Guia Articuladora 6o.

Gua articuladora de materiales educativos de apoyo a la docencia
Sexto grado/Primaria
Gua articuladora de materiales educativos de apoyo a la docencia. Sexto grado. Primaria fue desarrollada por la Direccin General de Materiales Educativos (dgme) de la Subsecretara de Educacin Bsica.
Coordinacin tcnico-pedaggica Direccin de Desarrollo e Innovacin de Materiales Educativos, dgme /sep Mara Cristina Martnez Mercado, Claudia Eln Garduo Nstor, Alexis Gonzlez Dulzaides Recopilacin y seleccin de recursos Roxana del Pilar Herrera Hernndez, Brbara Atilano Luna Colaboracin Direccin de Bibliotecas y Promocin de la Lectura Ivonne Boyer Gmez Direccin de Medios Audiovisuales e Informticos Alfredo Garca Domnguez Habilidades Digitales para Todos (hdt) Guadalupe Esmeralda Gutirrez Rosas
Coordinacin editorial Direccin Editorial, dgme /sep Alejandro Portilla de Buen Produccin editorial Martn Aguilar Gallegos Formacin Miguel ngel Romero Trigueros
Segunda edicin web, 2012 D.R. Secretara de Educacin Pblica, 2012 Argentina 28, Centro, 06020, Mxico, D.F. ISBN: 978-607-514-204-3 Impreso en Mxico Distribucin gratuita-Prohibida su venta
ndice
Presentacin Forma de uso Mapa curricular para sexto grado Gua de materiales para Espaol Gua de materiales para Matemticas Gua de materiales para Ciencias Naturales Gua de materiales para Geografa Gua de materiales para Historia Gua de materiales para Formacin Cvica y tica Gua de materiales para Educacin Fsica Gua de materiales para Educacin Artstica Recursos didcticos sugeridos para el trabajo de temas de relevancia social
5 6 6 7 17 26 39 46 58 63 68
73
Presentacin
La presente gua tiene como propsito apoyar a los docentes para que conozcan y vinculen los aprendizajes esperados de los nuevos programas de estudio de primaria (Plan de estudios de la educacin bsica 2011) con los diversos materiales educativos con que cuentan en sus aulas. En este sentido, rene sugerencias de los recursos didcticos que los docentes pueden utilizar tanto para la planificacin de las clases como para el trabajo con los alumnos dentro del aula. Materiales educativos En la gua se recomiendan y presentan los siguientes materiales: Impresos. Se refiere al acervo de la sep denominado Libros del Rincn que forma parte de la Biblioteca Escolar y la Biblioteca de Aula. Audiovisuales. Son series de televisin y radio que apoyan los procesos de enseanza y aprendizaje. Estos materiales se distribuyen a Centros de Maestros y pueden encontrarse en las Escuelas Normales Superiores y en los planteles de la Universidad Pedaggica Nacional. Informticos. Forman parte de la plataforma Explora de Primaria, en el portal federal del Programa Habilidades Digitales para Todos (hdt): http://www.hdt.gob.mx. Recursos didcticos sugeridos para el trabajo de temas de relevancia social. Pueden ser utilizados para el trabajo con los temas de relevancia social que se incluyen en los programas de estudio de todas las asignaturas.
Forma de uso
Se recomienda que esta gua se utilice cuando usted: Disee secuencias didcticas y tenga la necesidad de buscar recursos impresos, audiovisuales e informticos que apoyen el tema o contenido a tratar. Requiera vincular el contenido de una asignatura con otra a travs del uso de un recurso didctico. Necesite algn recurso impreso, audiovisual o informtico que est especficamente relacionado con algn aprendizaje esperado del programa de estudios de la asignatura. Precise atender las diversas formas de aprendizaje del alumnado para propiciar que este aprendizaje sea significativo. Requiera presentar de manera ldica las temticas, dotndolas de claridad y objetividad. Necesite consultar algn recurso relacionado con los temas de relevancia social que plantea el programa de estudios. Ventajas de uso La gua articuladora es til para: Apoyar el trabajo docente en el aula. Diversificar las prcticas educativas. Utilizar los recursos impresos, audiovisuales e informticos que ha producido la sep para la educacin bsica. Localizar de manera prctica diversos recursos didcticos. Enriquecer la informacin de los libros de texto. Impulsar la participacin de los alumnos. Esta gua aporta propuestas de recursos didcticos; recuerde que la planificacin ser elaborada por usted con base en su prctica, experiencia y creatividad. Le sugerimos que registre en los recuadros que aparecen en blanco los materiales que, de acuerdo con las necesidades que tenga en el aula, le permitan apoyar los procesos de enseanza y aprendizaje. En constante actualizacin Le recomendamos descargar con regularidad las guas de cada grado escolar, ya que se agregarn novedades. Est pendiente!
Mapa curricular para sexto grado

Campos de formacin para la educacin bsica
Lenguaje y comunicacin Pensamiento matemtico Exploracin y comprensin del mundo natural y social
Asignaturas para sexto grado

Espaol Matemticas Ciencias Naturales Geografa Historia Formacin Cvica y tica Educacin Fsica Educacin Artstica
Desarrollo personal y para la convivencia
Gua de materiales para Espaol
Organizacin del programa de estudio

El programa de estudio de esta asignatura se divide en cinco bloques, cada uno est organizado en tres mbitos, en los que se agrupan las prcticas sociales del lenguaje; por tanto, cada mbito constituye un proyecto didctico a desarrollar durante el bimestre, y en l se consideran las competencias comunicativas, los aprendizajes esperados, los temas de reflexin y las producciones que se utilizarn en el desarrollo del proyecto.
Estructura general:
Prcticas sociales del lenguaje
mbito de participacin social Actividades permanentes Proyectos didcticos
Bloques
I
Competencias comunicativas
mbito de la literatura
II III IV V
mbito de estudio
Tipos de texto
Aprendizajes esperados
Temas de reflexin Producciones para el desarrollo del proyecto
Con el fin de alinear los recursos impresos, audiovisuales e informticos y apoyar la planificacin didctica del docente, se retom el apartado de aprendizajes esperados del programa de estudio.
Espaol
Bloque I
Prctica social del lenguaje: elaborar guas de autoestudio para la resolucin de exmenes. Tipo textual: descriptivo. Competencias que se favorecen: las cuatro competencias comunicativas.
Elabora guas de estudio con base en las caractersticas que identifica en exmenes y cuestionarios. Identifica distintos formatos de preguntas en exmenes y cuestionarios. Identifica las formas de responder ms adecuadas en funcin del tipo de informacin que se solicita.
Materiales de apoyo Impresos Audiovisuales Informticos

Identifica distintos formatos para preguntar.
Prctica social del lenguaje: escribir biografas y autobiografas para compartir. Tipo textual: narrativo. Competencias que se favorecen: las cuatro competencias comunicativas.
Identifica e infiere las caractersticas del personaje a travs de la lectura de biografas y autobiografas.
Materiales de apoyo Impresos

Kaufman, Ruth (2005), Gritar los goles, Mxico, sep/Pequeo editor-Ocano (Libros del Rincn). Aguerrebere, Lourdes (2005), Nios de Mxico: un viaje, Mxico, sep-sm de Ediciones (Libros del Rincn).
Audiovisuales
s/a (2005), Mi abuelita tiene ruedas. Radioteatros. Mxico, sep (Un Silln para el Rincn. Primaria), audio. s/a (2005), Solomn. Radioteatros. Mxico, sep (Un Silln para el Rincn. Primaria), audio.
Informticos
Alfonso Reyes (obra potica). Octavio Paz. Emilio Carballido: vida y obra. Sor Juana Ins de la Cruz (su vida y su tiempo). Sor Juana Ins de la Cruz: vida y clausura. Jos Gorostiza: produccin literaria. Orson Welles (trayectoria). Agustn Yez: vida y trayectoria. Agustn Yez: Al filo del agua. Alfonso Reyes (Trayectoria de vida). Juan Rulfo: El llano en llamas.
Contina 8
Espaol
Identifica la diferencia en el uso de la voz narrativa en la biografa y la autobiografa. Usa oraciones compuestas al escribir.

Jean-Jacques Rousseau
Algo ms sobre los reptiles. Acerca de la lengua (uso de las conjunciones y, e, ni).
Emplea recursos literarios en la escritura de biografas y autobiografas.
Uslar Pietri, Arturo (2005), Gandhi, Mxico, sep-Los Libros del Nacional-Porra (Libros del Rincn).
Puntuacin. Ejercicios. Algo ms para saber. Para qu la puntuacin? Csar entr... Puntuacin (6). Esa bicicleta... Expresiones. Josefina camina. Entonacin (6). El primer trasplante de corazn. Ortografa. El uso de las comillas. El borrador. Un robo. El borrador. La ofrenda de Oaxaca.
Prctica social del lenguaje: elaborar un programa de radio. Tipo de texto: descriptivo. Competencias que se favorecen: las cuatro competencias comunicativas.
Identifica los elementos y la organizacin de un programa de radio. Conoce la funcin y estructura de los guiones de radio. Emplea el lenguaje de acuerdo con el tipo de audiencia. Resume informacin de diversas fuentes, conservando los datos esenciales. Pescetti, Luis Mara (2005), Nadie te creera, Mxico, sepSantillana Ediciones Generales (Libros del Rincn).
Espaol
Bloque II
Prctica social del lenguaje: escribir un reportaje sobre su localidad. Tipo de texto: expositivo. Competencias que se favorecen: las cuatro competencias comunicativas.
Identifica las caractersticas generales de los reportajes y su funcin para integrar informacin sobre un tema. Comprende e interpreta reportajes. Qu son los derechos humanos? La basura. Espaol 5. Audio. Conservacin del ambiente. La miel. Los derechos humanos. Analiza una noticia. Ubican mausoleo. Selecciona informacin relevante de diversas fuentes para elaborar un reportaje. Emplea notas que sirvan de gua para la escritura de textos propios, refiriendo los datos de las fuentes consultadas. Tilo el cocodrilo sinptico. Cucuchucho. Antes de leer. Ms vale que sepas.
Prctica social del lenguaje: escribir cuentos de misterio o terror para su publicacin. Tipo de texto: narrativo. Competencias que se favorecen: las cuatro competencias comunicativas.
Identifica las caractersticas de los cuentos de misterio o terror: estructura, estilo, personajes y escenario.

Zorn, Steven (2006), Relatos de Monstruos, Mxico, sepEdelvives-Limusa (Libros del Rincn). Pommaux, Yvan (2008), Detective John Chatterton, Mxico, sep-Ediciones EkarColofn (Libros del Rincn).
Audiovisuales
Informticos
Tipos de cuentos.
Contina
10
Espaol
Infiere las caractersticas, los sentimientos y las motivaciones de los personajes de un cuento a partir de sus acciones. Emplea verbos y tiempos verbales para narrar acciones sucesivas y simultneas.

