Mat IIAluno 9 Ano

Coordenadoria de Educao
II CADERNO DE APOIO PEDAGGICO 2010 Matemtica Aluno ( a ) 9 ANO
9 ano julho / 2010 II Caderno Atividade 3 Coordenadoria de Educao
Eduardo Paes Prefeito da Cidade do Rio de Janeiro Prof Claudia Costin Secretria Municipal de Educao Prof Regina Helena Diniz Bomeny Subsecretria de Ensino Prof Maria de Nazareth Machado de Barros Vasconcellos Coordenadora de Educao Apoio Pedaggico Prof Maria Socorro Ramos de Souza Prof Maria de Ftima Cunha Coordenao Matemtica Prof DrLilian Nasser (UFRJ) Consultora Profa Anna Maria Fontes Ribeiro Prof Silvia Maria Soares Couto Prof Teresinha Valente Soares Prof Vania Fonseca Maia Equipe Reviso Prof. Jaime Pacheco dos Santos Prof Leila Cunha de Oliveira Diagramao Prof Letcia Carvalho Monteiro Prof. Marco Aurlio Pereira Vasconcelos Prof. Maurcio Mendes Pinto Prof. Simone Cardozo Vital da Silva
Nome da escola:___________________________________________ Nome:___________________________________________________
9 ano julho / 2010 Ficha 1 Coordenadoria de Educao
Uma das paredes da sala de leitura da escola em que D. urea dirige, com 12,6m de superfcie, azulejada com peas de cermica decoradas. D. urea pretende mandar azulejar as outras paredes com ladrilhos numa cor lisa que combine com os decorados. Essas peas lisas devem ter a mesma dimenso das peas decoradas. Veja abaixo a foto da parede decorada da sala de leitura.
Foto retirado de http://ultradownloads.com.br/papel-de-parede/Azulejos - em 11/5/2010
Qual o tamanho de cada ladrilho?
Quantos ladrilhos sero necessrios? Tenho que gastar menos de R$ 400,00 nessas peas de cermica
Nossa! D. urea est muito cansada.
Vamos ajud-la a resolver esse problema.
Observe! Os ladrilhos so quadrados. As paredes que sero ladrilhadas com peas lisas tm uma superfcie total de 36m. D. urea tem algumas dvidas.
Continua na ficha 2
Precisamos equacionar cada situao.
Equacionar? O
que isso?
A medida de uma superfcie quadrada determinada por: lado x lado, isto , a medida do lado ao _______________. Como a medida do lado da pea em questo est sendo representada por _____, ento a rea do ladrilho _______.
Escrever matematicamente cada situao atravs de uma igualdade. Veja!
A superfcie da parede est composta por ....... ladrilhos, logo sua rea pode ser representada por _____ x. Como a medida da superfcie da parede ____ m e sua representao algbrica ________, temos a igualdade: (I) ____ x = _____
Equacionamos a situao. Agora s resolver.
Primeiro precisamos descobrir as dimenses do ladrilho.
Sabe-se que: (consulte a ficha 1) a) a superfcie com as peas decoradas mede _____ m. b) h ____ ladrilhos quadrados compondo esta superfcie.
Como no sabemos a medida do lado do ladrilho vamos represent-la por x. Saquei! Equacionar uma situao escrev-la matematicamente utilizando uma expresso algbrica que a represente. Sempre que quisermos representar a rea de 35 quadrados usaremos a expresso ___________. A equao formada pela expresso igualada ao valor total da superfcie, que no nosso caso __________ .
Continua na ficha 3
9 ano julho / 2010 Ficha 3 Coordenadoria de Educao Sabemos que elas iro cobrir uma superfcie total de ______ m.
Vamos resolv-la ____ x = _____ x = _____ x = _____
E quantas peas lisas D. urea precisa comprar?
Eu prefiro trabalhar com fraes. Portanto, resolvi dessa maneira.
O que queremos descobrir o ____________ de ladrilhos que sero usados. Logo, vamos represent-lo por y. Se cada ladrilho tem rea igual a _________ m, podemos representar a superfcie total que eles ocuparo pela expresso algbrica _____________________ . Equacionando, tem-se: ( II ) ______ y = 36
Voc resolve como quiser, mas se escolher utilizar as fraes, basta seguir o processo abaixo.
35 x 2 = 12,6 35 x 2 = x2 =
....... 10
126 ...... simplificando por 7 x 2 = ....... 50 Simplificando novamente por 2 tem se : 9 x2 = ...... Extraindo se a raiz positiva encontra se : ..... ...... x= = que em n decimal x = ........... 5 10
0,36y = 36 o mesmo que
..... y = 36 10
O lado do ladrilho deve medir ______ m.
Ento: 36 y = ......... 36y = ............. y = ........ ...... D. urea precisa comprar ............ ladrilhos de cor lisa.
Continua na ficha 4
Andei pesquisando o preo de ladrilhos. Veja!
No podemos esquecer que D.urea ter que gastar menos de R$ 400,00.
Com R$ 400,00, quanto ela poder pagar por cada ladrilho?
LOJA B LOJA A
LADRILHOS LISOS Por apenas
Vamos escrever a expresso algbrica que representa esta situao.
Promoo
Sabe-se que so necessrios ........... ladrilhos lisos para cobrir a superfcie desejada. Representando o preo de cada ladrilho por p, o preo total a pagar pelo total de ladrilhos ....... p.
Opa! No podemos igualar essa expresso a 400, pois o gasto total ter que ser menor que 400 e no igual.
R$ 4,20
A unidade
R$ 3,90
Cada um
AC LOJ
Certo, amiga! Neste caso no usamos uma equao e sim uma inequao.
Montando a inequao tem-se: ....... p < .......... Resolvendo: p < .......

S
,00 R$ 4
cada
O preo de cada ladrilho deve ser inferior a R$ ........... Dessas trs lojas pesquisadas, em que lojas D. urea poder comprar essas peas?.......................................
Nome da escola:___________________________________________ Nome:___________________________________________________ Nas fichas anteriores vimos trs diferentes sentenas matemticas : Observei que a 1 e a 2 (I) 35x = 12,6. sentenas so equaes, mas (II) 0,36y = 36. de grau diferentes. (III) 100p < 400 A 1 uma equao de 1 grau pois o maior expoente da incgnita ..... J a 2 equao de ..... grau, pois o maior expoente da incgnita ......... Vejamos outras situaes onde usamos equaes de 2 grau. 1) Uma casa ocupa uma superfcie quadrada de um terreno. Na figura abaixo est representada a superfcie do terreno. A figura mais escura mostra a rea ocupada pela casa. As dimenses assinaladas devem ser consideradas em 2 metros.
Vamos analisar os dados do problema. a) A casa ocupa uma superfcie quadrada cuja medida do lado est representada por .......... metros. b) A largura de todo terreno pode ser representada pela expresso: x + ...... e o comprimento, pela expresso: ................... Deduzindo... a) De acordo com as medidas expressas no item b, podemos afirmar que o terreno tambm ocupa uma superfcie ..................... b) A rea do terreno pode ser expressa pela expresso ( ............................. ) c) Sabendo que a rea total do terreno de 144m, a equao que expressa a dimenso da superfcie ocupada pelo terreno : ( .......................... ) = ............. d) Desenvolvendo o quadrado da expresso temos: x + ............................... = .............. e) Zerando-se a igualdade a equao fica: x + .............................. - 144 = 0, isto , (IV) x + .......................................... = 0. Esta a forma reduzida da equao que expressa a rea total desse terreno. Continua na ficha 6
2) A diferena entre o quadrado de um nmero e sua tera parte 34. Como posso equacionar essa situao?
Logo, essa equao de 2 grau na forma normal : (V) ....... x - x - ......... = 0.
3) Um matemgico apresentou o seguinte truque:

