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PLAN DE TUTORA

I. Datos personales:
1.1. 1.2. 1.3. 1.4. 1.5. INSTITUCIN EDUCATIVA: MANUEL MUOZ NAJAR GRADO Y SECCIN: 4TO C DIRECTOR(A):ADOLFO MENESES MESA SUBDIRECTORA: MILAGROS GUZMAN MACEDO DOCENTE: ANA MARA CARI APAZA

II. Fundamentacin:
Es necesario que los estudiantes del 4to grado reconozcan la importancia de respetar y amar a su patria para lograr un pas libre con trabajo honesto y colaboracin de todos los peruanos.

III. Objetivos: - Que el estudiante se haga responsable del legado cultural de nuestros antepasados. - Que el estudiante asuma su rol como eje importante en el desarrollo del pas y valore la libertad.

IV. Temas: 1. La conservacin del patrimonio arqueolgico. 2. El elefante encadenado. 3. Identidad.

V. Desarrollo del plan tutorial:


Presentacin La conservacin del patrimonio arqueolgico. - Observan una lmina del mapa del Per. - La describen. - Enumeran regiones naturales del Per. - Responden a: Qu riquezas tiene el Per? Desarrollo - Se comenta sobre la riqueza cultural del Per. - Leen el texto La conservacin del patrimonio arqueolgico - Dialogan sobre la importancia de cuidar nuestras riquezas naturales y culturales. - Definen patrimonio (valor que consiste en cultivar el amor y respeto a la patria). - Resuelven cuestionarios y ficha de trabajo. - Leen el texto El elefante encadenado. - Comentan lo ledo. - Realizan la comprensin del texto. - Responden a: Por qu es importante la libertad? - Definen libre albedro como la facultad de elegir entre lo bueno y lo malo, y libertad en el estado de no dependencia a nada. (el dominio absoluto de s mismo). - Como ejemplo de libertad se presenta un organizador de Simn Bolvar. - Definen esclavitud. - Enumeran obstculos para la libertad. - Sistematizamos lo aprendido. - Leen el texto relacionado a la identidad. - Realizan la comprensin del texto. Cierre - Elaboran normas para el cuidado del patrimonio cultural. - Elaboran un trptico proponiendo la visita de un lugar arqueolgico del Per y lo presentan al grupo. - Elaboran un mural con aportes culturales de nuestros antepasados.

El elefante encadenado - Observan lmina del texto a leer y la describen. - Infieren sobre lo que tratar el texto.

- Resuelven ficha de trabajo. - Escriben la biografa de dos personajes de su preferencia que hayan luchado por la libertad. - Ilustran sus trabajos y los presentan al pleno.

Identidad - Escriben en un cuadro lo que les

- Resuelven cuestionarios. - Escriben compromiso de cmo van a demostrar

agrada de su pas y lo que no les agrada.

- Se presenta un tema breve en papelgrafos de frases clebres. - Definen identidad.

identidad para con su patria. - Dibujan los smbolos patrios y escriben lo que representa cada uno y los sentimientos que inspiran de ellos a todo peruano.

TEMA 1: LA CONSERVACIN DEL PATRIMONIO ARQUELOGICO


Se lee el siguiente texto: El Per es rico en sitios arqueolgicos, es decir, lugares en donde se han encontrado restos humanos o materiales de las antiguas culturas peruanas. Sin embargo, muchos de estos sitios han sido saqueados y destruidos por los llamados huaqueros, que venden las piezas u objetos arqueolgicos a coleccionistas privados (nacionales o extranjeros), obteniendo un beneficio econmico personal. Este fue el caso de la tumba del Seor de Sipn y del cementerio ms importante de la cultura Vics, donde se saquearon unas dos mil tumbas, desapareciendo cerca de 40 000 piezas. Otra amenaza para los sitios arqueolgicos es que estn sujetos al deterioro debido al paso del tiempo, los fenmenos medioambientales y el exceso de visitantes. Pero la ms reprochable es la de algunas personas inescrupulosas que han osado grafitearlas o demostrarles poco respeto, usndolas como letrinas. Actualmente, el gobierno peruano est gestionando la recuperacin de piezas arqueolgicas obtenidas de forma ilegal. Pero no es una tarea fcil. Como buenos peruanos debemos cuidar el legado de los antiguos peruanos que causan en otros pueblos admiracin y respeto. CUESTIONARIO Resuelve. * Explica qu es el huaqueo y qu consecuencias trae. * Elabora una lista de objetos o sitios histricos que requieren proteccin en tu localidad. * Qu podemos hacer para ayudar a conservar el patrimonio nacional? * Elabora un afiche que persuada a las personas a conservar el patrimonio nacional. * Averigua qu es el Instituto Nacional de Cultura (INC) y cul es su labor. Qu significa patrimonio nacional?

FICHA DE TRABAJO 1. Relaciona: Valora las distintas razas y culturas. Los que piensan en irse y no volver. Se avergenzan de sus races. Los que se capacitan en el extranjero y regresan a aplicar sus conocimientos. No ama a su Patria Menosprecian lo nacional. Aprecia su riqueza histrica y geogrfica. Conoce los problemas de su pas y se esfuerza por resolverlos.

