RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN  (RPP)  No : XII/1.

1. Nama Sekolah  2. Mata Pelajaran  3. Kelas, Semester  4. Tahun Pelajaran  5. Standar Kompetensi 

: SMA Negeri 1 Karanggede  : Fisika  : XII.IPA/1  : 2008/2009  : 1. Menerapkan  konsep dan prinsip gejala gelombang dalam  menyelesaikan masalah  : 1.1. Mendeskripsikan gejala dan ciri­ciri gelombang secara umum 

6. Kompetensi Dasar 

7. Indikator  :  1.1.1. Mengidentifikasi karakteristik gelombang transfersal dan longitudinal  1.1.2. Mengidentifikasi karakteristik gelombang mekanik dan elektromagnetik  1.1.3. Memformulasikan persamaan gelombang bejalan  1.1.4. Memformulasikan persamaan gelombang Stasioner  1.1.5. Menyelidiki sifat­sifat gelombang (pemantulan/pembiasan, superposisi,  interferensi, dispersi, difraksi, danpolarisasi) serta penerapnnya dalam  kehidupan sehari­hari  8. Alokasi Waktu  : 8 x  45 menit (4 pertemuan) 

A. TUJUAN PEMBELAJARAN  Siswa dapat :  §  Mengidentifikasi karakteristik gelombang transfersal dan longitudinal  §  Mengidentifikasi karakteristik gelombang mekanik dan elektromagnetik  §  Memformulasikan persamaan gelombang bejalan  §  Memformulasikan persamaan gelombang Stasioner  §  Menyelidiki sifat­sifat gelombang (pemantulan/pembiasan, superposisi,  interferensi, dispersi, difraksi, danpolarisasi) serta penerapnnya dalam  kehidupan sehari­hari  B. MATERI PEMBELAJARAN  Ø  Gejala dan Ciri­ciri Gelombang  Ø  Gelombang Berjalan  Ø  Gelombang Stasioner  Ø  Sifat­sifat gelombang  C. METODE PEMBELAJARAN  1. Pendekatan  : proses, kontekstual dan pemecahan masalah  2. Metoda  : eksperimen, observasi, tanya jawab dan penugasan  D. KEGIATAN PEMBELAJARAN  Langkah­Langkah :


RPP Fisika Kelas XII/karyadi_solo@yahoo.com 

Pert ke  1 

Materi  Gejala dan  Ciri­ciri  Gelombang 

Kegiatan  1. Pendahuluan  Apersepsi :  Mengingatkan kembali tentang konsep  gerak harmonik dan gelombang yang  telah dimiliki siswa  Motivasi   :  Menunjukkan animasi tentang  gelombang transversal dan longitudinal,  kemudian menanyakan komponen­  komponen terkait pada gelombang  2. Kegiatan Inti  o  Mendemonstrasikan gelombang  transversal dan longitudinal  o  Mengkaji literatur untuk  membedakan karakteristik  gelombang mekanik dan  elektromagnetik  3. Kegiatan Penutup ·  Postest ·  Refleksi ·  Memberikan tugas mandiri untuk  dikerjakan di rumah 

Alokasi  waktu 

2 x 45’ 

Gelombang  Berjalan 

1. Pendahuluan  Apersepsi :  Mengingatkan parameter­parameter pada  gelombang yang telah dibahas  sebelumnya  Motivasi   :  Menanyakan kepada siswa bagaimana  menganalisis parameter pada gelombang  berjalan?  2. Kegiatan Inti  Merumuskan dan memformulasikan  persamaan gelombang (simpangan,  kecepatan, fase, dan energi) melalui  diskusi kelas  3. Kegiatan Penutup ·  Postest ·  Refleksi ·  Memberikan tugas mandiri untuk  dikerjakan di rumah 

2 x 45’


RPP Fisika Kelas XII/karyadi_solo@yahoo.com 

Gelombang  Stasioner 

1. Pendahuluan  Apersepsi :  Mengingatkan kembali parameter pada  gelombang berjalan  Motivasi   :  Menayangkan animasi tentang  gelombang stasioner  Kegiatan Prelab  untuk (dalam rangka model pembelajaran  jigsaw) yang terdiri atas kelompok ahli  untuk :  1.  Memebrikan arahan tentang tujuan  dan panggunaan alat praktikum  2.  Membagikan lembar kerja  3.  Memberikan arahan mengenai  keselamatan kerja dalam praktikum  2. Kegiatan Inti  Melakukan percobaan Melde  Presentasi hasil kelompok  3. Kegiatan Penutup ·  Melakukan evaluasi ·  Refleksi ·  Memberikan tugas kelompok  untuk dikerjakan di rumah 

Sifat­sifat  dan gejala  gelombang 

1. Pendahuluan  Apersepsi :  Mengingatkan kembali tentang  parameter­parameter gelombang  Motivasi   :  Siswa di ajak untuk mengamati gejala  gelombang yang terjadi pada permukaan  air dalam tanki riak  2. Kegiatan Inti  mengamati sifat­sifat umum gelombang  (pemantulan/pembiasan, superposisi,  interferensi, dispersi, difraksi, dan  polarisasi) melalui percobaan dengan  tanki riak  3. Kegiatan Penutup ·  Evaluasi ·  Refleksi ·  Memberikan tugas mandiri untuk  dikerjakan di rumah.  2 x 45’


RPP Fisika Kelas XII/karyadi_solo@yahoo.com 

E. SUMBER BELAJAR  Sumber Belajar  1.  Fisika, Marteen Kanginan, Erlangga 2007  2.  Fisika untuk Sain dan Teknik,Tippler, Jilid 2,Erlangga  3.  Kompetensi Fisika,Siswanto­Sukaryadi,CAP 2007  4.  Media presentasi pembelajaran  Alat Pelajaran  1.  Alat Percobaan Melde  2.  Tanki riak  F. PENILAIAN  1)  Teknik Penilaian  1.  Penilaian Proses  2.  Penilaian Hasil  2)  Instrumen Penilaian  Jenis tagihan  Bentuk Instrumen  Soal : 

: Tes tertulis  : Uraian 

1.  Pada ujung seutas tali yang cukup panjang digetarkan dengan frekuensi  10 hz dan amplitudo 25 cm. Jika cepat rambat gelombang pada tali  tersebut 2 m/s ,tentukanlah simpangan gelombang pada suatu titik yang  berjarak 2 meter dari sumber gelombang pada saat t = 0,5 sekon  2.  Gelombang pada permukaan air memiliki persamaan y = 0,1 sin (200Πt  ­  10Πx),  x  dan  y  dalam  meter,  t  dalam  sekon.  setelah  mengalami  pemantulan,  pertemuan  gelombang  datang  dan  gelombang  pantul  menyebabkan  terbentuknya  geombang  stasioner.  Jika  dianggap  gelombang pada air mengalami pemantulan pada ujung bebas,  a.  Tuliskanlah persamaan gelombang stasionernya.  b.  Tentukanlah jarak antara dua simpul gelombang yang berdekatan  3.  Seorang siswa melakukan percobaan gelombang stasioner dengan  menggunakan vibrator berfrekuensi 50 hz.  menghasilkan pola  gelombang sebagai berikut ; 
60 cm


RPP Fisika Kelas XII/karyadi_solo@yahoo.com 

Tentukanlah :  a.  cepat rambat gelombang stasioner pada percobaan tersebut.  2  b.  Jika massa beban 100 gram dan percepatan gravitasi 10 m/s  ,  tentukanlah μ tali yang digunakan 

Karanggede,    Agustus 2008  Mengetahui  Kepala SekolahSMA Negeri Karanggede, 

Guru Mata Pelajaran, 

Slamet Riyadi,S.Pd, M.Pd  NIP. 131289405 

Sukaryadi,S.Pd  NIP. 131953200


RPP Fisika Kelas XII/karyadi_solo@yahoo.com 

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN  (RPP)  No : XII/1.2 

1. Nama Sekolah  2. Mata Pelajaran  3. Kelas, Semester  4. Tahun Pelajaran  5. Standar Kompetensi 

: SMA Negeri 1 Karanggede  : Fisika  : XII.IPA/1  : 2008/2009  : 1. Menerapkan  konsep dan prinsip gejala gelombang dalam  menyelesaikan masalah  : 1.2. Mendeskripsikan gejala dan ciri­ciri gelombang bunyi dan  cahaya 

6. Kompetensi Dasar 

7. Indikator  :  1.2.1. Mendeskripsikan gejala dan ciri­iri gelombang bunyi  1.2.2. Mendeskripsikan efek Doppler  1.2.3. Memformulasikan efek Doppler  1.2.4. Menerapkan asas Doppler untuk gelombang bunyi  1.2.5. Menentukan intensitas dan taraf  intensitas bunyi  1.2.6. Mendeskripsikan gejala dan ciri gelombang cahaya  8. Alokasi Waktu  : 10 x  45 menit (5 pertemuan) 

A. TUJUAN PEMBELAJARAN  Siswa dapat :  o  Mendeskripsikan gejala dan ciri­iri gelombang bunyi  o  Mendeskripsikan efek Doppler  o  Memformulasikan efek Doppler  o  Menerapkan asas Doppler untuk gelombang bunyi  o  Menentukan intensitas dan taraf  intensitas bunyi  o  Mendeskripsikan gejala dan ciri gelombang cahaya  B. MATERI PEMBELAJARAN  Ø  Gelombang Bunyi  Ø  Efek Doppler  Ø  Intensitas dan taraf intensitas bunyi  Ø  Gelombang Cahaya  C. METODE PEMBELAJARAN  1. Pendekatan  : proses, kontekstual dan pemecahan masalah  2. Metoda  : demonstrasi, observasi, tanya jawab dan penugasan  D. KEGIATAN PEMBELAJARAN  Langkah­Langkah :


