Universidad de los

Pueblos de Europa
AREA DE SEGURIDAD

Master en
Criminología
Presentación

Este Master esta estructurado como tratado, consta de seis Partes, la

primera de las cuales (Introducción), realiza un examen de los
conceptos, categorías fundamentales, método y técnicas de
investigación, así como el examen de sus funciones. En la segunda
parte se expone la evolución histórica de las ideas criminológicas,
desde los pioneros hasta la moderna Criminología empírica
contemporánea para, a continuación, realizar una revisión crítica de
la controversia doctrinal sobre la génesis y etiología del delito en los
diversos modelos teóricos explicativos del crimen. Las partes cuarta y
quinta, respectivamente, están dedicadas al examen riguroso y
pormenorizado de los modelos y programas de prevención e
intervención, exponentes de la más moderna Criminología.Por último,
la sexta parte recoge, a modo de recapitulación, la situación del
actual saber criminológico, transmitiendo agudas reflexiones que el
estudio de esta problemática le ha sugerido.

Se completa el contenido de la obra con un amplio anexo estadístico

actualizado en el que se incorporan los datos recogidos, cíe distintas
fuentes, sobre la criminalidad española en cifrase que suponen una
orientación respecto a la evolución de la delincuencia en nuestro país.

Objetivos

Con la programación de este MASTER EN CRIMINOLOGIA, nos

proponemos los siguientes objetivos:

1. Ofrecer una formación especializada en el área elegida, dentro del

campo de la Criminología.

2. La Criminología es la ciencia que estudia la delincuencia, para

investigar sus causas, su génesis, su proceso y sus consecuencias.

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Salidas Profesionales
Una vez finalizado y superado el Master, el alumno estará preparado
para desarrollar su trabajo en los siguientes ámbitos:

1. Centros de investigación oficiales y privados.

Dirigido a
Este Master está dirigido a los siguientes colectivos:

1. Titulados universitarios.

2. Profesionales de la Criminología interesados en ampliar

conocimiento a nivel de Maestría.

3. Personas de otras áreas académicas interesados en

desarrollarse profesionalmente en el campo de la Criminología.

Modalidad
Distancia

Duración / Créditos
600 horas / 60 créditos

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Programa de Estudio

PARTE PRIMERA:
INTRODUCCIÓN

CAPÍTULO I
LA CRIMINOLOGÍA COMO CIENCIA EMPÍRICA E
INTERDISCIPLINARIA

1. La Criminología: definición provisional

a) Acepción restrictiva
b) Acepción extensiva
2. Su intitulación
a) Su actual denominación y origen de la misma
b) Ámbitos de proyección del saber criminológico
3. La Criminología como ciencia empírica e interdisciplinaria
a) Polémica en torno al carácter «científico» de la Criminología y
evolución del propio «paradigma» de
ciencia
b) El «empirismo» del método criminológico. Método empírico y
método experimental
c) La naturaleza «interdisciplinaria» de la Criminología
4. Clasificación científico-teórica de la Criminología
a) La contraposición: «ciencias de la naturaleza»/«ciencias del
espíritu»
b) Ciencias «nomotéticas» y ciencias «idiográficas»
5. Emplazamiento «institucional» de la Criminología: diversos
modelos
a) Modelo «continental»
b) Modelo «socialista»
c) Modelo «angloamericano»

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Programa de Estudio
CAPÍTULO II
EL OBJETO DE LA CRIMINOLOGÍA: DELITO, DELINCUENTE,
VÍCTIMA Y CONTROL SOCIAL

1. El objeto de la Criminología. Introducción

a) Delincuente
b) Delito
c) Víctima
d) Control social del comportamiento desviado
2. El «delito» como objeto de la investigación criminológica
a) El concepto penal de «delito» como punto de partida: polémica
doctrinal en torno a la existencia de un concepto de delito privativo
de la Criminología
b) Problematización y relativización del concepto de «delito» en la
moderna Criminología
c) Concepto jurídico formal (penal) de «delito» y concepto
criminológico: eventuales discrepancias
1’) Ámbitos privativos de la Criminología
2’) Renuncia a un concepto «unitario» de «delito»
d) El delito como «problema social» y «comunitario». Implicaciones
de este punto de partida
e) Delito y reacción social
3. El delincuente
a) Diversas imágenes y estereotipos de «delincuente»
b) El postulado de la «normalidad» del infractor. Sus fundamentos y
consecuencias
4. La víctima como objeto de la Criminología
a) El «redescubrimiento» de la víctima: factores que explican el
mismo
b) Los pioneros de la Victimología: la aportación de v. HENTIG,
MENDELSOHN y otros. Tipologías
posteriores: la interacción «delincuente»-«víctima» y diversas formas
de participación de ésta en su propia victimización
c) El concepto de «víctima». Clases de víctima e implicaciones
d) Vulnerabilidad de la víctima (victimization risk)
e) Vulnerabilidad de la víctima y riesgo de victimización: particular
referencia a la victimización
psicológica y sus variables
1’) Factores de vulnerabilidad de la víctima
2’) Concepto de «lesión psíquica». Análisis pormenorizado de algunos
supuestos típicos

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Programa de Estudio

1) En delitos contra la propiedad

2) En delitos relacionados con la conducción de vehículos de motor
3) En los de malos tratos, abuso sexual y corrupción de menores
4) En agresiones físicas y lesiones
5) En agresiones sexuales
f) Los perjuicios que padece la víctima: victimización primaria y
secundaria
g) Programas de asistencia, reparación y tratamiento de las víctimas:
1’) Programas de asistencia inmediata
2’) Programas de reparación a cargo del propio infractor (restitution)
3’) Programas de compensación a cargo de fondos públicos (seguros,
indemnizaciones, etc.)
4’) Programas de asistencia a la víctima-testigo
h) Victimología y política criminal: miedo al delito, prevención y
autoprotección
i) La víctima y el sistema legal: percepciones y actitudes de la víctima
hacia los diversos agentes del
control social formal:
1’) La alienación de la víctima respecto del sistema legal. La
resistencia a denunciar el delito:
factores que la explican e implicaciones de la misma
2’) Actitudes de la víctima respecto a la Policía y los Tribunales
3’) Influencia de las actitudes y cualidades de la víctima en las
decisiones del sistema legal:
percepción interpersonal, cogniciones y estereotipos
4’) El movimiento asociativo y su incidencia en el funcionamiento
sistema legal
j) Aportación de la moderna Victimología: recapitulación
1’) En el ámbito etiológico (dinámica delictiva)
2’) En el preventivo
3’) En el instrumental, como fuente alternativa de información
4’) En el político-criminal
5’) En el político-social y asistencial
6’) Víctima y sistema legal
k) La situación legal de la víctima en España: examen de algunas
tipologías
a’) Víctima testigo en causas criminales
b’) Víctima de bandas armadas y elementos terroristas
c’) Víctimas de delitos dolosos violentos y de delitos contra la libertad
sexual
d’) Víctima de delitos de vehículo de motor
5. El control social del delito (control social penal) como objeto de la
Criminología

