Ensayo del Libro El Diablo de los Nmeros Introduccin Este libro escrito por Hans Magnus Enzensberger, trata

de mostrarnos el asombroso mundo de las matemticas de una forma original, no de una forma tradicional y montona como lo hacen la mayora de los libros que explican esta ciencia exacta o ramas de sta. Cabe mencionar que Enzensberger no slo nos explica algunos conocimientos generales y de los ms esenciales en matemticas, sino que tambin lo hace de una forma tal que despierta el inters del lector al dar ejemplos de estos conocimientos con un ingenio asombroso, ya que no se concreta a mostrar ejemplos clsicos con cifras enormes y que en muchas ocasiones no son comprendidos, lo hace con ejemplos sencillos que a menudo se presentan en nuestra vida cotidiana y, de esta forma, nos fomenta utilizar estos conocimientos abstractos en la vida real, lo que en muchas ocasiones es un verdadero problema para muchas personas. Esta literatura es perfecta para todos aquellos que tienen fobia a las matemticas, para todos aquellos que se preguntan para qu sirven las matemticas? y para todos aquellos que creen que por no estudiar profesiones relacionadas en su mayor parte con esta ciencia exacta jams volvern a saber de ella. En esta obra, Enzensberger nos demuestra tambin que las aplicaciones de las matemticas no son exclusivas de los ms grandes matemticos y fsicos de todas las pocas, desde los antiguos egipcios o desde los antiguos babilonios hasta los ms recientes, tambin son aplicaciones que de no ser por ellas no tendramos conocimiento de cosas que ahora nos parecen sencillas. Por ejemplo, el crculo podra parecer a simple vista la figura ms simple de todas al no poseer vrtices como los polgonos (figuras con varios lados, como los cuadrilteros que son figuras de cuatro lados, el pentgono, el hexgono, etctera). No obstante, esta afirmacin es totalmente errnea, ya que observando y estudiando las propiedades y caractersticas de esta figura se puede decir que el crculo, en realidad, es la figura ms compleja de todas; de hecho, en base al crculo, podemos obtener todos los cuadrilteros y polgonos regulares a partir de la medida de sus ngulos, y no slo se pueden obtener polgonos, se puede obtener una infinidad de figuras, incluso figuras que ni siquiera seramos capaces de imaginar. Otro gran descubrimiento dentro del crculo fue el descubrimiento del valor de pi (), que es el nmero de veces que el dimetro cabe en la circunferencia. Para no quebrarnos la cabeza, aproximamos el valor de pi a 3.1416; pero en realidad, su valor es un nmero irracional mucho ms largo (3.1415926535897932384626433832795). Sin su descubrimiento, no existiran varios objetos de uso cotidiano, como la rueda, las perillas de las puertas, el reloj, en resumen, todo lo que sea circular y todo aquello que funcione con movimiento circular. Desarrollo Una de las principales razones por las que el autor decidi escribir esta obra (no es la nica que ha escrito) es ahuyentar ese miedo u odio que la mayora de las personas tienen a las matemticas, pues queramos o no, tenemos que aplicar algunos conocimientos de matemticas en algn momento de nuestra vida, una ligera nocin de matemticas podra un da salvar nuestras vidas. Algunos de los grandes matemticos de la actualidad comenzaron sus estudios como lo hizo Robert, el protagonista del libro, tenan en algn momento de su vida fobia a las matemticas. El problema central en la mayora de las personas es la forma en la que se ensean las matemticas ahora. Se han acumulado varios factores que provocan que las personas no sepan apreciar las matemticas, entre muchos otros se encuentran: la mala enseanza por parte de los profesores o de las personas que tratan de ensear esta ciencia, el escaso o nulo inters por parte del alumno para aprender matemticas y la forma en que stas se imparten; debido a que muchos imparten las matemticas de forma terica, pero son realmente pocos los que saben aplicarlas a la vida real y las que saben razonar los resultados siguiendo mtodos lgicos. Un ejemplo clsico de esta lgica es el planteamiento del siguiente problema: Para terminar una barda en 20 das se necesitan 5 albailes. Cuntos albailes se necesitarn para terminar la barda en 10 das? Para empezar, es lgico pensar que mientras ms albailes trabajen en la construccin de la barda ms rpido se va a concluir. Por lgica intuitiva es fcil demostrar esto, pero matemticamente no todos lo pueden hacer. Una solucin a este problema no se obtiene por una regla de tres directamente proporcional, ya que el planteamiento del problema quedara as: 20: 5:: 10: x. Las operaciones matemticas seran: ((10) (5))/20= 2.5. Es ilgico que para hacer una barda en 10 das se necesiten 2.5 albailes! La forma correcta de resolver el problema sera utilizar una regla de tres inversamente proporcional, es decir: 20: 5:: 10: x. Las operaciones a realizar seran: ((20) (5))/10= 10. Se necesitan 10 albailes para terminar la barda en 10 das. Para saber si el resultado es correcto no necesitamos pensar mucho, pero s con sumo cuidado, es obvio que para terminar un trabajo en la mitad del tiempo se necesita el doble de trabajadores; para acabarlo tres veces ms rpido se necesita el triple de trabajadores y as sucesivamente. En algunas personas se despierta una curiosidad o el deseo de querer saber ms, de querer adquirir