RPP Fisika Kelas XII/karyadi_solo@yahoo.com 

Pert ke  1 

Materi  Gelombang  Bunyi 

Kegiatan  1. Pendahuluan  Apersepsi :  Mengingatkan kembali tentang konsep  getaran dan gelombang serta parameter  yang terkait  Motivasi   :  Dengan menggunakan audio generator,  guru mendemonstrasikan berbagai  frekuensi siswa diminta menggmati dan  diminta pendapatnya tentang hakekat  bunyi  2. Kegiatan Inti  Melakukan percobaan/ pengamatan  gejala dan ciri­ciri gelombang bunyi  (misalnya, resonansi, interferensi)  3. Kegiatan Penutup ·  Postest ·  Refleksi ·  Memberikan tugas mandiri untuk  dikerjakan di rumah 

Alokasi  waktu 

2 x 45’ 

Efek  Doppler 

1. Pendahuluan  Apersepsi :  Mengingatkan parameter­parameter  gelombang bunyi  Motivasi   :  Siswa di ajak untuk mengingat kebali  tentang peristiwa di sekitarnya mengenai  gejala efek doppler, misal ketika  mendengar sirine dari sebuah ambulance  yang melintas atau ketika sebuah  kendaraan dengan klakson ketika  melintas, kemudian diminta mengajukan  pendapatnya mengenai suara  klakson/sirine yang didengar  2. Kegiatan Inti  Melakukan pengamatan dan diskusi  pemecahan masalah melalui diskusi kelas  3. Kegiatan Penutup ·  Postest ·  Refleksi ·  Memberikan tugas mandiri untuk  dikerjakan di rumah 

2 x 45’


RPP Fisika Kelas XII/karyadi_solo@yahoo.com 

Intensitas  dan taraf  intensitas  bunyi 

1. Pendahuluan  Apersepsi :  Mengingatkan kembali konsep tentang  gelombang bunyi  Motivasi   :  Mengajak siswa untuk mengingat  kembali peristiwa tentang tingkat  kebisingan disekitarnya, kemudian  menyanyakan bagaimana  memperhitungkan tingkat kebisingan  tersebut.  2. Kegiatan Inti  Melakukan pengamatan dan diskusi  pemecahan masalah melalui diskusi kelas  3. Kegiatan Penutup ·  Melakukan evaluasi ·  Refleksi ·  Memberikan tugas kelompok  untuk dikerjakan di rumah 

2 x 45 ’ 

4 dan 5 

Gelombang  Cahaya 

1. Pendahuluan  Apersepsi :  Mengingatkan kembali tentang konsep  gelombang cahaya yang telah dimiliki  Motivasi   :  Siswa di ajak untuk mengamati gejala  4 x 45’  yang berkaitan dengan cahaya, kemudian  diminta pendapatnya  2. Kegiatan Inti  mengamati sifat­sifat umum gelombang  (pemantulan/pembiasan, superposisi,  interferensi, dispersi, difraksi, dan  polarisasi) melalui percobaan dengan  tanki riak  3. Kegiatan Penutup ·  Evaluasi ·  Refleksi ·  Memberikan tugas mandiri untuk  dikerjakan di rumah. 

E. SUMBER BELAJAR  Sumber Belajar  1.  Fisika, Marteen Kanginan, Erlangga 2007  2.  Fisika untuk Sain dan Teknik,Tippler, Jilid 2,Erlangga  3.  Kompetensi Fisika,Siswanto­Sukaryadi,CAP 2007


RPP Fisika Kelas XII/karyadi_solo@yahoo.com 

4.  Media presentasi pembelajaran  Alat Pelajaran  Prisma,PlanParalel,kisi difraksi, Folter Polarisasi,raybox  F. PENILAIAN  1.  Teknik Penilaian  1.  Penilaian Proses  2.  Penilaian Hasil  2.  Instrumen Penilaian  Jenis tagihan  Bentuk Instrumen 

: Tes tertulis  : Uraian 

Soal : 

1.  Sebuah  ambulans  bergerak  menjauhi  pengamat  yang  diam  dengan  kecepatan  4  m/s  sambil  menghidupkan  sirine  dengan  frekuensi  350  Hz.  Jika  cepat  rambat  bunyi  di  udara  350  m/s,tentukan  frekuensi  yang  di  dengar pengamat.  2.  Suatu  sumber  bunyi  dari  jarak  4  meter  memiliki  taraf  intensitas  40  dB.  tentukanlah taraf intensitas bunyi tersebut jika diukur dari jarak 40 meter.  3.  Sebuah sepeda motor meiliki tingkat kebisingan 60 dB, Berapakah tingkat  kebisingan dari 10 sepeda motor sejenis jika dihidupkan bersama­sama.  4.  Seberkas  cahaya  monokromatik  dilewatkan  pada  sebuah  prisma  dengan  o  sudut pembias 60  . Jika indeks bias untuk warna merah dan ungu masing­  masing 1,51 dan 1,53, tentukanlah sudut dispersi pada prisma.  5.  Dua buah celah terpisah pada jarak 1 mm satu sama lain. Seberkas cahaya  dengan  panjang  gelombang  700  nm  melewati  celah  tersebut  sehingga  terjadi  pola  inetrferensi  cahaya.  Jika  jarak  celah  ke  layar  2  meter,  tentukanlah jarak dua pita terang yang berdekatan  6.  Seberkas  cahaya  putih  dilewatkan  pada  kisi  difraksi  dari  1000  garis/cm.  jika  panjang  gelombang  cahaya  merah  dan  ungu  masing­masing  sekitar  7000  angstrom  dan  4000  angstrom,  serta  jarak  kisi  ke  layar  1  meter,  tentukanlah jarak pita merah dan ungu untuk orde pertama. 

Karanggede,    Agustus 2008  Mengetahui  Kepala SekolahSMA Negeri Karanggede, 

Guru Mata Pelajaran, 

Slamet Riyadi,S.Pd, M.Pd  NIP. 131289405 

Sukaryadi,S.Pd  NIP. 131953200


RPP Fisika Kelas XII/karyadi_solo@yahoo.com 

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN  (RPP)  No : XII/1.3 

1. Nama Sekolah  2. Mata Pelajaran  3. Kelas, Semester  4. Tahun Pelajaran  5. Standar Kompetensi 

: SMA Negeri 1 Karanggede  : Fisika  : XII.IPA/1  : 2008/2009  : 1. Menerapkan  konsep dan prinsip gejala gelombang dalam  menyelesaikan masalah  : 1.3. Menerapkan konsep dan prinsip gelombang bunyi dan  cahaya dalam teknologi 

6. Kompetensi Dasar 

7. Indikator  :  1.3.1  Menerapkan konsep dan prinsip gelombang bunyi dalam teknologi  1.3.2  Menerapkan konsep dan prinsip gelombang cahaya dalam teknologi  8. Alokasi Waktu  : 4 x  45 menit (2 pertemuan) 

A. TUJUAN PEMBELAJARAN  Siswa dapat :  Menerapkan konsep dan prinsip gelombang bunyi dalam teknologi  Menerapkan konsep dan prinsip gelombang cahaya dalam teknologi 

B. MATERI PEMBELAJARAN  Ø  Manfaat Gelombang Bunyi (ultrasonic, infrasonic)  Ø  Gelombang Cahaya (warna cahaya, penerapan interferensi dan difraksi  cahaya dalam teknologgi fotocopy dan lain­lain)  C. METODE PEMBELAJARAN  1. Pendekatan  : proses, kontekstual dan pemecahan masalah  2. Metoda  : demonstrasi, observasi, tanya jawab dan penugasan  D. KEGIATAN PEMBELAJARAN  Langkah­Langkah :  Pert ke  1  Materi  Manfaat  Gelombang  Bunyi  (ultrasonic,  infrasonic)  Kegiatan  1. Pendahuluan  Apersepsi :  Mengingatkan kembali tentang konsep  bunyi yang telah dimiliki  Motivasi   :  Guru menanyakan tentang penerapan Alokasi  waktu 

10 
RPP Fisika Kelas XII/karyadi_solo@yahoo.com 

gelombang ultrasonik, siswa diminta  memberikan beberapa contoh  pemanfaatan yang diketahui  2. Kegiatan Inti  Siswa diminta mencari informasi melalui  literatur atau internet, kemudian  mempresentasikan didepan kelas.  3. Kegiatan Penutup ·  Postest ·  Refleksi ·  Memberikan tugas mandiri untuk  dikerjakan di rumah  2 

2 x 45’ 

Gelombang  1. Pendahuluan  Cahaya  Apersepsi :  (warna  Mengingatkan kembali tentang konsep  cahaya,  cahaya yang telah dimiliki  penerapan  interferensi  Motivasi   :  dan difraksi  Guru menanyakan tentang penerapan  cahaya  gelombang cahaya, siswa diminta  dalam  memberikan beberapa contoh  teknologgi  pemanfaatan yang diketahui  fotocopy dan  lain­lain)  2. Kegiatan Inti  Siswa diminta mencari informasi melalui  literatur atau internet, kemudian  2 x 45’  mempresentasikan didepan kelas.  3. Kegiatan Penutup ·  Postest ·  Refleksi ·  Memberikan tugas mandiri untuk  dikerjakan di rumah 

