Actitud Creativa?

Por qu hay veces que, de repente, tenemos pensamientos originales y creativos que nos hacen resolver algunos problemas de manera inesperada? Y, por qu, por el contrario, en otras ocasiones parece que, por ms que le demos vueltas a la cabeza, no somos capaces de dar con una solucin? Segn Wikipedia el cerebro es un rgano del sistema nervioso rico en neuronas con funciones especializadas, localizado en el encfalo de los animales vertebrados y la mayora de los invertebrados. Esto es debido a que uno puede tomar la actitud de pensar de una manera determinada, sin necesidad de que haya un problema concreto. Segn ha revelado la investigacin, cuando tenemos que resolver algo, y para ello se necesita que comprendamos, los patrones del funcionamiento cerebral revelan que seguimos los siguientes pasos: dirigimos nuestra atencin hacia dentro, nos preparamos para activar nuevas lneas de pensamiento y, quiz, incluso acallamos los pensamientos ms irrelevantes. Por lo tanto, somos capaces de prepararnos mentalmente para encontrar las soluciones utilizando diversos modos de pensar analtico, intuitivo, imaginativo, creativo- y, lo que resulta sorprendente, nuestra eleccin har que la actividad cerebral vare en funcin del tipo de pensamiento que desarrollemos. Esta actividad puede medirse por medio de diferentes metodos. En otras investigaciones, los cientficos haban revelado que justo antes de que se llegue a la solucin deseada, y despus de que las personas se hallan esforzado mentalmente por resolverla, el cerebro reduce momentneamente las seales visuales, lo que produce un efecto similar a lo que hacemos involuntariamente cuando entornamos los ojos o miramos fijamente a un punto mientras pensamos. De esta forma, el cerebro facilita que la solucin emerja. A los participantes de este nuevo estudio se les present una serie de puzzles de palabras. Cada uno de los problemas estaba compuesto por tres palabras (como tanque, colina y secreto), y los participantes tenan que pensar en una sola palabra con la que se pudiera formar una frase comn con cada una de esas tres palabras. A menudo, los voluntarios resolvieron este tipo de cuestiones con una comprensin repentina de lo que haban de decir, esto es, la solucin les vena a la cabeza de repente y era correcta. Otras veces, se solucionaron los problemas de manera ms metdica, probando posibles soluciones antes de dar con la definitiva. En dos experimentos paralelos, los participantes resolvieron estos problemas mientras se monitorizaba la actividad de sus cerebros o bien con electroencefalogramas o bien con imgenes de resonancia

magntica. Los primeros dan informacin anatmica y las resonancias permiten ver la actividad de las reas cerebrales. Los cientficos se centraron en estudiar la actividad neuronal en el periodo de tiempo justo antes de que cada problema fuera presentado. Las dos tcnicas de imagen mostraron resultados muy similares, as como diferentes patrones de actividad cerebral cuando el problema era resuelto por comprensin que cuando lo era por mtodo. La actividad cerebral en el primer caso se produca en el rea del lbulo temporal, relacionada con el procesamiento conceptual, y en las reas del lbulo frontal, asociadas con el control cognitivo. Por el contrario, si se pensaba de manera metodolgica, la actividad neuronal aumentaba en la corteza visual, en la parte posterior del cerebro, lo que implica que estos participantes centraban su atencin en la pantalla en la que apareca el problema planteado. Por lo tanto, el estudio ha demostrado que estas dos formas pueden servir para resolver problemas la analtica y la intuitiva- y que las dos nos llevan a usar de manera distinta nuestro cerebro. http://www.tendencias21.net/TENDENCIAS-CIENTIFICAS_r2.html Drexel University Northwestern University

