LA IMPORTANCIA DE LAS ARTES PLASTICAS http://jugandoconlasartes.blogspot.com/2012/09/la-importancia-de-las-artes-artes.

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Por artes plsticas se entiende una clase de arte al mismo nivel que las artes escnicas, las artes musicales y las artes literarias. Las artes plsticas se diferencian de todas aquellas en su forma de expresin, ya que utilizan materias flexibles o slidas, moldeadas, dispuestas o modificadas de cualquier otra forma a voluntad por el artista (Definicin tomada de Wikipedia, 13 de marzo de 2012).Es decir que cuando nuestros nios dibujan, moldean plastilina, o cualquier otro tipo de material que se transforma en una expresin propia, estn desarrollando artes plsticas. Cientficamente se ha comprobado que el arte estimula ambos hemisferios del cerebro, hay estudios incluso que demuestran que refuerza en el nio el pensamiento cientfico, sacndolos de los estereotipos y rutinas, permitindoles superar lmites. Se ha observado tambin, que los nios que hacen arte, leen mejor y obtienen mejores calificaciones en matemticas y ciencias. Estas actividades son muy importantes para su desarrollo porque adems de la parte emotiva, los estaremos ayudando a reforzar la motricidad fina y gruesa, les estaremos incentivando a explotar su capacidad creativa lo que les permitir encontrar diferentes soluciones a un problema determinado. Colaboramos tambin con su aprendizaje, explorando los colores, las formas, texturas, etc., y tambin estaremos ayudndoles a incrementar su nivel de atencin y concentracin. Otro de los beneficios que obtenemos con las artes plsticas, es su actitud persistente ya que llevarn todo el proceso de planificacin, organizacin y ejecucin del proyecto, hasta el final y al mismo tiempo se reforzar su autoestima al poder observar su obra culminada, como resultado de su propio esfuerzo y sentir alegra por darse cuenta de lo que es capaz de realizar con sus propias manos. El aprendizaje artstico fomenta la curiosidad por el conocimiento, fortalece las metas personales, profundiza la perseverancia, desarrolla la disciplina, aumenta la capacidad de atencin e incrementa la retencin escolar. La enseanza de las artes estimula el fortalecimiento de la autoestima, ampla la conciencia de la propia identidad y desarrolla las destrezas de auto-control. Estos elementos propician un mayor grado de aptitud para la solucin de problemas y conflictos, impulsa una mayor inclinacin hacia el trabajo en colaboracin y lleva a la tolerancia y la empata social.

REA DE PSICOLOGA. BELLAS ARTES.

LA DANZA Y SU VALOR EDUCATIVO http://www.efdeportes.com/efd138/la-danza-y-su-valor-educativo.htm La definicin de danza sea cual sea la fuente de informacin utilizada, est formada por los elementos de movimiento corporal, ritmo, msica y expresin o comunicacin. De hecho la danza puede definirse de diversas formas, segn el punto de vista que se adopte. Segn Martin (2005) de una manera amplia, se puede decir que la danza es un arte visual que se desarrolla en el tiempo y en el espacio y se asocia a la msica e incluso a la palabra. Entendemos que la danza tiene validez pedaggica porque a travs de su prctica puede incidirse en los siguientes aspectos propios de la educacin fsica integrada: Adquisicin y desarrollo de las habilidades y destrezas bsicas, adquisicin y desarrollo de tareas motrices especficas, desarrollo de las cualidades fsicas bsicas, desarrollo de capacidades coordinativas, adquisicin y desarrollo de habilidades perceptivo-motoras, conocimiento y control corporal en general, el pensamiento, la atencin y la memoria, la creatividad, aumento de las posibilidades expresivas y comunicativas, favorecer la interaccin entre los individuos. La danza tiene validez pedaggica ya que mediante su prctica se puede incidir en la socializacin del individuo, puede ser un factor de conocimiento cultural adems, puede ser un factor de educacin intercultural favoreciendo el conocimiento y la aceptacin y tolerancia de la realidad pluricultural de la sociedad actual. Danza y relaciones sociales. La danza y el movimiento rtmico mejoran la capacidad de socializacin del nio as como su autoestima (Arguedas, 2006; Rodrguez, 2007), ya que la expresin corporal busca facilitarle al ser humano, el proceso creativo y de libre expresin y comunicacin a partir del conocimiento de su cuerpo, el manejo del espacio, de los materiales y del fortalecimiento de su auto-confianza (Arguedas, 2004). Es importante tener presente, que a la vez, la danza y los movimientos guiados o libres, fomentan valores como el respeto, la libertad, la tolerancia y la crtica constructiva. Mediante ellas, se aviva la comunicacin de sentimientos, de ideas, de estados de nimo y el respeto entre los participantes en forma individual y grupal. Al realizar estas actividades corporales, se benefician de igual manera, aspectos biolgicos, cognitivos y psicomotores; no puede faltar el placer del movimiento y el sentido ldico ya que adems, permiten liberar energas en busca de la expresividad (Arguedas, 2006; Fuentes, 2006). Considerando que todos estos aspectos forman parte del acto social de la comunicacin en los nios y nias en edad escolar. Ya que utilizan el juego, el baile, la danza y sus mil maneras creativas de expresin para llegar a sus compaeros. Entre todas las razones de su utilizacin como herramienta educativa, por recurrir principalmente a procesos de comunicacin no verbal (artes plsticas, msica, danza y expresin corporal), dejando abierta la puerta a procesos simblicos ms espontneos que las palabras, favorecedores tanto de la expresin de sentimientos personales, con lo que conlleva una primera base de autoestima, como de la lectura y reconocimiento en los procesos expresivos de los otros, lo que favorecer intercambios sociales positivos (Arguedas, 2006). REA DE PSICOLOGA. BELLAS ARTES.