Bellorn, Brenda (2004), Ay, amor!, Mxico, sep-Ediciones Tecolote (Libros del Rincn). Sor Juana Ins de la Cruz. Aprendamos acerca de la lengua. Pretrito y copretrito. El borrador. Godofredo. El borrador. El jaguar castigado. Palabras perdidas. La leyenda del fuego. Acerca de la lengua. Pospretrito.
Audiovisuales
Informticos
Redacta prrafos usando primera y tercera persona. Escribe cuentos de terror o suspenso empleando conectivos para dar suspenso.
Prctica social del lenguaje: elaborar un manual de juegos de patio. Tipo de texto: instructivo. Competencias que se favorecen: las cuatro competencias comunicativas.
Usa palabras que indiquen orden temporal, as como numerales y vietas para explicitar los pasos de una secuencia. Elabora instructivos empleando los modos y tiempos verbales adecuados. Adapta el lenguaje para una audiencia determinada. Usa notas y diagramas para guiar la produccin de un texto. El borrador. Contra el mareo. El borrador. Contra la tos y la gripe.
11
Espaol
Bloque III
Prctica social del lenguaje: escribir un relato histrico para el acervo de la Biblioteca de Aula. Tipo de texto: narrativo. Competencias que se favorecen: las cuatro competencias comunicativas.
Establece el orden de los sucesos relatados (sucesin y simultaneidad). Infiere fechas y lugares cuando la informacin no es explcita, usando las pistas que el texto ofrece. Reconoce la funcin de los relatos histricos y emplea las caractersticas del lenguaje formal al escribirlos. Redacta un texto en prrafos, con cohesin, ortografa y puntuacin convencionales. Cosas maravillosas, terribles y extraordinarias.

Pas o pasaba? La mquina de cuentos.
Nuestra calle tiene un problema. Las palabras y su significado. El borrador. El huracn Wilma. Puntuacin. Ejercicios. Algo ms para saber. Para qu la puntuacin? Csar entr Puntuacin (6). Esa bicicleta Expresiones. Josefina camina. Entonacin (6). El primer trasplante de corazn. Ortografa. El uso de las comillas. El borrador. Un robo. El borrador. La ofrenda de Oaxaca.
12
Espaol
Prctica social del lenguaje: adaptar un cuento como obra de teatro. Tipo de texto: dramtico. Competencias que se favorecen: las cuatro competencias comunicativas.
Reconoce la estructura de una obra de teatro y la manera en que se diferencia de los cuentos.

La lente maravillosa I. Una historia disparatada. Los ciegos y el elefante. Francisca y la muerte.
Usa verbos para introducir el discurso indirecto en narraciones y acotaciones. Usa signos de interrogacin y exclamacin, as como acotaciones para mostrar la entonacin en la dramatizacin. Interpreta un texto adecuadamente al leerlo en voz alta. Bernard, Fred (2004), La comedia de los ogros, Mxico, sep -Juventud (Libros del Rincn):
Leonardo. Los complementos circunstanciales.
Puntuacin. Ejercicios. El labrador y sus hijos.
El circo en la ventana.
Prctica social del lenguaje: escribir cartas de opinin para su publicacin. Tipo de texto: argumentativo. Competencias que se favorecen: las cuatro competencias comunicativas.
Identifica la estructura de las cartas de opinin. Identifica las diferencias entre expresar una opinin y referir un hecho. Adapta el lenguaje escrito para dirigirse a un destinatario. Expresa por escrito su opinin sobre hechos.
13
Espaol
Bloque IV
Prctica social del lenguaje: producir un texto que contraste informacin sobre un tema. Tipo de texto: expositivo. Competencias que se favorecen: las cuatro competencias comunicativas.
Contrasta informacin de textos sobre un mismo tema. Recupera informacin de diversas fuentes para explicar un tema. Emplea conectivos lgicos para ligar los prrafos de un texto. Reconoce diversas prcticas para el tratamiento de malestares. Acerca de la lengua (uso de las conjunciones y, e, ni).
Prctica social del lenguaje: conocer una cancin de los pueblos originarios de Mxico. Tipo de texto: expositivo. Competencias que se favorecen: las cuatro competencias comunicativas.
Conoce y aprecia diferentes manifestaciones culturales y lingsticas de Mxico.

Navarro, ngels (2005), Ingenios: juegos de observacin con nios del mundo, Mxico, sep-Aleph-Ocano (Libros del Rincn).
Audiovisuales
Informticos
Algo ms para saber. Las lenguas de Mxico.
Comprende el significado de canciones de la tradicin oral.
La llorona. Pinotepa.
Identifica algunas diferencias en el empleo de los recursos literarios entre el espaol y alguna lengua indgena.
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Espaol
Prctica social del lenguaje: escribir cartas personales a familiares o amigos. Tipo de texto: argumentativo. Competencias que se favorecen: las cuatro competencias comunicativas.
Comunica ideas, sentimientos y sucesos a otros a travs de cartas.

Ortografa. El uso de los dos puntos.
Identifica palabras y expresiones que indican tiempo y espacio en las cartas personales. Conoce la estructura de los datos de las direcciones postales y/o electrnicas del destinatario y remitente. Adapta el lenguaje para dirigirse a destinatarios conocidos. El borrador. Una peticin Al profesor Ricardo. Los derechos humanos. Ortografa. El uso de los dos puntos. Completa formularios de datos de manera eficaz para obtener un servicio.
Bloque V
Prctica social del lenguaje: escribir poemas para compartir. Tipo de texto: descriptivo. Competencias que se favorecen: las cuatro competencias comunicativas.
Interpreta el lenguaje figurado al leer poemas.

Bellorn, Brenda (2004), Ay, amor!, Mxico, sepEdiciones Tecolote (Libros del Rincn).
Audiovisuales
s/a (2007), Circo potico, Mxico, sep-Radio Educacin (La Hora del Conecte), audio.
Informticos
Jos Gorostiza: vida y obra potica. Coplas y poemas. Sol de Monterrey. Antes de leer. Ms vale que sepas.
Contina
15
Espaol
Emplea recursos literarios para expresar sentimientos al escribir poemas.

Daro, Rubn (2003), Margarita, Mxico, sepEdiciones Ekar- Colofn (Libros del Rincn).
Audiovisuales
Informticos
El borrador. La amistad. Escrito con tinta verde. Trabajemos con el texto. Escrito con tinta verde. Las palabras y su significado. La luna entre las nubes. Acrsticos. La orilla del mar. Bailecito de bodas. Cosas maravillosas, terribles y extraordinarias. Antes de leer. Ms vale que sepas.
Utiliza diversos recursos literarios para crear un efecto potico.
Jos Gorostiza: Vida y obra potica. Coplas y poemas. Sol de Monterrey. Antes de leer. Ms vale que sepas.
Prctica social del lenguaje: elaborar un lbum de recuerdos de la primaria. Tipo de texto: descriptivo. Competencias que se favorecen: las cuatro competencias comunicativas.
Jerarquiza informacin en un texto a partir de criterios establecidos. Organiza un texto por secciones temticas.
16
Gua de materiales para Matemticas

El programa de estudio de esta asignatura se divide en cinco bloques, los cuales integran las competencias matemticas, aprendizajes esperados, temas y contenidos contemplados en tres ejes temticos.
Estructura general:
Bloques
Competencias matemticas I II III IV V Sentido numrico y pensamiento algebraico Aprendizajes esperados
Ejes
Forma, espacio y medida
Manejo de informacin
Contenidos
Temas
17
Matemticas
Bloque I
Competencias que se favorecen: Resolver problemas de manera autnoma. Comunicar informacin matemtica. Validar procedimientos y resultados. Manejar tcnicas eficientemente.
Resuelve problemas que impliquen leer, escribir y comparar nmeros naturales, fraccionarios y decimales, explicitando los criterios de comparacin.

Wells, Robert, E. (2004), Sabes contar hasta un googol?, Mxico, sep-Juventud (Libros del Rincn). Langdon, Nigel (2004), El fascinante mundo de las Matemticas, Mxico, sepLimusa (Libros del Rincn). Niederman, Derrick (2006), Juegos matemticos: rompecabezas de cifras y nmeros para agudizar el ingenio, Mxico, sep-Ediciones Robinbook-Porra (Libros del Rincn). Wells, Robert E. (2004), Hay algo ms grande que una ballena azul?, Mxico, sep -Juventud (Libros del Rincn). Langdon, Nigel (2004), El fascinante mundo de las matemticas, Mxico, sepEditorial Limusa (Libros del Rincn).
Audiovisuales
Informticos
Arma el nmero! A romper globos. Ejercicios complementarios: 17-01-01. Ejercicios complementarios: 17-01-02. Ejercicios complementarios: 17-01-03. Ejercicios complementarios: 19-01. Ejercicios complementarios: 33-01. Ejercicios complementarios: 33-06. Ejercicios complementarios: 33-07. Ejercicios complementarios: 58-01. Ejercicios complementarios: 58-02. Ejercicios complementarios: 66-01-01. Ejercicios complementarios: 66-01-02. Ejercicios complementarios: 66-02. Ejercicios complementarios: 80-01. Ejercicios complementarios: 80-04-01. Ejercicios complementarios: 80-04-02. Fracciones propias. Fracciones: equivalencia. Fracciones: representacin. Fracciones: restas. Hoja de clculo: 17-01. Hoja de clculo: 17-03. La pulga y las trampas. Las fracciones.
Contina 18
Matemticas

Matemticas 6. Ejercicios complementarios: 51-01. Matemticas 6. Ejercicios complementarios. 51-02.
Matemticas 6. Ejercicios complementarios: 51-04. Matemticas 6. Ejercicios complementarios: 51-06. Matemticas 6. Ejercicios complementarios: 78-01. Matemticas 6. Ejercicios complementarios: 78-02. Matemticas 6. Ejercicios complementarios: 78-03. Matemticas 6. Hoja de clculo: 52-01. Matemticas 6. Hoja de clculo: 5202. Matemticas 6. Hoja de clculo: 7801. Nmeros consecutivos. Nmeros decimales. Nmeros mixtos. Proporcionalidad: leccin 6. Recta numrica. RedEscolar: laberinto de fracciones. Unidades convencionales. Unidades de superficie. Unidades no convencionales.
Contina
19
Matemticas
Resuelve problemas aditivos con nmeros naturales, decimales y fraccionarios que implican dos o ms transformaciones.
Materiales de apoyo Impresos Audiovisuales

Balanza. Cuadrados mgicos. Ejercicios complementarios: 11-01. Ejercicios complementarios: 11-02. Ejercicios complementarios: 11-03. Ejercicios complementarios: 11-04. Ejercicios complementarios: 11-05. Ejercicios complementarios: 26-01-01. Ejercicios complementarios: 26-01-02. Ejercicios complementarios: 26-02. Ejercicios complementarios: 26-03. Ejercicios complementarios: 26-04. Ejercicios complementarios: 28-01. Ejercicios complementarios: 28-02-03. Ejercicios complementarios: 28-07. Ejercicios complementarios: 42-01. Ejercicios complementarios: 42-02. Ejercicios complementarios: 42-03-05. Ejercicios complementarios: 47-01-01. Ejercicios complementarios: 47-01-02. Ejercicios complementarios: 53-01. Ejercicios complementarios: 55-01. Ejercicios complementarios: 55-02. Ejercicios complementarios: 55-03. Fracciones: sumas. Hoja de clculo: 11-01. Hoja de clculo: 11-03. Hoja de clculo: 11-04. Hoja de clculo: 26-01.
Informticos
Contina
20
Matemticas

Hoja de clculo: 26-03. Hoja de clculo: 28-01. Hoja de clculo: 28-02. Hoja de clculo: 28-03. Hoja de clculo: 28-04. Hoja de clculo: 42-01. Nmeros consecutivos.
Describe rutas y calcula la distancia real de un punto a otro en mapas.
Chan, Harley (2002), Como leer un mapa, Mxico, sepNational Geographic SocietyPlaneta (Libros del Rincn).
Bloque II
Calcula porcentajes e identifica distintas formas de representacin (fraccin comn, decimal, %).

