamento fotogrfico, filtros UV para lentes 58mm, filtros UV para lentes 52mm, filtros UV para lentes 62mm, trips para cmaras fotogrficas profissionais Os equipamentos usados para este laboratrio so os Prdio 14 - sala existentes nos laboratrios de maquetes, de solos e 402 materiais de construo e de argamassa e concreto Prdio 9 - sala 204 Prdio 9 - sala 104
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Anexo 3 - Normas que disciplinam o trabalho final de graduao

Resoluo n. 28/2007, de 30 de agosto de 2007, do Conselho Universitrio Dispe sobre as normas para elaborao, desenvolvimento e apresentao do trabalho final de graduao Art. 1 - A elaborao, desenvolvimento e apresentao de um trabalho final de graduao constitui exigncia para a integralizao curricular, colao de grau e obteno do diploma em todos os cursos de graduao. Art. 2 - O trabalho final de graduao constituiu-se num trabalho acadmico, baseado na anlise de um problema especfico e elaborado de acordo com as normas do mtodo cientfico. Pargrafo nico - O tema do trabalho final de graduao de livre escolha do estudante, desde que observada a proximidade temtica com as linhas de pesquisa, de extenso ou com as possibilidades do corpo de orientadores do curso. Art. 3 - O trabalho final de graduao tem por objetivo estimular o desenvolvimento da iniciao cientfica, avaliar os conhecimentos tericos e tcnicos essenciais s condies de qualificao do estudante, para o seu acesso ao exerccio profissional. Art. 4 - Para a matrcula, na disciplina Trabalho Final de Graduao I e Trabalho Final de Graduao II, o estudante dever ter sido aprovado nas disciplinas at o semestre anterior ao da oferta das referidas disciplinas. Art. 5 - A orientao das atividades acadmicas, desenvolvidas no mbito do trabalho final de graduao, ser realizada por um professor especialmente designado para tal fim. 1 - Pode orientar o desenvolvimento de trabalho final de graduao o professor que tiver aprovao, concedida pelo Colegiado do curso, para integrar o corpo de orientadores do respectivo curso. 2 - Compete coordenao do curso encaminhar ao Colegiado, por meio de processo formal, a solicitao de definio do corpo de orientadores, com as respectivas temticas. 3 - Constituem critrios para composio do corpo de orientadores: a produo acadmica, o desempenho de atividade profissional e tica na produo tcnico-cientfica. 4 - As coordenaes dos cursos tm o prazo de sessenta dias, a contar da publicao desta resoluo para definir, publicar e promover ampla divulgao, junto aos estudantes, da composio do corpo de orientadores e das respectivas temticas. Art. 6 - Cada professor poder orientar, concomitantemente, at dez estudantes, contadas as diferentes orientaes acadmicas. Pargrafo nico - Para a orientao das atividades acadmicas desenvolvidas no mbito do trabalho final de graduao, cada professor tem encargo de uma hora semanal por orientando. Art. 7 - A substituio de orientador pode ocorrer, desde que solicitada pelo estudante, por meio de requerimento fundamentado e deve passar pela aprovao do Colegiado do curso. Art. 8 - Na disciplina de Trabalho Final de Graduao I, verifica-se o rendimento acadmico por meio da avaliao do projeto de estudo correspondente e de outras atividades previstas no plano de ensino da disciplina. 1 - A avaliao do projeto de estudo fica a cargo do professor responsvel pela disciplina, ou do professor orientador, que poder observar critrios de avaliao definidos pelo Colegiado do curso. 2 - Devido s caractersticas prprias da disciplina Trabalho Final de Graduao I, a prestao de exame final no faz parte do processo de avaliao.
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3 - O estudante cujo desempenho no atingir mdia sete (7,0), dever reelaborar o trabalho, no semestre em curso, no prazo a ser definido pelo Colegiado, em parte ou em sua totalidade, conforme atividades previstas no plano de ensino da disciplina. 4 - O estudante que no cumprir o prazo concedido para a reelaborao do trabalho final de graduao ou que, aps reelaborar as atividades previstas no plano de ensino da disciplina, no atingir mdia final igual ou superior a cinco (5,0), ser considerado reprovado. Art. 9 - No incio do semestre letivo correspondente oferta da disciplina Trabalho Final de Graduao II, a coordenao do curso, ou o rgo por ela designado, deve entregar a cada professor orientador uma cpia do projeto de estudo dos matriculados na disciplina sob sua orientao. 1 - O estudante entregar a primeira verso do trabalho final de graduao ao seu professor-orientador at cinco semanas antes do prazo fixado no calendrio acadmico, para trmino do perodo de aulas do semestre. 2 - O professor-orientador tem o prazo de uma semana para avaliar a primeira verso do trabalho final de graduao, fazer observaes e sugestes, quando for o caso, para a melhoria da verso definitiva. 