MEDICION Y ERROR EXPERIMENTAL (INCERTIDUMBRE) OBJETIVOS Determinar la curva de distribucin normal en un proceso de medicin, correspondiente al nmero de frijoles que

caben en un puado normal Determinar la incertidumbre en este proceso de medicin FUNDAMENTO TEORICO Medir una magnitud fsica es asociar a la misma un valor dimensionado en relacin a la unidad que arbitrariamente se ha definido para medirla. As medir una distancia, significa establecer el nmero de veces que la unidad de longitud est contenida en dicha distancia. La operacin de medir una magnitud supone a priori que tal magnitud tiene un valor verdadero, no obstante las dificultades lgicas que aparecen en cuanto se trata de precisar con rigor el significado de este concepto. No existen ni pueden existir instrumentos que permitan medir sin error alguno una magnitud fsica. Adems, en muchos casos, en cuanto extremamos la aproximacin con que medimos una magnitud la propia magnitud carece de sentido. Al tratar los errores estadsticos podremos precisar ms este concepto. Lo que importa, ahora, es destacar que la medida de una magnitud difiere siempre en algo del verdadero valor de la misma. Dar simplemente un nmero como medida de una magnitud sin precisar el error de que est afectado, sea aproximadamente, sea en trminos de probabilidades no significa mucho. Una medida tiene sentido slo cuando se puede valorar de una u otra forma el error de que est afectada.
Error de medida Es la diferencia entre el valor obtenido, al utilizar un equipo, y el valor verdadero de la magnitud medida. Valor verdadero

Valor Medio o Valor promedio Como su nombre indica es un promedio aritmtico, o media aritmtica, de un conjunto de medidas realizadas a una determinada magnitud fsica.

Desviacin estndar o Error cuntico medio

Error sistemtico Es el error que posee todo instrumento, debido a que tiene una lectura mnima.

Error estadstico Este error es el que se genera al realizar dos o ms mediciones de una magnitud fsica. El Error estadstico se puede calcular al igual que la desviacin estndar.

Combinacin de errores sistemtico y estadstico o Error efectivo Este error representa una combinacin de los errores principales de medicin, el sistemtico y estadstico.

Error relativo Este error resulta del cociente entre el error efectivo y el valor medio.

Error relativo porcentual Este error es definido para otorgar un mejor significado al error relativo. Por tal motivo es el error relativo expresado en porcentaje.

CALCULOS

k 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37

Nk 45 41 43 41 50 44 45 49 56 42 54 46 46 52 41 45 45 45 43 42 43 54 48 41 44 43 43 40 42 46 46 50 40 47 45 45 42

Nk-45,23 -0,23 -4,23 -2,23 -4,23 4,77 -1,23 -0,23 3,77 10,77 -3,23 8,77 0,77 0,77 6,77 -4,23 -0,23 -0,23 -0,23 -2,23 -3,23 -2,23 8,77 2,77 -4,23 -1,23 -2,23 -2,23 -5,23 -3,23 0,77 0,77 4,77 -5,23 1,77 -0,23 -0,23 -3,23

(Nk - 45,23)^2 0,0529 17,8929 4,9729 17,8929 22,7529 1,5129 0,0529 14,2129 115,9929 10,4329 76,9129 0,5929 0,5929 45,8329 17,8929 0,0529 0,0529 0,0529 4,9729 10,4329 4,9729 76,9129 7,6729 17,8929 1,5129 4,9729 4,9729 27,3529 10,4329 0,5929 0,5929 22,7529 27,3529 3,1329 0,0529 0,0529 10,4329

38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86

42 48 48 45 51 44 43 41 40 46 44 47 44 44 52 42 40 43 41 47 46 39 39 49 45 49 50 48 40 40 43 50 51 45 46 48 55 51 51 45 42 45 40 49 43 50 41 48 51

-3,23 2,77 2,77 -0,23 5,77 -1,23 -2,23 -4,23 -5,23 0,77 -1,23 1,77 -1,23 -1,23 6,77 -3,23 -5,23 -2,23 -4,23 1,77 0,77 -6,23 -6,23 3,77 -0,23 3,77 4,77 2,77 -5,23 -5,23 -2,23 4,77 5,77 -0,23 0,77 2,77 9,77 5,77 5,77 -0,23 -3,23 -0,23 -5,23 3,77 -2,23 4,77 -4,23 2,77 5,77

10,4329 7,6729 7,6729 0,0529 33,2929 1,5129 4,9729 17,8929 27,3529 0,5929 1,5129 3,1329 1,5129 1,5129 45,8329 10,4329 27,3529 4,9729 17,8929 3,1329 0,5929 38,8129 38,8129 14,2129 0,0529 14,2129 22,7529 7,6729 27,3529 27,3529 4,9729 22,7529 33,2929 0,0529 0,5929 7,6729 95,4529 33,2929 33,2929 0,0529 10,4329 0,0529 27,3529 14,2129 4,9729 22,7529 17,8929 7,6729 33,2929