Proporcionalidad: leccin 84. Matemticas 6. Ejercicios complementarios: 84-01. Matemticas 6. Ejercicios complementarios: 84-02. Matemticas 6. Ejercicios complementarios: 84-03. Matemticas 6. Hoja de clculo: 84-01. Matemticas 6. Hoja de clculo: 84-02. Proporcionalidad: leccin 81. Matemticas 6. Hoja de clculo: 81-01-01. Matemticas 6. Hoja de clculo: 81-01-02. Matemticas 6. Hoja de clculo: 81-01-03. Saber ahorrar cuenta. Proporcionalidad: leccin 46.
Contina 21
Matemticas
Bloque III
Utiliza el sistema de coordenadas cartesianas para ubicar puntos o trazar figuras en el primer cuadrante. Resuelve problemas que implican conversiones del Sistema Internacional (si) y el Sistema Ingls de Medidas. Norena Villaras, Francisco (2002), La medicin y sus unidades, Mxico, sep -Santillana (Libros del Rincn).

Ejercicios complementarios: 22-01. Ejercicios complementarios: 22-02. Bscula. Matemticas 6. Hoja de clculo: 34-01. Ejercicios complementarios: 47-01-01. Ejercicios complementarios: 47-01-02. Unidades no convencionales. Unidades convencionales.
Resuelve problemas que involucran el uso de medidas de tendencia central (media, mediana y moda).
Langdon, Nigel (2004), El fascinante mundo de las matemticas, Mxico, sep -Limusa (Libros del Rincn). Furnari, Eva (2003), Los problemas de la familia Gorgonzola. Desafos matemticos, sep-Global Editora (Libros del Rincn).
Juego de pelota.
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Matemticas
Bloque IV
Explica las caractersticas de diversos cuerpos geomtricos (nmero de caras, aristas, etctera) y usa el lenguaje formal.

Cortes en cuerpos geomtricos. Construccin de cuerpos geomtricos. Los prismas y su volumen. Unidades mtricas de volumen. La altura y la base de los prismas. Prismas. Pirmide y cono.
Bloque V
Resuelve problemas que implican identificar la regularidad de sucesiones con progresin aritmtica, geomtrica o especial.
Contina
23
Matemticas
Resuelve problemas que implican multiplicar o dividir nmeros fraccionarios o decimales con nmeros naturales.

Matemticas 6. Ejercicios complementarios: 78-01. Matemticas 6. Ejercicios complementarios: 78-02. Matemticas 6. Ejercicios complementarios: 78-03. Matemticas 6. Hoja de clculo: 7801. Ejercicios complementarios: 66-01-01. Ejercicios complementarios: 66-01-02. Ejercicios complementarios: 66-02. Matemticas 6. Ejercicios complementarios: 51-01. Matemticas 6. Ejercicios complementarios: 51-02. Matemticas 6. Ejercicios complementarios: 51-04. Matemticas 6. Ejercicios complementarios: 51-06. Ejercicios complementarios: 45-01-01. Ejercicios complementarios: 45-01-02. Ejercicios complementarios: 45-03. Ejercicios complementarios: 45-04. Ejercicios complementarios: 45-06. La ruleta. Los dados.
Contina
24
Matemticas
Resuelve problemas que implican comparar dos o ms razones.

Razones y proporciones. Ejercicios complementarios: 64-01. Ejercicios complementarios: 64-02. Ejercicios complementarios: 64-03. Proporcionalidad: leccin 47. Matemticas 6. Hoja de clculo: 4703. Matemticas 6. Hoja de clculo: 4704. Proporcionalidad: leccin 71. Matemticas 6. Hoja de clculo: 7101-01. Matemticas 6. Hoja de clculo: 7101-02. Matemticas 6. Hoja de clculo: 7101-03. Matemticas 6. Hoja de clculo: 7101-04. Matemticas 6. Hoja de clculo: 7102.
25
Gua de materiales para Ciencias Naturales

El programa de estudio de esta asignatura se divide en cinco bloques; cada uno est integrado por competencias, aprendizajes esperados y contenidos desarrollados en cinco mbitos distintos, tambin se incluye un proyecto al final de cada bloque.
Estructura general:
Bloques
Desarrollo humano y cuidado de la salud Biodiversidad y proteccin del ambiente I II III IV V
mbitos Propiedades y transformaciones de los materiales
Proyectos Aprendizajes esperados
Cambio e interacciones en fenmenos y procesos fsicos
Conocimiento cientfico y conocimiento tecnolgico en la sociedad
Competencias
Contenidos
Tecnolgicos
26
Ciudadanos
Cientficos
Ciencias Naturales
Bloque I. Cmo mantener la salud? Desarrollo un estilo de vida saludable

Competencias que se favorecen: Comprensin de fenmenos y procesos naturales desde la perspectiva cientfica. Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promocin de la salud orientadas a la cultura de la prevencin. Comprensin de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnolgico en diversos contextos.
Analiza las ventajas de preferir el consumo de agua simple potable en lugar de bebidas azucaradas.

Carrillo Farnes, Olimpia (2005), Nutricin y Salud, Mxico, sep-Tan Arte y Diseo (Libros del Rincn). Comellas Humet, Josep (2005), Hbitos inteligentes para tu salud: Secretos para un estilo de vida saludable, Mxico, sep-Aboitiz Asociados (Libros del Rincn).
Audiovisuales
Informticos
Argumenta la importancia de la dieta correcta, del consumo de agua simple potable, la activacin fsica, el descanso y el esparcimiento para promover un estilo de vida saludable. Explica el funcionamiento integral del cuerpo humano a partir de las interacciones entre diferentes sistemas. Describe cmo los progenitores heredan caractersticas a sus descendientes en el proceso de la reproduccin.
Contina
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Ciencias Naturales
Argumenta en favor de la deteccin oportuna de cncer de mama y las conductas sexuales responsables que inciden en su salud: prevencin de embarazos e infecciones de transmisin sexual (its), como el virus de inmunodeficiencia humana (vih).

Carbajal Huerta, Elizabeth (2002), Ser adolescente, Mxico, sep-Santillana (Libros del Rincn). Richardson, Hazel (2005), Enfermedades que matan. Gua para principiantes. Desde la muerte negra al vih, Mxico, sepPlaneta Mexicana (Libros del Rincn). Rico, Blanca (2002), Qu onda con el sida?, Mxico, sep-adn Editores (Libros del Rincn). Daudel, Raymond y Luc Montagnier (2003), El sida, Mxico, sep-Siglo XXI (Libros del Rincn).
Audiovisuales
Informticos
Como SI-DA y como NO-DA. Crecer en los tiempos del sida. Las personas infectadas por el vih y los enfermos del sida. El sida y el cuerpo humano. Infeccin y manifestacin del sida. Infecciones de transmisin sexual. Mide tu riesgo.
Aplica habilidades, actitudes y valores de la formacin cientfica bsica durante la planeacin, desarrollo, comunicacin y evaluacin de un proyecto de su inters en el que integra contenidos del curso.
28
Ciencias Naturales
Bloque II. Cmo somos y cmo vivimos los seres vivos? Cambiamos con el tiempo y nos interrelacionamos, por lo que contribuyo a cuidar el ambiente para construir un entorno saludable
Explica que los seres vivos y el medio natural han cambiado a travs del tiempo, y la importancia de los fsiles en la reconstruccin de la vida en el pasado.

Brandenberg, Aliki (2003), Los fsiles nos hablan del pasado, Mxico, sep -Juventud (Libros del Rincn). Tola, Jos (2003), Atlas bsico de fsiles y minerales, Mxico, sep-Parramn Ediciones (Libros del Rincn).
Audiovisuales
Fsiles.
Informticos
Darwin: evolucin. Ancestros. rbol filogentico. Darwin: islas Galpagos. Seleccin natural. Restos fsiles humanos en frica. Pistas en los huesos.
Propone acciones para cuidar a los seres vivos al valorar las causas y consecuencias de su extincin en el pasado y en la actualidad.
Strosberg, Serge (2004), En el reino de los dragones, Mxico, sep-Juventud (Libros del Rincn). Cardona Pascual, Llus (2005), Gentica: de Darwin al genoma humano, Mxico, sep-Ocano (Libros del Rincn). Gonzlez Fierro, Aurora (2004), La diversidad de los seres vivos, Mxico, sep -Santillana (Libros del Rincn).
Homo neanderthalensis y Homo sapiens. Eras geolgicas. Qu es la biologa? Biologa. Biologa: bsqueda de explicaciones. Antepasados remotos
Contina
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Ciencias Naturales
Identifica que es parte del ambiente y que ste se conforma por los componentes sociales, naturales y sus interacciones.