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 Programa de Estudio
a) La ampliación del objeto de la Criminología y el paradigma de
control. Remisión al labeling approach
b) El control social penal: su actuación, agentes, estrategias,
portadores y sanciones
c) Control social «formal» e «informal»
d) Efectividad del control social penal y «normalidad» (constancia) del
delito
e) Evolución y tendencias del control social penal
1’) Proceso histórico de racionalización del control social formal,
especialmente del «penal»
2’) Proceso de racionalización del Derecho Penal
3’) Conflictos específicos y de escasa relevancia social (domésticos o
protagonizados por infractores
jóvenes y menores)
4’) Evolución histórica del control social: no es uniforme ni lineal

CAPÍTULO III
EL «SISTEMA» DE LA CRIMINOLOGÍA Y RELACIONES DE ÉSTA
CON OTRAS DISCIPLINAS

1. Autonomía e interdependencia de las disciplinas que tienen por

objeto el crimen
2. El «sistema» de la Criminología
a) Clasificación sugerida por la «concepción enciclopédica»
b) Otras clasificaciones. El emplazamiento de algunas disciplinas
conflictivas (Criminalística,
Penología y Profilaxis) y grado de autonomía de otras (Victimología)
3. Las «relaciones» de la Criminología con otras disciplinas
A) Con ciencias no específicamente «criminales»:
a) Biología y ciencias afines
b) Psiquiatría
c) Psicología
d) Psicoanálisis
e) Sociología
f) Etología
B) Con disciplinas que se ocupan prioritariamente del «crimen»:
a) Derecho Penal
b) Política Criminal

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Programa de Estudio
CAPÍTULO IV
FUNCIONES DE LA CRIMINOLOGÍA

1. Funciones y rol de la Criminología

2. El conocimiento «científico» del fenómeno criminal y la crisis del
paradigma «causal-explicativo»
3. La Criminología como «central de informaciones» (clearing)
4. La Criminología, «ciencia práctica»
5. La «lucha» o «control» de la criminalidad, como objetivo polémico
de la Criminología. Nuevo
planteamiento del problema en la Criminología oficial de los otrora
países socialistas
6. La Criminología como factor de «legitimación» o como instancia
«crítica» del orden social
7. Recapitulación: el saber criminológico y sus funciones
8. Valoración final

CAPÍTULO V
MÉTODO Y TÉCNICAS DE LA INVESTIGACIÓN CRIMINOLÓGICA

1. El distinto método de las ciencias del «ser» (empíricas) y de las

ciencias «normativas»
2. El método criminológico: reglas y momentos del mismo
a) Reglas o principios del método científico
b) Sus fases o momentos:
1’) Determinación del modelo
2’) Momentos de la investigación
3. El método criminológico y su objeto
a) La interdependencia: método-objeto
b) Limitaciones del método matemático-estadístico
c) Trascendencia de los problemas metodológicos
d) La polémica doctrinal sobre el método: jalones de la misma
4. Técnicas de la investigación criminológica
A) Clasificación de las mismas. Particular referencia a las de índole
«estadística»
B) Particular referencia al método estadístico
1’) Por razón de la naturaleza y funciones de las mismas:
a) Estadísticas de «masas» o de «series»
b) Estáticas y dinámicas
c) Estudios de pronóstico y tablas de predicción

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Programa de Estudio
d) Informes de «autodenuncia» (self-reporter survey) y encuestas de
«victimización» (victimization studies) Excurso: cifra negra, procesos
de atrición y técnicas de estimación de la criminalidad real:
a») Los informes de autodenuncia
b») Las encuestas de victimización
c») La criminalidad «real» en España: ficha técnica e información que
suministran las encuestas de
victimización realizadas desde 1978
d») Rasgos y tendencias apreciables en la criminalidad actual
2’) Por razón de sus «fuentes»:
a’) Estadísticas policiales
b’) Estadísticas judiciales
c’) Estadísticas penitenciarias:
C) Particular referencia a algunas técnicas de investigación:
1’) Reconocimiento médico
2’) La exploración
3’) La entrevista
4’) El cuestionario
5’) La observación
6’) La discusión en grupo
7’) El experimento
8’) Los tests psicológicos
9’) Métodos de medición
10’) Métodos sociométricos
11’) Métodos longitudinales
12’) Estudios de seguimiento (follow-up)
13’) Estudios paralelos e investigaciones con grupo de control

PARTE SEGUNDA:
HISTORIA DE LA CRIMINOLOGÍA

CAPÍTULO VI
EVOLUCIÓN HISTÓRICA DEL PENSAMIENTO CRIMINOLÓGICO:
ETAPA «PRECIENTÍFICA»

1. Origen de la Criminología y coordenadas de la evolución histórica

del pensamiento criminológico
2. Etapa precientífica: sus fuentes
A) Directrices procedentes de las ciencias del espíritu
a) El pensamiento utópico
b) La Filosofía política de la Ilustración y la obra de pioneros y
reformadores:

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Programa de Estudio
1’) La aportación de BECCARIA
2’) Ilustrados y enciclopedistas:
a’) MONTESQUIE
b’) VOLTAIRE
c’) ROUSSEAU
d’) MANUEL DE LARDIZÁBAL
c) Las primeras construcciones teóricas:
1’) FILANGIERI y ROMAGNOSI
2’) FEUERBACH
d) La denominada «escuela clásica» y su teoría situacional de la
criminalidad:
1’) Postulados de la misma
2’) Posterior evolución del modelo clásico: el denominado
«neoclasicismo» o moderno clasicismo
B) Aportaciones procedentes de otros ámbitos y primeros tanteos
empíricos:
a) Los pioneros de la ciencia penitenciaria:
1’) HOWARD
2’) BENTHAM
b) Aportaciones empíricas:
1’) En el ámbito de la Fisionomía
2’) En el de la Frenología
3’) En el de la Psiquiatría
4’) En el de la Antropología

