ESCUELA SECUNDARIA 464 DR.

GUSTAVO ROSENDO BAZ PRADA PLANEACION DIDACTICA

ASIGNATURA: GRADO Y GRUPO: Matematicas 3 A y B BLOQUE: PERIODO: Cuatro 5 de marzo al 11 de mayo TEMA: 1.- Significado y uso de las literales 2.- Medida 3 .- Representacin de la informacin NOMBRE DEL PROFESOR: Ricardo Burgos Aceves MODULOS: 38 mdulos SUBTEMAS: 4.1.- Patrones y formulas 4.2.- Estimar, medir y calcular 4.3.- Estimar, medir y calcular 4.4.- Graficas I 4.5.- Graficas II

PROPOSITO DEL BLOQUE: 2 - Que el alumno reconozca las expresiones cuadrticas de la forma y=x - Que el alumno reconozca y aplique el Teorema de Pitgoras - Que el alumno reconozca y determine las razones trigonomtricas - Que el alumno reconozca el crecimiento aritmtico o lineal y geomtrico o exponencial - Que el alumno reconozca y analice la relacin entre datos de diversa naturaleza pero de un comn fenmeno o estudio. APRENDIZAJES ESPERADOS: Como resultado del estudio de este bloque temtico se espera que los alumnos: - Representen algebraicamente el trmino general, lineal o cuadrtico, de una sucesin numrica o con figuras. - Resuelvan problemas que implican el uso del teorema de Pitgoras y razones trigonomtricas. - Resuelvan problemas que implican el uso de procedimientos recursivos, tales como el crecimiento poblacional o el inters sobre saldos insolutos. RELACION CON EL PERFIL DE EGRESO: El alumno desarrollara conocimientos, competencias, habilidades fundamentales y procesos de razonamientos superiores, que los preparen para asumir responsablemente las tareas de participacin social, enriquecer su vida personal, aprendiendo mas all se su formacin escolar, y teniendo flexibilidad de adaptacin a los cambios. COMPETENCIA A DESARROLLAR: - Competencias para el aprendizaje permanente - Competencias para el manejo de la informacin - Competencias para el manejo de situaciones

Vo. Bo. Directora

Vo. Bo. Subdirectora

__________________________________ Profra. Martha Leticia Redondo Morales

________________________________________ Profra. Anglica Rosalba Corona Echeverra

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Eje: Sentido numrico y pensamiento algebraico Tema: Significado y uso de las literales Subtema: Patrones y formulas Conocimientos y habilidades: 4.1.- Determinar una expresin general cuadrtica para definir el ensimo trmino en sucesiones numricas y figurativas utilizando el mtodo de diferencias ACTIVIDADES ACTIVIDADES DE INICIO: Se ejemplificaran diversos ejemplos con la funcin de la forma y = x2 Se planteara la tabla y graficas de funciones de la forma y = x2 Pizarrn Libreta Lpiz Goma Inters Participacin Respeto Asistencia Argumentacin Disposicin Orden Ejercicios Participacin Inters Orden Trabajo individual Disposicin Respeto Trabajo en equipo Participacin Inters Orden Disposicin Respeto Argumentacin RECURSOS DIDACTICOS EVALUACION TIEMPO Semana del 5 al 9 de marzo

ACTIVIDADES DE DESARROLLO: Se planteara con la funcin antes expuesta ejemplos con sucesiones de nmeros o figurativas - Se plantearan ejemplos con la funcin y= ax2 de tal manera que representen el ensimo trmino de una sucesin dada. ACTIVIDADES DE CIERRE: Por medio de figuras y/o sucesiones numricas se determinara una expresin general cuadrtica de la forma ax2+bx+ c que represente el ensimo termino - Se realizaran ejercicios que impliquen el uso de funciones de la forma y=x2, y = ax2 y y=ax2+bx+c

Pizarrn Laminas Libreta Lpiz

Semana del 5 al 9 de marzo

Libreta Pizarrn Lpiz Goma Lpiz

Semana del 12 al 16 de marzo

OBSERVACIONES: - Se reforzara este tema con ejercicios del libro de texto, trabajos de investigacin y examen preENLACE en el aula virtual edmodo.