Do quadrado de um nmero vou retirar o seu triplo e nada restar.
Vamos compreender e transcrever matematicamente cada parte desse problema. a) Como no conhecemos esse nmero, vamos represent-lo por ........ b) Diferena o resultado da operao ................ c) O quadrado desse nmero pode ser representado por ..... d) A tera parte desse n pode ser representada por Montando a equao temos: x x ...... ...... . 3
Represente-o atravs de uma equao na forma normal. Dicas: a) b) c) d) Represente esse nmero por uma letra. Represente o quadrado desse nmero e depois o seu triplo. Arrume a expresso. Se nada restou, voc deve igualar a expresso encontrada no item c) a ........................
= 34.
Igualando-se os denominadores... ....... x - x = ........... Zerando a expresso temos: ......... ............ ........ = 0. A equao reduzida que representa essa situao : (VI) x - ......... x = 0.
Continua na ficha 7
Descobri! Uma equao de 2 grau na forma normal formada por um polinmio reduzido e organizado em ordem decrescente dos expoentes da incgnita, igualado a ....... Listando as equaes de 2 grau que vimos neste caderno at o momento, tem-se: (I) 35x = 12,6 que na forma normal : .................... (IV) x + 4x 140 = 0. (V) 3x - x - 102 = 0. (VI) x - 3x = 0. Observei que as equaes (I) e (VI) no possuem todos os termos como as equaes (IV) e (V). Elas so equaes de 2 grau? As equaes (IV) e (V) so equaes de 2 grau completas. J as equaes (I) e (VI) so incompletas, pois os coeficientes dos termos que no aparecem so zeros.
Coeficientes????????? O que quer dizer?
A forma geral de uma equao de 2 grau determinada por: ax + bx + c = 0, podendo variar a incgnita ( x, y,z,n...). As letras a, b e c representam os valores constantes que acompanham cada termo. O a representa o nmero que multiplica o termo em x. O b representa o nmero que multiplica o termo em x. O c representa o nmero que multiplica o termo em x0. Como todo nmero elevado a zero igual a ......................... e 1 x c= .........., ento no terceiro termo s aparece o valor constante. Observando a equao 4x + x - 32 = 0, podemos afirmar que: a = ........ , b = ...... e c = ......
O coeficiente b no aparece!?! Ah! O nmero que multiplicado a x que resulta no prprio x s pode ser o ......
Continua na ficha 8
Nome da escola:___________________________________________ Nome:___________________________________________________ Determine os coeficientes nas equaes de 2 grau abaixo: 35x - 12,6 = 0 x + 4x 140 = 0 3x - x - 102 = 0 x - 3x = 0 a = ..... , b = ..... e c = ..... a
Ser que o lado (x) da superfcie quadrada ocupada pela casa mede 12 m? Vamos pensar.... a) A rea total do terreno ............................. m. b) A equao na forma normal que representa essa situao : ................................................................. c) Se x = 12, basta substituir o x por 12 na equao. Sendo assim: ........ + 2 . ...... 140 = ......... + ........... 140 = ....... O valor encontrado foi zero?....... O valor de x pode ser 12 ? ....... Tente agora x = 10.
= ..... , b = ..... e
c = .....
a = ..... , b = ..... e c = ..... a = ..... , b = ..... e c = .....
J sei, agora, como so formadas as equaes de 2 grau. Descobri tambm que: 35x - 12,6 = 35x - 0x 12,6. E que: x - 3x = x - 3x + 0 Lembra do problema sobre o terreno e a casa? (ficha 5) Revendo... 2
O valor de x pode ser 10? ...... 2 A medida do lado da superfcie quadrada, ocupada pela casa ........ m.
Lembra desse problema? (Ficha 6) Agora, a dvida do personagem outra. Veja! A diferena entre o quadrado de um nmero e sua tera parte 34. Esse nmero pode ser 6?
E do matemgico, voc lembra? (Ficha 6)

Utilizando a equao de 2 grau: reduzida ....................................., que representa esta situao, verifique se esse n pode ser 9, 3, zero ou -3. Pensando... a) b) c) A equao de 2 grau que representa esta situao : .................................................................. O nmero envolvido est representado por ....... na equao. Substituindo a incgnita por 6 temos: Desses nmeros, dois servem. Isto possvel? d) O que voc descobriu? O que descobriu?
Continua na ficha 10
A equao de 2 grau, em geral, possui 2 razes.
Pense bem! Sabemos que 7 49. E quanto (-7) ao quadrado?
Duas razes????? O que so razes?
Essa me pegou!!!!! Se x = 49, ento x = ........ ou x = - .........
Razes so os valores que a incgnita assume na equao, que tornam a equao verdadeira. Veja! Na equao x - 3x = 0, descobrimos que x pode ter dois valores: x = ....... e x = ......... ( ficha 9 ). Qual o nmero cujo quadrado 49? 7, claro!
Saquei! Ento 7 e -7 so as .................. da equao x - 49 = 0.
O melhor vem agora!

Vamos descobrir como calcular as razes dessas equaes ...
1. Marina e Jlio so jovens inteligentes. Cada um, porm vive tentando provar que mais esperto que o outro. A foto mostra um dos momentos da ltima discusso que tiveram.
Voc que se acha to bom, diz a... Qual o n cujo qudruplo do quadrado 64? Calma!!!!! Posso pensar?????
f) A equao completa ou incompleta? .................. Por qu? ................................................................... g) Como 4x = 64, ento x = ...... Se um nmero ao quadrado 16, ento esse n 16 .
Como 16 = ........., ento 16 = .........
isso a! So dois nmeros: .... e ..... Reparou que esses nos so opostos? 2. A rea do quadrado abaixo 144. Qual a medida do lado desse quadrado
y
Pensando... a) Se o n desconhecido for representado por x, ento o quadrado desse n ser representado por ........... b) A representao do qudruplo do quadrado de um n ............. c) A igualdade que representa a questo de proposta por Marina .................. = ............... d) A equao reduzida que se obtm ............... e) Esta equao de 2 grau? ........ Por qu? ..................................................................................
a) A rea desse quadrado pode ser representada por ... b) A equao de 2 grau ...................... c) As razes dessa equao so: y = ..... e y = ..... d) A medida do lado desse quadrado pode ser qualquer um dos valores encontrados para y? ...... e) Justifique sua resposta.
3. Vamos encontrar o nmero que o matemgico props na ficha 6.

Se o produto de 2 valores zero, pelo menos um desses valores tem que ser ...............
Retirado de portalsaofrancisco.com.br em 22/5/10
Discuta com seus colegas e verifique se possvel encontrar um produto zero multiplicando-se dois nmeros que no sejam nulos.
Ento, zero...
a) b)
Descobrimos que a equao reduzida : ............................................................................ Vimos tambm que ela uma equao de 2 grau incompleta, pois o coeficiente ....... zero.
Como podemos resolver essa equao?
www.gfunchal.com.br/.../2010/03/duvida.jpg- retirado em 21/5/10
x zero ou x 3
J descobrimos um dos valores de x,isto x = .........
E se x 3 = 0, qual seria o valor de x?
Lembrando... a) Fatorando a expresso x - 3x, temos: x (........ - ....... ) = 0.

um produto: x multiplica a diferena x - ....... .
Se x 3 = 0, ento x = ............. As razes dessa equao so x = ........ e x = .........

O nmero pensado pelo matemgico pode ter sido ......... ou .........
Nome da escola:___________________________________________ Nome:___________________________________________________ Resolvendo...
4. Uma empresa produz n peas por hora. Sabe-se que o quadrado de n igual ao seu qudruplo. Quantas peas esta empresa produz? Pensando... a) Podemos representar o quadrado de n por .............. b) Podemos representar o qudruplo de n por ............. c) Igualando-se as expresses, temos: .......... = ............ d) A equao reduzida formada por essas expresses : ............................................................................ e) Fatorando-se a expresso, temos: n ( ...... - .......) = 0. f) As razes dessa equao so: n = ........ e n = ....... g) Os dois valores de n respondem a questo proposta? h) Justifique sua resposta. 5. Sendo a equao 3w + 5w = 0, determine a provvel localizao de sua raiz no nula na reta numrica abaixo.
A B C D E
a) As razes da equao so w = ....... e w = ........