CAPÍTULO VII
EVOLUCIÓN HISTÓRICA DEL PENSAMIENTO CRIMINOLÓGICO:
LA DENOMINADA «ESTADÍSTICA MORAL» O «
ESCUELA CARTOGRÁFICA»

1. La denominada «estadística moral» y el «mito lombrosiano»

2. Los orígenes de la Estadística Moral
3. Los pioneros de la Estadística Moral
a) QUETELET: el crimen como fenómeno social normal. Referencia a
las «leyes térmicas»
b) GUERRY
4. La posterior evolución de la Estadística Moral
a) La estadística como método dinámico
b) La obra de v. MAYR
c) RAWSON W. RAWSON y MAYHEW
5. Valoración final

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Programa de Estudio

CAPÍTULO VIII
LA CONSOLIDACIÓN DE LA CRIMINOLOGÍA COMO DISCIPLINA
EMPÍRICA: EL POSITIVISMO CRIMINOLÓGICO

1. El positivismo criminológico y la «lucha de escuelas»

2. Premisas metodológicas y postulados del positivismo criminológico
3. La Scuola Positiva italiana
A) LOMBROSO: un enfoque antropobiológico:
a) La obra de C. LOMBROSO
b) Su tipología: particular referencia al «delincuente nato»
Los «estigmas degenerativos»
c) Teoría de la criminalidad: atavismo, morbo y epilepsia
d) Otras tesis lombrosianas
e) Valoración crítica del método y postulados lombrosianos
B) FERRI: la perspectiva sociológica:
a) La obra de FERRI y su aportación
b) El método «positivo» de FERRI
c) El determinismo de FERRI y la «pena-difesa»
d) Su teoría ecléctica de la criminalidad: los factores
«antropológicos», «físicos» y «sociales»
e) Los «sustitutivos penales» como programa político-criminal
f) La tipología de FERRI
C) GAROFALO: la sistematización del ideario positivista:
a) El concepto criminológico de «delito» (teoría del «delito natural»)
b) Teoría de la criminalidad de GAROFALO
c) Su tipología
d) Temibilidad y prevención especial: concepciones penales de
GAROFALO
D) El positivismo criminológico en España
a) DORADO MONTERO
b) SALILLAS
c) CONSTANCIO BERNALDO DE QUIRÓS

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Programa de Estudio
CAPÍTULO IX
POSITIVISMO CRIMINOLÓGICO Y «LUCHA DE ESCUELAS»:
LAS DENOMINADAS «ESCUELAS ECLÉCTICAS» O
«INTERMEDIAS»

1. El debate científico y sus coordenadas durante la primera mitad del

siglo XX
2. La escuela francesa de Lyon
a) El pensamiento criminológico de LACASSAGNE
b) AUBRY
3. La teoría psicosocial de G. TARDE
a) Las leyes de la «imitación» de TARDE
b) Su teoría psicosocial de la criminalidad
c) Libre albedrío y castigo
4. Teorías eclécticas
A) La «Terza Scuola» italiana:
a) Sus representantes: ALIMENA, CARNEVALE e IMPALLOMENI
b) Postulados de la «Terza Scuola»
B) La Escuela de Marburgo o Joven Escuela Alemana de Política
Criminal
Especial referencia a F. v. LISZT:
a) Teoría de la criminalidad de F. v. LISZT
b) La Gesamtewissenschaft: Antropología, Psicología y Estadística
criminal como pilares de la Ciencia
Criminal, en F. v. LISZT
C) La «Defensa Social»

PARTE TERCERA:
MODELOS TEÓRICOS EXPLICATIVOS DEL CRIMEN

CAPÍTULO X
ORIENTACIONES BIOLÓGICAS: ANTROPOLOGÍA CRIMINAL,
BIOTIPOLOGÍA CRIMINAL Y ENDOCRINOLOGÍA CRIMINAL (I)

1. El modelo biológico
2. Investigaciones en el área de la Antropología
A) La Antropometría: referencia a las técnicas de identificación de
BERTILLÓN
B) El método biométrico de GORING
C) La teoría de la inferioridad de HOOTON
D) Otras investigaciones (VERVAEK, DE GREEF, DI TULLIO)

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Programa de Estudio

3. Teorías del «tipo constitucional» (body type theories) e

investigaciones en el ámbito de la Biotipología
A) Escuela francesa
B) Escuela italiana
C) Escuela alemana: particular referencia a KRETSCHMER:
a) Correlación de los tipos constitucionales y caracterológicos en
KRETSCHMER
b) La aportación de KRETSCHMER
D) Escuela americana:
a) La tipología de SHELDON y el somatotipo
b) La investigación del matrimonio GLUECK
c) El enfoque biosocial de J. CORTÉS
4. Explicaciones del comportamiento criminal procedentes de la
Endocrinología
a) Pioneros de la Endocrinología en Estados Unidos y en Europa
b) Investigaciones sobre la testosterona
c) La aportación de la Endocrinología

CAPÍTULO XI
EXPLICACIONES BIOLÓGICAS DEL HECHO CRIMINAL:
GENÉTICA CRIMINAL, NEUROFISIOLOGÍA,
INVESTIGACIONES SOBRE EL SISTEMA NERVIOSO
AUTONÓMO, SOCIOBIOLOGÍA Y BIOQUÍMICA (y II)

1. La Genética criminal: sus hipótesis y metodología (herencia

criminal)
A) Genealogías de delincuentes: investigaciones sobre «familias
criminales»
B) Estudios de gemelos unicigóticos (identical twins) y dicigóticos
(fraternal twins):
1’) Índices de concordancias hallados en las investigaciones de
LANGE y otros
2’) La aportación de CHRISTIANSEN y SHÜFU YOSHIMASU
3’) Resultados obtenidos por EYSENCK, SHIELDS, DALGARD y
KRINGLEN, etc
C) Estudios de adopción:
1’) Las investigaciones de KUTTNER y SCHULSINGER
2’) La obra de R. CROWE
3’) El trabajo de HUTCHINGS y MEDNICK
D) Malformaciones cromosómicas:

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Programa de Estudio

1’) Principales anomalías genéticas (síndrome de TURNER, de

KLINEFELTER, etc.)
2’) La trisomía XYY
2. Aportaciones de la moderna Neurofisiología: patología cerebral y
criminalidad; hipótesis y metodología
(EEG y tests psicológicos)
a) Las conclusiones de MONROE y otros
b) Líneas de investigación en el Reino Unido: crimen violento (sin
motivo aparente) y «ritmo delta» (
slower rhythms, delta rhythms)
c) Resultados obtenidos con relación a las principales anomalías y
disfunciones cerebrales:
1’) Disfunción cerebral mínima (MBD: minimal brain dysfunction)
2’) Anormalidad electroencefalográfica (EEG Abnormality)
3’) Otras disfunciones cerebrales
3. Estudios sobre el sistema nervioso autónomo
a) Psicopatías (sociopatías) y disfunciones del sistema nervioso
autónomo
Situaciones de fiht or flight y proceso de socialización
b) Las investigaciones de EYSENCK
c) La obra de MEDNICK
d) Otras aportaciones (SIDDLE, EDELBERG, etc.)
4. La moderna Sociobiología y la Bioquímica
a) La incidencia de los factores bioquímicos en el comportamiento
humano:
b) Componentes biológicos
1’) Déficit de minerales y vitaminas
2’) Hipoglucemia
3’) Alergias
4’) Contaminantes ambientales
5’) Otras investigaciones ambientalistas
c) La Criminología «biosocial»: el modelo de JEFFERY
5. La conducta agresiva humana y sus fundamentos bio-psicosociales
6. Teorías biologicistas: recapitulación final. Reflexiones críticas

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Programa de Estudio
CAPÍTULO XII
EXPLICACIONES PSICOPATOLÓGICAS DEL HECHO CRIMINAL

1. Tres modelos teóricos: el psicopatológico (psiquiátrico), el

psicodinámico (psicoanalítico) y el
psicológico
2. Sustrato psicopatológico del comportamiento delictivo: enfermedad
mental y crimen
a) La supuesta anormalidad del delito y del delincuente
1’) Teoría de la insanity y de la inferioridad o «degeneración mental»
2’) Teoría de la «personalidad criminal»
b) Cometidos y limitaciones de un enfoque psiquiátrico
c) Psicopatología criminal: ámbitos y funciones psíquicas afectadas
por posibles patologías (inteligencia, memoria, pensamiento y
lenguaje, voluntad, conciencia, atención y orientación
temporoespacial, percepción, afectividad, instintos, etc.)
d) Los conceptos de «salud» y «enfermedad» mental
e) Nosologías psiquiátricas: relevancia criminológica (delictogénesis)
de las principales alteraciones,
trastornos y enfermedades mentales
1') Retraso mental (oligrofrenia)
2') Trastornos orgánicos cognoscitivos: delirium y demencias
3') Trastornos relacionados con el consumo y dependencia del alcohol
y drogas
4') La esquizofrenia y otros trastornos psicóticos
5') La paranoia
6') Trastornos del estado de ánimo y el humor: el trastorno bipolar y
las depresiones
7') Trastornos de ansiedad: neurosis y otros trastornos
(somatomorfos, facticios y disociativos)
8') Trastornos sexuales: particular referencia a las parafilias
9') Trastornos en el control de los impulsos: cleptomania, piromania y
ludopatía.
10') Trastornos de la personalidad (psicopatías y criminalidad):
1’) Delimitación doctrinal del concepto de «psicopatía»
2’) Críticas al concepto de psicopatía
3’) Investigaciones empíricas sobre las Psicopatías:
a’) En la población reclusa
b’) Con grupo de control
c’) Estudio de seguimiento (follow-up)
3. Valoración final: delito y enfermedad mental

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Programa de Estudio
CAPÍTULO XIII
EL MODELO PSICODINÁMICO: EXPLICACIONES
PSICOANALÍTICAS DEL CRIMEN

1. El modelo psicodinámico y la función mediadora del psicoanálisis

entre la Psicopatología (Psiquiatría)
y la Psicología
2. Postulados del modelo psicodinámico: particular referencia al
Psicoanálisis y Teorías que lo integran
(freudianos, neofreudianos y heterodoxos)
3. El pensamiento de FREUD
a) El pansexualismo freudiano y sus implicaciones
b) Fases del desarrollo de la líbido. Complejo de Edipo, neurosis y
complejo de culpa
c) La teoría del inconsciente: el determinismo freudiano y las
simbolizaciones
d) División dinámica de la personalidad: el aparato intrapsíquico
4. Aportación a la Criminología de otros psicoanalistas
a) ALEXANDER y STAUB: neurosis, complejo de culpa y castigo
b) REIK y su crítica a la concepción tradicional de los fines de la pena
c) AICHORN (delincuencia juvenil y delincuencia «latente») y
FRIEDLANDER
d) El crimen como producto de la sublimación de ciertas frustaciones
emocionales (HEALY y BRONNER)
e) La hipótesis de la «privación materna» (BOWLBY)
5. El pensamiento psicoanalítico postfreudiano heterodoxo o
revisionista
a) La «Psicología individual» de ADLER y la relevancia criminógena
del «complejo de inferioridad»
b) La «Psicología analítica» de JUNG y el «inconsciente colectivo»
c) Teoría del «desarrollo psicosocial del yo» de ERIKSON
d) El pensamiento «sociológico» de E. FROMM
6. Recapitulación final. Aportación del piscoanálisis y reflexiones
críticas

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Programa de Estudio

CAPÍTULO XIV
EL MODELO «PSICOLÓGICO»:TEORÍAS CONDUCTISTAS,
TEORÍAS DEL APRENDIZAJE, TEORÍA COGNITIVA Y
ANÁLISIS FACTORIALISTA (RASGOS O VARIABLES DE LA
PERSONALIDAD)

