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InstitutoClaret Temuco

GUADEAUTOAPRENDIZAJE. NIVEL:SEGUNDOAOMEDIO.

UNIDADI:DISCURSO.
1. Discursodescriptivo 2. Discursonarrativo 3. Discursoexpositivo Existen diversidad de textos producidos en habituales situaciones de comunicacin que se diferencias por aspectos tales como: el carcter pblico o privado,la intencin del autor,lafinalidad deltexto,los niveles de hablaylaorganizacininterna. Esposibledeterminarseistiposdediscursosqueenglobaranlagrancantidaddetextosexistentes:descriptivo, narrativo,expositivo, DiscursoExpositivo. El proceso de aprendizaje en el subsector de Lengua Castellana y Comunicacin a lo largo de los cuatroaosprogresaenelmbitodelascompetenciasrelativasallenguaje.As,elPrimeraomediopriorizael conocimientodeldiscursodialgicoyensegundomediosecentraeneldiscursoexpositivo,atravsdelcual se produce la transmisin e intercambio de conocimientos e informaciones. Este discurso se realiza en mltiples situaciones comunicativas en las que el lenguaje funciona como medio para dar respuesta s a interrogantes(qu,cmo,porqu)acercadelainfinitavariedaddeelementosqueconstituyenlarealidadylas experiencias humanas, situaciones que se caracterizan por la diferencia en el grado de conocimiento que tienenelemisoryelreceptoracercadelasmateriasquesonobjetodelacomunicacin,yenlasqueeldiscurso tiene como finalidad fundamental aproximar a los protagonistas de la situacin comunicativa en el plano del conocimiento. Elemisoroenuncianteseidentificacomoaqulqueposeeelconocimientoengradodemayoryque procuracompartirloconelreceptormedianteeldiscursoqueledirigeyparamejorarsucomprensinacercade los objetos de la comunicacin. Para que dichafinalidad se logre, el discurso debe ser adecuado al nivelde conocimiento y condiciones del receptor, ala situacin en que se enuncia, y pertinente, en cuanto al nivelde hablaempleadoyalacombinacinderecursosverbalesynoverbalesutilizados. Laprcticadeldiscursoexpositivoserealizaenlasmsvariadassituacionescomunicativasquetienen lugar en la vida cotidiana informal y formal en la literatura, y en los medios de comunicacin de masas. Se recurrealcuandosecuentaaotrosquhizoelfindesemana,cmosonlolugaresopaisajesvistosenun viaje o en una excursin o las personas u objetos con los que la persona se relaciona. Tambin se utiliza cuando se intenta explicar cmo funciona un artefacto o instrumento, o los malestares que se sienten al consultarunmdico,ocuandosebuscaqueotroscomprendanelcomplejoproblemaqueseestviviendo.En fin, toda vez que se intenta hacer comprensibles a s mismo y a otros los ms variados objetos, aspectos y dimensiones del mundo y de la propia realidad, el lenguaje funciona dominantemente como instrumento de conocimientoydesutransmisin. Supresenciaesigualmentefundamentalenlassituacionesescolaresoacadmicasdecomunicacin: cuandoseelaborauninformesobreunlibroledoosobreelexperimentorealizadoenellaboratoriocuandolos alumnosyalumnasexponensusideasacercadeuntemacuandoleeuntextodehistoriaoexplicaalgo. Por otra parte, la literatura en su funcin de configurar mundos posibles entrega descripciones de lugares,deestadosinteriores,ascomonarracionesdeaccionesyacontecimientos,caracterizacionesfsicas, sicolgicasysimblicasdepersonajesopinionesmorales,estticaseideolgicasdeloshablantes. A su vez, los peridicos y revistas, los espacios radiales y televisivos que informan acerca de los acontecimientos y proponen explicaciones para ellos, as como aquellos que muestran aspectos del mundo naturalycultural,sontambinmbitosenlosqueellenguaje,alconstituirsepredominantementecomomedio

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para transmitir conocimiento, privilegiaformas del discurso expositivo, en concomitancia cuando se trata de comunicacinaudiovisualconimgenes(estticasy/omovimiento)ysonidos. En sus distintas modalidades de manifestacin el discurso expositivo utiliza las formas y estructuras bsicas dequedisponeellenguajepararepresentar diversasobjetividades.As,cuando sehacereferenciaa los objetos para identificarlos en sus rasgos constitutivos esenciales, se emplea la definicin al entregar diversosdatosparaconfigurarunaimagendelosobjetos,susdistintosaspectosyelementosconstitutivos,se utilizaladescripcinalemplearellenguajeconsimilarpropsito,perorespectodepersonascomoGabriela MistralofiguraspersonificadascomolaMuerte,elresultadoesunacaracterizacinaldarcuentadesucesos, desituacionesquesedesarrollanenunasecuencia,seutilizalanarracin. A estas formas bsicas del discurso expositivo se integran otras unidades de discurso que tiene por funcin comentar, explicar, precisar informacin, hacer ms comprensibles los datos que se entregan o declarar las perspectivas del hablante. Dichas unidades discursivas que no son ni narrativas ni descriptivas, sino que contienen explicaciones, opiniones, comentarios, referencias explcitas a los puntos de vista del emisor,constituyentambincomponentesdeldiscursoexpositivoysesuelenidentificarconelnombregenrico dediscursodelcomentario. Diariamenteseenfrentanlosdesafosqueplanteaeldiscursoexpositivo.Muchasveces,losproblemas deincomunicacin,denoentendimientoentrelaspersonas,denocomprensindelosasuntosqueseintenta comunicar se deben a insuficiencias de los discursos. Estas pueden concernir al hablante, si no posee los antecedentes necesarios para dar adecuada cuenta de los temas o materias que expone o , si teniendo el conocimientosuficiente,noconsideraeldelreceptor,lasituacinenquesteseencuentra,sugradodeinters o de atencin para los temas del discurso. La ineficacia del discurso expositivo tambin puede deberse al discursomismo,elquesinotienecoherencia,nooperaconelniveldellenguajepertinentealasituacinenque se enuncia, o carece de organizacin, se hace ininteligible o plantea dificultades tales de comprensin que impidenalreceptoraccederalconocimientoqueelemisorprocuratransmitir,loqueredundarendesinters, desatencinyfaltademotivacinestoimpedir,asuvez,queeldiscursocumplasufuncin. Algunasnocionesbsicas: Funcin referencial, representativaodenotativadel lenguaje: es la que predomina en situaciones comunicativas cuya finalidad primordial es la transmisin e intercambio de informaciones y conocimientos. Discurso expositivo: aquel en que predomina la funcin referencial del lenguaje cuya situacin de enunciacinsecaracterizaporladiferenciaenelgradodeconocimientodelosobjetosomateriasdel discursoquetienelos participantesenella(emisoryreceptor)ycuyafinalidadprimordialescompartir informacionesyconocimientos. Ladefinicin:formadiscursivaquerefierealaspropiedadesorasgosconstitutivosesencialesdelos objetos. Ladescripcin:formadiscursivaquerefierenosloalasobjetividadesenlavariedaddepropiedades, sinoquetambinarasgosoaspectosquelaconstituyenoidentifican. La caracterizacin: forma discursiva que refiere a personas, personajes, seres, figuras o entidades personalizadasenlavariedadderasgosoaspectosquelosidentifican. Lanarracin:formadiscursivaquerefiereahechos osituacionesqueaconteceno sedesarrollanen unasecuencia. Elcomentario:opiniones,crticas.