E. SUMBER BELAJAR  Sumber Belajar  Fisika, Marteen Kanginan, Erlangga 2007  Fisika untuk Sain dan Teknik,Tippler, Jilid 2,Erlangga  Kompetensi Fisika,Siswanto­Sukaryadi,CAP 2007  Media presentasi pembelajaran  Alat Pelajaran  F. PENILAIAN  1.  Teknik Penilaian  3.  Penilaian Proses  4.  Penilaian Hasil

11 
RPP Fisika Kelas XII/karyadi_solo@yahoo.com 

2.  Instrumen Penilaian  Jenis tagihan  Bentuk Instrumen 

: Tes tertulis  : Uraian 

Soal : 

1.  Jelaskan penggunaan ultrasonik dalam kedokteran  2.  Jelaskan prinsip kerja alat­alat berikut :  a.  OHP  b.  Fotocopi 

Karanggede,    Agustus 2008  Mengetahui  Kepala SekolahSMA Negeri Karanggede, 

Guru Mata Pelajaran, 

Slamet Riyadi,S.Pd, M.Pd  NIP. 131289405 

Sukaryadi,S.Pd  NIP. 131953200

12 
RPP Fisika Kelas XII/karyadi_solo@yahoo.com 

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN  (RPP)  No : XII/1.4 

1. Nama Sekolah  2. Mata Pelajaran  3. Kelas, Semester  4. Tahun Pelajaran  5. Standar Kompetensi  6. Kompetensi Dasar 

: SMA Negeri 1 Karanggede  : Fisika  : XII.IPA/1  : 2008/2009  : 2. Menerapkan  konsep kelistrikan dan kemagnetan dalam  berbagai penyelesaian masalah dan produk teknologi  : 2.1. Memformulasikan gaya listrik, kuat medan listrik, fluks,  potensial listrik, energi potensial listrik serta penerapannya  pada keping sejajar 

7. Indikator  :  2.1.1  Mendeskripsikan gaya elektrostatik (hukum Coulomb) pada muatan titik  2.1.2  Mengaplikasikan hukum Coulomb dan Gauss untk mencari medan listrik  bagi distribusi muatan kontinu  2.1.3  Memformulasikan energi potensial listrik dan kaitannya dengan gaya/medan  2.1.4  listrik dan potensial listrik  2.1.5  Memformulasikan prinsip kerja kapasitor keping sejajar  2.1.6  Memformulasikan prinsip rangkaian kapasitor  8. Alokasi Waktu  : 16 x  45 menit (8 pertemuan) 

A. TUJUAN PEMBELAJARAN  Siswa dapat : ·  Mendeskripsikan gaya elektrostatik (hukum Coulomb) pada muatan titik ·  Mengaplikasikan hukum Coulomb dan Gauss untk mencari medan listrik  bagi distribusi muatan kontinu ·  Memformulasikan energi potensial listrik dan kaitannya dengan gaya/medan  listrik dan potensial listrik ·  Memformulasikan prinsip kerja kapasitor keping sejajar ·  Memformulasikan prinsip rangkaian kapasitor  B. MATERI PEMBELAJARAN  Ø  Listrik Statis  Ø  Gaya elektrostatik  Ø  Medan listrik dan hukum Gaus  Ø  Potensial dan energi potensial listrik  Ø  Kapasitor keping sejajar  Ø  Rangkaian kapasitor  C. METODE PEMBELAJARAN  1. Pendekatan  : proses, kontekstual dan pemecahan masalah  2. Metoda  : eksperimen, observasi, tanya jawab dan penugasan

13 
RPP Fisika Kelas XII/karyadi_solo@yahoo.com 

D. KEGIATAN PEMBELAJARAN  Langkah­Langkah :  Pert ke  1  Materi  Kegiatan  Alokasi  waktu 

Listrik Statis  1. Pendahuluan  Apersepsi :  Mengingatkan kembali tentang muatan  listrik  Motivasi   :  Siswa diminta menggosokkan mistar  kemudian mendekatkan pada srpihan  kertas kecil dan diminta mengamati serta  mengemukakan pendapatnya  2. Kegiatan Inti  Melakukan percobaan/ pengamatan  karakteristik benda bermuatan dengan  menggunakan elektroskop  3. Kegiatan Penutup ·  Kesimpulan ·  Postest ·  Refleksi ·  Memberikan tugas mandiri untuk  dikerjakan di rumah 

2 x 45’ 

2 dan 3 

Gaya  elektrostatik 

1. Pendahuluan  Apersepsi :  Mengingatkan kembali tentang  karakristik muatan listrik  Motivasi   :  Guru mengajukan pertanyaan apa yang  mempengaruhi besar kecilnya gaya  2. Kegiatan Inti  Merumuskan gaya Coulomb, melalui  diskusi kelas  3. Kegiatan Penutup 4 x 45’ ·  Postest ·  Refleksi ·  Memberikan tugas mandiri untuk  dikerjakan di rumah 

14 
RPP Fisika Kelas XII/karyadi_solo@yahoo.com 

Medan  1. Pendahuluan  listrik dan  Apersepsi :  hukum Gaus  Mengingatkan muatan dan hukum  Coloumb  Motivasi   :  Mengajukan pertanyaan bagaimana  mnganalisis muatan listrik kontinyu  2. Kegiatan Inti  Melakukan kajian literatur tentang  muatan kontinyu dan hukum gauss  3. Kegiatan Penutup ·  Melakukan evaluasi ·  Refleksi ·  Memberikan tugas kelompok  untuk dikerjakan di rumah 

2 x 45 ’ 

5 dan 6 

Potensial  dan energi  potensial  listrik 

1. Pendahuluan  Apersepsi :  Mengingatkan kembali tentang konsep  medan listrik statis  Motivasi   :  Mengajukan pertanyaan tentang  Bagaimana terjadinya petir dan  pemindahan muatan listrik  2. Kegiatan Inti  Melakukan kajian litertaur dan diskusi  kelas untuk mendapatkan konsep  potensial listrik, dan hukum kekekalan  energi mekanik dalam medan listrik  3. Kegiatan Penutup ·  Evaluasi ·  Refleksi ·  Memberikan tugas mandiri untuk  dikerjakan di rumah.  1. Pendahuluan  Apersepsi :  Mengingatkan kembali tentang konsep  medan listrik statis dan potensial listrik  Motivasi   :  Mengajukan pertanyaan tentang  4 x 45’ 

Kapasitor  keping  sejajar 

2 x 45’

15 
RPP Fisika Kelas XII/karyadi_solo@yahoo.com 

Bagaimana kita dapat menyimpan  muatan listrik, siswa diminta  mengajukan pendapatnya  2. Kegiatan Inti  Melakukan kajian litertaur dan diskusi  kelas untuk mendapatkan konsep  kapasitor keping sejajar  3. Kegiatan Penutup ·  Evaluasi ·  Refleksi ·  Memberikan tugas mandiri untuk  dikerjakan di rumah.  1. Pendahuluan  Apersepsi :  Mengingatkan kembali tentang konsep  kapasitor keping sejajar  Motivasi   :  Mengajukan pertanyaan Parameter apa  yang berubah jika beberpa kapasitor  dirankai dengan berbagai cara ?  2. Kegiatan Inti  Melakukan eksperimen rangkaian  kapasitor keping sejajar  3. Kegiatan Penutup ·  Evaluasi ·  Refleksi ·  Memberikan tugas mandiri untuk  dikerjakan di rumah.  E. SUMBER BELAJAR  Sumber Belajar  1.  Fisika, Marteen Kanginan, Erlangga 2007  2.  Fisika untuk Sain dan Teknik,Tippler, Jilid 2,Erlangga  3.  Kompetensi Fisika,Siswanto­Sukaryadi,CAP 2007  4.  Media presentasi pembelajaran  Alat Pelajaran  Elektroskop, Kit Elektromagnetik  F. PENILAIAN  1.  Teknik Penilaian  a. Penilaian Proses  b. Penilaian Hasil  2.  Instrumen Penilaian  Jenis tagihan  Bentuk Instrumen 

Rangkaian  kapasitor 

2 x 45’ 

: Tes tertulis  : Uraian

16 
RPP Fisika Kelas XII/karyadi_solo@yahoo.com 

Soal : 
� � �

1. 

Suatu  muatan  negatif  q  dengan  massa  m  bergerak  sepanjang  lintasan dalam  pengaruh  medan  listrik  E  dengan  laju  konstan  v,  (  lihat  gambar)  jika  percepatan  gravitasi g, tunjukkan bahwa 

1  qE  x  y =  ( - g )(  ) 2  2  m  v 

+   +  +   +    +   +   +   +   +   +   +   +   +   +   +   +   + 

­  ­  ­  ­  ­  ­  ­  ­  ­  ­  ­  ­  ­  ­  ­  ­  ­  ­  ­  ­ 

2. 

Sebuah  kapasitor  berbetuk  silinder  dengan  jari­  jari  dalam  dan  luar  masing­  masing  1cm  dan  2  cm  dan  panjang  5  cm.  Kapasitor  menggunakan  suatu  bahan  dielektrik 25. Tentukanlah kapasitansi kapasitor tersebut. 
5 cm 

3. 

Perhatikan rangkaian berikut: 

C1 

C2 

C1  = C2  = 200μF  C4  = C4 = 400 μF  V = 4 volt 

C3 

C4

Tentukanlah :  a.  Muatan pada C1 dan C4  b.  Energi yang tersimpan pada rangkaian 

4. 