1. Los modelos «psicológicos», en sentido estricto

a) Conductismo versus psicoanálisis
b) Conductismo versus teoría cognitiva y teoría del aprendizaje social
2. Modelos biológico-conductuales (modelos de condicionamiento del
proceso de socialización)
a) El modelo de condicionamiento de EYSENCK:
1’) Socialización y proceso de condicionamiento: aprendizaje
«clásico» y aprendizaje «instrumental»
2’) El grado de activación cortical (arousal): introversión,
extroversión y neuroticismo
3’) La incidencia de los factores situacionales: prevención del delito y
sociedad «permisiva»
4’) Tratamiento del delincuente
b) El modelo de PÉREZ SÁNCHEZ
c) El modelo de TRASLER
d) El modelo sociobiológico de JEFFERY:
1’) Aprendizaje «operante» en el modelo biosocial de JEFFERY
2’) La opción prevencionista y el factor físico-ambiental
3. Modelos socio-conductuales: el aprendizaje social
a) La teoría del aprendizaje social de BANDURA:
1’) Conductismo moderado versus conductismo radical
2’) El aprendizaje vicario u observacional de BANDURA:
a’) Aprendizaje vicario
b’) Refuerzo vicario
c’) Castigo vicario
3’) Actividad simbólica y autorregulatoria
b) El modelo de FELDMAN (integrado):
1’) La predisposición individual (variable genética)
2’) Su teoría del aprendizaje social (variable conductual)
3’) La variable situacional
4. Teoría cognitiva del «desarrollo moral» (variables cognitivas)
a) La denominada Psicología de la «Gestalt»: el crimen como
estructura total y unitaria
b) Teoría del desarrollo moral y cognitivo:
1’) PIAGET y las fases del desarrollo o razonamiento moral
2’) KOHLBERT y su teoría de la criminalidad: etapa premoral, etapa
de moralidad convencional y etapa de moralidad autónoma

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Programa de Estudio

3’) El «razonamiento legal» de TAPP

4’) Otras construcciones:
a’) El trabajo de JURKOVIC y PRENTICE
b’) El de SAGI y EISIKOVITS
c’) La aportación de RIVAS, GARRIDO y otros
c) Polémica en torno a la existencia de actitudes o valores
específicamente criminales:
1’) Inexistencia de un sistema de valores criminales:
a’) Conclusiones de POZNANIAK
b’) BRAITWAITE y BRAITWAITE
c’) Otras investigaciones
2’) Existencia de un sistema de valores criminales
3’) Otras líneas de investigación alternativas
4’) Conclusiones de ENDLER y MANUSSON
5. Modelos factorialistas («rasgos» o «variables de la personalidad»)
a) Crisis de la teoría de la «personalidad criminal» y coordenadas del
moderno modelo factorialista de «
rasgos»
b) Principales líneas de investigación sobre el modelo de «rasgos»:
1’) Revisiones generales (ARGYLE, YATES, WALDO y DINITZ, PÉREZ
RIVAS, etc.)
2’) Revisiones sobre la base del MMPI
3’) Seguimiento de variables concretas:
a’) «Locus de control»
b’) Inteligencia
6. Recapitulación final: la aportación de las teorías psicológicas

CAPÍTULO XV
EXPLICACIONES SOCIOLÓGICAS DEL HECHO CRIMINAL: LAS
DENOMINADAS «TEORÍAS PLURIFACTORIALES» (FACTOR
APPROACH) (I)

1. Teorías «sociológicas» del crimen y moderna Sociología criminal.

Clasificación de las teorías sociológicas actuales
2 Enfoques «plurifactoriales» (factor approach)
a) Exposición de algunas formulaciones paradigmáticas:
l’) HEALY
2’) El matrimonio GLUECK
3’) BURTON
4’) M.A. ELLIOT y F.E. MERRIL
b) Crítica a los enfoques plurifactoriales
3. Enfoques plurifactoriales y Criminología «integradora»: el principio
interdisciplinar

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Programa de Estudio

CAPÍTULO XVI
EXPLICACIONES SOCIOLÓGICAS DEL DELITO: ESCUELA
ECOLÓGICA DE CHICAGO Y TEORÍAS AMBIENTALISTAS (II)

1. La Escuela de Chicago: Sociología «urbana» y ecología social

2. Objeto y método de la Escuela de Chicago
a) Los social problems
b) La participant observation y la «empatía»
c) El sustrato «ecológico» de la Escuela de Chicago
3. Precursores y pioneros de la Escuela de Chicago
a) Escuela de Chicago y Estadística Moral
b) Precursores de la Escuela de Chicago:
1’) La «desorganización social» en THOMAS y ZNANIECKI
2’) La aportación de SIMMEL y WEBER
c) El Departamento de Sociología de la Universidad de Chicago y la
«Human Ecology»:
1’) PARK: áreas naturales y teoría ecológica
2’) BURGESS: modelo teórico de desarrollo de la gran ciudad (axiate
Growth)
3’) MCKENZIE y los «mapas radiales» de la Escuela Ecológica
4. Algunas investigaciones sobre «áreas criminales» de la Escuela de
Chicago
a) ABBOT y BRECKINRIDGE
b) CL.R. SHAW y las delinquency Areas:
a’) Conclusiones de los estudios de área de SHAW
b’) Conclusiones de los trabajos de SHAW y MCKAY
5. Estudios de área realizados a partir de los años treinta
a) Sobre la base de otros modelos urbanos: la aportación de LIND
b) Áreas de «residencia» y áreas de «comisión»
1’) La tesis de LIND
2’) Conclusiones de WHITE
3’) La aportación de LOTTIER
c) La relevancia etiológica de un espacio o área: los trabajos de TAFT,
ELMER, M. CLINARD y otros
d) Un nuevo enfoque ecológico: la investigación de LANDER
6. La aportación de la Escuela de Chicago: reflexiones críticas
7. Teorías ambientalistas y prevención del delito: el denominado
defensible Space
a) Dos «tradiciones» de «estudios de área»
b) Análisis ecológico y prevención del delito: el defensible Space
(NEWMAN):
1’) La aportación de KUBE

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Programa de Estudio
2’) Las conclusiones de CHERRY
3’) La investigación de O’DONNELL y LYDGATE
4’) La obra de NEWMAN y su revisión por BOOTH
8. Enfoques «comunitarios» y «prevención» de la criminalidad: la
denominada «psicología comunitaria», sus
paradigmas y programas de intervención

CAPÍTULO XVII
TEORÍAS SOCIOLÓGICAS: CONCEPCIONES ESTRUCTURAL-
FUNCIONALISTAS (DE LA ANOMIA) Y SISTÉMICAS (III)

