PRUEBA MATEMTICA Nombre: Rut: Fecha:

UBICACIN DE NMEROS EN LA RECTA NUMRICA

Posiciona los siguientes nmeros en la recta numrica, que sigue a continuacin: 157 512 346 72 254

Posiciona las letras de los siguientes nmeros en la recta numrica, que sigue a continuacin: A 954.145 B 789.2544 C 684.114 D 584.547 E 897.144 F 111.004

DESCOMPOSICIN ADITIVA Y COMPARACION DE NMEROS NMERO 698741 348 4769 689789 7982 559147 70 CM DM UM C D U

Coloque el signo > (mayor), < (menor) o = (igual), segn corresponda

Nmero 458 456879 879421 254 9658

Signo

Nmero 479 521587 236479 236 10001

Signo Nmero 955 69584 6325 2658 1254

Nmero 955 5874 456874 7894 2355

ARITMTICA 843265 +212834 6 5 8 7 +5 8 7 6 879445 1254

4767 + 3238

9487 6985

10014 9587

632511 321879

7879 6587

RESOLUCIN DE PROBLEMAS

1) Hay 3 amigos Hugo, Paco y Luis y quisieron sumar sus edades: Hugo tiene 68 aos, Luis tiene 78 aos y los tres juntos suman 200 aos Cuntos aos tiene Paco?

2) Cuntas monedas de $500 caen en un billete de 20000?

4) Josefa va al supermercado con $1000, compr un kilo de pan a $500 y compr 2 jugos de naranja. Si a Josefa le entregaron $50 de vuelto Cunto costo cada jugo?

5) Cul de los siguientes conjuntos de monedas vale lo mismo que un billete de $2.000? A) 20 monedas de $100 B) 2 monedas de $100 y 4 monedas de $50 C) 20 monedas de $50 y 10 monedas de $10 D) 4 monedas de $50 6) Casimiro es ms mayor que Josefa, eso significa que: A) B) C) D) E) Que son distintos Que Josefa es menor a Casimiro Que Casimiro es mayor que Josefa No hay claridad Solo A, B y C

7) Miguel reuni $ 82.188 en una colecta del Cuerpo de bomberos. Indica el desarrollo que representa la cantidad de dinero reunida por Miguel. A) B) C) D) 8 DM + 2 UM + 1 D + 8 U 8 UM + 2 C + 8 D + U 8 DM + 2 UM + 1C + 8D 8 DM +2 UM + 8C + 1D + 8U

8) Cul es el nmero que completa la siguiente serie? 5.800, 5.400, 5.000, ______ A) 4.000 B) 5.200 C) 4.600 D) 4.800

9) Catalina compr 2 Centenas de hojas de oficio, Rosita compr 200 hojas de oficio y Marcela compr 20 Decenas de hojas de oficio. Cul de las tres compr ms hojas? A) B) C) D) Catalina Rosita Marcela Las tres compraron lo mismo

10) De los siguientes conjuntos de nmeros, elige cual de ellos est ordenado de MENOR a MAYOR A) B) C) D) {7.850 , 7.580 , 7.085} {5.679 , 5.796 , 5.697} {6.490 , 6.940 , 6.980} {8.155 , 8.107 , 8.109}

11) Descubre cada uno de los nmeros que se describen y realiza la operacin indicada. El resultado de la adicin de los tres nmeros que has descubierto es

A. 884.697

B. 884.100

C. 884. 967

D. 884.701

12) En un casino se reparten 2.697 almuerzos. Si el viernes no asistieron 718 personas. Cunto almuerzos se prepararon ese da? A. 2.111 B. 1.989 C. 1.979 D. 3.415

GEOMETRA

A. Si un rectngulo tiene un permetro de 20 cm y uno de sus lados mide 6 cm. cules son las medidas del resto de sus lados?

B. Si un cuadrado tiene un permetro de 20m Cunto mide cada uno de sus lados?

C. Dadas las siguientes figuras calcule su permetro:

D. Se tiene una bodega cuyas medidas se indican en la figura: a) Cul es el permetro de la puerta?

b) Cul es el permetro de la ventana?