Sebuah bola konduktor mempunyai jari­jari 2 cm dan muatannya 3 μF.  Tentukanlah : 

17 
RPP Fisika Kelas XII/karyadi_solo@yahoo.com 

a.  kuat medan di dalam bola konduktor  b.  kuat medan di luar bola yang berjarak 4 cm dari permukaan bola  5.  Sebuah bola konduktor mempunyai jari­jari 12 cm dan muatannya 3,6 μF.  tentukanlah :  a.  rapat muatan pada permukaan bola  b.  gaya yang di alami oleh muatan 0,1 μF yang terletak 3 cm dari permukaan  bola. 

Karanggede,    Agustus 2008  Mengetahui  Kepala SekolahSMA Negeri Karanggede, 

Guru Mata Pelajaran, 

Slamet Riyadi,S.Pd, M.Pd  NIP. 131289405 

Sukaryadi,S.Pd  NIP. 131953200

18 
RPP Fisika Kelas XII/karyadi_solo@yahoo.com 

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN  (RPP)  No : XII/1.5 

1. Nama Sekolah  2. Mata Pelajaran  3. Kelas, Semester  4. Tahun Pelajaran  5. Standar Kompetensi  6. Kompetensi Dasar 

: SMA Negeri 1 Karanggede  : Fisika  : XII.IPA/1  : 2008/2009  : 2. Menerapkan  konsep kelistrikan dan kemagnetan dalam  berbagai penyelesaian masalah dan produk teknologi  : 2.2. Menerapkan induksi magnetik dan gaya magnetik pada  beberapa produk teknologi 

7. Indikator  :  2.2.1 Mendeskripsikan induksi magnetik sekitar kawat berarus  2.2.2 Memformulasikan kuat medan magnet induksi disekitar penghantar berarus  2.2.3 Mendeskripsikan gaya magnetik pada kawat berarus dan muatan bergerak  2.2.4 Menerapkan prinsip  induksi magnetik dan gaya magnetik dalam teknologi  seperti pada bel listrik atau motor listrik  8. Alokasi Waktu  : 12 x  45 menit (6 pertemuan) 

A. TUJUAN PEMBELAJARAN  Siswa dapat : ·  Mendeskripsikan induksi magnetik sekitar kawat berarus ·  Memformulasikan kuat medan magnet induksi disekitar penghantar berarus ·  Mendeskripsikan gaya magnetik pada kawat berarus dan muatan bergerak ·  Menerapkan prinsip  induksi magnetik dan gaya magnetik dalam teknologi  seperti pada bel listrik atau motor listrik  B. MATERI PEMBELAJARAN  Ø  Induksi Magnetik  Ø  Percobaan Oersted  Ø  Hukum Ampere  Ø  Medan magnet sekitar kawat berarus (lurus, melingkar, solenoida)  Ø  Gaya magnetik (gaya Lorentz)  C. METODE PEMBELAJARAN  1. Pendekatan  : proses, kontekstual dan pemecahan masalah  2. Metoda  : eksperimen, observasi, tanya jawab dan penugasan  D. KEGIATAN PEMBELAJARAN 

Langkah­Langkah :

19 
RPP Fisika Kelas XII/karyadi_solo@yahoo.com 

Pert ke  1 

Materi  Induksi  Magnetik 

Kegiatan  1. Pendahuluan  Apersepsi :  Mengingatkan kembali kemagnetan yang  telah diterima  Motivasi   :  Ditunjukkan kepada siswa, sebuah paku  besar dengan dililit kawat tembaga  (kabel) kemudian didekatkan pada paku  kecil, siswa diminta mengamati dan  diminta pendapatnya  2. Kegiatan Inti  Melakukan kajian literatur untuk  mendapatkan konsep induksi magnetik  melalui diskusi kelas  3. Kegiatan Penutup ·  Kesimpulan ·  Postest ·  Refleksi ·  Memberikan tugas mandiri untuk  dikerjakan di rumah 

Alokasi  waktu 

2 x 45’ 

2 dan 3 

Percobaan  Oersted dan  Hukum  Ampere 

1. Pendahuluan  Apersepsi :  Mengingatkan konsep induksi magnetik  yang telah didapatkan dari pertrmuan  sebelumnya  Motivasi   :  Guru mengajukan pertanyaan apa yang  mempengaruhi besar kecilnya induksi  magnetik  2. Kegiatan Inti  Melakukan percobaan orsted untuk  mendapatakan konsep pengaruh kuat  4 x 45’ arus, dan jarak terhadap besarnya induksi  magnetik.  Presentasi hasil percobaan  3. Kegiatan Penutup ·  Postest ·  Refleksi ·  Memberikan tugas mandiri untuk  dikerjakan di rumah 

20 
RPP Fisika Kelas XII/karyadi_solo@yahoo.com 

4 dan 5 

Medan  magnet  sekitar  kawat  berarus  (lurus,  melingkar,  solenoida) 

1. Pendahuluan  Apersepsi :  Mengingatkan kembali konsep induksi  magnetik dan hukum ampere dari  pertemuan sebelumnya  Motivasi   :  Menunjukkan sebuah kumparan dan  dihubungkan dengan sumber tegangan,  sehingga kumparan bersifat magnetik  2. Kegiatan Inti  Melakukan kajian literatur besarnya  induksi magnetik disekitar kumparan  (solenoida)  3. Kegiatan Penutup ·  Melakukan evaluasi ·  Refleksi ·  Memberikan tugas kelompok  untuk dikerjakan di rumah 

4 x 45 ’ 

Gaya  magnetik  (gaya  Lorentz) 

1. Pendahuluan  Apersepsi :  Mengingatkan kembali tentang konsep  magnet induksi dan momen gaya  Motivasi   :  2 x 45’  Menunjukkan sebuah motor listrik  kemudian dihubungkan dengan sumber  tegangan hingga berputar. Guru  menanyakan mengapa motor listrik dapat  berputar?  2. Kegiatan Inti  Melakukan percobaan untuk  mendapatkan konsep gaya lorentz  3. Kegiatan Penutup ·  Evaluasi ·  Refleksi ·  Memberikan tugas mandiri  merancang dan membuat motor  listrik sederhana untuk dikerjakan  di rumah. 

E. SUMBER BELAJAR  Sumber Belajar  1.  Fisika, Marteen Kanginan, Erlangga 2007  2.  Fisika untuk Sain dan Teknik,Tippler, Jilid 2,Erlangga

21 
RPP Fisika Kelas XII/karyadi_solo@yahoo.com 

3.  Kompetensi Fisika,Siswanto­Sukaryadi,CAP 2007  4.  Media presentasi pembelajaran  Alat Pelajaran  Kit Elektromagnetik, motor listrik, sumber tegangan  F. PENILAIAN  1.  Teknik Penilaian  a. Penilaian Proses  b. Penilaian Hasil  2.  Instrumen Penilaian  Jenis tagihan  Bentuk Instrumen  Soal : 

: Tes tertulis, Unjuk Kerja  : Uraian 

1.  Sepasang penghantar sejajar dengan panjang masing­masing l dan terpisah  dengan jarak d satu sama lain. Jika keduanya dialiri arus dengan arah yang  sama  sebesar  i,  tunjukkan  bahwa  besarnya  gaya  magnetik  persatuan  m  i 2  panjang  kedua penghantar adalah  2  d  p 2  2.  Suatu  kumparan  dari  500  lilitan  berada  dalam  medan  magnet  0,5  wb/m  dialiri  arus  2,5  ampere.  Berapakah  momen  gaya  yang  timbul  pada  o  kumparan  ketika  penampang  kumparan  membentuk  sudut  30  terhadap  medan magnetik ?  3.  Sebuah bola logam dengan massa 1 gram bermuatan 10 C beregerak tegak  2  lurus  medan  magnet 10 wb/m  dengan kecepatan  2  m/s. Tentukanlah  jari­  jari lintasan bola tersebut.  4.  Sebuah  kumpaan  berbentuk  lingkaran  dengan  jari­jari  8  cm.  Medan  magnet yyang melingkupi kumparan 0,6 tesla. Jika kumparan dilalui arus  ­3  sebesar 8  mA  menghasilkan  momen gaya 9.10  Nm, tentukanlah  jumlah  lilitan kumparan tersebut.  5.  Sebuah  kawat  dengan  panjang  30  cm,  dialiri  arus      4mA  berada  dalam  ­3  medan magnet 2 tesla. Jika kawat mengalami gaya lorentz sebesar 1,2.10  Nm, tentukanlah sudut antara arus dan medan magnet. 