1. Teorías de la «anomia» y teorías «sistémicas»: el estructural-

funcionalismo
2. Teorías de la anomia: sus diversas formulaciones
A) El pensamiento de DURKHEIM:
1’) La división del trabajo: la distinta función del Derecho en la
sociedad «mecánica» y en la sociedad
«orgánica»
2’) La «normalidad» del delito y su «funcionalidad»
3’) La «anomia»
B) La teoría anómica de MERTON:
1’) La conducta desviada como reacción normal a las contradicciones
estructurales y modo (individual)
de adaptación a la sociedad
2’) Cinco respuestas típicas al impacto diferencial de las
contradicciones estructurales en el
individuo:
a’) Innovadora
b’) Ritualista
c’) Retraimiento
d’) Rebeldía
3. Conexión de la teoría de la anomia con otros modelos:
1’) El estructural-funcionalismo de MERTON como base explicativa de
la criminalidad de las bandas en el modelo subcultural de COHEN
2’) La variante psicosociológica de CLOWARD y OHLIN
3’) La denominada teoría sistémica
4. Implicaciones metodológicas, criminológicas, dogmático-penales y
político-criminales del pensamiento funcionalista
5. El estructural-funcionalismo: aportación y valoraciones criticas

20
Programa de Estudio
CAPÍTULO XVIII
EXPLICACIONES SOCIOLÓGICAS DEL CRIMEN: TEORÍAS
SUBCULTURALES (IV)

1. Origen y delimitación del concepto de «subcultura»

2. Principales enfoques subculturales
a) La aportación de KOBRIN
b) La teoría subcultural de COHEN:
1’) Gratuidad, malicia y destructividad como notas de la subcultura
(juvenil). Otras características
2’) Actitud valorativa ambivalente (polaridad negativa) respecto a las
normas de la cultura oficial
3’) Génesis del conflicto y frustración del joven de la lower class: tres
respuestas típicas:
a’) El college boy (adaptación)
b’) El corner boy (contemporización)
c’) El delinquent boy (frustación de status) y la denominada reaction
formation
4’) La interdependencia recíproca de lo normal y lo patológico
c) La teoría de la «oportunidad diferencial», de CLOWARD y OHLIN:
1’) El concepto de «oportunidad diferencial»
2’) Formas de organización y estructura del slum: tipos de
«respuestas colectivas»:
a’) Subcultura «criminal» (integrada)
b’) Subcultura de «conflicto» (desorganizada)
c’) Subcultura «evasiva» o «abstencionista»
3’) Aportación criminológica e implicaciones político-criminales de la
teoría de CLOWARD y OHLIN: el
programa de «lucha contra la pobreza» (War on Poverty) de las
Administraciones Kennedy y Johnson
3. Críticas a las teorías subculturales y evolución de éstas en la
década de los años sesenta
a) Críticas al modelo simplificador de COHEN
b) Críticas a la teoría de la oportunidad diferencial de CLOWARD y
OHLIN
c) Polémica en torno al «componente de clase» y su relación con el
concepto de «subcultura»:
1’) MILLER y la «(sub)cultura de la clase obrera»
2’) La teoría de los «valores subterráneos» de MATZA y SYKES; otras
concepciones subculturales que desligan «subcultura» y «clase
social»
d) El análisis subcultura a partir de los años setenta: orientaciones y
perspectivas

21
Programa de Estudio
CAPÍTULO XIX
EXPLICACIONES SOCIOLÓGICAS DEL DELITO: TEORÍAS DEL
PROCESO SOCIAL (TEORÍAS DEL APRENDIZAJE Y TEORÍAS
DEL CONTROL SOCIAL) (V)

1. Criminalidad e interacción social: las teorías del proceso social

(aprendizaje social, control social y reacción social)
2. Teorías del aprendizaje social (social learning): sus principales
formulaciones
A) Teoría de la «asociación diferencial» (SUTHERLAND y CRESSEY):
a) La tesis de SUTHERLAND:
a’) Organización social diferencial, aprendizaje y conflicto social
b’) Las nueve reglas del aprendizaje social
b) Investigaciones empíricas y sus resultados
c) La revisión de CRESSEY
d) Críticas a la teoría de la «asociación diferencial»
B) Teoría de la «identificación diferencial», de GLASER, y teoría de los
«roles»
C) Teorías del «refuerzo diferencial» y del «condicionamiento
operante»: particular referencia a la aportación de AKERS y BURGESS
D) Teoría de la «neutralización»: «técnicas de autojustificación» y
«valores subterráneos» en SYKES y MATZA
3. Teorías del control: un nuevo enfoque al problema de la desviación
a) Teoría del «arraigo social» (social Bond Theory):
1’) Los cuatro factores que deciden la vinculación del individuo a la
sociedad según HIRSCHI
2’) Resultados obtenidos en investigaciones empíricas (self report
study) por HIRSCHI y HINDELANG
b) Teoría de la conformidad diferencial de BRIAR y PILIAVIN
c) Teoría de la contención, de REKLESS:
1’) Mecanismos internos o externos de contención y mecanismos de
presión criminógenos (internal pushes, external Pressures y external
Pulls)
2’) Verificación empírica de la teoría de REKLESS: sus resultados
d) Teoría del «control interior», de REISS
e) Teoría de la «anticipación diferencial», de GLAZER
f) Crítica a la aportación de las teorías del control

22
Programa de Estudio
CAPÍTULO XX
EXPLICACIONES SOCIOLÓGICAS DEL DELITO: TEORÍAS DEL
PROCESO SOCIAL: EL ENFOQUE INTERACCIONISTA DEL
LABELING APPROACH (VI)

1. El modelo «interaccionista»: conducta desviada y reacción social

Postulados del labeling approach
2. Orígenes del labeling approach: sus pioneros (THOMAS,
TANNENBAUM, LEMERT, etc)
a) Tendencia radical y tendencia moderada del enfoque labeling
b) Microperspectiva y macroperspectiva labeling
3. Interaccionismo simbólico y constructivismo social
4. La denominada «introspección simpatética»: significado del delito
desde la óptica del autor
a) Autoconcepto y técnicas de justificación
b) Otros mecanismos de autodefensa: la «desviación secundaria»
5. Los tres niveles del enfoque labeling
A) Impacto de la atribución del «status criminal» en la identidad del
desviado:
1’) La «estigmatización» del desviado: interpretación retrospectiva,
estereotipos y «profecía autorrealizable» (self-fulfilling prophecy)
2’) Repercusión en la identidad del desviado: etiquetamiento y
desviación secundaria
B) Proceso de atribución del status criminal («procesos de
selección»):
1’) La ley como «marco abstracto de decisión»: ámbito de
discrecionalidad de los agentes del control social
2’) Investigaciones empíricas sobre el comportamiento de los agentes
del control social y variables que inciden en el mismo:
a’) Sobre la Policía
b’) Sobre las autoridades judiciales
3’) Naturaleza selectiva y discriminatoria del control social
C) El proceso de «criminalización primaria»: labeling approach y
modelos de «conflicto»
6. Implicaciones político-criminales del labeling approach
a) Los diversión programas
b) Los restitución programas
7. El enfoque labeling: reflexiones críticas y balance final