conocimientos que le sean de fcil comprensin. As que podra decirse que esas personas conocieron en algn momento su propio diablo de los nmeros, que no es literalmente como el que Robert soaba, ese diablo se puede presentar de diferentes formas. Cuando despiertan un inters muy profundo en las matemticas, al igual que los grandes cientficos de las ramas de la medicina, de la qumica y de diferentes ciencias, se han concretado a investigar problemas que ellos mismos se han propuesto o que ven en la sociedad. Aunque el libro no habla de ningn trabajo cientfico de algn matemtico a fondo, se puede mencionar un ejemplo como el siguiente: Uno de los ms grandes matemticos de la historia es Pitgoras, entre sus aportaciones est el famoso teorema que lleva su nombre. Este teorema no est enunciado textualmente en el libro, pero su forma de plantear los cuadrados es muy interesante y fcil de entender. Si un libro explica el teorema textualmente es posible que el aprendiz no lo comprenda o le sea difcil hacerlo; es decir, si decimos: El cuadrado de la hipotenusa es igual a la suma de los cuadrados de los catetos (c2=a2+b2) es posible que no entendamos este teorema dicho de esta forma, ya que incluye trminos propios de las matemticas, y si el aprendiz no est familiarizado con stos no lo comprender. En cambio, Enzensberger lo plantea empezando con un cuadrado, y a ese cuadrado le dibuja una diagonal y plantea la medida de esta diagonal. Desarrollando cuadrculas en los lados del tringulo que se forma con dos lados del cuadrado y con la diagonal se puede apreciar lo que teoremas ms complicados establecen. Se puede ver claramente qu es una hipotenusa, qu es un cateto y desarrolla otros temas como potenciacin (llamado saltar un nmero en el libro) y radicacin (llamado sacar el rbano en el libro). Adems, lo que se explic en los ejemplos anteriores se aplica en los ejemplos que el diablo de los nmeros (cuyo nombre es Teplotaxl) da ms tarde a Robert. Todas las personas interesadas en las matemticas comenzaron como lo hizo Robert. Al principio se portaron pesimistas y arrogantes y le tenan un odio muy particular a las matemticas y a sus componentes como los quebrados, los nmeros imaginarios, etctera. Pero conforme fueron avanzando fueron comprendiendo. Otro problema que influye en su motivacin es la opinin que las personas en la sociedad aportan, como lo haca la madre de Robert, quien crea que sus sueos eran originados por las constantes pesadillas que sufra, pero Robert no hizo caso a sus comentarios. En general, se puede decir que las matemticas, bien planteadas y bien enseadas, no son una amenaza ni un dolor de cabeza. No podemos decir que cierta ciencia es imposible si no le dedicamos el tiempo y la disposicin que se requiere. Una de las grandes aplicaciones que son posibles con las matemticas son la construccin de telescopios potentes que son utilizadas por los cientficos para poder observar otros rincones inexplorados por el ser humano. Pero cmo podra el hombre aplicar matemticas aqu? En la graduacin de los lentes que se usan en este instrumento, ya que si se utilizan nmeros irracionales o nmeros decimales no exactos no es posible obtener el aumento deseado, pero si se utilizan los quebrados (fracciones) en vez de los decimales no exactos se pueden obtener dichas graduaciones. Por ejemplo: Es ms eficiente utilizar 1/3 a utilizar 0.33333 ya que 0.333333 multiplicado por 3 nos da 0.99999 pero nunca nos dar la unidad como reslutado final. En cambio, 1/3 multiplicado por 3 nos dar 3/3, es decir, la unidad., Conclusin Ya se explic con anterioridad algunas de las aplicaciones que podemos obtener de las matemticas. Como se plante anteriormente, el verdadero problema de no entender las matemticas no es porque se trate de una ciencia slo para cientficos o slo para cerebritos, es porque muchas personas no comprenden por completo la teora o no comprenden el por qu de esas formas de resolver los problemas. Otra cosa que podemos concluir de las matemticas es su enorme nmero de posibilidades de resolver los problemas; esto es, no hay una sola forma de resolver los problemas, al contrario, existen muchas formas de resolver los problemas planteados. Hay tantas formas de hacerlo que ni siquiera el ms sabio de los matemticos conoce todos los mtodos de solucin de problemas. Adems, cada forma de resolver los problemas nos da una idea del ingenio humano. Comenzando con conocimientos sencillos se puede llegar a comprender cosas ms complicadas, y cada vez ms complejas, es decir, debemos aprender a caminar para aprender a correr despus de poder caminar sin ningn problema. No podemos empezar de lo ms difcil a lo ms fcil, debemos comenzar de lo ms fcil a lo ms difcil. Podremos interpretar esto tambin como la teora del embudo, es decir, comenzando de cosas muy generales hasta terminar con cosas muy especializadas. Otra gran maravilla de las matemticas es que en base a unos conocimientos muy generales podemos obtener conocimientos derivados de los anteriores. Por ejemplo: est en el libro el planteamiento del tringulo de Pascal, el cual no ayuda a resolver binomios elevados desde la cero hasta la n potencia; y de l, se pueden obtener los