Moreno, Pedro (2003), Vida en los desiertos, Mxico, sep-Planeta Mexicana (Libros del Rincn). Parker, Edward (2004), El amazonas, Mxico, sepClub de Lectores (Libros del Rincn). Baxter, Nicola (2004), La vida en la Tierra, Mxico, sep -Ediciones Euromxico (Libros del Rincn).
Audiovisuales
Informticos
Caractersticas que permiten la vida. Ciclos biogeoqumicos. Regiones naturales. Los manglares.
Practica acciones de consumo sustentable con base en la valoracin de su importancia en la mejora de las condiciones naturales del ambiente y la calidad de vida.
Guilln, Fedro Carlos (2003), Contaminacin: causas y efectos, Mxico, sep -Santillana (Libros del Rincn). Sorhuet, Hernn L. (2006), El agua nuestra de cada da, Mxico, sepLatinbooks InternationalClub Promocional del Libro (Libros del Rincn).
Deforestacin. Efectos de la deforestacin. Servicios ambientales. Ciclos de la naturaleza. Asentamientos humanos. Desarrollo industrial. Ecoturismo. El ladrillo chontal. El origen de la agricultura. Agua potable. Presas. Recursos naturales, uso y abuso.
Propone acciones para disminuir la contaminacin del aire a partir del anlisis de las principales causas y sus efectos en el ambiente y la salud.
Guilln, Fedro Carlos (2001), Contaminacin, Mxico, sep-adn Editores (Libros del Rincn). Rivera vila, Miguel ngel (2005), El cambio climtico, Mxico, sepEducal (Libros del Rincn).
Problemas Contaminacin. Contaminacin ambiental. Contaminacin del aire. El medio ambiente. Fuentes contaminantes del aire y agua. Mejorando el medio ambiente.
Contina
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Ciencias Naturales
Identifica qu es y cmo se gener el calentamiento global en las ltimas dcadas, sus efectos en el ambiente y las acciones nacionales para disminuirlo.

Guilln, Fedro Carlos (2001), Contaminacin, Mxico, sep-adn Editores (Libros del Rincn). Rivera vila, Miguel ngel (2005), El cambio climtico, Mxico, sepEducal (Libros del Rincn).
Audiovisuales
Informticos
Cambio climtico. Ciclo del carbono. Contaminacin. Contaminacin del aire. Contaminacin ambiental. Contaminacin en el mundo actual. El desarrollo de la sociedad. Inversin trmica. Mejorando el medio ambiente. Problemas del ambiente. Tierra: calentamiento global. Recursos naturales.
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Ciencias Naturales
Bloque III. Cmo son los materiales y sus cambios? Los materiales tienen dureza, flexibilidad, permeabilidad y cambian de manera temporal o permanente
Competencias que se favorecen: Comprensin de fenmenos y procesos naturales desde la perspectiva cientfica. Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promocin de la salud orientadas a la cultura de la prevencin Comprensin de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnolgico en diversos contextos.
Argumenta el uso de ciertos materiales con base en sus propiedades de dureza, flexibilidad y permeabilidad, con el fin de tomar decisiones sobre cul es el ms adecuado para la satisfaccin de algunas necesidades.

Ubelacker, Erich (2007), Energa, Mxico sepSantillana Ediciones Generales (Libros del Rincn). Portales Betancourt, Gloria Luz (2004), Los recursos naturales, Mxico, sep-Santillana (Libros del Rincn). Walisiewicz, Marek (2005), Energa alternativa: gua bsica sobre el futuro de la tecnologa energtica, Mxico, sep -Planeta Mexicana (Libros del Rincn).
Audiovisuales
Informticos
Toma decisiones orientadas a la revalorizacin, al rechazo, a la reduccin, al reso y al reciclado de papel y plstico al analizar las implicaciones naturales y sociales de su uso.
Guilln, Fedro Carlos (2003), Medio ambiente: tu participacin cuenta, Mxico, sep/Santillana (Libros del Rincn). Ganeri, Anita (2006), Algo viejo, algo nuevo: reciclando, Mxico, sepEdiciones Destino-Planeta Mexicana (Libros del Rincn). Dulken, Stephen van (2006), Inventos de un siglo que cambiaron el mundo, Mxico, sep -Ocano (Libros del Rincn). Garca Amador, Ester Matiana (2005), Usos de la basura, Mxico, sepNuevo Mxico (Libros del Rincn).
Contina 32
Ciencias Naturales
Caracteriza e identifica las transformaciones temporales y permanentes en algunos materiales y fenmenos naturales del entorno.

Walisiewicz, Marek (2005), Energa alternativa: gua bsica sobre el futuro de la tecnologa energtica, Mxico, sep -Planeta Mexicana (Libros del Rincn). Ubelacker, Erich (2007), Energa, Mxico sepSantillana Ediciones Generales (Libros del Rincn).
Audiovisuales
Informticos
Explica los beneficios y riesgos de las transformaciones temporales y permanentes en la naturaleza y en su vida diaria.
Bailey, Gerry (2005), Hace muchsimo tiempo: Viaja al pasado y convirtete en el protagonista de los primeros inventos de la humanidad, Mxico, sep-sm de Ediciones (Libros del Rincn). Garca Fuertes, Mara Antonia (2006), A lumbrar e iluminar, Mxico, sep-Nuevo Mxico (Libros del Rincn). Bramwell, Martyn (2003), Alerta, ocanos: una gua para proteger el mundo en que vivimos, Mxico, sep-sm de Ediciones (Libros del Rincn). Ubelacker, Erich (2007), Energa, Mxico sepSantillana Ediciones Generales (Libros del Rincn).
Produccin agrcola. Produccin forestal. Produccin pesquera. Explotacin del chicle. Explotacin forestal. Produccin industrial.
Contina
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Ciencias Naturales
Argumenta la importancia de la energa y sus transformaciones en el mantenimiento de la vida y en las actividades cotidianas.

Martn M., Antonia (2002), Relacin entre materia y energa, sepSantillana (Libros del Rincn). Flores, Jorge et al. (2002), Electricidad y magnetismo, Mxico, sep -Santillana (Libros del Rincn). Dalgleish, Sharon (2002), Qu pasa all afuera?, Mxico, sepMcGraw-Hill (Libros del Rincn).
Audiovisuales
Energa.
Informticos
Usos de la energa. Centrales elctricas. Petrleo: explotacin y refinacin. Minera y petrleo.
Analiza las implicaciones en el ambiente de los procesos para la obtencin de energa trmica a partir de fuentes diversas y de su consumo.
Walisiewicz, Marek (2005), Energa alternativa: gua bsica sobre el futuro de la tecnologa energtica, Mxico, sep -Planeta Mexicana (Libros del Rincn). Ubelacker, Erich (2007), Energa, Mxico sepSantillana Ediciones Generales (Libros del Rincn). Challoner, Jack (2002), Energa, Mxico, sep-Fernndez Editores (Libros del Rincn).
Energa nuclear. Energa solar aplicada a la telefona. Energa: desarrollo tecnolgico.
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Ciencias Naturales
Bloque IV. Por qu se transforman las cosas? Las fuerzas, la luz y las transformaciones de energa hacen funcionar mquinas simples e instrumentos pticos que utilizamos diario y contribuyen a la exploracin del Universo
Compara los efectos de la fuerza en el funcionamiento bsico de las mquinas simples y las ventajas de su uso. Argumenta la importancia de los instrumentos pticos en la investigacin cientfica y en las actividades cotidianas. Villard, Ray (2003), Sper telescopios por dentro y por fuera, Mxico, sepPlaneta Mexicana, (Libros del Rincn). Rogers, Kirstee (2003), El gran libro del microscopio, Mxico, sep-Usborne-Ocano (Libros del Rincn). Stradling, Jan (2002), La luz, Mxico, sep-McGrawHill (Libros del Rincn). Compara la formacin de imgenes en espejos y lentes, y las relaciona con el funcionamiento de algunos instrumentos pticos. Stradling, Jan (2002), La luz, Mxico, sep-McGrawHill (Libros del Rincn). Hernndez, Mara Jos (2002), Las ilusiones de la vista, Mxico, sepEdiciones sm (Libros del Rincn). Burnie, David (2002), Luz, Mxico, sep-Fernndez Editores (Libros del Rincn). Microscopio virtual. Leeuwenhoek y el microscopio. Clulas procariontes. Microscopio: elodea.

Calor: fuerza motriz. Las mquinas. Mquinas. Desarrollo del microscopio. Leeuwenhoek y el microscopio. Importancia del microscopio. Clula. Clulas procariontes. Bacterias.
Contina
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Ciencias Naturales
Describe diversas manifestaciones de energa: movimiento, luz, sonido, calor y electricidad, y sus transformaciones en el entorno.

Guilln, Fedro Carlos (2003), Medio ambiente: tu participacin cuenta, Mxico, sep-Santillana (Libros del Rincn). Ubelacker, Erich (2007), Energa, Mxico sep-Santillana (Libros del Rincn). Walisiewicz, Marek (2005), Energa alternativa: gua bsica sobre el futuro de la tecnologa energtica, Mxico, sepPlaneta Mexicana (Libros del Rincn).
Audiovisuales
Informticos
La ruta de la energa. Transformadores de la energa. La locomotora. Laboratorio de sonidos. Calor: fuerza motriz. Descubrimientos del mundo. Gua de experimentos. Energa. Uso de la energa. Energa elctrica: generacin. Energa nuclear. Energa solar aplicada a la telefona.
Argumenta las implicaciones del aprovechamiento de fuentes alternativas de energa en las actividades humanas, y su importancia para el cuidado del ambiente.
Ubelacker, Erich (2007), Energa, Mxico sep-Santillana Ediciones Generales (Libros del Rincn). Walisiewicz, Marek (2005), Energa alternativa: gua bsica sobre el futuro de la tecnologa energtica, Mxico, sepPlaneta Mexicana (Libros del Rincn). Challoner, Jack (2002), Energa, Mxico, sep-Fernndez Editores (Libros del Rincn).
Energa: desarrollo tecnolgico. Foco: invencin. Centrales elctricas.
Contina
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Ciencias Naturales
Describe los componentes bsicos del Universo y argumenta la importancia de las aportaciones del desarrollo tcnico en su conocimiento.

Ortega, Ofelia (2006), El universo, Mxico, sep -Parramn Ediciones (Libros del Rincn). Alter, Anna y Pascal Weil (2002), El universo, Mxico, sep-Larousse (Libros del Rincn). Herrera, Miguel ngel y Julieta Fierro Gossman (2002), La Tierra y el universo, Mxico, sep-Santillana (Libros del Rincn).
Audiovisuales
Informticos
El Sistema Solar. Crucigrama el universo. La Tierra dentro del Universo. Va lctea. La formacin de la Tierra. Placas de la Tierra. El Sol. Galaxias. El telescopio espacial de Hubble. La gravitacin universal. Newton y la fsica El campo magntico. Coprnico: rotacin y traslacin. Sistema Sol-Tierra-Luna. Universo, componentes.
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Ciencias Naturales
Bloque V. Cmo conocemos? El conocimiento cientfico y tcnico contribuye a que tome decisiones para construir un entorno saludable
Competencias que se favorecen: Comprender fenmenos y procesos naturales desde la perspectiva cientfica. Tomar decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promocin de la salud orientadas a la cultura de la prevencin. Comprender los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnolgico en diversos contextos.
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Gua de materiales para Geografa

El programa de estudio de esta asignatura se divide en cinco bloques; se propone trabajar cada uno en un bimestre del ciclo escolar; los bloques estn vinculados a un eje temtico particular que rene competencias geogrficas, aprendizajes esperados, contenidos y un proyecto al finalizar el ciclo.
Estructura general:
Bloques
I
Ejes temticos
Competencias geogrficas Espacio geogrfico y mapas Componentes naturales Componentes sociales y culturales Componentes econmicos Calidad de vida, ambiente y prevencin de desastres
III
IV
Proyecto
II
Contenidos
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Geografa
Bloque I. El estudio de la Tierra

Eje temtico: espacio geogrfico y mapas. Competencia que se favorece: manejo de informacin geogrfica.
Reconoce la utilidad de diferentes representaciones cartogrficas de la Tierra.
Materiales de apoyo Impresos Audiovisuales

Proyecciones. Los mapas y la cartografa: caractersticas y usos. Representacin de la Tierra: mapas. Proyeccin de Peters: nueva visin del mundo. Ptolomeo y la primera proyeccin cartogrfica. Antes de la escritura ya haba mapas. Proyecciones plana y cilndrica.
Informticos
Distingue diferencias en la informacin geogrfica representada en mapas de escalas mundial, nacional y estatal.
Taylor, Brbara (2003), Cmo ser un experto en mapas, Mxico, sep-Lumen (Libros del Rincn).
Divisin poltica de Amrica del Norte y Central. Divisin poltica de Amrica del Sur. Divisin poltica de Europa. Divisin poltica de Asia. Divisin poltica de frica. Divisin poltica de Oceana. Relieve de Amrica del Norte y Central. Relieve de Amrica del Sur. Relieve de Europa. Relieve de Asia. Relieve de Oceana. Relieve de frica. Principales formas del relieve. Relieve terrestre. Mapas. Mapas antiguos. Elementos de los mapas.
Contina 40
Geografa
Interpreta planos urbanos a partir de sus elementos.

