La comparacin en las ciencias sociales Poltica Comparada Zuiga Aguilar Manuel Ledesma Lomel Daniel Control 1

Giovanni Sartori propone, como introduccin al anlisis comparativo, responder a tres preguntas: Por qu comparar? Qu es comparable? Cmo comparar? Parecen sencillas, no obstante, cuando vamos analizando cada una de las preguntas se hace evidente la complejidad de la comparacin en las ciencias sociales. Por otro lado, Morlino Leonardo, nos adentra en los elementos bsicos del mtodo comparativo. La comparacin es siempre particularmente til para alcanzar objetivos de estudio y de investigacin: Sin importar el grado de generalidad, inters que nos mueve (explicativo, cognoscitivo o con intenciones ms explcitamente aplicadas), cualquier punto de vista (nacional, fenmenos amplios, etc.).1 Morlino nos est mostrando los alcances de la comparacin Lo que mejor caracteriza a la comparacin es la posibilidad de controlar la hiptesis formulada: gracias al control de ms casos. Se puede evitar la sobreexplicacin.2 Es cierto que al intentar explicar un fenmeno poltico estamos propensos a perder de vista las dimensiones del mismo. Al tener ms casos en la investigacin, la hiptesis que se formul de manera adecuada, se fortalece y muestra mayor certitud porque Comparar es el ejercicio bsico de toda actividad cognoscente.3 No podemos negar que comparamos todo el tiempo, desde aquello que observamos de manera cotidiana (automviles, personas, juegos, libros, pelculas, etc.), hasta aquellos fenmenos sociales que acaecen en nuestro presente y los que ya sucedieron (revoluciones, movimientos sociales, grupos de presin, partidos polticos, ONGs, sindicatos, etc.) Comparar es parte de nuestra condicin humana, por qu no debera ser parte de nuestra ciencia poltica. Morlino nos dice que las preguntas que mejor se prestan para la comparacin son: preguntas ms generales que afectan a una institucin, grupos sociales, normas, es decir, macropoltica. 4 Conceptos y clases. Dos funciones de la clasificacin:
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Sartori, Giovanni y Morlino, Eduardo, La comparacin en las ciencias sociales, Madrid, 1994, p. 13. Ibid., p. 14. 3 Ibid., p. 15. 4 Ibid., p. 16.

La puesta a punto conceptual: permite individualizar los casos comparables. Conceptos, clases e hiptesis ms generales e inclusivas, y viceversa. Para todos los casos que se van a estudiar debemos de usar el mismo nivel de abstraccin de los atributos. 5 Debemos realizar controles sucesivos de la hiptesis en el mismo nivel de abstraccin para todos los casos en examen.

Parametrizacin. Se convierten en constantes todos los otros factores que potencialmente podran influir sobre el fenmeno que deseamos estudiar.6

La clasificacin y la abstraccin pueden ser tiles para controlar empricamente hiptesis sobre causas hipotetizadas y an por demostrar.7 Adems, una buena construccin terica nos encamina a elegir una hiptesis apropiada, focalizando la energa en el estudio sin desviaciones innecesarias. Clasificar es ordenar un universo en clase que mutuamente excluyentes; por lo tanto clasificar es establecer similitudes y diferencias.8 Cuntos y cules casos debemos incluir en la investigacin? Al aumentar el nmero de casos, aumentamos las posibilidades de controlar las hiptesis formuladas y, las relaciones causales sern mejor explicadas. 9 Como ya lo ha dicho Morlino, es de suma importancia controlar la hiptesis en la medida de lo posible, desde la clasificacin o una buena conceptualizacin, aadiendo el nmero de casos que se van a estudiar. Tipos de comparacin con base en el nmero de casos y localizacin geogrfica:10 Estudios de Caso: Profundizacin de un caso. Comparacin binaria: Dos casos muy diferentes entre s. Comparacin de rea: Pases de una misma rea geogrfica. Podran existir comparaciones de reas distintas? Creo que, aunque no lo dice Morlino, su parte fundamental del estudio comparativo, siempre y cuando guarden al menos un elemento o variable similar o dismil. La eleccin del tiempo significa elegir los casos en un momento dado o bien incluir en el anlisis diferentes momentos sucesivos.11 Comparacin sincrnica: Distintos casos en un momento dado.12

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Ibid., p. 17. Ibid., p. 18. 7 dem. 8 Ibid., p. 35. 9 Ibid., p. 19. 10 Ibid., p. 20. 11 Ibid., p. 21. 12 dem.