nmeros primos y algunas determinantes de los nmeros. Como el determinante de 4, que es 24 (4!=24). Esto se puede concluir en pocas palabras, que lo sencillo es apenas el inicio de lo ms interesante de todo lo que podemos desglosar. Ahora, no slo las matemticas tienen esta fabulosa propiedad, prcticamente todas las dems ciencias se apoyan es estas experiencias, sean ciencias naturales, ciencias sociales, entre otras. Adems, las matemticas nos ensean a razonar las diferentes problemticas que el ser humano experimenta tanto en sociedad como en soledad. EL DIABLO DE LOS NUMEROS El libro el diablo de los nmeros escrito por Hans Enzensberger gira alrededor de un nio llamado Robert el cual como todo chico corriente de su edad odia las matemticas ya que su profesor hace clases tediosas y poco entendibles, pero una noche tiene un sueo especial en donde conoce un pequeo diablillo llamado Teplotaxl quien le explica datos curiosos sobre los nmeros y lo fcil y divertido que puede ser trabajar con ellos cuando los aprendes de una manera adecuada. El libro se desarrolla en doce captulos los cuales representan doce noches en las cuales Robert aprende un truco nuevo sobre el maravilloso mundo de los nmeros. Desde la primera noche el diablillo nos habla de las sutilezas del nmero uno. Con l podemos llegar a hacer nmeros infinitamente grandes y con los fraccionarios hacer nmeros infinitamente pequeos. Tambin muestra cmo con el dgito uno se forman los otros nmeros. En la segunda noche, desde un bosque de hongos, el diablo de los nmeros nos demuestra el gran invento del cero. A travs de un repaso por las cifras realizadas con nmeros romanos, vemos las ventajas que ofrece el sistema decimal y los nmeros combinados con el cero. Adems con l podemos formar las decenas, centenas y millares. Ya en la tercera noche, Robert empieza a desear la aparicin del diablo y a interesarse por la magia de los nmeros. Empieza a aceptar gustoso los retos que ste le pone. As dentro de una cueva aparecen los nmeros primos, la divisin y contina con el cero y lo que sucede cuando dividimos con l. En el cuarto sueo llegamos al tema del infinito, las potencias y la raz cuadrada. Aunque los conceptos se ofrecen manejando cantidades pequeas, se explica grficamente el principio y con ello se abre la posibilidad de comprenderlos mejor. En el quinto sueo, desde lo alto de una palmera llena de cocos, nos habla de los nmeros triangulares y las diferentes combinaciones que se pueden hacer con ellos. El diablillo en la sexta noche nos presenta a Bonatschi, quien representa a Leonardo de Pisa Fibonacci, al que denomina como su amigo, y la serie de nmeros que llevan su nombre. Con stos explica las reglas que el matemtico encontr y que son muy tiles para entender la multiplicacin exponencial. Para explicar el concepto utiliza una pareja de liebres, que se multiplican incesantemente hasta sumergir al afligido Robert en un mar de orejas, convirtiendo su sueo en una pesadilla, de la cual, afortunadamente, logra sacarlo el diablo de los nmeros. En la octava noche el diablo de los nmeros ensea a Robert el triangulo de pascal y como construirlo, adems ensea al chico algunas caractersticas y utilidades de esta curiosa pirmide de nmeros como lo es que esto nos puede ayudar a determinar los coeficientes de un polinomio segn su grado. Ya en las cuatro noches restantes Robert se haba convertido en un casi genio de los nmeros, era capaz de desarrollar los problemas ms tenaces que su profesor le pona en solo cuestin de minutos, dejando a su maestro odioso profesor perplejo. En la duodcima noche Robert recibe una invitacin para asistir al infierno de los nmeros en donde conoce a los genios de las matemticas mas destacados de toda la historia de los cuales uno le explica la importancia del nmero pi, finalmente Robert recibe una cadena en la cual penda un pesada estrella de cinco puntas como una distincin por haber terminado el curso de los nmeros con Teplotaxl, cuando despert este cadena aun penda de su cuello, lo que le hizo entender que todo lo soado haba sucedido de verdad, pero no la enseo a nadie para proteger el secreto de los diablos de los nmeros. Como conclusin, se puede decir que lo que en el libro se intenta conseguir es que Robert, travs de sus sueos, no le tenga miedo a las matemticas y para llevarlo a cabo, el diablillo trata de ensearle el verdadero sentido de las matemticas y hacerle ver que stas no son solo esos problemas aburridos sino que hay mucho