3 - O texto do trabalho final de graduao para avaliao da banca deve ser entregue, pelo professor-orientador, coordenao do curso, ou ao rgo por ela designado, at uma semana antes do prazo fixado no calendrio escolar, para o trmino do perodo de aulas do semestre. 4 - O texto final deve ser acompanhado do formulrio de solicitao de constituio de banca examinadora, subscrito pelo professor-orientador. 5 - Aps a avaliao e aprovao da banca, a verso final do trabalho, observadas as normas da ABNT, deve ser entregue coordenao do curso, ou ao rgo por ela designado, em duas vias: uma impressa, sob a forma de monografia ou de artigo publicvel, e outra em arquivo eletrnico, em formato PDF, gravado em mdia digital. Art. 10 - A verificao do rendimento acadmico do estudante matriculado na disciplina Trabalho Final de Graduao II realizada por uma banca examinadora constituda pelo orientador, como seu presidente, e por mais dois professores por ele sugeridos e designados pela coordenao do curso, ou pelo rgo por ela delegado. 1 - A indicao e a designao dos integrantes das bancas examinadoras levaro em conta, preferentemente, a vinculao dos examinadores temtica do trabalho final de graduao a ser avaliado. 2 - facultada participao de avaliadores de outras instituies, desde que no implique em encargos financeiros. Art. 11 - O Colegiado do curso pode optar em definir, como forma de avaliao do trabalho final de graduao, a sustentao oral do trabalho desenvolvido ou pareceres individuais, por escrito, da banca examinadora. 1 - Em caso de defesa oral, o tempo de apresentao poder ser de at trinta minutos, prorrogveis, a critrio da banca examinadora. 2 - Cada membro da banca examinadora ter o tempo de at trinta minutos para a arguio do trabalho apresentado. Art. 12 - O trabalho final de graduao ser considerado aprovado se, pela mdia aritmtica das trs notas atribudas pelos integrantes da banca, o resultado for igual ou superior a 7,0, cumpridos ainda os requisitos de frequncia mnima programao feita na disciplina. 1 - A coordenao do curso, ou o rgo por ela designado, com a aprovao do respectivo colegiado, pode estabelecer critrios de avaliao a serem observados pela banca examinadora. 2 - Devido s caractersticas prprias da disciplina Trabalho Final de Graduao II, a prestao de exame final no faz parte do processo de avaliao. 3 - Aps o parecer da banca, o estudante cujo desempenho no atingir mdia 7,0 dever, no semestre em curso, replanejar e reexecutar, em parte ou em sua totalidade, as atividades previstas no projeto de trabalho.
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4 - Cabe coordenao do curso, ou ao rgo por ela designado, definir o prazo e a forma para a reapresentao do trabalho, que ser avaliado pelos mesmos integrantes da banca designada para a primeira avaliao. 5 - O prazo, a ser definido pela coordenao do curso, observar as datas de encerramento do semestre letivo dispostas no calendrio acadmico. 6 - O estudante que, aps replanejar e reexecutar as atividades previstas no projeto de trabalho, no atingir mdia final igual ou superior a 5,0, ser considerado reprovado. Art. 13 - Em caso de plgio, desde que comprovado, o estudante estar sujeito ao regime disciplinar previsto no Regimento Geral. Pargrafo nico - Constitui plgio o ato de assinar, reproduzir ou apresentar, como de autoria prpria, partes ou a totalidade de obra intelectual de qualquer natureza (texto, msica, pictrica, fotografia, audiovisual ou outra) de outrem, sem referir os crditos para o autor. Art. 14 - O horrio da orientao, nas disciplinas de Trabalho Final de Graduao I e Trabalho Final de Graduao II, no pode coincidir com o horrio das demais disciplinas em que o estudante est matriculado. 1 - Cabe ao orientador e ao estudante, de comum acordo, definirem os horrios destinados para orientao e desenvolvimento das atividades previstas no plano de ensino da disciplina. 2 - Cabe coordenao do curso, ou ao rgo por ela designado, estabelecer critrios e formas de acompanhamento ou registro da frequncia e das atividades desenvolvidas na disciplina. Art. 15 - Os direitos e deveres dos estudantes matriculados nas disciplinas de Trabalho Final de Graduao I e Trabalho Final de Graduao II, so os mesmos estabelecidos para as demais disciplinas, ressalvadas as disposies da presente normativa. Art. 16 - Os casos omissos so resolvidos pelo colegiado do curso, cabendo recurso aos colegiados superiores. Art. 17 - Esta resoluo entra em vigor nesta data, revogada a resoluo n. 3/01-Consar, de 29/03/2001, e as demais disposies em contrrio.
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Anexo 4 - Regulamento do estgio curricular dos cursos de graduao

