ACT.

3: RECONOCIMIENTO UNIDAD 1 Revisin del intento 1 Comenzado el: | lunes, 17 de septiembre de 2012, 15:17 | Completado el: | lunes, 17 de septiembre de 2012, 15:46 | Tiempo empleado: | 29 minutos 31 segundos | Puntuacin bruta: | 4/6 (67 %) | Calificacin: | de un mximo de | Principio del formulario Final del formulario 1 Puntos: 1 Al afirmar que la epistemologa es una reflexin de segundo orden, y que se dedica a entender el cmo se da el proceso de pensamiento cientfico. Lo anterior se puede expresar de la siguiente manera. Seleccione una respuesta. | a. La epistemologa es una ciencia menor y por lo tanto no se le ha dado importancia a lo largo de la historia. | | | b. La epistemologa esta por encima de todas a ciencias ya que su objeto es la bsqueda de la verdad. | | | c. La epistemologa no es una ciencia por ello el nivel que ocupa es el segundo pues carece de importancia. | | | d. La epistemologa no busca entender la realidad sino que indaga sobre el carcter cientfico de las distintas ciencias | Correcto | Correcto Puntos para este envo: 1/1. 2 Puntos: 1 En la lectura "Qu es la ciencia? el autor usa la fabula que dice: Caminaba alegre un ciempis, cuando un sapito le pregunt: cul pie t pones primero y cul colocas despus? Pregntase el ciempis cmo hago yo al caminar? Se le trabaron sus pies y a un hueco vino a parar. Para referirse a Seleccione una respuesta. | a. La complejidad de su conceptualizacin | correcto, se refiere a la complejidad en el manejo conceptual,la fuerza de la experiencia, ya que se trata de pensar como pensamos. | | b. La investigacin tiene 100 patas | | | c. solo los humanos investigan | | | d. La sencillez del tema | | Correcto Puntos para este envo: 1/1. 3 Puntos: 1 Tener fundamentos epistemolgicos claros nos permite Seleccione una respuesta.

| a. Filosofar sin ninguna utilidad | | | b. Diferenciar entre conocimiento comn y conocimiento cientfico | Correcto, en nuestra formacin como profesionales, debemos conocer el estatus epistemologico de nuestra disciplina y poder diferenciar informacin comn e informacin cientfica y saber usarlas. | | c. Saber sobre la historia de las ciencias | | | d. Conocer a los cientficos que han cambiado el mundo | | Correcto Puntos para este envo: 1/1. 4 Puntos: 1 El recorrido que este curso hace en la unidad 1, por las diferentes escuelas del pensamiento que han influenciado el desarrollo de la Humanidad, propone la siguiente ruta: Seleccione una respuesta. | a. India - China Contempornea | | | b. Estados Unidos - Amrica Latina | Error, la epistemologa desde el pensamiento occidental ubica a Grecia y hace un recorrido por Europa en la consolidacin de su pensamiento hasta el mundo contemporneo. | | c. Grecia Antigua - Egipto | | | d. Grecia antigua - Mundo contempornea | | Incorrecto Puntos para este envo: 0/1. 5 Puntos: 1 El recorrido que este curso hace en la unidad 1, por las diferentes escuelas del pensamiento que han influenciado el desarrollo de la Humanidad, propone la siguiente ruta: Seleccione una respuesta. | a. Grecia antigua - Mundo contempornea | | | b. Grecia Antigua - Egipto | | | c. Estados Unidos - Amrica Latina | Error, la epistemologa desde el pensamiento occidental ubica a Grecia y hace un recorrido por Europa en la consolidacin de su pensamiento hasta el mundo contemporneo. | | d. India - China Contempornea | | Incorrecto Puntos para este envo: 0/1. 6 Puntos: 1 Como conclusin el autor propone el concepto de ciencia ratificando que esta es: Seleccione una respuesta. | a. El nico conocimiento verdadero | | | b. Un asunto de cientficos | | | c. El convencimiento de la ignorancia de los expertos | correcto, con esta tesis termina su conferencia | | d. Opuesta a la religin | |

Correcto