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PLANO DE ENSINO EMEB CAMILA TOMASHINSKY Professora: Thas Pitol Costa Srie: Berrio Ano: 2011 LINGUAGEM ORAL

E ESCRITA Objetivos -Desenvolver gradativamente as capacidades associadas s competncias lingusticas bsicas: falar, escutar; -Participar de variadas situaes de comunicao oral para interagir e expressar desejos, necessidades e sentimentos por meio da linguagem oral, contando suas vivncias; -Familiarizar-se aos poucos com a escrita por meio da participao em situaes nas quais ela se faz necessria e do contato cotidiano com livros, revistas, historias em quadrinhos, etc; -Interessar-se pela leitura de historia; -Familiarizar-se com seu nome escrito. Contedos Conceituais -Funo social da linguagem; -Smbolos prprios da escrita: pictografia, ideografia, alfabeto; -Formas de comunicao: verbal e no verbal; -Diversidade de gneros textuais e orais; -Nome/identidade. Contedos Procedimentais -Associao da escrita do nome imagem, atravs de atividades diversas; -Nomeao de imagens mostradas pela professora; -Participao em cantigas envolvendo seu nome; -Contao de historias com bexigas, imagens, etc; -Participao em situaes de leitura de diferentes gneros feita pelos adultos como contos, poemas, parlendas, trava-lnguas, etc; -Conversas com o beb nos momentos de banho, de alimentao, troca de fraldas; -Participao em brincadeiras com a caixa surpresa; -Participao de inmeras interaes com a linguagem oral e escrita: histrias, conversas, etc.; -Vivncia de situaes cotidianas nas quais se faz necessrio o uso da leitura e escrita; -Observao e manuseio de materiais impressos como livros, revistas, folhetos; -Reproduo oral de palavras e canes. Contedos Atitudinais -Valorizao da leitura como fonte de prazer e entretenimento;

-Respeito pela produo prpria e alheia; -Valorizao da comunicao, reconhecendo-a como importante na vida das pessoas; -Participao de atividades que promovam a interao. MATEMTICA Objetivos -Estabelecer aproximaes a algumas noes matemticas presentes no seu cotidiano, como a contagem, relao espacial, etc.; -Manipular e explorar objetos e brinquedos em situaes organizadas para que possa descobrir as caractersticas, propriedades e possibilidades associativas: empilhar, rolar, transvasar, encaixar, agrupar, diferenciar e comparar; -Observar idias matemticas, processos utilizados e resultados encontrados. Contedos Conceituais -Nmeros; -Grandezas e medidas; -Espao e forma; -Caractersticas e propriedades dos objetos e seus atributos. Contedos Procedimentais - Participao em cantigas diversas usando os nmeros; - Manuseio de cubos presentes na sala; - Utilizao de caixas para brincadeiras de: entrar e sair, dentro e fora, grande e pequeno, cheio e vazio; - Realizao de contagem oral nos dedos da idade; -Utilizao da contagem oral nas brincadeiras e em situaes nas quais as crianas possam perceber sua necessidade; -Observao de quantidade, utilizando a linguagem oral; -Identificao da posio de um objeto ou pessoa; -Brincadeiras de construir torres, pistas para carrinhos e cidades com blocos de madeira ou encaixe; -Utilizao de materiais diversos para rolar, empilhar, enfileirar, transvasar, encaixar, etc.; -Organizao de espaos com objetos e brinquedos que contenham nmeros, como telefone, mquina de calcular, relgio, etc.; -Utilizao do calendrio para acompanhar a passagem do tempo; -Utilizao de quadro de aniversariante do ms, contendo a data e idade de cada criana. Contedos Atitudinais -Vivenciar situaes cotidianas variadas que possibilitem a familiarizao com as idias matemticas. NATUREZA E SOCIEDADE Objetivos -Explorar o ambiente para que possa se relacionar com pessoas;