Karanggede,    Agustus 2008  Mengetahui  Kepala SekolahSMA Negeri Karanggede, 

Guru Mata Pelajaran, 

Slamet Riyadi,S.Pd, M.Pd  NIP. 131289405 

Sukaryadi,S.Pd  NIP. 131953200

22 
RPP Fisika Kelas XII/karyadi_solo@yahoo.com 

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN  (RPP)  No : XII/1.6 

1. Nama Sekolah  2. Mata Pelajaran  3. Kelas, Semester  4. Tahun Pelajaran  5. Standar Kompetensi  6. Kompetensi Dasar 

: SMA Negeri 1 Karanggede  : Fisika  : XII.IPA/1  : 2008/2009  : 2. Menerapkan  konsep kelistrikan dan kemagnetan dalam  berbagai penyelesaian masalah dan produk teknologi  : 2.3. Memformulasikan konsep induksi Faraday dan arus bolak­  balik serta penerapannya 

7. Indikator  :  2.3.1 Memformulasikan konsep induksi elektromagnetik  2.3.2 Menerapkan konsep induksi elektromagnetik pada teknologi (misalnya  generator dan transformator)  2.3.3 Memformulasikan konsep arus induksi dan ggl induksi  2.3.4 Memformulasikan konsep arus dan tegangan bolak­balik  2.3.5 Menganalisis rangkaian arus bolak­balik (RL,RC dan RLC)  8. Alokasi Waktu  : 14 x  45 menit (7 pertemuan) 

A. TUJUAN PEMBELAJARAN  Siswa dapat :  o  Memformulasikan konsep induksi elektromagnetik  o  Menerapkan konsep induksi elektromagnetik pada teknologi (misalnya  generator dan transformator)  o  Memformulasikan konsep arus induksi dan ggl induksi  o  Memformulasikan konsep arus dan tegangan bolak­balik  o  Menganalisis rangkaian arus bolak­balik (RL,RC dan RLC)  B. MATERI PEMBELAJARAN  Ø  Induksi Elektromagnetik  Ø  Induksi Faraday dan hukum Lenz, transformator dan generator  Ø  Ggl dan arus induksi  Ø  Arus dan tegangan bolak­balik  Ø  Rangkaian RLC dan prinsip resonansi  C. METODE PEMBELAJARAN  1. Pendekatan  : proses, kontekstual dan pemecahan masalah  2. Metoda  : eksperimen, observasi, tanya jawab dan penugasan  D. KEGIATAN PEMBELAJARAN 

Langkah­Langkah :

23 
RPP Fisika Kelas XII/karyadi_solo@yahoo.com 

Pert ke  1 

Materi 

Kegiatan 

Alokasi  waktu 

Induksi  1. Pendahuluan  Elektromagnetik  Apersepsi :  Mengingatkan kembali kemagnetan yang  telah diterima  Motivasi   :  Ditunjukkan kepada siswa, sebuah  kumparan yang dihubungkan dengan  galvanometer dan magnet batang, magnet  digerakkan di sekitar kumparan, siswa  2 x 45’  diminta mengamati dan pendapatnya  2. Kegiatan Inti  Melakukan kajian literatur untuk  mendapatkan konsep induksi  elektromagnetik magnetik melalui  diskusi kelas  3. Kegiatan Penutup ·  Kesimpulan ·  Postest ·  Refleksi ·  Memberikan tugas mandiri untuk  dikerjakan di rumah 

Induksi Faraday  1. Pendahuluan  dan hukum  Apersepsi :  Lenz,  Mengingatkan konsep induksi  transformator  elektromagnetik yang telah didapatkan  dan generator  dari pertemuan sebelumnya  Motivasi   :  Guru mengajukan pertanyaan apa yang  mempengaruhi besar kecilnya induksi  elektromagnetik  2. Kegiatan Inti  Melakukan percobaan orsted untuk  mendapatakan prinsip transformator dan  mempresentasikan hasilnya  3. Kegiatan Penutup ·  Postest ·  Refleksi ·  Memberikan tugas mandiri untuk  dikerjakan di rumah 

2 x 45’

24 
RPP Fisika Kelas XII/karyadi_solo@yahoo.com 

3 dan 4 

Ggl dan arus  induksi 

1. Pendahuluan  Apersepsi :  Mengingatkan kembali konsep induksi  elektromagnetik dari pertemuan  sebelumnya  Motivasi   :  Bagaimana cara menghasilkan sumber  tegangan yang cukup besar dengan  prisnip induksi elektromagnetik  2. Kegiatan Inti  Melakukan kajian literatur tentang  prisnip generatorAC dan DC melalui  diskusi kelompok  3. Kegiatan Penutup ·  Melakukan evaluasi ·  Refleksi ·  Memberikan tugas kelompok  untuk dikerjakan di rumah 

4 x 45 ’ 

5 dan 6 

Arus dan  1. Pendahuluan  tegangan bolak­  Apersepsi :  balik  Mengingatkan kembali tentang prinsip  generator AC  Motivasi   :  Menunjukkan tampilan arus dan  tegangan AC pada CRO  2. Kegiatan Inti  Melakukan kajian literatur dan  pengukuran berbagai parameter arus dan  tegangan sinusoidal  3. Kegiatan Penutup ·  Evaluasi ·  Refleksi ·  Memberikan tugas mandiri untuk  dikerjakan di rumah.  Rangkaian RLC  1. Pendahuluan  dan prinsip  Apersepsi :  resonansi  Mengingatkan kembali tentang prinsip  arus sinusoidal dan rangkaian arus searah  Motivasi   :  Menanyakan kepada siswa kemungkinan  perubahan­perubahan parameter pada  rangkaian arus AC 2 x 45’ 

25 
RPP Fisika Kelas XII/karyadi_solo@yahoo.com 

2. Kegiatan Inti  Melakukan kajian literatur untuk  menganalisis rangkaian arus AC hingga  konsep resonansi  3. Kegiatan Penutup ·  Evaluasi ·  Refleksi ·  Memberikan tugas mandiri untuk  dikerjakan di rumah.  E. SUMBER BELAJAR  Sumber Belajar  1.  Fisika, Marteen Kanginan, Erlangga 2007  2.  Fisika untuk Sain dan Teknik,Tippler, Jilid 2,Erlangga  3.  Kompetensi Fisika,Siswanto­Sukaryadi,CAP 2007  4.  Media presentasi pembelajaran  Alat Pelajaran  Kit Elektromagnetik, motor listrik, sumber tegangan  F. PENILAIAN  1.  Teknik Penilaian  a. Penilaian Proses  b. Penilaian Hasil  2.  Instrumen Penilaian  Jenis tagihan  Bentuk Instrumen  Soal : 

: Tes tertulis, Unjuk Kerja  : Uraian 

1.  Sebuah penghantar PQ dengan panjang 20 cm memiliki hambatan 10 ohm  2  bergerak  memotong medan  magnetik dari 0,5 wb/m  dengan kecepatan 2  m/s seperti pada gambar berikut  P  x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x  x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x  v  x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x  x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x  Q Tentukanlah :  a.  ggl induksi pada ujung penghantar  b.  arah dan besarnya kuat arus pada kumparan  2.  Suatu generator menghsilkan arus sinusoidal dengan persamaan :  ε = 250 sin 100Пt.  Tentukanlah : 

26 
RPP Fisika Kelas XII/karyadi_solo@yahoo.com 

a.  ggl rata­rata  b.  ggl efektif  c.  frekuensi arus  3.  Suatu  induktor  dari  100  mH,  dialiri  arus  bolak­balik  220V,50  Hz.  Tentukanlah :  a.  Reaktanasi pada induktor  b.  Persamaan arus pada induktor  4.  Pada rangkaian RLC seri digunakan L = 10 mH, C = 1000 μF dan R = 100  ohm. Arus yang melalui rangkaian 100 V, 50 Hz, Tentukanlah :  a.  Impedansi rangkaian  b.  Daya rata­rata pada rangkaian.  5.  Suatu generator menghasilkan arus sinusoidal dengan persamaan ; e = 250 sin 100pt.  tentukanlah :  a.  GGL rata­rata  b.  GGl efektif  c.  Frekuensi arus 

Karanggede,    Agustus 2008  Mengetahui  Kepala SekolahSMA Negeri Karanggede, 

Guru Mata Pelajaran, 

Slamet Riyadi,S.Pd, M.Pd  NIP. 131289405 

Sukaryadi,S.Pd  NIP. 131953200

27 
RPP Fisika Kelas XII/karyadi_solo@yahoo.com 

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN  (RPP)  No : XII/2.1 

1. Nama Sekolah  2. Mata Pelajaran  3. Kelas, Semester  4. Tahun Pelajaran  5. Standar Kompetensi 

: SMA Negeri 1 Karanggede  : Fisika  : XII.IPA/2  : 2008/2009  : 3. Menganalisis berbagai besaran fisis pada gejala kuantum  dan batas­batas berlakunya relativitas Einstein dalam  paradigma fisika modern  6. Kompetensi Dasar  : 3.1. Menganalisis secara kualitatif gejala kuantum yang  mencakup hakikat dan sifat­sifat radiasi benda hitam serta  penerapannya  7. Indikator  :  3.1.1 Mendeskripsikan fenomena radiasi benda hitam  3.1.2 Memformulasikan hukum pergeseran Wien  3.1.3 Mendeskripsikan hipotesis Planck tentang kuantum cahaya  3.1.4 Menerapkan perilaku radiasi benda hitam untuk menjelaskan gejala  pemanasan global (misalnya pada efek rumah kaca)  3.1.5 Mendeskripsikan fenomena efek fotolistrik  3.1.6 Mendeskripsikan fenomena efek Compton  3.1.7 Mendeskripsikan teori De Broglie mengenai sifat gelombang partikel ·  Mendeskripsikan fenomena difraksi elektron dan aplikasinya pada teknologi  8. Alokasi Waktu  : 8 x  45 menit (4 pertemuan)  A. TUJUAN PEMBELAJARAN  Siswa dapat :  o  Mendeskripsikan fenomena radiasi benda hitam  o  Memformulasikan hukum pergeseran Wien  o  Mendeskripsikan hipotesis Planck tentang kuantum cahaya  o  Menerapkan perilaku radiasi benda hitam untuk menjelaskan gejala  pemanasan global (misalnya pada efek rumah kaca)  o  Mendeskripsikan fenomena efek fotolistrik  o  Mendeskripsikan fenomena efek Compton  o  Mendeskripsikan teori De Broglie mengenai sifat gelombang partikel  B. MATERI PEMBELAJARAN  Ø  Radiasi benda hitam  Ø  Hukum Pergeseran Wien  Ø  Hipotesa Plack  Ø  Gejala pemanasan global dan efek rumah kaca  Ø  Efek Foto Listrik  Ø  Efek Compton  Ø  Hipotesa De Broglie  Ø  Difraksi Elektron