Amar a su Patria

TEMA 2: EL ELEFANTE ENCADENADO


Leen el siguiente texto: Cuando yo era pequeo me llamaba especialmente la atencin el elefante del circo. Durante la funcin, la enorme bestia haca gala de un tamao, un peso y una fuerza descomunales Pero despus de la actuacin y hasta poco antes de volver al escenario, el elefante siempre permaneca atado a una pequea estaca clavada en el suelo con una cadena que aprisionaba sus patas. Sin embargo, la estaca era solo un minsculo pedazo de madera apenas enterrado unos centmetros en el suelo. Y aunque la madera era gruesa y poderosa, me pareca obvio que un animal capaz de arrancar un rbol de cuajo con su fuerza, podra liberarse con facilidad de la estaca y huir. Eso me pareca un misterio. Qu lo sujetaba entonces? Por qu no hua? Cuando era nio, pregunt entonces por el misterio del elefante Alguien me explic que el elefante no hua porque estaba amaestrado. Hice entonces la pregunta obvia: Si est amaestrado, por qu lo encadenan?. No recuerdo haber recibido ninguna respuesta coherente. Hace algunos aos descubr que, por suerte para m, alguien haba sido lo suficientemente sabio como para encontrar la respuesta. El elefante del circo no escapa porque ha estado atado a una estaca parecida desde que era muy, muy pequeo. Ese elefante enorme y poderoso que vemos en el circo no escapa, porque, pobre, cree que no puede. Y lo peor es que jams se ha vuelto a cuestionar seriamente ese recuerdo. Jams, jams intent volver a poner a prueba su fuerza. Todos somos un poco como el elefante del circo: vamos por el mundo atados a ciertos de estacas que nos restan libertad. Reflexiona: 1. Ests de acuerdo con lo ltimo que seala el autor? ______________________________________________________________ 2. Cules seran las estacas que te restan libertad? ______________________________________________________________ 3. Cmo entiendes la libertad? ______________________________________________________________ 4. Piensas que eres libre cuando haces lo que quieres sin pensar en los dems? ______________________________________________________________ * Escribe un compromiso para demostrar tu libertad. a. Respetndote a ti mismo: ________________________________________ _____________________________________________________________ b. Respetando a los dems: ________________________________________ _____________________________________________________________

Se explica que Simn Bolvar a pesar de tener riquezas prefiri luchar por la libertad.
Servir a la corona de la libertad.
Luch para

Familia

No apoy

Aristocrtica con enorme fortuna

SIMN BOLIVAR

Nombre

Simn Jos Antonio de la Santsima Trinidad y Palacios

Haciendas Minas Esclavos

Rgimen colonial

Enumeran obstculos de la libertad.


Obstculos de la libertad son Miedo Temor a ser castigado o censurado. Ignorancia Aceptan valores y doctrinas que otros les imponen. Conformismo No se aventuran a ir ms all, no experimentan el valor de ser libres.

FICHA DE TRABAJO 1. Relaciona: No somos dueos de nuestros actos. Decide por s mismo. Piensa en su bienestar y en el de los dems. Cuando se renuncia a ser uno mismo y otros deciden por uno. Esclavitud Se atreven a decir lo que piensan aunque su opinin sea contraria a la de los dems. Cuando no acta libremente.

Libertad

2. Escribe dos oraciones con libertad . _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 3. Escribe dos oraciones con esclavitud. _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 4. Escribe un acrstico a: L ___________________________________________________________ I ____________________________________________________________ B ___________________________________________________________ E ___________________________________________________________ R ___________________________________________________________ T ___________________________________________________________ A ___________________________________________________________ D ___________________________________________________________

TEMA 3: IDENTIDAD
Se lee el siguiente texto: Haba un hombre que siempre viva criticando a su pas. Criticaba las pocas oportunidades laborales, los malos gobernantes, la delincuencia, etc. Un da vio a unos nios en extrema pobreza. Levant la cabeza al cielo y le pregunt a Dios: Seor, por qu no haces algo por mi pas? Despus de unos minutos, escuch una voz que deca: Si he hecho algo: Te he hecho a t. Reflexiona: 1. Qu problemas de nuestro pas se mencionan en el texto? ______________________________________________________________ 2. A pesar de estos problemas, crees que nuestro pas tiene aspectos positivos? Cules? ______________________________________________________________ 3. Por qu Dios le responde al hombre Si he hecho algo: te he hecho a t? ______________________________________________________________ 4. Qu opinas de la actitud que muestra el hombre de la historia? ______________________________________________________________ 5. Cmo podras demostrar el amor a tu patria? ______________________________________________________________ 6. Piensas que se demuestra amor a la patria con el estudio y el trabajo? Por qu? ______________________________________________________________ * Escribe un compromiso para demostrar tu identidad nacional. _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ Leen: El patrimonio no es alabanza sino crtica constructiva. Se descubren los errores para que no se repitan. Se sealan los vicios para corregirlos y las llagas para curarlas. El patriotismo es en esencia amor admirativo y anhelo apasionado de superacin. Jess Silva Herzog. No existen pases pequeos. La grandeza de un pueblo no se mide por el nmero de sus componentes, como no se mide por su estatura la grandeza de un hombre: Vctor Hugo

Reflexionan y responden:
a. Cul es el tema de las frases clebres? ___________________________________________________________ b. Qu significa cada una de ellas? ___________________________________________________________ c. Qu sentimientos me producen las frases? ___________________________________________________________

Me comprometo:

Hemos aprendido a volar como los pjaros, a nadar como los peces; pero no hemos aprendido el sencillo arte de vivir como hermanos