ESCUELA DE EDUCACIN CARRERA EDUCACIN PARVULARIA

Pauta de Elaboracin del Plan General PRACTICA PARVULARIA I Educacin Parvularia

Aspecto a Desarrollar Puntaje Mximo 2 Puntaje Obtenido

I. ndice
Introduccin - Presentar el informe, describiendo su objetivo, estructura y la metodologa a utilizar.

II. ANTECEDENTES GENERALES

a) Identificacin del Centro de Prctica - Identificacin del establecimiento (nombre, director(a), direccin, telfono, dependencia, N de matrcula, tipo de curriculum, organigrama). b) Datos de la Comunidad - Descripcin general del lugar geogrfico donde est inserto el Centro de Prctica; describir centros comunitarios o de servicios que pueden beneficiar y o enriquecer el plan de accin c) Ambiente Fsico - Descripcin fsica del establecimiento y locacin en el rea (tipo de construccin, vas de acceso y plano de ubicacin) - Descripcin sala del nivel de prctica. (plano ilustrativo de la organizacin interna de la sala. Puede incluir fotos). d) Datos del Nivel de Prctica - Nmina de prvulos y tabla de doble entrada con fecha de nacimiento, edad, peso, talla y otros antecedentes relevantes (visin, audicin, alergias, enfermedades, otros) Anlisis referido a las caractersticas de los antecedentes encontrados. e) Datos del Personal - Identificacin a las Educadoras y Tcnicos de la sala, indicando su nivel de estudios, aos de experiencia y aos de antigedad en el centro. f) Tipo de Currculo - Descripcin del currculo declarado; fundamentos, principios y sus caractersticas. Anlisis referido a fortalezas y debilidades del currculo aplicado en el centro. g) Datos del grupo familiar - Nombre del padre , madre , escolaridad de ambos , ocupacin e informacin complementaria relevante. h) Marco Terico de referencia - Elaboracin de marco terico sobre la etapa de desarrollo de los(as) nios(as) del nivel considerando todos los mbitos y ncleos de cada uno. - Adjuntar bibliografa usando como referencia cuadro comparativo entre autores
* Criterio de aprobacin: Presenta descripcin de la etapa de desarrollo en todos los mbitos.

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III: DIAGNOSTICO
* Criterio de aprobacin: Presenta todos los componentes solicitados A. Contexto: Nios/as
a) Instrumento de Evaluacin - Elaboracin de Instrumento de recoleccin de informacin (Lista cotejo, Escala de Apreciacin y registro de observacin) para aplicar a la totalidad de nios/as del nivel, en relacin a todos los ncleos y mbitos de las Bases Curriculares o marco curricular vigente
* Criterio de aprobacin: Presenta instrumento con indicadores relevantes, observables y

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(2 cada mbito)

pertinentes al mbito. Integrar Estudio de caso a partir de la aplicacin de EEDP Y TEPSI

b) Tabla de Resultados - Presentacin de Tabla de vaciado de datos para todos los ncleos de aprendizaje: Cuadro doble entrada de nios/as e indicadores evaluados con porcentajes de logro grupal por indicador. - Presentacin de grficos por ncleo. * Criterio de aprobacin: Presenta tabla con resultados en porcentajes en los distintos indicadores. A partir de lista de cotejo por niveles, entregada en clases. c) Anlisis Cuantitativo- Desempeo grupal por ncleo - Descripcin de datos cuantitativos arrojados por el grfico en los distintos ncleos. - Anlisis de resultados obtenidos en los distintos ncleos, destacando alto y/o bajo nivel de logro para el grupo. Propone sugerencias para concatenar con el objetivo general del plan de accin. * Criterio de aprobacin: Presenta anlisis por mbito y ncleo, destacando la informacin
relevante.

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(3 cada mbito)

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(3 cada mbito)

d) Anlisis Cualitativo - Anlisis del desempeo individual de cada uno/a de los prvulos (5 nios, dentro de los cuales estn incluidos aquellos a los que se les aplica el EEDP o TEPSI ), reflexionando en torno a los logros obtenidos por ncleo, evidenciando conductas relevantes segn los aprendizajes esperados; infiriendo posibles causas que los expliquen y contrastando con los referentes tericos. Propone sugerencias para concatenar con el objetivo general del plan de accin. * Criterio de aprobacin: Presenta anlisis por mbito y ncleo e infiere causas.