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LADESCRIPCIN. Consiste en delinear, dibujar, figurar una cosa representndola de manera que se d cabal idea de ella. Su objetivo explicar y representar objetos, personas, paisajes, sentimientos a travs del lenguaje oral o escrito. Aparecefijoeinmvil,carecedeaccin. Tiposdedescripcin: Objetiva:reflejaconexactitudlarealidad. Subjetiva: se presenta el entorno de acuerdo a lavisin del emisor. Alreferirse al aspecto externo y carcter de una persona se realiza un retrato. Impresionista (su primera impresin) y Expresionista (desdesuinterioridad). Topografa:serelacionaconlugares,paisajes,terrenos,susformas,dimensionesyrelieves. Prosopografa: Referida a las caractersticas externas de una persona, o ser animado (sexo, edad, rasgosfsicoseindumentaria). Etopeya: Es un retrato psquico espiritual, referido a cualidades, vivos y otras formas de conducta humana:carcter(solidario,sociable),comportamiento(afable,reservado),capacidad(torpe,perspicaz. Cronografa:aludeaunapoca,unentornoolascircunstanciasdeuntiempo. Recursosverbalesynoverbalesdeladescripcin: Denominacin:identificanlarealidadconnombrescomunesypropios. Adjetivacin:complementanlosnombres. LANARRACIN. Se utiliza para contar una historia, se mezcla con la descripcin, posee: emisor, texto y receptor, un marco socialdeterminado,finalidadyuncdigo.Existennarracionesverosmileseinverosmilesofantsticas. 1. El Narrador es el sujeto creado por el autor que cuenta la historia, si forma parte de ella se llama homodiegtico y puede ser protagonista (1 persona) o testigo (1 persona pero cuenta lo que le sucede a otro). El narrador heterodiegtico cuenta el acontecer desde fuera en 3 persona, puede ser omnisciente (conocetodo)uobjetivo(cmaradecine,nointerpreta). 2. La Focalizacin o perspectiva es el modo concreto que asume el narrador para que una accin sea percibida:cero(seconocetodo,esomnisciente),interna (alinteriordelpersonajeprotagonista)yexterna(no accedealaconcienciadelospersonajes,estestigo). Enunrelatoelacontecerseorganizaenelplanteamiento,desarrolloydescenlace. 3.ElArgumentodeunrelatoesunabrevesntesisdeltexto:Qudiceeltexto?.ElTemaserlarespuestaa Dequtrataeltexto?larespuestaserunsustantivoabstracto. 4.EncuantoalosPersonajes,estosseclasificanenestereotipos(respondenaunaimagenprefijadacomola mujerdominante),tipos(modeloimpuestoportradicin,representaaunsectordelasociedad:elprovinciano)y personajesliterarios(individualizadosporsusnombres:elQuijote,elCid). Segn la jerarqua pueden ser Principales o Protagonistas y Secundarios. Segn la gnesis y desarrollo puedenserDinmicos(evolucionan)oEstticos(permanecensincambio).Segnlaconfiguracinpuedenser Planos (creado en torno a una sola idea) o Redondos (mayor complejidad psicolgica). Segn el punto de vistadelaunidadopluralidadpuedenserIndividualesoColectivos. En alguna narraciones junto al Protagonista aparece un Antagonista que se opone a los intereses del principal.AmbospuedentenerAyudantesyEnemigos. LospersonajessedescribenfsicamenteporlaPosoprografayencuantoalcarcteryrasgosmoralesconla Etopeya,enconjuntoseformaelRetrato. 5. El Dilogo se presenta en estilo directo ( reproduce en forma textual lo que han dicho los personajes), indirecto(aludealosdichoporlospersonajesdesdeelpuntodevistadelnarrador,noseajustaalotextual)e indirectolibre(sefusionanlosanteriores,elnarradorparecehablardesdedentrodelpersonaje). 6.ExistendistintostiposdeEspacios:fsicooescenario puedeserabiertoocerrado(sucedenlasacciones), psicolgico (atmsfera espiritual que envuelve a los personajes y a la accin) y social (entorno cultural, histrico, religioso, moral, econmico en el que se desarrollan las acciones). Los escenarios se pueden