A raiz no nula um n ........................................
b) Para determinar a localizao de um n fracionrio na reta numrica, basta dividir o numerador pelo ..................................... Neste caso, o quociente com uma casa decimal ............................. Sendo assim, a localizao dessa raiz na reta numrica pode ser determinada pela letra ........
As equaes das atividades 3, 4 e 5 so incompletas porque o coeficiente .......... zero. Voc reparou que, nesse caso, quanto s razes, h algo em comum? Discuta com seus colegas e escreva o que descobriram.
-6
-5 - 4
-3
-2
-1
+1
+2
+3
+4
+5
+6
+7
____________________________________________ ____________________________________________
Vamos resumir o que estudamos sobre equaes de 2 grau at aqui. Recorra s fichas anteriores se precisar.
rau , g =0 2 c e + d bx que es + ua ax ta, Eq po: cgni letra i t do a in er so So e x ualqu b e c q ond e ser ) e a, es, t . d po z, w.. nstan o , . ( y res c de ..... . s o . l . o . va mad ...... . cha ......... . . ....
E se a for zero?
a) Que termo no vai aparecer na equao? b) Discuta com seus colegas e complete o item c). c) A equao ser de ............ grau. Para treinar um pouco, determine o que se pede abaixo. I) Monte uma equao de 2 grau onde a = 3, b = -1 e c = 7. ................................................. II) Na equao my + 5y 2 = 0, qual deve ser o valor de m para que ela seja de 2 grau? ............................ III) Em ( p 3 )w - 5w + 4 = 0, qual deve ser o valor de p para que a equao seja de 2 grau? p 3 ....... p = ...... IV) Em 2z - ( n 2 ) z + 5 = 0, determine n de modo que as razes sejam simtricas ou opostas. n 2 = ...... n = ...... V) Em 2z - 3 z + ( k + 1 ) = 0, determine k de modo que uma de suas razes seja zero. k + 1 = ....... k = .......
As equaes de 2 grau podem ser completas ou incompletas. a) Em ax + bx + c = 0, se a 0, b 0 e c 0, podemos afirmar que uma equao de 2 grau .................... b) Porm, se b = 0 ento, a equao ser .......................... e suas razes sero ........................ c) Ou se c = 0, a equao ser tambm ....................... e uma de suas razes ser ...............................

Imagens adaptadas de http://portuguesbrasileiro.istockphoto.com/stock-photo13010138-friends-in-the-library.php
Como x - 4x + 4 = ( ...... - ..... ), ento: ( ...... - ..... ) = 25 ( ...... - ..... ) = 25
Como podemos resolver esta equao?
A equao x - 4x + 4 = 25. Podemos fatorar.
Temos:
x ....... =...... x =...... x ....... = ...... x =......

As razes dessa equao so ..... e .....
Como assim?
Vou mostrar-lhe. Veja!
Mas se a expresso algbrica no for um quadrado perfeito?
A expresso x - 4x + 4 um trinmio quadrado perfeito.

Ah!!!!!!!!!!!!!!!! Lembrei do esquema que a professora nos mostrou no ano passado! Veja! A forma reduzida dessa equao que acabamos de trabalhar : ............................ = 0. Existe outra forma de resolv-la?
Podemos usar a frmula de Bhaskara...
x x
4x + 4 2.2.x 2
Nome da escola:___________________________________________ Nome:___________________________________________________ Voc sabia que: o nome Bhaskara para a frmula de resoluo da equao de 2 grau s se estabeleceu no Brasil por volta de 1960? At o final do sculo XVI no se usava uma frmula para resolver essa equao porque no se representavam por letras os coeficientes de uma equao?
Que legal!!!!!!!!!! Com esse processo transformamos o 1 membro num trinmio quadrado perfeito!
4ax 2ax
4abx
b b
Recolhida em 25-5-10 de loversofmath.blogspot.com
2 . 2ax . b
Para entender melhor esta frmula, siga os passos a abaixo. Considerando a equao de 2 grau como: ax + bx + c = 0, onde a 0. A) Subtraindo-se c de ambos os membros da equao ax + bx + c - c = 0 c, tem-se ax + bx = ....... B) Multiplicando-se os dois membros da equao por 4a ( ax + bx ) . 4a = -c . 4a, tem-se 4ax + 4abx = ........... C) Adicionando-se b a ambos os membros 4ax + 4abx + b = -4ac + b, tem-se 4ax + 4abx + b = ...... - ......
Logo, 4ax + 4abx + b = ( .................... ) D) Tem-se, ento, a igualdade: ( ..................... ) = b - 4ac E) Extraindo-se a raiz quadrada dos dois membros 2ax + b = .................... Agora s isolar o x! F) Subtraindo-se b dos dois membros 2ax + b b = -b
b 4ac , tem-se 2ax = ......................
G) Dividindo-se ambos os membros por 2a 2ax b b 4ac tem-se x = ...... ................ = ......... 2a 2a
J sei!!!! A frmula de Bhaskara :
b
x=
b 2 4ac 2a
Boa ideia! Podemos comparar os resultados depois.
O radicando chamado de discriminante da equao e pode ser representado por .
Vamos usar essa frmula na equao que resolvemos pela fatorao?
Como = b - 4 . a . c , ento nesta equao: = ...... - 4 . ..... . .......

Podemos escrever a frmula da equao de 2 grau assim tambm:
x=
b 2a
onde
= b 2 4ac
A equao x - 4x + 4 = 25.
Como precisamos dos coeficientes a, b e c para aplicar na frmula, vamos colocar a equao na forma reduzida.
Calculando = ....... - ........... , logo = ....... Agora s calcular x.

x= ....... 100 2 .......
Esta equao na forma reduzida x - 4x - ....... = 0. Ento, a = ....... , b = .......... e c = ....... Substituindo na frmula: x= ....... .......2 4 ...... ...... 2 ....... Como fazer.
100 = ......... , temos agora 2 clculos para
Vamos calcular o radicando primeiro?
Ah! a que surgem as duas razes. Uma ser o resultado da expresso quando somamos a raiz e a outra ser o resultado da expresso quando subtramos a raiz.
Nome da escola:___________________________________________ Nome:___________________________________________________ Vamos treinar um pouco...
Voc entendeu. isso a! Vamos encontrar as razes.
1. A piscina de um clube, cuja superfcie retangular mede 21m, ser cercada por medida de segurana. A representao grfica dessa piscina est na figura abaixo. Como voc pode ver, suas medidas em metros esto registradas por expresses algbricas.
A 1 raiz A 2 raiz
x1 =
4 + 10 2
x1 = .......... x2 = ..........
4 10 x2 = 2
Veja!!! As razes so as mesmas que achamos pela fatorao. Mas esse processo no mais longo?
y
Com a prtica fazemos rapidinho.
2y + 1 Quantos metros de cerca sero necessrios para margear toda piscina? Analisando...
Claro! s substituir por zero o coeficiente do termo que no aparece.
Posso usar essa frmula para resolver as incompletas tambm?
a) Para descobrir o que o problema pede precisamos conhecer as medidas dos lados da piscina, logo precisamos conhecer o valor de ..... Vamos equacionar o problema. b) A rea de um retngulo calculada multiplicando-se os ......................... desse retngulo. c) Logo, ( ......................... ) . ............ = 21.
Gostei! Estou doida para comear a resolver outras situaes que envolvam equaes de 2 grau.
Nome da escola:___________________________________________ Nome:___________________________________________________ d) Fazendo o produto tem-se: ....y + ....... = 21. e) A equao de 2 grau reduzida ..................... = 0. f) Os coeficientes so: a = ....... , b = ...... e c = ......... g) O discriminante dessa equao : = ..... - 4 . ..... . ...... = .......... h) Aplicando os valores conhecidos na frmula tem-se:
x= ....... ....... 2 ....... x= ...... ...... ......
n) O permetro do retngulo obtido ....................... todos os seus lados. o) O permetro desse retngulo ............. metros. p) Sero necessrios ........ metros de cerca para margear essa piscina. 2. Veja a notcia desse telejornal
Esta madrugada os termmetros registraram a temperatura de w graus, a mais baixa dos ltimos anos em nossa cidade.
i) Calculando as razes: A 1 raiz x1 = A 2 raiz x2 =

