Dr. Jos Leonardo Castillo Gniz Investigador Titular C ld Instituto Nacional de Pesca (INAPESCA)
El cerebro humano es la ms estupenda masa de materia d d i organizada del Universo conocido, y su capacidad de recibir, ibi organizar i y almacenar l datos supera ampliamente los requerimientos ordinarios de la vida (Isaac Asimov, Asimov 1973). 1973)
250 50 mil 250-50 aos 1 milln 2 millones 4 millones antes de N.E.
9Los 9El
L t La tentacin t i d de E Eva
L caja La j d de Pndora P d
La palabra "mito" proviene del vocablo griego "mythos", comnmente interpretado como "narracin" o "relato".
El objetivo de la ciencia es la comprensin de la naturaleza t l (d (de la l realidad lid d que nos rodea) d )
La ciencia es privativa del d l Homo sapiens (el ( l imperativo deseo de conocer). (conocimiento popular).
9El ser humano tiene una innata tendencia al aprendizaje 9 La percepcin, la intuicin y la lgica son las tres armas 9Aristteles
racional . racional defini al ser humano como el animal
la naturaleza y cuyo producto es el conocimiento, obtenido por medio de un mtodo cientfico organizado en forma deductiva y que aspira q p a alcanzar el mayor y consenso p posible (PrezTamayo, 1989).
9Ciencia, ,
es el conocimiento cierto p por demostracin de las cosas, en sus principios y en sus causas. Principio de causalidad . No hay efecto sin causa que lo produzca (VzquezRodrguez, 1972). ciencia es un quehacer crtico no dogmtico, que somete todos sus supuestos a ensayo y crtica (Wartofsky, 1973).
9 La
9 Empirismo: p
considera a la experiencia p como nica fuente vlida del conocimiento en el contacto de los sentidos con las cosas (siglos XVII y XVIII, John Locke). acenta el papel de la razn en la adquisicin del conocimiento (siglo XVII, Ren Descartes), el llamado poder de la razn. Doctrina opuesta al empirismo.
9 Racionalismo:
cientfico. Considera a la percepcin una base admisible del conocimiento humano (siglo XIX, XIX Auguste Comte). Comte) afirma que el conocimiento de todas las cosas es un individuo que se desarrolla de manera interna conforme proceso mental del individuo, el individuo interacta con su entorno. En consecuencia, el conocimiento no es una copia de la realidad, sino una construccin del ser humano (siglo XVIII, Emmanuel Kant).
hacer para saber, mientras que la tecnologa es lo que hay que saber para hacer (Prez (PrezTamayo, 1989). humana transformadora cuyo objetivo objet o es la a ut utilizacin ac de la a naturaleza y cuyos productos son bienes de consumo. Todos derivados del conocimiento cientfico.
9 La tecnologa es la actividad
Las ciencias formales demuestran o prueban, las ciencias fcticas verifican ( (confirman o refutan) ) hiptesis p
Matemtica Lgica
Tratan de entes ideales, los abstractos como los interpretados, solo existen en la mente humana humana. Construyen sus propios objetos. Son ciencias deductivas
Formales
(o ideales)
Ciencias Naturales
Fcticas
Actan sobre la realidad realidad. Tienen que mirar las cosas (emprica) y deben procurar cambiarlas para intentar descubrir en qu medida did sus hi hiptesis t i se adecuan a los hechos
(o materiales) ( )
Culturales
9Mitossobrelainvestigacincientfica:1)
Lainvestigacinessumamente complicadaydifcil;2)Lainvestigacin no estavinculadaalmundocotidiano,a larealidad.
9"Lacienciacomoactividad;como
investigacin,pertenecealavidasocial; encuantoselaaplicaalmejoramientode nuestromedionaturalyartificial;la investigacinymanufacturadebienes materialesyculturales, culturales lacienciase convierteentecnologa."
Del consumidor
Del profesionista
9Controlado: consiste en
9Vlido y verificable: la
conclusin a la que se llega con base a las observaciones y anlisis debe ser correcta y verificada . deben provenir de la evidencia (datos duros) recolectada a partir de las observaciones
9Riguroso: los
procedimientos empleados para contestar las p p preguntas g sean relevantes, apropiados y justificados. procedimientos deben seguir una segu u a cierta c e ta lgica. g ca
9Sistemtico: los
9Crtico: es crucial el
Aplicacin
Objetivos
Enfoque
Investigacin pura
Investigacin descriptiva
Investigacin exploratoria
Investigacin cuantitativa
Investigacin li d aplicada
Investigacin l i l correlacional
Investigacin li i explicativa
Investigacin li i cualitativa
Tipode Investigacin
Temaprincipal
Objetivo
Describirqueesloimportante enrelacina: ungrupodepersonas unacomunidad unfenmeno unasituacin unprograma unresultado
Ejemplos
Caractersticas socioeconmicasdelosresidentesde unacomunidad. Tiposdeservicioofrecidosporunaagencia. Necesidadesdeunacomunidad. Laventadeunproducto. Estrategiasdesarrolladasporunacompaapara aumentarlaproductividaddelostrabajadores trabajadores. Actitudesdelasenfermerasconrespectoala muerteylosmoribundos.
Investigacin descriptiva
Investigacin correlacional
Establecersiexiste algunarelacin.
