UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR

FACULTAD DE FILOSOFIA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIN PROGRAMA DE EDUCACIN SEMIPRESENCIAL

PRACTICA DOCENTE
TUTOR: MSc. VICTOR NUEZ AUTOR: GIOVANNY UTRERAS OCTAVO SEMESTRE INFORMATICA

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Actividades de Autoaprendizaje 1. Investigue en una institucin educativa cmo se aplica el Plan de Clase en el primer ao de educacin bsica y realice un micro ensayo (tema, objetivo, argumento, conclusin y recomendacin) PLAN DE CLASE OBJETIVO: Detallar las propiedades esenciales del Plan de Clase, las herramientas que sern de gran ayuda para el docente en la aplicacin del ciclo del aprendizaje enfocado a la educacin en valores para obtener aprendizajes significativos.

ARGUMENTO: El Plan de Clases, es la herramienta principal que utiliza el docente en el proceso de enseanza-aprendizaje, En este diseo especficamente se realizara la planificacin de clase, incluyendo el enfoque de valores que pretendemos transmitir a los alumnos, este enfoque de valores ser incluido en cada una de las partes del diseo del Plan de Clases, para lo cual el maestro que enfoca la enseanza a estos fines es preciso que planifique sus clases basndose en objetivos de desempeo y en objetivos de aprendizaje que se centra en la atencin en el alumno, en las capacidades que se espera que l desarrolle y en lo que l necesita aprender en el proceso de desarrollo de estas capacidades.

CONCLUCIN: En la planificacin de clases basada en el Ciclo del Aprendizaje la enseanza debe ser enfocada de tal manera que ayude al alumno a comprender la realidad, desarrollar capacidades y comprometerse con principios, preocupndonos no solo del contenido, Qu se va a ensear? sino de Porque ensearlo? Y Cmo ensearlo? RECOMENDACIN: El maestro que desea que sus clases sean dinmicas, interesantes y relevantes a la vida de los alumnos puede potenciarlos definiendo los objetivos de desempeo y los objetivos de aprendizaje que desea lograr y planificando las actividades para la clase basndose en el ciclo de aprendizaje.

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2. Realice una Unidad Didctica para primer ao de educacin bsica UNIDAD 1 EL COMPUTADOR Competencia Reconocer el computador como una mquina que tiene muchas utilidades y que est formada por diferentes partes. Desempeos Cognitivos Identifica en su entorno diferentes clases de mquinas como creacin del hombre para mejorar y facilitar su vida. Conoce al computador como una mquina que le brinda muchos beneficios al hombre. Reconoce las partes del computador (teclado, Mouse, cpu, monitor, impresora). Desempeos procedimentales Expresa la funcin que cumple cada una de las partes del computador. Desempeos actitudinales Valora la utilidad que se les da a las diferentes clases de mquinas para desarrollar actividades de su vida cotidiana. TEMAS Qu es una mquina El computador La CPU El monitor El teclado El Mouse o ratn La impresora.

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3. Realice un micro ensayo (tema, objetivo, argumento, conclusin y recomendacin) sobre PROYECTOS DE AULA. PROYECTO AULA Objetivo: El Proyecto de Aula es una propuesta metodolgica en el Aula que permite incorporar los conocimientos de las unidades de aprendizaje en el ciclo escolar a la solucin de un problema, a partir de un proyecto, aplicando a travs de todo el proceso de enseanza-aprendizaje estrategias didcticas que permitan a los estudiantes no solamente adquirir la informacin necesaria, sino tambin habilidades y actitudes

Argumento en el Proyecto de Aula Es de suma importancia por parte del docente llevar a cabo la modificacin paulatina y consistente de las acciones de intervencin pedaggica dentro del aula. Es decir, que en el diseo de estrategias de aprendizaje y enseanza con enfoque constructivista, el docente tiene una participacin activa e intencionada para guiar el aprendizaje y no limitarse al papel de simple espectador de las actividades que realizan los alumnos, sin tener intervencin alguna. De igual manera, se espera que la auto-evaluacin se lleve a cabo como una prctica cotidiana durante todo el curso e independientemente del desarrollo del proyecto, lo que le permitir saber lo que ha funcionado y lo que es necesario implementar, para lograr el aprendizaje significativo de los estudiantes. Beneficios que obtienen los alumnos que participan en un grupo de Proyecto de Aula Desarrollan competencias (conocimientos, habilidades y actitudes integradas en un saber hacer reflexivo y puesto en prctica en diferentes contextos) que le permiten desenvolverse de mejor manera no slo en el mbito acadmico, sino tambin en el social, conectando el aprendizaje con la realidad. Adquieren habilidades para trabajar de manera autnoma. Desarrollan conocimientos, habilidades y actitudes que le permitan tomar decisiones y aplicarlas en su entorno social. Se fomenta el trabajo colaborativo tanto en el alumno como en el docente, lo que les permite aprender considerando otras formas a las tradicionales. Fortalecen aspectos relacionados con el liderazgo, autoestima, seguridad y convivencia social. Adquieren valores como aprender a convivir y respetar en entorno, entre otros.

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Conclusin: Esto trae como consecuencia un cambio en los procesos de enseanzaaprendizaje, as como de los involucrados. Ahora se espera que el alumno no solo aprenda de manera tradicional, sino que se involucre en procesos de induccin, deduccin, conjetura, experimentacin, planteamiento de problemas, construccin de alternativas de solucin, as como evaluacin de su propio proceso de apropiacin de los aprendizajes. Recomendacin: Los actores fundamentales en todo proceso educativo, son los maestros, los cuales se vuelven en participantes activos en el proceso de construccin del conocimiento. Desde esta perspectiva, resulta obvia la importancia de guiar al alumno a aprender a aprender y ayudarle a comprender que cuando aprende, debe considerar no slo el objeto de aprendizaje, sino tambin la forma en la que organiza e interacta para aprender.

4. Elaborar la estructura de la Unidad Didctica mediante un organizador grafico.

Unidad Didctica Ao : Tema : Justificacin : Objetivos :

Contenidos : - Conceptuales - Procedimentales - Actitudinales

Estrategia Didctica ( Ej.: Aula-Taller, Resolucin de Problemas, Trabajo Grupal, etc.)

Recursos : Bibliografa : Separar la bibliografa utilizada para el armado de la unidad y la que se trabajara en clase con los alumnos. Tiempo :

Actividades : Describir las actividades indicando las consignas de trabajo.

Evaluacin : - Tipo de evaluacin. - Criterios de evaluacin

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5. Elaborar la estructura de un Plan de Clase grafico.

mediante un organizador

PLAN DE CLASES

Plan de Clase N Fecha Nombre Institucin Tema Tiempo

Etapa Propsito Objetivos Contenidos conceptuales Contenidos procedimentales Contenidos actitudinales

Actividades Bibliografa Recursos

6. Realice un micro ensayo (tema, objetivo, argumento, conclusin y recomendacin) sobre Proceso de la prctica docente de Educacin Infantil.

PRCTICA DOCENTE DE EDUCACIN INFANTIL OBJETIVO: Analizar los distintos recursos educativos y metodologa empleados en la asignatura para poder adaptarlos y desarrollar las competencias que establecen los actuales planes de estudio. ARGUMENTO: LA PRCTICA DOCENTE es una actividad compleja que se desarrolla en escenarios singulares, cargada de conflictos que requieren pronunciamientos polticos y ticos. Son espacios de anlisis, reflexin y produccin de conocimiento sobre la enseanza, la institucin educativa y los contextos. Para Elena Achilli es Un conjunto de actividades, interacciones, relaciones que configuran el campo laboral del sujeto, en determinadas condiciones institucionales y socio histricas.

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CONCLUSIN: La prctica docente se desarrolla cotidianamente en condiciones sociales, histricas e institucionales; es significativa para sociedad y maestro. Compleja red de actividades y relaciones. Ensear y otras actividades ms RECOMENDACIN: En este marco, la prctica debera constituirse en un espacio que permita a los estudiantes-maestros, al mismo tiempo que dar sus primeros pasos en la tarea docente, comprender a la institucin escolar como un escenario complejo, atravesado por mltiples dimensiones de la vida social.