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describirporunapartedemaneraestticaydinmicaocinematogrfica,porotroladodemaneraobjetivay subjetiva. 8.ElTiempoenlanarracinsedivideen: Tiempodelahistoria:accionesenordenlgicoycausal,sucesincronolgicadeacciones,causayefecto. Tiempodelrelato:disposicinestticadelasacciones,serompelacronologa,elnarradororganizaeltiempo deacuerdoacmoquiereentregarlahistoria.AparecenlasAnacronas(rupturatemporaldelanarracin,sta se detiene instantneamente y se introduce un hecho nuevo con una cronologa distinta). Se dividen en Analepsis (alude a la retrospeccin, al pasado, aparecen el Racconto: retroceso extenso en el tiempo y retorno al presente, y el Flash back: retroceso temporal breve y retorno rpido al presente) y Prolepsis ( prospeccin o anticipacin, mirada hacia el futuro, se narra algo que ocurrir despus del tiempo del relato. ApareceelFlashforward.) Tiemporeferencialhistrico:eltiempodelarealidadhistricaalqueremitenloshechosnarrados. Laformadecontarloshechosseclasificaen abovo sisiguenunordencronolgicoylinealdecausayefecto, sisecomienzaporeldescenlaceyesnecesariovolverhaciaatrssellama inextremares,ahorabien,sise comienzaporunhechoenparticularparaluegovolveralinicioyllegarhastaelfinalsellamainmediares. ELEMENTOSGENERALES. Pretende explicar con claridad la informacin y responder a las preguntas qu?, cmo? Y por qu?. Para hacer comprensible su explicacin el emisor deber seleccionar el lxicoms adecuado a los receptores,fundamentalmentedebeserespecficodeltema,esdecir,tcnicoydenotativo. Utilizar estructuras sintcticas breves porque las oraciones extensas dificultan la comprensin del discurso. Laexposicindeuntemadebeserobjetiva,aunqueseencuentrenapreciacionesdelemisorsobreel tema. Tieneunaestructurabsica:Introduccin,desarrolloyconclusin. Encuantoalaorganizacininternasepresentanlassiguientesestructuras: E. Deductiva: el tema se expone al inicio del texto y es una idea general y se avanza a informacionesgeneralesqueloexplican. E. Inductiva: se inicia con la presentacin de los datos particulares y termina con la idea principalygeneraldeltema. E.Enumerativa:presentanunalistadepropiedadesdehechos,ideasuobjetos. E. Descriptiva: usa datos que enumeran o caracterizan un hecho, una teora, objeto o personaje. E. Temporal o secuenciada: la informacin se presenta ordenada cronolgicamente con palabrasclaves:antes,despus,ahora,etc. E. Paralelstica: presenta un concepto y luego a travs de columnas paralelas la informacin queloamplia. E.Causal:seestablecenlarelacindecausayefectoenlosdatosdelainformacin. E. Problema / solucin: en la primera parte se plantea un problema y luego se expone la solucin. E.Comparacinycontraste:seestablecendiferenciasosimilitudesdeunobjetoofenmeno. 1.CoherenciayCohesin. Laorganizacindeuntextoconsisteenestablecerentrelasdistintasideasrelacionesqueledensentido. A estapropiedad selellamacoherencia.Cadaunadelaspartesdeltextodebeestarrelacionadaconuntema centralqueledaunidad,detalmaneraqueelcontenidoseafcilmentecomprendidoporelreceptor. Adems el texto debe tener la propiedad de la cohesin, es decir, presentar en su organizacin los procedimientosformalesylingsticosqueencadenanlasdistintasideasuoraciones. Procedimientosdecohesin: Losconectores:sonpalabrasoexpresionesquenossealanrelacionesentreideasuoracionesynos permitenorganizareltexto,puedenser:

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Adicinosuma:y,tambin,adems,incluso. Alternativaoseparacin:o,ya,sea,bien,ya. Oposicin:pero,sino,sinembargo,porelcontrario. Limitacinoreparo:aunque,noobstante,apesardeque. Condicin:siempreque,contalque,segn. Motivo,causaorazn:porque,yaque,puestoque. Consecuencia:porlotanto,poreso,porende,enconsecuencia. Comparacin.Como,msque,menosque,igualque. Tiempo:antes,encuanto,tanprontocomo. Finalidad:para,afinde(que),conmotivode. Aclaracin,reiteracinyejemplificacin:esdecir,valedecir,ejemplo. Pronominalizacin:loque,porlocual,lascuales,quienes,cuyo. Maneraomodo:as,bien,mal,claramente. Afirmacin:s,porsupuesto,ciertamente. Negacin:no,nunca,jams. Enfrentamiento:contra,encontrade. Marcadoresdiscursivos:sonaquellaspalabrasyexpresionesquesealanlasdistintaspartesenque seorganizauntexto.Anuncio,comienzo,desarrollo,continuacindeltema,resumen,conclusin. Lacorreferencia:eslarepeticindepersonajes,hechos,lugares,procesosoideasalolargodeltexto, pormediodepalabrasoexpresionessinnimas.(siniestro,fuego,hecho) La pronominalizacin: es usar pronombres personales (yo, t, usted, l, ella, nosotros, nosotras, vosotros, vosotras, ustedes, ellos, ellas), relativos (que, el cual, quien, la cual, cuyo, y sus plurales) demostrativos(ste,se,aqul,sta,sa,aqulla,esto,eso,aquello,ysusplurales),paranorepetir losconceptos. 2.Recursosdelostextosexpositivos: 1.Recursosverbales:aquellosqueempleanellenguajeoralyescritoparaexponeryexplicarloscontenidosde untexto: Sntesis o resumen: expone de manera breve el contenido, slo lo fundamental, refleja el tema del texto. Ejemplificacin:sirvenparaexplicarunaidea. 2.Recursosnoverbales:imgenes,seales,smbolosygrficosparaexplicarvisualmenteelcontenidodeun texto. Elesquema:larepresentacingrficadecosasinmateriales,utilizarsignosgrficos(nmeros,guiones, tiposdeletras,vietas...)queordenanlasideasimportantes. Eldiagrama:seconocencomoredessemnticasomapasconceptuales,seusandostipos:diagrama en rbol (concepto principal se presenta arriba al centro y las frases o palabras claves se ordenan jerrquicamentehaciaabajoyunidasconlneas)odiagramaradial(conceptoprincipalsepresentaal centroylasfrasesseunenconlneas). Los grficos: emplean estructuras figurativas, signos lineales, sombreados, color, frases breves y ttulo. Grficosesquemticos:diagramas,cuadrossinpticos,cuadroscronolgicos,organigramas. Grficosfigurativos:carteles,psters,mapasmeteorolgicos,planos,croquis. Grficosestadsticos:debarra,circularesodetorta. 3.Ellenguajedeltextoexpositivo. Estdeterminadoporeltipodereceptorolector.Porlotanto,elemisoroautordeberconsiderarsielpblico escultoonosisuintencinesdidcticao informativa.Deacuerdoconesto,sepuedendistinguir: Discurso expositivo de divulgacin: informa y explica lo ms clara y objetivamente un tema de intersgeneral,esdecir,sedirigeaunreceptornoespecializado.Suexposicindebesersencillayde fcilcomprensin,utilizandounlenguajeespecficoperoexplicado. Discursoexpositivoespecializado:sonreceptoresconconocimientosendeterminadasdisciplinasy, porlotanto,mscultos.Sulenguajeesculto(vocabularioamplio),especfico(propiodeunadisciplina) ycientfico(tcnicoydenotativo).

