The Forbidden Education compares traditional schools to alternative models of education.

The focus of this paper will be on the traditional model. It is explained that traditional schools are based on the Spartan Model which promoted obedience and punishments and was adopted by Prussia more than 200 years ago. Traditional schools are full of ideas of questionable value. For example, there is no age-mixing which means that kids are spending most of their time socializing with kids their own age and so missing the chance to learn things from older kids that have more experience. Older kids are also missing out on recognizing their own progress by not being able to compare it with younger kids. Another thing that teachers often overlook is the negative effects of punishments and rewards: kids stop doing bad things not because they fully understand the reasons of why it is bad but to avoid being punished or, even worse, they will do the bad thing if they feel they wont get caught! In the case of the rewards, they focus on the prize rather than on what they are learning. Grades are examples of punishments and rewards: in Mxico, 7, 8, 9, and 10 are considered a reward and 6 or less is a punishment, in the USA an A is a reward and an F is a punishment. The problem is that students focus too much on the grade and very often cheat to get the good grades thus educational institutions find themselves fostering dishonesty rather that work ethic. Competition is another thing that is promoted in schools without taking into account that negative impact of having winners and losers. Students look at their classmates as enemies and they look for ways to defeat rather than helping each other. The losers sometimes drop out of school because they get tired of being labeled as dumb and the winners are never completely satisfied and winning becomes an addiction which may cause physical and psychological damage; especially when the time comes in which they have to face somehow being defeated by something or someone. To make matters worse, students have little or no voice as to what they will learn because all subjects are mandatory and only until students get to high school they are given the freedom to choose some elective courses. The final consequence is that kids end up losing their innate drive for learning; they lose initiative because they see learning as something hard, boring and sometimes useless. It is really a criminal act against kids. The question is: Who will dare to stop this?

La Educacin Prohibida compara las escuelas tradicionales a modelos alternativos de educacin. El enfoque de este trabajo ser en el modelo tradicional. Se explica que las escuelas tradicionales se basan en el modelo espartano que promova la obediencia y los castigos, y fue adoptado por Prusia hace ms de 200 aos. Las escuelas tradicionales estn llenas de ideas de valor cuestionable. Por ejemplo, no hay mezcla de edades lo cual que significa que los nios pasan la mayor parte de su tiempo socializando con nios de su misma edad y as pierden la oportunidad de aprender cosas de los nios mayores que tienen ms experiencia. Los nios ms grandes tambin estn perdiendo en el reconocimiento de su propio progreso al no poder compararlo con los nios ms pequeos. Otra de las cosas que los profesores suelen pasar por alto son los efectos negativos de los castigos y las recompensas: nios dejan de hacer cosas malas no porque entienden completamente las razones de por qu es malo, sino para evitar ser castigado o, peor an, harn lo malo si sienten que no los descubrirn! En el caso de los premios, que se centran en el incentivo ms no en lo que estn aprendiendo. Las calificaciones son ejemplos de castigos y recompensas: en Mxico, 7, 8, 9 y 10 se consideran una recompensa y 6 o menos es un castigo, en los EE.UU. la A es un premio y una F es un castigo. El problema es que los estudiantes se centran demasiado en la calificacin y con frecuencia hacen trampa para conseguir las buenas notas y as las instituciones educativas se encuentran el fomentando la deshonestidad el lugar de la tica profesional. La competencia es otra cosa que se promueve en las escuelas sin tener en cuenta que el impacto negativo de tener ganadores y perdedores. Los estudiantes miran a sus compaeros como enemigos y buscan maneras de derrotar en lugar de ayudarse mutuamente. Los "perdedores" a veces abandonan la escuela porque se cansan de ser etiquetados como tontos, y los ganadores nunca estn totalmente satisfechos y ganar se convierte en una adiccin que puede causar dao fsico y psicolgico, sobre todo cuando llegue el momento en el que tienen que enfrentar de alguna manera ser derrotados por algo o por alguien. Para empeorar las cosas, los estudiantes tienen poca o ninguna voz en cuanto a lo que van a aprender porque todas las asignaturas son obligatorias y slo hasta que los estudiantes llegan a la escuela preparatoria se les da la libertad de elegir algunas materias optativas. La consecuencia final es que los nios terminan perdiendo su impulso innato para el aprendizaje, pierden la iniciativa, ya que ven el aprendizaje como algo difcil, aburrido y a veces intil. Es realmente un acto criminal en contra de los nios. La pregunta es: Quin se atrever a parar esto?