Comparacin diacrnica: Cuando deseamos analizar el mismo caso en momentos diferentes y sucesivos, con el objetivo de ver la influencia de ciertos fenmenos acaecidos. Diferentes casos en momentos distintos.13

Bartolini, tres principales problemas que todo comparatista debe resolver:14 Cmo definir y delimitar las unidades temporales sobre la base de las que observar el pasado, cmo es posible dividir en fases diferentes el tiempo. Relaciones establecidas entre variables observadas en el tiempo tienen algo de especfico respecto a asociaciones establecidas entre variables observadas sincrnicamente. Cmo identificar con las secuencias temporales entre fenmenos? Cmo considerar la multicolinealidad, es decir, presencia de numerosas factores que estn fuertemente conectados y se han desarrollado paralelamente. Con respecto a las variables, Morlino cree pertinente la reduccin de las mismas, a travs de la reduccin del espacio de atributos. Reducir las variables, incrementar el nmero de casos que se investigarn, conceptualizar de manera adecuada, llevar a cabo un estudio terico minucioso, decidir el tiempo en que se estudiarn los fenmenos y establecer el espacio en que nos basamos para realizar el estudio, son los elementos bsicos que Morlino nos muestra en su ensayo. Giovanni Sartori, como mencion en la parte inicial, nos plantea tres preguntas con las cuales comienza la introduccin de su libro. Por qu comparar? Comparamos para explicarnos, interpretar, comprender aquello que estamos investigando. Tiene, por principio, una dualidad que ayuda al cientfico social a clarificar fenmenos que de otra manera sera difcil comprender. La dualidad a la que me refiero es el conocimiento del otro y, como efecto de este conocimiento del otro, la posibilidad de conocernos mejor (fenmeno en estudio). La comparacin es un mtodo de control de nuestras generalizaciones, o leyes del tipo si entonces.15 Sartori entiende por ley: es una generalizacin que tiene la capacidad de poder explicarnos aquello que expresa una regularidad. Al comparar podemos controlar si una generalizacin es aplicable a los casos que se estudian.

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Ibid., p. 22. dem. 15 Ibid., p. 30.

El control de las hiptesis es el corazn del mtodo comparativo. La comparacin explicita y sistemtica provoca que el control de las hiptesis.16 Ojal Sartori hubiera aadido algunos ejemplos para clarificarlo, espero que paulatinamente pueda comprender mejor sus sentencias. Qu es comparable? Son comparables las manzanas y las peras? Dependiendo de las caractersticas y propiedades del fenmeno que estudiaremos, ya sean similitudes o diferencias, es que se puede llevar a cabo la comparacin.17 Resultara insustancial la comparacin por la comparacin misma, por ello, como dice Morlino, debemos comparar aquello que tiene, por lo menos, una diferencia o similitud. Las comparaciones que nos interesan se llevan a cabo entre entidades que poseen atributos en parte compartidos y en parte no compartidos.18 Parroquialismo: son estudios de un solo pas in vacuo, que pura y simplemente ignora las categoras de anlisis pertenecientes a teoras generales y que adoptan con despropsitos trminos fabricados a medida, y al mismo tiempo, sin medida.19 Con su ejemplo del perro-gato, Sartori nos mostr que en ocasiones las investigaciones, al no tener un punto de comparacin, terminan siendo anlisis sin puntos de referencia. Gradualismo: todas las diferencias son diferencias de grado, que pueden extenderse sobre un continuum de ms-menos.20 Cmo comparar? Cul es la estrategia a adoptar? Aquellos fenmenos u objetos de estudio que tengan mayores similitudes en las variables que decidimos aadir a la investigacin excepto en una, aquella que queremos estudiar, seran los ideales para el mtodo comparativo. En las ciencias sociales, no es valida la determinacin causal, sino la indeterminacin causal.21 Cuando tenemos la nocin de excepcin supone la existencia de regularidades. Me parece que Sartori intenta adentrarnos a un problema que se presentar a la hora de comparar: la determinacin causal. Podramos desviarnos del anlisis al buscar una justificacin causal. Las excepciones se presentarn en nuestra investigacin, por lo tanto, se tienen que encontrar las condiciones necesarias por las cuales estn constituidas nuestras leyes, entendidas desde la perspectiva de Sartori, y desechar las condiciones suficientes.22

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Ibid., p. 32. Ibid., p. 34. 18 Ibid., p. 35. 19 Ibid., p. 37. 20 Ibid., p. 39. 21 Ibid., p. 41. 22 Ibid., p. 41.