87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100

40 40 45 53 47 47 46 49 41 41 46 44 39 40

-5,23 -5,23 -0,23 7,77 1,77 1,77 0,77 3,77 -4,23 -4,23 0,77 -1,23 -6,23 -5,23

27,3529 27,3529 0,0529 60,3729 3,1329 3,1329 0,5929 14,2129 17,8929 17,8929 0,5929 1,5129 38,8129 27,3529

OBSERVACIONES Y CONCLUSIONES En conclusin no se puede obtener valores exactos. Adems existen herramientas con menor error que otras. Adems se concluye que aquel instrumento que posea menor error sistemtico (lectura mnima) posee, el error es menor. Tambin es bueno detallar que se debe tener un adecuado manejo de los instrumentos.

PREGUNTAS

1. En vez de medir puados podra medirse el nmero de frijoles que caben en un vaso, en una cuchara, etc.? Si solo es necesario establecer una cantidad media para seguir con el manejo de probabilidades. 2. Segn Ud. a que se debe la diferencia entre su puado normal y el de sus compaeros?

Las manos son de diferentes tamaos y la presin que ejercen en sus dedos tambin eso y la irregular forma (volumen) de los frijoles hace que vare la cantidad de frijoles en un puo u otro 3. Despus de realizar los experimentados Qu ventaja lo ve a la representacin de (r, r+2) frente a la de (r, r+1)?
La ventaja es que obtenemos mayor probabilidad de obtener como resultado un valor cercano al

4. Qu sucedera si los frijoles fuesen e tamaos apreciablemente diferentes?

La probabilidad de sacar nmeros cercanos al se reducira.

5. En el ejemplo mostrado se deba contar alrededor de 60 frijoles por puado seria ventajoso colocar solo 100 frijoles en el recipiente, y de esta manera calcular el numero de frijoles en un puado, contando los frijoles que quedan en el recipiente? Si es como en este caso que se tiene a 3 personas dolo tendra que trabajar uno contando y probablemente lo hara en un mayor tiempo del que lo haran los 3 juntos 6. Qu sucedera si en caso anterior colocara solo, digamos 75 frijoles en el recipiente? Depende de la destreza de la persona si le es mas rpido contar 15 o disponer de una mayor cantidad de frijoles para distribuir el contado entre sus compaeros 7. la parte de este experimento que exija mas paciencia es el proceso de contar. Para distribuir esta tarea entre tres personas Cul de las sugerencias propondra Ud.? a. cada participante realizara 33 o 34 extracciones y cuenta los correspondientes frijoles b. uno de los participantes realiza las 100 extracciones pero cada participante cuenta 33 o 34 puados. Lo ms recomendable seria la opcin b ya que una el numero de frijoles sacados no varia mucho por ser una sola persona la que realiza esta tarea. 8. Mencione tres posibles hechos que observaran si en vez de 100 puados extrajeran 1000 puados
- La diferencia entres el y los dems resultados obtenidos seria ms cercana. - La probabilidad de obtener el mismo resultado aumentara. - La desviacin estndar sera menor.

9. Cul es el promedio aritmtico de la desviaciones Nk -nmp?

10. cree usted es la razn par haber definido (nmp) en vez de tomar simplemente el promedio de las desviaciones?
La desviacin estndar es una medida del grado de dispersin de los datos con respecto al valor promedio. Entonces la desviacin estndar es simplemente la variacin esperada con respecto a la media aritmtica de los datos que es nuestro . Para el anlisis necesitamos el primero.

11. Despus de realizar el experimento coja Ud. un puado de frijoles Qu puede Ud. afirmar sobre el nmero de frijoles contenido en tal puado (antes de contar)?
Pensar que lo ms probable que resulte es un nmero cercano al

12. Si Ud. considera necesario, compare los valores obtenidos por Ud. para para compare con los resultados obtenidos por sus compaeros Qu conclusin importante puede Ud. obtener de tal comparacin?
Se concluye que el valor de es un valor cercano al

13. Mencione UD. Alguna ventaja o desventaja de emplear pallares en vez de frijoles en el presente experimento. Se puede deducir que sera ventajoso para el conteo debido a que por su tamao cabran menos en un puado.

GRAFICO

OBSERVACIONES Y CONCLUSIONES
En conclusin no se puede obtener valores exactos. Adems existen herramientas con menor error que otras. Adems se concluye que aquel instrumento que posea menor error sistemtico (lectura mnima) posee, el error es menor. Tambin es bueno detallar que se debe tener un adecuado manejo de los instrumentos.