Pengenalan Kepada Masalah Bahasa & Komunikasi

Komponen- komponen dalam bahasa 1.0

Jan. 1

DEFINISI BAHASA Bahasa adalah satu sistem simbol bunyi ucapan yang arbitrari, dan melaluinyalah manusia berkomunikasi.

Bahasa diwujudkan oleh dua komponen utama, iaitu: I. II. Bunyi ucapan Satu pengalaman yang mencakupi cita, rasa dan makna

2.0

Komponen- komponen dalam bahasa Terdapat lima komponen dalam perkembangan bahasa kanak- kanak :

PISMP PK SEM 1 2009 | FADILAH SANUSI & NURUL SYAMIMI JAAFAR

Pengenalan Kepada Masalah Bahasa & Komunikasi

Jan. 1

2.1

fonologi

Merupakan cabang ilmu bahasa mengkaji bunyi bahasa sesuatu bahasa dan fungsinya dalam sistem bunyi bahasa tersebut. Bidang ini terbahagi kepada dua iaitu fonetik dan fonemik.

Fonetik ialah bidang yang mengkaji bunyi- bunyi yang dihasilkan oleh manusia dan memberi lambang kepada bunyi tersebut. Terbahagi kepada 3 iaitu fonetik pendengaran, fonetik akustik dan fonetik artikulasi.

Fonemik ialah cabang fonologi yang menitikberatkan analisis sistem bunyi sesuatu bahasa sinkronik khususnya untuk mengenal pasti fonem- fonem dalam bahasa tersbut dan menghasilkan sistem tulisan.

2.2

morfologi Morfologi mengkaji perkataan dari segi struktur, bentuk dan

penggolongan kata. Struktur kata : susunan bentuk bunyi ujaran atau lambang yang menjadi unit bahasa yang bermakna. Bentuk kata : rupa unit tatabahasa, sama ada berbentuk tunggal atau hasil daripada proses pengimbuhan, pemajmukan dan penggandaan. Penggolongan kata : proses menjeniskan perkataan berdasarkan
1

PISMP PK SEM 1 2009 | FADILAH SANUSI & NURUL SYAMIMI JAAFAR

Pengenalan Kepada Masalah Bahasa & Komunikasi

keserupaan bentuk atau fungsi, atau bentuk dan fungsinya.

Jan. 1

Morfem

: unit- unit tatabahasa yang menjadi unsur perkataan - unit terkecil dalam bahasa yang mempunyai fungsi gramatis atau menjalankan tugas nahu. _________________________________________ _________________________________________

Perkataan

: bentuk bahasa yang terkecil tetapi mengandungi makna yang lengkap dan dapat berdiri sendiri dalam ayat. _________________________________________ __________________________________________

2.3

sintaksis Sintaksis ialah bidang ilmu bahasa yang mengkaji proses pembinaan ayat. Sintaksis juga bermaksud bidang yang mengkaji hukum atau rumus tatabahasa yang mendasari kaedah penggabungan dan penyusunan perkataan atau kelompok perkataan untuk membentuk ayat dalam sesuatu bahasa.

PISMP PK SEM 1 2009 | FADILAH SANUSI & NURUL SYAMIMI JAAFAR

Pengenalan Kepada Masalah Bahasa & Komunikasi

___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ________________________________________________

Jan. 1

2.4

semantik

Perkembangan

semantik

merupakan

komponen

perkembangan

bahasa yang berkaitan makna penggunaan perkataan. Mengikut Nelson (1973), perkembangan semantik kanak- kanak pada dua tahun pertama tertumpu kepada perkara berikut: I. Objek dan tindakan Kanak- kanak lebih banyak menggunakan kata nama berbentuk objek terutamanya objek yang selalu mereka lihat seperti bola, kucing, mama, papa dan kata perbuatan seperti bye-bye, jalanjalan dan sebagainya. II. Pernyataan keadaan Kanak- kanak menggunakan kata sifat objek dan rujukan yang menyatakan keadaan seperti habis, kotor dan sebagainya. III. Perkataan peribadi atau sosial Perkataan yang menunjukkan keadaan emosi atau berkaitan perhubungan sosial seperti tak,nak,aduh,terima kasih dll. IV. Perkataan berfungsi Perkataan yang semata- semata berfungsi sebagai tatabahasa seperti mana, apa dan sebagainya. 2.5 pragmatik
1

Penggunaan pragmatik merupakan penggunaan bahasa secara berkesan dalam konteks sosial. Perkembangan pragmatik kanakkanak bergantung kepada kebudayaan masyarakat di mana kanakPISMP PK SEM 1 2009 | FADILAH SANUSI & NURUL SYAMIMI JAAFAR