Los hemisferios cerebrales fueron descubiertos por Roger Sperry, quien gracias a sus investigaciones reveladoras recibi el premio Nobel de medicina. Este logro en s mismo ya demuestra la importancia que iba a tener este descubrimiento en la comprensin de los diversos y complejos procesos mentales que operan en el encfalo. Hoy nos vamos a dedicar a ampliar y profundizar en la fisiologa y funcionalidad de ambos cerebros a fin de comprender cmo ellos ayudan, estorban o cooperan (segn el caso) en los procesos creativos. Las caractersticas anatmicas y fisiolgicas del cerebro izquierdo guardan una clara relacin con la funcionalidad de pensamiento que aporta esta mitad enceflica. Sus recorridos neuronales son relativamente cortos. As, este cerebro se caracteriza por ser analtico, calculador, detallista, muy lgico, racional y secuencial. A su vez los recorridos neuronales del cerebro derecho son ms largos, permitiendo realizar conexiones con reas ms alejadas permitiendo la opcin de generar oportunidades y conceptos ms disparatados que su colega, el cerebro izquierdo. Es el cerebro del amor (S!, el amor pasa por el cerebropor el cerebro que no mide, no calcula), los sentimientos, la imaginacin; es el cerebro soador. Es holstico por lo cual es esperable de l los procesos de sntesis y conceptualizaciones integradoras. Es el cerebro del mundo interior. A esta altura del artculo ninguno de ustedes, lectores emprendedores, debe tener duda alguna acerca de cual es el cerebro de la creatividad. Muy bien, acertaron!el cerebro de la creatividad es la porcin que corresponde a la mitad derecha del encfalo. Pero cuidado, de ninguna manera debemos despreciar las cualidades que aporta el hemisferio izquierdo. Ya que permanentemente los hemisferios se retroalimentan, tomando informacin uno del otro, y viceversa, a travs del cuerpo calloso del cerebro, eficaz puente comunicativo, es verdaderamente significativo tener siempre activados los dos cerebros. As la ms hermosa de las eventuales creaciones del cerebro derecho necesita (especialmente en el mundo de los negocios) minimamente de las cualidades del izquierdo para poder llegar a una implementacin exitosa. Sin un anlisis izquierdo probablemente nos destaquemos por la implementacin de una idea genial pero desperdiciada por una inadecuada implementacin; as el ms eficaz de los planificadores y el ms racional de los idelogos necesita que la chispa (la suya o prestada) del cerebro derecho (especialmente en el mundo de los negocios -bis-) dispare ideas que superen la media y aporten valor diferenciable. Sin verdadera creatividad probablemente

nos destaquemos por la implementacin exitosa de un concepto mediocre. Queda de manera evidente expuesto que estos conceptos son fundamentales para disear productos y servicios exitosos, para establecer claras polticas de comunicacin en funcin del pblico al que se pretenda acceder y ms. Ms? Si claro, cuando necesitamos convencer a un cliente (real o potencial) no est dems conocer si es, bsicamente cerebro izquierdo o derecho. En caso que sus caractersticas operen ms por la racionalidad apelando a argumentos lgicos, lgicos matemticos (cifras, estadsticas, proyecciones, etc) es por donde podremos entrar mejor en el proceso de convencimiento. Por otra parte, si logramos identificarlo como cerebro derecho, nuestra comunicacin deber apuntar a despertar sentimientos y emociones. Invitarlo a soar, a ser parte de algo importante. Desde estos comprimidos y zipeados conocimientos acerca de los hemisferios cerebrales te invitamos a poder ir identificando personas y personajes que demuestran cualidades distintivas de ambos encfalos. Primero: si quers, identifica en tu entorno ms cercano (familiares, amigos, compaeros de trabajo, etc) una persona con caractersticas bien evidentes que lo hacen distintivo hacia cada uno de los dos cerebros. Segundo: si quers, identifica dentro de tu memoria histrica o meditica, un personaje que rena claramente las condiciones de cerebro izquierdo y otra persona las de cerebro derecho. Prof. Germn Castaos. Creativo. Consultor en creatividad. www.ideavip.com.ar.
El cerebro escondido no es otro que el cerebro derecho. Cerebro que en otros tiempos estuvo activo en unos pocos locos, inventores, revolucionarios o innovadores. Hoy da, (por suerte!), su utilizacin se va generalizando reconociendo cualidades para realizar los aportes que su compaero enceflico no fue capaz de hacer. El cerebro escondido, el cerebro derecho. El Cerebro de la imaginacin y la creatividad. Qu su utilizacin se est expandiendo viralmente? No hay duda. Voy al ejemplo ms extremo. En las Universidades, tpicos claustros para sostener los pensamientos dominantes, han comenzado en los MBA a dictarse, adems de Macroeconoma, Logstica, Control de Gestin, Gestin de Calidad y otros conocimientos lgicos una practica complementaria de creatividad. Quin lo hubiese dicho unos pocos decenios atrs? Es que la gran diferencia estriba en que las dems prcticas pueden aprenderse, la creatividad solo puede estimularse. Uno es seguro que tarde o temprano lo aprenders. El otro solo puedes intentar vivenciarlo. Uno pasa por lo cognitivo; el otro por lo intuitivo. An as existe una cierta contradiccin entre la estimulacin de la practica creativa en acciones de marketing (BTL por ejemplo) y los resultados que ella otorga. A saber, la lnea area de bajo costo Ryanair logr desarrollar una accin muy meditica y comentada. Ofrecan billetes gratuitos a los que manifestaran en contra de Iberia. La campaa si bien fue un xito en su viralidad fue un fracaso de implementacin lo que llev a la destitucin de su director de marketing. An convivimos con el doble discurso: adelante con lo creativo, pero si no sale bien out! A quien echaron por sacar un producto que ha sido un fracaso si antes lo avalaba varios estudios de mercado? An si as fuera Las posibilidades son las mismas? Estas diferencias se irn zanjando lentamente hasta que el cerebro escondido cobre la dimensin que

verdaderamente se merece. Los tiempos se acortan. Ya les cont una vez que, a decir de varios gures de estrategia empresarial: Este es el siglo de las ideas.