28 
RPP Fisika Kelas XII/karyadi_solo@yahoo.com 

C. METODE PEMBELAJARAN  1. Pendekatan  : proses, kontekstual dan pemecahan masalah  2. Metoda  :diskusi informasi, observasi, tanya jawab dan penugasan  D. KEGIATAN PEMBELAJARAN 

Langkah­Langkah :  Pert ke  1  Materi  Radiasi benda  hitam  Hukum  Pergeseran  Wien  Kegiatan  1. Pendahuluan  Apersepsi :  Menginatkan kembali tentang konsep  suhu dan gelombang yang telah  dimilikisiswa  Motivasi   :  Ditunjukkan kepada siswa, berbagai  fenomena dengan media presentasi  mengenai radiasi benda hitam, siswa  dimnta pendapatnya  2. Kegiatan Inti  Melakukan kajian literatur untuk  mendapatkan konsep radiasi benda hitam  melalui diskusi kelas  3. Kegiatan Penutup ·  Kesimpulan ·  Postest ·  Refleksi ·  Memberikan tugas mandiri untuk  dikerjakan di rumah  2  Hipotesa Plack  Gejala  pemanasan  global dan efek  rumah kaca  1. Pendahuluan  Apersepsi :  Mengingatkan konsep radiasi benda  hitam dari hasil pertemuan sebelumnya  Motivasi   :  Guru mengajukan pertanyaan  mungkinkah kita dapat menghitung  jumlah partikel cahaya?  2. Kegiatan Inti  Melakukan kajian literatur tentang teori  Planck melalui diskusi kelas  2 x 45’ 3. Kegiatan Penutup ·  Postest  Alokasi  waktu 

2 x 45’ 

29 
RPP Fisika Kelas XII/karyadi_solo@yahoo.com 

·  Refleksi ·  Memberikan tugas untuk  membuat artikel mengenai  fenomena pemanasan global dan  efek rumah kaca, serta  kesepakatan untk  mempresentasikan pada waktu  yang ditentukan  3  Efek Foto  Listrik  Efek Compton  1. Pendahuluan  Apersepsi :  Mengingatkan kembali konsep hipotesa  planck  Motivasi   :  Mengajukan pertanyaan fenomena yang  mendukung kebenaran teori partikel  cahaya plank  2. Kegiatan Inti  Melakukan kajian literatur untuk  mendapatkan konsep efek fotolistrik dan  efek compton  3. Kegiatan Penutup ·  Melakukan evaluasi ·  Refleksi ·  Memberikan tugas  4  Hipotesa De  Broglie  Difraksi  Elektron  1. Pendahuluan  Apersepsi :  Mengingatkan kembali tentang  karaketristik teori partikel gelombang  Motivasi   :  Mengajukan pertanyaan, mungkinkah  partikel dapat berperilaku sebagai  gelombang ?  2. Kegiatan Inti  Melakukan kajian literatur untuk  mendapatkan konsep sifat gelombang  partikel  3. Kegiatan Penutup ·  Evaluasi ·  Refleksi ·  Memberikan tugas mandiri  mencari informasi tentang  mikroskop elektron  2 x 45’

2 x 45 ’ 

30
RPP Fisika Kelas XII/karyadi_solo@yahoo.com 

E. SUMBER BELAJAR  Sumber Belajar  1. Fisika, Marteen Kanginan, Erlangga 2007  2. Fisika untuk Sain dan Teknik,Tippler, Jilid 2,Erlangga  3. Konsep Fisika Modern, Arthur Bieser,Erlangga  4. Kompetensi Fisika,Siswanto­Sukaryadi,CAP 2007  5. Media presentasi pembelajaran  F. PENILAIAN  1.  Teknik Penilaian  a. Penilaian Proses  b. Penilaian Hasil  2.  Instrumen Penilaian  Jenis tagihan  : Tes tertulis, Karya Artikel  Bentuk Instrumen  : Uraian  Soal :  1.  Jika matahari dianggap benda hitam, dan suhu permukaan matahari (fotosfer) adalah  5000  K,  tentukanah  energi  radiasi  yang  dipancarkan  matahari  persatuan  luas  permukanya stiap detik.  2.  Suatu  logam  dipanaskan  hingga  intensitas  panjang  gelombang  maksimum  berada  pada daerah cahaya tampak dengan panjang gelombang sekitar 4000 angstrom. Jika  ­3  konstanta  Wien  sama  dengan  2,878.10  mK,  tentukanlah  suhu  permukaan  logam  tersebut.  ­34  3.  Sebuah logam memiliki fungsi kerja 2,1 eV. Jika h = 6,6.10  ,  a.  Frekuensi minimum foton yang harus dikenakan agar terjadi efek fotolistrik  b.  Ketika  energi  kinetik  fotoelektron  menjadi  2  kali  fungsi  kerjanya,  berapakah  frekuensi foton yang mengenai permukaan logam tersebut.  4.  Jelaskan prinsip terjadinya difraksi elektron 

Karanggede,  Februari 2009  Mengetahui  Kepala SekolahSMA Negeri Karanggede, 

Guru Mata Pelajaran, 

Slamet Riyadi,S.Pd, M.Pd  NIP. 131289405 

Sukaryadi,S.Pd  NIP. 131953200

31 
RPP Fisika Kelas XII/karyadi_solo@yahoo.com 

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN  (RPP)  No : XII/2.2 

1. Nama Sekolah  2. Mata Pelajaran  3. Kelas, Semester  4. Tahun Pelajaran  5. Standar Kompetensi 

: SMA Negeri 1 Karanggede  : Fisika  : XII.IPA/2  : 2008/2009  : 3. Menganalisis berbagai besaran fisis pada gejala kuantum  dan batas­batas berlakunya relativitas Einstein dalam  paradigma fisika modern  : 3.2 Mendeskripsikan perkembangan teori atom 

6. Kompetensi Dasar 

7. Indikator  :  3.2.1  Mendeskripsikan karakteristik teori atom Thomson, Rutherford, Niels Bohr,  dan mekanika kuantum  3.2.2  Menghitung perubahan energi elektron yang mengalami eksitasi  3.2.3  Menghitung panjang gelombang terbesar dan terkecil pada deret Lyman,  3.2.4. Balmer, dan Paschen pada spectrum atom hidrogenMendeskripsikan  fenomena difraksi elektron dan aplikasinya pada teknologi  8. Alokasi Waktu  : 10 x  45 menit (5 pertemuan) 

A. TUJUAN PEMBELAJARAN  Siswa dapat :  o  Mendeskripsikan karakteristik teori atom Thomson, Rutherford, Niels Bohr,  dan mekanika kuantum  o  Menghitung perubahan energi elektron yang mengalami eksitasi  o  Menghitung panjang gelombang terbesar dan terkecil pada deret Lyman,  o  Balmer, dan Paschen pada spectrum atom hidrogenMendeskripsikan  fenomena difraksi elektron dan aplikasinya pada teknologi  B. MATERI PEMBELAJARAN  Ø  Teori atom Thomson, Rutherford, Niels Bohr dan Mekanika Kuantum  Ø  Tingkat Energi elektron  Ø  Spektrum atom hidrogen  C. METODE PEMBELAJARAN  1. Pendekatan  : proses, kontekstual dan pemecahan masalah  2. Metoda  :diskusi informasi, dengan model pembelajaran jigsaw (tim Ahli)  D. KEGIATAN PEMBELAJARAN

32 
RPP Fisika Kelas XII/karyadi_solo@yahoo.com 

Langkah­Langkah :  Pert ke  1 s.d 5  Materi  Teori atom  Thomson,  Rutherford,  Niels Bohr dan  Mekanika  Kuantum  Tingkat Energi  elektron  Spektrum atom  hidrogen  Kegiatan  1. Pendahuluan  Apersepsi :  Mengingatkan kembali tentang atom  yang telh dimiliki siswa  Motivasi   :  Menceritakan sejarah tentang  perkembangan teori atom  Kegiatan pradiskusi  Membentuk kelompok ahli  Menjelaskan aturan main  Memberikan kepada tugas masing­  masing tim untuk melakukan diskusi  2. Kegiatan Inti  Melakukan kajian literatur tentag teori  atom melalui diskusi kelompok  Masing­masing kelompok ahli  menaympaikan hasil diskusinya pada  kelompok lain secara bergantian  3. Kegiatan Penutup ·  Kesimpulan ·  Postest ·  Refleksi ·  Memberikan tugas mandiri untuk  dikerjakan di rumah  10 x 45’  Alokasi  waktu 

E. SUMBER BELAJAR  Sumber Belajar  1. Fisika, Marteen Kanginan, Erlangga 2007  2. Fisika untuk Sain dan Teknik,Tippler, Jilid 2,Erlangga  3. Konsep Fisika Modern, Arthur Bieser,Erlangga  4. Kompetensi Fisika,Siswanto­Sukaryadi,CAP 2007  5. Media presentasi pembelajaran  F. PENILAIAN  1.  Teknik Penilaian  a. Penilaian Proses  b. Penilaian Hasil  2.  Instrumen Penilaian  Jenis tagihan  : Tes tertulis, Pengamatan  Bentuk Instrumen  : Uraian

33 
RPP Fisika Kelas XII/karyadi_solo@yahoo.com 

Soal :  1.  Jelaskan perbedaan teori atom menurut :  a.  Thomson  b.  Rutherford  c.  Neils Bohr  2.  Jelaskan apa yang dimaksud dengan bilangan kuantum  3.  Jelaskan konsep ekstiasi elektron  4.  Sebuah elektron pada atom hidrogen mengalam perpindahan tingkat orbit dari  kulit K ke kulit M, tentukan :  a.  energi yang dierap/dipancarkan  b.  panjang gelombang yang foton  Karanggede,  Februari 2009  Mengetahui  Kepala SekolahSMA Negeri Karanggede, 

