Plan de clase 1 de Educacin Fsica (Sala de 5 aos)

Tiempo: 30 minutos Maestras: Daiana Andrs, Jimena Celabrese, Jennifer Cella.

OBJETIVOS
- Que el nio logre ajustar su accin motora a los diferentes desplazamientos propuestos. - Que el nio logre ajustar su accin motora a las distintas nociones espaciales. - Que el nio logre ajustar su accin motriz a la de su compaero.

CONTENIDOS
-Desplazamiento. - Percepcin espacial. - Percepcin corporal.

ACTIVIDADES
La docente ser la "mam coneja", los nios sus conejitos. Estarn todos, mam y conejitos, dentro de la cueva de los conejos (refugio previamente marcado). Para comenzar a jugar, la docente dir: "Hijitos Vamos a dar un paseo por el campo? Puede caminar como yo lo hago?" (camina muy rpido, los nios siguen a la docente e imitan su forma de desplazarse). Luego dir: "Conejitos, est por llover! corramos a casa!" Cada vez que la docente los invita a salir, realiza un desplazamiento diferente: * Camina rpido * Camina lento * Camina en puntas de pie * Camina con los talones * Camina para atrs Los conejitos pueden proponer distintas maneras de desplazarse.

INICIO: Juego "Doa coneja y sus hijitos."

DESARROLLO: (Desplazamientos en pareja Duracin: 20 min.)

Nos tomamos de la mano de un compaerito y seguimos las consignas: * Corremos en parejas todo el espacio, cuando escuchamos el silbato, nos quedamos quietos como estatuas. * Lo mismo pero saltando. * Corremos en pareja por todo el espacio, cuando escuchamos el silbato, damos una vuelta completa (360) y seguimos corriendo. * Tomados del brazo, uno mirando hacia delante, el otro de espaldas (uno corre hacia adelante, el otro corre hacia atrs). Cuando escuchamos el silbato, damos media vuelta (180), de modo que el que corra hacia adelante ahora lo hace hacia atrs, y el que corra hacia atrs ahora lo hace hacia adelante. * Enfrentados y tomados de las manos, galope lateral. * De espalda y tomados de la manos, galope lateral. * Uno adelante, otro detrs, corremos. Cuando escuchamos el silbato, el que corra detrs pasa adelante. * Uno adelante, otro detrs, este ltimo tomado de los hombros del compaero. Corremos as, cuando escuchamos el silbato, los dos se dan vuelta (quedando el de atrs, adelante; el de adelante, atrs, tomando de los hombros al compaero) y corren en la direccin contraria. * Uno de los dos es mancha y corre a su compaero. Cuando lo toca, lo convierte en mancha y as cambian los roles. * Uno se queda sentado, el otro corre por el lugar alejndose de su compaero que espera sentado. Cuando escucha el silbato vuelve rpido a sentarse al lado de su compaero, los que llegan primeros ganan. Cambio de roles. Cada pareja de nios se junta con otra, quedando grupitos de 4 nios, que se ubicarn uno detrs de otro tomados de la cintura y seguirn las indicaciones de la docente: * Los trenes,,,,,,,,, caminan para atrs sin pisarse! * Trencitos,,,,,,,,, caminamos de costado! * Ahora,,,,,,,,,, caminamos para el otro lado. * Pueden correr despacito sin que se desenganchen los vagones? * Y ahora para atrs? * Podr la locomotora alcanzar el vagn de cola de otro tren?

JUEGO FINAL: "Los trenes locos".

VUELTA A LA CALMA- (Duracin: 5 Minutos). Charlamos sentaditos sobre lo que ms nos gust de la clase. RECURSOS-MATERIALES
* Tiza o cinta adhesiva de color para marcar el refugio en el piso.

ESTRATEGIA DIDCTICA
* Juegos individuales, en parejas y grupales.

Espacio: Gimnasio.

Evaluacin: Que los alumnos dominen los contenidos alcanzando los objetivos. Como se evala: Mediante observacin directa.