ms. Por otra parte, en el libro se habla acerca de grandes teoremas y problemas matematices dignos de ser destacados, por ejemplo el de Pitgoras, se menciona la conjetura de Goldbach, los nmeros primos, los nmeros romanos, el cero, nmeros irracionales, y grandes figuras como Fibonacci, Klein, de manera que Robert va aprendiendo todo de forma muy divertida; es decir, est aprendiendo jugando. EL DIABLO DE LOS NUMEROS LA PRIMERA NOCHE En el primer captulo del libro el diablo de los nmeros solo nos trata de explicar que las matemticas no solo nos sirven para aprender y aprender tambin fueron inventadas para practicarlas en la vida diaria y nos servirn ya que son muy tiles para cada persona. Adems de que este libro fue creado por un escritor muy bueno (patricio barros) preparado para HANS MAGNUS ENZENSBERGER (solo para todos aquellos que temen a las matemticas). Robert en un chico comn y corriente que solo tema a las matemticas pero solo a eso ya que l estaba arto de tanto soar, el siempre soaba sobre un tobogn sin fondo, el como todas las personas ansiaba mucho una cosa una bicicleta de carreras para poder ser una estrella. Al poco tiempo un viejito muy aseorado con mucha experiencia se le aparece a Robert quien trata de explicarle que para usar las matemticas no solo se utiliza la mente si no la computadora siempre no con exceso solo utilizarla en momentos requeridos por el maestro. En el libro en diablillo le demuestra a Robert que las matemticas no son difciles con solo un numero el mas importante de todos solo da igual para nosotros porque somos tan desconfiados solo debemos ensearnos como se aparecen todos los dems nmeros a partir del uno. Y eso es muy fcil 1x1= 1 11x11= 121 Solo hay que fijarnos en el numero que aparece en el centro del digito (2) ahora ya hicimos un dos que pasara con esta operacin: 111x111= 12321 Se fijaron de lo que ocurri aparecieron 3 nmeros que no son el uno, (232). y ahora esta: 1111x1111= Entonces ahora tenemos que obedecer al maestro de clase para eso existe la calculadora si no la podemos tener y resolver en mente R= 1234321. La segunda noche Robert el hombre estaba un poco aturdido un poco desentendido de lo que ocurri la noche pasada, el hombre ansioso por saber si era verdad o se trataba tan solo de una mentira o un sueo, arrogante el hombre bajo y bajo los cuatro escalones buscando una cucaa pero de pronto el mismo viejito como todos los que habitan en nuestro pas con su bastn en forma del primer nmero existido yo haba escuchado gracias a un maestro que el inventos de los nmeros era el ms grande filosofo que haba existido en su pleno apogeo nacido en la antigua Grecia donde su arge sea el inicio del todo era los nmeros l era llamado Pitgoras, quien en su mente el al mirar la belleza de la naturaleza verde tena como una especie de cmara que en lugar de ver plantas y mas plantas solo vea nmeros y mas nmeros. Y volviendo al mejor libro el diablillo tambin conocido por un viejito como un viejito se pregunta Robert que solo su funcin del diablillo era inculcar y ayudar a Robert a no temerle a las matematicas un hombre decidido a ensear con una funcin como la de mi maestra decidida a ensear a todo aquel alumno que se le aparezca en el efectivo saltando esos obstculos tan grandes y riesgosos. Ahora me doy cuenta de la desventaja del diablillo cada que le contestan mal o se ponen arrogantes ante l se hincha como u enorme globo y rojo como un jitomate y un chicle tan picante del enojo que se le presenta. En el segundo captulo solo nos falta agregar y dejar claro que adems de los nmeros infinitos tambin existen los nmeros imaginarios, los nmeros irracionales solo existe el ms importante de todos aunque no fue

reconocido por los dems antiguos imperios del mundo como lo fueron los romanos, los griegos, los egipcios, etc quienes componan a todas las civilizaciones que nos dieron un lugar y una educacin a todos nosotros. El nico numero que no dio lugar a sistemas digitales fue el cero hasta que el hombre lo hiso por que sin el no pudiramos escribir numero intermedios como el 100, 200, 300, 400, 500, 600, 700, 800, 900, 1000 etc Al hacer operaciones seria difcil restar 1-1= seria intil. En la serie numrica 4 ,3, 2, 1, -1, -2, -3, -4 que entre la diferencia del 4 y el 3 es 1, del 3 y 2 es 1, del 2 y 1 es ,1 y entre el 1 y el -1 hayyyyyyyyyy es absurdo por eso es que la mente y la capacidad de inteligencia del hombre es imresionante al poder inventar el cero. Tercera noche Ahora solo nos falta por conocer una operacin muy fcil de aprender aunque para conocerlas debemps estar dispuestos a deberlas