Pengenalan Kepada Masalah Bahasa & Komunikasi

kanak itu membesar. Komponen pragmatik adalah paling sukar untuk dikuasai oleh kanak- kanak kerana kefahaman pragmatik memerlukan kefahaman tentang nilai dan budaya, yang hanya dicapai apabila kanak- kanak berpengalaman bergaul dengan orang lain dan memahami konteks sosial yang berubah- ubah. Kemahiran kanakkanak menggunakan bahasa secara pragmatik berkembang secara tidak langsung pada usia 6 hingga 9 tahun.
Jan. 1

Terdapat 3 kemahiran pragmatik yang akan dicapai pada hujung perkembangan kanak- kanak : 1. Speech registers / daftar bahasa -kemahiran membuat penyesuaian bahasa supaya

memenuhi keperluan sosial saperti apa khabar, tumpang lalu, mohon maaf, terima kasih, bye-bye. 2. Shading -kemahiran mengalih topik perbincangan atau perbualan secara beransur- ansur mengikut keadaan. 3. Turnabout -kemahiran mengalih topik perbincangan supaya dapat menerima tindak balas atau pendapat dari pendengar.

ASAS PEMEROLEHAN BAHASA Asas pemerolehan bahasa terbahagi kepada tiga iaitu :

PISMP PK SEM 1 2009 | FADILAH SANUSI & NURUL SYAMIMI JAAFAR

Pengenalan Kepada Masalah Bahasa & Komunikasi

Fisiologi ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________

Jan. 1

Psiko-sosial diperolehi hasil daripada interaksi sosial kanak-kanak dengan orang dewasa. Contohnya, kanak-kanak yang berpeluang berinteraksi dengan orang dewasa, akan cepat memperolehi bahasa kerana dapat membina model bahasa. Meniru perbendaharaan kata orang sekeliling melalui interaksi.

Kognitif bergantung kepada keupayaan dan kematangan kognitif seseorang. Perkembangan kognitif yang baik membolehkan kanak-kanak memperoleh bahasa dengan cepat.

FAKTOR-FAKTOR YANG MEMPENGARUHI PERKEMBANGAN BAHASA Terdapat tiga faktor yang mempengaruhi perkembangan bahasa iaitu : i. ii. iii. Kebolehan kognitif Faktor persekitaran Faktor genetik

Kebolehan kognitif

Kecerdasan & psikomotor

a) kecerdasan & psikomotor

PISMP PK SEM 1 2009 | FADILAH SANUSI & NURUL SYAMIMI JAAFAR

Pengenalan Kepada Masalah Bahasa & Komunikasi

- kanak-kanak yang cerdas bercakap lebih lebih awal daripada kebanyakkannnya kanak-kanak yang cacat otaknya. - Hal ini bermakna, kecerdasan minda amat penting dalam perkembangan kanakkanak.
Jan. 1

a)

Taraf sosioekonomi - berkaitan dengan taraf pendidikan dan kelas sesebuah keluarga. - Kebiasaannya, kanak-kanak daripada keluarga berada boleh bercakap lebih awal daripada kanak-kanak kurang berada. - keluarga berada dapat menyediakan kemudahan dan permainan yang tertentu yang membolehkan kanank-kanak bertutur dengan lebih cepat.

b)

Tempat tinggal -kanak-kanak yang tinggal di bandar lebih cepat berlaku proses perkembangan bahasa kerana didedahkan dengan pelbagai perkembangan ilmu yang canggih. - terdapat kemudahan-kemudahan komunikasi yang canggih di bandar.
1

PISMP PK SEM 1 2009 | FADILAH SANUSI & NURUL SYAMIMI JAAFAR

Pengenalan Kepada Masalah Bahasa & Komunikasi

- kanak-kanak luar bandar kurang pendedahan terhadap alat-alat komunikasi dan media massa yang berperanan menambahkan perbendaharaan kata kanak-kanak. - penduduk yang banyak di bandar membolehkan tahap perkembangan bahasa berlaku dengan lebih cepat. c) Pendidikan awal kanak-kanak - Kanak-kanak yang diberikan pendidikan awal ( tadika), lebih cepat berbahasa. pendidikan di sekolah membolehkan mereka berinteraksi dengan orang ramai sekaligus menambahkan perbendaharaan kata.. d) Hubungan kekeluargaan - keluarga yang mesra dapat mewujudkan interaksi yang aktif di kalangan kanak-kanak.
Jan. 1

Faktor genetik

Baka

a) Faktor baka - Ibu bapa yang petah bercakap kemungkinan besar melahirkan anak yang petah bercakap.

PISMP PK SEM 1 2009 | FADILAH SANUSI & NURUL SYAMIMI JAAFAR