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MDULO: ESTRATEGIAS CREATIVAS Docente: Claudia Quezada Ph.D.

DINAMICA N. 01 Adaptador: Laurie Carolina Dotto Watanabe Fuente: Amat O. (1998) Aprender a ensear. Barcelona: Gestin 2000. Tcnica: Participativa 1. Introduccin: Consiste en un ejercicio de toma de decisiones secuenciales estructurado alrededor de un modelo de una actividad empresarial en el que los participantes gestionan esa actividad. Se trata de entrenar a los alumnos a poner en prctica los conocimientos que han adquirido en situaciones que simulan la realidad.

2. Objetivo principal de la Dinmica: Que los estudiantes aprendan los procedimientos y requerimientos para licitar un proyecto real.

3. Caractersticas de la Dinmica: Competitiva, participativa y realista. 4. Dirigido a: Alumnos de la materia de planificacin de proyectos o administracin de proyectos de la carrera de ingeniera civil.

5. Tiempo aproximado necesario: 1 semana para la preparacin y entre 1-2 horas en la dinmica.

6. Nmero de participantes adecuado: Mayor a 15 estudiantes.

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7. Lugar: Aula

8. Materiales a utilizar: Reloj y sobres lacrados con las propuestas.

9. Desarrollo de la Dinmica: Paso 1.

En grupos de 4 personas sortear a cada grupo sus diferentes roles, un grupo ser el encargado de ser el rgano evaluador y los dems grupos sern empresas que licitaran el proyecto.

Paso 2

El docente deber facilitar toda la informacin requerida para que los grupos puedan preparar sus propuestas. Paso 3

En el recorrer de la semana los grupos debern preparar sus sobres con toda la documentacin requerida para licitar un proyecto Paso xx

En el da y la hora sealada los grupos debern llevar sus propuestas en sobres lacrados al grupo evaluador el cual anotara la hora exacta de la recepcin del sobre luego q todos los grupos hayan entregado sus propuestas se deber hacer la apertura de los sobres y el grupo evaluados deber verificar toda la documentacin adems de calificar los grupos en base a la mejor propuesta. Paso xx

El docente deber verificar la calificacin dada por el grupo evaluador para que sea justa la calificacin adems de poder corregir algn error durante la calificacin y explicar la forma correcta de proceder, el grupo vencedor ser el que obtenga la mayor calificacin pudiendo as adjudicarse al proyecto ficticio.

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10. Sugerencias para cerrar y- o concluir la dinmica. El docente deber explicar los objetivos y conclusiones de la dinmica adems de premiar el grupo vencedor.

DINAMICA N. 02 Adaptador: Laurie Carolina Dotto Watanabe Fuente: Amat O. (1998) Aprender a ensear. Barcelona: Gestin 2000 Tcnica: Discusin

1. Introduccin: Este mtodo, ms conocido como brainstorming, es una tcnica de discusin en grupo. Se rene a un grupo de personas para que propongan ideas que permitan solucionar un determinado problema. Para que las intervenciones sean lo ms espontneas y creativas posible es preciso que se respeten todas las intervenciones

2. Objetivo principal de la Dinmica: Despertar la creatividad del alumno

3. Caractersticas de la Dinmica: Participativa y creativa. 4. Dirigido a:

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Estudiantes de la materia materiales de construccin de la carrera de ingeniera civil.

5. Tiempo aproximado necesario: 30 minutos. 6. Nmero de participantes adecuado: Hasta 40 estudiantes su fueran ms estudiantes se deber agrupar en grupos ms numerosos.

7. Lugar: Aula

8. Materiales a utilizar: Lpiz y papel para que los alumnos anoten sus ideas si fuera necesario.

9. Desarrollo de la Dinmica: Paso 1.

El docente deber plantear el problema que en este caso ser la construccin de una casa con materiales innovadores estos podrn ser materiales tecnolgicos, ecolgicos, reciclados, etc.

Paso 2

En un lapso de 10 minutos en grupos, de mximo 4 estudiantes, discutirn que materiales usara, en qu etapa de la construccin lo aplicara y por qu escogieron ese material.

Paso 3

Un representante de cada grupo deber exponer las ideas del grupo cada grupo deber ser aplaudido al terminar de exponer su idea.

10. Sugerencias para cerrar y- o concluir la dinmica.

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El docente deber felicitar y resaltar lo mejor de cada grupo pudiendo tambin hacer sugerencias al grupo como tambin dar espacio para que los otros grupos aporten nuevas sugerencias a las ideas de sus compaeros.

DINAMICA N. 03 Adaptador: Laurie Carolina Dotto Watanabe Fuente: Material facilitado por la docente Claudia Quezada Ph.D. Tcnica: Aprendizaje

1. Introduccin: Se trata de una dinmica de aprendizaje ms ligero y divertido.

2. Objetivo principal de la Dinmica: Que los alumnos aprendan las caractersticas de los materiales de construccin de una manera ms divertida. 3. Caractersticas de la Dinmica: Participativa y divertida

4. Dirigido a: Estudiantes de la materia de materiales de la construccin de la carrera de ingeniera civil.

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5. Tiempo aproximado necesario: 20-25 minutos aproximadamente. 6. Nmero de participantes adecuado: Mximo 40

7. Lugar: Aula

8. Materiales a utilizar: Pelota Hojas 9. Desarrollo de la Dinmica: Paso 1.

El docente entrega una pelota y hojas a con nombres de materiales a los estudiantes e invita a los estudiantes a sentarse en crculo y explica la forma de realizar el ejercicio . Paso 2 Mientras se entona una cancin la pelota se hace correr de mano en mano; a una sea del docente, se detiene el ejercicio. Paso 3

La persona que ha quedado con la pelota en la mano tiene que presentar el material que le fue asignado como ser caractersticas fsicas, mecnicas, qumica, etc. El ejercicio contina de la misma manera hasta que la mayora haya participado.