de practicar unpoco ya que son muy importantes en nuestra vida diaria, que son las divisiones. Para poder hacer una divisin debes tener un mayor quien te las puede inculcar puede ser pap, mam, el maestro, etc Pero hay algn defecto que es un poco difcil cuando se nos presenta ya que la maestra se nos pone a dividir cualquier numero que se le pueda ocurrir pero que sea de primera un numero que se divide en partes iguales pero le sobre, ejemplo: Puede ser como el 2, el 3, el 5, el 7, 11, 13, 17 , 19, etcYa que el uno y el cero son los nicos en los que siempre saldrn lo mismo y todos los conocen como que estn extrictamente prohibidos. Una cosa muy importante para cualquier numero mayor de tres podran ser los siguientes nmeros: 97 treinta y uno mas cuarenta y tres mas veinte y tres. 28 dos mas tres mas cinco mas siete mas once 70 venti nueve mas cuarenta y uno 54 siete mas cuadrenta y siete 8 cinco mas tres EL DIABLO DE LOS NUMEROS El libro el diablo de los nmeros escrito por Hans Enzensberger es la historia de un nio llamado Robert el cual como todo chico corriente de su edad odia las matemticas ya que su profesor hace clases tediosas y poco entendibles, pero una noche tiene un sueo especial en donde conoce un pequeo diablillo llamado Teplotaxl quien le explica datos curiosos sobre los nmeros y lo fcil y divertido que puede ser trabajar con ellos cuando los aprendes de una manera adecuada. El libro se desarrolla en doce captulos los cuales representan doce noches en las cuales Robert aprende un truco nuevo sobre el maravilloso mundo de los nmeros. En la primera noche el diablillo nos habla de las sutilezas del nmero uno. Con l podemos llegar a hacer nmeros infinitamente grandes y con los fraccionarios hacer nmeros infinitamente pequeos. Tambin muestra cmo con el dgito uno se forman los otros nmeros. En la segunda noche, desde un bosque de hongos, el diablo de los nmeros nos demuestra el gran invento del cero. A travs de un repaso por las cifras realizadas con nmeros romanos, vemos las ventajas que ofrece el sistema decimal y los nmeros combinados con el cero. Adems con l podemos formar las decenas, centenas y millares. En la tercera noche, Robert empieza a desear la aparicin del diablo y a interesarse por la magia de los nmeros. Empieza a aceptar gustoso los retos que ste le pone. As dentro de una cueva aparecen los nmeros primos, la divisin y contina con el cero y lo que sucede cuando dividimos con l. Antes de comenzar a analizar el libro de "El diablo de los nmeros" me gustara sealar el hecho de que es el primer libro que leo en el cual el argumento principal son las matemticas, lo cual me parece interesante ya que es una materia que muchos discentes ven como algo que asusta. Lo que en el libro se intenta plasmar/conseguir es que Rober, el protagonista a travs de sus sueos, en los cuales se le aparece el "Diablo de los nmeros", no le tenga miedo a las matemticas y, para llevarlo a cabo, se

trata de ensearle el verdadero sentido de las matemticas y hacerle ver que stas no son solo esos problemas aburridos, ni cuentas,... sino que hay mucho ms. Por otra parte, en el libro se habla acerca de grandes teoremas (por ejemplo el de Pitgoras), se menciona la conjetura de Goldbach, los nmeros primeros, los nmeros romanos, el cero, nmeros irracionales, grandes figuras (Fibonacci, Klein,...)... de manera que Rober va aprendiendo todo de forma muy divertida; es decir, est aprendiendo jugando. En cuanto a la utilidad del libro, estoy totalmente de acuerdo en que es un buen libro para llevar a cabo en el aula, siempre y cuando el docente tenga en cuenta las caractersticas del grupo y adapte los contenidos, ya que en el libro Rober es capaz de resolver todos los problemas/inconvenientes que se le van presentando, pero no todos somos iguales y debemos tener en cuenta las posibles dudas que pueden surgir. Debo destacar tambien la sensillez con la que se tratan todos los contenidos, problemas,... en relacin todos con las matemticas que el diablo de los nmeros le ensea a Rober. Para terminar, me parece interesante sealar el hecho de que, a pesar de las pequeas dificultades que he tenido a la hora de leer en libro, he aprendido muchas cosas que antes no saba, como a conocer a Klein, el origen del cero, la utilidad del nmero 1,... y, gracias a este libro tambin aprend que hay muchsimos temas interesantes que se podran llevar a cabo en el aula. Las Noches Desde la primera noche el diablillo nos habla de las sutilezas del nmero uno. Con l podemos llegar a hacer nmeros infinitamente grandes y con los quebrados hacer nmeros infinitamente pequeos. Tambin muestra cmo con el dgito uno se forman los otros nmeros. ......En la segunda noche, desde un bosque de setas, el diablo de los nmeros nos demuestra el gran invento del cero. A travs de un repaso por las cifras realizadas con nmeros romanos, vemos las ventajas que ofrece el sistema decimal