RBRICA PARA EL PROYECTO DE CRNICA RETAZOS DE AMRICA LATINA AO LECTIVO 2013- 2014 GRADO NOVENO TEXTO FINAL

CRITERIO Organizacin SUPERIOR La crnica est bien organizada. Una idea o escena sigue a la otra en una secuencia lgica con transiciones claras. La crnica contiene muchos detalles creativos y/o descripciones que contribuyen al disfrute del lector. El autor realmente us su imaginacin. La crnica est completamente relacionada a las problemticas socioculturales de Latinoamrica. ALTO La crnica est bastante organizada. Una idea o escena parece fuera de lugar. Las transiciones usadas son claras. BSICO La crnica es un poco difcil de seguir. Las transiciones no son claras en ms de una ocasin. BAJO Las ideas y escenas parecen estar ordenadas al azar. An cuando hay buenas oraciones de transicin, stas no pueden hacer que el cuento parezca organizado. Hay poca evidencia de creatividad en la crnica. El autor no parece haber usado su imaginacin.

Creatividad

La crnica contiene algunos detalles creativos y/o descripciones que contribuyen al disfrute del lector. El autor us su imaginacin. La mayor parte de la crnica est relacionada con las problemticas socioculturales de Latinoamrica. La crnica divaga en un punto, pero el lector todava puede comprender algo del tema. El estudiante dedica tiempo y esfuerzo suficiente al proceso de escritura (preescritura, borrador y edicin). Atiende a las observaciones realizadas por el docente .Trabaja y cumple con el propsito.

La crnica contiene pocos detalles creativos y/o descripciones, pero stos distraen de la crnica. El autor ha tratado de usar su imaginacin. Algunos hechos de la crnica estn relacionados con las problemticas socioculturales de Latinoamrica, pero el lector no puede comprender mucho del tema.

Enfoque temtico

No hay ningn intento de relacionar la crnica a las problemticas socioculturales de Latinoamrica.

Proceso de Escritura

Problema/Conflicto

Ortografa y

El estudiante dedica mucho tiempo y esfuerzo al proceso de escritura (preescritura, borrador y edicin). Atiende a las observaciones realizadas por el docente y sus compaeros. Es constante en el propsito de crear una historia maravillosa. Es muy fcil para el lector entender el problema que los personajes principales enfrentan y por qu ste es un problema. No hay errores de

El estudiante dedica algo de tiempo y esfuerzo al proceso de escritura, pero no fue muy cuidadoso. Su trabajo es muy flojo y evidencia poca atencin a las observaciones realizadas por el docente y sus compaeros.

El estudiante dedica poco tiempo y esfuerzo al proceso de escritura. No le parece importar. Hace caso omiso a las observaciones realizadas por el docente y sus compaeros.

Es bastante fcil de entender el problema que los personajes principales enfrentan y por qu ste es un problema. Hay un error de

Es fcil para el lector entender el problema que los personajes principales enfrentan, pero no est claro por qu es un problema. Hay de 2-3 errores

No est claro qu problema enfrentan los personajes principales.

El borrador final tiene

Puntuacin

Ttulo

ortografa o puntuacin en el borrador final. Los nombres de personajes y lugares que el autor invent estn deletreados correcta y consistentemente en todo el cuento. El ttulo es creativo, llama la atencin y est relacionado a la historia y el tema.

ortografa o puntuacin en el borrador final.

de ortografa y puntuacin en el borrador final.

ms de 3 errores de ortografa y puntuacin.

El ttulo est relacionado a la historia y al tema.

El ttulo est presente, pero no parece estar relacionado a la historia y al tema

No hay un ttulo.