Impactodeunprograma. Relacinentreelestrsylaincidenciadeataques cardiacos. Impactodelatecnologaenelempleo. empleo Impactodelacampaapublicitariasobrelaventa delproducto. Impactodelosincentivosenlaproductividaddelos trabajadores. Impactodeunprograma Relacinentreelestrsylaincidenciadeataques cardiacos Impactodelatecnologaenelempleo Impactodelacampaapublicitariasobrelaventa delproducto Impactodelosincentivosenlaproductividaddelos trabajadores
Investigacin explicativa
la
Fase 1
Fase 2
Planteamiento del problema
Fase 3
Revisin de la literatura y desarrollo del marco terico
Fase 4
Visualizacin del alcance del estudio d
Fase 5
Elaboracin de hiptesis y definicin de variables
Idea
Anlisis de datos
Recoleccin de datos
Fase 10
Fase 9
Fase 8
Fase 7
Fase 6
Fase 1
Idea
Fase 2
Planteamiento Pl i del problema
Fase 3
Inmersin inicial en el campo
Fase 9
Elaboracin del reporte de resultados Literatura existente (marco de referencia
Fase 4
Concepcin del diseo del estudio
Fase 8
Interpretacin de resultados
Fase 6
Recoleccin de datos Definicin de la muestra inicial del estudio y acceso a sta
Fase 7
Anlisis de datos
Fase 5
Caractersticas cuantitativas
Orientacin hacia la descripcin, prediccin y explicacin Dirigido hacia datos medibles u obser ables observables Rol fundamental Justificacin para el planteamiento y la necesidad del estudio Instrumentos predeterminados Datos numricos Nmero considerable de casos Anlisis estadstico Descripcin de tendencias tendencias, comparacin de grupos o relacin entre variables. Estndar y fijo Objetivo y sin tendencias
Caractersticas cualitativas
Orientacin hacia la exploracin, la descripcin y el entendimiento Dirigido a las experiencias de los participantes Rol secundario Justificacin para el planteamiento y la necesidad del estudio Los datos emergen poco a poco Datos en texto o imagen Nmero relativamente pequeo de casos Anlisis de textos y material audiovisual Descripcin, anlisis y desarrollo de temas Emergente y flexible Reflexivo y con aceptacin de tendencias.
Revisin de la literatura
Recoleccin de datos
Anlisis de datos
Reporte d R de resultados
Fuente: Metodologa de la Investigacin, Hernndez-Samperi et al., 2006
Fuentes
cuyas
Proyectos de Investigacin
Ideas
Para acercarse
Realidad
Ayudar a resolver problemas Aportar conocimientos Generar interrogantes (otras preguntas) Novedosas Alentadoras
9Tu experiencia en la
metodologa de investigacin
9Tu conocimiento en la
temas que van a ser examinados.
campo de la investigacin.
es el input input de tu estudio estudio, y el output la calidad del contenido de tu reporte de investigacin y la validez de las conclusiones del mismo mismo. computadoras: garbage in, in garbage out. primer paso hacia la claridad.
9Recuerda; la confusin es el
Acerca
Personas
Estudio sobre
Individuos, organizaciones, grupos, comunidades Proporcionan la informacin requerida para el estudio o se recolecta informacin a partir de ellos o sobre ellos
Tema de estudio
Problema
Temas, , situaciones, , asociaciones, necesidades, composicin poblacional, perfiles, etc. Contenidos, estructura, resultados, atributos, satisfaccin, consumidores, proveedores de servicios, etc. Causa-efecto, relaciones, el estudio d d del lf fenmeno por si mismo, etc.
Programa
La informacin que tu necesitas recolectar para encontrar las respuestas a tus preguntas de investigacin
Fenmeno
9Inters: I t La L consideracin id i ms
importante.
recursos para conducir el estudio planteado. Conocer perfectamente los indicadores y su medicin.
se recolectar es delicada, pblica o privada, si la poblacin sujeta de estudio puede ser afectada directa o indirectamente por las preguntas planteadas.
9Paso 2:
demostrar a partir de un problema o de una hiptesis propuesta, lo cual nos permite formular objetivos generales y especficos.
se desea conocer , buscar y lo que se pretende realizar con la investigacin. Es la proposicin fundamental de la esencia del trabajo. que identifican las acciones a realizar para ir logrando los objetivos. bj i
9Ayuda a evaluar la
9Bsqueda de la literatura
existente en el campo de estudio.
9Compilacin de la bibliografa:
1) Libros; 2) Revistas.
9Revisin de la literatura
seleccionada. terico
bibliotecas; Book Review Index. ej.: Humanities Index); Resmenes de artculos (p (p. ej.: j ERIC); Citation indices (p. ej.: Social Sciences Citation Index).
millones de reseas sobre aprox aprox. 2 millones de libros y publicaciones peridicas. Tambin abarca cerca de 500 revistas y peridicos. revista, fecha de la resea, y nmero de pginas.
9Cada registro incluye el autor y ttulo reseado, nombre de la 9 Temas cubiertos por BRI: 1) Ciencias sociales, 2) Humanidades;
3) Ciencias; 4) Negocios; 5) Artes; y 6) reas de inters general.
Quin eres t? De dnde vienes y adnde vas? El viajero contesta: Nunca supe quin soy y no s nada del principio y del fin de mi jornada. Yo slo s que en la llanura incierta de mi peregrinar, llegu a tu puerta; Que mi cansancio pide tu hospedaje y que a la aurora seguir mi viaje. Destino?.....Patria?.....Nombre?..... No te basta saber que soy un hombre?
Enrique Gonzlez l Martnez, poeta mexicano 1871-1952