....... + ....... ....... x1 = ..........
....... ....... x2 = .......... ....... j) As razes da equao so ...... e ......
Esta temperatura citada na reportagem uma das razes da equao: 2w + 8w 42 = 0. Calcule e determine a temperatura noticiada pelo jornalista do quadrinho acima. Pensando e resolvendo... a) Os coeficientes da equao so: a = ......... , b = .......... e c = ....... b) Calculando = b - 4ac, tem-se: = ...... - 4 . ......... . ....... = ....... - ......... = .............
k) As duas razes servem para o problema? ...... l) Discuta com seus colegas e determine as medidas dos lados dessa piscina. 2y + 1 = ...... e y = ....... m) Para determinar quantos metros de cerca sero necessrios preciso calcular o ....................................... desse retngulo.
Nome da escola:___________________________________________ Nome:___________________________________________________ c) Substituindo os valores conhecidos na frmula de Bhaskara tem-se:

...... ........... 2 ...... d) Calculando as razes: w=
c) A equao reduzida : .................................... = 0.

Veja! Esta uma equao incompleta, pois ...... = 0.
A 1 raiz w1 = A 2 raiz w2 =
....... + ....... .......
w1 = ..........
d) Escolha o processo que preferir e resolva a equao. e) As razes da equao so: ......... e ......... f) A raiz que melhor se aplica ao problema ....... g) As medidas dos lados do terreno so: ......... e ......... B) Verifique se os 150m de tela sero suficientes para cercar o campo de futebol e justifique sua concluso. ....................................... .................................. Agora, sero propostas trs equaes de 2 grau para que voc as resolva. Preste ateno a cada e relacione com as razes encontradas. Voc far uma incrvel descoberta. I). Determine as razes de x - 6x + 9 = 0. a) Os coeficientes so: a = ........ , b = ....... e c = ....... b) Calculando = ....... - 4 . ....... . ....... = ......
....... ....... w2 = .......... ....... e) As razes desta equao so: ....... e ........
f) A temperatura noticiada ....... graus. 3. Um campo de futebol acaba de ser construdo Ele ocupa uma superfcie de 224m. Foram comprados 150m de tela para cerc-lo. Com base nas informaes da figura do terreno, determine o que se pede.
Imagem retirada em 27-5-10 de www.mercadovirtual.com.br/contaC lique.jsp?cod...
x-1
x+1 A) Quais so as dimenses desse campo de futebol? a) A expresso algbrica que representa a rea desse terreno : ( .............. ) . ( ................... ) = .......... - ......... b) A equao que se obtm : ....................... = 224.
Nome da escola:___________________________________________ Nome:___________________________________________________ c) Usando a frmula de Bhaskara, tem-se:

x= ...... ..... 2 ...... x1 = .......... x2 = ..........
O igual a ...........
As razes so ....................
d) Calculando as razes: ....... + ....... A 1 raiz x1 = .......

....... ....... A 2 raiz x2 = .......
O igual a ...........
III). Quais so as razes de x - 2x + 10 = 0. a) Os coeficientes so: a = ........ , b = ....... e c = ....... b) Calculando = ....... - 4 . ....... . ....... c) Usando a frmula de Bhaskara, tem-se:
x=
O igual a ...........
= ......
As razes so ....................
...... ..... 2 ......
II). Resolva a equao: x - x - 6 = 0. a) Os coeficientes so: a = ........ , b = ....... e c = ....... b) Calculando = ....... - 4 . ....... . ....... c) Usando a frmula de Bhaskara, tem-se:
...... ..... 2 ...... d) Calculando as razes: ....... + ....... A 1 raiz x1 = ....... x=
Qual a raiz quadrada de -36?
= ......
Recordando... Quando elevamos um n ao quadrado o resultado sempre um n ........................... Veja! 6 = 6 x 6 = ....... e (-6) = (-6) x (-6) = ........
Logo, as razes dessa equao no so nos reais.
x1 = .......... x2 = ..........
A 2 raiz x2 =
....... ....... .......
A raiz quadrada de -36 no um n real.
Percebeu que h uma relao entre e as razes?
Vamos treinar um pouco... 1. A equao 2y - y + 8 = 0 possui razes ......................., porque ............................................................................ 2. De que tipo so as razes da equao: z + 4z + 4 = 0? Justifique sua resposta. 3. Sabendo que a equao x - 2x + (m 1) = 0 tem razes reais e iguais, qual o valor de m? a) Para que as razes sejam iguais, ....................... b) Ento, b - 4ac ................................. c) Substituindo os coeficientes tem-se: ..... - 4 . .... . ( m 1 ) = ...... ..... - ..... m + ..... = ..... -....... m = ......... m = ....... d) O valor de m deve ser .................... 4. Determine o valor de k para que a equao 2w - w - k = 0 tenha razes reais e diferentes. a) Para que as razes sejam reais e diferentes, > ......... b) Ento, b - 4ac ................................. Substituindo os coeficientes tem-se: ..... - 4 . ..... . ( -k ) > ...... ....... + ......... > ........ ....... k > ......... k ... .......
a) As razes so reais e iguais quando ..................... b) As razes so reais e diferentes quando ..................................... c) As razes no so reais quando ............................
Vou sempre calcular o antes de resolver a equao. Assim j sei que tipo de razes vou encontrar.
Concluindo...
s o e t s n e na raz imi s r a c u s Dis 0, s = sua , ) . vo Se ........ siti o . . p . ( ... >0 s o .... sua Se es s ......... , ) o . . raz ........ ativ ........ g e . . (n .... ..... < 0 ........ .. Se es .... raz
Agora eu sei porque se chama discriminante. Ele indica o tipo de nmeros que so as razes de uma equao de 2 grau.
d) O valor de k deve ser ...................
Nome da escola:___________________________________________ Nome:___________________________________________________ Temos, ento:

x1 + x2 = bb 2a x1 + x 2 =
Fiz uma experincia e descobri algo incrvel.
Mostra pra gente!?
....... ...... = 2a .....
Quer dizer que a soma das razes igual a diviso do coeficiente ...... pelo coeficiente ...... com o sinal trocado?
Acompanhem o meu raciocnio.
isso a! Vamos testar?
Atravs da frmula de Bhaskara, as razes podem ser encontradas assim:

x1 = b + b 4ac 2a e x2 = b b 4ac 2a
Lembra da equao; 2w + 8w 42 = 0 que resolvemos na ficha 19? O problema do telejornal! As razes que encontramos foram ...... e ......
Se somarmos as razes, temos:

x1 + x2 = b + b 4ac b b 4ac + 2a 2a
Verificando... a) w1 + w2 = -7 + .... = .... b) De acordo com a equao 2w + 8w 42 = 0, b ...... b = = ....... a ..... a

No que deu certo!
Como os denominadores so iguais, podemos colocar a soma toda sobre o mesmo denominador.
x1 + x2 = b + b 4ac b b 4ac 2a
Como as razes quadradas so simtricas, podemos elimin-las.
Descobriu mais alguma coisa?
Sim! Veja que legal!
Simplificando:
x1 x 2 = 4..... ..... = 4a ....
Agora vamos multiplicar as razes.
x1 x2 = x1 x2 =
b + b 4ac b b 4ac 2a 2a
Nossa! O produto das razes igual a diviso do coeficiente ...... pelo coeficiente .......
b 4ac b b 4ac 2a 2a Como no numerador h um produto da soma pela diferena, temos:

Verificando... x1 x2 =
( b +
)(
Vamos testar com a mesma equao 2w + 8w 42 = 0?
( b)2 (
b 4ac ......a
x1 x2 =
......2 (...........) ......
a) w1 . w2 = ( -7 ) . .... = .... b) De acordo com a equao 2w + 8w 42 = 0,

c ...... = a ..... c = ....... a
Lembrete. Ao elevarmos ao quadrado uma raiz quadrada, o resultado o prprio radicando.
Retirando os parnteses: x1 x2 = b 2 ..... + ...... 4.....
Adorei isso! Acho que essas descobertas vo nos ajudar bastante.
Legal! Que tal fazer alguns exerccios para treinar um pouco?
4. Na equao 4y - 7y + 3p = 0, o produto de suas razes -3. Determine o valor de p. ...... = ..... a) O produto das razes : ..... b) Ento: 3p = ..... p = ..... c) O valor de p deve ser ........ 5. Numa equao de 2 grau, a soma de suas razes 5 e o produto dessas razes 14. Sabendo que o coeficiente a 1, ento essa equao ................................... = 0.
Nossa! Montamos uma equao no exerccio 5? Ser que podemos compor equaes a partir das razes? Como acham que a professora faz to depressa tantas equaes para resolvermos?
1. Assinale o par de nmeros que so razes de uma equao de 2 grau, cuja soma dessas razes -7 e o produto 12. ( )2e6 ( ) -8 e 1 ( ) -3 e -4
2. Determine a soma (S) e o produto (P) das razes das equaes: a) x - 5x 2 = 0 b) 4y + 4y + 1 = 0 (S) = ...... (P) = .... (S) = ...... (P) =
....
3. Se a soma das razes da equao x + ( 2k 3)x + 2 = 0 igual a 7, determine o valor de k. Pensando e resolvendo...
...... ...... = ..... = ...... ..... ...... Ento: 2k + 3 = ..... 2k = ..... k = .....
A soma das razes :
O valor de k deve ser ........
6. Escreva uma equao de 2 grau que tenha razes 3 e 7.

Para ficar mais fcil, faremos a = 1.
a) A soma das razes ............ b) O produto das razes .............
Vamos brincar um pouco. Diga 2 nos que somados dem 7 e cujo produto seja 10.
Os nos inteiros que tm produto 10 so: 1 e ...., 2 e ...., -10 e ........, -5 e ....... Mas para a soma ser 7, s podem ser ..... e .......
c) Utilizando os coeficientes, podemos afirmar que a ...... soma das razes : ..... d) Logo, ...... = 10 b = 10 ...... b = ...... ..... e) Utilizando os coeficientes, podemos afirmar que o ...... produto das razes : ..... ...... = c = ..... 1 c = ...... f) Logo, ..... g) Se a = ......, b = ...... e c = ......., ento a equao ser: ......................................................... = 0
mesmo?
Vocs entenderam! Treinem mais com as atividades abaixo.
Descubra os dois nmeros inteiros que atendam as condies propostas a seguir. a) Que nos somados do 7 e multiplicados resultam em 12?......................................... b) Os nmeros inteiros cujo produto 15 e a soma -8 so ...... e ........ c) Determine dois nmeros inteiros cujo produto -20 e cuja soma 1. d) Os nmeros inteiros cujo produto -12 e a soma -4 so ...... e ........
Saquei! Comeando pelo produto fica mais fcil! Veja o esquema que fiz.
A minha ltima descoberta foi a mais incrvel! Atravs da soma e do produto podemos achar as razes de equaes de 2 grau simples!
Como assim?
Se o produto de 2 nmeros for: positivo, os nmeros tm sinais ............... negativo, os nmeros tm sinais ........ Se os 2 nmeros tm: sinais iguais, a soma o resultado da adio de seus mdulos com o mesmo sinal desses nmeros. sinais diferentes, a soma o resultado da ............... de seus mdulos com o sinal do nmero com ........... mdulo.
O que mesmo o mdulo de um nmero? o valor quantitativo desse nmero independente do seu sinal.
Vamos pensar um pouco e determinar as razes das equaes propostas nas prximas atividades.
Utilizando a soma e o produto das razes, determine essas razes nas equaes abaixo. I) x - 6x + 18 = 0. a) O produto das razes P = b) A soma das razes S =
c ..... = a ..... b ..... = a ..... P = ..... S = ......
c) Os nmeros cujo produto ...... e a soma ...... so .......... e ....... II) z - z - 6 = 0.

c ..... = P = ..... a ..... b ..... S = ...... b) A soma das razes S = = a .....
O produto das razes P =

Lembrei! O mdulo de -3 3, o mdulo de 7 7, o mdulo de -12 12...
Mas como vamos usar isso para descobrir as razes de uma equao de 2 grau?
c) Os nmeros cujo produto ...... e a soma ...... so .......... e .......

Agora temos mais formas para resolver equaes de 2 grau. s escolher.

Oi galera! Sou Alex. Vamos contar para vocs como resolvemos algumas situaes com conhecimentos de geometria.
Eu sou a Bia!
Eu sou Paty. Acho que vocs vo gostar!
Calma! Temos que construir uma figura semelhante superfcie da sala. Mas no s desenhar um trapzio?
Alex, Bia e Paty so jovens curiosos e animados. Eles ganharam uma sala na escola onde iro trabalhar em suas experincias e pesquisas.
Vamos fazer o desenho dela para descobrir.
Os lados desse trapzio tm que ter medidas proporcionais s dimenses da sala.
Proporcionais, como assim? Isso importante? A proporo est muito presente no nosso dia a dia.
Ser que caber todas as nossas coisas nessa sala?
Como a superfcie da sala tem a forma de um trapzio, vamos desenhar uma figura neste formato e os mveis nela.
Ns a usamos o tempo todo. Lembra quando fizemos o refresco de uva para a festa do folclore?
Bia e Paty ficaram encarregadas de fazer o refresco de uva para a festa do folclore de sua escola. Elas receberam 5 litros de suco de uva concentrado. A orientao para a composio do refresco era: Use 3 partes de gua para cada parte de suco. Quantos litros dgua foram necessrios para fazer o refresco? Pensando e resolvendo... suco ..... = gua 3 b) Ento, para calcular a quantidade de gua 1 5 necessria utilizamos a igualdade: = 3 x 1 5 c) Multiplicando meios e extremos temos: = 3 x d) Assim, encontramos: 1x = ........ x = ...... a) A razo para essa composio : e) Foram necessrios ...... litros dgua para fazer o refresco.
Lembrei! Se no usssemos a proporo o refresco poderia ficar aguado ou forte demais.
Tenho um exemplo do uso da proporo tambm. Veja!
A loja em que o pai de Alex trabalha est dando um desconto de 10% nos seus produtos nesta semana. Veja o cartaz.
PROMOO 10% DE DESCONTO
De: R$ 1.999,00 Por: ..................
De: R$ 399,00 Por: ..................
SOMENTE ESTA SEMANA Vamos calcular os preos com desconto e completar o cartaz acima.
Pensando e resolvendo... .... .... = a) Sabemos que 10% = 100 10 b) A razo para calcular o desconto em cada produto : desconto .... = preo 10 c) Vamos calcular o desconto que est sendo dado a TV nessa promoo. x 1 = 1 999 10 d) Multiplicando meios e extremos temos: .....x = 1 . ............. x = ............... e) Para calcular o preo da TV nessa promoo fazemos: 1 999,00 - ............... = ..................... f) O preo da TV nessa semana ser R$ ..................... g)Agora vamos calcular o desconto que est sendo dado ao liquidificador nessa promoo. y 1 = ......... 10 h) Multiplicando meios e extremos temos: .....y = 1 . ............. y = ............... i) Para calcular o preo do liquidificador nessa promoo fazemos: 399,00 - ............... = ..................... j) O preo do liquidificador nessa semana ser R$ ..........
Se o desconto fosse igual e no proporcional, no seria justo.
Imagine se descontassem somente R$ 39,90 da TV?
E um desconto de R$ 199,90 no liquidificador seria de aproximadamente 50% do seu preo, isto , quase metade do preo real.
Entendi! Mas no nosso caso, precisamos usar as noes de geometria para resolver.
Vamos ver os segmentos proporcionais. Veja!
Os segmentos AB e BC so proporcionais aos segmentos DE e EF. A D B E C
A D
B E
C F
Sabendo que AB mede 4 cm e que BC mede 6 cm determine o que se pede. a) A razo entre os segmentos AB e BC :
O teorema de Tales ir ajudar nos bastante. Veja!
AB ........ = BC 6
simplifica ndo a frao
AB ........ = BC 3
b) Se DE mede 6 cm, vamos determinar a medida de EF. Representando a medida de EF por z, temos:
Voc sabia que... Tales de Mileto era um filsofo grego que nasceu em Mileto em 646 a.C. e morreu em 546 a.C.? Foi considerado o primeiro dos sete sbios da Grcia?
AB DE ..... 6 = = 3 z BC EF
c) Multiplicando meios e extremos temos: .....z = 1 . ............. z = ............... d) A medida de EF ........ cm.
Eu desenhei um trapzio representando a sala numa razo
Imagem retirada de
http://007bondeblog.blogsp ot.com/2009/07/tales-demileto-e-um-lugar-paraos.html - em 30/5/10
da medida real esto representados, no desenho, por ........cm. Mas vejam como ficou!
1 isto , cada 100 cm 100
Utilizando uma folha de papel quadriculado, trace trs paralelas horizontais com distncias diferentes. Veja um modelo na prxima ficha.
A razo dos segmentos AB e BC A razo dos segmentos DE e EF
: :
AB ..... = BC ..... DE ..... = EF .....
Trace, agora, duas transversais como no modelo abaixo.
Legal! Se a razo a mesma, Eles so proporcionais.
Acabamos de verificar o teorema de Tales. Complete o quadro abaixo. A B D E
Se um feixe de retas paralelas cortado por duas retas transversais, os segmentos determinados sobre a primeira transversal so ................................. a seus correspondentes determinados sobre a segunda transversal.
Acho que estou comeando a entender.
Com o auxlio da rgua, mea os segmentos e registre nas igualdades abaixo.
AB = .........
BC = ........
DE = .......
EF = .......
Observe a figura. O que pode dizer dos ngulos m e p?

Voc reparou nos ngulos? J estudamos isto no ano passado. A B D
A B
D E
Essa fcil! Os ngulos m e p tm medidas ................. Eles tambm so ............................. F
E os ngulos w, s, k e t?
Com o auxlio do transferidor mea os ngulos x, y e z. x = ..... y = ...... z = ......

B Os ngulos x, y e z tm medidas ................................... Claro! So ngulos correspondentes.
A w s
D E
k C
t F
Moleza! Os ngulos w e ........ tm medidas iguais pois so correspondentes. O mesmo acontece com os ngulos s e .........
Nome da escola:___________________________________________ Nome:___________________________________________________ Treinando... 1. H trs lotes de terrenos entre as ruas A e B. Na figura abaixo vemos as medidas em metros que esses lotes ocupam nas ruas A e B.
A
2. Marcos precisava determinar o comprimento da ponte sobre o lago. Veja, ele traou paralelas, uma das transversais contm o segmento que representa o comprimento da ponte.
RUA
30
x
15
RUA B
25
30
4m
Quais so as medidas de x e y? a) Como os limites laterais dos lotes so paralelos, podemos afirmar que as frentes de cada lote para as ruas A e B so ............................................................. b) A razo de semelhana pode ser determinada pelo 1 30 6 lote esquerda, isto , equivale a . ...... ....... 6 x c) Para calcular x temos: = . ...... 15 d) Multiplicando meios e extremos, temos: ..... x = 6 . .... x = .... e) Use o mesmo processo e determine o valor de y. y = .......
y
9m 3m
Imagem retirada de: vitoriareef.com.br em 05/6/10
a) Podemos armar a proporo:
y ...... = ...... ......
b) Multiplicando meios e extremos temos: .......... y = .......... y = .......... c) O comprimento da ponte de ......... m.
Olhando agora para a figura formada pelo feixe de paralelas cortado pelas transversais pude observar que h mais de um trapzio determinado por essas linhas.
Agora sei porque a figura que desenhei no ficou correta. No considerei os ngulos do trapzio que a superfcie da sala forma. Este conceito de semelhana se aplica a outros polgonos?
Claro! Pratique um pouco nas atividades a seguir.
Estou vendo o trapzio ABED e o trapzio BCFE.
1. As figuras abaixo so semelhantes. Sendo assim, determine as medidas x e y.

y 4
Eles so semelhantes, pois as medidas dos seus lados correspondentes so ................................. E as medidas dos seus ngulos correspondentes so .............................. Posso ver mais um, o trapzio ACFD. Verifique se este trapzio semelhante aos outros dois.
x 6 15
20
2. Sabendo que a razo de semelhana entre dois 3 quadrados e que o lado do maior desses 4 quadrados mede 12 cm, podemos afirmar que o lado do menor quadrado mede ............. cm.
Nome da escola:___________________________________________ Nome:___________________________________________________ 3. Verifique se os retngulos abaixo so semelhantes e justifique sua resposta.
6 3 6
d) Como x = ....., ento AC mede ............ , CD mede ............ e CE mede ........... 5. Trace numa folha de papel quadriculado dois tringulos retngulos como o modelo abaixo. Mea seus lados e ngulos e verifique se so semelhantes.
4. Determine as medidas dos lados dos tringulos ABC e 1 CDE, sabendo que so semelhantes numa razo de . 3 A 4 B
x 3 C x+4 3x
60 3cm
60 5cm
6. Experimente traar dois tringulos com tamanhos diferentes, porm com ngulos correspondentes congruentes ( de mesma medida ). Analise-os e complete a frase abaixo.
E
Calculando...
a) O lado correspondente a AB no tringulo CDE ....... 4 1 b) Igualando-se razo tem-se: AB = 1 = ...... ..... DE ..... 1 . y = ..... . ...... y = ....... , logo DE mede ............. c) O lado correspondente a BC no tringulo CDE ....... d) Igualando-se razo tem-se: BC = 1 ..... = 1 x + 4 ..... CE ..... 1 . (x + 4) = ..... . ...... x + 4 = ....... x = .......
Se dois tringulos possuem ngulos correspondentes congruentes, ento eles so ................................. e seus lados correspondentes sero ............................. 7. No tringulo AGC abaixo foi traada uma HS paralela sua base. A
H G S C
Podemos afirmar que os tringulos AGC e AHS so semelhantes?
Nome da escola:___________________________________________ Nome:___________________________________________________ Analisando...

H G
A S C
8. Aplicando os conhecimentos que foram vistos e concludos at aqui, determine o que se pede. De acordo com a figura abaixo,
A 10cm
a) Prolongando-se a base desse tringulo podemos ver duas retas ........................... b) Prolongando-se os outros dois lados do tringulo podemos ver duas retas .................................... s paralelas GC e HS. c) Lembrando do que foi visto anteriormente, os ngulos e tm medidas ............. d) O mesmo se pode dizer dos ngulos e ...... e) Como o ngulo pertence aos dois tringulos, ento os ngulos do tringulo AGC so ................................. com os ngulos correspondentes do tringulo AHS. Concluindo... Os tringulos AGC e AHS so ................................ porque seus ngulos correspondentes so ..................... Se uma reta paralela a um dos lados de um tringulo e intercepta (corta) os outros dois lados em pontos distintos, ento o tringulo que ela determina com esses lados ............................... ao primeiro.
6cm
3cm B
a) possvel ver os tringulos retngulos ABE e .......... b) o lado AB do tringulo ABE corresponde ao lado ...... do tringulo DCE. c) a razo de semelhana entre esses tringulos ____ . d) o lado AE do maior tringulo corresponde ao lado ....... do menor tringulo. e) A medida de DE ............... f) o lado BE de ABE corresponde ao lado ............ de DCE. g) Considerando como m a medida de BC , possvel representar a medida de BE como m + ..... h) A medida de m ....... e a de
BE ............
C 4cm
i) O permetro de ABE ....... cm e o de DCE ........ cm.
Tiago o engenheiro responsvel pela restaurao de uma casa antiga.

Acho melhor colocar uma sustentao neste telhado
Imagem adaptada de http://www.portalsaofrancisco.com.br/alfa/maio/dia-do-cartografo.php, em 01/6/10
O tringulo ABC retngulo em .

AH a altura relativa hipotenusa.
B H A C B H C
Lembrando... a) Um tringulo chamado de retngulo quando possui um ngulo .......... (mede 90 ). b) Os seus lados possuem nomes especiais. i) O lado oposto ao ngulo reto chamado de .................. ii) Nas figuras acima, a hipotenusa o lado ........
iii) Os lados que formam o ngulo reto so chamados de ..................................... iv) Nas figuras acima, os catetos so os ladosAB e .......
SUSTENTAO
Vou desenhar esse tringulo retngulo separadamente para calcular direitinho.
c) O segmento perpendicular que liga a hipotenusa ao vrtice oposto a ela chamado de altura, que no desenho o segmento ............
Um segmento perpendicular quando forma 90com outro segmento, com uma reta etc.
Analisando...
A a2 h B H C c
Somando as medidas de seus ngulos: a2 + c + h = 180 Como h = ...... a2 + c + 90= 180 a2 + c = ..... Ento a2 = 90- .....
Observando-se o tringulo retngulo com a altura relativa hipotenusa traada podemos ver trs tringulos. So eles: tringulo BAC tringulo BHA tringulo ...... Sabemos que a soma dos ngulos internos de um tringulo sempre ........ Vamos observ-los separadamente. Somando as medidas de seus ngulos:
a1 b h Ser que esses tringulos so semelhantes?
b
a1 + a2
c
Somando as medidas de seus ngulos: a1 + a2 + b + c = 180 Como a1 + a2 = ...... 90+ b + c = 180 b + c = ..... Ento b = 90- ..... e c = 90- ...... Concluindo... # Se a1 = ............ E c = ........., logo a1 = ......... # Se a2 = ............ e b = ........., logo a2 = ......... Esses tringulos so semelhantes? ...........
a1 + b + h = 180 Como h = ...... a1 + b + 90= 180 a1 + b = ..... Ento a1 = 90- .....
J sei que, ao traar a altura relativa hipotenusa num tringulo retngulo, obtenho trs tringulos retngulos ............... Agora vou verificar as relaes que posso obter com as medidas de seus lados.
A 1 relao eu descobri. Se somar as medidas das projees dos catetos obtenho a .............................
Ento, a = ....... + ...... ( I ) Relaes Mtricas num Tringulo Retngulo Nomeando as medidas dos segmentos que compem o tringulo retngulo...
b h n m a a
Comparando os dois tringulos maiores...
b h m
So elas:
a a medida da hipotenusa. ...... a medida do cateto maior. ...... a medida do cateto menor. ...... a medida da altura. A altura divide a hipotenusa em duas partes (m e n), que so as projees ortogonais dos catetos. m a medida da projeo ortogonal de b. n a medida da ..........................................
Como os tringulos ABC e AHC so semelhantes, complete a igualdade com os lados correspondentes.
AC BC = HC .....
b ..... = m b
Multiplicando meios e extremos... b . b = a . ..... ...... = ....... ( II )
Comparando o tringulo maior com o menor...
Comparando os tringulos menores...
b c a n h
c n
h m
Como os tringulos ABC e AHB so semelhantes, complete a igualdade com os lados correspondentes.
Como os tringulos ABH e AHC so semelhantes, complete a igualdade com os lados correspondentes.
AB BC = HB .....
c ..... = n .....
AH ..... = HC AH
h n = m .....
Multiplicando meios e extremos... c . c = a . ..... ...... = ....... ( III )
Multiplicando meios e extremos... h . h = ..... . ..... ...... = ....... ( IV )
A 2 e a 3 relaes so parecidas. Descobri que o quadrado da medida do cateto igual ao produto da medida da..................... pela medida de sua projeo.
Na 4 relaes descobri que o quadrado da medida da altura igual ao produto das medidas das projees dos ...................................
Comparando os dois tringulos maiores novamente...
Retomando o projeto... 4m x
B H C
3m
c b h a m b
5m
Agora, vamos correlacionar os dois maiores lados de cada tringulo e completar a igualdade com os lados correspondentes.
BC AB a ..... = = b h AC ..... Multiplicando meios e extremos...

a . ..... = ....... . c ...... = ....... ( V )
De acordo com as medidas da figura esquerda, complete e calcule a medida do comprimento as viga de sustentao. a) Considerando as representaes das medidas dos elementos de um tringulo retngulo... a = ........ b = ....... c = ....... h = ....... b) Utilizando a 5 relao... ah = bc ...... . x = ....... . ........ c) O valor de x .......... d) A viga de sustentao deve medir ......... m.
E o Teorema de Pitgoras? No vamos ver?
Nesta 5 relao descobri que o produto da medida da hipotenusa pela medida da altura igual ao produto das medidas dos..................... Esta relao que vai me ajudar a resolver o problema da viga no telhado.
Nome da escola:___________________________________________ Nome:___________________________________________________ Voc sabia que... Pitgoras conhecido pelo famoso teorema que leva seu nome, mas era tambm filsofo e astrnomo, alm de matemtico.
Imagem retirada de http://www.suape squisa.com/pesqu isa/pitagoras.htm em 01/6/10.
Nesta figura vemos dois quadrados: Um claro de lado a. Um composto de figuras escuras e do quadrado claro, de lado ( b + c ). Vamos achar a rea do quadrado claro.
Muito fcil! Como o lado do quadrado claro a, ento sua rea .........
Pitgoras foi o fundador de uma escola de pensamento grega denominada em sua homenagem de pitagrica, cujos princpios foram determinantes para a evoluo geral da matemtica e da filosofia ocidental.
Foram desenvolvidas mais de 350 demonstraes do teorema de Pitgoras. A prxima atividade se utiliza de um processo com base numa dessas demonstraes.
b c
Experimente outra forma de achar a rea do quadrado claro usando o quadrado maior..
S se calcular a rea do quadrado grande e tirar a rea desses 4 tringulos retngulos escuros...
O caminho esse mesmo.

a b Mas como se calcula a rea de um tringulo retngulo?
a a c b c
Veja a figura abaixo.
Opa! No que o tringulo retngulo metade de um retngulo?
Se a rea de um retngulo lado x lado, a do tringulo retngulo ........................................................
Tambm podemos mostrar o teorema de Pitgoras usando as relaes que encontramos. Veja.
Utilizando a deduo do nosso amigo, vamos calcular. a) Se o lado do quadrado grande ..........., a rea da figura toda ( ........................... ). b) Desenvolvendo esse quadrado ... ( b + c ) = ........ + 2 . ............... + ......... c) A rea de cada tringulo retngulo :
b c
Na soma: b + c, substitumos o b e o c pelas expresses que deduzimos. b = .......... e c = ............ A soma ficar: .......... + ...........
Para simplificar essa expresso podemos colocar o ...... em evidncia (fator comum).
..... ..... 2 ....... 4...... 4 = = ...... 2 2
Temos a seguinte igualdade: b + c = a ( m + .....)

Como m + n = ........, ento...
d) A rea dos 4 tringulos :
Agora s tirar a rea dos ....................... da rea total da figura.
......... + .......... + ........... - ........... = .............................