y los nmeros combinados con el cero. Adems con l podemos formar las decenas, centenas y millares. ......Ya en la tercera noche, Roberto empieza a desear la aparicin del diablo y a interesarse por la magia de los nmeros. Parece contestar gustoso los retos que ste le pone. As dentro de una cueva aparecen los nmeros primos, la divisin y continua con el cero y lo que sucede cuando dividimos con l. ......En el cuarto sueo llegamos al tema del infinito, las potencias y la raz cuadrada. Aunque los conceptos se ofrecen manejando cantidades pequeas, se explica grficamente el principio y con ello se abre la posibilidad de comprenderlos mejor. ......En el quinto sueo, desde lo alto de una palmera llena de cocos, nos habla de los nmeros triangulares y las diferentes combinaciones que se pueden hacer con ellos. ......El diablito en la sexta noche nos presenta a Bonatschi (Leonardo de Pisa Fibonacci), al que llama su amigo, y la serie de nmeros que llevan su nombre. Con stos explica las reglas que el sabio matemtico encontr y que sern muy tiles para entender la multiplicacin exponencial. Para explicar el concepto utiliza una pareja de liebres, que se multiplican incesantemente hasta sumergir al afligido Roberto en un mar de orejas, convirtiendo su sueo en una pesadilla, de la cual, afortunadamente, logra sacarlo el diablo de los nmeros. El diablo de los nmeros Hans Magnus Enzensberger En esta seccin trabajaremos la lectura del maravilloso libro "El diablo de los nmeros", de Hans Magnus Enzensberger. Profundizaremos en los contenidos matemticos que propone el libro, estudindolo captulo tras captulo. Captulo 1 Es nuestra primera toma de contacto con este maravilloso libro. Como ves, no podra ser de otra forma, nos encontramos las matemticas hasta en los sueos. Parece que Robert tendr problemas con este diablo. Cuestiones: Pregunta 1# NMEROS GRANDES. Yo estoy pensando en un nmero muy grande, seras capaz de buscar un nmero ms grande que el que yo estoy pensando? S, porque pienses en el nmero que pienses, por muy grande que sea, siempre habr un nmero mayor.

Pregunta 2# Explica someramente qu entenderas por INFINITO. Que no acaba nunca. Pregunta 3# NMEROS MUY PEQUEOS. Sera posible repartir un chicle entre todos los alumnos de la clase? S, porque aunque sea una cantidad muy pequea se puede. Pregunta 4# Y entre todos los habitantes de Salobrea? S, aunque lo que tocase a cada persona fuese microscpico. Pregunta 5# Multiplica: 11111X11111; 111x11111; 111111111x111111111; 1111111111x1111111111. Qu conclusiones sacas? Que con el 1 se inventearon los dems nmeros Captulo 2 De nuevo tenemos al diablo de los nmeros en los sueos de Robert. Esta vez el tema estrella es un nmero, el cero. Cuestiones: Pregunta 1# EL CERO. Investiga cundo apareci el cero en la historia de las matemticas. Esta pregunta es difcil de contestar porque unos creen que fueron los griegos, otros los babilonios y otros creen que apareci en la India. El cero fue creado en Mesoamrica por la civilizacin mesoamericana antes de la era cristiana, y fueron los rabes quienes lo trajeron a Europa.j Pregunta 2# LOS NMEROS ROMANOS. Qu diferencia o diferencias principales encuentras entre los nmeros romanos y nuestro sistema de numeracin actual? Los nmeros romanos usan un sistema aditivo, mientras nuestro sistema es posicional. Nuestro sistema actual se representa por medio de cifras o nmeros , mientras que el de los romanos,se expresa a travs de determinadas letras. Pregunta 3# Seras capaz de realizar estas sumas y multiplicaciones nicamente con nmeros romanos: XXVII x XLII y MMCLIX x XVI MCXXXIV ; XXXIVMDXLIV Pregunta 4# VOLUNTARIA: Aade algo que te resulte interesante del captulo. Respuesta Las pginas de este captulo nos da a conocer la importancia que tiene el cero y las necesidades sin l. Captulo 3 Parece que a nuestro amigo Robert le va gustando encontrarse con el Diablo de los Nmeros. Sus noches estn siendo ms movidas que de costumbre, se estn perdiendo los toboganes, las trenzas, ..., pero su tranquilidad tambin se ha ido al traste con este individuo. Qu le pasar en su tercera noche? Cuestiones: Pregunta 1# Como has podido entender, los nmeros de primera son los NMEROS PRIMOS. Dice que entre un nmero y su doble siempre hay algn nmero primo. Podras encontrar uno entre 320 y su doble? Respuesta.Su doble sera 640 y el nmero primo. Pregunta 2# Pon el nmero 101 como suma de tres nmeros primos. Intenta buscar otro nmero ms grande con la combinacin de nmeros primos . Respuesta.47+51+3=101 105: 47+51+7=105 Pregunta 3# Pon tres nmeros pares, cada uno como suma de dos nmeros primos. Intenta buscar con algn nmero ms grande que el 100. Respuesta:4,6 y 14 (nmeros pares). Pregunta 4#

