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La calidad del colegio y la tutora (Idel Vexler Talledo) Para que un colegio sea de calidad se plantea generalmente que

tenga buenos profesores, infraestructura completa, materiales educativos y tecnolgicos, bibliotecas y laboratorios, as como un currculo moderno. Respecto a lo ltimo, se pide que enseen, entre otros, matemtica, comunicacin, tecnologas de la informacin, ingls, arte, educacin fsica y deportes, as como ciencias sociales y naturales. Sin embargo, pocas veces se demanda que desarrolle una consistente tutora y orientacin educativa. Pero, qu es la tutora? Qu tiene que ver con la calidad del colegio? En principio, es un servicio educativo (ntimamente vinculado al currculo) de acompaamiento cognitivo-intelectual y socioemocional a los estudiantes. Se caracteriza por ser: cercano, confiable, formativo, holstico, permanente, preventivono teraputico, recuperador y personalizado. La tutora y orientacin educativa tienen que ver con la calidad del colegio porque contribuyen a la formacin integral de los alumnos, ya que abarcan varias reas de intervencin educativa tales como: crecimiento personal-social, rendimiento acadmico y hbitos de estudio, salud y ciudadana ambiental, convivencia y disciplina escolar, orientacin y exploracin vocacional, cultura y sucesos de actualidad, as como solidaridad y ayuda comunitaria. Para su desarrollo es recomendable tener en cuenta las carencias y potencialidades de los chicos y chicas relacionadas con sus afectos, sentimientos, deseos de participacin, creacin, autonoma y libertad, autoestima e identidad, justicia y entendimiento. Lo que implica que se debe atender al educando en aspectos tales como: cuerpo humano, seguridad, integracin, reconocimiento interno y externo, y autorrealizacin. Naturalmente, para que la tutora sea pertinente y efectiva debe considerarse las particularidades de cada nio, nia, adolescente o adulto. No se debe olvidar que nuestros estudiantes (los hijos e hijas de hoy) viven cotidianamente un conjunto de vicisitudes que deben tener presente, adems de los padres de familia, el director, los tutores y los docentes de la institucin educativa. A travs de la accin tutorial se debe fortalecer los "frenos internos" para enfrentar y decir "no" -en cualquier circunstancia- a situaciones de riesgo como el consumo de drogas, alcohol y tabaquismo; la educacin sexual integral para ejercerla con plenitud y responsabilidad; y la prctica de valores ciudadanos. Igualmente, el autocuidado frente a grupos de "amigos" de escasa reputacin, colleras desconocidas, pandillas y lugares peligrosos de la ciudad; la prevencin de disfunciones alimentarias como anorexia, bulimia y vigorexia; y, por supuesto, el enfrentamiento de situaciones de acoso y agresin escolar (bullying). Por todo lo sealado, tiene sentido y merece destacarse que la Universidad Csar Vallejo-Lima Norte haya programado -para este 8, 9 y 10 de agosto- la realizacin de un congreso internacional con la participacin de expertos internacionales y nacionales que tratarn amplia y detalladamente el tema: "La tutora y su relacin con los procesos de aprendizaje". Este evento acadmico convoca a la reflexin, el anlisis y las propuestas especializadas para potenciar este componente importante de la calidad educativa del colegio. Texto copiado de http://www.educacionenred.com/Noticia/?portada=41101#ixzz2cT1cAJNX