Captulo I Da estrutura e organizao geral do estgio Art. 1 - O estgio curricular, como parte integrante do currculo dos cursos de graduao, tem sua proposta fundamentada na filosofia da instituio que visa terminalidade crtica, competente e responsvel do profissional. Art. 2 - A carga horria mnima do estgio curricular prevista no currculo, podendo ser cumprida pelo estudante a partir do primeiro ano letivo, por meio de projetos especficos, conforme a especificidade dos cursos de graduao. 1 - A carga horria mnima do estgio curricular supervisionado nos cursos de formao de professores de quatrocentas horas de atividades terico-prticas. 2 - No curso de Pedagogia, a carga horria mnima do estgio curricular supervisionado de trezentas horas de atividades terico-prticas. 3 - Para os demais cursos de graduao, a carga horria estabelecida em legislao especfica. Captulo II Objetivos do estgio curricular Art. 3 - Considerada uma etapa significativa na formao profissional, o estgio objetiva: a) promover a integrao terico-prtica dos conhecimentos, habilidades e tcnicas desenvolvidas nos currculos dos cursos de graduao adequadas s reas de formao; b) proporcionar situaes de aprendizagem em que o estudante possa interagir com a realidade do trabalho, reconstruindo o conhecimento pela reflexo prtica; c) complementar, por meio da orientao e assistncia sistemtica, a formao profissional; d) desencadear prticas alternativas, entendendo as complexas relaes do mundo de trabalho na sociedade; e) preparar profissionais competentes, capazes de assumir com integridade e responsabilidade suas funes. Captulo III Da modalidade de estgio Art. 4 - As modalidades de estgio sero definidas pelas comisses de carreira de cada curso de graduao. Captulo IV Das atribuies Art. 5 - So atribuies do professor-supervisor do estgio: a) elaborar o projeto do estgio sob sua responsabilidade; b) orientar o planejamento e a execuo das atividades do estagirio; c) acompanhar o processo de adaptao e as atividades de observao e prtica dos estagirios; d) avaliar as atividades desenvolvidas pelo estagirio; e) registrar, em instrumentos adequados, as ocorrncias e as orientaes proporcionadas aos estagirios. Art. 6 - So atribuies do estagirio: a) desenvolver, sob a orientao do professor-supervisor, as atividades previstas no projeto de estgio; b) comparecer s reunies de orientao e planejamento estabelecidas pelo professorsupervisor;
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c) evidenciar tica profissional, responsabilidade e interao com o ambiente profissional; d) comparecer assdua e pontualmente ao local de estgio; e) comunicar ao professor-supervisor, com antecedncia, qualquer alterao no cronograma de estgio; f) entregar ao professor-supervisor documentos comprobatrios do estgio e demais trabalhos solicitados. Captulo V Da avaliao Art. 7 - Na avaliao do estgio, alm dos conhecimentos e habilidades evidenciadas e pertinentes habilitao especfica, so consideradas as referentes tica profissional e responsabilidade. Art. 8 - A avaliao feita mediante acompanhamento sistemtico, a anlise dos documentos comprobatrios e o desempenho do estagirio nas demais atividades acadmicas previstas no projeto de estgio. Art. 9 - Como instrumentos de avaliao podem ser utilizados relatrios de acompanhamento do professor-supervisor, do profissional responsvel na instituio onde o estudante realiza o estgio e o relatrio do estagirio. 1 - Dadas as caractersticas prprias do estgio curricular, a prestao de exame final no faz parte do processo de avaliao. 2 - Em caso de reprovao caber ao estudante reformular e aplicar, integralmente, o projeto de estgio. Captulo VI Das disposies gerais Art. 10 - Cada curso, mediante aprovao do Colegiado do curso, pode determinar normas especficas para o estgio curricular. Art. 11 - Sempre que necessrio, o professor-supervisor pode planejar atividades alternativas tendo em vista a melhoria de experincias para os estagirios. Art. 12 - Casos omissos a esse regulamento sero resolvidos pela Pr-Reitoria de Graduao.