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Eje: Forma, espacio y medida Tema: Medida Subtema: Estimar, medir, calcular Conocimientos y habilidades: 4.2.- Aplicar el teorema de Pitgoras en la resolucin de problemas

ACTIVIDADES ACTIVIDADES DE INICIO: - Se analizara el teorema de Pitgoras y su demostracin por medio de la elaboracin de figuras geomtricas, de tal manera que se deducir la relacin entre las reas de los cuadrados que se construyen sobre los lados de un triangulo rectngulo

RECURSOS DIDACTICOS Pizarrn Libreta Lpiz Goma Hojas de maquina -

EVALUACION

TIEMPO Semana del 12 al 16 de marzo

ACTIVIDADES DE DESARROLLO: Se definir y demostrara el teorema de Pitgoras por sus diversos mtodos - Se realizaran ejemplos sencillos utilizando tringulos rectngulos con datos diferentes para calcular el dato faltante. ACTIVIDADES DE CIERRE: Se resolvern problemas donde se aplique la frmula del teorema de Pitgoras para calcular la hipotenusa o uno de los catetos - Se resolvern problemas donde se aplique el teorema de Pitgoras

Pizarrn Hojas de papel bond Laminas Libreta Lpiz Libreta Pizarrn Lpiz Goma

Inters Participacin Respeto Asistencia Argumentacin Disposicin Orden Participacin Inters Orden Trabajo individual Disposicin Respeto Trabajo en equipo Participacin Inters Orden Disposicin Respeto Argumentacin Inters

Semana del 20 al 23 de marzo

Semana del 20 al 23 de marzo

OBSERVACIONES: - Se reforzara este tema con ejercicios del libro de texto trabajos de investigacin, y examen preENLACE en el aula escolar.

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Eje: Forma, espacio y medida Tema: Medida Subtema: Estimar, medir, calcular Conocimientos y habilidades: 4.3.- Reconocer y determinar las razones trigonomtricas en familias de tringulos rectngulos semejantes, como cocientes entre las medidas de los lados. Calcular medidas de lados y de ngulos de tringulos rectngulos a partir de los valores de razones trigonomtricas. Resolver problemas sencillos, en diversos mbitos, utilizando las razones trigonomtricas. ACTIVIDADES ACTIVIDADES DE INICIO: Se identificaran las 6 funciones trigonomtricas y su relacin con el triangulo rectngulo - Se definir que son las funciones complementarias - Se definir que es razn trigonomtrica RECURSOS DIDACTICOS ACTIVIDADES DE DESARROLLO: Se obtendr la relacin de las 6 funciones trigonomtricas, tomando como referencia un triangulo rectngulo con sus 3 valores - Se establecer la reciprocidad en las 6 funciones trigonomtricas - Se compararan funciones trigonomtricas para comprobar complementos ACTIVIDADES DE CIERRE: Se resolvern ejercicios donde se haga el uso de las funciones trigonomtricas - Se resolvern ejercicios donde dada una funcin trigonomtrica, se haga el clculo de las dems - Se encontraran los valores de las funciones seno, coseno y tangente de 30, 60 y 45 (para esto se utilizara la tabla de funciones). Pizarrn Libretas Juego de geometra Proyector Pizarrn Laminas Libreta Lpiz Juego de geometra Proyector Computadoras Libreta Pizarrn Pintarron Lpiz Goma Juego de geometra Proyector Computadora EVALUACION TIEMPO Semana del 26 al 30 de marzo

Inters Participacin Respeto Argumentacin Disposicin Orden Participacin Inters Orden Trabajo individual Disposicin Respeto

Semana del 26 al 30 de marzo

Trabajo en equipo Participacin Inters Orden Disposicin Respeto Argumentacin Inters

Semana del 16 al 20 de abril

OBSERVACIONES: - Se reforzara este tema con ejercicios del libro de texto, trabajos de investigacin, actividades en el aula de medios donde se utilizara software tal como: Cabre Geometre, y examen preENLACE en el aula virtual edmodo.