23
Programa de Estudio

CAPÍTULO XXI
EXPLICACIONES SOCIOLÓGICAS DEL DELITO: MODELOS
«CONFLICTUALES» (VII)

1. Conflicto versus consenso: un nuevo paradigma. Postulados del

modelo conflictual
2. Clasificación de las teorías del conflicto: conflicto «cultural»,
conflicto «social» y concepciones «
marxistas» de base conflictual
3. Teorías del conflicto «social»
a) Antecedentes próximos del análisis conflictual: actualidad del
mismo
b) Evolución de las teorías del conflicto: sus pioneros:
1’) El modelo de DAHRENDORF
2’) La formulación de VOLD
3’) COSER y SIMMEL
c) Teorías del conflicto social; posteriores formulaciones:
1’) Conflicto y Administración de la Justicia Penal: el análisis crítico de
CHAMBLISS y SEIDMAN
2’) QUINNEY y la «realidad social del crimen». Bases de un enfoque
conflictual no marxista
3’) Conflicto y criminalización en TURK
d) Algunas investigaciones empíricas de base conflictual:
1’) JACOBS y BRITT
2’) LIZOTTE
3’) CHIRICOS y WALDO
4. Teorías del conflicto de inspiración marxista: Criminología
«radical», Criminología «crítica» y «nueva » Criminología
a) La National Deviancy Conference (NDC) y la Criminología radical
de BERKELEY: labeling approach y «marxismo»
b) Criminología «marxista» contemporánea:
1’) Algunas formulaciones:
a») G. SYKES
b») H. y J. SCHWENDINGER
c») SPITZER
d») QUINNEY: su giro hacia el marxismo
e») KRISBERG
2’) Su crítica a la «función legitimadora» y falta de «autonomía» de la
Criminología «positivista»
tradicional
3’) El método «histórico-analítico» de las investigaciones marxistas:
a’) Centros de interés: referencia a algunas investigaciones

24
Programa de Estudio
b’) El método histórico marxista. Algunas investigaciones
5. Teorías del conflicto: recapitulación final

CAPÍTULO XXII
TEORÍA Y PRAXIS CRIMINOLÓGICA EN LOS OTRORA PAÍSES
SOCIALISTAS (y VIII)

1. Introducción
2. El método marxista leninista y la Criminología «socialista»
3. La explicación de la criminalidad en los clásicos marxistas
a) ENGELS
b) MARX
c) TURATTI y COLAJANNI
d) BONGER
4. Etapas y orientaciones de la Criminología en los países socialistas
a) Panorama general de la investigación criminológica en los países
socialistas
b) Explicaciones teóricas del crimen: teoría de los «rudimentos» y de
la «desviación ideológica»
c) Funciones asignadas a la Criminología socialista y autodefinición de
la misma
d) Resultados obtenidos en las investigaciones criminológicas
5. Recapitulación final: la recíproca aproximación e interdependencia
de modelos antagónicos

PARTE CUARTA
PREVENCIÓN DEL CRIMEN

CAPÍTULO XXIII
LA PREVENCIÓN DEL DELITO EN UN ESTADO SOCIAL Y
DEMOCRÁTICO DE DERECHO

1. La prevención del delito en el Estado Social y democrático de

Derecho
2. El concepto de prevención:
a) Prevención y disuasión
b) Prevención primaria, secundaria y terciaria
c) Un modelo «sui generis» de prevención: el modelo socialista
3. Modelos teóricos de prevención del delito. Exposición y reflexiones
críticas
a) El modelo clásico

25
Programa de Estudio
b) El modelo neoclásico
Excurso: evaluación empírica de los modelos disuasorios clásico y
neoclásico sobre la función
preventiva de la pena
c) El modelo situacional como modelo prevencionista
a’) Introducción
b’) Evolución de las teorías prevencionistas de orientación situacional
c’) Fundamento del modelo preventivo situacional
d’) Técnicas de prevención situacional
e’) Prevención situacional y precauciones rutinarias
f’) Reflexiones críticas
4. Seguridad pública, seguridad privada, gestión personal de la
seguridad y prevención del delito
5. Análisis y evaluación de los principales programas de prevención
del delito
a) El éxito de la filosofía “prevencionista”
b) Reflexiones a los más significativos programas de prevención
1’) Programas de «área geográfica»
2’) Programas basados en el diseño arquitectónico y urbanístico
dirigidos a la remodelación de la convivencia urbana
3’) Programas de prevención («comunitaria»)
4’) Programas de prevención «victimal»
5’) Programas de inspiración político-social (lucha contra la pobreza,
igualdad de oportunidades)
6’) Programas de prevención de la criminalidad orientados a la
reflexión axiológica: revisión de actitudes, valores y pautas sociales
de comportamiento
7’) Programas de orientación cognitiva
8’) Programas de prevención de la reincidencia
6. Bases de una moderna política criminal de prevención del delito

PARTE QUINTA
MODELOS DE REACCIÓN AL DELITO E INTERVENCIÓN

CAPÍTULO XXIV
ANÁLISIS CRIMINOLÓGICO DE LOS DIVERSOS MODELOS Y
SISTEMAS DE REACCIÓN AL DELITO

1. Introducción
2. El modelo «disuasorio» clásico
a) Sus postulados
b) Críticas a dicho modelo
3. El modelo o paradigma «resocializador»