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Anexo 5 - Normas que disciplinam o registro de atividades
curriculares complementares
Resoluo n. 27/2007, de 30 de agosto de 2007, do Conselho Universitrio Dispe sobre o registro de atividades curriculares complementares nos cursos de graduao
Art. 1 - Os currculos plenos dos cursos de graduao so constitudos por disciplinas obrigatrias e por atividades curriculares complementares. Art. 2 - As atividades curriculares complementares objetivam oferecer espao, na dinmica curricular, a contedos disciplinares, a temas do cotidiano e a atividades tericoprticas que, ligados atualidade e gerados pelo avano do conhecimento em estudo, no tenham sido contemplados no currculo do curso. Art. 3 - As atividades curriculares complementares so mecanismos que concorrem para assegurar a atualizao permanente e a flexibilidade curricular, preconizadas pelas diretrizes curriculares para os cursos de graduao. Art. 4 - A carga horria destinada s atividades curriculares complementares definida no projeto pedaggico de cada curso, observado o disposto nas diretrizes curriculares nacionais. Pargrafo nico - A total integralizao da carga horria das atividades curriculares complementares requisito para a colao de grau e obteno do diploma. Art. 5 - As atividades curriculares complementares abrangem as atividades correspondentes participao em cursos, congressos, seminrios, palestras, jornadas, conferncias, simpsios, viagens de estudo, encontros, estgios no-obrigatrios, projetos de pesquisa ou de extenso, atividades cientficas, artsticas, culturais, de integrao ou qualificao profissional, monitoria, tutoria, publicao e apresentao de trabalhos acadmicos ou outras atividades definidas pelos colegiados dos cursos. Pargrafo nico - Consideradas as especificidades de cada curso, compete ao Colegiado definir a carga horria a ser atribuda a cada modalidade de atividade curricular complementar. Art. 6 - A atribuio de carga horria, para as atividades referidas no caput do art. 5 desta resoluo, deve ser solicitada pelo estudante, por meio eletrnico e mediante o pagamento de taxa, no prazo estabelecido no calendrio acadmico. 1 - Compete ao Colegiado estabelecer os critrios para determinar o nmero de crditos a serem atribudos s atividades curriculares complementares. 2 - Compete a coordenao do curso a anlise das atividades requeridas pelo estudante e, se for o caso, a validao do registro. 3 - Poder ser requerida a atribuio de carga horria para as atividades realizadas pelo estudante a partir do semestre de ingresso no respectivo curso no Centro Universitrio Franciscano. Art. 7 - As atividades curriculares complementares no sero aproveitadas para a concesso de dispensa de disciplinas obrigatrias do currculo de vinculao do estudante. Art. 8 - Os casos omissos so resolvidos pela Pr-Reitoria de Graduao. Art. 9 - Esta Resoluo entra em vigor nesta data, revogada a resoluo n. 6/03, de 04/09/2003 e as demais disposies em contrrio.
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Anexo 6 - Regimento do colegiado do curso