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Eje: Manejo de la informacin Tema: Representacin de la informacin Subtema: Graficas I Conocimientos y habilidades: 4.4.- Que los alumnos comparen el comportamiento de un crecimiento exponencial con uno lineal ACTIVIDADES ACTIVIDADES DE INICIO: - Se analizara y definir que es el crecimiento aritmtico o lineal - Se analizara y definir que es el crecimiento geomtrico o exponencial RECURSOS DIDACTICOS Pizarrn Libreta Lpiz Goma Calculadora Proyector Computadora Pizarrn Hojas de papel bond Laminas Calculadora Libreta Lpiz Proyector Computadoras Libreta Pizarrn Lpiz Goma Hojas de maquina Calculadora EVALUACION TIEMPO Semana del 16 al 20 de abril

Inters Participacin Respeto Asistencia Argumentacin Disposicin Orden Participacin Inters Orden Trabajo individual Disposicin Respeto

ACTIVIDADES DE DESARROLLO: Por medio de ejemplos sencillos se aplicara el crecimiento aritmtico o lineal - Por medio de ejemplos sencillos se aplicara el crecimiento geomtrico o exponencial - Se compararan los comportamientos de las graficas de los crecimientos exponencial y aritmtico

Semana del 23 al 27 de abril

ACTIVIDADES DE CIERRE: - Se identificara un fenmeno que representa un crecimiento exponencial o aritmtico, graficndolo y anticipado otros valores - Se resolvern ejercicios que impliquen el crecimiento aritmtico o lineal

Trabajo en equipo Participacin Inters Orden Disposicin Respeto Argumentacin Inters

Semana del 23 al 27 de abril

OBSERVACIONES: - Se reforzara este tema con ejercicios del libro de texto, actividades en el aula de medios donde se utilizara software tal como: Cabre geometre y examen preENLACE en el aula escolar.

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Eje: Manejo de la informacin Tema: Representacin de la informacin Subtema: Graficas II Conocimientos y habilidades: 4.5.- Analizar la relacin entre datos de distinta naturaleza, pero referidos a un mismo fenmeno o estudio que se presenta en representaciones diferentes, para producir una nueva informacin

ACTIVIDADES ACTIVIDADES DE INICIO: - Se analizara el concepto de grafica, relacin lineal, etc. a manera de repaso. - A partir de un ejemplo, informacin en un texto, se construir una tabla y sus graficas respectivas

RECURSOS DIDACTICOS Pizarrn Libretas Lpiz Goma Proyector Computadora Pizarrn Laminas Calculadora Libreta Lpiz Proyector Computadoras Libreta Pizarrn Pintarron Lpiz Goma -

EVALUACION

TIEMPO Semana del 30 de abril al 4 de mayo

ACTIVIDADES DE DESARROLLO: Se localizara diversa informacin contenida en tablas, graficas y con ella se contestaran y resolvern diversos planteamientos

Inters Participacin Respeto Asistencia Argumentacin Disposicin Orden Participacin Inters Orden Trabajo individual Disposicin Respeto Trabajo en equipo Participacin Inters Orden Disposicin Respeto Argumentacin Inters

Semana del 30 de abril al 4 de mayo

ACTIVIDADES DE CIERRE: Se resolvern ejercicios donde se tabule y se utilicen graficas para su resolucin.

Semana del 7 al 11 de mayo

OBSERVACIONES: - Se reforzara este tema con ejercicios del libro de texto, trabajos de investigacin y examen preENLACE en el aula virtual edmodo.