10. Sugerencias para cerrar y- o concluir la dinmica. El docente deber explicar el objetivo de la dinmica y felicitar a los participantes.

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DINAMICA N. 04 Autor Laurie Carolina Dotto Watanabe Fuente: Elaboracin propia Tcnica: Competitiva

1. Introduccin: Es una dinmica competitiva que motiva a los alumnos a plasmar en tres dimensiones lo que antes era solo un dibujo en un papel.

2. Objetivo principal de la Dinmica: Que los alumnos aprendan a armar los elementos estructurales de una manera ms prctica y real.

3. Caractersticas de la Dinmica: Participativa, competitiva y motivadora. 4. Dirigido a: Estudiantes de estructuras de hormign armado de la carrera de ingeniera civil.

5. Tiempo aproximado necesario: 30-40 minutos

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6. Nmero de participantes adecuado: Entre 2 a 5 grupos de 5 estudiantes 7. Lugar: Aula

8. Materiales a utilizar: Alambres flexibles de colores distintos cortados a una escala apropiada en barras de 12 metros que representen barras de acero de diferentes dimetros (cada color ser un dimetro distinto) Tijeras para cortar el alambre. 9. Desarrollo de la Dinmica: Paso 1.

Se dividir el grupo de 5 estudiantes y se repartir el material requerido

Paso 2

El docente anotara en la pizarra las reas de aceros positivos y negativos

Paso 3

Con la informacin de la pizarra los alumnos tendrn que escoger los dimetros de las barras y la disposicin de la armadura. Paso 4

El grupo que termina primero suma un punto. Paso 5

El juego termina cuando el docente haya dado ejercicios de todos los elementos estructurales avanzados en la materia, el grupo vencedor es el que sume mayor puntos.

10. Sugerencias para cerrar y- o concluir la dinmica.

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El docente presentara el grupo vencedor y explicara el objetivo de la dinmica adems de felicitar a todos los participantes.

DINAMICA N. 05 Compilador: Laurie Carolina Dotto Watanabe Fuente: Material facilitado por la docente Claudia Quezada Ph.D. Tcnica: Conocimiento

1. Introduccin: Vamos a intercambiar datos, informacin con la gente que vamos a jugar, as comienza la consolidacin del grupo.

2. Objetivo principal de la Dinmica:: Favorecer la comunicacin y el intercambio. Lograr un mayor grado de confianza y conocimiento sobre s mismo, los dems y el propio grupo. Ver hasta que punto influyen los estereotipos. 3. Caractersticas de la Dinmica: Participativa y divertida 4. Dirigido a: Podemos realizar la actividad con grupos de adolescentes, juventud y adultos. 5. Tiempo aproximado necesario: 20 - 30 minutos. 6. Nmero de participantes adecuado: Hasta 60 personas

7. Lugar:

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Aula

8. Materiales a utilizar: Necesitamos un folio, un bolgrafo. 9. Desarrollo de la Dinmica: Paso 1.

El animador situar a los integrantes del grupo segn el sexo, es decir, las chicas se situarn en un la do de la clase y los chicos en el otro lado. Paso 2

Cada uno de los dos grupos elaborarn entre todos los integrantes una lista sobre lo que piensan, los chicos de las mujeres y las chicas sobre los hombres.

Paso 3

Una vez terminadas ambas listas, habr dos portavoces uno el de las chicas y otro el de los chicos. Estas dos personas sern los encargados de exponer las ideas reflejadas en la lista

10. Sugerencias para cerrar y- o concluir la dinmica. Entre todos los integrantes del grupo, comentaremos la actividad, reflexionaremos sobre cmo nos hemos sentido, si nos ha gustado, si nos pareci divertida, en caso contrario intentaremos hallar el porqu. En la evaluacin trataremos el tema de los estereotipos.

DINAMICA N. 06 Compilador: Laurie Carolina Dotto Watanabe Fuente: Material facilitado por la docente Claudia Quezada Ph.D. Tcnica:
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Presentacin

1. Introduccin: Con esta tcnica buscamos facilitar una comunicacin participativa, estimular un ambiente distendido y conocerse los nombres entre los integrantes del juego 2. Objetivo principal de la Dinmica:: Aprenderse los nombres de las personas con las cuales vamos a compartir un rato de diversin mediante el juego.

3. Caractersticas de la Dinmica: Participativa y divertida 4. Dirigido a: Podemos realizar la actividad con grupos de adolescentes, juventud y adultos. 5. Tiempo aproximado necesario: 10 - 15 minutos. 6. Nmero de participantes adecuado: Hasta 60 personas

7. Lugar: Aula

8. Materiales a utilizar: Ninguno

9. Desarrollo de la Dinmica: Paso 1.

En crculo el primero dice su nombre, comienza el animador, seala a una persona, la persona sealada dice el anterior, el suyo y seala a otra, la tercera persona dice el nombre del primero, el del segundo y seala a otra persona. As sucesivamente con todos los participantes.
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10. Sugerencias para cerrar y- o concluir la dinmica. Observar si los participantes del grupo o grupos se han aprendido los nombres entre ellos. Posteriormente comentaremos la dinmica, si les ha gustado, cmo se han sentido, qu les ha parecido, etc...

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