Captulo I Da natureza e da constituio do colegiado Art. 1 - O Colegiado de Curso o rgo integrador e deliberativo do curso e tem a seguinte composio: I - o coordenador do curso, como seu presidente; II - trs docentes do curso, eleitos por seus pares; III - um representante do corpo discente do curso, designado pelo respectivo diretrio acadmico. Pargrafo nico - de dois anos o mandato dos membros a que se refere o inciso II e de um ano, do representante a que se refere o inciso III. Captulo II Da competncia do colegiado Art. 2 - Compete ao Colegiado de Curso: I - propor iniciativas vinculadas inovao do ensino, atualizao do curso/programa e integrao do mesmo com as demais atividades; II - apreciar e aprovar o plano de ao do curso para cada perodo letivo; III - apreciar e aprovar o projeto pedaggico do curso; IV - aprovar o regulamento do estgio curricular do curso; V - apreciar e propor ao Conselho de rea a alterao curricular do curso; VI - definir critrios para aproveitamento de estudos, adaptaes e transferncia de estudantes; VII - promover a autoavaliao e propor iniciativas de interveno em vista ao aperfeioamento do curso. Captulo III Do presidente Art. 3 - O Colegiado de Curso ser presidido pelo coordenador do curso e, na sua ausncia ou impedimento, pelo docente mais antigo no magistrio do Centro Universitrio, com formao ou titulao na rea especfica. Art. 4 - Compete ao presidente, alm de outras atribuies contidas neste regulamento: I - convocar reunies ordinrias e extraordinrias; II - presidir os trabalhos do colegiado e organizar a pauta das sesses plenrias e a respectiva ordem do dia; III - orientar a distribuio de trabalhos e processos entre os membros do colegiado; IV - dirigir os trabalhos, conceder a palavra aos membros do colegiado, coordenar os debates e neles intervir para esclarecimentos; V - exercer, no colegiado, o direito de voto e, nos casos de empate, o voto de qualidade; VI - registrar em ata e comunicar as decises, quando pertinente, ao colegiado de cursos da respectiva rea ou aos rgos de apoio da instituio. VII - cumprir e fazer cumprir as decises do colegiado; VIII - exercer a representao do colegiado.
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Captulo IV Das sesses Art. 5 - O Colegiado de Curso reunir-se-, por convocao do presidente, com a indicao precisa da matria a tratar. Art. 6 - As sesses do Colegiado de Curso sero instaladas e s funcionaro com a presena da maioria absoluta dos membros, nmero legal para deliberao e votao. Pargrafo nico Com a presena do nmero legal e declarada aberta a sesso, proceder-se- a discusso e votao da ata da sesso anterior, aps passar-se- a expediente ordem do dia e comunicaes. Art. 7 - A convocao para as sesses assinada pelo presidente ser feita por circular ou por correio eletrnico, com o recebimento acusado, a conter a pauta da sesso e a ata da ltima sesso, com a antecedncia mnima de quarenta e oito horas. Captulo V Dos atos do colegiado Art. 8 - As decises do Colegiado de Curso tomaro forma de parecer. Art. 9 - As decises do colegiado, sob a forma de parecer, sero assinadas pelo presidente. Art. 10 - Das decises do Colegiado de Curso cabe recurso ao Conselho da rea, ressalvados os casos de estrita arguio de ilegalidade, que podem ser encaminhadas ao Conselho Universitrio. Captulo VI Das disposies gerais Art. 11 - Os casos omissos sero resolvidos pelo colegiado sob a forma de parecer interno. Art. 12 - o presente regulamento poder ser reformado, total ou parcialmente, pelo voto favorvel da maioria absoluta dos membros do colegiado.