Guru Mata Pelajaran, 

Slamet Riyadi,S.Pd, M.Pd  NIP. 131289405 

Sukaryadi,S.Pd  NIP. 131953200

34 
RPP Fisika Kelas XII/karyadi_solo@yahoo.com 

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN  (RPP)  No : XII/2.3 

1. Nama Sekolah  2. Mata Pelajaran  3. Kelas, Semester  4. Tahun Pelajaran  5. Standar Kompetensi 

: SMA Negeri 1 Karanggede  : Fisika  : XII.IPA/2  : 2008/2009  : 3. Menganalisis berbagai besaran fisis pada gejala kuantum  dan batas­batas berlakunya relativitas Einstein dalam  paradigma fisika modern  6. Kompetensi Dasar  : 3.3. Memformulasikan teori relativitas khusus untuk waktu,  panjang, dan  massa, serta kesetaraan massa dengan  energi  yang diterapkan dalam teknologi  7. Indikator  :  3.3.1 Mendeskripskan Transformasi Galileo tentang konsep jarak,kecepatan dan  waktu dalam kerangka mekanika klasik  3.3.2 Mendeskripskan Transformasi Lorentz tentang konsep jarak,kecepatan dan  waktu dalam kerangka mekanika relativistik  3.3.3 Mendeskripsikan postulat Einstein dalam kerangka mekanika relativistik  3.3.4 Memformulasikan relativitas khusus untuk massa, panjang dan waktu  3.3.5 Menganalisis relativitas panjang, waktu, massa, energi, dan momentum  3.3.6 Mendeskripsikan penerapan kesetaraan massa dan energi pada teknologi  nuklirMendeskripsikan fenomena difraksi elektron dan aplikasinya pada  teknologi  8. Alokasi Waktu  : 10 x  45 menit (5 pertemuan)  A. TUJUAN PEMBELAJARAN  Siswa dapat :  o  Mendeskripskan Transformasi Galileo tentang konsep jarak,kecepatan dan  waktu dalam kerangka mekanika klasik  o  Mendeskripskan Transformasi Lorentz tentang konsep jarak,kecepatan dan  waktu dalam kerangka mekanika relativistik  o  Mendeskripsikan postulat Einstein dalam kerangka mekanika relativistik  o  Memformulasikan relativitas khusus untuk massa, panjang dan waktu  o  Menganalisis relativitas panjang, waktu, massa, energi, dan momentum  o  Mendeskripsikan penerapan kesetaraan massa dan energi pada teknologi  nuklirMendeskripsikan fenomena difraksi elektron dan aplikasinya pada  teknologi  B. MATERI PEMBELAJARAN  o  Transformasi Galileo  o  Transformasi Lorentz  o  Postulat Einstein  o  Relativitas waktu, panjang, dan  massa serta kecepatan  o  Relativitas waktu, panjang, dan  massa serta  momentum  o  Kesetaraan massa dan energi

35 
RPP Fisika Kelas XII/karyadi_solo@yahoo.com 

C. METODE PEMBELAJARAN  1. Pendekatan  : proses, kontekstual dan pemecahan masalah  2. Metoda  :diskusi informasi, tanya jawab dan penugasan  D. KEGIATAN PEMBELAJARAN 

Langkah­Langkah :  Pert ke  1  Materi  Transformasi  Galileo  Transformasi  Lorentz  Kegiatan  1. Pendahuluan  Apersepsi :  Menginatkan kembali tentang konsep  waktu,jarak, kecepatan dan massa  Motivasi   :  Mengajukan fenomena relativitas dalam  tinjauan fisika klasik  2. Kegiatan Inti  Melakukan kajian literatur untuk konsep  transformasi galileo dan lorentz melalui  diskuis kelas  3. Kegiatan Penutup ·  Kesimpulan ·  Postest ·  Refleksi ·  Memberikan tugas mandiri untuk  dikerjakan di rumah  2  Postulat  1. Pendahuluan  Einstein  Apersepsi :  Relativitas  Mengingatkan konsep transformasi  waktu, panjang,  lorentz  dan  massa serta  kecepatan  Motivasi   :  Mengajukan fenomena lorong waktu dan  relativitas jarak  2. Kegiatan Inti  Melakukan kajian literatur tentang  postulat Einstein dan relativitas khusus  3. Kegiatan Penutup ·  Postest ·  Refleksi ·  Memberikan tugas untuk  2 x 45’ 2 x 45’  Alokasi  waktu 

36 
RPP Fisika Kelas XII/karyadi_solo@yahoo.com 

membuat artikel mengenai  fenomena pemanasan global dan  efek rumah kaca, serta  kesepakatan untk  mempresentasikan pada waktu  yang ditentukan  3 dan 4  Relativitas  1. Pendahuluan  waktu, panjang,  Apersepsi :  2 x 45 ’  dan  massa serta  Mengingatkan kembali konsep relativitas  momentum  khusus Einstein  Motivasi   :  Mengajukan pertanyaan fenomena krisis  energi dan konversi energi  2. Kegiatan Inti  Melakukan kajian literatur konsep  relativitas momnetum dan kesetaraan  massa energi  3. Kegiatan Penutup ·  Melakukan evaluasi ·  Refleksi ·  Memberikan tugas tentang  konversi massa energi alternatif  khususnya nuklir untuk  dipersentasikan  1. Pendahuluan  Apersepsi :  Mengingatkan kembali konsep relativitas  khusus Einstein  Motivasi   :  Memotivasi siwa untuk menampilkan  artikelnya  2. Kegiatan Inti  Mempresentasikan karya siswa tentang  konversi enrgi  3. Kegiatan Penutup ·  Evaluasi ·  Refleksi ·  Memberikan tugas mandiri  mencari informasi tentang  mikroskop elektron  2 x 45’ 

Kesetaraan  massa dan  energi 

E. SUMBER BELAJAR  Sumber Belajar

37 
RPP Fisika Kelas XII/karyadi_solo@yahoo.com 

1. Fisika, Marteen Kanginan, Erlangga 2007  2. Fisika untuk Sain dan Teknik,Tippler, Jilid 2,Erlangga  3. Konsep Fisika Modern, Arthur Bieser,Erlangga  4. Kompetensi Fisika,Siswanto­Sukaryadi,CAP 2007  5. Media presentasi pembelajaran  F. PENILAIAN  3.  Teknik Penilaian  a. Penilaian Proses  b. Penilaian Hasil  4.  Instrumen Penilaian  Jenis tagihan  : Tes tertulis, Karya Artikel  Bentuk Instrumen  : Uraian  Soal :  1.  Suatu  partikel  bergerak  diatas  kereta  api  yang  sedang  bergerak  pada  lintasan  rel  yang  lurus  dengan  kecepatan  konstan  72  km/jam  terhadap  stasiun.  Suatu  benda  bergerak  menyeberangi    gerbong  yang  lebarnya  2,5  m  dengan  kecepatan  1  m/s.  Dengan  menggunakan transformasi Galileo tentukanlah :  a.  Persamaan kededukan benda terhadap stasiun  b.  Jika  dianggap  tepat  di  depan  stasiun  benda  mulai  bergerak,  tentukanlah  kedudukan benda terhadap stasiun ketika benda tepat di seberang.  2.  Seorang  pilot  yang  sedang  mengendarai  pesawat  penjelajah  angkasa  dengan  kecepatan  konstant  meninggalkan      bumi.  Dalam  perjalanan  ia  bertemu  sebuah  benda  asing  yang  bergerak dengan kecepatan 0,7 c menuju bumi. Jika saat itu ia bergerak dengan kecepatan  0,8  c  terhadap  bumi,  berapakah  kecepatan  benda  asing  tersebut  terhadap  pengamat  di  bumi.  3.  Jika  massa  suatu  benda  adalah  a,  kecepatan  benda  adalah  b  dan  laju  cahaya  adalah  c,  maka tentukanlah kecepatan benda dalam c jika pada saat itu energi kinetik benda sama  dengan 1,5 kali energi diamnya. 