VOLUNTARIA: Aade algo que te resulte interesante del captulo. Respuesta: Lo ms interesante de el captulo a sido la tabla de los nmeros primos. Que poco a poco se iban descartando nmeros. Era curioso que en la tabla de lo nmeros primos,en conclusin quedase solo el quince. Captulo 4 Y el diablo de los nmeros quera que se llevara la calculadora a sus sueos. Ahora nos han tocado un tipo de nmeros que no se acaban nunca (serpientes interminables), nmeros que tienen una relacin inmediata con las fracciones. Es curioso, pero una simple fraccin como 1/3 nos genera un nmero decimal con infinitas cifras decimales: 0,33333.... Tambin habla este maravilloso diablo de los nmeros irracionables (nmeros irracionales), de potencias, de sacar rbanos, este diablo est ... Es curioso, pero est tocando muchas de las cosas que hemos estudiado este ao: potencias, races, ... Cuestiones: Pregunta 1# Busca qu son los nmero peridicos puros, peridicos mixtos y nmeros irracionales. Peridicos puros: Es un nmero o un grupo de nmeros que se repite ilimitadamente desde el primer decimal.Ejemplo:3,838383838383... Peridicos mixtos: Es un nmero o un grupo de nmeros que se repite ilimitadamente desde el segundo o posterior decimal.Ejemplo:3,278383838383... Irracionales: Es un nmero con una serie infinita de decimales en la cual no encontramos relacion ni periodo definido.Ejemplo:Raiz cuadrada de 2 = 1,4142135... Adems es un nmero que no puede ser expresado como una fraccin

frac{m}{n} ,donde m y n son enteros, con n diferente de cero y donde esta fraacin es irreducible. Pregunta 2# Relaciona los tres tipos anteriores con las siguientes fracciones: 7/3 y 7/15 7/3 es 2,33333... Con lo cual es peridico puro. 7/15 es 0,40606... Por lo que es peridico mixto. Pregunta 3# Explica cmo construiras un cuadrado de rea 2. Respuesta:No se podra construir, porque la raz cuadrada de 2 no es un nmero exacto y no hay ningn nmero que al multiplicarlo por l mismo de 2. Construyendo un cuadrado de lado 1, trazando su diagonal ( raz cuadrada de 2) y, partiendo de ella, realizar un cuadrado cuyo lado sea la diagonal del cuadrado de lado 1. Pregunta 4# Investiga sobre el nmero irracional que se conoce como el nmero de oro. Respuesta:Es un nmero con diversos decimales sin periodo estilizado. El nmero de oro, (FI), tambin conocido como la proporcin urea,es uno de los conceptos matemticos que aparecen una y otra vez ligados a la naturaleza y el arte, compitiendo con PI en popularidad y aplicaciones. Est ligado al denominado rectngulo de oro y a la sucessin de Fibonacci. Aparece repetidamente en el estudio del crecimiento de las plantas, las pias, la distribucin de las hojas en un tallo, la formacin de caracolas... y por supuesto en cualquier estudio armnico del arte. El valor numrico de es de 1,618... . es un nmero irracional como PI, es decir, un nmero decimal con infinitas cifras decimales sin que exista una secuencia de repeticin que lo convierta en un nmero peridico. Es imposible conocer todas las cifras de dicho nmero (al igual que PI) y nos contentamos con conocer unos cuantos dgitos suyos suficientes para la mayora de sus aplicaciones. Se trata de un nmero que posee muchas propiedades interesantes y fue descubierto en la antigedad, no como unidad sino como relacin o proporcin. Captulo 5

Los nmeros triangulares, los nmeros cuadrados, ... La verdad es que este diablo nos est enseando muchas cosas sobre los tipos de nmeros y sus curiosidades. Es tambin curioso como ya Robert echa de menos al diablo y quiere que se le aparezca en todos sus sueos. Cuestiones: Pregunta 1# El primer ejercicio que se propone es sobre los nmeros triangulares. Sabiendo que la he formado un tringulo con 210 "cocos", cul sera el lado del tringulo? Respuesta 210 entre los tres lados que tiene:210:3=70 210:3=70 El lado sera 20, porque la suma de los 20 primeros nmeros naturales te da 210 Pregunta 2#l Consigue el nmero 30, el 23 y el 57 con la suma de como mucho tres nmeros triangulares. Respuesta. 30= 25+15; 23= 12+10+1; 57= 45+12 30=10+10+10;23=21+1+1;57=36+15+6 30=15+15;23=10+10+3;56=30+13+13. 30=15+15; 23=21+1+1; 57=36+21 Pregunta 3# Intenta hace una construccin similar a la que hace con los nmeros triangulares y cuadrados para los nmeros pentagonales. Respuesta La construccin se hace: p1=1 p2=5 p3=12 p4=22 p5=35 Captulo 6 Resumen del captulo Captulo 7 Resumen del captulo Captulo 11 Este captulo trata de que un da cuando est anocheciendo , Robert va hacia su casa y le sigue el seor Bockel.Robert echa a correr para que no le pille y piensa en que como es un poco gordo no puede correr ms que el , pero al doblar la esquina aparece otro seor Bockel corriendo hacia el y en cada esquina apareca otro hasta que el Diablo De Los Nmeros le avisa y se mete en un callejon , sube por un ascendor hasta el piso cincuenta y una vez all hablan de los nmeros sentados en un balancn. Robert saca un tema que trata de: porqu las operaciones y cuentas por ejemplo 1 + 1 = 2 son as y no de otra forma?. El Diablo De Los Nmeros se lo intenta explicar pero dice que es muy difcil y que muchos Diablos De Los Nmeros lo