El mundo desde diversas perspectivas. Las lneas imaginarias de la Tierra. Los meridianos. Los paralelos. Las coordenadas geogrficas. Coordenadas geogrficas. Escala, orientacin y simbologa. Los puntos cardinales. Elementos de los mapas. Husos horarios.
Reconoce la importancia de las tecnologas aplicadas al manejo de informacin geogrfica.
Moreno Hentz, Pedro (2006), Atlas de Mxico desde el espacio, Mxico, sep -Planeta Mexicana (Libros del Rincn).
Divisin poltica de Amrica del Norte y Central.
Bloque II. La Tierra y su naturaleza

Eje temtico: componentes naturales. Competencia que se favorece: valoracin de la diversidad natural.
Reconoce consecuencias de los movimientos de rotacin y traslacin de la Tierra. Relaciona los movimientos internos de la Tierra con la sismicidad, el vulcanismo y la distribucin del relieve.

Movimiento de traslacin. Movimientos terrestres. El eje neovolcnico. Mxico: Popocatpetl. Mxico: terremoto del 85. Montaas, volcanes y sismos: volcanes y sismos. Sismos. Sismos: escala. Sismos: funcionamiento y origen.
Contina 41
Geografa

Volcn Popocatpetl. Volcanes: anatoma y funcionamiento. Zonas ssmicas y volcnicas.
Distingue la importancia de la distribucin y dinmica de las aguas ocenicas para las condiciones de vida en la Tierra.
Relieve continental y marino. Relieve de Mxico. Agua. Agua: sobreexplotacin. Aguas continentales. Aguas subterrneas. Asentamientos humanos. El agua en la Tierra Sistema Lerma-Cutzamala
Relaciona los climas con la distribucin de la vegetacin y la fauna en la Tierra.
Clima: descripcin y factores. Climas de Mxico. Distribucin de los climas de Amrica. Mxico biodiverso. Paisajes de nuestro pas. La selva de los Tuxtlas. Mxico: desiertos. Selva El Ocote, Chiapas.
42
Geografa
Bloque III. La poblacin mundial

Eje temtico: componentes sociales y culturales. Competencia que se favorece: aprecio de la diversidad social y cultural
Analiza tendencias y retos del crecimiento, de la composicin y la distribucin de la poblacin mundial.

Aguayo Quezada, Sergio (2003), Mxico a la mano, Mxico, sep-Hechos confiables (Libros del Rincn). Smith, David J. (2003), Si el mundo fuera una aldea: un libro acerca de los habitantes de la Tierra, Mxico, sep-Planeta (Libros del Rincn).
Audiovisuales
Informticos
Conoce mi comunidad. Poblacin de Mxico: diferencias raciales. La poblacin de Mxico. Derechos de nias y nios: respeto a su cultura. Densidad de poblacin en los estados. Emigracin interna. La poblacin: composicin. Mundo en capas. Pases ms poblados del mundo: Poblacin Poblacin por grupos de edad. Sobrepoblacin.
Reconoce implicaciones naturales, sociales, culturales y econmicas del crecimiento urbano en el mundo.
Distribucin poblacional. Poblacin de Mxico: diferencias raciales. La poblacin de Mxico.
Reconoce las principales rutas de migracin en el mundo y sus consecuencias sociales, culturales, econmicas y polticas.
Movimientos migratorios en Amrica. Migracin interna en Mxico: causas y consecuencias. Movimientos migratorios. Mxico en Amrica: pases fronterizos Hola Amrica! La migracin de los mexicas 2
Contina
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Geografa
Distingue la distribucin y relevancia del patrimonio cultural de la humanidad.

Conoce mi comunidad. Lenguas. Derechos de nias y nios: respeto a su cultura. Movimientos migratorios. Diferencias raciales.
Bloque IV. La economa mundial

Eje temtico: componentes econmicos. Competencia que se favorece: reflexin de las diferencias socioeconmicas.
Relaciona procesos de produccin, transformacin y comercializacin de diferentes productos en el mundo. Compara la produccin y la comercializacin de productos en diferentes pases del mundo.

Bloques econmicos.
Comercio internacional. Comercio interior y exterior. Mxico en el mundo. Actividades econmicas de Mxico. La poblacin de Mxico. Produccin de caf. La produccin del envase de vidrio. La produccin del envase de plstico. La produccin del envase Tetra Pak.
Distingue diferencias entre el consumo responsable y el consumismo en diferentes pases del mundo.
Ahorro del agua. Deforestacin. Efectos de la deforestacin. Servicios ambientales. Desarrollo industrial. Ecoturismo. El ladrillo chontal.
Contina 44
Geografa
Reconoce diferencias socioeconmicas en el mundo, a partir del producto interno bruto (pib) por habitante, empleo, escolaridad y salud.

Entidades federativas: actividades econmicas. Densidad de poblacin.
Bloque V. Retos del mundo

Eje temtico: calidad de vida, ambiente y prevencin de desastres. Competencia que se favorece: participacin en el espacio donde se vive.
Reconoce factores que inciden en la calidad de vida de la poblacin en el mundo. Valora los retos del mundo para mejorar el ambiente. Claridge, Marit (2003), El libro de los acertijos geogrficos, Mxico, sep -Lumen (Libros del Rincn). La plastilina y el tamarindo es salud (2007), Mxico, sepRadio Educacin (Qu Onda con Tica y Prac), audio.

Recursos naturales, uso y abuso. reas naturales protegidas. La conservacin de la biodiversidad. Recursos naturales, uso y abuso. reas naturales protegidas. Mxico: conservacin de la biodiversidad. Problemas ambientales: solucin. Mejorando el medio ambiente. Regiones naturales/ ecosistema. Recursos forestales: Mxico. Bosques: explotacin racional.
Reconoce diferencias sociales y econmicas que inciden en la mitigacin de los desastres en el mundo.
El parafuegos (2007), Mxico, sepRadio Educacin (Qu onda con Tica y Prac), audio.
Vulcanismo y sismicidad. Los incendios. Volcanes: anatoma y funcionamiento. Sismos: funcionamiento y origen. Riesgos.
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Gua de materiales para Historia

El programa de estudio de esta asignatura cuenta con cinco bloques; stos, a su vez, integran competencias, aprendizajes esperados y contenidos que se analizan en cuatro mbitos distintos.
Estructura general:
Bloques
I II III IV V Competencias Aprendizajes esperados
Contenidos
Temas para comprender el periodo Temas para analizar y reflexionar
mbitos de anlisis
Panorama del periodo
Econmico
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Cultural
Poltico
Social
Historia
Bloque I. La prehistoria. De los primeros seres humanos a las primeras sociedades urbanas
Competencias que se favorecen: Comprensin del tiempo y del espacio histricos. Manejo de informacin histrica. Formacin de una conciencia histrica para la convivencia.
Identifica la duracin del periodo y la secuencia del origen del ser humano, del poblamiento de los continentes y de la sedentarizacin aplicando trminos como siglo, milenio y a.C.

Mitos sobre el origen del universo y del ser humano. Testimonios del origen del hombre. Primeros seres humanos: supervivencia y adaptacin. El origen de los primeros seres humanos. Evolucin humana: estudio. Los primeros seres humanos. El Faro de Alejandra. Restos fsiles humanos en frica. Pistas en los huesos.
Ubica espacialmente el origen del ser humano, el poblamiento de los continentes y los lugares donde se domesticaron las primeras plantas y animales. Explica la evolucin del ser humano y la relacin con la naturaleza durante la prehistoria. Millard, Anne (2003), Una calle a travs del tiempo: Un paseo de 12,000 aos a lo largo de la historia, Mxico, sepRamn Llaca (Libros del Rincn).
Agricultura y domesticacin de animales. Ganadera y domesticacin de animales. El poblamiento de Amrica.
El poblamiento de Amrica. Observa, escribe y graba tu guin: aprendizaje y supervivencia. Seres humanos: interaccin con la naturaleza. Mesoamrica: vida sedentaria. Agricultura y domesticacin de animales. Primeras civilizaciones agrcolas. Observa, escribe y graba tu guin: origen de la agricultura. Ganadera y domesticacin de animales.
Compara las actividades y las formas de vida nmada y sedentaria.
Contina 47
Historia

Aprender el uso del fuego. Buscando abrigo. Cambio de dieta. Pinturas rupestres en Baja California Sur.
Reconoce la importancia de la invencin de la escritura y las caractersticas de las primeras ciudades.
Fabricacin de herramientas. Herramientas. Sistemas de escritura: Mesopotamia, Egipto y China Escritura: surgimiento e importancia Mayas: escritura y numeracin
Investiga aspectos de la cultura y la vida cotidiana del pasado y valora su importancia.
Bloque II. Las civilizaciones agrcolas de Oriente y las civilizaciones del Mediterrneo
Ubica las civilizaciones agrcolas y del Mediterrneo con la aplicacin de los trminos siglo, milenio, a.C. y d.C., y las localiza geogrficamente.

Libura, Krystyna Magdalena (2002), De lo que contaron al Fraile, Mxico, sep -Ediciones Tecolote (Libros del Rincn). Coupe, Robert (2002), Culturas Antiguas, Mxico, sep -McGraw-Hill (Libros del Rincn).
Audiovisuales
Informticos
Primeras civilizaciones agrcolas. El mundo griego. Pueblo hebreo. Fenicios El Imperio Romano, 300 d.C.
Contina
48
Historia
Explica la importancia de los ros en el desarrollo de las civilizaciones agrcolas, sus rasgos comunes y diferencias.