B. Contexto: Familia
a) Instrumento de Evaluacin - Elaboracin de Instrumento de recoleccin de informacin referente al grupo familiar de los prvulos del nivel. - Anexa muestra de instrumentos aplicados (encuesta, entrevistas, registros) (Fichas individuales de cada nio, informacin proporcionada por equipo pedaggico) b) Anlisis F.O.D.A (En caso de no contar con toda o parte de la informacin requerida, deducir a travs de la observacin y preguntas a la Educ. Gua o Tcnicos) - Presenta anlisis y descripcin de resultados obtenidos, sealando las Fortalezas, Oportunidades, Debilidades y Amenazas. - Propone sugerencias para concatenar con el objetivo general del plan de accin. A partir de informacin recabada en apartado anterior. 6

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(2 por cada aspecto)

C. Contexto: Comunidad
a) Instrumento de Evaluacin - Elaboracin de Instrumento de recoleccin de informacin referente a la comunidad interna (del personal) y externa del establecimiento. (encuesta, entrevistas, registros)
Consultar al centro educativo por redes de apoyo establecidas con otras instituciones

b) Anlisis F.O.D.A (En caso de no contar con toda o parte de la informacin requerida, deducir a travs de la observacin y preguntas a la Educ. Gua o Tcnicos) - Presenta anlisis y descripcin de resultados obtenidos, sealando las Fortalezas, Oportunidades, Debilidades y Amenazas. - Propone sugerencias para concatenar con el objetivo general del plan de accin. A partir de informacin recabada en apartado anterior

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(2 por cada aspecto)

IV. Plan de Accin Educativa * Criterio de aprobacin: Presenta todos los componentes solicitados y son coherentes con los resultados
arrojados por el diagnstico elaborado.

A. Contexto Nios/as:

Aspecto a desarrollar a) Objetivos Generales Determinacin de los objetivos que se espera conseguir en el periodo de realizacin segn los resultados alcanzados en el diagnstico. (Presentar 2 3 Objetivos Generales) b) Objetivos Especficos Define con precisin en funcin del objetivo general (Presentar mnimo 2 objetivos especficos por cada Obj. General). c) Estrategias de intervencin para los Aprendizajes Esperados - Seleccin de Aprendizajes Esperados Bases Curriculares. - Graduacin de aprendizajes esperados especficos en funcin de los distintos niveles de aprendizaje alcanzados por los prvulos en el diagnstico o segn tramo de progreso. ** Observacin: Manejar Bases Curriculares y Mapa de Progreso para ubicarse en el tramo de edad. - * Criterio de aprobacin: los Aprendizajes esperados son viables para el proceso de
realizacin.

Puntaje Mximo 3

Puntaje Obtenido

d) Evaluacin - Determinacin de Instrumentos con los que se evaluar la aplicacin de la propuesta durante el proceso y el periodo de finalizacin. (que sean instrumentos cuantitativos (Lista de Cotejo y escala de apreciacin) y cualitativos (registros descriptivos o de observacin, registro anecdtico, etc))

B. Contexto Familia:
a) Objetivos Generales Determinacin de los objetivos que se esperan conseguir segn el resultado del diagnstico en este contexto. (Presentar slo un Objetivo General) b) Objetivos Especficos Define con precisin en funcin del objetivo general. (Presentar 2 objetivos especficos para el Obj General). b) Estrategias de intervencin Propuesta de estrategias pertinentes para el logro de los objetivos propuestos. (Debe considerar al menos reuniones, entrevistas, talleres) * Criterio de aprobacin: Presenta propuestas claras, pertinentes e innovadoras. c) Calendarizacin de estrategias de intervencin Elaboracin de cuadro de doble entrada, donde se especifican las tareas o acciones especfiicas y las fechas de ejecucin. d) Evaluacin - Determinacin de Instrumentos con los que se evaluar la aplicacin de la propuesta durante el proceso y el periodo de finalizacin. Presentar como propuesta, sin aplicacin directa con el estamento. 3

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C. Contexto Comunidad:
a) Objetivos Generales Determinacin de los objetivos que se esperan conseguir segn el resultado del diagnstico en este contexto. (Presentar slo un Objetivo General) b) Objetivos Especficos Define con precisin en funcin del objetivo general. (Presentar 2 objetivos especficos para el Obj. General). b) Estrategias de intervencin Propuesta de estrategias pertinentes para el logro de los objetivos propuestos. * Criterio de aprobacin: Presenta propuestas claras, pertinentes e innovadoras. c) Calendarizacin de estrategias de intervencin Elaboracin de cuadro de doble entrada, donde se especifican las tareas o acciones especificas y las fechas de ejecucin. d) Evaluacin - Determinacin de Instrumentos con los que se evaluar la aplicacin de la propuesta 3

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durante el proceso y el periodo de finalizacin. Presentar como propuesta, sin aplicacin directa con el estamento.

V. Conclusiones
- Presenta reflexin en relacin a sus desafos inmediatos respecto al trabajo pedaggico a realizar en cada contexto prvulo, familia y comunidad
* Criterio de aprobacin: presenta conclusiones del trabajo.

VI. Aspectos Formales

a) Presentacin - El informe se entrega en una carpeta, de forma limpia, ordenada y con la identificacin en la portada. - Anexos b) Ortografa - El informe debe presentar una evidente consideracin de las reglas ortogrficas. c) Redaccin - La redaccin favorece la lectura y la comprensin de trabajo. Sub-total 2

2 2 142 pts.

TOTAL CALIFICACIN

142 7.0

Observaciones: ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________