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Anexo 7 - Regimento do Ncleo Docente Estruturante (NDE) Art. 1 - O Ncleo Docente Estruturante de cada Curso de Graduao responsvel pela elaborao, implementao, avaliao e desenvolvimento do respectivo Projeto Pedaggico. Art. 2 - O Ncleo Docente Estruturante ser composto por docentes indicados pelo Colegiado do Curso, sendo constitudo de no mnimo cinco professores pertencentes ao corpo docente do curso, tendo o Coordenador do Curso como Presidente. Art. 3 - Os membros do Ncleo Docente Estruturante indicados pelo Colegiado do Curso sero nomeados por portaria da Reitora para um mandato de 2 (dois) anos, podendo haver reconduo. Art. 4 - O Ncleo Docente Estruturante deve atender aos seguintes critrios: I. possuir experincia docente na Instituio, ter liderana acadmica evidenciada pela produo de conhecimento na rea, no mbito do ensino e atuar no desenvolvimento do curso; II. ter, pelo menos, 60% de seus membros com titulao acadmica obtida em programas de Ps-graduao Stricto Sensu; III. ter, pelo menos, 80% do total de membros com o ttulo de doutor para o curso de Direito e 60% para os demais cursos; IV. ter todos os membros em regime de tempo parcial ou integral, sendo, pelo menos, 20% em tempo integral. Art. 5 - O Ncleo Docente Estruturante, de carter consultivo, propositivo e executivo em matria acadmica relacionada ao curso, tem as seguintes atribuies: I. assessorar a Coordenao do Curso e o respectivo Colegiado no processo de concepo, atualizao e consolidao do Projeto Pedaggico; II. estabelecer a concepo e o perfil profissional do egresso do curso; III. avaliar e atualizar o Projeto Pedaggico do Curso; IV. responsabilizar-se pela atualizao curricular, submetendo-a aprovao do Colegiado de Curso, sempre que necessrio; V. responsabilizar-se pela avaliao do curso, anlise e divulgao dos resultados em consonncia com os critrios definidos pela Comisso Prpria de Avaliao (CPA) e pelo Colegiado do Curso; VI. analisar, avaliar e propor a atualizao dos programas de ensino das disciplinas e sua articulao com o Projeto Pedaggico do Curso; VII. propor iniciativas para a inovao do ensino; VIII. zelar pela integrao curricular interdisciplinar das diferentes atividades do currculo; IX. definir e acompanhar a implementao das linhas de pesquisa e de extenso; X. acompanhar a adequao e a qualidade dos trabalhos finais de graduao e do estgio curricular supervisionado; XI. zelar pelo cumprimento das diretrizes institucionais para o ensino de graduao e das diretrizes curriculares nacionais do curso. Pargrafo nico - As proposies do Ncleo Docente Estruturante sero submetidas apreciao e deliberao do Colegiado do Curso. Art. 6 - O Ncleo Docente Estruturante reunir-se- por convocao de iniciativa de seu presidente ou pela maioria de seus membros. Art. 7 - No prazo de 60 dias, a partir da data de aprovao da presente Resoluo pelo Conselho Universitrio, o Ncleo Docente Estruturante de todos os Cursos de Graduao dever estar implementado. Art. 8 - Os casos omissos sero resolvidos em primeira instncia pela Pr-reitoria de Graduao e em segunda instncia pela Cmara de Ensino de Graduao.
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Anexo 8 - Projeto de autoavaliao