Millard, Anne (2005), El Nilo a travs del tiempo: Un paseo histrico por el ro ms largo del mundo, Mxico, sep-Ramn Llaca (Libros del Rincn).
Audiovisuales
Informticos
Primeras civilizaciones agrcolas. El mundo griego. Pueblo hebreo. Agua y asentamientos humanos China: dinasta Shang Civilizaciones agrcolas de la Antigedad Civilizaciones agrcolas: aspectos comunes Civilizaciones agrcolas: gobierno monrquico. Egipto: creencias religiosas El desarrollo de las civilizaciones en el tiempo.
Reconoce la importancia del mar Mediterrneo en el desarrollo del comercio y la difusin de la cultura.
Gonzlez, Refugio (2002), Soy Huichol, Mxico, sepSolar (Libros del Rincn). Olivos, Nicols (2005),Rarmuri: Vivir en la Tarahumara, Mxico, sep-Nostra Ediciones (Libros del Rincn).
El mundo griego y fenicio. Grecia: tierra, mar y gente. Mediterrneo: navegacin e intercambio. La invasin de los persas. Imperio Romano. Las invasiones brbaras. Fenicios: intercambio cultural. Fenicios.
Identifica caractersticas de las ciudades-Estado, el origen del concepto democracia y la importancia de la civilizacin helenstica en la difusin de la cultura.
Chrisp, Peter (2003), Alejandro Magno. La leyenda de un rey guerrero, Mxico, sep-sm de Ediciones (Libros del Rincn).
Esparta. Grecia: ciudades-estado. Atenas. Mediterrneo, navegacin e intercambio. Imperio de Alejandro Magno. Imperio de Alejandro Magno, 330 a.C. Alejandro Magno y el helenismo.
Contina
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Historia
Describe cambios en la vida cotidiana, la organizacin poltica y econmica de Roma y las causas que permitieron su expansin.

Videos/Roma: de aldea a imperio. Roma: la monarqua. Roma: Repblica. Decadencia del Imperio Romano. Romanos: expansin del imperio. Historia de la navegacin: barcos de carga romanos. Historia de la navegacin: los caminos a Roma. Roma: declaracin de guerra. Observa, escribe y graba tu guin: romanos Roma: civilizacin. Roma: esclavismo.
Identifica el contexto en que surgi el cristianismo y sus caractersticas. Valora el patrimonio cultural y material que ha dejado el mundo antiguo.
Roma: difusin del cristianismo.
Grecia: filosofa. Grecia: arquitectura. Grecia: escultura y pintura. Cultura micnica. Observa, escribe y graba tu guin: griegos. Roma: aportaciones. Roma: tcnicas. El latn y el espaol.
50
Historia
Bloque III. Las civilizaciones mesoamericanas y andinas

Ubica la duracin y simultaneidad de las civilizaciones mesoamericanas y andinas aplicando los trminos siglo, milenio, a.C. y d.C., y localiza sus reas de influencia.

Navarrete, Federico (2005), Genio y figura de nuestros antiguos dioses, Mxico, sep -Mireles Gavito (Libros del Rincn).
Audiovisuales
Informticos
reas culturales. Influencia teotihuacana en Mesoamrica. Observa, escribe y graba tu guin: Mesoamrica. Mesoamrica en el tiempo. Mesoamrica: arte. Mesoamrica: cermica. Mesoamrica: horizontes culturales. Mesoamrica: rasgos culturales comunes. Mesoamrica: religin. Mesoamrica: territorio.
Reconoce la importancia del espacio geogrfico para el desarrollo de las culturas mesoamericanas e identifica las caractersticas de los periodos.
Vit Suz, Ilan (2005), Teotihuacan: Una ciudad para toda Mesoamrica, Mxico, sep -Editorial Planeta Mexicana (Libros del Rincn).
Aridoamrica y Mesoamrica. La Quemada. Paquim. Mesoamrica en el tiempo. Mesoamrica: arte. Mesoamrica: cermica. Mesoamrica: preclsico. Mesoamrica: clsico. Mesoamrica: horizontes culturales. Mesoamrica: rasgos centrales comunes. Mesoamrica: religin. Mesoamrica territorio. Teotihuacn.
Contina 51
Historia

Teotihuacn: influencia. Teotihuacn: religin. El mundo teotihuacano. Mayas: decadencia. Exploradores: toltecas. Mesoamrica: preclsico. Cabezas olmecas. Olmecas: arte. Olmecas: escultura. Olmecas: territorio. Talleres artesanales. Zona maya. Mayas. Mayas: ciencia. Mayas: decadencia. Mayas: estelas. Mayas: tipo fsico. Mayas: indumentaria y rango. Mayas: arquitectura. Calakmul. Chichen Itz. Tulum. Uxmal. Mitla. Monte Albn. Urna zapoteca. Trabajo nios: arte tolteca. Exploradores toltecas.
Contina
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Historia
Identifica algunas caractersticas de las civilizaciones de los Andes.

Civilizaciones andinas. Cultura chavn. Cultura nazca. La cultura huari. Las civilizaciones de los Andes en el tiempo. Mural-Mascarones de Ai-apaec. Regin andina. Tiahuanaco.
Distingue las caractersticas de la organizacin econmica, social, poltica y cultural de los incas.
Chavot, P (2005), Incas, Mxico, sep-Ediciones Tecolote (Libros del Rincn).
Andes: el desarrollo de la agricultura. La papa: su importancia civilizatoria. La religin inca. El imperio inca. Machu Pichu la ciudad sagrada. Caminos del inca. La conquista del sur. La conquista de los incas. Tesoro inca. Atahualpa: captura.
Seala semejanzas y diferencias entre la cultura mexica e inca.
Vit Suzan, Ilan (2005), Teotihuacan: Una ciudad para toda Mesoamrica, Mxico, sep -Editorial Planeta Mexicana (Libros del Rincn). Chavot, P. (2005), Incas, Mxico, sep-Ediciones Tecolote (Libros del Rincn).
reas culturales
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Historia
Bloque IV. La Edad Media en Europa y el acontecer de Oriente en esta poca

Seala la duracin y la simultaneidad de las culturas de Europa y Oriente del siglo v al xv aplicando el trmino siglo y las ubica espacialmente. Explica las causas y consecuencias de la cada del Imperio Romano de Occidente

Schwab, Gustav (2003), Dioses y hroes de la Grecia Antigua, Mxico, sep-Juventud (Libros del Rincn).
Audiovisuales
Informticos
Qu es la Edad Media? Los reinos cristianos. Los reinos germanos al final del siglo v.
Luiselli, Daniela (2002), Las civilizaciones del Mediterrneo, Mxico, sep-Santillana (Libros del Rincn). Steele, Philip (2003), Un viaje a El Imperio Romano, Mxico, sep-Correo del Maestro: Ediciones La Vasija (Libros del Rincn).
Qu es la Edad Media? Observa, escribe y graba tu guin: Edad Media. Edad Media: Carlo Magno. Edad Media: los reinos europeos.
Analiza rasgos de la organizacin social, forma de gobierno, economa y religin en las sociedades feudales.
Fras, Jorge (2002), Edad Media en Europa, Mxico, sep -Santillana (Libros del Rincn). Brandenberg, Aliki (2004), Una fiesta medieval, Mxico, sep-Juventud (Libros del Rincn).
La iglesia durante la Edad Media. Edad Media: Ave Mundi Spes Mara. Edad Media: agricultura. Edad Media: una sociedad campesina y guerrera. Historia de la navegacin: La navegacin en la Edad Media. Catapulta. Edad Media: Titurel Fragment: Sus Lagen Sie Unlangen.
Identifica caractersticas econmicas y polticas del Imperio Bizantino y su importancia para la difusin de la cultura entre Oriente y Occidente. Distingue la importancia de las Cruzadas para el desarrollo del comercio y el intercambio cultural entre Europa y Asia.
Edad Media: Imperio Bizantino. La Edad Media: Praise Ye The Name of the Lord.
Las Cruzadas y el fin de la Edad Media. Entrega de Jerusaln a Saladino. Tema: Todos/Edad Media: las Cruzadas.
Contina 54
Historia
Seala el origen, caractersticas y expansin de la civilizacin islmica

Seddik, Youssef (2006), Los rabes y el Islam Mxico, sep -Ramn Llaca (Libros del Rincn).
Audiovisuales
Informticos
La expansin del Islam. Rutas comerciales del Islam. Edad Media: el nacimiento del Islam. Edad Media: expansin del Islam. Edad Media: vida cotidiana de los musulmanes. Islam: arte y arquitectura
Identifica algunos rasgos de las culturas de Asia del siglo v al xv y sus aportaciones al mundo.
El Oriente durante la Edad Media: India. Oriente durante la Edad Media. India: agricultura. China. China: gobierno imperial. Pekn y sus mltiples ciudades. China: el comercio. China: tcnica. Historia de la navegacin: La ruta de la seda. El gran Buda. Japn: agricultura y pesca. Japn: cultura y las artes.
Contina 55
Historia
Bloque V. Inicios de la Edad Moderna

Ordena cronolgicamente los procesos de expansin cultural y econmica de los inicios de la Edad Moderna y ubica espacialmente los viajes de exploracin que permitieron el encuentro de Europa y Amrica. Describe las causas que favorecieron el crecimiento de las ciudades.

Villalpando, Jos Manuel (2005), Miguel Hidalgo, Mxico, sep-Editorial Planeta Mexicana (Libros del Rincn).
Audiovisuales
Informticos
Los viajes de los portugueses. Coln: explicacin de su proyecto.
El Renacimiento. El comercio en la Edad Media al Renacimiento. El desarrollo de las ciudades. Renacimiento.
Identifica causas de la formacin de las monarquas europeas. Explica las consecuencias econmicas de la cada de Constantinopla. Describe las caractersticas del arte, la cultura, la ciencia y la influencia del humanismo durante los inicios de la Edad Moderna. Compara las distintas concepciones del universo y el mundo para explicar la forma en que los adelantos cientficos y tecnolgicos favorecieron los viajes de exploracin. Los problemas del comercio. Construccin de una balsa. El humanismo. La nueva ciencia. El Renacimiento de las artes. Los viajes de los portugueses. Redactar un guin de teatro.
Contina
56
Historia
Reconoce la trascendencia del encuentro de Amrica y Europa y sus consecuencias.