Es en verdad posible comparar? En esta parte del texto encontramos el concepto inconmensurabilidad de los conceptos.23 Sartori desecha esta supuesta imposibilidad de usar los conceptos por los diversos contextos en que se desarrollan.24 No podramos comparar la historia de los fenmenos por la presumida traba contextual, cultural, geogrfica que a travs del tiempo se nos presenta. Sin embargo, me parece pertinente que la parte conceptual se debe esclarecer para no tergiversar el estudio. No desecha la parte histrica como parte fundamental de la investigacin. Panebianco se pregunta, Por qu comparamos tan poco en la ciencia poltica? Por qu si el control de la hiptesis se fortalece con el mtodo comparativo, se utiliza tan poco en la ciencia poltica? 25 Clasificacin de los cientficos polticos por inters: Ideogrficos: se caracterizan por no tener un inters por la elaboracin de un cuerpo terico que permita generalizar. Se basan, particularmente, en la descripcin-interpretacin de los fenmenos en cuestin de tiempo y espacio. Cul es la intencin por la que estudian los fenmenos polticos? El fenmeno que se est estudiando es importante per se, sin importar las contribuciones que se puedan ofrecer a la comunidad cientfica en trminos tericos. En el ensayo de Sartori los menciona como parroquiales, aquellos que miden sin medida y no miden nada.26

Tericos: Son aquellos que simplemente estn interesados en incrementar el conocimiento en trminos tericos. Sus elucubraciones no se someten al mundo, generalmente se quedan con ejemplos que muestran su teora. Teora de juegos es un ejemplo claro, con sus modelos matemticos llevados a cabo en ejemplos que muchas veces no se materializan en la realidad. No creo que todas las teoras deban ser comprobadas empricamente, porque estamos en un mbito que no permite disear un experimento de laboratorio, con todas las variables controladas y sin agentes extraos que afecten nuestra investigacin.27

Comparatistas: Es el punto medio entre los ideogrficos y los tericos, me parece la postura ms pertinente, cuyo inters es el fenmeno y el incremento en el progreso terico. La utilizacin de las teoras, ya sea que se van a nutrir o poner en duda, contribuyen a mantener el control de las

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Ibid., p. 43. Ibid., p. 44. 25 Ibid., p. 81. 26 Ibid., p. 82. 27 Ibid., p. 83.

hiptesis, aunado al apropiado manejo conceptual y otros elementos del anlisis comparativo, hacen que se vuelva un mtodo que se puede utilizar de manera prctica.28 El problema fundamental es que los investigadores ideogrficos y los tericos son la mayor parte de los cientficos polticos. Podemos encontrarnos con estudios que consideran como importantes, o imprescindibles algunos fenmenos, pero, se tiene que llevar a cabo una tarea previa, llamada saber nomolgico. Este saber nomolgico no intenta basarse en teoras generales, ni sirve para este propsito; sino que intenta introducirnos en los saberes culturales que son importantes para el estudio de los fenmenos. El saber nomolgico puede ayudar a darnos una explicacin local, de un fenmeno macro-histrico o un microfenmeno. Generalmente lo utilizan los ideogrficos.29 Panebianco nos dice que corresponde a los comparatistas la empresa de acrecentar la valoracin del trabajo de los ideogrficos, porque es la base emprica de las investigaciones comparadas, como el de los tericos, porque es la base para elaborar modelos y cuadros tericos. El comparatista juega un rol de puente entre ambos.30 Tipos de comparacin: Comparacin estadstica: Las hiptesis que se estudian son del tipo general. Se me ocurre un ejemplo: la relacin entre la estabilidad de los regmenes democrticos y los sindicatos. Podramos asegurar que el mtodo comparativo es una variante, y me parece, ms que una variante, es una investigacin basada en elementos cuantitativos. Los elementos estadsticos que aadimos sern pocos, porque realmente lo que deseamos son las variables y en especial aquella que centrar nuestra atencin.31 Comparacin histrica: Viene de la tradicin Weberiana. Las diferencias y las semejanzas de las variables que se estudian, son la base de la comparacin histrica. Aqu lo ms importante son los casos, las variables quedan en segundo trmino.32 Bibliografa:

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Ibid., p. 84. Ibid., p. 86. 30 Ibid., p.88. 31 Ibid., p. 98. 32 Ibid., p. 99.