1) Apresentao O projeto de autoavaliao do curso se caracteriza por ser um instrumento de avaliao, no qual so sistematizados: a coleta de dados, a agregao dos julgamentos e os procedimentos de classificao dos critrios de desempenho do curso. A partir destes fatores, visa-se anlise, planejamento e implementao sistemtica e contnua de aes quanto organizao didticopedaggica; corpo docente, discente, tcnico-administrativo e infraestrutura. Portanto, trata-se de um instrumento de auxilio gesto pedaggica e administrativa, conforme metas e objetivos estabelecidos pelo projeto pedaggico do curso PPC, Projeto de Desenvolvimento Institucional PDI e pelo programa de avaliao institucional, com base filosfica, poltica e pedaggica do projeto pedaggico institucional - PPI.
2) Concepo O projeto de autoavaliao um processo coletivo permanente que avalia o curso, no que se refere s atividades desenvolvidas, a gesto do curso, o corpo docente, discente, bem como a comunidade acadmica em geral. As avaliaes internas analisam aspectos referentes ao currculo, s atividades de ensino, gesto e questes gerais de funcionamento, assim como condies materiais do curso relacionados com os recursos humanos, financeiros e fsicos. Essa avaliao concebida como um processo amplo que abrange vrias dimenses ou categorias de anlise, articulada com as avaliaes realizadas pela Instituio e por agentes externos, como a comisso de especialistas do MEC e o Enade. Para tanto, indicada uma comisso de avaliao do curso com atribuies de planejamento e gesto do processo de autoavaliao. 3) Justificativa O projeto de autoavaliao se justifica por revelar as pertinncias e impertinncias do curso, identificar suas prioridades, verificar a adequao do currculo com os objetivos do PPC. Tem como propsito oportunizar de forma sistemtica, constante e dinmica a adoo de estratgias bsicas para manter, aperfeioar ou redimensionar fatores, com vistas a constante melhoria do curso. Tambm se justifica por ser um processo poltico sustentvel de equidade. 4) Objetivos Este projeto tem como objetivo geral implementar um processo avaliativo como prtica permanente, com vista qualidade da organizao didtico-pedaggica e da gesto do curso. Os objetivos especficos so: a) analisar e aprimorar constantemente as prticas pedaggicas; b) permitir a participao de todos no processo de consolidao do curso; c) criar um banco de dados referentes s atividades de avaliao do curso; d) definir e implantar as estratgias do processo de avaliao; e) avaliar criticamente os resultados; f) divulgar os resultados. 5) Metodologia O processo de autoavaliao est baseado na gesto democrtica, na autonomia, na participao e no comprometimento da comunidade acadmico-administrativa do curso, por meio da implantao de uma sistemtica de trabalho coletivo permanente. Para avaliao do curso nas dimenses estabelecidas pelo Sinaes, as aes de autoavaliao estaro centradas nos seguintes indicadores:
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a) articulao da gesto do curso com a gesto institucional; b) implementao das polticas institucionais constantes no PPI e PDI no mbito do curso; c) coerncia do currculo com os objetivos do curso e com as diretrizes curriculares nacionais; d) adequao da metodologia de ensino concepo do curso; e) inter-relao das unidades de estudo na concepo e execuo do currculo; f) coerncia dos recursos materiais especficos do curso com a proposta curricular; g) estratgias de flexibilizao curricular; h) avaliao dos processos de ensino e de aprendizagem com a concepo do curso; i) articulao da autoavaliao do curso com a autoavaliao institucional; j) implementao das polticas de capacitao no mbito do curso; k) biblioteca: adequao do acervo proposta do curso; l) aes de responsabilidade social; m) aes acadmico-administrativas em funo dos resultados da autoavaliao do curso; n) aes acadmico-administrativas em funo dos resultados das avaliaes do Mec; o) articulao entre os resultados das avaliaes externas (reconhecimento) e os da autoavaliao do curso; p) exame nacional do desempenho dos estudantes. A esses indicadores podero ser agregados outros, caso a Comisso de Avaliao do Curso assim determinar. Aps o resultado desse diagnstico sobre as categorias e indicadores emergentes do curso, sero desenvolvidas as seguintes aes para coleta de dados da autoavaliao do curso: a) Questionrios aplicados : - estudantes do curso para avaliao do desempenho dos professores em sala de aula; - estudantes concluintes de estgios e TFGs, a fim de avaliar a atuao dos professores como orientadores; - estudantes formandos para avaliao geral do curso e da Instituio; - empresas que recebem estagirios do curso, para avaliao do desempenho do estudante como estagirio e do curso como gestor dos estgios; - corpo docente do curso. b) Entrevistas no-estruturadas: sero realizadas por meio de dilogos com estudantes, professores e tcnicos administrativos. Sabe-se que o dilogo, embora no se caracterize como um processo estruturado de entrevistas, uma fonte importante de informaes em qualquer mbito gerencial e no pode ser desprezado como instrumento auxiliar, na busca de subsdios que reforcem o processo de avaliao. c) Depoimentos de professores em reunies para a avaliao conjunta de pontos especficos, que envolvem os trs principais segmentos: corpo docente, discente e tcnicoadministrativo. d) Reunies com professores para avaliao do curso: sero reunidos os professores das disciplinas por semestre, para, em conjunto, avaliarem cada semestre do curso, com o objetivo de que todos conheam a viso de cada colega sobre a mesma turma. Nessas reunies tambm so utilizados instrumentos de coleta de dados, elaborados especialmente para este fim, com vistas a obter informaes sobre os seguintes itens: consulta bibliografia, realizao trabalhos, soluo de dvidas em sala de aula, frequncia s aulas, pontualidade, respeito ao professor e aos colegas, interesse, motivao, relao teoria versus prtica. e) Reunies pedaggicas do curso, com todos os professores, com o propsito de realizar o acompanhamento e monitoramento das atividades desenvolvidas durante o semestre, bem como propiciar correes que se faam necessrias no decorrer do ano. Nessas reunies sero analisados os resultados do Enade e de avaliaes externas.
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Arquitetura - Pojeto Pedagógico 2012 - 26-08-11