Antecedentes de los viajes de descubrimiento. Continente americano: descubrimiento y descripcin de su poblacin. Coln: explicacin de su proyecto. Coln: regreso del primer viaje al Nuevo Mundo. Coln: Puerto de Palos. El descubrimiento de Amrica (Emilio Crdenas). Cristbal Coln en el nuevo mundo.
Analiza la influencia del humanismo en la reforma religiosa y su cuestionamiento a los dogmas.
La Reforma y las guerras de religin. El humanismo. La nueva ciencia. Observa, escribe y graba tu guin. El Renacimiento de las artes. Renacimiento: danza de la nobleza.
57
Gua de materiales para Formacin Cvica y tica

El programa de estudio de esta asignatura se divide en cinco bloques que indican las competencias cvicas y ticas, adems cuenta con aprendizajes esperados, cuatro mbitos, contenidos y tres ejes formativos.
Estructura general:
Bloques
Competencias cvicas y ticas I II III IV V Aprendizajes esperados
mbitos
La vida cotidiana del alumnado
Ejes formativos
Formacin de la persona
58
Formacin ciudadana
El trabajo transversal
El ambiente escolar
Contenidos
Formacin tica
El aula
Formacin Cvica y tica
Bloque I. De la niez a la adolescencia

Competencias que se favorecen: Conocimiento y cuidado de s mismo. Sentido de pertenencia a la comunidad, la nacin y a la humanidad.
Analiza la importancia de la sexualidad y sus diversas manifestaciones en la vida de los seres humanos. Reconoce la importancia de la prevencin en el cuidado de la salud y la promocin de medidas que favorezcan el bienestar integral. Arriaga, Anglica (2004), Lo que hago con mi cuerpo, Mxico, sep-Santillana, (Libros del Rincn). Adamo, Francesco D(2004), La historia de Iqba, Mxico, sep -sm de Ediciones (Libros del Rincn). Consulta distintas fuentes de informacin para tomar decisiones responsables. Mide tu riesgo Cmo crecemos y nos desarrollamos? Aportacin en la formacin de valores
oms

Mide tu riesgo. Decisiones. Los efectos del alcohol en el cuerpo humano.
Establece relaciones personales basadas en el reconocimiento de la dignidad de las personas y cuestiona estereotipos.
Arriaga, Anglica (2004), Lo que hago con mi cuerpo, Mxico, sep-Santillana (Libros del Rincn). Adamo, Francesco D (2004), La historia de Iqba,. Mxico, sep -sm de Ediciones (Libros del Rincn). Carrillo Farnes Olimpia (2005), Nutricin y salud, Mxico, sep-Tan Arte y Diseo (Libros del Rincn).
Transparencia Proteccin de los derechos Derechos humanos Qu son los derechos humanos?
59
Bloque II. Tomar decisiones conforme a principios ticos para un futuro mejor
Competencias que se favorecen: Autorregulacin y ejercicio responsable de la libertad. Apego a la legalidad y sentido de justicia.
Aplica estrategias para el manejo y la manifestacin de las emociones sin lesionar la dignidad propia ni la de los dems. Formula metas personales y prev consecuencias de sus decisiones y acciones. Aydanos a impartir justicia, caso 16. Aydanos a impartir justicia, caso 11. Argumenta sobre las razones por las que considera una situacin como justa o injusta.
unicef
Derecho a vivir libres de discriminacin. Los derechos de los nios. La libertad de expresin.
Aplica principios ticos derivados en los derechos humanos para orientar y fundamentar sus decisiones ante situaciones controvertidas.
Derecho a crecer en una familia. Derecho a expresar sus opiniones.
Bloque III. Los desafos de las sociedades actuales

Competencias que se favorecen: Respeto y valoracin de la diversidad. Sentido de pertenencia a la comunidad, la nacin y la humanidad.
Analiza crticamente las causas e implicaciones de problemas sociales. Valora que en Mxico y en el mundo las personas tienen diversas formas de vivir, pensar, sentir e interpretar la realidad, y manifiesta respeto por las distintas culturas de la sociedad.

Por qu no, vencer los prejuicios? Por qu ser racista? Los derechos humanos.
60
Contina
Manifiesta una postura crtica ante situaciones de discriminacin y racismo en la vida cotidiana.

La lucha contra la discriminacin. La lucha contra la discriminacin (1a. parte) Grupos indgenas en Mxico. Derecho a vivir libres de discriminacin. Y t... qu haras?
Cuestiona las implicaciones del uso inadecuado de los recursos en el ambiente local y mundial.
Bloque IV. Los pilares del gobierno democrtico

Competencias que se favorecen: Apego a la legalidad y sentido de justicia. Comprensin y aprecio por la democracia.
Ejerce los derechos y responsabilidades que le corresponde como integrante de una colectividad. Argumenta sobre las consecuencias del incumplimiento de normas y leyes que regulan la convivencia y promueve su cumplimiento.

Participacin ciudadana.
Aydanos a impartir justicia, caso 10. http://tudecides.ife.org.mx/ http:red escolar.ilce.edu.mx/ Imparticin de justicia.
Valora las fortalezas de un gobierno democrtico.
La democracia. Democracia y participacin ciudadana. Serpientes y escaleras. Vamos a votar. Aydanos a impartir justicia, caso 18. http://presidencia.gob.mx/ Tres poderes. Proteccin de los derechos.
Contina 61
Explica los mecanismos de participacin ciudadana que fortalecen la vida democrtica.

Participacin ciudadana.
Bloque V. Acontecimientos sociales que demandan la participacin ciudadana.

Competencias que se favorecen: Manejo y resolucin de conflictos. Participacin social y poltica.
Participa en la solucin de conflictos, tomando en consideracin la opinin de los dems y empleando mecanismos de negociacin y mediacin. Argumenta sobre la importancia de la participacin individual y colectiva en conjunto con autoridades, para la atencin de asuntos de beneficio comn. Compara la informacin proveniente de diversas fuentes sobre las acciones del gobierno ante las demandas ciudadanas planteadas. Propone estrategias de organizacin y participacin ante condiciones sociales desfavorables o situaciones que ponen en riesgo la integridad personal y colectiva.

Fundamentos de la convivencia social. Instituto Federal Electoral (ife). La solidaridad internacional.
62
Gua de materiales para Educacin Fsica

El programa de estudio de esta asignatura se conforma de cinco bloques integrados por competencias, un propsito por bloque, contenidos, aprendizajes esperados, estrategias didcticas, sugerencias para el proceso de evaluacin, consideraciones didcticas para el desarrollo del bloque y secuencias de trabajo.
Estructura general:
Actividades para el fomento de estilos de vida saludable
Bloques
I Competencias
II
III
IV
mbitos de intervencin
Ejes pedaggicos
63
Formacin Fsica Educacin Cvica y tica
Bloque I. La imaginacin es el camino de la creacin

Competencia que se favorece: control de la motricidad para el desarrollo de la accin creativa.
Identifica caractersticas del proceso creativo para la exploracin de sus posibilidades y la toma de decisiones. Emplea su bagaje motriz para la construccin de acciones novedosas y originales.

Raquetas de mano.
Cuadriporteras. Calentamiento 1. Calentamiento 2. Calentamiento 3. Calentamiento 4. Calentamiento 5. Calentamiento 5b. Calentamiento 6. Calentamiento 7. Enfriamiento 1. Enfriamiento 2. Enfriamiento 3. Enfriamiento 4. Enfriamiento 5. Enfriamiento 6. Enfriamiento 7.
Respeta las producciones de los dems, reconociendo elementos significativos en su carga comunicativa.
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Educacin Fsica
Bloque II. Los juegos cambian, nosotros tambin

Competencia que se favorece: expresin y desarrollo de las habilidades y destrezas motrices.
Identifica la combinacin de habilidades motrices para asignarles un sentido propio (conducta motriz) al participar en actividades de iniciacin deportiva.

Calentamiento 1. Calentamiento 2. Calentamiento 3. Calentamiento 4. Calentamiento 5. Calentamiento 5b. Calentamiento 6. Calentamiento 7. Enfriamiento 1. Enfriamiento 2. Enfriamiento 3. Enfriamiento 4. Enfriamiento 5. Enfriamiento 6. Enfriamiento 7.
Propone cambios a los elementos estructurales de los juegos modificados como el espacio, las reglas, el compaero y el implemento para efectuar acciones tcticas. Acuerda con sus compaeros formas de comunicacin que le permitan valorar la participacin y desempeo de los dems.
Juegos modificados. Yo soy un conejo. Participacin en juegos y deportes.
Yo soy un conejo.
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Formacin Fsica Educacin Cvica y tica
Bloque III. No soy un robot, tengo ritmo y corazn

Identifica distintas formas de resolver un problema a partir de su experiencia motriz. Controla los movimientos de su cuerpo a partir del uso de secuencias rtmicas para adaptarse a las condiciones de la actividad. Muestra deseo por superarse a s mismo para descubrir nuevas posibilidades en las actividades donde participa. Beisbol a dos bases. El lagarto y la lagartija. Plato volador. El lagarto y la lagartija. Plato volador.
Bloque IV. En donde hay alegra hay creacin

Competencia que se favorece: control de la motricidad para el desarrollo de la accin creativa
Identifica las acciones motrices, analizndolas previamente, durante y despus de su actuacin para la construccin de respuestas creativas. Genera propuestas motrices asertivas para plantear y solucionar problemas en juegos modificados para el desarrollo del pensamiento creativo. Acta propositivamente a partir de reconocer la importancia de los factores que inciden en el desarrollo de las actividades. Raquetas de mano.
66
Educacin Fsica
Bloque V. Compartimos aventuras

Identifica actividades en las que se rescaten las tradiciones de su regin, trasladndolas al contexto escolar para una mayor identidad cultural. Organiza eventos deportivos y recreativos que favorecen su salud en un ambiente de cordialidad y respeto, utilizando lo aprendido durante el trayecto escolar. Establece la importancia de la solidaridad y el respeto como elementos que permiten una mejor convivencia dentro y fuera del contexto escolar. Raquetas de mano.
Plaza de los desafos.
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Gua de materiales para Educacin Artstica

El programa de estudio se organiza en cinco bloques, los cuales integran la competencia artstica y cultural, aprendizajes esperados, contenidos y ejes de enseanza y aprendizaje.
Estructura general:
Ejes de enseanza y aprendizaje
Bloques
Competencia artstica y cultural I II III IV V Aprendizajes esperados
Contenidos
Expresin corporal y danza
68
Contextualizacin
Artes visuales
Apreciacin
Expresin
Msica
Teatro
Educacin Artstica
Bloque I
Competencia que se favorece: artstica y cultural
Valora la importancia del patrimonio cultural.