-Estabelecer contato com plantas, pequenos animais e com objetos diversos, manifestando curiosidade e interesse; -Desenvolver progressivamente o interesse pelo prprio corpo por meio do uso e da explorao de habilidades fsicas, motoras e perceptivas; -Desenvolver a autonomia; -Relacionar-se progressivamente com mais crianas, com seus professores e com demais profissionais da instituio, demonstrando suas necessidades e interesses; -Conhecer-se como indivduo; -Identificar as necessidades bsicas: alimentao, higiene; -Favorecer um processo tranquilo de retirada de fraldas, respeitando ritmos e necessidades. Contedos Conceituais -Construo da identidade e da autonomia; -Relacionamento inter e intrapessoal; -Diversidade cultural; -Hbitos de higiene e sade; -Seres vivos: plantas e animais; -Alimentos. Contedos Procedimentais -Explorao do ambiente, para que possa se relacionar com pessoas, estabelecer contato com plantas, animais e objetos diversos; -Observao de registros, como desenhos, fotografias, etc.; -Participao em atividades que envolvam historia, brincadeiras, jogos e canes; -Estabelecimento de relaes entre os fenmenos da natureza: chuva, trovo, raio, etc.; -Participao em diferentes atividades envolvendo a observao sobre a luz, calor, som, fora e movimento; -Observao de alguns aspectos dos seres vivos, suas caractersticas, necessidades vitais; -Participao em atividades que envolvam processos de confeco de objetos; -Participao e realizao de pequenas tarefas que envolvam aes de cooperao, solidariedade e ajuda na relao com os outros; -Leitura e interpretao de registros, como desenhos, fotografias, etc.; -Passeio pela escola para conhec-la; -Organizao para guardar os brinquedos; -Degustao de alimentos variados; -Estabelecer contato com plantas e pequenos animais por meio de atividades que envolvam a observao, a troca de idias entre as crianas, o cuidado e a criao com ajuda da professora; -Brincadeira no gramado e/ou no parque; -Brincadeira com gua; -Utilizao da escovao para o estmulo da sade bucal; -Organizao da rotina atravs da observao e leitura do cartaz; -Uso do vaso sanitrio, incentivando a retirada da fralda e o controle dos esfncteres; -Confeco de brinquedos com sucata; -Brincadeira com os tapetes sensoriais e caixa de textura;

-Utilizao de panos, fraldas ou anteparos como caixas e biombos para esconder o rosto ou o corpo, num jogo de esconder e aparecer, bem como situaes organizadas que lancem e resgatem, faam aparecer e desaparecer brinquedos e objetos; -Utilizao do espelho por meio de brincadeiras em frente a ele. Contedos Atitudinais -Cuidado no uso de objetos do cotidiano, relacionados segurana e preservao de acidentes; -Valorizao da vida de plantas e animais; -Percepo dos cuidados com o corpo e a preservao da sade de forma geral; -Participao ativa das atividades do grupo. ARTES VISUAIS Objetivos -Desenvolver a sensibilidade, a imaginao e a criatividade; -Observao e identificao de imagens diversas; -Utilizar diversos materiais grficos e plsticos sobre diferentes superfcies para ampliar suas possibilidades de expresso e comunicao. Contedos Conceituais -Cor; -Linha; -Espessura; -Obra de arte; -Modelagem; -Ponto; -Desenhos; -Pinturas e suas diversas possibilidades (guache, terra, carvo, giz de cera, etc.); -Colagem; -Forma; -Volume; -Espao; -Textura. Contedos Procedimentais -Leitura de imagens a partir da observao de livros, revistas, filmes; -Possibilidade de uso de diferentes materiais sendo percebidos em sua diversidade, manipulados e transformados; -Participao de montagem de painis; -Pintura com diferentes materiais como pente, bucha, espuma, etc.; -Carimbo das mos e ps com tinta guache; -Participao de atividade como rabiscar no cho, craft, sulfilte, etc.; -Cuidado com o prprio corpo e com o corpo de seus colegas, quando da utilizao de diferentes materiais, instrumentos e objetos; -Pintura livre;

-Utilizao de instrumentos, materiais e suportes diversos, como lpis, pincis, tintas, papis, cola etc.; -Manuseio de diferentes materiais para perceber marcas, gestos e texturas; -Participao em atividades de amassar, rasgar e enrolar papis; -Explorao do espao fsico e construir objetos variados; -Confeco de tintas e massas com as crianas, utilizando elementos da natureza como: folhas, sementes, flores, terras de diferentes cores e texturas; -Utilizao de suportes variados e de diferentes tamanhos para serem utilizados individualmente ou em pequenos grupos, como panos, papis ou madeiras, que permitam a liberdade do gesto solto, do movimento amplo e que favoream um trabalho de explorao da dimenso espacial. Contedos Atitudinais -Realizar as atividades expressando sensaes, sentimentos, auto-estima, respeito s produes dos colegas; -Valorizao da criao humana. MSICA Objetivos -Descobrir a produo de silncio e de sons com a voz; -Ampliar o repertrio musical; -Desenvolver a participao em brincadeiras e jogos cantados e rtmicos; -Brincar com msicas, imitar, inventar e reproduzir criaes musicais; -Ouvir, perceber e discriminar eventos sonoros diversos, fontes sonoras e produes musicais diversas. Contedos Conceituais -Produes musicais: audio e interpretao; -Sons e silncio: durao (curto/longo), intensidade (fraco/forte), altura (grave/agudo), timbre (caracterstica que distingue e personaliza cada som); -Repertrio de canes diversas; -Obras musicais variadas. Contedos Procedimentais -Explorao e contato com a linguagem musical, o som e suas qualidades, e o silncio; -Vivncia da organizao dos sons e silncio apreciando obras musicais para bebs; -Identificao dos diversos tipos de msica: para danar, cantar, acalmar, etc. -Participao em jogos e brincadeiras que envolvam a dana; -Repertrio de canes para desenvolver memria musical; -Utilizao de instrumentos de sucata como chocalho, pandeiro, etc.; -Produo de sons vocais diversos por meio da imitao de vozes de animais, rudos, etc.; -Produo de sons corporais, como palmas, batidas nas pernas, ps, etc.; -Utilizao de brinquedos cantados e rtmicos, as rodas e cirandas, os jogos com movimento, as brincadeiras com palmas e gestos sonoros corporais;