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4.Tiposdetextosescritosdecarcterexpositivo. 1. La definicin:fijar con claridad, exactitud y precisin la significacin de una palabra, persona o cosa. Las manerasdepresentarunadefinicinson: Usodelaetimologa:origen Usodelaparfrasis:sinnimos. Estructuradeladefinicin:Concepto,ubicacinypropiedades. nfasisendeterminadosaspectosdelconcepto:funcin,composicin,propiedadesylocalizacin. Inversindeladefinicin:caracterizarunfenmenoparallegarasunombre. 2.Lanoticia:eslafuentedelperiodismoydelosMMC.Caractersticasdelanoticia: Veracidad:hechosverdaderosyverificables. Objetividad:sininterpretarloshechos. Claridad:ordenyrigorlgico. Brevedad:sinreiterar. Generalidad: interssocial. Actualidad:hechosrecientes. Novedad:hechosrarosydesacostumbrados. Intershumano:respuestaafectivaoemocional. Proximidad: mayorinterssisoncercanosalreceptor. Prominencia:losinvolucradossonimportantes. Consecuencia:todoloqueafectealaspersonas. Oportunidad: msrpidosedaconocermayorvalorposee. Eldescenlace:puederesultarsorprendente. Eltema:algunosmbitossonmsatractivos. Estructuradelaredaccinperiodstica: El titular: la parte inicial,frases cortas (13), afirmativas, construccin nominal. Puede subdividirse en antettulo(frasecolocadaporencimadelttuloconcaracteresmenores),ttulo(mnimodepalabrasen caracteresmayores),subttulo(frasecolocadadebajodelttuloencaracteresmenores). Leadoencabezamientodelanoticia:eslaentradaalanoticiaydebemotivarallector.Respondea qu,quin,cundo,cmo,dndeyporqu. Elcuerpo:amplanlanoticiarespondiendoalaspreguntasalasque selesagregansegnquin?, paraqu?,cuntoocuntos?. Elfinal:consecuencias,soluciones,proyeccionesdelhechoinformado. En cuanto a la estructura interna esta se puede dar en orden cronolgico ( progresivo o regresivo), ordenemotivo(puntodevistadeuntestigo)yordenintensivo(seiniciaconloemocionante). 3. El Informe: es una exposicin orientada a presentar clara y detallada datos, informaciones y hechos en torneaalgnasunto.Requisitos: Motivacin:breveintroduccin. Organizacin:ordenadayenprrafoscortos. Precisin:lenguajecorrectoalamateriatratada. Objetividad:hechoscomopartedeunaobservacineinvestigacin. Concrecin:hechosconcretosydefcilasimilacin.Apoyodeejemplosyestadsticas. Visualizacin:respaldodemapas,grficos,diagramasetc. Raciocinio:establecerconexionesclarasentreloconocidoylonuevoqueseplantea. Existendistintostiposdeinformes,entreelloslosmsrelevantesson: Informecientfico:descripcindeunfenmenoobservadodirectamenteporelinformante.Suobjetivo esverificarunprincipiooproceso.Serigeporlospasosdelmtodoexperimental:observacin,formular hiptesis,realizacin,conclusinycomprobacinorefutacindehiptesis. Informe de investigacin: exponer de manera objetiva el resultado de un trabajo de recopilacin de datosreferidosauntemadeterminado.Constadeunabreveintroduccinenlaqueseplanteaeltema yelobjetivodeltrabajouncuerpoodesarrolloendondeseexponeelcontenidoyunaconclusinque sintetizalosaspectosfundamentalesdelainvestigacin. Informedeunsuceso:exponecomomateriafundamentalloacaecidoenunaexposicin,encuentros artsticos,obrasteatrales,foros,charlas,etc.Laintroduccininformalascircunstanciasdelevento,es

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decir, fecha, lugar y hora. El desarrollo presenta y describe las personas y acontecimientos que lo caracterizaron.Laconclusindestacalosefectosyconsecuenciaslogrados. Relacionessimtricasyasimtricas: 1. R. S.: dos o ms hablantes que cumplen un mismo rol, entre pares, o manejan un mismo registro o niveldehabla.Amigos,hermanos,obreros,compaeros,etc. 2. R. A.: dos o ms hablantes que cumplen distinto rolen la interaccin comunicativa:mdicopaciente, jefeempleado,hablantescondistintoregistrodehabla. Enunciacin Eselactodeusarlalenguaparaemitirunmensajeenuncontextoespecfico. ParticipanEyR,elprimeropuedeserindividualocolectivoyelsegundodirectooindirecto. Hechoyopinin Elhechoesunasituacinquesucededemaneraconcretayreal,esindiscutible. Laopininesloquesepiensaapartirdeunacontecimiento,esdiscutible. Modalizacionesdiscursivas Eslaactitudqueasumeelhablanteenunadeterminadasituacin.Implicaungradodecompromisodelemisor conloquedice.Certeza,probabilidad,posibilidad,etc. Comunicacinverbalynoverbal C.V:utilizaellenguaje,yaseaoralyescrito. C.N.V:Expresionesfaciales,gestoscorporales,distanciadelosparticipantesenlacomunicacin. Seclasifica: Kinsicamovimientosfacialesycorporales, Proxmicaconcepcin,estructuracinyusodelespaciorelacionndoloconladistanciaqueseestableceentre losinterlocutores.Ladistanciaestinfluenciadaporlasociedadylafamiliaridaddelosparticipantes, Icnicaincluyeimgenes:representacingrficadealgo seales:representacindealgo,trnsito smbolos:representacindeunreferenteporunacuerdosocial,negroluto lenguajesgrficos:lenguajesescritosqueutilizanimgenespararepresentarlarealidad,jeroglficos. Elementos paraverbales: entonaciones nfasis o pausas que se utilizan en los discursos, se produce en el lenguajeoralylapuntuacincumpleesafuncinenellenguajeescrito.

UNIDADII:LITERATURA
CaractersticasdelaLiteratura. 1. Desautomatizacin:extraeza(figurasretricas) 2. Ambigedad:interpretacionesvariadas. 3. Ficcin:asumircomociertoalgoquenoloes. FuncinLiterarias. 1. Esttica:obrasdearteyliterarias,mensajeycdigo. 2. Prctica:sociales:educar,moralizarylaobraserelacionaconlahistoria. Cognoscitiva:laobramuestralarealidad Educativa moral:laobraenseaalgoconcreto. Socioideolgica:laobramuestrasistemadepensamientoyconflictossociales. ContextoyLiteratura. FuncinEsttica ContextoArtstico. 1. Esttica personal: postulados artsticos e ideologa con que se identifica el autor. 2. Ideasestticasdelapoca:temayestilosqueformanelperodoliterarioyel movimientoartsticoquetienecriteriosartsticoseideologascomunes. Tema:ideacentraldeuntexto Periodoliterario:ordenacronolgicamentelahistorialiteraria. Movimiento: corriente de pensamiento, artstico y literario o las personasqueparticipanenella. FuncinPrcticaContextoHistrico. 1. Sistemasociohistrico:factoreseconmicos,polticos,sociales. 2. ticaautor:escaladevaloressegncomointerpretahechos. 3. Sistemadepensamiento:ideasvigentesenlahistoria. Literaturaoral Relatooral Cuentopopularotradicional Conjuntoconintencinliteraria,contactodirecto. Nospermiteconocerlasraces. Transmisores en vivo y en directo: oraciones cortas, vocabulario personal, comunicacin no verbal, acciones. Contextocultural Generaciones Annima Tradicin Reiteracintemtica Annima Tradicin Variantes Narrador Memoria Pasadoindeterminado Difusin

LiteraturayComunicacin Autor Lector Obra Elementosinternos Aspectosexternos Soportematerial

Personajessinprofundidad Frmulainicioycierre:inicio (protagonistaconflictometa) desarrollo(ayudantepruebasy oponentes),desenlace(final felizofracaso),cierre.

Emisor Receptor Mensaje ContextoTemtico ContextoSituacional Canal

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Lenguajecotidiano/literario CONCEPTOLITERATURA Cdigo

SigloXVIII:creacinesttica. Actodecomunicacin. Connotativo=pluralidaddesignificados. Ficcional,verosmil(separecealarealidad,peronoesreal) Subjetivo. Autor (producto de su poca), Obra (coherente y con intencin)y Lector (recibe mensaje, se busca compartirideas.).

CONTEXTODEPRODUCCIN Cx.Extraverbal:nolingstico,aludealespacio,tiempo,condicinysituacin. Cx.Histrico Cx.Cultural Acont.socioecon.,poltico, Sist.Pensamiento, cientfico,tecn. cdigoesttico,tendencias artsticosydeestilo. 1. GNERONARRATIVO.(VERPARTENARRACINHOJA1Y2) Narrador relata acontecimientos ficticios creados por el autor (novelista, cuentista), estilo dilogo directo,indirecto,indirectolibre. Hechosrealesoimaginarioscreadosenprosa,contadosabovo,inmediares,inextremares. Narradorhomodiegtico(prot.ytest.)yheterodiegtico(omn.yobj),focalizacincero,interna,externa. Acontecimientosrelacionadosconespaciofsico,psicolgico,socialytiempodelrelato(anacronas),de lahistoriayreferencialhistrico. Personajes (estereotipo, tipo, literario, principal, protagonista, secundario, antagonista, ayudantes y enemigos, dinmicos y estticos, plano o redondo, individual y colectivo.) Descritos fsica (prosopografa)ymoralmente(etopeya),unidosformanelretrato. Accin:presentacin,nudoydesarrollo,desenlace.

religioso,

2. GNEROLRICO HablanteLricoexpresaestadoanmicodelpoeta. Formasuperiordecreacin. Transfiguracindeunaideaosentimientoennuevarealidad. Connotativo. ACTITUDESLRICAS:nimodelpoeta. b)APOSTRFICA convierteentloext. yapeladirectamente subjetivoyobjetivo. c)CARMNICA Elevasucantodesde suinterioridad subjetivo.

a)ENUNCIATIVA Captaloexterno yloexpresa describiendo,obj.

ELEMENTOSQUECONSTITUYENELPOEMA Danformaalpoema,musicalidad,sonidoybellezavisual. Ritmo:disposicinyrepeticindelacentoaintervalosregulares(2binario,3ternario,4cuaternario). Rima:igualdadosemejanzadesonidoapartirdelaltimaslabaacentuada.(Consonante,asonante, noempleanrima.Pareadaaa,alternaabab,cruzadaabba,encadenadaababcbcde). Verso:continuidadyrepeticin,paramedirloshayleydeacentofinal,sinalefa(unin2vocales),hiato (separarvocales),sinresis(creadiptongouninde2vocalesabiertas),diresis(separadiptongocon cremillas),nmerodeslabas(2a14).

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Estrofa: conjunto de versos, isosilbicas (versos con igual n slabas), anisosilbicas (versos con distintonslabas).

ELEMENTOSQUEAPUNTANALCONTENIDODELPOEMA FIGURAS RETRICAS: formas que adapta el pensamiento, lenguaje con elasticidad expresando nuevos significados. A. Elementosqueapuntanalcontenidodelpoema:recursosqueseusanparalograrlatransfiguracindel lenguajeenpoesa,figurasretricas. a)Figurasdepalabras:suparticularidadprocededelosvocablos(elordendelasintaxis,laconcordancia,la supresinorepeticin,lacombinacinquedeellossehaga,etc.) 1.Hiprbaton(otransposicin):consisteeninvertirelordengramaticaldelaspalabras. Delmonteenlaladera pormimanoplantadotengounhuerto 2. Repeticin (o Anfora): consiste en repetir una palabra o frase al comienzo de cada expresin o clusula. Tehablanpormlaspiedrasaporreadas tehablanpormlasolasdepjarossincielo tehablapormelcolordelospaisajessinviento tehablapormelrebaodeovejastaciturnas. 3. Epteto: adjetivos explicativos o frases incidentales que expresan cualidades inherentes a las cosas o personas,destacandoaslodesignado. verdeprado,nocheoscura,dulcehabla,verdevalle,altacumbre. 4.Aliteracin:renevariaspalabrasenquepredominaunamismaletraparalograrunefectofnico. Elruidoconqueruedalaroncatempestad 5.Polisndeton:usoreiteradodenexoscoordinantes,especialmentecopulativos,buscandointensificarla expresin. Locosamosennuestracarne, enelpechoyenlasrodillas, ynuestrasmanoslorepasen, ynuestrosojoslodistingan, ynosrelumbreporlanoche, ynosconformeporelda comoelcamodelasvelas ylaspuntadasdelasheridas! 6. Asndeton: supresin de los nexos coordinacin para acentuar el carcter impresionista de lo que se dice. Miralamadrededondehevenido yeraunrecuerdoquesemeolvidaba, rostrodesierto,polvo,nube,lava: olvidodelrecuerdodelolvido.