han intentado y ninguno a tenido suerte. Segn El Diablo De Los Nmeros las operaciones son como son y se marcha y el balancn en el que estaba sentado se para poco a poco. Robert no tema de que el seor Bockel se le acercase por detrs porque saba que el Diablo De Los Nmeros lo sacara del apuro , Robert sigui balancendose sin pensar en nada hasta bien entrada la maana El autor del libro, Hans Magnus Enzensberger, es un gran escritor aleman, cultivo la poesia y otros generos, pero fue su libro " el diablo de los nmeros " el que result su gran existo ventas, Hans Magnus Enzensberger, lo define como Una extraa historia, y nos avisa que los trminos que usa este diablillo de los nmeros difieren de los utilizados por los matemticos, pero que los conceptos explicados son plenamente serios y correctos. El autor presenta a un pequeo y travieso diablito (Teplotaxl), elegantemente vestido, que fuma pipa y tiene una gran inventiva para llevarnos a travs de 12 captulos o sueos a imaginar las teoras y propuestas de grandes matemticos, explicndolas de forma comprensible y a Roberto un pequeo al que no le gustan las Matemticas, como sucede a muchas personas, porque no las acaba de entender. Roberto, poco a poco, conforme transcurren sus mgicos sueos, se enamora de los nmeros, los smbolos y sus combinaciones, Entre Roberto y el diablo de los nmeros, se establecen dilogos amenos, desplegando gran variedad de recursos didcticos.

Los captulos corresponden al nmero de noches en las que Roberto suea con su amigo. Aunque los temas tratados en los sueos aparentemente son pocos, el listado que se ofrece en el anexo habla de los muchos conceptos de que trata el libro. El lector puede revisar en orden los captulos o acudir al ndice alfabtico y buscar un tema: por ejemplo, la divisin. correspondientes al sueo 3, dnde se conoce a travs de unos nmeros que el diablo pinta en una cueva, informacin sobre la divisin, la inutilidad de dividir entre cero y los nmeros primos o de primera, como los llama el diablo protagonista. Desde la primera noche el diablillo nos habla de las sutilezas del nmero uno. Con l podemos llegar a hacer nmeros infinitamente grandes y con los quebrados hacer nmeros infinitamente pequeos. Tambin muestra cmo con el dgito uno se forman los otros nmeros. En la segunda noche, desde un bosque de setas, el diablo de los nmeros nos demuestra el gran invento del cero. A travs de un repaso por las cifras realizadas con nmeros romanos, vemos las ventajas que ofrece el sistema decimal y los nmeros combinados con el cero. Adems con l podemos formar las decenas, centenas y millares. En la tercera noche, Roberto empieza a desear la aparicin del diablo y a interesarse por la magia de los nmeros. Parece contestar gustoso los retos que ste le pone. As dentro de una cueva aparecen los nmeros primos, la divisin y continua con el cero y lo que sucede cuando dividimos con l. En el cuarto sueo llegamos al tema del infinito, las potencias y la raz cuadrada. Aunque los conceptos se ofrecen manejando cantidades pequeas, se explica grficamente el principio y con ello se abre la posibilidad de comprenderlos mejor. En el quinto sueo, desde lo alto de una palmera llena de cocos, nos habla de los nmeros triangulares y las diferentes combinaciones que se pueden hacer con ellos. El diablito en la sexta noche nos presenta a Bonatschi (Leonardo de Pisa Fibonacci), al que llama su amigo, y la serie de nmeros que llevan su nombre. Con stos explica las reglas que el sabio matemtico encontr y que sern muy tiles para entender la multiplicacin exponencial. Para explicar el concepto utiliza una pareja de liebres, que se multiplican incesantemente hasta sumergir al afligido Roberto en un mar de orejas, convirtiendo su sueo en una pesadilla, de la cual, afortunadamente, logra sacarlo el diablo de los nmeros. En la sptima noche, aprendemos cmo se construye el tringulo numrico (tringulo de Pascal), y como podemos encontrar relaciones entre los nmeros, lo que resulta casi tan bueno como tener una calculadora. El diablo tambin juega con diversas opciones del tringulo; por ejemplo, eliminar los mltiplos de 5 y entonces surgen curiosos dibujos y combinaciones en ste. En la octava noche, jugando con nombres y lugares que ocupan los compaeros de escuela de Roberto, el diablo le muestra la ley de las probabilidades y la ley de la permutacin. El sueo nueve muestra organizados en series: los nmeros pares e impares, los nmeros primos, nmeros de Bonatschi y los triangulares y los nmeros saltarines (potencias). Inicia con los principios bsicos de los quebrados y as vemos en que consisten las mitades, los cuartos, los octavos, etctera. En el sueo diez, forma figuras geomtricas, pirmides y prismas. El sueo once, que trata sobre los principios ms sencillos para probar algo y las dificultades que hay para realmente, probar que se ha probado algo. Y nos muestra los intrincados clculo