Karanggede,  Februari 2009  Mengetahui  Kepala SekolahSMA Negeri Karanggede, 

Guru Mata Pelajaran, 

Slamet Riyadi,S.Pd, M.Pd  NIP. 131289405 

Sukaryadi,S.Pd  NIP. 131953200

38 
RPP Fisika Kelas XII/karyadi_solo@yahoo.com 

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN  (RPP)  No : XII/2.4 

1. Nama Sekolah  2. Mata Pelajaran  3. Kelas, Semester  4. Tahun Pelajaran  5. Standar Kompetensi 

: SMA Negeri 1 Karanggede  : Fisika  : XII.IPA/2  : 2008/2009  : 4. Menunjukkan penerapan konsep fisika inti dan radioaktivitas  dalam teknologi dan kehidupan sehari­hari  : 4.1. Mengidentifikasi  karakteristik inti atom dan radioaktivitas 

6. Kompetensi Dasar 

7. Indikator  :  4.1.1. Mendeskripsikan karakteristik inti atom  4.1.2. Mendeskripsikan karakteristik radioaktivitas  4.1.3. Mendeskripsikan prinsip kesetaraan massa dan energi pada konsep energi ikat  inti  8. Alokasi Waktu  : 8 x  45 menit (4 pertemuan) 

A. TUJUAN PEMBELAJARAN  Siswa dapat :  o  Mendeskripsikan karakteristik inti atom  o  Mendeskripsikan karakteristik radioaktivitas  o  Mendeskripsikan prinsip kesetaraan massa dan energi pada konsep energi ikat  inti  B. MATERI PEMBELAJARAN  Ø  Konsep nuklida dan energi ikat inti  Ø  Radioaktivitas  Ø  Kesatabilan inti dan peluruhan  Ø  Aktifitas radiasi  Ø  Waktu paro  Ø  Energi reaksi fusi dan fisi  C. METODE PEMBELAJARAN  1. Pendekatan  : proses, kontekstual dan pemecahan masalah  2. Metoda  :diskusi informasi, tanya jawab dan penugasan  D. KEGIATAN PEMBELAJARAN 

Langkah­Langkah :

39 
RPP Fisika Kelas XII/karyadi_solo@yahoo.com 

Pert ke  1 

Materi  Konsep nuklida  dan energi ikat  inti 

Kegiatan  1. Pendahuluan  Apersepsi :  Menginatkan kembali tentang konsep  teori atom  Motivasi   :  Mengajukan pertanyaan mengenai inti  atom  2. Kegiatan Inti  Melakukan kajian literatur untuk  mendapatkan informasi mengenai  karaketeristik inti atom dan energi ikat  melalui diskusi kelas  3. Kegiatan Penutup ·  Kesimpulan ·  Postest ·  Refleksi ·  Memberikan tugas mandiri untuk  dikerjakan di rumah 

Alokasi  waktu 

2 x 45’ 

Radioaktivitas  Kesatabilan inti  dan peluruhan 

1. Pendahuluan  Apersepsi :  Mengingatkan konsep inti atom  Motivasi   :  Mengajukan fenomena kecenderungan  inti atom adalah stabil  2. Kegiatan Inti  Melakukan kajian literatur tentang  radioaktivitas dan stabilitas inti  3. Kegiatan Penutup ·  Postest ·  Refleksi ·  Memberikan tugas 

2 x 45’

40 
RPP Fisika Kelas XII/karyadi_solo@yahoo.com 

Aktifitas radiasi  1. Pendahuluan  Waktu paro  Apersepsi :  Mengingatkan kembali konsep stabilitas  inti  Motivasi   :  Mengajukan pertanyaan tentang waktu  yang diperlukan agar inti menjadi stabil  2. Kegiatan Inti  Melakukan kajian literatur konsep waktu  paro  3. Kegiatan Penutup ·  Melakukan evaluasi ·  Refleksi ·  Memberikan tugas 

2 x 45 ’ 

Energi reaksi  fusi dan fisi 

1. Pendahuluan  Apersepsi :  Mengingatkan kembali konsep  kesetaraan massa energi  Motivasi   :  Menayangkan tentang energi nuklir  melalui media presentasi/video  2. Kegiatan Inti  Melakukan kajian literatur konsep reaksi  inti  3. Kegiatan Penutup ·  Evaluasi ·  Refleksi ·  Memberikan tugas mandiri  mencari informasi tentang  pemanfaatan nuklir dan  radioisotop  2 x 45’ 

E. SUMBER BELAJAR  Sumber Belajar  1. Fisika, Marteen Kanginan, Erlangga 2007  2. Fisika untuk Sain dan Teknik,Tippler, Jilid 2,Erlangga  3. Konsep Fisika Modern, Arthur Bieser,Erlangga  4. Kompetensi Fisika,Siswanto­Sukaryadi,CAP 2007  5. Media presentasi pembelajaran  F. PENILAIAN  1.  Teknik Penilaian  a. Penilaian Proses  b. Penilaian Hasil

41 
RPP Fisika Kelas XII/karyadi_solo@yahoo.com 

2.  Instrumen Penilaian  Jenis tagihan  Bentuk Instrumen  Soal :  1.  Jika diketahui  massa proton  ( 1 H )  1 
1  massa netron  ( 0 n  )  1 sma = 931,4 MeV,  tentukanlah :  a.  Energi ikat  b.  Energi ikat pernukleon  40  dari inti  20 Ca 

: Tes tertulis, Karya Artikel  : Uraian 

= 1,007825 sma  =  1,008665 sma 

2.  Jelaskan mekanisme peluruhan yang terjadi pada inti  237  X  jika ia memancarkan  92  sinar alfa sebanyak 2 kali, beta 1 kali dan positron 1 kali. Anggaplah inti  transmutasinya masing­masing adalah A,B,C danD  3.  Suatu batuan mengandung 25% Uranium­235 dan 75% timbal. Jika waktu paruh  8  Uranium 7,07.10  tahun, Berapakah umur batuan tersebut. 

Karanggede,  Februari 2009  Mengetahui  Kepala SekolahSMA Negeri Karanggede, 

Guru Mata Pelajaran, 

Slamet Riyadi,S.Pd, M.Pd  NIP. 131289405 

Sukaryadi,S.Pd  NIP. 131953200

42 
RPP Fisika Kelas XII/karyadi_solo@yahoo.com 

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN  (RPP)  No : XII/2.5 

1. Nama Sekolah  2. Mata Pelajaran  3. Kelas, Semester  4. Tahun Pelajaran  5. Standar Kompetensi 

: SMA Negeri 1 Karanggede  : Fisika  : XII.IPA/2  : 2008/2009  : 4. Menunjukkan penerapan konsep fisika inti dan radioaktivitas  dalam teknologi dan kehidupan sehari­hari  : 4.2. Mendeskripsikan pemanfaatan radioaktif dalam teknologi  dan kehidupan sehari­hari 

6. Kompetensi Dasar 

7. Indikator  :  4.2.1. Mendeskripsikan karakteristik radioisotop  4.2.2. Mendeskripsikan pemanfaatan dalam bidang kesehatan, industri, dan pertanian  4.2.3. Mendeskripsikan skema reaktor nuklir dan manfaatnya  4.2.4. Mendeskripsikan penghitungan umur fosil atau batuan dengan menggunakan  prinsip waktu paro  4.2.5. Menjelaskan bahaya radioisotop dan cara mengurangi resikonya  8. Alokasi Waktu  : 6 x  45 menit (3 pertemuan) 

A. TUJUAN PEMBELAJARAN  Siswa dapat :  o  Mendeskripsikan karakteristik radioisotop  o  Mendeskripsikan pemanfaatan dalam bidang kesehatan, industri, dan  pertanian  o  Mendeskripsikan skema reaktor nuklir dan manfaatnya  o  Mendeskripsikan penghitungan umur fosil atau batuan dengan  menggunakan  prinsip waktu paro  o  Menjelaskan bahaya radioisotop dan cara mengurangi resikonya  B. MATERI PEMBELAJARAN  Ø  Manfaat dan bahaya  isotop radioaktif dalam bidang:  Ø  Kesehatan dan kedokteran  Ø  Pertanian  Ø  Industri, dan lain­lain  Ø  Reaktor Nuklir  C. METODE PEMBELAJARAN  1. Pendekatan  : proses, kontekstual dan pemecahan masalah  2. Metoda  :diskusi informasi, tanya jawab dan penugasan dengan model  pembelajaran Problem Base Learning

43 
RPP Fisika Kelas XII/karyadi_solo@yahoo.com 

D. KEGIATAN PEMBELAJARAN 

Langkah­Langkah :  Pert ke  1 s.d 3  Materi  Kegiatan  Alokasi  waktu 

Manfaat dan  1. Pendahuluan  bahaya  isotop  Apersepsi :  radioaktif dalam  Radioaktivitas  bidang:  Kesehatan dan  Motivasi   :  kedokteran  Mengajukan pertanyaan mengenai  Pertanian  kelebihan dan kelemahan energi nuklir  Industri, dan  lain­lain  2. Kegiatan Inti  Reaktor Nuklir  Menyaksikan tayangan video tentang  pemanfaatan nuklir  Melkukan diskusi kelas untuk menarik  kesimpulan tentang pemanfaatan nuklir  serta pencegahan bahaya radiasi  3. Kegiatan Penutup ·  Kesimpulan ·  Postest ·  Refleksi ·  Memberikan tugas mandiri untuk  dikerjakan di rumah 

2 x 45’ 

E. SUMBER BELAJAR  Sumber Belajar  1. Fisika, Marteen Kanginan, Erlangga 2007  2. Fisika untuk Sain dan Teknik,Tippler, Jilid 2,Erlangga  3. Konsep Fisika Modern, Arthur Bieser,Erlangga  4. Kompetensi Fisika,Siswanto­Sukaryadi,CAP 2007  5. Media presentasi pembelajaran  F. PENILAIAN  1.  Teknik Penilaian  a. Penilaian Proses  b. Penilaian Hasil  2.  Instrumen Penilaian  Jenis tagihan  Bentuk Instrumen 

: Tes tertulis,  : Uraian 

Soal :  1.  Jelaskan pemanfaatan radioisotop di bidang  a.  Pertanian

44 
RPP Fisika Kelas XII/karyadi_solo@yahoo.com 

b.  Kedokteran  c.  Industri  d.  Geologi  2.  Jelaskan komponen­komponen reaktor nuklir  3.  Jelaskan cara penanganan limbah nuklir  Karanggede,  Februari 2009  Mengetahui  Kepala SekolahSMA Negeri Karanggede, 

Guru Mata Pelajaran, 

Slamet Riyadi,S.Pd, M.Pd  NIP. 131289405 

Sukaryadi,S.Pd  NIP. 131953200

45 
RPP Fisika Kelas XII/karyadi_solo@yahoo.com 

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful