CENTRO DE EDUCACIN BSICA ESPECIAL MONSEOR OCTAVIO ORTIZ ARRIETA CHACHAPOYAS

PLAN DE TRABAJO 2012

AO DE LA CONSOLIDACION ECONOMICA Y SOCIAL DEL PERL CENTENARIO DE MACHU PICCHU PARA EL MUNDO

PLAN ANUAL DE TRABAJO DEL CENTRO DE EDUCACION BASICA ESPECIALPRESENTACION MONSMONS. OCTAVIO ORTIZ ARRIETA
El presente Plan Anual de Trabajo del Centro de Educacin Bsica Especial Mons. Octavio Ortiz Arrieta de Chachapoyas, distrito y provincia del mismo nombre, Regin Amazonas, constituye un instrumento de planificacin de corto plazo orientado a coadyuvar en el desarrollo de las acciones educativas y sociales, as como el rea de influencia de este centro educativo. El anlisis de la problemtica se ha cumplido en varias sesiones de trabajo, realizado por el personal Directivo, Docente, de servicio y padres de familia. Este trabajo ha permitido un soporte para la determinacin de los objetivos del Plan Anual de Trabajo, realizado por este centro educativo, emergente de la caracterizacin de la problemtica en cada rea estratgica, debiendo poner especial inters en el trabajo de inclusin en todas sus formas, que es el fin primordial de nuestra institucin educativa. De este trabajo de anlisis se ha extrado conclusiones valederas, las mismas que se traducen en el presente Plan, por lo que dicho trabajo de investigacin, para el logro de los objetivos, se ha seleccionado actividades realistas y coherentes con las inquietudes y necesidades de los educandos de este centro educativo que consecu8entemente, ayudarn a solucionar la problemtica educativa del centro. Para un mejor desarrollo y ejecucin del presente Plan las actividades hemos considerado los siguientes aspectos: Aspecto Socio-Econmico del Medio Aspecto Tcnico-Pedaggico Aspecto de Infraestructura, y Aspecto de Personal. En conclusin, este centro educativo especial como parte importante de la comunidad de Chachapoyas tiene el compromiso de integrarse e identificarse con ella con el desarrollo y progreso de la comunidad, participando activamente en la solucin de sus problemas comunales. As mismo hacer que la comunidad tome conciencia sobre las soluciones de la problemtica del centro educativo que atiende a nios y adolescentes con diversos tipos de discapacidad, como ente rector de desarrollo local, hacindole participar en las diferentes acciones de planificacin y ejecucin de las diversas actividades que programa el centro educativo, muy especialmente sobre el desarrollo de las acciones educativas inclusivas. Por todas estas razones, la Direccin, Personal Docente, de Servicio, Padres de Familia y Alumnos, estamos en la capacidad de realizar estas acciones educativas tendientes a la solucin de la problemtica educativa especial msmas elemental con que viene

padeciendo no solamente el centro educativo y los alumnos discapacitados que diariamente asisten a l, sino tambin la comunidad en general de Chachapoyas.

I.

I.- INFORMACIN GENERALDATOS INFORMATIVOS: I.1. I.2. I.3. DENOMINACIN DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA: CEBE.Mons. Octavio Ortiz Arrieta NOMBRE Y APELLIDOS DEL DIRECTOR: SEGUNDO BUENAVENTURA TORREJON VEGA UBICACIN DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA: LUGAR DISTRITO PROVINCIA REGIN I.4. INICIAL PRIMARIA TCNICO PRODUCTIVO I.5. I.6. I.7. MODALIDAD EDUCACIN BSICA ESPECIAL TURNO: TARDE ESTRUCTURA DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA: DEMOCRTICA Y PARTICIPATIVA : : : : CHACHAPOYAS CHACHAPOYAS CHACHAPOYAS AMAZONAS

NIVELES EDUCATIVOS:

I.8.

ESTRUCTURA ORGANIZACIONAL:
ORGANO DE DIRECCION DIRECTOR COMIT DIRECTIVO: Director. Coordinador de SAANEE Representante del Consejo Acadmico

ORGANOS DE APOYO ADMINISTRATIVO EQUIPO ADMINISTRATIVO

ORGANOS DE ASESORAMIENTO CONSEJO ACADEMICO: Director (p) 03 Profesionales no docentes 03 representantes del personal docente especializado SAANEE (Tiene su propio CAP adecuado a las caractersticas del CEBE)

ORGANO DE GESTION PSICOPEDAGOGICO (Tiene su propio CAP adecuado a las caractersticas del CEBE) ORGANO DE PARTICIPACION, CONCERTACION Y VIGILANCIA CONSEJO EDUCATIVO INSTITUCIONAL CONEI Director (p) Representantes: Personal profesional docente y no docente Personal administrativo Alumnos Ex alumnos Padres de familia

Aula de Educacin Inicial

Aula de Educacin Primaria

Talleres de Educacin Ocupacional II. CARACTERIZACION DE LA PROBLEMTICA II.1.

PROBLEMAS DEL CONTEXTO

GRADO DE SATISFACCIN DE LA DEMANDA EDUCATIVA

CAUSAS/ FACTORES ASOCIADOS TEMA TRANSVERSAL DEMANDA EDUCATIVA CONOCIMIENTOS VALORES

PROBLEMAS/ OPORTUNIDADES

Funcionamiento del centro educativo al lado de un mercadillo Pista de doble

- Contaminacin ambiental. - Ruidos molestos - Inadecuada canalizacin de aguas servidas. - Falta de inters por

Conservacin del medio ambiente

- Medio ambiente - El agua - Contaminacin ambiental

- Respeto

Seguridad

- Educacin vial.

PROBLEMAS/ OPORTUNIDADES

CAUSAS/ FACTORES ASOCIADOS

TEMA TRANSVERSAL

DEMANDA EDUCATIVA CONOCIMIENTOS

VALORES

va sin sealizacin que sirve de acceso al centro educativo Insensibilidad de la comunidad frente a los nios con necesidades especiales

el Gobierno Local. - Poco apoyo de la polica de trnsito.

ciudadana y - Normas de desplazamiento en derechos humanos la va y en el vehculo. - Seales de trnsito

- Responsabilid ad

- Indiferencia de la comunidad ante la problemtica del discapacitado. - Maltrato psicolgico a los discapacitados.

- Derechos humanos - Derechos de la persona con Derechos humanos discapacidad. y educacin en - La discapacidad poblacin - Buen trato - Los valores

- Respeto - Igualdad

PROBLEMAS DE LA I.E

Alumnos expuestos violencia psicolgica sexual.

a y

- Alumnos vulnerables por su estado fsico y emocional. - Alumnos procedentes de familias desintegradas. - Aprendizajes lentos que no cubre la expectativa del padre de familia. - La escasa valoracin al hijo discapacitado.

Derechos humanos y educacin en - Violencia familiar poblacin - Agresin fsica - Agresin psicolgica

- Respeto - Autoestima

Indiferencia del padre de familia frente a las necesidades educativas especiales de sus hijos. Alianzas estratgicas con otras instituciones pblicas y privadas, nacionales y extranjeras.

Derechos humanos - La familia - Funciones de la familia - Los valores

- Solidaridad - Igualdad

OPORTUNIDADES

- Las instituciones Educacin para una localidad. cultura productiva - Funciones competitiva. - Las autoridades.

de

mi - Laboriosidad.

II.2.

EFICIENCIA DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA II.2.1. SITUACIN: NIVEL INICIAL

MATRICULADOS APROBADOS DESAPROBADOS RETIRADOS

VARONES -.-.-.-.-

MUJERES 05 04 -.01

NIVEL PRIMARIA VARONES 10 08 01 01 MUJERES 04 02 01 01

MATRICULADOS APROBADOS DESAPROBADOS RETIRADOS

TALLERES VARONES 03 03 -.-.MUJERES 07 07 -.-.-

MATRICULADOS APROBADOS DESAPROBADOS RETIRADOS

III.

CARACTERIZACIN DE LA PROBLEMTICA POR AREAS DE ANALISIS: 1.1.-NOMBRE DEL CENTRO EDUCATIVO: CEBE.Mons. Octavio Ortiz Arrieta. 1.2.- LOCALIZACION: 1.2.1.- LUGAR 1.2.2.- DISTRITO : CHACHAPOYAS : CHACHAPOYAS

1.2.3.- PROVINCIA 1.2.4.- DIRECCION 1.3.- LOCALIZACION ADMINISTRATIVA: 1.3.1.- ENTIDAD EDUCACION 1.3.2.- REGION DE EDUCACION 1.3.3.- UGEL

: CHACHAPOYAS : Jr. Salamanca N 595. : MINISTERIO DE : AMAZONAS : CHACHAPOYAS

1.4.- ORGANIZACIN DEL CENTRO EDUCATIVO 1.4.- ORGANIZACIN DEL CENTRO EDUCATIVO:
Nro.De Orden

CARGO DIRECTOR PROF. AULA AUX.DE EDUCACION PERS.DE SERVICIO

1 2 3 4

N DE PLAZAS DE PLAZAS 01 04 01 02

CONDICION NOMBRADO NOMBRADOS NOMBRADA NOMBRADOS

1.5.- BASE LEGAL: Constitucin Poltica del Per Ley General de Educacin N 28044 DS.N 026-2003-ED- Dcada de la Educacin Inclusiva D.S.N 006-2004-ED-Lineamientos de Poltica Educativa DS.N 009-2005-ED Reglamento de Gestin del Sistema Educativo. Ley N 27050-98-Ley General de la Persona con Discapacidad y su modificatoria Ley N 20864. . RM.N 0441-2008-ED- Directiva para el inicio del ao escolar 2009. 1.5.- BASE LEGAL. Constitucin Poltica del Per Ley General de Educacin N 28044 DS-N 026-2003-ED-Dcada de la Educacin Inclusiva. DS.N 006-2004-ED-Lineamientos de Poltica Educativa. DS.N 009-2005-ED-Reglamento de gestin del Sistema Educativo.

Ley N 27050-98-Ley general de la Persona con Discapacidad y su modificatoria Ley 20864. II.- CARACTERISTICAS DE LA PROBLEMTICA POR AREAS: III.1. 2.1.- AREA SOCIOECONOMICA DEL AMBITO DEL CENTRO EDUCATIVO CULTURAL:: PROBLEMAS: Entorno social, econmico y educativo de nuestros alumnos, que no constituye un real apoyo en la educacin de los mismos, los padres descuidan la educacin de sus hijos con discapacidad. Indiferencia de la comunidad frente a la real situacin de los discapacitados. Falta de sensibilizacin a nuestros vecinos y la comunidad en general.

CAUSAS: El centro se encuentra ubicado cerca de un mercado, a diferentes talleres de mecnica automotriz y algunos bares y/o cantinas. Falta de un programa masivo de sensibilizacin utilizando todos los medios de comunicacin existentes. Falta de identificacin y apoyo de los padres de familia con la educacin de sus hijos. EFECTOS: Se atenta contra los fines y objetivos de la educacin especial y a su vez se atenta tambin contra los valores cvicos y morales. - Contaminacin ambiental y peligro de enfermedades infectocontagiosas. - Maltrato de los nios con discapacidad. - Peligro de agresin sexual. - Ausenciaq escolar y el no logro de los objetivos de la modalidad. de sensibilizacin a nuestros vecinos y la comunidad en general .

ALTERNATIVAS DE SOLUCION: -

- Establecer y ejecutar programas de sensibilizacin dirigido a nuestros vecinos y comunidad en general sobre el buen trato hacia los discapacitados. - Proteger la salud e integridad fsica de nuestros alumnos buscando para esto aliados estratgicos como son: MINSA, ESSALUD, PNP Y MUNICIPALIDAD. Promover, formar y activar la Escuela de Familia, buscando su participacin activa en la educacin y superacin de sus hijos.

CAUSAS:

El centro se encuentra ubicado cerca de un mercado, a diferentes talleres de mecnica automotriz y algunos bares y/o cantinas. Falta de un programa masivo de sensibilizacin utilizando todos los medios de comunicacin existentes. Falta de identificacin y apoyo de los padres de familia con la educacin de sus hijos. EFECTOS: Se atenta contra los fines y objetivos de la educacin especial y a su vez se atenta tambin contra los valores cvicos y morales. Contaminacin ambiental y peligro de enfermedades infectocontagiosas. Maltrato de los nios con discapacidad. Peligro de agresin sexual. Ausencia escolar y el no logro de los objetivos de la modalidad.

ALTERNATIVA DE SOLUCION: Establecer programas de sensibilizacin dirigido a nuestros vecinos y comunidad en general sobre el buen trato hacia los discapacitados. Proteger la salud e integridad fsica de nuestros alumnos buscando para esto aliados estratgicos como son: MINSA, ESSALUD, PNP y Municipalidad. Promover, formar y activar la Escuela de Familia, buscando su participaci n activa en la educacin y superacin de sus hijos.

III.2. REA ADMINISTRATIVA: PROBLEMAS: Falta de liderazgo del administrador de la institucin educativa. Escasa iniciativa del administrador para promover cambios. Falta de identidad del personal administrativo para con el centro educativo. El administrador del centro educativo no se encuentra capacitado para ejercer la funcin del cargo que desempea.

CAUSAS:

Trabajadores administrativos con escasos valores formativos. Disciplina relajada. Cae en la rutina Participar en programas de capacitacin y actualizacin. Conocer y cumplir con responsabilidad sus funciones establecidas en el reglamento interno del centro educativo.

EFECTOS:

ALTERNATIVAS DE SOLUCIN:

III.3. 2.2.- AREA TECNICO PEDAGOGICO: PROBLEMAS: Carencia de personal especializado. Capacitacin insuficiente para el manejo de los diferentes tipos de discapacidad. Falta de capacitacin docente en el manejo de instrumentos de evaluacin aplicables a educacin especial. Utilizacin de documentos de escolaridad que no se ajustan a la modalidad de educacin especial. Carencia de personal asistencial para el equipo SAANEE Indiferencia del sector con la modalidad. Inestabilidad de la responsable de la modalidad en la DREA. Incumplimiento del programa de inclusin.

CAUSAS:

EFECTOS: Atencin inadecuada e incumplimiento de metas trazadas por la modalidad, y la falta de asesoramiento a los docentes de regular quienes estn atendiendo a nios con discapacidad.

ALTERNATIVAS DE SOLUCION:

Organizar Crculos de Estudio y de co-aprendizaje e inter -aprendizaje. Gestionar pasantas de capacitacin para todo el personal docente. Adecuacin de los documentos de EBR para EBE. Gestin ante el Gobierno Regional y la DREA para el presupuesto para personal asistencial.

III.4. REA SUPERVISIN EDUCATIVA: PROBLEMAS: Falta de acompaamiento y asesoramiento de la supervisin por parte del administrador y especialista de la DREA. Personal existente con ideas retrgradas con respecto a supervisin. Especialista que no conoce la problemtica, de la modalidad (educacin especial) Profesores que trabajan de acuerdo a sus capacidades. Designacin de personal idneo con especializacin en la modalidad. Supervisin educativa oportuna.

CAUSAS:

EFECTOS: ALTERNATIVAS DE SOLUCIN:

III.5. 2.3.- AREA DE INFRAESTRUCTURA EDUCATIVA: PROBLEMAS: Mdulo de tres aulas principales colapsadas por el paso del tiempo Yy la naturaleza del terreno.- Infraestructura inadecuada para la modalidad, muro de acceso con Fisuras. Carencia de rampas de acceso y pasamanos interiores. Fachada exterior sin acabados y en mal estado. Peligro fsico para los alumnos y todo el personal que laboramos en esta institucin. Mala presentacin de la infraestructura del centro educativo por haber sido construido en terreno de relleno.

CAUSAS:

Escasos recursos econmicos para la adecuacin de nuestro local. Dificultad para el ingreso y salida de los alumnos, especialmente los discapacitados motricos y ciegos o con baja visin.

EFECTOS:

ALTERNATIVAS DE SOLUCION: Gestionar ante el Gobierno Regional el presupuesto correspondiente para la ejecucin del PIP menor ya declarado viabble a favor de nuestro centro educativo. Comprometer a los padres de familia y DREA para lograr este presupuesto.

III.6. REA TOE: PROBLEMAS: Indiferencia de los padres de familia ante la discapacidad de sus hijos. Presencia de nios agresivos en la institucin. El resultado del aprendizaje de sus hijos no cubren sus expectativas. Violencia intra familiar por aprendizaje. Nios con dificultad para superar su discapacidad. Agresin entre sus pares. Realizar un trabajo preventivo a nivel de CEBE y de aula. Canalizar la agresividad de los nios buscando estrategias adecuadas para mejorar sus conductas con el apoyo de personal profesional.

CAUSAS:

EFECTOS:

ALTERNATIVAS DE SOLUCIN:

III.7. 2-4.- AREA DE PERSONAL: PROBLEMA: Carencia de personal especializado en cada uno de los tipos de discapacidad Falta de personal asistencial para el equipo SAANEE. (Psiclogo, Asistencia Social, Fisioterapista). Falta de profesor(a) para talleres.

Falta de integracin del personal docente.

CAUSAS: Falta del logro de los objetivos en educacin especial. Una inadecuada evaluacin integral del discapacitado y su familia. Falta de preparacin laboral de los alumnos. Escasa accin social dentro de la comunidad educativa.

EFECTOS: No se alcanza una optimizacin en el trabajo profesional docente. Incumplimiento al programa de Inclusin del discapacitado.

ALTERNATIVA DE SOLUCIN: Gestionar ante la DREA el presupuesto para contar con el personal necesario para el equipo SAANEE. Promover, organizar y ejecutar cursos talleres de actualizacin docente. Promover y reforzar las interrelaciones humanas a travs de reuniones laborales, sociales, culturales y deportivas.

III.8. REA PROMOCIN EDUCATIVA COMUNAL: PROBLEMAS: Exclusin social y laboral del discapacitado. Escasa valoracin de la institucin educativa ante la comunidad. Falta de inclusin en los diferentes actividades sociales de su entorno. Desconocimiento de la comunidad de los derechos del discapacitado. La comunidad califica a la persona como incapacitado mas no como capacitado. Trato despectivo a la persona con la discapacidad.

CAUSAS:

EFECTOS:

ALTERNATIVAS DE SOLUCIN: Programas de sensibilizacin dirigida a la comunidad sobre derechos del discapacitado. Difusin en medios de comunicacin masiva sobre los beneficios de la educacin especial y casos exitosos.

III.9. REA IMAGEN INSTITUCIONAL: PROBLEMAS: Falta de identidad con la institucin educativa. Escasa cohesin entre los miembros del centro educativo. Falta de mstica y de capacidad de cambio entre los trabajadores de la institucin. Escaso liderazgo del administrador de la institucin. Presentacin de una deficiente imagen institucional. Clima institucional deteriorado. El personal asistencial tienen que ser lo suficientemente profesional que promueva la unin de los miembros de la institucin. Conocer y respetar las normas de la institucin.

CAUSAS:

EFECTOS:

ALTERNATIVAS DE SOLUCIN:

III.10. REA DE IMPLEMENTACIN Y RECUPERACIN DE BIBLIOTECA: PROBLEMAS: Biblioteca no implementada de acuerdo a la modalidad. Biblioteca inaccesible a los usuarios. Falta gestin para la adquisicin de textos adecuados a la modalidad. No contar con la infraestructura para la ubicacin de la biblioteca. Docentes obligados a buscar informacin fuera de la institucin educativa. Desarrollo del plan lector nicamente mediante medios audiovisuales.

CAUSAS:

EFECTOS:

ALTERNATIVAS DE SOLUCIN:

Gestionar mdulos bibliogrficos de acuerdo a la modalidad (Educacin especial) Adecuar un ambiente para uso exclusivo de la biblioteca.

IV.

III.- OBJETIVOS DE LA EDUCACION: 3.1.- OBJETIVOS DE LA EDUCACION BASICA ESPECIAL: Los objetivos de la Educacin Bsica Especial son: a).- Promover y asegurar la inclusin, la permanencia y el xito de los estudiantes con NEE que puedan integrarse a la Educacin Regular. b).- Ofrecer una educacin de calidad para todas las personas con NEE asociadas a la discapacidad, al talento y la superdotacin, brindando atencin oportuna y adecuada tanto en las instituciones educativas de la Educacin Bsica Regular (EBR), Educacin Bsica Alternativa (EBA), Educacin Tcnico Productiva (ETP), Educacin Comunitaria, as como en los Centros de Educacin Bsica Especial (CEBE) que atienden a estudiantes con discapacidad severa y multidiscapacidad. c).- Fortalecer las relaciones con los Programas de Intervencin Temprana (PRITE) para la atencin oportuna a la primera infancia con discapacidad o en riesgo de adquirirla. IV.- OBJETIVOS ANUALES DEL PAT. 4.1.- Participacin organizada de los Padres de Familia en la planificacin, ejecucin y evaluacin de acciones que favorezcan el aprendizaje de sus hijos. 4.2.- Poner en prctica una campaa masiva de sensibilizacin a la comunidad sobre discapacidad. 4.3.- Promover y realizar reuniones de estudio, capacitacin y/o actualizacin permanente del personal docente y directivo en atencin a discapacidades, para el mejor cumplimiento de nuestras funciones. 4.4.- Efectuar gestiones administrativas a fin de lograr la reconstruccin y adecuacin de nuestra infraestructura 4.1. OBJETIVOS GENERALES: Promover y asegurar la inclusin, la permanencia y el xito de los estudiantes con NEE que puedan integrarse a la Educacin Regular. Ofrecer una educacin de calidad para todas las personas con NEE asociadas a la discapacidad, al talento y la super dotacin, brindando atencin oportuna y adecuada tanto en las instituciones educativas de la Educacin Bsica Regular (EBR), Educacin Bsica Alternativa (EBA), Educacin Tcnico Productiva (ETP), Educacin Comunitaria, as como en los Centros de Educacin Bsica Especial (CEBE) que atienden a estudiantes con discapacidad severa y multi discapacidad.

Fortalecer las relaciones con los Programas de Intervencin Temprana (PRITE) para la atencin oportuna a la primera infancia con discapacidad o en riesgo de adquirirla.

4.2. OBJETIVOS ESPECIFICOS: Participacin organizada de los Padres de Familia en la planificacin, ejecucin y evaluacin de acciones que favorezcan el aprendizaje de sus hijos. Poner en prctica una campaa masiva de sensibilizacin a la comunidad sobre discapacidad. Promover y realizar reuniones de estudio, capacitacin y/o actualizacin permanente del personal docente y directivo en atencin a discapacidades, para el mejor cumplimiento de nuestras funciones. Efectuar gestiones administrativas a fin de lograr la reconstruccin y adecuacin de nuestra infraestructura

V.- METAS: Metas de Atencin. Metas de Ocupacin Metas Fsicas

5.1.- METAS DE ATENCION: A OS 2007 89 2010 98 2011 009 2012 INICI AL 084 04 065 06 PRIMA RIA 2514 16 164 16 TTALLE RES 08 07 107 12 TOT AL 2638 27 29 34

5.2.- METAS DE OCUPACION:

PPROFESOR PERSONAL DE AULA ASISTENCIAL AUXILIAR PERSONAL DE TOTAL SERVICIO

AOS

DIRECTOR

20089 20109 20101 2012

01 01 01 01

04 045 05 05

-02 02 03

01 01 01 02

02 02 02 02

08 101 11 13

5.3.- METAS FISICAS: ;

ASPECTOS

METAS

INSTITUCIONES DE APOYO Y GESTION

- Reconstruccin de un mdulo 3 aulas de tres aulas y la adecuacin general del centro educativo. - Construccin de un ambiente 1 para almacn. ambiente

Gobierno Regional Amazonas

Municipalidad, ONG y otros.

-Reconstruccin del muro Municipalidad, y otros. colindante con el mercadillo de 15 yance. metrosts.

V.

PROGRAMACIN DE ACTIVIDADES:

V.1. ACTIVIDADES DEL CALENDARIO CVICO ESCOLAR: MES MARZO ABRIL MAYO ACTIVIDADES Da Mundial del Agua. Nacimiento de Toribio Rodrguez de Mendoza (17) Nacimiento de Mons. Octavio Ortiz Arrieta" (18) Semana Santa (21-22) Da del Trabajo(01) Da de los desastres Naturales(31) Da de la Madre (2do domingo) Batalla de Higos Urco(06) Semana Turstica (1 -06) Da del Padre (3er.domingo) Da del Maestro (06) Aniversario Patrio (28) Fiesta Patronal (15) Aniversario de creacin del CEBE (25) Santa Rosa de Lima (30) TIPO DE ACTIVIDAD Significativa Cvica Significativa

JUNIO

Cvica Cvica patritica

JULIO

Religiosa

AGOSTO

SETIEMBRE

Fundacin de la ciudad de Chachapoyas (05) Da de la Juventud. (23) Da de la Familia (28). Da de la Educacin Inclusiva. (16)

Cvica

OCTUBRE Da de la Alimentacin(16) Todos los Santos Creacin del Departamento (Regin)(21) NOVIEMBRE Derechos del Nio Significativa

Cvica

DICIEMBRE

Navidad (25)

Religiosa

V.2. ACTIVIDADES DE PROGRAMACIN:

EDUCACION NIVELES CICLOS GRADOS MAS MATEMTICA COMUNICACI AREAS CURRICULARES N PERSONAL SOCIAL CIENCIA Y AMBIENTE 1 2 3 4 5 6 7 INICIAL II 5 AOS A 1 EDUCACIN PRIMARIA III 2 3 IV 4 5 V 6

MATEMTICA COMUNICACIN ARTE PERSONAL SOCIAL EDUCACIN FSICA EDUCACIN RELIGIOSA CIENCIA Y AMBIENTE

NIVELES GRADO S

EDUCACION INICIAL 5 AOS A MAS 1 2 3 4 5 6

CIENCIA Y AMBIENTE

4 5 6 7

PERSONAL SOCIAL EDUCACIN FSICA EDUCACIN RELIGIOSA CIENCIA Y AMBIENTE

V.3. ACTIVIDADES POR REA DE ANLISIS: ACTIVIDAD N 01 rea: Promocin Educativa Comunal Responsable: Equipo Directivo y Plana Docente Actividad Justificacin Objetivo Tareas

: Organizar y ejecutar programas de sensibilizacin, utilizando los medios de comunic travs de diferentes estrategias : Esta actividad es necesaria de ejecutar para tratar a travs de ella de sensibilizar comunidad en general sobre el respeto y mejor trato a todas las personas con discapac : Mejorar la calidad de vida de los discapacitados de nuestro centro y de la comunidad Cronograma de ejecucin Costos Metas (S/.) E F M A M J J A S
10 medios 10 medios 500 trpticos 1 programa

Convocar a una conferencia de prensa, a todos los medios hablados y televisivos de nuestra ciudad. Invitar por escrito a los medios de comunicacin. Elaboracin de informacin sobre educacin inclusiva. Organizacin y ejecucin de Programa Radial.

50.0
20.0 100.0 -.-

X
X X X X

Requerimientos Personal Servicios Equipos Director Fotocopiado Televisor Equipo de sonido Psiclogo Fotocopiadora Docentes Computadora Costo total S/. 170 Fecha de inicio: Marzo 2012 Fecha de trmino: Octubre 2012 Fuente de financiamiento: RECURSOS PROPIOS ACTIVIDAD N 02 rea: TOE Responsable: Equipo Directivo Actividad Justificacin Objetivo Tareas

: Gestionar programas de apoyo en salud integral de nuestros alumnos y sus familiares. : Es necesaria esta actividad para prevenir algunas enfermedades infectocontagiosas (TBC y ot mejorar su predisposicin para el aprendizaje. : El diagnstico y tratamiento oportuno de posibles enfermedades de nuestros alumnos. Costos Cronograma de ejecucin Metas (S/.) E F M A M J J A S O 01 10.0 X

Elaborar y enviar oficios a Hospital Virgen de Ftima y hospital Higos Urco de ESSALUD para una evaluacin inicial de nuestros alumnos. Gestionar la donacin de medicinas en la Regin de Salud Amazonas

01 botiqun

-.-

Organizar y evaluar la ficha psicopedaggica de cada alumno

c/u

50.0

Personal Servicios Direccin Psicloga Docentes Costo total S/. 60 Fecha de inicio: Marzo 2012 Fuente de financiamiento: RECURSOS PROPIOS

Requerimientos Equipos Computadora

Papel bo

Fecha de trmino: Diciembre 2012

ACTIVIDAD N 03 rea: TOE Responsable: Equipo Directivo Actividad Justificacin

: Organizacin y funcionamiento de la Escuela de familia en nuestro centro educativo. : La finalidad es de involucrar a todos los padres de familia en el trabajo remedial, de recuper lograr a su vez la inclusin de los mismos. Objetivo : Lograr que los padres sean miembros activos dentro de nuestro trabajo educativo y de inclusi Costos Cronograma de ejecucin Tareas Metas (S/.) E F M A M J J A S O Implementacin a 5 los docentes sobre docentes -.X
escuela de familia. Elaboracin y ejecucin del plan de trabajo de la escuela de familia. Desarrollar las reuniones mensual con padres de familia facilitando material impreso. Invitan a otros familiares (mdicos, abogados)

1 plan

-.-

8 reuniones 50 50.0 folletos 4 profesion -.ales

Personal Servicios Director, Docentes Fotocopiado Psicloga Impresiones Mdico, Abogados Costo total S/. 50 Fecha de inicio: Marzo 2012 Fuente de financiamiento: RECURSOS PROPIOS ACTIVIDAD N 04 rea: Capacitacin Docente Responsable: Equipo Directivo Actividad Justificacin

Requerimientos Equipos Proyector Multimedia

Papel bo Lapicero

Fecha de trmino: Noviembre 2012

: Programa de capacitacin para los docentes del CEBE como los de EBR sobre todo las alrededores. : Esto se hace necesario debido a que en nuestro centro educativo se atiende a nios con d sensorial, visual y multidiscapacidad), as mismo se hace necesario preparar a los docentes de

Objetivo Tareas

: Mejorar la tarea educativa de los alumnos con discapacidad. Costos Cronograma de ejecucin Metas (S/.) E F M A M J J A 2 talleres -.X

S X

Solicitar a la DRE talleres de capacitacin para el personal del CEBE a otras IEI. Solicitar apoyo con pasantas a otras escuelas especiales de otros lugares del pas. Organizacin de Seminario Taller para docentes de EBR.

1 pasanta 300.0

1 400.0 seminario

Personal Especialista, DRE Docentes Director Costo total S/. 700 Fuente de financiamiento:

Servicios Transporte Fotocopiado Fecha de inicio: Marzo 2012

Requerimientos Equipos Computadora Papel bo Impresora Proyector Multimedia Fecha de trmino: Octubre 2012

VI.- CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES: DENOMIN ACION DE AREAS LAS ACTIVIDA SOCIO ECONO MICO DEL AMBITO DEL CENTRO EDUCAT IVO DES -Organizar y ejecutar programas de sensibilizaci n utilizando todos los medios de comunicaci n de nuestro medio. -Gestionar programas de apoyo en salud integral de nuestros alumnos. Organizaci ny funcionamie nto de la escuela de Direcci n,equi po X XX X XX XX Direcci n y APAFA y equipo SAAN EE. X X X X XX XX X XX XX X X XX X X RESPO NSABL ES Direcci n, Equipo , equipo SAAN EE. XX XX X XX XX X CRONOGRAMA MA MJ J A S O N D

familia. TECNIC O PEDAGO GICO -Programa de capacitacin docente. (pasantas). Organizaci INFRAES TRUCTU RA EDUCAT IVA ny funcionamie nto del Crculo de Estudio y Coaprendiza jeCo aprendizaje. Adecuacin Adecuacin de los documentos de EBR para EBE. __________ _________

SAAN EE. ______ ______ _____ Direcci n y equipo SAAN EE. X X

Direcci n, y docente s.

XX

X X XX XX X

XX Direcci n, docente sy equipo SAAN EE X

XX XX X XX X

-Reconstruc cinReconst PERSON AL ruccin de tres aulas y remodelaci

E. ______ ______ ______

n de nuestra infraestructu ra. Reconstrucc inReconstr uccin del muro perimtrico colindante con el mercadillo de yance. Construcci nConstrucci n de la Sala de MsicaMsi ca.

_ Gobiern o Region al Direcci n y APAFA .

Direcci n, APAFA .

Direcci n, -Gestionar el presupuesto para el contrato de Psiclogo y Asistenta Social. -Promover Direcci n, APAFA APAFA .

cursos de actualizaci n docente en EBR y EBE. -Reforzar las interrelacion es personales en nuestra institucin.

y equipo SAAN EE

Especia lista de EBE Direcci n.

Direcci n y Asistent a social.

VII.- DISTRIBUCION DEL TIEMPO VII.- DISTRIBUCION DEL TIEMPO

TIEMPO HORA 1.00 FORMACIO N 1 HORA 2 HORA 3 HORA 3.30 2.00 2.00 2.45 2.45 A DE A LAS 1.15 A 1.15 A

ACTIVIDADES Actividades Permanentes

DESARROLLO DE ACTIVIDADES DIARIA CLASES 3.30 A 4.15 REFRIGERIO Reforzamiento de las actividades

4 HORA

de la vida Diaria(comedor, patio y 5 HORA 6 HORA 5.45 5.45 SALIDA 6.00 A otros). 4.15 5.00 LAS 5.00 A ACTIVIDADES DIARIA DE CLASES A DESARROLLO DE

VIII.- CALENDARIZACION DEL AO ESCOLAR 2 0101. NUMERO TRIMESTRES S SAMANAS DE L AL FECHA DE

I TRIMESTRE

13 01 7/ 03 03 1/ 05 6

II TRIMESTRE

13 01 6/ 06 23 31 /

08 9

III TRIMESTRE

14 01 26 / 09 17 24 / 12

PERIODO DE VACACIONES

02 02 1/ 08 15 2/ 08

NUMERO TOTAL DE SEMANAS DE DICTADO DE CLASES semanas

40

FICHA DE ACTIVIDAD N 1 ACTIVIDAD : Organizar y ejecutar programas de sensibilizacin,

utilizando los medios de comunicacin con los que cuenta nuestrao mediociudad, a travs de diferentes estrategias. JUSTIFICACIN : Esta actividad es necesaria de ejecutar para tratar a

travs de ella desensibilizar y concientizar a los padres de familia y comunidad en general sobre el respeto y mejor trato a todas las personas con discapacidad de nuestra ciudad. DESCRIPCIN : La presente actividad busca utilizar los diferentes medios de

comunicacin con los que cuenta nuestra comunidad a fin de ejecutar un masivo plan de sensibilizacin dirigido a los padres de familia, maestros y comunidad en general sobre los derechos de la persona con discapacidad y de esta manera mejorar el trato hacia ellos. OBJETIVO : Mejorar: Mejorar la calidad de vida de los

discapacitados de nuestro centro y de la comunidad en general. META instancia. CRONOGRAMA DE EJECUCION : Sensibilizar a 35 padres de familia de nuestro centro y

al por lo menos el 50% de los miembros de nuestra comunidad en una primera

TAREAS M E T - Convocar a una conferencia de prensa, a todos los medios hablados y televisivos de nuestra ciudad. - Invitar por escrito a los medios de comunicacin. A 1 0 m e d i o s

CRONOGRAMA M A M J J A S O N

RESPO D NSABLE S

Direcci n, SAANE E

X Direcci n, APAFA. X Direcci

1 -Elaboracin de informacin sobre educacin inclusiva. 0 m e d i o -Organizacin y ejecucin de Programa Radial. 5 0 0 t r p s X

n,SAAN EE

Direcci n,SAAN EE

Direcci n,docent es y APAFA.

t i c o s

1 p r o g r a m a

FICHA DE ACTIVIDAD N 2 ACTIVIDAD : Gestionar programas de apoyo en salud integral de

nuestros alumnos y sus familiares.

JUSTIFICACIN

: Es necesaria esta actividad para prevenir algunas

enfermedades infectocontagiosas(infectocontagiosas (TBC,y otras) en nuestros alumnos y de esta manera mejorar su predisposicin para el aprendizaje. DESCRIPCIN : Con la presente actividad se busca incluir en nuestra

tarea educativa a los sectores que tienen que ver con la salud de las

personas(personas (MINSA-ESSALUD)y tratar en lo posible de diagnosticar la presencia de enfermedades en nuestros alumnos. OBJETIVO : El diagnstico y tratamiento oportuno de posibles

enfermedades de nuestros alumnos. META posible. : Atencin de 25 alumnos y sus familiares de ser

CRONOGRAMA DE EJECUCION TAREAS M E T A -Elaborar y enviar oficios a Hosptal Virgen de Ftimay hospital Higos Urco de ESSALUD.Para una evaluacin inicial de nuestros alumnos. Direcci -Gestionar la donacin de medicinas en la Regin de Salud Amazonas. -organizar la ficha Asistent a Social. X n. X 0 1 X X Direcci nDirecci n, APAFA CRONOGRAMA M A M J J A S O N RESPO D NSABLE S

mdica de cada alumno.

FICHA DE ACTIVIDAD N 3 ACTIVIDAD : Organizacin y funcionamiento de la Escuela de familia

en nuestro centro educativo. JUSTIFICACIN : La finalidad es de involucrar a todos los padres de familia

en el trabajo remedial, de recuperacin y educacin de sus menores hijos y lograr a su vez la inclusin de los mismos. DESCRIPCIN : Con la presente actividad se busca integrar a todos los padres de familia en la tarea educativa de sus hijos, empleando diferentes estrategias y/o tcnicas grupales. OBJETIVO : Lograr que los padres sean miembros activos dentro de

nuestro trabajo educativo y de inclusin. META educativa. : Incorporar al 80% de padres de familia a nuestra tarea

CRONOGRAMA DE EJECUCION

ACTIVIDADES

M E T A

CRONOGRAMA M A MJ J A S O N D

RESPO NSABL ES

ImplementacinImpl ementacin a los docentes sobre escuela de familia. - Elaboracin y ejecucin del plan de trabajo de la escuela de familia. -Desarrollar las reuniones 1 mensual. -Invitar a otros profesionales (mdicos,abogados) . p l a n -Reproduccin del material para los padres de familia. 8 1 d o c e n t e s 5

Especial ista de la X DREA. Direcci n,SAA X X X X X X X X NEE

X Direcci n,doce ntes

SAANE E. Direcci n,SAA NEE

SAANE r e E.

u n i o n e s

4 p r o f e s i o .

1 5 f o l l e t o s

FICHA DE ACTIVIDAD N 4 ACTIVIDAD : Programa de capacitacin para los docentes del CEBE

como los de EBR. Sobre todo las escuelas inclusivas de nuestra ciudad y alrededores Plan de ejecucin del Equipo SAANEE-2010. JUSTIFICACIN : Esto se hace necesario debido a que en nuestro centro

educativo se atiende a nios con diversos tipos de discapacidad(intelectual, sensorial, visual y multidiscapacidad), asas mismo se hace necesario preparar a los docentes de regular que son inclusivos. DESCRIPCIN : La presente actividad busca capacitar y/o actualizar a

todo el personal docente del CEBE y a los de las escuelas inclusivas con la finalidad de mejorar la calidad educativa de los nios con discapacidad que ellos atienden. OBJETIVO discapacidad. META : Capacitar al 100% de los docentes del CEBE y al 50% de : Mejorar la tarea educativa de los alumnos con

docentes de regular que atienden a nios con discapacidad.

CRONOGRAMA DE EJECUCION CRONOGRAMA M A MJ J A S O N D RESPO NSABL ES

ACTIVIDAD ES

MET A

-Solicitar a la DREA talleres de capacitacin para e eel el personal del CEB yE i otras IEI.

02 taller es

Direcci n,DREA .

X X X 01 pasa Direcci n.

Solicitar apoyo con pasantas a otras escuelas especiales de otros lugares del pas.

ntap asant a X X

Direcci n.SAAN EE 1 semi

.Organizacin de Seminario Taller para docentes de EBR. (2da. Etapa).

nario

FICHA DE ACTIVIDAD N 5 ACTIVIDAD ACTIVIDAD : Formacin del Crculo de

Estudio y co aprendizaje JUSTIFICACIN : Frente a la necesidad de aprender y compartir

experiencias hemos visto por conveniente organizarnos en un crculo de estudio y de esta manera mejorar nuestro trabajo. DESCRIPCIN nuestro trabajo. OBJETIVO : Mejorar a travs del intercambio de experiencias : Con esta actividad buscamos satisfacer la necesidad

del inter y del auto aprendizaje, todo esto pensando solamente en mejorar

entre todos los docentes la calidad de atencin de nuestros alumnos. META aula. : Participacin del 100% de los docentes con o sin

CRONOGRAMA DE EJECUCION CRONOGRAMA M A MJ J A S O N D RESPO NSABL ES

ACTIVIDADES

M E T A

-ReuninReunin e intercambio de ideas respecto a lo que es un crculocrculo de estudio. -Organizacin del crculocrculo de estudio. RecopilacinRec opilacin y seleccin de los temas a tratar. InvitacinInvitaci n a otros profesionales. -Elevar informes a la DREA

2 re un io ne s

Direcci n

X Direcci nDirecci X n ,SAANE E X X X X X X X

1 c rc ul oc r cu lo X X X X X X X X

Direcci 25 te m as (4 po r m Direcci ny docentes particip antes. n.