-Brincadeira com materiais diversos extraindo sons rtmicos; -Audio de historia sonorizada utilizando livros adequados. Contedos Atitudinais -Reflexo sobre a msica como produto cultural do ser humano; -Sensibilizar-se em relao a questes inerentes a msica; -Participao em momentos de canto e dana. MOVIMENTO Objetivos -Familiarizar-se com a imagem de seu corpo; -Explorar as possibilidades de gestos e ritmos corporais para expressar-se nas brincadeiras e nas demais situaes de interao; -Deslocar-se gradualmente com destreza no espao ao andar, comer, pular, etc., desenvolvendo atitude de confiana nas prprias capacidades motoras; -Explorar e utilizar os movimentos de preenso, encaixe, lanamento, etc., para o uso de objetos diversos. Contedos Conceituais -Percepo espacial; -Expresso corporal; -Esquema corporal; -Equilbrio e coordenao motora ampla: lateralidade, flexibilidade, fora, destreza, deslocamento, velocidade. Contedos Procedimentais -Reconhecimento progressivo de segmentos e elementos do prprio corpo por meio da explorao, das brincadeiras, do uso do espelho e da interao com os outros; -Utilizao expressiva intencional do movimento nas situaes cotidianas e nas suas brincadeiras; -Brincadeiras que utilizam o sopro, como soprar bolhas, soprar saquinhos, etc.; -Explorao de diferentes posturas corporais, como sentar-se em diferentes inclinaes, deitar-se em diferentes posies, ficar ereto apoiado na planta dos ps com e sem ajuda; -Ampliao progressiva de destreza para deslocar-se no espao por meio da possibilidade constante de arrastar-se, engatinhar, rolar, andar, correr, etc.; -Participao em brincadeiras que envolvam correr, subir, descer, escorregar, pendurarse, movimentar-se, danar, para ampliar gradativamente o controle do corpo e o movimento; -Utilizao de traados de retas, crculos, etc. para que possa segui-los, andar sobre eles; -Brincadeira com circuito usando materiais como mesa, cadeira, placas de forma geomtrica, colcho para arrastar, engatinhar, subir, descer; -Brincadeira diante do espelho fazendo mmicas e gestos. Contedos Atitudinais

-Expressar vontades e necessidades; -Valorizao e ampliao das possibilidades de uso dos movimentos; -Valorizao de suas conquistas pessoais; -Aquisio da autonomia em seus movimentos; -Participao de atividades (brincadeiras, uso do espelho) que favoream a relao inter e intrapessoal. AVALIAO -A avaliao deve se dar de forma sistemtica, contnua, reflexiva, intencional, planejada e ao longo de todo o processo de aprendizagem da criana, levando em considerao os processos vivenciados e observando a participao, alterao de comportamento, o grau de motivao, a ampliao de vocabulrio, a capacidade desafiadora e criativa e o entusiasmo nas atividades propostas, bem como as conquistas por meio de experincias. Os registros sero feitos por meio de observaes e anotaes em relatrios no semanrio, fotos, sondagem, registro de informaes, portflio individual, gravaes, filmagens, lbum de grafismo. Objetivos da avaliao -Para o professor, deve possibilitar uma reflexo sobre o seu fazer pedaggico (feedback) favorecendo a tomada de decises que ajudem a aprimorar a prtica pedaggica e consequentemente mediar o aluno para vencer as dificuldades e alcanar a aprendizagem; -Para o aluno, um momento de criticidade/reflexo que oportunizar conhecer suas possibilidades e necessidades, vivenciando situaes de crescimento, confiana, que favorecero o desenvolvimento da identidade e autonomia e a conquista do conhecimento.

___________________________________ PROF. THAS PITOL COSTA