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Arquitetura - Pojeto Pedagógico 2012 - 26-08-11

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Arquitetura e Urbanismo ~ projeto pedaggico ~

Projeto pedaggico do curso de Arquitetura e Urbanismo ~ 2012 ~

10) reas de atuao

11) Distribuio das disciplinas por semestre e carga horria

17 17 17 0 17 0 34 0 68 34 34 17 17 17 34 0 68 34 34 17 17 17 34 34 119 17 17 17 34 34 0 17 119 17 17 34 0 34 17 153 17 34 34 51 17 153

51 51 51 34 51 34 34 34 102 51 51 51 51 51 51 34 102 51 68 51 51 51 51 51 170 51 51 51 34 51 34 34 170 51 51 51 68 51 34 204 51 51 34 68 51 204

MATRIZ CURRICULAR CARGA HORRIA TOTAL 4335 H 6sem 7sem 8sem

Estgio Supervis. I Metodol. Cientfica tica e Cidadania

Estudos Socioambien tais

Teoria e Prtica do Paisagismo

Estudo da Forma I: Volume 51

Estudo da Forma II: Maquetes 51

Histria e Teoria do Urbanismo I 51

Histria e Teoria do Urbanismo II 51

Planejamento Urbano e Regional 51

Desenho Geomtrico Aplicado a Arquitetura

Computao Grfica Bidimensional

Computao Grfica tridimensional

Leg. e Prticas Profis.

Histria da Arte e da Arquitetura I

Histria da Arte e da Arquitetura II

Histria da Arte e da Arquitetura III

Teoria e Critica da Arquitetura I

Teoria e Critica da Arquitetura II

Histria da Arte e da Arquitetura Brasileira Tcnicas Construtivas II

TRABALHO FINAL DE GRADUAO TFG I

COMPOSIO PROJETUAL III

API I Equipamento Comunitrio

API II Verticalizao Urbana

API III Intervenes em Pr-existncia

API IV Habitao Popular e Expanso Urbana

TRABALHO FINAL DE GRADUAO TFG II

Laboratrio de Mat. de Construo 34

Lingua Brasileira de Sinais 34

Laboratrio de Estruturas II 34 Sistemas Estruturas IV Conforto Lumnico 51 51

Matemtica Aplicada a Arquitetura

Geometria Espacial Fsica Aplicada a Arquitetura

Topografia Aplicada a Arquitetura

DISCIPLINAS ORDENADAS POR EIXOS TEMTICOS:

ESTUDOS INDEPENDENTES E DE COMPLEMENTAO TRABALHO DE CONCLUSO DE CURSO TRABALHO FINAL DE GRADUAO

Resistncia dos Materiais

Sistemas Estruturais III

12) Esclarecimentos acerca da dinmica curricular

reas do conhecimento Formao geral

Carga horria 51h 51h 51h 51h 51h

34h 51h 34h 51h 51h

Coordenador do Curso de Arquitetura e Urbanismo

Ambiente de Pesquisa e Documentao

Ambiente de Prticas Profissionais

13) Metodologias de ensino

14) Critrios de avaliao

15) Gesto acadmico-administrativa

16) Processo de autoavaliao

17) Responsabilidade social

18) Programas de ateno aos estudantes

Cdigo Disciplina Ementa Bibliografia bsica

Cdigo Disciplina Ementa Bibliografia bsica

Cdigo Disciplina Ementa

Cdigo Disciplina Ementa Bibliografia bsica

Cdigo Disciplina Ementa Bibliografia bsica

2 semestre Cdigo Disciplina Ementa

Cdigo Disciplina Ementa Bibliografia bsica

Cdigo Disciplina Ementa