26
Programa de Estudio

1’) Sus fundamentos teóricos

2’) El debate doctrinal sobre la resocialización del delincuente
a) Evolución del modelo resocializador: de la «euforia» a la «crisis»
b) Concepciones del Derecho que propugnan objetivos
resocializadores: antirretribucionismo, concepción asistencial y
neorretribucionismo
c) Problemas que suscita el concepto de resocialización
a’) Fundamento de la pena o fin de la ejecución de ésta
b’) Naturaleza del proceso de adaptación del individuo a los valores
del grupo: concepciones
funcionales y concepciones correccionalistas
c’) Programas resocializadores «máximos», programas «mínimos» y
«terceras vías»
d’) Finalidad real de los programas resocializadores: tutela del penado
o defensa social
e’) El pensamiento de la resocialización: recapitulación final:
argumentos a favor y en contra del ideal resocializador
3’) El debate criminológico sobre la resocialización del penado
a) El concepto restrictivo de tratamiento (médico-clínico)
b) El concepto actual de «intervención» y sus bases
c) El marco de la intervención: modelo clásico versus modelo
ambientalista
d) Problemas y retos de los programas de intervención
e) Crisis de las tipologías tradicionales de delincuentes y moderno
concepto de «carrera criminal»
f) Modelos de intervención: clasificación
g) Métodos y técnicas de tratamiento en el ámbito penitenciario:
clasificación; análisis
particularizado de las principales técnicas de intervención:
A) La psicoterapia grupal y el «counseling»
1) El método analítico
2) El psicodrama
3) La terapia familiar
4) El análisis transaccional
5) El «counseling» o asesoramiento terapéutico personal
B) Técnicas de modificación de conducta
1) Técnicas aversivas
2) Técnicas basadas en el control de contingencias (sistemas
progresivos, economía de fichas, etc.)
3) Sistemas de autogobierno, contrato conductual y otros
4) Tratamientos mixtos de base conductual

27
Programa de Estudio

C) Técnicas de intervención y tratamiento de orientación cognitiva:

objetivos y presupuestos
1’) Técnicas de solución de problemas
2’) Entrenamiento en habilidades sociales
3’) Técnicas de control emocional
4’) Técnicas de razonamiento crítico
5’) Desarrollo de valores
6’) Habilidades de negociación
7’) Pensamiento creativo
4’) La resocialización del penado: marco legal y normativo. Principios
y directrices de la Ley Orgánica
General Penitenciaria 1/1979, de 26 de septiembre
5’) La resocialización del infractor: recapitulación final
4. El modelo integrador: conciliación-reparación
1’) Sus orígenes: modelos anglosajones («diversion»), el
pensamiento de la mediación y los idearios abolicionistas
2’) Expectativas que genera este paradigma
a) En el infractor
b) En la víctima
c) En el sistema legal
d) En la comunidad
3’) Presupuestos de la mediación
4’) El procedimiento conciliatorio: sus fases
5’) El rol del «mediador»
6’) Balance del paradigma integrador: reparos y objeciones al mismo

PARTE SEXTA
PROBLEMAS DE LA CRIMINOLOGÍA EN LA ACTUALIDAD

CAPÍTULO XXV
PROBLEMAS Y TENDENCIAS DE LA CRIMINOLOGÍA ACTUAL

1. Recapitulación: pluralismo metodológico y problematización del

saber criminológico
2. Tendencias de la moderna Criminología
a) Autonomía en la definición de su objeto: Criminología «empírica» y
«sistema legal»
b) Crisis del modelo positivista de Ciencia Criminológica
c) El enfoque interdisciplinar: predominio del análisis sociológico
d) Una nueva «actitud» ante el problema criminal: la «empatía»
e) Ampliación de su objeto: crisis del protagonismo del delincuente e
irrupción de la víctima y el control social

28
Programa de Estudio

f) Preocupación creciente por la víctima del delito

g) Relativización y problematización del concepto de «delito»
Idem. de la «reacción social»
h) Preferencias temáticas: criminalidad oculta y desviación expresiva
i) Compromiso político y crítica social
j) Superación del binomio: predisposición/medio ambiente
k) De la mera explicación del crimen a su prevención
l) El control racional de la criminalidad
m) Contemplación crítica de las estadísticas oficiales: cifra negra y
campo oscuro de la criminalidad
n) Balance final
3. Criminología «positivista» versus Criminología «crítica»: la
contraposición de dos modelos teóricos
a) Postulados de la Criminología «positivista»
b) Postulados de la Criminología «crítica»
4. La crisis actual de la Criminología «positivista»: teorías y líneas de
investigación que han
contribuido a la misma
a) El funcionalismo
b) Teorías subculturales
c) Concepciones psicoanalíticas
d) El labeling approach
e) El paradigma de «control» y las teorías conflictuales
f) Investigaciones sobre la efectividad del Derecho Penal y sus
consecuencias jurídicas (pena privativa
de libertad, reincidencia, desviación secundaria, etc.)
5. Pilares de una nueva concepción criminológica
a) Imagen plural y conflictiva del orden social
b) Normalidad del delincuente
c) Funcionalidad y normalidad de la desviación
d) Ubicuidad del crimen
e) Revisión de principios básicos de la criminología positivista
6. Valoración final

Anexo estadístico
7. Proyecto final

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Tutorías
Al comenzar el programa se asignará un tutor en el área
correspondiente, con el que seguirá el programa hasta su finalización.

Material de Estudio
El alumno recibirá los volúmenes correspondientes al programa que
está interesado en soporte físico (textos)

Evaluación
Examen: El alumno recibirá junto a cada unidad didáctica, el examen
correspondiente.

Tesina: Para obtener el Master debe realizarse una tesina. Esta se

podrá realizar en el tiempo estimado que el alumno decida y deberá
estar relacionada con alguno de los temas del programa cursado.

Titulación
Al terminar el curso el alumno recibirá el DIPLOMA en Master en
Criminología, que Certifica que ha superado con éxito los objetivos
del programa formativo.

Precio y Formas de Pago

Textos: Curso completo al contado: UE€ 1.340

Textos: Curso completo fraccionado: UE€ 1.875

3 Plazos a UE€ 625

GASTOS DE ENVÍO: ESPAÑA UE€ 20 - INTERNACIONAL UE€ 35

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Cómo Matricularse

Rellene el FORMULARIO DE INSCRIPCION con los datos completos

y remítalos a la dirección de UPE.

31
 UPE
www.upe-edu.org
Teléfono: +34 952 30 79 15
Fax: +34 952 27 70 20
E-Mail: info@upe-edu.org

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