Igualando a 1 frmula do quadrado claro com esta temos: ..... = ........ + ...... Olha a frmula do Pitgoras a, minha gente!
........ + ....... = a A soma dos quadrados dos catetos igual ao ..........................................................................
Com base nas representaes das medidas do tringulo retngulo abaixo, complete o quadro com as relaes entre essas medidas.
um sn a c lo tri M tngu s e e la ulo R e R . g n ..... + Tri .... . = .. ..... . a . . . .... .. = ..... . b . . . .... .. = ..... . c . . . .... ..... . = . . h . .... .. = .. ..... h a + . ..... = a
Oi amigos! Sou treinador de um time de futebol da minha comunidade. Gosto de mostrar diversas jogadas para que os jogadores conheam boas estratgias de jogo. Esta abaixo uma delas. Veja.
2 1
Imagem adaptada de: http://www.google.com.br/ em 4/6/10
c n
b h m a
Determinando as distncias dos jogadores 1, 2 e 3, nesse momento, possvel ver que suas posies formam um tringulo retngulo e que a distncia entre o jogador 1 e a bola a ................ relativa hipotenusa desse tringulo.
Analisando e resolvendo...
A distncia do: jogador 2 at a bola de 3,4m. do jogador 3 at a bola de 1,6m.
2. Qual a distncia entre os jogadores 2 e 3. Como a = m + ...., ento a = ...... + ....... a = ........ A distncia entre os jogadores 2 e 3 ................. 3. Qual a distncia, em metros, entre os jogadores 1 e 2 ? Utilizando o formulrio, b = ......... Aplicando os valores conhecidos, temos: b = ........ . ........ b = ....... b = ........ A distncia entre os jogadores 1 e 2 .................
1. De acordo com as representaes das medidas de um tringulo retngulo, podemos dizer que: a distncia entre os jogadores 2 e 3 a a distncia entre os jogadores 1 e 2 ............ a distncia entre os jogadores 1 e 3 ............ a distncia entre o jogador 1 e a bola ............ a distncia entre o jogador 2 e a bola ............ a distncia entre o jogador 3 e a bola ............
b h n m a
4. Determine a distncia entre os jogadores 1 e 3. Utilizando o formulrio, c = ......... Aplicando os valores conhecidos, temos: c = ........ . ........ c = ....... c = ........ A distncia entre os jogadores 1 e 2 ................. 5. Escolha a frmula adequada e determine a distncia entre o jogador 1 e a bola. Determine a medida x da figura ao lado.
12m 13m
Como a = ...... + ..... ento, 13 = ....... + ......
x
http://cursinhotriu.wo rdpress.com/categor y/matematica/
x = ........ x = ......
A medida x ....................

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Coordenadoria de Educao

II CADERNO DE APOIO PEDAGGICO 2010 Matemtica Aluno ( a ) 9 ANO

9 ano julho / 2010 II Caderno Atividade 3 Coordenadoria de Educao

Nome da escola:___________________________________________ Nome:___________________________________________________

9 ano julho / 2010 Ficha 1 Coordenadoria de Educao

Qual o tamanho de cada ladrilho?

Nossa! D. urea est muito cansada.

Vamos ajud-la a resolver esse problema.

Nome da escola:___________________________________________ Nome:___________________________________________________

9 ano julho / 2010 Ficha 2 Coordenadoria de Educao

Precisamos equacionar cada situao.

Escrever matematicamente cada situao atravs de uma igualdade. Veja!

Primeiro precisamos descobrir as dimenses do ladrilho.

Nome da escola:___________________________________________ Nome:___________________________________________________

Vamos resolv-la ____ x = _____ x = _____ x = _____

E quantas peas lisas D. urea precisa comprar?

Eu prefiro trabalhar com fraes. Portanto, resolvi dessa maneira.

0,36y = 36 o mesmo que

O lado do ladrilho deve medir ______ m.

Nome da escola:___________________________________________ Nome:___________________________________________________

9 ano julho / 2010 Ficha 4 Coordenadoria de Educao

Andei pesquisando o preo de ladrilhos. Veja!

No podemos esquecer que D.urea ter que gastar menos de R$ 400,00.

Com R$ 400,00, quanto ela poder pagar por cada ladrilho?

Vamos escrever a expresso algbrica que representa esta situao.

Montando a inequao tem-se: ....... p < .......... Resolvendo: p < .......

9 ano julho / 2010 Ficha 5 Coordenadoria de Educao

Nome da escola:___________________________________________ Nome:___________________________________________________

9 ano julho / 2010 Ficha 6 Coordenadoria de Educao

Logo, essa equao de 2 grau na forma normal : (V) ....... x - x - ......... = 0.

3) Um matemgico apresentou o seguinte truque:

Nome da escola:___________________________________________ Nome:___________________________________________________

9 ano julho / 2010 Ficha 7 Coordenadoria de Educao

Coeficientes????????? O que quer dizer?

9 ano julho / 2010 Ficha 8 Coordenadoria de Educao

a = ..... , b = ..... e c = ..... a = ..... , b = ..... e c = .....

Nome da escola:___________________________________________ Nome:___________________________________________________

9 ano julho / 2010 Ficha 9 Coordenadoria de Educao

E do matemgico, voc lembra? (Ficha 6)

Nome da escola:___________________________________________ Nome:___________________________________________________

9 ano julho / 2010 Ficha 10 Coordenadoria de Educao

A equao de 2 grau, em geral, possui 2 razes.

Pense bem! Sabemos que 7 49. E quanto (-7) ao quadrado?

Duas razes????? O que so razes?

Essa me pegou!!!!! Se x = 49, ento x = ........ ou x = - .........

Saquei! Ento 7 e -7 so as .................. da equao x - 49 = 0.

O melhor vem agora!

Nome da escola:___________________________________________ Nome:___________________________________________________

9 ano julho / 2010 Ficha 11 Coordenadoria de Educao

Nome da escola:___________________________________________ Nome:___________________________________________________

9 ano julho / 2010 Ficha 12 Coordenadoria de Educao

3. Vamos encontrar o nmero que o matemgico props na ficha 6.

Retirado de portalsaofrancisco.com.br em 22/5/10

J descobrimos um dos valores de x,isto x = .........

E se x 3 = 0, qual seria o valor de x?

Lembrando... a) Fatorando a expresso x - 3x, temos: x (........ - ....... ) = 0.

Se x 3 = 0, ento x = ............. As razes dessa equao so x = ........ e x = .........

Nome da escola:___________________________________________ Nome:___________________________________________________ Resolvendo...

9 ano julho / 2010 Ficha 13 Coordenadoria de Educao

a) As razes da equao so w = ....... e w = ........

Nome da escola:___________________________________________ Nome:___________________________________________________

9 ano julho / 2010 Ficha 14 Coordenadoria de Educao

Nome da escola:___________________________________________ Nome:___________________________________________________

Nome da escola:_ Nome:_________

Nome da escola:_ Nome:_________

Nome da escola:_ Nome:_________

Vamos resolv-la __ x = _ x = _ x = ___

Nome da escola:_ Nome:_________

Nome da escola:_ Nome:_________

Nome da escola:_ Nome:_________

Nome da escola:_ Nome:_________

Nome da escola:_ Nome:_________

Nome da escola:_ Nome:_________

Nome da escola:_ Nome:_________

Nome da escola:_ Nome:_________ Resolvendo...

Nome da escola:_ Nome:_________

Nome da escola:_ Nome:_________

Nome da escola:_ Nome:_________

Nome da escola:_ Nome:_________ Vamos treinar um pouco...

Nome da escola:_ Nome:_________ c) Substituindo os valores conhecidos na frmula de Bhaskara tem-se:

Nome da escola:_ Nome:_________ c) Usando a frmula de Bhaskara, tem-se:

Nome da escola:_ Nome:_________

Nome da escola:_ Nome:_________ Temos, ento:

Nome da escola:_ Nome:_________

Nome da escola:_ Nome:_________