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b) Figuras de significacin (tropos): trasladan el sentido de las palabras o frases, en virtud de las semejanzasoanalogasqueexistenentrelosobjetos. 7.Imagen:Consisteenlarepresentacinsensible,lamaterializacindeideasabstractas.Laimagen eselrecursobsicodellenguajepotico,medianteelcuallapoesatornasensiblelepensamiento, acercando realidades opuestas, indiferentes o alejadas entre s. La imagen potica no copia ni reproducealgo,sinoquerepresentaosugiereunestadointerior. Nuestrasvidassonlosros quevanadaralamar queeselmorir 8.Comparacinosmil:expresaunarelacindesemejanzaentredostrminos. Tengoestoshuesoshechosalaspenas yalascavilacionesestassienes: penaquevas,cavilacinquevienes comoelmardelaplayaalasarenas. Comoelmardelaplayaalasarenas, Voyenestenaufragiodevaivenes 9.Metfora(otraslacin):consisteentrasladarelsignificadodeunapalabraaotra,envirtuddeuna semejanza.Eseltropomsimportanteenpoesa.Adiferenciadelacomparacin,enlametforase suprimeelelementodequesehabla,dejandoexplcitosloaquelloconquesecompara. Unalmparaencendida espertodalavidatullegada, hoylahallarsextinguida 10. Alegora: es una metfora continuada, formando una composicin entera. En este sentido, las parbolassonejemplodealegora. Buscandomisamores, irporesosmontesyriberas, nicogerlasflores, nitemerlasfieras, ypasarlosfuertesyfronteras. c) Figuras de pensamiento: se fundan en el pensamiento, no en las palabras y nacen de un determinadoestadoanmico. 11. Enumeracin: consiste en nombrar rpidamente los objetos o circunstancias que se quieren destacar. En poesa, se ha utilizado el recurso denominado enumeracin catica que consiste en unaagrupacininesperadaysinconexinlgicaentrelaspalabras. Yopaseoconclama,conojos,conzapatos, confuria,conolvido... 12. Descripcin: reproduce por medio del lenguaje lo visible, de manera que el resultado es una especiedecuadropintadoconpalabras. Porqueessperayfea, porquetodassusramassongrises, yoletengopiedadalahiguera. Enmiquintahaycienrbolesbellos: ciruelosredondos, limonerosrectos Ynaranjosdebroteslustrosos. 13.Anttesis:contraponeunpensamientoaotroparadarmsnfasisyclaridadalpensamiento. Ayernacisteymorirsmaana 14.Epifonema:reflexinoexclamacinconlaquefinalizaunaestrofaopoema. Todoenellaencantaba,todoenellaatraa:sumirada,sugesto,susonrisa,suandar... ElingeniodeFranciadesubocaflua,quienlavionolapudoyajamsolvidar! 15.Paradoja:consisteenarmonizardostrminosoidasaparentementecontradictorias. Notequierosinoporquetequiero 16.Gradacin:disponelasideasenescalaascendenteodescendiente. Acude,corre,vuela traspasalaaltasierra,ocupaelllano. 17.Interrogacin:preguntaquesehaceparadarmayornfasisalaexpresin. Adndesehamarchadotucorazndebrasa, atravesandoestrellasconlasalasabiertas? 18.Sujecin:consisteenpreguntarseyresponderseunomismo. Quseralavidasinohubierasnacido? Uncometasinmantomurindosedefro

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19.Hiprbole:exageracindeunpensamiento,personaocosa. Aqumetienenhoy detrsdeestemesninconfortable embrutecidoporelsonsonete delasquinientashorassemanales. 20. Apstrofe: consiste en dirigir la palabra con vehemencia a personas o cosas presentes o ausentes. PadreNuestroqueestsenloscielos, porqutehasolvidadodem! 21.Prosopopeya(opersonificacin):consisteendarvidaoaccinaseresinanimadosoaideas abstractas. Tresrbolescados quedaronalaorilladelsendero elleadorlosolvid,yconversan, apretadosdeamor,comotresciegos. 22.Atenuacin(olitote):consisteenemplearlaformanegativaparaafirmaralgo. Nipuentenibarca metrajohastaaqu. Nomelocontaron Porislaopas. Yonolobuscaba Nilodescubr. 23.Irona:dicelocontrariodeloquedice,expresa,portanto,locontrariodeloquesepiensa,pero dejandoentenderelpensamiento. Quienquisieresercultoenunsoloda, lajeri(aprender)gonzasiguiente: fulgores,arrogar,joven,presiente, candor,construye,mtricaarmona. 3.GNERODRAMTICO Funcinapelativa,dilogo,dramaturgo,personajesdanaconocerlatrama,virtualidadteatral. Personajes:protagonista,antagonista,secundarioycolectivo. Conflicto:lucha2fuerzas,protagonistayantagonista. Instancias: presentacin (personajes objetivo), desarrollo (luchan ambos, clmax), descenlace (unoesderrotadoyseterminaelconflicto) Elementostcnicos: acto divisionesdelaobra. escena divisinporentradaysalidadepersonajes. cuadro divisinpordistintasescenografas. acotacin indicacionesdramaturgoaactores(...). aparte personajesedirigealpblico. mutis personajehacesealdesuretiro. Formas dramticas: tragedia (protagonista se enfrenta a un destino fatal, pero triunfa el antagonista), comedia (cmico, personajes que son reflejo de seres humanos, protagonista triunfa sobre antagonista, final alegre con reflexin), drama (mezcla de las dos, lucha del ser humanoconsuambiente,seganaosepierde).

TIPOLOGADEMUNDOS. Elmundonarrativosecaracterizaporserununiversodeficcinmanifestadopormediodelaspalabras. Poresto,podemosestablecerdistintostiposdemundoloscualestipificaremossegneltipoderealidad querepresentan,esdecir,visionesdemundoquesediferencianporlosespacios,accionesypersonajes queformanpartedelmundorepresentadoyelefectoqueconsurepresentacinsepersigue,encuanto esnecesarioqueellectorreconozcaunavisinlomsglobalizadotaposibledelaexistencia. A) Segneltipoderealidadquerepresentadistinguimos: a) Mundocotidiano:secaracterizaporlafidelidadalarealidadrepresentada,esdecir,la representacin del diario vivir de cualquier persona en una poca y comunidad determinada. Se reconoce por la descripcin objetiva y detallada de los objetos, paisajes, acontecimientos y acciones en donde se desenvuelven los personajes. El mundorepresentadosecentraenloregionalyautctonodeunpasconstituyndoseen uncuadrodecostumbres.