Evaluacin Diagnstica Nivel NB2, Cuarto Bsico. Aprendizajes Esperados Interpretan, comunican y registran informacin expresada con nmeros del mbito del cero a un milln en forma oral, escrita y a travs de tablas. Indicadores Leen y escriben nmeros del mbito del cero a un milln. Sealan regularidades en los nombres, escritura y secuencia de los nmeros del cero a un milln. Entregan informacin empleando nmeros del cero a un milln. Utilizan los nmeros entre cero y un milln para contar empleando agrupaciones y representar Cantidades y medidas. Componen y descomponen estos nmeros como la suma de productos de un dgito por una potencia de 10. Dado un nmero entre cero y un milln, lo representan empleando monedas y billetes. Dada una cantidad de dinero de hasta un milln, escriben el nmero que la representa. Dado un nmero, lo escriben como la suma de productos de un dgito por 10, 100, 1 000, 10 000, 100 000, segn corresponda. Ordenan y comparan nmeros en el mbito del cero a un milln y los emplean para efectuar comparaciones de cantidades y Dados dos nmeros entre cero y un milln, determinan cul es mayor o cul es menor.

medidas expresadas con nmeros de dicho mbito.

Dado un conjunto de nmeros, los ordenan de menor a mayor y viceversa. Comparan cantidades expresadas con nmeros de cero a un milln.

Determinan informacin no conocida a partir de informacin disponible, empleando operaciones de adicin, sustraccin y combinaciones de ellas y que contienen la incgnita en distintos lugares.

Escriben adiciones o sustracciones o combinaciones de ambas operaciones que representan las relaciones entre los datos y la incgnita en un problema dado, las utilizan para encontrar el resultado y analizan su pertinencia. En una situacin dada, asociada a una relacin proporcional entre dos variables, determinan informacin no conocida a partir del planteamiento de una multiplicacin o divisin. En una situacin de agrupamiento de elementos de un conjunto, de acuerdo a una medida dada, determinan informacin no conocida a partir de informacin conocida empleando un cuociente. (Ej. Determinan cuntas cajas se requieren para empaquetar una cantidad de bombones si en cada caja slo deben colocarse 6). Escriben una multiplicacin o divisin que represente las relaciones entre los datos y la incgnita en un problema dado, verbalizan las acciones realizadas e identifican el significado de cada uno de los trminos involucrados.

Asocian la operacin de multiplicacin y de divisin a situaciones comunes que permiten determinar informacin no conocida a partir de informacin disponible y establecer relaciones de reversibilidad entre ellas. Y amplan el significado de la operacin de divisin a situaciones de agrupamiento.

Manejan estrategias de clculo escrito de productos y cuocientes.

Encuentran el resultado de la multiplicacin en que uno de los

factores es un dgito: - Efectuando una descomposicin aditiva del factor de ms de una cifra y aplicando la propiedad distributiva de la multiplicacin sobre la adicin. Encuentran el resultado de la divisin en que el divisor es un dgito: - Basndose en la determinacin del factor por el cual hay que multiplicar el divisor para acercarse al dividendo; - efectuando sustracciones sucesivas. Describen prismas rectos y pirmides, identifican y realizan representaciones de ellos en un plano y los forman a partir de redes. Sealan caractersticas de prismas rectos y pirmides, en funcin del nmero y forma de sus caras y nmero de aristas y vrtices. Mencionan diferencias y semejanzas entre prismas rectos y pirmides. Identifican representaciones de prismas rectos y pirmides destacando la posicin desde la cual se realiz la representacin. Dibujan prismas rectos y pirmides vistos desde distintas posiciones.

En la resolucin de problemas que ponen en juego los contenidos de la unidad, profundizan aspectos relacionados con la toma de decisiones respecto de un camino para encontrar la solucin, su realizacin y modificacin, si muestra no ser adecuado.

Identifican la pregunta y los datos necesarios para responderla. Buscan caminos para encontrar la solucin al problema planteado a partir de la informacin y los conocimientos que cada uno dispone. Ponen en prctica un procedimiento para encontrar la informacin requerida, evalan su eficacia y deciden si es necesario o no introducir

modificaciones. Interpretan y comunican el resultado encontrado en el contexto del problema.

GEOMETRA

Tabla de puntuacin:

tem Dictado escritura Conocimiento general nmeros Ubicacin en recta Descomposicin Comparacin Orden Aritmtica Adicin Sustraccin Multiplicacin Divisin Problema de planteo Conocimiento general ngulos Conocimiento general Fig. geomtrica Figuras geomtricas

Nmero preguntas 7 8 5 2 7 10 20 14 4 4 3 3 5 5 7 24

Asignacin puntos c/u 1 1 1 2 1 1 0.5 2 2 3 3 6 1 1 0.5

Puntaje total 7 8 5 4 7 10 10 8 8 9 9 30 5 7 12

Habilidades SIMCE

64

Criterio de Evaluacin y Tabulacin. Simbologa L PL BL NL Especificacin Logrado Por Lograr Bsicamente logrado No Logrado Criterio Responde correctamente la totalidad de preguntas. Responde correctamente la mitad o la mitad +1 de preguntas Responde correctamente la mitad 1 preguntas Sin respuestas correctas o sin desarrollo