Being creative or artistic doesnt mean you know how to draw or play an instrument. Being creative is a way of thinking, a way of viewing the world. Creative people use the RIGHT side of their brains more than the LEFT. Take the test and find out if your brain is RIGHT for a creative career. 1) I prefer to be counselled individually. Often Some Occasionally Rarely 2) I need complete quietness to read or study. Often Some Occasionally Rarely 3) I usually do things in a planned, systematic way. Often Some Occasionally Rarely 4) I prefer to be in a group. Often Some Occasionally Rarely 5) I have the ability to listen to music or television and study at the same time. Often Some Occasionally Rarely

6) I enjoy doing or learning math. Often Some Occasionally Rarely 7) I am absentminded. Often Some Occasionally Rarely 8) I prefer to have visual instructions with examples. Often Some Occasionally Rarely 9) I prefer to listen to rock music. Often Some Occasionally Rarely 10) When I have to assemble something, I read the directions first. Often Some Occasionally Rarely 11) I can easily remember verbal material. Often Some Occasionally Rarely 12) I enjoy interacting with others. Often Some Occasionally Rarely 13) I become uneasy during long verbal explanations. Often Some Occasionally Rarely 14) I enjoy joking around.

Often Some Occasionally Rarely 15) When I set goals for myself, it helps me to keep from procrastinating. Often Some Occasionally Rarely 16) I enjoy doing or learning algebra. Often Some Occasionally Rarely 17) I am organized. Often Some Occasionally Rarely 18) I like to write or read fiction. Often Some Occasionally Rarely 19) I organize things to show relation. Often Some Occasionally Rarely 20) I like to read. Often Some Occasionally Rarely 21) I would choose doing a summary over doing an outline. Often Some Occasionally Rarely 22) I do well at geometry. Often Some

Occasionally Rarely 23) When I experience confusion, I go with my "gut" instinct. Often Some Occasionally Rarely 24) If I were a detective, I would do well. Often Some Occasionally Rarely 25) I like things such as instructions to be done verbally. Often Some Occasionally Rarely 26) When I am giving directions to someone, I prefer to draw them a map than to explain verbally how to get somewhere. Often Some Occasionally Rarely 27) It is easy for me to lose track of time. Often Some Occasionally Rarely 28) I do well at things involving music such as playing an instrument or singing. Often Some Occasionally Rarely 29) I do not like to joke around. Often Some Occasionally Rarely 30) I like "well-structured" assignments more than I like assignments that are "open-ended". Often Some Occasionally

Rarely 31) People consider me absentminded. Often Some Occasionally Rarely 32) The things that I have specifically studied are the only things that I will usually remember. Often Some Occasionally Rarely 33) I am spontaneous and unpredictable. Often Some Occasionally Rarely 34) I enjoy drawing. Often Some Occasionally Rarely 35) I can solve problems immediately and not know why my answer is correct. Often Some Occasionally Rarely 36) I like to listen to classical music. Often Some Occasionally Rarely 37) When I am talking, I use a lot of gestures. Often Some Occasionally Rarely 38) I enjoy creating my own drawings and images. Often Some Occasionally Rarely

39) When I have to make tough decisions, I write down the pros and cons. Often Some Occasionally Rarely 40) Hypnotism does affect me, or I think it would. Often Some Occasionally Rarely 41) I have thought of becoming a poet, politician, architect, or dancer. Often Some Occasionally Rarely 42) I think that adhering to a schedule is boring. Often Some Occasionally Rarely 43) I like getting all of the facts before I make any decisions. Often Some Occasionally Rarely 44) I do well at expressing myself using words. Often Some Occasionally Rarely 45) I enjoy writing or reading non-fiction. Often Some Occasionally Rarely 46) When I am trying to go somewhere, I am usually late. Often Some Occasionally Rarely 47) I do not like to follow directions.

Often Some Occasionally Rarely 48) When I lose something, I retrace my steps and try to remember where I saw it last. Often Some Occasionally Rarely 49) I create and keep "to-do" lists. Often Some Occasionally Rarely 50) When I forget someone's name, I go through the alphabet until I remember it. Often Some Occasionally Rarely 51) I have thought about becoming a lawyer, librarian, mathematician, lab scientist, or doctor. Often Some Occasionally Rarely 52) When I look at a person, I am able to tell if they are guilty or not. Often Some Occasionally Rarely 53) I like being able to learn through the method of free exploration. Often Some Occasionally Rarely 54) I do well at spelling. Often Some Occasionally Rarely

REFERENCIAS