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b) Mundo onrico: estos relatos se vuelcan al interior del hombre con sus problemas existenciales, la soledad, la angustia, la incomunicacin, para desde all tratar de entender mejor la verdad de sus existencia, la realidad y la irrealidad. Esta visin abandona el universo ordenado segn la ley de causa y efecto para tornarse en un universo confuso, inestable, contradictorio, cambiante, inesperado, gobernado por la interioridad,delacualprocedenelsueo,losinstintoseintuiciones. c) Mundomtico:losmitossonrelatosoralesdecarcterannimopropiosdelostiempos originalesdelasdistintassociedadesque pervivenenelaactualidad.Deestemodolos antiguos se explicabansobrenaturalmentelacreacinyexistenciadetodoaquellopara locualnohabaunaexplicacinracional.Serelacionaconloreligioso,muchasdeidades veneradas por diversos pueblos servan de explicacin para los fenmenos humanos o naturales.Ensuorigeneranrelatosverdicos,hoysolamentesonrelatossobrenaturales, porlotantoverosmiles. B) Segnelefectoqueprovocanestostiposderealidadtenemos: a) Mundorealista:secaracterizaporqueseajustaalarealidaddelosacontecimientos.Su objetivo es reflejar los rasgos caractersticos de una poca, los lugares, los tipos humanos, las causas y efectos de un determinado hecho. Para alcanzar el grado de objetividad el escritor se basa en el mtodo de la observacin directa de la realidad referida. Mientras ms minuciosa sea la descripcin, mayor credibilidad lograr en el lector. b) Mundofantstico:transgredeelordenracionaldelosacontecimientos.Esteuniversose relacionaconlomaravilloso,loextraordinario,losobrenatural,loinexplicable.Comienza con una situacin cotidiana normal, lo que provoca en el lector un sentimiento de extraeza,desorpresaydudaacercadelcarcterrealofantsticorespectodeluniverso. c) Mundomaravilloso:Esunmundoqueescapaalasleyesespaciotemporalesalasque estn sujetoslossereshumanosylanaturaleza.Nohayduda,niextraeza,loquese relataescredoporellector. d) Mundo realmaravilloso: presenta a los seres humanos y su entorno inmersos en un mundo de fantasa y misterio en el cual la realidad y la maravilla se funden como si fueran una sola, no existe sentimiento de extraeza, todo lo narrado es posible, an cuandolasleyesdecausayefectosetransgreden,elmundodelinconsciente,elsueoy laalucinacinseconfigurancomoespaciospropiciosparaproyectaruna singularvisin delmundo.AlejoCarpentieresquienacuaesteconcepto. e) Mundo legendario: relatos orales y annimos, en algunos casos se basan en hechos histricos, en otros, es producto de la fabulacin popular en que es posible advertir rasgos fantsticos o maravillosos, de raz folclrica. El protagonista puede ser un personaje,unespaciomisteriosoounacontecimiento. POCASLITERARIAS

LITERATURAANTIGUA:entretener(novelapastoril,picarescaydecaballera) LITERATURAMEDIEVAL:geocntrica. LITERATURAMODERNA:noveladidctica. LITERATURACONTEMPORNEA:guerrasmundiales,tecnologa,corrientedelaconciencia.

PERODOS,TENDECIASOMOVIEMINTOSLITERARIOS. 1. EDAD ANTIGUA: hasta el siglo V, mitos (universal) y leyendas (regional). Concepciones pregrficasypreliterarias,creacionesinstintivasquecorrespondanalanecesidaddesatisfacer unacuriosidadyenespecial,lafeenunarealidadsobrenatural. 2. EDADMEDIA:sigloValXV,concepcionesrgidasestablecidas,seusaelevangeliocomofuente de asuntos, se valora la continuidad del alma despus de la muerte, la literatura se usa como instrumentomoral,indiferenciaanteelhombreytodoloterreno,intersenlodivino,motivos:la muerte,sufrimiento,amordivino,vidadesantosypersonajesbblicos.UBISUNT? 3. RENACIMIENTO: siglo XV y XVI, concepcin de vida abierta, se vuelve a los griegos como fuente de asuntos, la gloria y la fama permiten la perennidad despus de la vida, abertura y vitalidad en las formas, exaltacin hacia el hombre y lo humano, la vida se concibe en forma pagana,motivos:labelleza,elamor,lanaturaleza,lavidacontodosucolorido.CARPEDIEM. 4. BARROCO: siglo XVI y XVII, se tiende a lo depresivo y cruel, ampulosidad en el lenguaje, se quiebranantiguosvalores,desencantoporlohumano,sedivideenCULTERANISMO(importala forma, se basa en la mitologa, se preocupan por el estilo), CONCEPTISMO (importa el contenido,seusaelhumor,doblesentido,ideasbreves). 5. NEOCLASICISMO:sigloXVIII,predominalaraznantesqueloemotivo,importalaformaynoel contenido, buscan la perfeccin, el arte es sobrio y tiene como funcin ensear, imitan a los clsicos,hayundescompromisoconrespectoalhombreysuscaractersticashumanas.

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6. ROMANTICISMO: siglo XIX, predomina lo emotivo sobre la razn, importa el contenido y nola forma, no interesa la perfeccin, el arte es variable y su funcin es la expresin personal, se respetalaautenticidad,hayuncompromisoenrelacinconelhombre,essubjetivo,imaginacin creadora,preferenciaporlostemashistricos. 7. REALISMO: fines siglo XIX, testimonio de ambientes sociales y retratos de individuos, se contemplacomounapartedelasociedad,lascaractersticasdelospersonajesseacercanalas dellector,lanovelaesexpresincrticadelasociedad,alescritorleinteresadescribir,presentar ynarrarloqueve,motivos:eldineroyeldominio. 8. NATURALISMO: fines siglo XIX, no difiere del Realismo, descripcin de la realidad segn el temperamentodelescritor,prevalecenenlostemaslasleyesdelaherencia(Taine),ambientes bajos, conductas instintivas, se crea la novela social, interesa demostrar a travs de la experimentacin. En Amrica: minuciosidad descriptiva, resaltan temas tab, lo telrico, la naturalezadeterminaalhombreysuentorno,lospersonajessonguiadosporundeterminismo. 9. MODERNISMO: fines del siglo XIX hasta segunda dcada del XX, libertad en la forma de escribir, uso de combinaciones retricas, colorido de la frase, realce de lo raro y lo fantstico, motivospropiosdelaantigedad,refinamientoexagerado. 10. GENERACIN1927:dentrodeestemovimientodepoetasestnULTRASMO:cansancio,todo se poetizaba, la industria, la tecnologa, etc realzan los sentimientos, carece de alegra, se convierte en un mensaje pesimista y sombro. NEOPOPULARISMO: exaltacin de la imagen, presenciadeldecirpopular,ingenuidad,preferenciaporelversolibre.SUPERREALISMO:temas basados en los misterios del yo, anlisis del mundo subconsciente, no usan disciplina en su expresin. 11. CREACIONISMO:1925aprox.,creaunapoesaconcdigos,libertadmtrica,eliminanlaestrofa yelritmo,imgenesingeniosas,usodecollage. 12. PARNASIANISMO: 1900 aprox., exaltacin delaforma, el arte por el arte, buscan otraforma dehumanidad,desprecianlosvaloresdelaaltasociedadylosestamentosmorales. 13. SIMBOLISMO: 1920 aprox., uso de smbolos que sugieren ideas,lenguaje coloquial,vaguedad enlosconceptos. 14. DADASMO:1920aprox.,eliminacindelaestrofa,libertaddelsubconsciente,usodeescritura automtica. 15. CORRIENTE DE LA CONCIENCIA: 1950 en adelante, su contenido es la problemtica existencial del hombre contemporneo y su constante exploracin psicolgica para detectar los mviles que la orientan o desorientan, el narrador es transferible, exploran diversos niveles de conciencia,rompencnonesquereganlanovelacomolasecuenciatemporal,usoderecursos cinematogrficos,exaltacindeproblemasdelhombreinmersoenunasociedad.

