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UNIVERSIDAD PEDAGGICA DE EL SALVADOR FACULTAD DE EDUCACIN CURSO DE FORMACIN PEDAGGICA PARA PROFESIONALES

CTEDRA: DIDCTICA II CATEDRTICA: LICDA. VERALY AGREDA TEMA: EL RETRASO MENTAL EQUIPO N 3 INTEGRANTES CYNTHIA NATALIE VEGA ROBLES FATIMA YOLIBETH VELASQUEZ RAMREZ EVELYN CRISTINA LOZANO BENAVIDES REN GUSTAVO NOVOA VIERA ABNER MANRIQUE RIVERA SORTO JOSU ENMANUEL QUINTANILLA LPEZ MARIO ERNESTO SALVADOR CRUZ

SAN MIGUEL, JULIO DE 2011

EL RETRASO MENTAL Segn la Asociacin Americana de Retraso Mental (AARM); se considera que el Retraso Mental es una limitacin sustancial en el funcionamiento intelectual significativamente inferior a la media, que coexiste con limitaciones asociadas a las reas de habilidades adaptativas, tales como: comunicacin, cuidado personal, vida en el hogar, habilidades sociales, autodeterminacin, salud, trabajo y socializacin. Algunas consideraciones relacionadas con sta definicin a tomar en cuenta son: El Retraso Mental no es una enfermedad. El trmino Retraso Mental, no es el ms adecuado. Presencia en la comunidad. Que tenga autonoma de decisin. Que se sienta valorada.

Para que una persona con Retraso Mental tenga un buen entorno, se necesita:

CAUSAS QUE ORIGINAN EL RETRASO MENTAL. Existen diversos factores que pueden originar el Retraso Mental; entre ellos estn: a) Las Causas de Origen Gentico: stas toman parte en la etiologa del Retraso Mental antes de la concepcin y en el mismo momento en que sta se realiza. El Sndrome de Down es la causa ms comn y quiz la ms conocida de Retraso Mental. b) Los Virus y algunos Parsitos: Estos dan lugar a graves enfermedades que atacan el Sistema Nervioso Central durante la vida uterina y producen determinados padecimientos congnitos en el recin nacido. c) Complicaciones del Sarampin: En algunos casos, esas lesiones alcanzan el encfalo; por lo que se produce una deficiencia mental. d) Las Intoxicaciones:

stas pueden ser de orden Exgeno (tabaco, alcohol, drogas enervantes; sales de desecho industrial; medicamentos en dosis excesivas, etc.); o pueden ser de orden Endgeno (Diabetes, Botulismo, Clera Infantil, etc.). e) Traumatismos: El Traumatismo Obsttrico ocupa uno de los primeros lugares para producir una deficiencia mental; al igual que los Traumatismos Craneales en la primera y segunda infancia; y los Traumatismos Psicolgicos; pueden influir negativamente en el feto. f) La Ansiedad: Disminuye el funcionamiento mental y produce desrdenes emocionales. g) Factores Pre-Concepcionales: Puede ser el resultado de modificaciones y transformaciones del material gentico o por la negatividad del ambiente. h) Otros: Carencias nutricionales; edad de la madre; vida antihiginica; promiscuidad; carencia econmica y la falta de educacin en general, entre otros. CARACTERSTICAS DEL NIO/A CON RETRASO MENTAL. Demora del Lenguaje y el Desarrollo Motor. Estatura y Peso por debajo de la norma. Problemas de Habla, Vista y Odo. Problemas de Atencin, Percepcin, Memoria y Pensamiento Lgico. Retraso en el control de esfnteres. Dificultades para vestirse, asearse, alimentarse, etc. Dificultad para la Adaptacin Social. CLASIFICACIONES DEL RETRASO MENTAL.

Las clasificaciones ms frecuentes son la Etiolgica (de acuerdo a las causas); sirve para prevenir y tratar oportunamente una serie de casos concretos. La Psicopedaggica; se basa en los niveles de Inteligencia, valorados con pruebas psicomtricas, y en lo que se espera conseguir de estos nios con los mtodos psicopedaggicos disponibles.

La AARM clasifica a los Retrasos Mentales en 5 grupos de acuerdo al Coeficiente Intelectual (CI): Limtrofes, Leves, Moderados, Graves, Gravsimos.

EL SNDROME DE DOWN.

Se trata de la combinacin de defectos de nacimiento ms comunes; entre ellos un grado de retraso mental y facciones caractersticas. Entre el 30 y el 50% de los bebs con ste padecimiento tambin tienen defectos cardacos. El promedio de vida de estas personas es de 55 aos. ste Sndrome se produce cuando el vulo o el espermatozoide no crean la formacin correcta; haciendo que la clula produzca 24 cromosomas en lugar de 23, siendo el cromosoma adicional el nmero 21. El grado de Retraso Mental de estos nios vara ampliamente, pudiendo ser: Ligero, Moderado o Grave. Mucha gente afectada por este trastorno es capaz de trabajar regularmente. INTERVENCIN EDUCATIVA.

An cuando el entorno sea favorecedor para el aprendizaje, estos educandos requieren condiciones de adaptacin educativa para satisfacer sus necesidades. Para esto, se debe desarrollar un proceso compuesto por 3 fases: a) Evaluacin inicial del educando en su contexto. Se referir especialmente al estilo de enseanza en la escuela y el maestro; as como al estilo de aprendizaje propio. Algunos aspectos a evaluar pueden ser: historia de vida; de aprendizaje y vida familiar. b) Determinacin de las Necesidades Educativas Especiales. Un educando con NEE presenta problemas en su aprendizaje, los cuales al agravarse pueden asemejarse a los de nios con retraso mental. Esto afecta todas las reas del desarrollo: autonoma, cognicin, lenguaje, motricidad y relaciones sociales. c) Elaboracin de la Propuesta Curricular Adaptada.

Las Adaptaciones se tomarn especialmente en cuanto a la organizacin del aula; realizar agrupamientos flexibles que favorezcan la socializacin del educando; respetar el ritmo de trabajo de cada uno y prestarles atencin personalizada cuando la necesiten.