Mi espacio y el de todos. Mueve todo el cuerpo. Una aventura imaginaria.
Distingue los elementos bsicos de las danzas de los pueblos originarios de Mxico y del mundo. Utiliza la notacin musical convencional en la creacin y ejecucin de ritmos, utilizando los valores de negra, silencio de negra y corcheas.
Los pasos de la danza.
Taller de msica - Taller del sonido Duracin Taller de msica - Taller del sonido Smbolos. Taller de msica - Taller del sonido Armona. Taller de msica - Taller del sonido Ritmo. Taller de msica - Taller del sonido - Pulso.
Adapta un mito o una leyenda de su comunidad a un gnero teatral.
Guiones de teatro (la bienvenida). Guiones de teatro.
Bloque II
Competencia que se favorece: artstica y cultural.
Valora la importancia del patrimonio arquitectnico de su estado, regin o pas. Distingue los elementos bsicos de los bailes folclricos de Mxico y el mundo. Una nueva aventura imaginaria. Danzas de dos culturas diferentes. Danzas de todos, danzas de algunos. Disfruta diferentes danzas. Apreciacin de una danza de Java.
Contina
69
Educacin Artstica
Canta de manera grupal diferentes ritmos en el comps de 2/4.

Reloj_cal_rit_pies.flv A la vbora de la mar. Marmota. Bajo de un botn. Caballo blanco. De Mxico ha venido . El conejo. El cuc. El mundo al revs. El patio de mi casa. El reloj de la calavera. Un coche va una nia. La barca. Mambr. Martinillo. Son de la loma. Vamos a remar. Vaquerito. Reciclafonos.
Participa en las funciones y tareas establecidas en una puesta en escena.
Cmo se hace el teatro? Escenografa. Cmo se hace el teatro? El vestuario: antifaces de papel. Creacin colectiva. Caras vemos, maquillaje no sabemos. Cmo se hace el teatro? Maquillaje. El escengrafo. La escenografa. El portero. Ahora quin eres?
70
Educacin Artstica
Bloque III
Interpreta hechos artsticos y culturales a travs de la observacin de imgenes y objetos pertenecientes al patrimonio histrico tangible. Distingue los elementos bsicos de los bailes populares del mundo. Danzas de dos culturas diferentes. Los pasos de la danza. Disfruta de diferentes danzas. Apreciacin de una danza de Java. Incorpora los compases de 3/4 y 4/4 en el canto y en la creacin de ejercicios rtmicos. Marinero. Microbito. Pruxum cahuich. Samba lele. Tifeu. Los elefantes. Verde verde. Distingue las caractersticas de diferentes personajes en una obra teatral al disear su vestuario. Cmo se hace el teatro? - El vestuario: antifaces de papel Cmo se hace el teatro? Maquillaje.
Bloque IV
Valora la importancia de conservar y difundir el patrimonio artstico mexicano. Interpreta libremente un baile popular mexicano o latinoamericano.
Contina
71
Educacin Artstica
Integra los valores rtmicos de blanca y redonda para la creacin y ejecucin de acompaamientos en canciones escritas en el comps de 4/4. Reconoce la importancia del espacio en una obra teatral y lo representa mediante la construccin de la escenografa.
El escengrafo. La escenografa. Cmo se hace el teatro? Escenografa.
Bloque V
Reconoce la importancia de la fotografa y del video como recursos documentales para el resguardo y la conservacin del patrimonio intangible. Interpreta un baile folclrico de una regin de Mxico y valora su importancia como parte del patrimonio nacional. Crea polirritmos incorporando trminos musicales para indicar la intensidad de los sonidos. Realiza la representacin de una obra de teatro ante un pblico. El escengrafo. La escenografa. Cmo se hace el teatro? - Escenografa. Los pasos de la danza.
72
Recursos didcticos sugeridos para el trabajo de temas de relevancia social
Atencin a la diversidad
http://www.educacionespecial.sep.gob.mx/ http://www.educacionespecial.sep.gob.mx/pdf/glosario/Glosario_final.pdf http://www.fbu.edu.uy/informacion/alfabeto/alfabeto2.htm http://ntic.educacion.es/w3//recursos2/atencion_diversidad/03_00.htm http://www.educarm.es/materiales_diversidad/start.htm http://www.educacion-especial.com/Videos/vervideos/28/integracion/integracion-de-personascon-discapacidad/Page-1.html http://www.dof.gob.mx/nota_detalle.php?codigo=5191516&fecha=30/05/2011
Equidad de gnero
Leero Llaca, Martha I. (2010), Equidad de gnero y prevencin de la violencia en Primaria, Mxico, sep/pueg-unam. http://www.sep.gob.mx/es/sep1/equidad_de_genero_y_prevencion_de_la_violencia_en_primaria http://www.riood.org/ Instituto Nacional de las Mujeres: http://www.inmujeres.gob.mx/ http://www.conapred.org.mx/DocumentosInformativosDelCONAPRED/DocumentosInformativos. html http://www.mosaiconatura.net/ http://www.generoysaludreproductiva.salud.gob.mx/ http://www.diputados.gob.mx/comisiones/equidadygen/
73
Recursos didcticos
Educacin para la salud

http://www.sepiensa.org.mx/ http://www.salud.gob.mx/ http://www.who.int/es/ http://salud.edomexico.gob.mx/html/article.php?sid=911 http://www.enredate.org/ http://www.unicef.es/letras/educacion.htm http://www.cndh.org.mx/publica/publica.htm http://www.activate.sep.gob.mx Gua de activacin fsica. Educacin preescolar, Mxico, sep-Conade, 2010: http://basica.sep.gob. mx/dgdgie/cva/sitio/pdf/destacado/guiaActivacionPreescolar.pdf http://www.activate.sep.gob.mx:7041/descargas/preescolar.pdf http://www.educastur.es/index.php?option=com_content&task=view&id=991&Itemid=202 http://www.funsalud.org.mx/quehacer/educacion.htm http://www.ua-cc.org/educacion1.jsp
Educacin sexual
http://www.sep.gob.mx/es/sep1/sep1_Sexualidad_Infantil_y_Juvenil http://www2.sepdf.gob.mx/para/para_padres/familia_escuela/sexualidad_infantil.jsp http://www.educ.ar/educar/site/recursos-educativos/ http://www.educacionenvalores.org/ http://www.pesi-amssac.com/infantilqueessexualidad.html http://www.amssac.org/biblioteca%20sexualidad%20a%20traves%20del%20desarrollo.htm http://www.sepiensa.org.mx/sepiensa2009/docentes.html http://www.fundacionesar.org/
74
Recursos didcticos
Educacin ambiental para la sustentabilidad

http://www.conabio.gob.mx/ http://www.biodiversidad.gob.mx/ http://www.biodiversidad.gob.mx/Biodiversitas/biodiversitas.php http://www.mosaiconatura.net/ http://www.sepiensa.org.mx/ http://www.semarnat.gob.mx/educacionambiental/Paginas/educacion.aspx http://www.dgdc.unam.mx/main.html http://www.universum.unam.mx http://www.dgdc.unam.mx/edu_ambiental.html http://www.fansdelplaneta.gob.mx/ http://www.sma.df.gob.mx/simat2/teporingo/ http://www.comoves.unam.mx/ http://www.wwf.org.mx/wwfmex/eduambiental.php http://www.sma.df.gob.mx/educacionambiental/ http://www.semarnat.gob.mx/educacionambiental/Paginas/temasprioritarios.aspx http://www.educacionambiental.org.mx/seccion_maestro.html
Educacin financiera
http://www.abm.org.mx/abmenlaces/x5.htm http://www2.sepdf.gob.mx/aula_2010/lecturas_curso_basico_2010/sesion_3/III5_la_produc_eb/ libro_productividad_sep.pdf http://www2.sepdf.gob.mx/aula_2010/lecturas_curso_basico_2010/sesion_3/III5_la_produc_eb/ productividad_en_la_escuela.pdf http://cuentame.inegi.gob.mx/economia/parque/default.html http://www.cmm.gob.mx/ http://www.cmm.gob.mx/Ninos.html
75
Recursos didcticos
http://www.sat.gob.mx/sitio_internet/sitio_aplicaciones/web_civismo07b/ninos.html http://www.condusef.gob.mx/index.php/material-educativo http://www.condusef.gob.mx/Sitio_Ed_Fin/index.html http://www.condusef.gob.mx/index.php/guias-primaria http://www.veronicahuacuja.com.mx/ http://www.educacionfinanciera.gob.sv/infantil/index.html http://www.condusef.gob.mx/Sitio_Infantil/
Educacin del consumidor

Procuradura del Consumidor: http://www.profeco.gob.mx/revista/revista.asp http://www.profeco.gob.mx/precios/menu_qq1.asp http://www.profeco.gob.mx/educ_div/educ_org.asp http://www.conae.gob.mx/wb/CONAE/CONA_9_desde_el_hogar http://cuentame.inegi.gob.mx/economia/parque/default.html http://www.condusef.gob.mx/Revista/ http://www.sernac.cl/sernacninos/buenconsumidor/educacion.asp
Prevencin de la violencia escolar bullying

http://www.actualidadeducativa.com/verArticuloPPS.php?id=8 http://www.xtec.es/~jcollell/ZGuia%20Pares.pdf http://www.xtec.es/~jcollell/Z94Bully%20Dance.pdf
Educacin para la paz y los derechos humanos

http://www.ajugarconunicef.org/ http://www.unicef.org.co/kids/derechos.htm http://www.unicef.org.co/kids/constructores.htm http://www.unicef.org/mexico/spanish/historiasdevida_7697.htm http://www.unesco.org/cpp/sp/declaraciones/educacion.htm
76
Recursos didcticos
http://ntic.educacion.es/w3//recursos/secundaria/transversales/paz1.htm http://www.escueladepaz.org/es/ http://www.ctv.es/USERS/avicent/Juegos_paz/#Juegos de conocimiento
Educacin vial
http://www.sepiensa.org.mx/ Secretara de Comunicaciones y Transportes. Gobierno del Estado de Puebla: http://www.sct.pue. gob.mx/index.php?option=com_content&view=category&layout=blog&id=49&Itemid=90 http://www.dgt.es/educacionvial/recursos/ninos/principal.html http://www.cenapra.salud.gob.mx/ http://www.cepaj.jalisco.gob.mx/sinaccidentes.html http://www.educapeques.com/evial/portal.php
Educacin en valores y ciudadana

http://www.ajugarconunicef.org/ http://www.cndh.org.mx/publica/publica.htm http://www.educacionenvalores.org/ http://www.sepiensa.org.mx http://www.senado.gob.mx/ninos/libro.htm http://www.elkiosco.gob.mx/gobierno.html http://www.oei.es/valores2/valoresenlaces.htm http://www.oei.es/valores.php
77

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Puntuacin. Ejercicios. El labrador y sus hijos.

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Comprende el significado de canciones de la tradicin oral.

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mbitos Propiedades y transformaciones de los materiales

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Cambio e interacciones en fenmenos y procesos fsicos

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Bloque I. Cmo mantener la salud? Desarrollo un estilo de vida saludable

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Usos de la energa. Centrales elctricas. Petrleo: explotacin y refinacin. Minera y petrleo.

Energa nuclear. Energa solar aplicada a la telefona. Energa: desarrollo tecnolgico.

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Energa: desarrollo tecnolgico. Foco: invencin. Centrales elctricas.

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