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UNIDADIII:MEDIOSMASIVOSDECOMUNICACIN.
MediosMasivosdeComunicacin.

MASSMEDIA Canalesartificiales Unidireccionales Globalizacin Propsitos

Receptorsocial/colectivo

Informar:transmitir Formaropinin:interpretaciones Educar:masificarcultura Entretener:descanso Emisor Receptor Mensaje Cdigo Canal Contextotemtico Contextosituacional grupo/individual social diverso lenguanivel ondas temasvariados tiempo,espacioamplios

Factores

Definicin: canales artificiales, permiten comunicacin interpersonal. Mensaje dirigido a receptor colectivoosocial.Sonunidireccionales. Factores:Emisor:1ms Receptor:pblicoheterogneo Cdigo:idiomadelmedio Contextotemtico:temaalcualalude Contextosituacional:espacioytiempo Mensaje:dependedelmediovisual,auditivo,audiovisual. Canal:ondasvisuales,auditivas Propsitosofunciones: Informar:entregardatos Educar:culturizar Entretener:ocio Formaropinin:compararmedios

Valoracincrtica: Censura:reprobarcontenidos Manipulacin:intervenircontenidos Elementosverbalesynoverbales Auditivos(Radio):verbal(lenguaje),paraverbales(entonacin),noverbales(msica). Visuales escritos(diarios, revistas): no verbales (imgenes), verbales (lenguaje), paraverbales (signospuntuacin) Audiovisuales(cine,tv):todosloselementos. (tomar una actitud) y disuasin (no tomar una actitud) :

Procedimientos de persuasin Argumentacin. PRENSAESCRITA

Funcin:informar,entreteneryorientar. Gnerosperiodsticos: Informativos(transmitenhechos) Opinin(argumentarposturas) Interpretativo(anlisisnoticias) GNEROINFORMATIVO:claridad,concisin,objetividad Noticia:pocaspalabras Reportaje:amplioydocumentado,detalla,temasactuales. Entrevistainformativa:dilogo Crnica:cronolgico,incluyeopiniones.

GNERODEOPININ. Editorial:opinindeldiario,1pgina,annima

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Artculodefondoodeopinin:ideasdeunautorsobretemadeterminado,lofirma. Columna: comentario de tema firmado hecha por alguien con prestigio y que colabora con el diario. Comentario:artculobreve,valoracindelautor. Entrevistadeopinin:pretendeconseguirjuiciosdevalorsobreunhecho.

TTULOS:atractivos,informativos,concisos,objetivososubjetivos. LENGUAJE:Mezclaregistroshablamsliteratura. Lenguajeliterario:figurasretricas Lenguajeadministrativoypoltico:ampuloso,largo Lenguajecoloquial:carcteroral. RADIO Funcin:informar,entreteneryorientar. Lenguaje: oral, fugaz, apelativo y ftico. Caract. Verbales: concisin, claridad y dinamismo. Caract.Noverbales:msica,efectossonoros.

GNERORADIOFNICODEINFORMACIN: Noticiashabladas(informacinnacionalointernacional,meteorologa,deporte) Boletninformativo(breve,noticias,conhoradet.) Flash(emergencia,carcterrelevante) Otros(crnicadeportiva,comentariopoltico,entrevistas) GNERORADIOFNICODEENTRETENIMIENTO:Concursos,Humor,Coloquios,Msica

TELEVISIN Funcin:informar,entretener,orientar. Lenguaje:visual,auditivoverbalynoverbal,periodstico. Mensaje:

Imagen(complementainformacin,credibilidad) Palabra(refuerza,valora,comenta,interpreta,conciso,claro,preciso,amplioydinmico) Msicayefectossonoros:acompaan,atractiva,repetitivaysugerente,nohaysilencios. GNEROSTELEVISIVOS. Entretencin:distraer(series,teleseries) Formacin:orientar,informan(reportajes) Informacin:programasdenoticias.

TELESERIES: Entretener, narracin cinematogrfica, vida y conflictos, estereotipos sociales. Empresa comercial(rating).Argumentonarrativo:conflicto,suspensoeintriga.PDD. NOTICIA:Apertura(fraseinicial),Entradilla(lomsimportante),Cuerpo(Ampla),Cierre(sntesis). Fundamental: Lectura y voz del locutor, Imgenes, Orden de presentacin noticias, Apoyo de Guin(estructuralasnoticiassegneltiempodeduracin),Rtulo(letrerosobreimagendetallasobrela personaquesepresenta),Rfaga(efectosonorosealacierreoiniciodebloques),Catches(elementos grficosquevanenlateralsuperiorpantallaparareforzarlanoticia. CINE Secuencia de imgenes que dan sensacin de movimiento. Arte de las imgenes en movimiento, lenguaje verbal y no verbal, msica y efectos sonoros. Medio de expresin plstica, manifestacin artstica,espectculoyunagranindustria. Lenguaje:Icnicoysonoro. Encuadre: espacio transversal seleccionado por la cmara (campo), lo que queda afuera: contracampo. Escala:superficiequeocupalafigurahumana. Planos:

PrximosF.Dramtica:PrimerplanoyPlanoDetalle. MediosF.Narrativa:PlanoAmericanooyPlanoMedio Lejanos F.Descriptiva:PlanoConjunto,PlanoEnteroyPlanoGeneral Angulacin:puntodevistadecmara,

Normal:niveldeojospersonaje Picado:arribahaciaabajo

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Contrapicado:abajohaciaarriba Inclinado:derechaaizquierda,viceversa. Movimiento:desplazamientodecmaraenrelacinalpersonajeuobjeto.

Panormico: cmara gira sobre su eje, vertical (abajo a arriba), horizontal (izquierda a derecha), descriptiva(exploraambiente). Travelling:Cmarasedesplazaporrieles,haciadelante,haciaatrs,lateral Iluminacin:masiva(normal),manchas(parcial). Sonido:msica,efectossonorosypalabrasquecomplementanlaImagen. Espacio:naturales(exterior),artificiales(interioresoplat). Tiempo:ritmodelapelcula,flashback/flashforward.

GNEROSCINEMATOGRFICOS. Carctergeneral:Literario,dramtico,histrico,filosfico,aventurero,ertico,espectacular. Carcterespecfico:policaco,ciencia ficcin,terror,musical,western,comedia,documental.

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