-Evaluacin del desempeo del crculo.

es ) 3 pr of es io.

1 ca da ve z

1 al m es

FICHA DE ACTIVIDAD N 6 ACTIVIDAD : Adecuacin de Documentos

JUSTIFICACIN

: Esta actividad se hace necesario por la razn de que los

documentos que se utiliza en EBE son los de EBR y en mucho de los casos no se ajustan a nuestra realidad siendo necesario adecuarlas. DESCRIPCIN : La presente actividad busca adecuar los registros de

evaluacin y tarjetas de informacin deber EBR (inicial y primaria) para EBE

OBJETIVO EBR para EBE. META

: Adecuar y/o adaptar los principales documentos de

: Adecuar por lo menos el 80% de documentos.

CRONOGRAMA DE EJECUCION CRONOGRAMA M A M J J A S O N RESPO D NSABL ES

ACTIVIDADES

M E T A

-Elevar iniciativa al rea tcnico pedaggica de la DREA. -Anlisis de los documentos a modificar o adecuar

1 o f i c i o

Director y docentes X Director , CONEI X X especiali sta.

1 -Elaboracin e impresin de documentos. -Elevar informe a la DREA. r e g i s t r o 1 t Direcci n. X Director , comisi n.

a r j e t a d e i n f o r m a c i n . 2 d o c t o s .

1 i n f o

r m e

FICHA DE ACTIVIDAD N 7 ACTIVIDAD infraestructura. JUSTIFICACIN infraestructura. DESCRIPCIN : La presente actividad busca lograr la reconstruccin : Es necesario reconstruir el mdulo de tres aulas por : Reconstruccin de tres aulas y remodelacin de nuestra

encontrarse en malas condiciones, as mismo la remodelacin de toda nuestra

del mdulo de tres aulas ubicado al lado oeste de nuestro local, aulas en las

cuales recibirn sus clases los alumnos de inicial y primaria, dicho mdulo se encuentra colapsado segn informe de Defensa Civil. OBJETIVO META : Mejorar nuestra infraestructura educativa. : Reconstruir un mdulo de tres aulas :aulas: CRONOGRAMA DE EJECUCION CRONOGRAMA M F M A MJ J A S O N D ACTIVIDAD ES M E T A -Mediante Oficio solicitar la reconsideraci n para la ejecucin del PIP.Menor aprobado por la ReginRegin . -Hacer el seguimientoo para la elaboracin del Expediente Tcnico. Direcci nDirecci n. X X X Direcci nDirecci n, APAFA X X Direcci n. . RESPO NSABL ES

-Gestionar

para la ejecucin de la obra

Direcci n, APAFA.

-Con oficio dar a conocer a la DREA sobre esta obra,

FICHA DE ACTIVIDAD N 8 ACTIVIDAD : Reconstruccin del muro perimtrico colindante con el

mercadillo de Yance, con frontis al jr. Salamanca, por estar a punto de colapsar. JUSTIFICACIN : Es necesario ejecutar esta obra para lograr la seguridad

de nuestro local, debido que es esta parte que falta solamente. DESCRIPCIN : La presente actividad busca cambiar la actual pared de

adobe por material noble (ladrillo y cemento) ya que la pared actual no ofrece seguridad y por lo tanto nuestro centro no est muy seguro.

OBJETIVO META

: Lograr la seguridad de nuestro centro educativo. : Reconstruir un rea de 80 m2 de muro perimtrico. CRONOGRAMA DE EJECUCION

ACTIVIDADES

M E T A

CRONOGRAMA M A M J J A S O N

RESPO D NSABL ES

-Solicitar a la Regin de Educacin la elaboracin del Expediente Tcnico. -Gestionar ante la municipalidad u otra institucin el presupuesto para la ejecucin de esta obra. -Realizar actividades econmicas.

1 e x p e d i e n t e

Direcci n, APAFA X X Direcci n, APAFA. X X

3 o fi c i o s

Direcci n, docentes y APAFA.

2 a c ti v i d .

FICHA DE ACTIVIDAD N 9 ACTIVIDAD : Reforzamiento del equipo SAANEE con el contrato de

un Psiclogo y Asistenta Social. JUSTIFICACIN : Es necesario para fortalecer el equipo multidisciplinario

y profesional del equipo SAANEE par el beneficio de los alumnos de nuestro centro y de aquellos que se encuentran incluidos en las escuelas regulares. DESCRIPCIN : Con la presente actividad se busca incrementar con un

personal Psiclogo al equipo de apoyo, el mismo que se encargar de la evaluacin y tratamiento de alumnos y sus familiares con miras de lograr una verdadera inclusin.

OBJETIVO META nuestro centro.

: Lograr la funcionalidad de nuestro equipo SAANEE. : Lograr la evaluacin del 75% de los alumnos de

CRONOGRAMA DE EJECUCION

ACTIVIDADES

M E T A

CRONOGRAMA M A M J J A S O N

RESPO D NSABL ES

-Solicitar a la Regin de Educacin el presupuesto correspondiente. - Seguimiento al documento presentado

1 o f i c i o

Direcci n, profesor es

X X Direcci n APAFA X

V i -Nueva visita al Director Regional. s i t a -Gestiones ante la Beneficencia Publica s a l a Direcci n X Direcci n profesor es y APAFA

R e g i n

O f i c i o .